中班语言活动：我会做的事真不少(谈话)
中班语言我会做的事真不少教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出“我会做的事真不少”这句话。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我认知能力。
二、教学内容：1. 教学故事：《我会做的事真不少》。
2. 教学活动：观察图片，讨论幼儿会做的事情。
三、教学准备：1. 故事课件：《我会做的事真不少》。
2. 图片素材：幼儿做家务、学习、运动等活动的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们学会的事情，引导幼儿说出“我会做的事真不少”。
2. 故事讲解：通过课件讲述故事《我会做的事真不少》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿观察故事中的主人公做了哪些事情。
3. 观察图片：展示幼儿做家务、学习、运动等活动的图片，让幼儿观察并说出他们学会的事情。
4. 讨论：引导幼儿讨论他们学会的事情，鼓励幼儿分享自己的经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 搜集幼儿在教学活动中的表现，进行教学反思。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现出来的学会的事情，以便更好地指导幼儿。
教案反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够听懂并能够说出“我会做的事真不少”。
通过观察图片和讨论，幼儿的观察能力和表达能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
教师还需不断反思教学方法，力求在今后的教学活动中更好地满足幼儿的需求。
六、教学拓展：1. 开展“我会做的事”主题活动，让幼儿展示自己在家庭、学校和社会中学会的事情，如做家务、学习、运动、艺术等。
2. 组织幼儿进行“我会做的事”竞赛，鼓励幼儿积极参与，培养他们的竞争意识和团队精神。
七、家园共育：1. 向家长传达教学目标，鼓励家长在家关注幼儿的自信心和自我认知能力，引导幼儿在家中说“我会做的事真不少”。
2. 建议家长在日常生活中，给予幼儿更多尝试和锻炼的机会，鼓励幼儿独立完成家务、学习、运动等任务。
我会做的事真不少(语言)
我会做的事真不少
活动目标：
1．初步懂得围绕话题，大方地与同伴交谈。
2．学习与同伴轮流说话。
3．萌发长大会做事的自豪感。
活动准备
1．经验准备：活动前引导幼儿了解自己会做的事。
2．材料准备：幼儿带来的自己做事的照片。
3．资源利用：请家长拍摄幼儿在家做事的照片并打印。
活动指导：
1．以猜谜营造谈话情境，引出话题。
教师说谜语《手》，请幼儿说出谜底，激发幼儿的兴趣。
2．引导幼儿围绕“小手会做什么事”自由交谈。
提问：小手会做什么事呢？
幼儿分为几个小组，每个小组围坐在一起，幼儿拿出自己的照片，向同组同伴介绍自己会做的事情。
引导幼儿安静听别人说话，一个一个轮流说。
3．集体谈话，引导幼儿在同伴中大方谈话。
请幼儿在集体前，大方地向同伴说出自己会做的事情。
教师可用平等的谈话方式参与，如：我的手会写字、画面、整理玩具，会做好多事情。
4．引导幼儿拓展谈话的范围。
引导语：你还会做什么事？比比谁会做的事情多。
请幼儿在小组中轮流说出自己会做的事情。
结束语：小朋友长大了，会做这么多事情，真了不起!
活动延伸：
生活活动：在日常生活中鼓励幼儿能做的事情自己做。
活动资料：
手(谜语）
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
中班语言活动：我会做的事真不少(谈话)
中班语言活动：《我会做的事真不少》（谈话活动）一、活动目标1.初步懂得围绕“小手会做什么事”这一话题，大方地与同伴交谈小手会干的事情。
2.能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
3.萌发长大会做事的自豪感，感受与同伴交流分享的喜悦。
二、活动准备（一）经验准备：活动前引导幼儿了解自己会做的事（二）物质准备：ppt绘本《小威利做家务》三、活动过程(一)以猜谜营造谈话情境，引出话题、激发幼儿谈话的兴趣。
1.引导语：小朋友们，你们现在已经上中班了，跟老师说说自己都会做些什么事情了呀？今天啊，老师要给你们猜个谜语仔细听好了哦——两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
哪个小朋友猜到了呢？可以告诉老师这个谜语的谜底。
2.小结：谜底是手。
(二)引导幼儿围绕“小手会做什么事”自由交谈，能主动与同伴谈论小手会干的事情。
1.提问：那你们的小手都会做什么事情呢？2.引导语：现在让我们一起来看一下小猪威利在家都做了什么事情吧！3.引导语：现在老师要请一位小朋友选一件自己会做的事情来跟大家说一说，（你会自己做什么事情）小朋友们要安安静静地听别人说话，一个一个轮流说。
4.小结：手会写字、画画、整理玩具，会做好多事情。
（三）集体谈话，能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事1.提问：小朋友在家里都有帮爸爸妈妈做事情吗？都做了什么呢？2.引导语：现在请几位小朋友来说说看，并且用“我的小手会帮爸爸妈妈做事情，做了~~”3.小结：小手会帮爸爸妈妈扫地、洗菜~~（四）迁移已有经验，引导幼儿拓展谈话的范围。
1.引导语: 你还会做什么事? 请你和你旁边的小朋友比比谁会做的事情多。
2.结束语：小朋友长大了，会做这么多事情，真了不起！四、活动延伸一日生活：你们现在是能干的好孩子了，在日常生活中小朋友能做的事情要自己做，以后学会自己做更多的事情。
成功就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。
这个过程因为信念而牢固，因为平衡而持久。
我会做的真不少大班教案
一、教案名称：我会做的真不少之大班教案二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的能力和优点，树立自信心。
2. 通过小组合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
四、教学准备：1. 纸和笔若干，用来记录幼儿的能力和优点。
2. 任务卡片，用来设置挑战任务。
3. 彩色贴纸，用来奖励幼儿。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿思考自己会做什么事情。
2. 游戏：幼儿分组进行游戏，通过观察和讨论，发现组员的能力和优点。
3. 挑战任务：教师出示任务卡片，幼儿分组讨论并决定如何完成任务。
4. 执行任务：幼儿分组进行任务，教师观察并记录幼儿的表现。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的收获，鼓励幼儿为自己的能力和优点鼓掌。
