人教版初中九年级物理,第十八章《电功率》,全章新课教学,课时同步教学强化训练,(附详细参考答案)
人教版九年级全册物理教案 第18章 电功率
第18章电功率第1节电能电功1.能够列举电能的应用.2.能说出电能的两个单位焦耳(J)、千瓦时(kW·h)及单位间的换算关系.3.知道家庭电能表的作用,区分电能表面板上各个数据表示的意义,能利用电能表测量电能.4.解释电流做功的实质及电流做功所遵循的规律,知道电功的公式及单位,会用电功公式进行简单的计算.一、电能【自主预习】阅读课本第87、88、89页内容,完成下列填空:1.电能可以转化为光能、机械能、内能等.2.电能的单位有千瓦时和焦耳,符号分别是kW·h和J.它们的换算关系是:1 kW·h=3.6×106 J.3.用电器在一段时间内消耗的电能,可以通过电能表计量.【小组讨论】各小组同学分工合作,观察电能表的图片,完成如下问题的讨论:1.电能表上有几个重要的参数:“220 V”“10(20)A”“50 Hz”“2500 r/kW·h”,想一想,它们各表示什么意思?2.根据电能表可以有哪些方法计量某用电器在一段时间内所消耗的电能?【教师】1.“220 V”表示这个电能表应该在220 V的电路中使用;“10(20)A”表示这个电能表的标定电流为10 A,额定最大电流为20 A,电能表工作时的电流不应超过额定最大电流;“50 Hz”表示这个电能表在频率为50 Hz 的交流电路中使用;“2500 r/kW·h”表示每消耗1 kW·h的电能,电能表上的转盘转过2500转.2.电能表有两种方法计量消耗的电能:①用后一次表盘上的示数减去前一次表盘上的示数,即可得到消耗的电能,计算时注意最右边的一位是小数点后的数字;②根据转盘转动的圈数,结合“2500 r/kW·h”的含义,对比可得消耗的电能.3.IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦.IC卡中的金额用完后,电能表便会切断电路.【跟踪训练】1.下列家用电器中,将电能转化为机械能的是( C )A.电视机B.电灯C.电风扇D.电熨斗2.(烟台中考)如图所示是某家用电子式电能表的表盘,该电能表的标定电流是10A,表盘上显示已用电5546.7 kW·h.若将某用电器单独接在该电能表上正常工作3 min,电能表指示灯闪烁了32次,该用电器在上述时间内消耗的电能为0.02 kW·h.第2题图第3题图3.小王家中的电能表如图所示,从表盘信息可知,这个电能表应该在220V 的电路中使用.当家里只有电磁炉工作时,电能表在1 min内转了90转,则电磁炉在1 min内消耗的电能为9.3×104J.二、电功【自主预习】阅读课本第89、90页内容,完成下列填空:1.电能转化为其他形式的能的过程可以说是电流做功的过程,有多少电能发生了转化就说电流做了多少功.2.电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关.3.电功的计算公式是W=UIt.【小组讨论】各小组同学分工合作,完成如图所示实验.1.取蓄电池、开关、电动机、电流表、电压表、滑动变阻器、钩码完成如图所示的电路连接.2.将滑动变阻器的滑片P置于某一适当位置,闭合开关,电动机转动,把钩码提起,观察在一定时间内钩码上升的高度,并记录电压表、电流表的示数.3.改变滑动变阻器的滑片P的位置,在相同时间内观察钩码上升的高度,并记录电压表和电流表的示数.4.保持滑片P的位置不变,延长通电时间,观察钩码上升的高度. 【教师】1.在通电时间相同的情况下,电压越大,电流越大,钩码被提升的高度越高,表明电流做的功越多.2.保持电压和电流相同,通电时间越长,钩码被提升的高度越高,表明电流做的功越多.3.实验中,应采用控制变量法.【跟踪训练】1.有一台电动机工作一段时间后消耗了2度电,则下列说法正确的是( AD )A.电流通过电动机做了7.2×106 J的功B.