新北师大版一年级数学《可爱的小猫》
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节内容选自北师大版数学一年级上册3.3章节。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。
通过这一节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。
2.让学生理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3.提高学生的学习兴趣和学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。
2.难点：让学生理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，让学生通过观察和操作，理解加减法的意义。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。
2.练习题和作业。
3.分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现小猫的图片，引导学生关注小猫，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过卡片，呈现小猫的加减法运算，让学生观察和操作，引导学生理解加减法的意义。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行小猫的加减法运算，让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行巩固练习，检查学生的学习效果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，如让学生自己设计小猫的加减法题目，或者让学生进行小猫的加减法比赛等。
6.小结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，强调小猫的加减法运算的重要性，鼓励学生继续努力。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇教学内容，主要介绍了小猫的数量和排序。
通过本节课的学习，学生能够理解数量和排序的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量和排序的概念可能比较陌生。
但是他们对小猫这个主题比较感兴趣，可以通过生动的图片和实际操作来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够理解数量和排序的概念。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够培养观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量和排序的概念。
2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。
2.排序的道具。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察小猫的数量和顺序。
2.呈现（10分钟）向学生介绍数量和排序的概念，通过实际操作，让学生体验数量和排序的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数量和排序的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。
5.拓展（5分钟）让学生思考数量和排序在实际生活中的应用，培养他们的思维能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数量和排序的概念和重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生回家后复习巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
通过本节课的教学，发现学生对数量和排序的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。
同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。
在教学《可爱的小猫》这一课时，我深感教学设计的重要性。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版小学数学一年级上册的第三课时。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
教材通过可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对新环境和新课程充满了好奇和期待。
这一年龄段的学生思维活跃，接受能力强，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发引导，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现小猫数量的规律，并能够运用规律进行加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣；启发式教学法引导学生观察、思考、发现和解决问题；小组合作学习法培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与操作：学生观察小猫的数量，并进行相应的操作，如数一数、加一加、减一减等。
3.交流与讨论：学生分享自己的观察结果，与他人进行交流和讨论，共同发现小猫数量的规律。
4.总结与归纳：教师引导学生总结和归纳小猫数量的规律，并进行讲解和解释。
5.练习与巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识和技能。
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容。
主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生的数数能力和观察能力。
同时，通过这一节课的学习，让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和数的操作都还在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过观察和操作，自主发现小猫的数量和特征。
同时，学生对于动物都有着天然的喜爱，可以通过这一节课，激发学生对数学的兴趣，对小猫的喜爱，从而提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。
2.培养学生的数数能力和观察能力。
3.让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。
2.难点：培养学生的数数能力和观察能力。
五. 教学方法采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。
采用观察教学法，让学生通过观察小猫的数量和特征，培养学生的观察能力。
