运用增分策略提高二轮复习效益
提高高三政治课第二轮复习效益-邵
主要内容框架:提高高三政治二轮复习效益的几点思考二轮是在第一轮全面复习的基础上的提升，重在能力的培养，第Ⅱ卷（非选择题）主要靠该轮复习来获取，第二轮复习的效益直接关系到高考的成败。
下面就如何提高高三政治第二轮复习的效益谈几点思考。
一.多角度构建知识网络(从5个角度),提升知识整合的能力.二.题型归类训练,归类讲评,切实提高训练的实效,举一反三.三. 方法专题化训练。
通过四步分解训练,强化解题能力:第一步:审问训练;第二步:审材料训练;第三步:审问与审材料结合训练;第四步答案训练;具体内容:提高高三政治二轮复习效益的几点思考二轮是在第一轮全面复习的基础上的提升，重在能力的培养，第Ⅱ卷（非选择题）主要靠该轮复习来获取，第二轮复习的效益直接关系到高考的成败。
下面就如何提高高三政治第二轮复习的效益谈几点思考。
一.淡化时政，以书为本,构建网络,以知识专题带动时政热点,提升能力.高中思想政治课的时政色彩浓厚，高考往往以大量的时政材料为背景命题，这让许多教师产生错觉，认为在第二轮复习中把握住了时政热点，就能让学生从容应对高考。
其实，纵观近几年的高考题，无不高度重视教材双基的考察，至于命题者选用什么样的时政材料和命题角度往往是随机的，基本上无法预测。
许多教师精心准备了大量时政专题，设计了诸多命题角度，做了大量时政专题练习，结果事半功倍，收效甚微。
在第二轮复习中教师应抓纲务本，牢固树立“以书为本”,以”考点为纲”的理念，重点讲好知识专题，以知识专题带动时政热点，在一轮复习的基础上进一步整合知识，构建网络，提高学生整体把握书本和考点知识的能力。
其中构建网络应注意多角度.可以从5个角度进行构建.1.从宏观、中观、微观三个层面，分别整合考点。
宏观、中观、微观三个层面可相互逆推、相互转化。
构建知识体系时，不拘泥于课本的逻辑结构，坚持从高考出发，从学生出发。
例：宏观：经济生活考点系统建构中观：2、跨学科构建知识体系。
对主干核心考点，根据其内在逻辑的必然性，尽可能多地分别从经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的角度总结提升。
高三二轮复习积极备考 提高二轮复习的有效性
积极备考提高二轮复习的有效性首先，感谢舒老师给我们这样一个学习和交流的机会，高三二轮复习依然时间紧迫，任务繁重，而且容易受到月考、文综考等大小考试的冲击，所以复习时间又较为零碎。
针对如何能够切实提高二轮复习的有效性，我们邹平一中高三地理组的所有老师凝心聚力，从实际出发，认真研究高考题的命题特点、综合分析一轮复习取得的效果并结合课程标准、考试说明，制订了较为详细的二轮复习策略。
一、近几年高考命题特点1、考向有句话这样讲：“方向比努力更重要”，因为努力要有方向的引领。
随着时代的进步，高考题越来越注重能力的考查，例如：读图能力经过统计，不难发现以下特点:1、图幅的数量在增加。
2、选择题均为1托2或1托3形式，如果读图环节出现偏差，将导致连环出错，失分严重。
3、等值线图、坐标图、区域图必考；地形、地质剖面图、城市功能区分布图、自然带分布、水系图考查概率较高。
因此在复习过程中既要照顾到年年出现的等值线图、各种坐标图外，还要力所能及的训练各种形式的图表，以提高学生从图表到考点的顺利对接。
另外，高考题的生活气息越来越浓，考察运用地理原理解决实际问题的能力立意也越来越明显。
以14年考题为例，考到了人口迁移、物流园区的选址、野外实习等与实际生活密切相关的问题，在复习过程中要善于联系生活，学习有用的地理，我相信，老师们平时可能也是这样做的。
例如：当天气出现明显变化时，可以让学生分析原因，加强对天气系统的理解；当二分、二至日时，可以让学生谈谈与当日相关的地理现象，加深对抽象的知识的理解，让学生体验学习地理的乐趣。
综上，不管高考形式、材料怎么变，其根本是考查知识的理解和运用能力，要透过现象看清本质，在复习中突破能力关。
2、考点高考中地理科强调对基础知识的考查，有些知识点的复现率相当高，通过一轮复习老师们做的考点分布统计来看，主要考查到以下主干知识（1）地球运动的地理意义；（2）常见的天气系统；（3）气候的形成原因、气候类型的分布、特征和判别；（4）洋流的分布规律及对地理环境的影响；（5）水循环及河流的补给与水文特征；（6）地理环境的地域分异规律；（7）工业、农业的区位因素、工业地域的形成条件及发展条件；（8）城镇的规划布局、城市化问题；（9）人口问题（今年热点之一）；（10）环境问题和可持续发展等。
运用增分策略提高二轮复习效益
