能量流动课件
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第三节生态系统的能量流动优秀课件
• 相反，对于很多淡水(尤其是浅水)生态系统来说，碎屑线路在能量传递中往 往起着主要的作用。
营养级
• 绿色植物所提供的食物能通过生物的摄食和 被摄食而相继传递的特定线路称之为食物链。
• 每一条食物链由一定数量的环节组成，最短 的包括两个环节，如藻类→鲢、水草→草鱼 等，而最长的通常也不超过4—5个环节。
二、生态系统中能量流动的渠道
• 能量流动的渠道是食物链和食物网 。
• 流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生 物所同化的能量。
• 能量流动以食物链作为主线，将绿色植物与消 费者之间进行能量代谢的过程有机地联系起来。
• 牧食食物链的每一个环节上都有一定的新陈代 谢产物进入到腐屑食物链中，从而把两类主要 的食物链联系起来。
• 因此，对于包含能量转化的任何系统来说，能量的输入 与输出之间都是平衡的。即进入系统的能量等于系统内 储存的能减去所第二定律表明，在能量传递的过程中，总有一部 分能量会转化成不能利用的热能，以致于任何能量传递 过程都没有100％的效率。
• 生物体、生态系统和生物圈都具有基本的热力学特征， 即它们能形成和维持高度的有序或“低熵”状态(熵)是 系统的无序或无用能的度量)。低墒状态系由高效能量 (如光或食物)不断地降解为低效能量(如热)而达到。
• 碎屑消费者所利用的能量，除了一部分直接来自碎屑物质之外，大部分是通 过摄食附着于碎屑的微生物和微型动物而获得的。
• 因此，按照上述的营养类别，碎屑消费者不属于独立的营养级，而是一个混 合类群。由于不同生态系统的碎屑资源不同，碎屑线路所起的作用也有很大 的差别。
• 在海洋生态系统中，初级消费者利用自养生物产品的时滞很小，因此通过牧 食线路的能量流明显地大于通过碎屑线路的能量流。
生态系统能量流动规律
营养级
• 绿色植物所提供的食物能通过生物的摄食和 被摄食而相继传递的特定线路称之为食物链。
• 每一条食物链由一定数量的环节组成，最短 的包括两个环节，如藻类→鲢、水草→草鱼 等，而最长的通常也不超过4—5个环节。
二、生态系统中能量流动的渠道
• 能量流动的渠道是食物链和食物网 。
• 流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生 物所同化的能量。
• 能量流动以食物链作为主线，将绿色植物与消 费者之间进行能量代谢的过程有机地联系起来。
• 牧食食物链的每一个环节上都有一定的新陈代 谢产物进入到腐屑食物链中，从而把两类主要 的食物链联系起来。
• 因此，对于包含能量转化的任何系统来说，能量的输入 与输出之间都是平衡的。即进入系统的能量等于系统内 储存的能减去所第二定律表明，在能量传递的过程中，总有一部 分能量会转化成不能利用的热能，以致于任何能量传递 过程都没有100％的效率。
• 生物体、生态系统和生物圈都具有基本的热力学特征， 即它们能形成和维持高度的有序或“低熵”状态(熵)是 系统的无序或无用能的度量)。低墒状态系由高效能量 (如光或食物)不断地降解为低效能量(如热)而达到。
• 碎屑消费者所利用的能量，除了一部分直接来自碎屑物质之外，大部分是通 过摄食附着于碎屑的微生物和微型动物而获得的。
• 因此，按照上述的营养类别，碎屑消费者不属于独立的营养级，而是一个混 合类群。由于不同生态系统的碎屑资源不同，碎屑线路所起的作用也有很大 的差别。
• 在海洋生态系统中，初级消费者利用自养生物产品的时滞很小，因此通过牧 食线路的能量流明显地大于通过碎屑线路的能量流。
生态系统能量流动规律
5.2 生态系统的能量流动(共47张PPT)
呼吸作用以热能散失
兔同化的能量
同化量= 摄入量- 粪便量
狐摄入（流入下
用于自身生长 一个营养级） 发育、繁殖
狐同化
遗体、残骸等
未同化(粪便)
遗体、残骸等
分解者利用
粪便(c) 初级消费者摄入(a)
分
(1)输入某一个营养级的能量： 解
指该营养级生物同化(固
者 利
定)的能量。
用
(f)
初级消费者同化(b)
同化(b)=摄入的能量(a)－粪便中的能量(c)
粪便(c) 初级消费者摄入(a) 呼吸