采用小组合作学习法，让学生通过与同伴的交流和合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.小猫的图片和视频。
2.计数器。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片和视频，引导学生关注小猫的数量和特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过计数器，呈现小猫的数量，让学生数一数小猫的数量，并说出每个小猫的特征。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分配一定数量的小猫图片，让学生通过数数和观察，找出每个小猫的特征，并记录下来。
4.巩固（10分钟）教师通过出示不同数量的小猫图片，让学生数一数，并说出每个小猫的特征。
5.拓展（10分钟）教师出示一些关于小猫的练习题，让学生完成后，进行讲解，巩固所学知识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到小猫的数量和特征。
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》说课稿
北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容，主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生数数、点数、比较等基本数学能力。
教材以生动形象的插图和有趣的故事情节，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的认知能力逐渐发展，他们能够通过观察、操作和思考来理解和掌握数学知识。
但是，学生的数学基础和能力水平参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，合理安排教学内容和教学方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养数数、点数、比较等基本数学能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养数数、点数、比较等基本数学能力。
2.教学难点：学生能够自主探究和发现小猫的数量和特征，培养观察、思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动的故事情节和插图，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过有趣的游戏活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识；小组合作学习法通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小猫的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：学生观察插图，发现小猫的数量和特征，并通过数数、点数等方法进行验证。
3.实践操作：学生分组进行游戏活动，通过实际操作，进一步巩固小猫的数量和特征。
4.总结与拓展：学生分组讨论，总结小猫的数量和特征，并尝试用其他方法来表示小猫的数量。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《可爱的小猫》教案(表格版)
学校
授课班级
授课教师
教材内容
《可爱的小猫》是北师大版小学数学一年级上册第二单元《5 以内数加与减》中的一篇课文。教材通过小猫吃鱼的情境，引导学生学习得数是 0 的减法。情境中，一只小猫面前有 3 条鱼，它吃了 1 条后，还剩 2 条；又吃了 1 条，还剩 1 条；再吃 1 条，一条鱼也没有了，也就是还剩 0 条。通过这个过程，让学生体会从有到无的变化，理解 0 的含义以及有关 0 的减法。
五、拓展应用
1. 教材课文内容讲解：引导学生思考生活中还有哪些情况可以用得数是 0 的减法来表示。
2. 师生互动：
师：同学们，我们生活中还有哪些情况可以用得数是 0 的减法来表示呢？
生：我有 3 块糖，都吃完了，就可以用 3 - 3 = 0 来表示。
生：教室里有 5 个同学，都出去了，就可以用 5 - 5 = 0 来表示。
2. 师生互动：
师：同学们，小猫吃了 1 条鱼，现在还剩下几条鱼呢？我们一们可以用一个算式来表示吗？
生：可以，3 - 1 = 2。
师：非常正确！现在小猫又吃了 1 条鱼，还剩下几条鱼呢？
生：还剩下 1 条鱼。
师：这个过程可以用哪个算式表示呢？
生：2 - 1 = 1。
1. 以情境教学为依托，通过小猫吃鱼的有趣情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解数学知识。2. 注重直观教学，利用实物演示、图形等方式帮助学生理解抽象的数学概念。3. 强调学生的主体地位，引导学生通过观察、思考、操作等活动主动参与学习过程。4. 关注学生的个体差异，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。5. 注重数学与生活的联系，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。
通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。
同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。
2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。
4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。
2.加减法运算的材料。
3.小组活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。
同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。
如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。
同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。
《可爱的小猫》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)
教学法
1. 情境教学法：创设小猫吃鱼的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解 “0” 的含义和加减法的计算方法。
3. 操作法：让学生通过摆一摆、画一画等操作活动，加深对 “0” 的加减法的理解。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
2. 生：小组合作，进行游戏。
3. 师：哪个小组愿意来展示一下你们的成果呢？
4. 小组代表：我们小组钓到了 5 条鱼，用算式表示为 0 + 5 = 5。后来又钓到了 2 条鱼，用算式表示为 5 + 2 = 7。最后我们小组一共钓到了 7 条鱼。
5. 师：非常棒！其他小组也表现得很不错。通过这个游戏，我们不仅巩固了有关 “0” 的加减法的计算，还培养了我们的合作意识和竞争意识。
①计算下面各题。
2 - 2 = 3 - 3 = 4 - 4 =