运用增分策略提高二轮复习效益高考增分的策略：突出重点，全力以赴，集中优势兵力。
其意思是说，各科复习都要确定重点，不可全面出击；既然确定了重点，就要全力以赴，不要身在曹营心在汉；集中优势兵力，就是要把自己最好的学习状态和时间用于这些内容的复习。
发现问题，有效解决问题，如果你能这样的话，高考成功就属于你了。
第一步了解自己的问题之所在要想增加分数，只能向自己没有完全把握的部分去要求增分，这就需要了解自己存在上表是这个同学语文考试的分数。
第一列是根据语文考试大纲将内容分成四个部分，第二列是统计试卷中各部分的满分数，第三列是该同学在这个部分的得分情况，第四列是得分率（得分除以满分），第五列是经过分析后期望得到的分数，括号内是新的得分率。
通过上表，我们可以发现他总体得分率为68%，其中现代文阅读最差，为57%，其次是语文基础和应用，以及古代诗文阅读。
这三个部分是他语文最大的问题所在。
第二步确定各科复习目标确定各科的考试分数目标。
在这里该同学将语文的复习目标定位将目前的102分，提高到112分。
然后确定重点提分领域，在这里他把重点提分领域定位在现代文阅读与语文基础和应用。
现代文阅读目前得分17分（30分），希望提高到24分；语文基础和应用目前得分22分（33分），希望提高到25分。
确定重点科目区域达标标准——“加5%原则”。
比如希望总分达到75%水平，区域达标目标就应该是75%+5%，即80%的水平。
你只有在该领域的得分达到80%以上的时候，才能更换重点复习领域。
换而言之，尽管该同学确立了两个复习领域，但还是要一个一个地来，只有达到了第一个目标，才能去攻克第二个领域目标。
第三步精准定位复习范围对重点复习领域进行分析，把知识领域中没有掌握部分找出来，然后再来有针对性地复习，考试成绩才会提高。
如以上同学在现代文阅读方面已经得了17分，还有13分没有得，他的任务就是了解那没有得到的13分都是什么学习内容。
一旦知道这些内容，就可以有针对性的进行复习，分数提高就有希望了。
高三二轮复习增分策略
高三二轮复习增分策略内容摘要：高考二轮复习虽然各个考点都不应该忽视，但是有的考点确实是大有作为的，像选择题在于练习准确性，作文的准备在于素材的积累，而积累不能是随意布置一下，让学生毫无目的地准备，应该有的放矢；还有名句的备考，也是有办法的，。
关键词：二轮复习选择题建立作文素材库名句针对点经过了一轮系统的复习，很多同学对各个考点基本是熟悉了，并能并在考试中拿到一定的分数。
那么二轮复习，如何能做到高效地复习，不放空枪，快速增分，我认为是有一定的策略的。
第一，选择题大有作为。
可能有人会觉得奇怪，选择题分数并不多，总共只有九个，也只是27分之多。
相反阅读题翻译题诗歌鉴赏等文字叙述类的题分数更多，为什么不好好练练这些考点，偏要练选择题呢？这是因为阅读题，考生经过一轮复习答题技巧和规律的训练，拉分并不明显。
一道六分的题，答得好，可能是五分，答得不太好，可能是四分，答得不好，可能是三分。
正常情况下，一篇阅读一般就是三四分的距离。
但是选择题没有中间分，一道就是三分，对了就得三分，错了就是零分。
而且如果做错了，那就等于白白浪费了时间。
不会有人给所谓的“垃圾分”“苦劳分”等，而文字叙述类的题，有时写的不太好，但能沾点边，加上没有功劳也有苦劳，往往老师会赠送“苦劳分”。
选择题错三个就是丢九分，错五个就是丢十五分。
这个拉分远远大于那些文字叙述类题的拉分。
所以选择题不容轻视，二轮复习，要专门训练，要大量地训练。
练到选择题一个都不错，或者只允许错一个的程度，如果这样，与别人相比，本身就是不小的增分了。
第二，作文可以真正做到“有备而来”。
很多人认为作文没有办法准备。
认为平时写几篇，练练思维这就是最好的准备了。
这样准备显然太粗略太简单，远远不够。
大家有没有注意到作文题每次出来既有在意料之外，又有在意料之中的感觉？在意料之外，就是这个材料（这几年新课标卷基本都是材料作文）我们是没有见过的，当时一读有种新奇感，这是意料之外，但是仔细读材料，审题，经过一番思考后，往往又觉得在意料之中。
谋定后支事半功倍(二轮复习攻略)
谋定后动事半功倍特级教师王高对于二轮复习，我们必须搞清：我们要做什么？怎么做？怎样才能做得更好？这些都需要我们事先精心谋划，只有谋划好了再付诸行动，在行动中逐步完善，才能收到事半功倍的之效。
一、科学合理的目标定位是搞好二轮复习的前提通过一轮复习，大家基本能掌握物理学中的基本概念、规律及其应用。
但这些知识总体感觉是比较零散的，在知识的综合应用方面仍存在较大的问题。