有7.2×106 J的电能全部转化为动能C.电流做功小于7.2×106 JD.转化成的动能小于7.2×106 J2.用两节串接后的干电池给小灯泡供电,电压是3 V,小灯泡发光时通过的电流为0.3 A,此时小灯泡的电阻为10Ω,工作0.5 min 消耗的电功为27J.3.(重庆中考)如图所示的电路中,R1为10 Ω,R2为20 Ω.闭合开关S后,电流表的示数为1 A,电源电压保持不变.求:(1)R1两端的电压U1;(2)R2在10 s内所消耗的电能W2.解:(1)由图可知,R1、R2串联,串联电路电流处处相等,所以I1=I2=I=1 A,R1两端的电压:U1=IR1=1 A×10Ω=10 V;(2)R2在10 s内所消耗的电能为:W2=I2R2t=(1 A)2×20Ω×10 s=200 J.第2节电功率第1课时电功率1.记住电功率表示的物理意义、概念、单位、公式.=UI进行简单的计算.2.会用电功率公式P=Wt一、电功率【自主预习】阅读课本第91、92页内容,完成下列填空:1.在物理学中,用电功率表示电流做功的快慢,其符号是P,单位是瓦特,简称瓦,符号是W,其常用单位还有kW.2.电功率等于电功与时间之比..3.电功率的定义式是P=Wt4.电功率的计算式是P=UI.【小组讨论】1.各小组同学分工合作,完成如下实验.把一个日光灯和一个电热水壶分别单独接到家庭电路中,会发现,使用日光灯时,铝盘转得慢,接入电热水壶时,铝盘转得快.想一想:铝盘转动的快慢与什么因素有关呢?2.各小组同学分工合作,完成如下讨论.(1)甲、乙两个用电器在通电时间相同的情况下,甲用电器做的功多,乙用电器做的功少,哪个用电器电功率大?(2)甲、乙两个用电器在做功相同的情况下,甲用电器所用的时间长,乙用电器所用的时间短,哪个用电器电功率大?(3)甲、乙两个用电器在通电时间、做功多少都不相同的情况下,如何比较两用电器的电功率的大小?解:(1)甲用电器电功率大;(2)乙用电器电功率大;(3)比较单位时间内做功的多少.【教师】两个用电器在通电时间、做功多少都不相同的情况下,可以比较单位,结时间内做功的多少来确定电功率的大小,因此电功率的定义式是P=Wt合电功的公式,可以得出电功率的计算式是P=UI.【跟踪训练】1.如图所示,手电筒中的电流为0.5 A,电源为三节干电池,则该手电筒小灯泡的功率最接近( C )A.0.25 WB.0.75 WC.2.25 WD.9.00 W2.在探究电功率跟电流、电压的关系实验中,小丽同学设计了如图所示的电路.(1)此电路是用来探究电功率跟电压的关系的;小丽是通过观察小灯泡的明暗程度(或灯的亮度)来判断灯的功率大小,并通过比较两块电压表的示数,得出实验结论.(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系: 应该添加的器材:两块电流表(或电流表);简述你所设计的电路的连接情况:两灯并联,每一个支路上各连接一块电流表(或两灯并联,干路上连一块电流表,另一块电流表连接在其中一个支路上).二、电功率的计算【自主预习】回顾以前所学物理知识,完成下列填空:1.欧姆定律的表达式是I=UR ,变形式是U=IR和R=UI.2.电功率的计算式是P=UI.【小组讨论】1.各小组同学分工合作,完成如下问题的讨论:(1)根据P=UI和U=IR公式,可以得出电功率P计算式的变形式是P=I2R.(2)根据P=UI和I=UR 公式,可以得出电功率P计算式的变形式是P=U2R.2.对于L 1、L 2(电阻R 1>R 2)两个小灯泡连接到电路中谁更亮的问题,两位同学产生了争议:甲认为:电功率与电阻成正比,因为R 1较大,所以,灯泡L 1更亮; 乙认为:电功率与电阻成反比,因为R 2较小,所以,灯泡L 2更亮. 你认为甲、乙两位同学观点各自成立的条件是什么?分析:根据公式P=I 2R 可知,只有在电流相同的情况下,电功率才与电阻成正比;根据公式P=U 2R 可知,只有在电压相同的情况下,电功率才与电阻成反比.