0 + 1 = 0 + 2 = 0 + 3 =
1 + 0 = 2 + 0 = 3 + 0 =
②看图列式计算。Βιβλιοθήκη （图片：有 3 个苹果，吃掉了 3 个苹果。）
（图片：有 2 朵花，又长出了 0 朵花。）
（2）生：独立完成练习题，然后集体交流答案。
2 + 0 = 2
1 + 0 = 1
课堂练习
1. 计算下面各题。
4 - 4 = 5 - 5 = 1 - 1 =
0 + 4 = 0 + 5 = 0 + 1 =
4 + 0 = 5 + 0 = 1 + 0 =
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的小猫》教学设计
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一单元主要围绕小猫的图片和特征进行教学，让学生通过观察和描述小猫的外貌、颜色和大小等特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。
同时，通过小猫的图片，让学生初步认识和理解图形的形状和大小，为学生进一步学习几何知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入本单元的学习之前，已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，同时对简单的图形和大小有一定的认识。
但部分学生可能对小猫的外貌特征和生活习性不太了解，因此在教学过程中需要引导学生观察和描述小猫的特征，同时结合生活实际，让学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生通过观察小猫的图片，培养观察能力和语言表达能力。
2.让学生认识和理解图形的形状和大小，为学生进一步学习几何知识打下基础。
3.培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描述小猫的外貌特征，认识和理解图形的形状和大小。
2.教学难点：用准确的语言描述小猫的特征，运用图形的大小和形状进行创意表达。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小猫的图片，培养学生的观察能力。
2.引导法：引导学生用准确的语言描述小猫的特征，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实践法：让学生通过操作图形，巩固对形状和大小的认识。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备小猫的图片，用于引导学生观察和描述。
2.准备不同形状和大小的图形，用于实践操作和巩固知识。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小猫的图片，引导学生观察小猫的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的图片，引导学生用准确的语言描述小猫的特征，如颜色、大小、形状等。
教师给予及时的反馈和指导。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，每组挑选一张小猫的图片，用彩色纸剪出相应形状和大小的图形，贴在黑板上。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿1
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿1一. 教材分析《可爱的小猫》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要讲述了小猫和数字1-5的关系。
通过观察小猫的数量和图片，让学生理解数字的概念，并能够进行简单的数数和计数。
教材通过生动的插图和有趣的活动，吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
同时，学生对于动物图片通常比较感兴趣，因此可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够认识数字1-5，并理解数字与小猫数量的关系。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确数数，认识数字1-5，并理解数字与小猫数量的关系。
2.教学难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力，以及他们对数字的认知和理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过展示小猫的图片，让学生直观地感受数字与数量的关系。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的观察力和思维能力。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字的认识。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行数数和计数的实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引入数字1-5的认识。
2.基本概念：讲解数字1-5的概念，让学生理解数字与小猫数量的关系。
3.观察与思考：让学生观察小猫的图片，引导他们发现数字与数量的联系。
4.动手操作：学生分组进行数数和计数的实践活动，巩固对数字的认识。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行数字1-5的认读和计数练习。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考数字在其他场景中的应用。
一年级上册数学教案-《可爱的小猫》-北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解比较和排序的基本概念。比较是观察两个或多个事物，找出它们之间的相同和不同之处。排序则是根据一定的标准，将这些事物排列成一定的顺序。它们在我们的生活中非常重要，帮助我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何比较和排序一系列小猫玩具，以及这些方法如何帮助我们解决实际问题。
-灵活运用比较和排序方法：学生在掌握了比较和排序的基本方法后，难点在于如何将这些方法灵活运用到不同的问题情境中。
举例：在教授排序时，教师可以给出一系列大小不同的小猫玩具，让学生尝试按大小顺序排列。此时，教师需关注学生在排序过程中是否能够理解“从大到小”或“从小到大”的排序原则，并针对学生的困难点进行个别指导。
4.培养学生合作学习、积极探索的精神，提高他们的团队协作能力和创新意识。
5.培养学生对数学学科的兴趣和信心，激发他们持续学习的内在动力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握比较和排序的方法：本节课的核心是让学生学会通过观察小猫的特征（如颜色、大小、形状等）进行比较和排序。教师应着重讲解比较和排序的基本概念，并通过具体实例进行演示。