第二轮复习是检阅、贯通和提升，不仅要把前面复习的知识进一步深化，还要把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理出整体知识结构，并使之有机地融合在一起。
要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
对于必考模块要做到熟练、准确、深入，对于选考模块要做到熟悉、细致、全面。
所以二轮复习的目标应定位为：融会贯通、锁定高考考点、突破热点重点、强化弱点难点。
二、扎实有效的措施是搞好二轮复习的保障1．二轮复习主要从知识专题和方法专题两方面开展（1）知识专题突破主干内容：牛顿运动定律和运动学公式的应用；功能关系的应用；带电粒子在电场和磁场中的运动；电磁感应和电路；力学和电学实验。
重点：在使知识系统化的同时，培养分析和处理问题的良好习惯，包括缜密审思、规范答题的习惯；注重受力分析、运动过程和状态分析、功能转化分析等。
方法：练、评、变、记，查漏补缺，整理纠错，升华提高。
（2）方法技巧专题训练通过专题训练，进一步强化图像法、类比法、等效法、对称法等常用方法在解决物理问题中的应用，理解这些方法应用的意义和技巧。
例如：图象法在近几年高考中出现频率越来越高，我们可将历年高考中经常出现的考点中的图象题，平时作业或考试中经常出错的图象题以及带有普遍性的模型图象题，作为专题进行训练，仔细地揣摩，可做到有的放矢，强化高考热点训练，使自己的薄弱环节得到强化，同时也增强了触类旁通、知识迁移的能力，对于图象，应从坐标轴、点、线、斜率、截距、面积等六个方面去细心揣摩，领会其物理意义和应用技巧。
浅谈如何提高高三二轮复习效果
浅谈如何提高高三二轮复习效果进入三月份以来，大部分的学校都安排了第一轮模拟考试，距离高考的时间越来越近了。
在最后冲刺的两个多月中，如何提高复习效果，是每一名高三同学的当务之急.这里给大家提三点建议，供参考.一份计划，科学安排复习时间。
大部分高三同学开始就定好了自己的复习计划，计划要根据实际情况适时调整.计划一定要结合自身实际.从时间上说,计划只能安排到5月20日左右，也就是第二轮模考，后面半个月时间要评讲试卷，有的学校还会进行热身考试，每科做一两份试卷.从内容上说，语、数、外三科，相对要多花点时间，查漏补缺；从时间上说，每周时间分配要很具体；复习时要科学安排学习内容，文理科复习交叉进行,读写记忆和做题目交叉进行，达到科学用脑。
要遵循自己的生物钟和日常的生活周期,保证每天睡眠时间不低于八小时，要留出足够的锻炼时间，保证有良好的身体状态.两类笔记，全力突破重点难点。
二轮复习阶段，做好错题笔记和难题笔记，是实践证明行之有效的好办法。
进入二轮复习,建议同学们除了老师指定必须完成的试题外，自己不要再去做其他练习了，认真整理已做的试卷，首先是做好错题笔记。
错题笔记包括三方面内容：1、记下错误是什么，最好用红笔画出。
2、错误原因是什么，分析错误是在哪一个环节上发生的,为什么会出现这一错误。
一般说来，解题过程包括四个环节，即审题、题目归类、重视知识和找出答案。
如果错误发生在审题环节，则应分析是遗漏了题目的要点或是细节，如果是题目归类错误，则要分析是否是未找到该试题与脑中已有试题类型之间的联系，若在重视知识上出现问题，就要查明解决该题的有关知识有无掌握牢固熟练，还有哪些漏洞。
如在求答上出错，则要分析是没有掌握解题技巧。
3、纠正错误的方法及注意事项。
根据错误原因分析，提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似题目应注意些什么。
考生若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么高考中发生错误的概率就会大大减少。
提高二轮复习课堂效能的六项措施
提高二轮复习课堂效能的六项措施
高三进入二轮复习，落实以下六项措施，能有效提高课堂效能,促进有效备考。
一是更新教学理念。
总体上讲，二轮复习相比较于一轮复习，就是要在全面巩固基础知识的背景下，强化深度学习。
深度学习是相对于浅层学习提出来的，是基于已有经验对问题的发现探究，在识记和理解基础上，对知识的综合运用与创新，是追求思维深度和广度的综合性学习。
有三个具体表现，一是看题时，对问题有自己独立的思考、思路；二是答题时，能尝试多种角度、多种方法回答；三是答题后，能够总结出规律，进行变式训练直至提出有建设性的问题。
有四个基本路径，一是善于自主思考，二是善于自我比较，三是善于自我积累，四是善于自我总结。
强化深度学习，必须切实更新教学理念，真正由注重“高考考什么，教什么怎么教会”转向“高考考什么、学生学什么怎么学会学深”，教学的一切要围绕并服务于学生的“会学学会学深”。