(2)：某一营养级同化能量的去向： 分
解
①呼吸作用以热能形式散失
者
初级消费者同化(b)
作用 (d)
散 失
②流入下一营养级 ③被分解者分解利用 ④未被利用的能量
利 用
遗体 用于生长、发育
(f) 残骸 和繁殖(e)
未
1．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是( D )
A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级
2．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作 用所获得的能量，其去向不应该包括( B ) A．通过兔的呼吸作用释放的能量 B．通过兔的粪便流入到分解者体内的能量 C．通过狐的粪便流入到分解者体内的能量 D．流入到狐体内的能量
第一营养级 464.6
62.8
96.3
第二营养级 62.8
12.6
18.8
第三营养级 12.6
0
7.5
ห้องสมุดไป่ตู้
高中生物选择性必修二：能量流动 课件
如 是指流向 B、C 的总能量占 A 的 10～20%。 (2)根据能量流动的递减性原则，在建立与人类相关 的食物链时，应尽量缩短食物链。
习题：
1.下图食物网中的猫头鹰体重每增加20 g,至少需要消耗 植物( )
A. 200 g B. 250 g
C
C. 500 g D. 1 000 g
●2.下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是( )
2.提示不能，能量流动是单向的。
3 能量流动的特点
①同化量 ②固定的 太阳能 ③流入该 生态系统 的总能量
“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗和 未被后一下营养级和分解者利用的能量
数据分析
生物群落 流入能量
流出能量 （输入下一 个营养级）
流出\流入 （传递效率）
能量 传递 效率
生产者
464.6
62.8
2 能量流动的过程
呼吸
呼吸
呼吸
呼吸
太阳
生产者
(植物)
课本P55
初级消费者
(草食动物)
次级消费者
（肉食动物)
三级消费者
(肉食动物)
分解者(细菌、真菌等） 呼吸
能量流经第一营养级
光合作用
热能
下一营养级 分解者
能 量摄流入经量=第粪二便营量+养同级化量
同化量=
用于生长、 发育、繁殖
+
呼吸作 用散失
初级消 费者的 摄入量
13.52%
植食性动物 62.8
12.6
20.06%
肉食性动物 12.6
分解者
14.6
相邻两个营养级之 间的能量传递效率
=
下一营养级同化量 本营养级同化量
PPT教学课件能量流动
一、简单分类及其应用 1、交叉分类法 2、树状分类法
一、简单分类法及其应用
1、分类法是指把某些特征相似的物质归类到一
起的方法。
2、分类法
（1）交叉分类法
对同类物质采用不同标准进行分类的方法，分类
的标准有多个。
①某些盐的交叉分类
按阴离子分类
按阳离子分类
碳酸盐 硫酸盐
Na2CO3 Na2SO4 k2SO4 K2CO3
碱性氧化物＋酸性氧化物 含氧酸盐
可溶性碱
答案：
5. H2SO4
H2SO4 + CaO ==CaSO4+H2O H2SO4 + 2NaOH ==Na2SO4+2H2O
H2SO4 + Na2CO3== Na2SO4+ H2O+CO2
讨论小结1：
3.酸
酸＋指示剂
酸＋碱性氧化物 盐＋水 酸＋碱 盐＋水 酸＋盐 新盐＋新酸 某些含氧酸 水＋酸性氧化物
答案：
6.NaOH
2NaOH+ H2SO4 ==Na2SO4+2H2O 2NaOH+CuSO4 ==Na2SO4+Cu(OH)2 2NaOH + CO2 ==Na2CO3+H2O
讨论小结1：
4.碱
碱＋指示剂
碱＋酸性氧化物 盐＋水 碱＋酸 盐＋水 碱＋盐 新盐＋新碱 难溶性碱 水＋碱性氧化物
分类是研究和学习化学物质及其变
溶于水
分
难溶碱 Cu(OH)2、Mg(OH)2、
碱
Fe(OH) 3
从碱性 强…弱…分
强碱 NaOH、KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2
弱碱 NH3·H2O 、Cu(OH)2 、Mg(OH)2、Fe(OH) 3
能量流动课件
能量流动的概念