3.能够运用所学知识解决实际问题，如比较两组小猫的数量、找出最大（小）的小猫等。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、描述、比较和排序的能力，提高他们的直观想象和逻辑思维能力。
2.培养学生运用数学语言进行表达和交流，增强他们的数学沟通能力。
3.激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，培养他们的问题意识和应用意识。
其次，在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们积极参与其中，课堂氛围较为活跃。但同时，我也发现有些小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生都发表自己的观点，让每个人都有机会参与到讨论中来。
3.可爱的小猫(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.可爱的小猫（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将详细介绍我的教学计划，以《可爱的小猫》为主题，教案内容涵盖20232024学年数学一年级上册——北师大版。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕北师大版一年级上册数学教材第五章《可爱的动物》中的“小猫”展开。
通过学习，让学生掌握小猫的数量、颜色和大小等基本特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识小猫，了解小猫的基本特征；2. 培养学生学会用数学语言描述小猫的数量、颜色和大小；3. 培养学生观察事物、分析问题的能力；4. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地用数学语言描述小猫的数量、颜色和大小；2. 教学重点：培养学生观察事物、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、卡片、黑板等；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情境导入：展示一幅可爱的小猫图片，引导学生关注小猫的数量、颜色和大小；2. 知识讲解：通过讲解小猫的特征，让学生掌握用数学语言描述小猫的方法；3. 例题讲解：出示有关小猫的例题，引导学生运用所学知识解决问题；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：引导学生分组讨论，共同解决问题；六、板书设计板书内容主要包括小猫的数量、颜色和大小等基本特征，以及相应的数学表达式。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请用数学语言描述一下你家的小猫；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生在日常生活中关注小猫，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个关键细节需要重点关注。
情境导入的设置是至关重要的，它直接影响到学生学习兴趣的激发和学习效果的保证。
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》这一节的内容主要出现在北师大版数学一年级上册的教材中。
本节课的主要内容是通过观察和操作活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的小猫图形，引导学生进行数学运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材还通过小猫图形的变化，让学生理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还比较陌生。
但是他们已经具备了一定的观察能力和操作能力，可以通过观察和操作活动来理解和掌握加减法运算。
同时，他们对于生动有趣的图形和故事情节比较感兴趣，可以通过小猫图形的故事情节来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察和操作活动，培养自己的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养自己的学习兴趣，树立自己的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，提高自己的数学素养。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用观察和操作活动的方式进行。
通过让学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。
同时，采用生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师会通过引导和指导，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过引入小猫图形的故事情节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作：教师引导学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。
3.讲解与引导：教师通过讲解和引导，帮助学生理解和掌握加减法的运算规律。
4.练习与巩固：教师布置相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握20以内的减法运算。
教材以小猫为主题，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过这一课时的学习，让学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维主要以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践来理解和掌握知识。
同时，他们喜欢生动有趣的事物，对于小猫这样的可爱动物充满了喜爱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决一些简单的问题。
2.难点：学生能够理解减法的运算规律，能够熟练运用减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设小猫的情境，让学生在游戏中学习减法，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备小猫的图片、卡片、教具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片，吸引学生的注意力，引导学生说出小猫的特点。
然后引入本节课的主题，让学生观察图片，发现其中的数学问题。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的图片，让学生观察并发现其中的数学问题。
引导学生用减法来解决问题，例如，有一张图片上有3只小猫，又来了一只小猫，现在有多少只小猫？让学生用减法来计算。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组有一张小猫的图片，图片上的小猫数量不同。
让学生互相提问，用减法来回答。