二是把握复习定位。
二轮复习要按照“综合、强化、应用、提高”的基本要求，科学划分专题，打破教材顺序，重组知识结构，进行专
题强化。
以专题小卷训练为主，适当穿插综合卷训练。
要继续研究如何通过具体行动，比一轮复习在目标定位、复习方式、达标要求等方面更加优化。
高考语文二轮备考增分策略
高考语文二轮备考增分策略备课研修2013-01-20 19:07好钢使在刀刃上，时间用在点子上——高考语文二轮备考增分策略高三语文备课组广州一模后，语文学科就进入了第二轮复习阶段。
第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。
针对高考语文二轮复习备考，提出以下建议一、“短板”同学，注重策略，强化训练。
有不少同学数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。
针对这部分同学，一卷得分的高低至关重要。
调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。
正所谓“伤其十指，不如断其一指”。
二、模拟训练，要回避几大误区。
在考前的时间里，同学们有必要进行套题训练，通过套题训练，可以使语文成绩有较大增分幅度。
下面，给同学们谈谈在套题模拟训练中有效增分的策略。
1. 不要为训练而训练，而应以总结反思为重点。
在独立完成了一套模拟题之后，同学们应该从自己答得好的题中总结成功的经验，从答错的题中吸取教训，日积月累，形成一套完整的答案经验。
如此，才会在走进考场时从容应对，游刃有余。
2.除了对题型做训练外，要注意时间的把握。
高考场上的时间往往是为中上等考生预设的，对大部分考生来说，时间还是显得紧张。
因此，在做模拟套题时，不管是课内的定时练习还是课后的自由练习，都要尽量训练自己在规定时间内的答题速度，才能在考场上得心应手。
关于第二轮复习的提高效率的方法
All things in their being are good for something.简单易用轻享办公（页眉可删）关于第二轮复习的提高效率的方法有人很形象地把高考第二轮复习比喻战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
那以下是关于第二轮复习的提高效率的方法。
赶紧收藏起来吧。
1.搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
2.把学过的知识串成线课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。
在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。
在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。
所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。
培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。
3.重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，应该抽出一定时间回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
4.提高做题效果在第二轮复习阶段，学生不能为了做题而做题。
一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。
使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。
2023高考二轮怎么学高效提高成绩_复习方法有哪些
2023高考二轮怎么学高效提高成绩_复习方法有哪些二轮复习时如何安排能提分1. 完善知识体系，复习遗忘知识点一轮复习的时间长，时间间隔长，很容易出现前面学、后面忘的情况。
二轮复习的时候，高三学生要把遗忘的知识点找出来，完善知识体系。
那么，如何查找遗忘的知识点呢?查找遗忘知识点最好的两种辅助工具是笔记本跟错题本。
同学们把笔记本跟错题本找出来，结合高中教材，针对性地复习。
2. 做好专项训练，攻克薄弱知识点高三第二轮复习主要以专项训练为主。
那么，具体怎么做呢?同学们可以从三个维度出发。
第一个维度是根据老师总结的专项题进行训练，第二个维度是结合一轮复习的效果，根据自己的实际情况进行专项训练，第三个维度是根据模考试卷，对试卷当中的薄弱题型进行专项训练。