解:甲同学观点成立的条件是:I 1=I 2(流过两个小灯泡的电流相同);乙同学观点成立的条件是:U 1=U 2(加在小灯泡两端的电压相等).3.将两个定值电阻R 1、R 2并联在电压为U 的电源两端,R 1消耗的功率为P 1,R 2消耗的功率为3P 1,当把它们串联在电压为4U 的电源两端时,下列说法正确的是 ( D )A.R 1两端的电压为UB.R 2消耗的功率变小C.通过R 2的电流变小D.两个电阻消耗的总功率为12P 1 【教师】在选用公式P=I 2R 、P=U 2R时,一定要注意串联电路和并联电路的特点,因为串联电路中电流相等,所以在串联电路中运用公式P=I 2R 来解决电功率问题一般较方便,而并联电路中各支路两端电压相等,所以在并联电路中运用公式P=U 2R 来解决电功率问题较方便.【跟踪训练】1.如图,电源电压为6 V,电阻R 1的阻值为10 Ω.闭合开关后,电流表的示数为0.9 A,则通过电阻R 1的电流为0.6 A,R 2的电功率为1.8 W.2.有两个电阻,R 1=5 Ω,R 2=10 Ω,如果把它们串联接入电路中,则通过它们的电流之比I 1∶I 2=1∶1,它们消耗的电功率之比P 1∶P 2=1∶2.第2课时 额定电压、额定功率1.了解千瓦时的来历.2.能区别额定电压、实际电压、额定功率、实际功率等概念.一、千瓦时 【自主预习】阅读课本第93页内容,完成下列填空:1.P 和t 的单位分别为千瓦、小时,则相乘之后,就得到电能的单位千瓦时.2.1千瓦时可以看作是电功率为1千瓦的用电器使用1小时所消耗的电能.【小组讨论】各小组同学分工合作,完成如下问题的讨论.1.有一台电功率为800 W的微波炉,每天平均使用1.5 h,则该台微波炉每天消耗电能多少千瓦时?解:W=Pt=0.8 kW×1.5 h=1.2 kW·h.2.一位电视台记者在讲到某工厂上半年共节电5000 kW·h 的时候,手举一只理发用的电吹风机说:“我这只电吹风是500瓦的,也就是0.5千瓦,这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风”,这个记者错在哪里?解:工厂里节约的是电能,而记者说的却是电功率,属于概念混淆.应该说“可供10000个这样的电吹风工作1小时”.【教师】根据W=Pt公式可知,如果P选择千瓦作为单位,t选择小时作为单位,那么计算出的电能就是以千瓦时作为单位.【跟踪训练】1.在物理学中,“千瓦时”是下列哪个物理量的单位( B )A.电压B.电能C.电阻D.时间2.小明家用的是IC卡电能表,他到供电公司买电,对售电人员说:“我买100度电”,接过发票一看,上面打印着“购电数量100 kW·h”.那么度和千瓦时的关系是 ( A )A.1度=1 kW·hB.1度=360千瓦时C.1度=3.6×106 kW·hD.1度=1 kW3.手电筒中小灯泡的功率约为0.5 W,计算它10 min内消耗的电能时,功率P、通电时间和消耗的电能单位适宜选用W、s和J.二、额定电压、额定功率【自主预习】阅读课本第94页内容,完成下列填空:1.用电器正常工作时的电压叫做额定电压.(用U额表示)2.用电器在额定电压下工作时的电功率叫做额定功率.(用P额表示)3.实际电压:用电器实际工作时的电压.(用U实表示)4.实际功率:用电器在实际电压下工作时的电功率.(用P实表示) 【小组讨论】1.各小组同学分工合作,完成如下实验.取一只“2.5 V 0.75 W”的小灯泡,2节干电池、滑动变阻器、一只电压表、开关、导线若干,连接如图所示的电路.(1)移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为2.5 V,观察灯泡的亮度;(2)移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为1.5 V,观察灯泡的亮度;(3)移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为3 V,观察灯泡的亮度.