例如，A组问B组：你们组的小猫比我们组多几只？B组用减法来回答。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于小猫的数学问题，例如，如果有5只小猫，又走了一只，还剩几只？让学生用减法来计算。
2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计
1. 知识与技能目标
（1）学生能够进一步理解减法的意义，熟练掌握 10 以内数的减法运算。
（2）能根据小猫吃鱼的情境图准确地列出减法算式，并计算出结果。
（3）通过观察情境图，提高学生的观察能力和提取数学信息的能力。
2. 过程与方法目标
（1）通过对小猫吃鱼过程的动态观察和操作活动，培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
（2）教师接着说：“小猫饿了，它发现了一些鱼，我们来看看小猫吃鱼的故事吧。”
设计意图：自然地过渡到教学主题，使学生的注意力集中到即将要学习的内容上。
2. 探究新知
（1）初次观察情境
①教师展示小猫吃鱼的初始情境图，图中有 3 条鱼，小猫开始吃鱼。
②提问学生：“小朋友们，你们看到了什么？小猫有几条鱼呢？” 引导学生观察并准确说出鱼的数量。
（2）让学生尝试解决这个问题，鼓励学生用不同的方法解决，如分步计算或者列综合算式。
设计意图：拓展学生的思维，提高学生解决复杂问题的能力，为后续学习加减法混合运算做铺垫。
六、板书设计
《可爱的小猫与减法》板书
1. 3 - 1 = 2
（3：原来鱼的总数，1：吃的鱼数，2：剩下鱼数）
2. 2 - 1 = 1
设计意图：通过小猫吃鱼的连续变化过程，让学生深入理解减法在不同数量变化下的应用，进一步理解减法的意义以及 0 的含义。
（5）多种情境练习
①教师展示不同小猫吃鱼数量变化的情境图，如开始有 4 条鱼，小猫先吃了 2 条，又吃了 1 条等情况，让学生列出相应的减法算式。
②教师再出示一些类似的情境，如小猴子吃香蕉等，让学生写出减法算式并说出算式各部分的意义。
设计意图：在具体情境中再次强调减法的意义，让学生理解如何根据实际情况列出减法算式，并明确算式各部分的意义。
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第3课《可爱的小猫》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第3课《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一课主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和颜色，培养学生的数感和观察能力。
教材中提供了5只小猫的图片，分别有红色、黄色和蓝色三种颜色。
学生需要通过数一数、说一说、连一连等方式，来理解和掌握小猫的数量和颜色。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和颜色的识别有一定的基础，但是还需要通过实践活动来加深理解和记忆。
学生对于图片和色彩有较大的兴趣，通过观察和操作小猫的图片，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和颜色。
2.培养学生数数、说一说、连一连的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识小猫的数量和颜色。
2.难点：培养学生数数、说一说、连一连的能力。
五. 教学方法采用游戏教学法、分组合作法和直观演示法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.小猫的图片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小猫的图片，引导学生观察小猫的数量和颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小猫的图片，引导学生数一数小猫的数量，说一说小猫的颜色，培养学生的数感和观察能力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一种颜色的小猫，用彩笔将小猫的数量画在练习纸上，同时说一说小猫的颜色。
4.巩固（10分钟）教师随机抽取学生展示自己的作品，让学生说一说小猫的数量和颜色，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：还有其他颜色的小猫吗？引导学生思考和探索，拓展学生的思维。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小猫的数量和颜色。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：数一数家里的小动物，说一说它们的颜色，培养学生的观察能力和表达能力。
8.板书（课后整理）教师根据课堂内容，整理板书，方便学生复习和巩固所学知识。
北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》课件
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You made my day!
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总
要
我们，还在路上……
可爱的小猫
拍手游戏：与我相差2。 拍手游戏：与我相加得4。 听算，举卡片：老师说算式，请你计算举卡片。
我拨你写
我拨你写
我拨你写
我拨你写
我拨你写
我拨你写
我拨你写
可以写哪些算式？
可以写哪些算式？
思考
够不够？你能提出什么问题？
目标：1、引导学生通过看连续的图来讲故事，并能从中 抽象出算式，感受算式表达的简洁。
北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》PPT课件
2－ 2＝ 0
相同的两个数相减，得数为0
说一说，你发现了 什么规律？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 －3＝0
2 －2＝0
1 －1＝0
拨一拨，填一填。
5－1＝4 5－2＝3 5－3＝2 5－4＝1 5－5＝0
1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 4＋1＝5 5＋0＝5
想一想，填一填。
134 4 31
314 413
说一说，填一填。
0 +4＝4 3 - 3＝0
加与减（一）
可爱的小猫
同学们，你们喜欢小猫吗？你们知道小猫爱吃什么吗？ 现在盘子里有3条鱼，小猫可能会怎么做呢？
你们想知道吗？我们 一起去看看吧。
一共3有条鱼
2 3 1 2 吃了1条，还剩 条。
－＝
1 2 1 1 又吃了1条，还剩 条。
－＝
0 1 1 0 再吃1条，还剩 条。
－＝
3－ 3＝ 0
4
1 211
2 422
0 110
还有几个 ？
5
14 22 20
填一填。
415 514
算一算。
3
1
3
4
5
1
1
0
0
0
0
0
1、当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩了。 2、一个数加上0或减去0，还得原数。 3、 两个相同的数相减，结果是0。
说一说。
5–4=1 5–3=2 差1个 差2把
看图列式。