二轮复习的时候，三个维度同时进行，齐头并进，一起把薄弱的知识点补足。
3. 做好总结归纳，加强知识点之间的联系高考要考6大科目，每个科目上有很多的知识点，科目与科目之间有联系，知识点与知识点之间还有联系。
二轮复习的时候，同学们要做好总结归纳，把知识点放在一起，加强知识点之间的联系。
除了加强知识点之间的联系以外，同学们还要加强同种题型以及相关题型之间的联系，提高举一反三、知识运用与迁移的能力。
4. 高质量做题，做一道题就要有一道题的效果二轮复习的时候，高三学生会加大做题的数量。
大家都在加大数量，但是同学们要明白，数量不是关键，质量才是王者。
同学们做题的时候要知其然知其所以然，知道每道题为何那样做，解题思路是什么，做题技巧又是什么，把每一道题都研究透彻，以质量取胜。
高三什么时候二轮一般情况下3-5月是高三二轮复习,5月到高考是三轮复习,具体要以学校的安排为准。
二轮复习，开始慢慢模拟高考，出题形式也不会像一轮一样，以基础题为主!开始逐渐穿插重点、难点、而且比例偏多!这个过程就是培优的阶段!也只有这个过程，让班里一小部分学生，会做难题了，他们在考场上才会超过对手!成为尖子生!二轮复习发生在一轮复习之后，三轮复习之前，是承上启下的一轮复习。
数学二轮复习增分计划
数学二轮复习增分计划随着高考的日益临近,学生在备考过程中出现了诸多的问题，如心理上的焦虑、恐惧、知识上暴露出来的缺陷，考试过程中出现的细节失误、计算失误等等,如不能及时解决这些问题，将直接影响学生的高考成绩，为确保学生在高考中取得优异成绩，特制定此二轮复习增分计划。
一、加强沟通,调整好学生心态适度的紧张和焦虑会调动学生的积极性，提高考生的复习效率，但过分的紧张和焦虑则会影响学生的复习和考试，需要有效消除,因此在备考过程中应调整好学生的心态,使其保持积极向上的学习态度,树立起必胜的信心。
这就要求我们在复习过程中应注意多与学生进行沟通,发现其在学习过程中出现的问题，引导他们及时的解决这些问题。
二、重视基础，用好课本。
课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，有相当多的高考试题是课本中基本题目的直接引用或稍加变形而得到的.教师要引导学生对主要公式、法则、定理进行回顾，提出新问题进行探索,并求其活用。
知识点的梳理应注意知识系统性、完整性、网络化，基本的知识及基础的方法要注意进行巩固加强,确保基础的牢固和解题技能的提高。
如在知识复习中,可让学生自己归纳,梳理知识,在解题中，与学生共同探索，讨论交流解题方法、经验，鼓励他们独立思考,勇于探索，敢于创新，对正确的要予以肯定,对暴露出来的问题要及时引导学生进行剖析。
三、发挥自测作用，及时纠正根据学生在自测过程中出现的问题及时进行总结，纠正。
可先引导学生自己进行总结分析，自我纠正.主要注意一下问题：为什么错了,需要注意什么问题，由这次考试我得到了什么样的启示，可以言简意赅的总结出来。
同时要注意与以前做的试卷进行对比，是不是每次考试都存在同样的问题，是不是每次考试这样的题我都有失分的情况，从而进行有效的巩固。
四、注意新增知识点和创新问题在新增知识点处命题和命制创新问题是近几年高考的一个趋势，二轮复习中要注意加强基础知识的创新练习、解题方法的创新及创新题型的练习,如探索型问题、图表信息问题等等,这类问题一般是在课本原有知识基础上及常规问题和方法上的改编,背景新颖，但难度不大,复习中注意加强对这类题目的阅读理解及转化，使之化归为所学知识与常规方法来解决。
改进课堂教学模式提高二轮复习效益
改进课堂教学模式提高二轮复习效益东海教师进修学校杨大志 2009-2-26一、审时度势、积极应对，确保思想不滑坡2009年江苏高考微调方案出台后，各方面的过激言辞、片面宣传对地理等选修学科的教学造成了很大的冲击，瞬间陷入了低谷。
怎么办？学生禁不起折腾！要对学生负责，教师绝不能轻视。
我冷静思考，认真学习领会方案实质，多次苦口婆心地做学生的思想工作，讲清利好，不走极端，调适学生心态。
应对新高考方案，强抓语数外，不弱化选修学科的做法是比较理智的。
现在，大多数学生已基本接受这一观点，低迷状态正在复苏。
目前市、县的评估机制更使得形势逐渐明朗。
可见，态度决定高度。
只要思想不滑坡，办法总比困难多。
二、立足课堂、突出主体，确保减时不减效面对新形势，课时被大幅度的削减，对地理课堂教学提出了更高的要求。
按平时的复习思路、进度显然完不成任务，成绩得不到保证。
课堂效益不能打折！构建开放课堂、情感课堂、对话课堂、问题课堂等成为当务之急。