输入 传递
散失
思考：
1、生态系统中能量的源头是谁？ 如何进入生物界？ 2、流经生态系统的总能量是多少？ 3、在生态系统中能量流动的起点是什么？
4、生态系统中能量是沿什么途径流动？
5、在生态系统中能量流动有什么特点？
生 态 能量流动的起点： 从生产者固定太阳能开始 系 统 的 流经生态系统的总能量： 该生态系统中生产者 能 所固定的全部太阳能 量 流 能量流动的途径：食物链、食物网 动 单向流动 能量流动的特点 逐级递减 传递效率为10％～20％
水草
生产者
虾米
植食性动物
小鱼
大鱼
初级消费者 次级消费者 三级消费者
肉食性动物
讨论：能量流动的过程（课本49页图6.1-14）
食物链中各营养级能量的来源和去向？
太阳能
呼吸作用
散失能量
光合作用
水草
虾米
小鱼
大鱼
分解者的呼吸作用散失
水草
虾米
大鱼
生态系统能量流动全过程图解 （能量）
呼
吸
初级消 费者 分
作
用
太阳能
生产者
次级消 费者
三级 消费者
…
解
者
呼吸作用 （能量）
观察与思考
1、 能量 ①生产者：太阳能 ②消费者：上一个营养级 来源： 能量 ①呼吸作用分解有机物，释放能量， 去路： 供生命活动需要。 ②分解者的呼吸作用分解 ③少部分通过食物链流入下一营养级 2、不能循环流动或逆向流动，只能单向流动。
人们虽然不能改变能量流动 的客观规律，但研究生态系统的 能量流动，可以帮助人们合理地 调整生态系统中的能量流动关系， 使能量持续高效地流向对人类最 有益的部分。这样我们就不会过 多的浪费能源，保证能量的利用 效率。
能量流动教学课件PPT
生态系统中能量的来源与去路
能量的来源
生态系统中能量的主要来源是太阳光能。植物通过光合作用 将光能转化为化学能，并存储在有机物质中。动物通过摄食 植物或其他动物来获取能量。
能量的去路
生态系统中能量的去路主要有两个方面：一是通过呼吸作用 被消耗，二是流入下一营养级。能量在流动过程中逐渐减少 ，这是因为每个营养级只能利用上一营养级中能量的10%20%。
光能
光子携带的能量，可以转化为其他形式的 能量。
热能
物体由于温差而转移的能量，可以转化为 其他形式的能量。
电能
电荷的移动所产生的能量，可以转化为其 他形式的能量。
能量转换与传递效率
能量转换效率的定义
能量在转换过程中损失的比例。
能量传递效率的定义
能量在传递过程中损失的比例。
提高能量转换效率的方法
优化能源利用过程，减少中间环节 的损失，提高设备性能等。
生态系统中的食物链与食物网
食物链
食物链是指生物之间因捕食关系而形成的一种联系。在食物链中，初级消费者（通常是植物）被次级 消费者（通常是动物）捕食，次级消费者又会被更高级的消费者捕食，以此类推。
食物网
食物网是指由多个食物链组成的复杂网络。在食物网中，不同生物之间存在着多种捕食关系，一个生 物可能同时被多个生物捕食，反之亦然。食物网的存在使得能量在生态系统中得以多途径流动。
劣势
污染严重、二氧化碳排放量大 等。
火力发电技术
燃煤发电、燃气发电和燃油发 电等。
优势
技术成熟、能源充足等。
发展前景
随着环保意识的提高，火力发 电的比重将逐渐降低，但仍然 具有重要作用。
THANKS
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农业生态工程设计
相关主题
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途径：食物链（网）
单向流动 ：不可逆，不循环 逐级递减
能量金字塔 能量传递效率10％～20％
使能量持续高效地流向对人类 最有益的部分。
思考题：如果把各个营养级的生物数量关系和生 物量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来， 是不是也是金字塔形？如果是，有没有例外？
鸟 昆 虫 树 A B
生物量及有机物的量，为能量的载体，因此各营养 级的生物量关系也呈正金字塔形（A图） 各营养级生物数量一般也是沿食物链逐级递减的， 但有例外，如（B图）
能量流动：
呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 散失（呼吸作用）
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