6. 奖励：教师根据幼儿的表现，发放彩色贴纸作为奖励。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起列出自己会做的事情。
8. 结束：教师总结本次教案的内容，鼓励幼儿继续发现自己的能力和优点。
六、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在游戏和任务中的表现，了解幼儿的能力和优点。
2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 记录法：教师记录幼儿的表现，以便进行总结和反馈。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和任务中的表现，评价幼儿的能力和优点。
2. 收集幼儿的作业，评价幼儿对教案内容的掌握程度。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教案活动，增进家长对幼儿的了解和关注。
2. 组织类似的活动，让幼儿在不同场合展示自己的能力和优点。
九、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中来。
2. 鼓励幼儿主动表达自己的能力和优点，培养自信心。
3. 确保任务的安全性，避免幼儿受伤。
十、教学资源：1. 纸和笔、任务卡片、彩色贴纸等教学材料。
2. 教室空间，用于布置游戏和任务区域。
六、教学活动：1. 能力展示：教师组织幼儿进行能力展示，如唱歌、跳舞、画画等，让幼儿自信地展示自己的才艺。
小班语言谈话活动：我会自己做
小班语言谈话活动：我会自己做第一篇：小班语言谈话活动：我会自己做小班语言谈话活动：我会自己做活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：小贴画若干。
活动过程：1提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？第二篇：小班社会活动我会自己做教案小班社会活动——我会自己做活动背景：小班的孩子们刚刚离开了对他们关怀备至的家庭环境，处在适应集体生活的阶段，情绪情感还处在初步发展阶段，自主、自立、自信的品质需要初步培养在幼儿园中经常会出现不会挽袖子、不会提裤子、活动完之后的玩具随意乱放、用餐后的餐具不知道主动放回等现象。
中班谈话活动教案（精选11篇）
中班谈话活动教案中班谈话活动教案（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班谈话活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班谈话活动教案篇1活动目标：1、能较清楚连贯地讲述叔叔阿姨地工作情景。
2、激发热爱劳动人民的情感。
活动准备：1、经验准备：请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。
2、物质准备：不同职业人员的工作片段。
3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。
活动指导：1、带领幼儿参观剪影，引导幼儿自由讲述。
（1）引导语：照片里有谁？他们在做什么？（2）引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农民伯伯在田里劳动。
2、播放视频，请幼儿观看并讲述不同职业人员的工作。
（1）引导语：叔叔阿姨在做什么？为什么他们要这么做？（2）引导幼儿自由与同伴交流视频内容，鼓励幼儿用清楚连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。
3、师幼讨论：（1）引导语：①你喜欢哪个叔叔或阿姨？为什么？②叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样尊重他们的劳动成果？（2）鼓励幼儿根据自己的生活经验较为完整地讲述如何尊重叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿热爱劳动人民的情感。
（3）小结：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们创造的，我们要学会尊重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成果。
活动延伸：在平时的日常生活中注意观察周围人们的活动，懂得尊重劳动人们即他们的劳动成果。
中班谈话活动教案篇2教学意图：中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。
通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。
教学目标：1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。
中班《我会自己做事情》教案
中班《我会自己做事情》教案
一、教学目标：
1、让学生学会自己动手做事，培养独立自主的能力。
2、鼓励学生在家做力所能及的事情，增强自信心。
3、通过交流分享，培养学生的合作精神和创新思维能力。
二、教学内容：
1、讲解自理能力的重要性。
2、学会自己穿衣服、系鞋带、洗手帕等基本生活技能。
3、探讨如何在家做力所能及的事情，如打扫房间、整理书桌等。
4、了解父母和老师的期望，树立自己的目标。
三、教学步骤：
1、导入：通过故事或实例，引导学生了解自理能力的重要性。
2、学习：讲解穿衣服、系鞋带、洗手帕等基本生活技能，鼓励学生亲自动手尝试。
3、讨论：分组讨论，分享在家做力所能及的事情的经验和感受，互相学习。
4、总结：回顾本节课学到的知识，总结自己的收获和感受，树立自己的目标。
四、教学反思：
通过本次活动，学生能够初步掌握自理能力，树立自己的目标，为未来的生活打下基础。
同时，也需要注意学生的年龄和心理特点，给予适当的指导和鼓励。
幼儿园语言活动：我能,我会教案
幼儿园语言活动：我能，我会教案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够自信地表达自己能做的事情。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们能够理解并执行简单的指令。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们能够在小组活动中相互帮助，共同完成任务。
二、活动准备：1. 教具：图片卡片、任务卡片、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的对话，引导幼儿进行自我介绍，让他们熟悉彼此。
2. 主体活动（10分钟）：a. 教师出示图片卡片，与幼儿一起讨论图片中的内容，引导幼儿用语言描述图片中的事物。