放手发动学生，开展多种多样、生动活泼的活动调起学生的胃口，把教师解放出来，把时间、话语权等还给学生是明智之举。
我平时注重构建民主平等、教学相长的和谐师生关系，学生信我道，乐意听我指挥、调度，原来千呼万唤不出来，现在基本做到了一呼百应。
课前三分钟诵读与本节课有关的内容已养成习惯；课堂上多让学生说一说，议一议，辩一辩，思一思，或组织学生上黑板默写、板演解题过程，或提问学生说出解题思路，发表自己的见解，或抛出一个问题让学生辩论，或让学生互批练习，写评语心得，或围绕某一素材请学生自主命题，象成语接龙似的形成问题链。
针对学生暴露出的“隐私”，我适时捕捉加以点拨。
【例1】列举右图中可能考查的知识点。
三、科学谋划、突出重点，确保讲练不偏颇深入才能浅出，死去更要活来。
一轮“精耕细作”、夯基固本，二轮则需“以线穿珠”、综合提升。
针对自然地理比较难，人文地理不简单；自然地理内容难，人文地理答题难的特点，二轮复习中应重点解决以下问题：（一）构建主干知识系统高考永恒的经典——核心考点有：1．五大地理规律（1）地球运动规律；（2）大气运动规律；（3）地壳运动规律；（4）水体运动规律；（5）地理环境的分异规律2．五大区位理论（1）农业区位理论；（2）工业区位理论；（3）城市区位理论；（4）交通区位理论；（5）商业区位理论3．自然资源与自然灾害4．环境问题与可持续发展对以上核心考点进行系统梳理，归纳整合，形成体系，加以储备。
高中数学二轮复习中如何做到提高分数
高中数学二轮复习中如何做到提高分数摘要】一轮复习结束后，知识点在学生的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。
本文就如何在高考数学二轮复习中增分谈谈一点看法。
【关键词】高中数学；二轮复习；增分策略中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-091-01高考复习到了最后的三四个月的阶段，就进入了二轮复习，要解决的是如何巩固已有的复习成果，并趋于完善，使自己在应试能力和心理素质上更适合新高考的要求。
而这些问题的解决在很大程度上取决于最后阶段的复习策略以及应试策略。
高考所剩的时间不多了，面对茫茫题海，许多学生难免心慌意乱，甚至焦虑。
那要注意些什么呢？下面，本人结合数学学科的特点和教学经验，谈后期复习中的一点增分策略。
一、二轮复习中对于数学学科知识层面的复习要有效相对高考其他学科，数学学科命题考查异常全面，必修部分所学的章节几乎都会在试题中得到体现，高考数学试题对重点章节的考查又异常偏重，从不回避。
所以对重点章节的复习，一定要突出主干知识。
重要知识点要一一落实解决。
比如立体几何中，对理科数学的二面角的考察是必然的。
学生常见错误是只算两个半平面的法向量的夹角，而不去观察，到底与二面的夹角是相等还是互补。
针对这种情况。
就要通过多次练习，强化学生记忆才能真正落实到位。
高考越来越注重基础知识与基本能力，也就是平时训练时所说的通法。
以基础知识与基本能力命制的试题，其考查分值就可撑起整个数学考试满分的半壁江山。
在二轮复习中，主要对知识做到查漏补缺。
我的措施是，一周做两至三套综合题，主要统计学生的易错点，针对学生共性存在的知识点，下来备课去找相关题型，组织小的专项讲解课。
比如对于导数大题，含参数的单调性的讨论的题目，出现频率极高，学生出错也较多，主要有：考虑不全面，讨论的范围不准等等一系列问题。
提高高三二轮复习试题讲评效益的“六步法”
提高高三二轮复习试题讲评效益的“六步法”为高考加油当前，距离2022年高考仅剩100余天。
高三复习进入第二轮，专题复习中试题讲评成为课堂主要内容。
提高试题讲评的效益是二轮复习需要解决的重要问题，如果不能有效提高试题讲评效益，将会高耗低效，大大削弱二轮复习的效果。
为此，提出提高试题讲评效益的六步法：第一步是教师精选试题。
老师要走进题海，去粗取精，精选有代表性的，能体现高考要求，符合高考评价体系标准的好题。
第二步是学生规范训练。
选定题目后，要根据学情，进行规范性训练，包括限定时间，多长时间完成；训练内容的具体要求，是练审题还是练解答等，必须严格规范要求，才能达到训练目的。
第三步是学生集中展示。
训练后要让学生通过不同方式展示答案，既检验训练效果，更训练学生的思维、表达等能力，在展示中，要注重多种解题方法的拓展。
第四步是教师精要讲评。
教师讲评中要体现单纯讲题向高考备考的提升，决不能就题论题，要从一道题入手，着眼一类题。