传递 第一 摄入 营养级
粪便 残枝败叶 分解者
第二 传递 摄入 营养级
粪便
遗体残骸
第三 营养级
遗体残骸
分解者 分解者 散失（分解者呼吸作用）
特 点
单向流动
第四营养级 第三营养级
第二营养级 第一营养级
一、选出从农作物中可以获得更多能量用以维持人 类自身生命活动，养活更多人口的模式。 二、从两种农场中选出生物固定的太阳能总量使用 率最高，可以务一
大小三种不同规格的正方形卡片各两个，分别代 表三个不同营养级生物的同化的能量。 大小不同规格的箭头若干，可用来代表能量传 递的方向、类型和多少。
2、一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数 比例关系如下图所示。下列选项能正确表示树、 昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方 框面积表示能量的大小)（ C ）
A
B
C
D
假设你像小说中的鲁滨逊一样， 也流落到一个荒岛上，那里除了 有能饮用的水以外，几乎没有任 何食物。你随身尚存的食物只有 一只母鸡、15Kg玉米。 策略： A 先吃鸡，再吃玉米。 B 先吃玉米，同时用一部分玉米 喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
评价与应用
一、选出从农作物中可以获得更多能量用以维持人 类自身生命活动，养活更多人口的模式。 二、从两种农场中选出生物固定的太阳能总量使用 率最高，可以获得更大经济效益的模式。
生活小调查
调查当地农田生态系统中的能量流动情况
结合教材97页内容并结合生活实际，完成 当地农田生态系统的能量流动情况调查， 并写一篇有关农业生态系统能量流动情况 的调查分析报告。
1、下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答：
①图中D表示_________ 太阳能 。 ②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千 焦，传递给狼的能量为_____ 1.6 千焦，狼获得的能量中，草应供给这 条食物链的能量为______ 200 千焦。 呼吸__作用被消耗，通过B________ 分解者 利用， ③图中各营养级通过A___ 而B又通过C____ _____被消耗。 呼吸作用
逐级递减
任务二
观察赛达伯格湖的能量流动图解
用表格的形式将数据进行整理,并计算传递效率。
营养级 生产者 植食性动物 肉食性动物
输入能量
464.6 62.8
流出能量 (输入后一营
养级)
62.8 12.6
出入比 (传递效率)
13.52% 20.06%
12.6
能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约只有 ___________ 10%—20％
粮食 农 作 物 牲畜 秸 秆 粪便
人
沼气
沼气池
调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续 高效的流向对人类最有益的部分
沼气工程
桑基鱼塘
总 结
生 态 系 过程 统 的 能 特点 量 流 动 实践 意义
指生态系统中能量的输入、传递、转化 概念： 和散失过程。 能量的源头：太阳能 流经生态系统的总能量： 生产者固定的太阳能
同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质 转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程.
任务一
构建模型： 研学教材93页到94页有关内容，构建生态系统能量流动模型。 1、正确选择不同的方块和箭头贴到模型底板相应位置上。 2、在红色箭头上选择所代表的正确含义，并在相应□画√。 3、在蓝色箭头上填写其所代表的生物学含义。 问题思考： 1、每个营养级同化的能量都有哪些去路？ 2、消费者摄入的能量都有哪些去路？ 3、箭头方向所代表的含义？是否能改变箭头的前后方向？ 4、箭头大小所代表的含义？不同营养级之间的箭头呈现什么样 的特点？为什么？ 展示分享：模型构建完成后同学代表到前台分享成果并解答上述 问题。注意:模型构建过程中问题的分析与思考。