b. 教师分发任务卡片给每个幼儿，让他们根据卡片上的指令完成任务。
例如：“请你找到一个红色的物品”，“请你把贴纸粘在指定的位置”。
c. 幼儿在执行任务的过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达自己能做的事情。
d. 幼儿完成任务后，教师组织他们进行分享，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中给予幼儿更多的表达机会。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我能，我会”展示区，让幼儿展示自己的作品和成果。
五、注意事项：1. 关注每个幼儿的语言发展水平，给予他们个性化的指导。
2. 营造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿敢于表达、乐于参与。
3. 及时肯定和表扬幼儿的进步，增强他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和合作精神。
2. 收集幼儿在任务完成过程中的作品，分析他们的表现和进步。
3. 家长反馈和家园共育情况，了解幼儿在家庭中的语言表达和自我服务能力。
七、教学资源：1. 图片卡片：包含各种常见物品和场景，用于激发幼儿的想象力。
2. 任务卡片：含有各种简单指令，引导幼儿动手操作和语言表达。
3. 贴纸：用于奖励和鼓励幼儿在活动中的积极参与。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过演示，引导幼儿学习语言表达和任务执行。
生活区我会做的事中班教案
生活区我会做的事中班教案教案标题：生活区我会做的事中班教案教学目标：1. 通过生活区我会做的事中班教案的指导，让学生掌握常见的生活技能，培养他们的独立性和自理能力。
2. 培养学生的观察能力，通过实践活动，让他们能够观察和描述不同生活区的功能和用途。
3. 通过合作游戏和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。
4. 通过教案的指导，帮助学生建立良好的生活区管理习惯，培养他们的整理和清理能力。
教学内容：1. 生活区的分类及功能：睡眠区、饮食区、娱乐区、学习区等。
2. 生活区的布置和整理方法。
3. 培养学生的日常生活自理能力：穿衣、洗手、刷牙、整理床铺等。
4. 优化生活区的环境和氛围：安全、整洁、温馨。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示不同生活区的图片，并引导学生观察和描述图中的生活区，并讨论其功能和用途。
主体活动：2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组负责一个生活区，小组成员共同讨论和设计该生活区的布置和整理方式，并向全班进行展示。
老师可以提供一些建议和引导。
3. 游戏活动：设计一些生活区相关的游戏，如模拟饮食区的角色扮演活动，让学生在游戏中体会和了解饮食区的功能和规则。
同时，可以设置一些生活区的小任务，例如在娱乐区摆放玩具，学生分组合作完成任务。
巩固活动：4. 整理生活区的习惯养成：与学生一起制定生活区的整理计划，确定每个学生负责的任务，引导学生养成良好的整理和清理习惯。
评价活动：5. 结合观察和讨论，学生可以通过绘画或描述的方式，表达他们对各个生活区的理解和掌握程度。
教学资源：1. 图片或实物展示不同生活区的图片。
2. 绘画和描述材料。
教学辅助策略：1. 在教学过程中使用多媒体和教具，例如图片、实物和游戏道具，以增加学生的兴趣和参与度。
2. 利用小组活动和合作游戏，培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学延伸：1. 学生可以在课后进行实际的生活区布置和整理，培养他们的实际操作能力。
幼儿园中班健康教案：我会做好哪些事呢
幼儿园中班健康教案：我会做好哪些事呢
幼教课堂设计
中班健康教案：我会做好哪些事呢
教师：***
日期：***
XX幼儿园
健康
活动名称：我会做好哪些事呢
活动目标
1、思考自己已经能做的事情。
2、培养幼儿的动手操作能力和自信心。
活动准备
1、两组进行整理活动的物品，如：文具用品、茶杯、碗筷、玩具、书籍、簿本等各色物品。
2、《蜜蜂做工》的音乐。
活动过程
（一）幼儿欣赏歌曲《蜜蜂做工》。
（二）进行“整齐大考验”游戏。
1. 出示超市的小玩具柜台，请幼儿看看“超市”里的物品，说说看是凌乱还是整齐呢？
2. 教师在桌上摆放书籍、文具用品、茶杯、碗筷、玩具等各色物品。
3. 将幼儿分成两组，进行分类及收拾比赛游戏。
4. 两组轮流分类、整理教师准备的两堆物品。
5. 教师询问幼儿，看哪一组整理得比较好，哪里做得好？
6. 请幼儿给予获胜组以掌声鼓励。
（三）讨论：
1. 你怎么收拾和整理桌上的物品？。
中班语言《别说我小》教案
中班语言《别说我小》教案（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。
）3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌：别说我小1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗？3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。
4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
五、活动延伸：1、鼓励孩子做力所能及的事情。
2、培养孩子养成爱劳动的习惯。
阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。
爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。
妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚孩子的话：我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。
孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。
老师的话：通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。
幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。
让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。
幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。
教后感：1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。