围绕高考“四层四翼”的要求，分析题目背后考查的必备知识是什么、解题的关键能力是什么、具备的学科素养是什么，题目体现出的基础性、综合性、应用性、创新性如何，引导着学生从高考评价的角度分析试题审清题意，提升对试题典型性的认识。
第五步是学生整理归纳。
教师讲评后，要留出时间让学生对试题进行整理归纳，反思易错点、易混点，归纳思路，总结技巧，达到做一题会一类题的目的。
教师一定要控制课堂节奏，不要急着赶进度，不给学生留反思的时间、空间。
第六步是学生巩固训练。
最好在课上，立即跟进安排拓展变式训练，巩固此类试题的解题能力。
如果时间有限，课上不能进行，课后作业必须明确要求，让学生及时巩固。
多做题是二轮复习的基本要求，这没有错，但必须是在精选试题的前提下，通过规范做题精要讲评及总结，巩固必备知识，提升关键能力，提高学科素养，绝不是为做题而做题的机械训练。
只有这样，才能提高二轮复习的效能。
打造高效课堂,提升复习效益(素质教育形势下,如何搞好二轮复习)
打造高效课堂提升复习效益————素质教育形势下，如何搞好二轮复习备考虽没有“捷径"，但如果复习方法科学、策略优化、思路清晰,则效率一定会倍增，同时大幅度增分才有保障。
二轮复习时间紧、内容多、任务重，怎样才能提高时效？我认为应从整合教材知识和提升解题能力两方面进行，它们犹如一双翅膀，处理得当，就能帮你轻松跳出题海，翱翔题海之上。
下面结合我校的情况介绍一下二轮的复习策略：一、二轮复习的整体目标：根据一轮复习,学生基本掌握高考所要求掌握的考点，初步形成学科知识体系，但知识存在遗漏，知识间的联系不够清晰，知识体系不完善,综合运用知识的能力较差。
二轮复习是建立在一轮复习的基础上,因此,在二轮复习中我们确定如下的基本目标:1、抓本固基——查漏补缺，对全部知识点进行梳理，寻找知识联结点,构建知识网络图。
帮助学生构建完善的知识网络，弄清各章节知识间的联系，形成学科的整体认识。
二轮复习是从全面的基础复习转入到重点复习,是对各重点、难点进行提炼和掌握，因此，在抓本固基时要突出重点和难点。
2、学会方法--使学生学会正确解答生物学试题的方法和解题规范。
二轮复习要使学生能把握高考各题型的特点和规律,掌握解题的方法,形成应试的技巧。
3、获取经验—联系实际，使学生在考试中获取应试的经验,调整好心态及理综考试的答题要求,提高学生的应试能力和心理素质。
4、提升能力--提升学生的知识迁移能力、分析和解决问题的能力以及综合运用知识的能力，教会学生解答综合问题的方法和技巧。
二、二轮复习的知识整合:第二轮复习要明确重点、难点.深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点,把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即进行专题复习。
以下是我们学校根据知识的体系划分的专题：专题1--生命的物质基础专题2-—-细胞代谢专题3——遗传的基本定律与伴性遗传专题4-—遗传的物质基础、变异与育种、生物进化复习遗传变异的内容时，可以中心法则为主线,从DNA （基因)—RNA —蛋白质（性状)，联系DNA 的结构与复制、染色体与基因、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等有关知识，经过思考、分析、归纳，最后形成有关图解。
向二轮复习要效益.doc
向二轮复习要效益一、抓基础知识，重知识积累多年的高考复习经验告诉人们：不抓基础就注定失败，没有基础也就谈不上训练解题的技能，技能是知识积累到一定层次而产生的一种能力的质的飞跃，技能一旦达到较高的水准，便能够举一反三，触类旁通。
所以在二轮复习当中，应采用“侧重专项，兼顾综合”的“双线并行”的复习轨迹，瞄准高考考点，扎实抓好基础及专项训练，重点疏理各知识要点，并力求将各个专项讲实，把各个环节讲透。
对语音、字形、标点、成语、病句等考点，分别进行专题训练，在此同时，每周还搞一个综合训练。
继续积累字词，特别强调已学知识的复习与巩固，对易错易混的内容，反复抓，抓反复，要强调学过、做过的争取不再搞错。
引导学生学会知识的“反刍”，尤其对字词要进行强化性的记忆，像滚雪球一样，在积累中不断扩充知识，不断培养技能。
二、侧重综合训练，强化阅读鉴赏阅读理解能力一直是学生的薄弱环节，无论是文言文还是现代文，学生应具有快速把握题意和文意的能力，这是高三复习的重锤。
引导学生看标题，略知行文的重点；识文体，揣摩总体的布局；辨结构，了解内部的联系；读首尾，感悟文章的意旨。
应着重培养学生感悟语言的能力，这是读懂文章的必要条件。
由于高考试题中人文精神及文学含量大大增强，因此，语文二轮训练重点必须及时转移到文学性强的散文文体上来。
让学生花大力气学会审清题干要求，找准问题的突破口，辨明回答的角度，把握答案的要点。
对此，可加强集体备课，开阅读观摩课，优化教学思路，着力强化学生语言表述能力的训练。
语言表述是一种综合的运用能力，它的优劣直接影响学生表情达意的效果。
因而，在培养学生对文中信息提取筛选以及分析理解的能力的基础上，还要提高学生的语言概括能力，这是非常重要的。
三、常抓作文训练，养成“思异”品质在二轮复习中，要特别强调作文训练。
因为作文水平的提高非一朝一夕之功，因而作文训练也不是短期行为，必须常抓不懈。
在二轮复习一开始，就要坚持每周一次大作文，每次针对一个重点进行系统训练。
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运用增分策略提高二轮复习效益
高考增分的策略：突出重点，全力以赴，集中优势兵力。
其意思是说，各科复习都要确定重点，不可全面出击；既然确定了重点，就要全力以赴，不要身在曹营心在汉；集中优势兵力，就是要把自己最好的学习状态和时间用于这些内容的复习。
发现问题，有效解决问题，如果你能这样的话，高考成功就属于你了。
第一步了解自己的问题之所在
要想增加分数，只能向自己没有完全把握的部分去要求增分，这就需要了解自己存在
上表是这个同学语文考试的分数。
第一列是根据语文考试大纲将内容分成四个部分，第二列是统计试卷中各部分的满分数，第三列是该同学在这个部分的得分情况，第四列是得分率（得分除以满分），第五列是经过分析后期望得到的分数，括号内是新的得分率。
通过上表，我们可以发现他总体得分率为68%，其中现代文阅读最差，为57%，其次是语文基础和应用，以及古代诗文阅读。
这三个部分是他语文最大的问题所在。
第二步确定各科复习目标
确定各科的考试分数目标。
在这里该同学将语文的复习目标定位将目前的102分，提高到112分。
然后确定重点提分领域，在这里他把重点提分领域定位在现代文阅读与语文基础和应用。
现代文阅读目前得分17分（30分），希望提高到24分；语文基础和应用目前得分22分（33分），希望提高到25分。
确定重点科目区域达标标准——“加5%原则”。
比如希望总分达到75%水平，区域达标目标就应该是75%+5%，即80%的水平。
你只有在该领域的得分达到80%以上的时候，才能更换重点复习领域。
换而言之，尽管该同学确立了两个复习领域，但还是要一个一个地来，只有达到了第一个目标，才能去攻克第二个领域目标。
第三步精准定位复习范围
对重点复习领域进行分析，把知识领域中没有掌握部分找出来，然后再来有针对性地复习，考试成绩才会提高。
如以上同学在现代文阅读方面已经得了17分，还有13分没有得，他的任务就是了解那没有得到的13分都是什么学习内容。
一旦知道这些内容，就可以有针对性的进行复习，分数提高就有希望了。
如果他还是在已经得到的17分中转来转
去，就不会提高分数了。
再举一个数学的例子（其他科目也照此办理）来说明操作方法。
表
首先，阅读考试大纲相关部分说明，从这些说明中分解考点。
比如有一个同学的“立体几何”成绩比较不理想，他就想提高“立体几何”这个部分的成绩。
他看到数学考试大纲中有关立体几何部分的说明，然后将这些知识分解成为立体几何的考点表（见表1-2）。
在表中，他把立体几何细分为13个考点。
其次，根据自己过去做题过程中得分与失分的情况，对各考点的掌握情况进行评级。
这里已5级记分，5分表示掌握很好，不会出错，3分表示掌握一般，有时错有时对，1分表示没有掌握总是错。
2分表示经常错，4分表示掌握比较好，偶尔错。
该同学对这13个考点进行评分，从这个评估中，我们可以看到，评5分的有8个考点，6-10考点还没有完全掌握。
最后，根据掌握评级情况确定重点复习的考点。
这里用三颗星来表示最优先解决，两颗星次之，一颗星最次。
从表中可以看到，对这位同学来讲，首先要解决的是考点8“直线和平面的距离，两平面间的距离”的问题。
按照这样的方式对复习内容细分，你就找到复习的方向，让你的复习更加高效。
当然你可以这样继续细分下去。
“直线和平面的距离，两平面间的距离”的问题也不是一个问题，或者一个解决方法，你可以对此进行细分，找出自己不会的来，你复习就越精准。
第四步深度复习提高分数
一旦我们精准定位复习内容以后，剩下来的事情就是采取有效复习方略来解决这个知识难点了。
这里给大家几点建议：
第一，回到课本，仔细阅读相关章节，重新做课后的习题。
第二，扩展阅读面，读几本参考书，只看相应章节（其他不看），然后选择部分练习题，不懂的地方及时请教老师和同学。
不要一个人躲在角落里冥思苦想，这样会耽误宝贵的复习时间。