中班教案我会做的事
中班教案我会做的事【篇一：幼儿中班社会说课稿：自己的事自己做】目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。
学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
教学准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。
)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
【篇二：幼儿园中班社会教案：“对不起”真神奇__自己的事自己做__我会叠衣服】幼儿园中班社会教案：“对不起”真神奇__自己的事自己做__我会叠衣服幼儿园中班社会教案：对不起真神奇！活动过程：一、导入课题（一）、讲故事《对不起真神奇！》（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。
只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：方雅踩了我的脚也不说声对不起！一句小小的对不起这么重要吗？老师要试一试。
方雅，你是踩了她的脚吗？方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。
小班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话,较完整地讲述句子“我会自己……”.
2、乐意介入个别交谈与集体谈话活动,年夜胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述.
3、体验生长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望.活动准备：
小贴画若干.
活动过程：
1提出谈话主题,激发幼儿谈话的兴趣.
教师：现在我们小朋友越长越年夜、越来越能干了,会自
己做很多事情.说说看,你城市做哪些事情呢？（鼓励幼儿
年夜胆讲述自己会做的事情.）
2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话.
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情,
帮手幼儿明确谈话的线索.
教师：请你选一件自己会做的事情来跟年夜家说一说,你
会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么
样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中,注意运用追问
的方式,指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述.）
（2）、请幼儿俩俩结伴,互相说一说自己会做的事情.
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什
么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时,注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民,给予及时、适宜的帮手.）
（3）、集体交流.
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述,讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法,同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述.）
结束活动.
发放小贴画,引导幼儿体验生长的自豪感,进一步激起自己。
中班教案我会做的事
中班教案我会做的事【篇一：幼儿中班社会说课稿：自己的事自己做】目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。
学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
教学准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。
)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
【篇二：幼儿园中班社会教案：“对不起”真神奇__自己的事自己做__我会叠衣服】幼儿园中班社会教案：“对不起”真神奇__自己的事自己做__我会叠衣服幼儿园中班社会教案：对不起真神奇！活动过程：一、导入课题（一）、讲故事《对不起真神奇！》（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。
只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：方雅踩了我的脚也不说声对不起！一句小小的对不起这么重要吗？老师要试一试。
方雅，你是踩了她的脚吗？方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。
小班语言谈话活动：我会自己做
小班语言谈话活动：我会自己做活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：小贴画若干。
活动过程：1提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）3结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？。
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精心整理中班语言活动：《我会做的事真不少》（谈话活动）
一、活动目标
1.初步懂得围绕“小手会做什么事”这一话题，大方地与同伴交谈小手会
干的事情。
2.能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
4.小结：手会写字、画画、整理玩具，会做好多事情。
（三）集体谈话，能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事
1.提问：小朋友在家里都有帮爸爸妈妈做事情吗？都做了什么呢？
2.引导语：现在请几位小朋友来说说看，并且用“我的小手会帮爸爸妈妈做事情，做了~~”
3.小结：小手会帮爸爸妈妈扫地、洗菜~~
来源网络，仅供个人学习参考
精心整理
（四）迁移已有经验，引导幼儿拓展谈话的范围。
1.引导语:你还会做什么事?请你和你旁边的小朋友比比谁会做的事情多。
2.结束语：小朋友长大了，会做这么多事情，真了不起！
四、活动延伸
一日生活：你们现在是能干的好孩子了，在日常生活中小朋友能做的事情要自己做，以后学会自己做更多的事情。
来源网络，仅供个人学习参考。