想一想,同一个用电器在不同的电压下,其电功率是不是一样的?2.各小组同学分工合作,讨论如下问题.(1)同一个用电器有几个额定电压、额定功率,有几个实际电压、实际功率?(2)如果告诉某一用电器的额定电压、额定功率,再告诉用电器工作时的实际电压,如何求用电器的实际功率.(用电器的电阻不变)【教师】1.用电器只有在额定电压下才能正常工作,实际电压偏低,用电器的电功率低,不能正常工作,实际电压偏高,有可能损坏用电器.2.用电器的额定电压、额定功率是唯一的,但实际电压、实际功率可以有很多.3.额定功率和额定电压是固定不变的,实际电压和实际功率是变化的.但在变化时,用电器的电阻是不变的,因此可先根据公式R=U 额2P 额计算出用电器的电阻,再运用公式P 实=U 实2R来计算实际功率.【跟踪训练】1.将一个标有“3 V 3 W ”字样的灯泡接到9 V 的电源上,若要让它正常工作,应串联一个6Ω的电阻.2.小明观察到傍晚时候家里的白炽灯比较暗,而在早晨时较亮,他进一步观察发现:傍晚电能表转盘转动比早晨还快一些,这是因为 ( C ) A.傍晚时家里的同盏白炽灯的额定功率比早晨时的小 B.傍晚时家里的同盏白炽灯电阻比早晨的大,实际功率小 C.傍晚时家里的同盏白炽灯实际电压比早晨的小 D.傍晚时家里的用电器总功率比早晨的小3.某同学设计了如图所示的双向开关电路,电源电压保持不变,灯L 1标有“3 V 3 W ”字样,灯L 2标有“9 V4.5 W ”字样.当开关拨至2位置且滑片滑到A 端时,灯L 2恰好正常发光.下列说法正确的是(不计灯丝电阻随温度的变化) ( C )A.电源电压为12 VB.L2正常发光时,电路中的电流为2 AC.要使L1正常发光,滑动变阻器接入电路的阻值应为6 ΩD.当灯L1、L2分别正常发光时,两次电路的总功率之比为2∶31.(无锡中考)在测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时,小红所观察和记录的结果如下表所示.小灯泡两端的电压U/V0.5 1.0 1.5 2 2.5 3通过小灯泡的电流I/A0.12 0.16 0.19 0.23 0.25 0.28小灯泡的亮度暗→亮正常发光过亮分析实验记录,她得出了以下结论:①小灯泡的额定功率为0.625 W②小灯泡的实际功率越大,亮度越亮③小灯泡的电阻随两端的电压升高而增大④小灯泡和阻值为2 Ω的定值电阻串联接在电压为3 V的电源两端时,能正常发光其中正确的是( D )A.只有①B.只有①②C.只有①②③D.①②③④都正确2.(广安中考)灯泡L1标有“12 V 12 W”,L2标有“12 V 6 W”,当它们串联时,电路两端允许加的最大电压是18 V.如果把两灯泡分别串联或并联接入同一电源下(电源电压不变),L1和L2串联时两灯泡的总功率记为P1,并联时两灯泡的总功率记为P2,那么P1∶P2=2∶9(忽略灯丝电阻的变化,灯泡的实际电压不能超过额定电压).第3节测量小灯泡的电功率1.会利用伏安法测量小灯泡的电功率.2.会利用电能表测量用电器的电功率.一、测量小灯泡的电功率【自主预习】阅读课本第96、97页内容,完成下列填空:1.在实验中,需要测量三种情况下的电功率即电压等于额定电压的功率、电压低于额定电压的功率、电压高于额定电压的功率.2.为了控制小灯泡的电功率,可以用滑动变阻器与小灯泡串联,从而控制小灯泡两端的电压.3.可以用公式P=UI来计算出电功率.【小组讨论】各小组同学分工合作,完成如下实验.(1)将电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、若干导线连接成如图所示电路.(2)调节滑动变阻器,使电压表的示数略小于小灯泡的额定电压,记下电流表的示数,观察小灯泡的亮度.(3)调节滑动变阻器,使电压表的示数等于小灯泡的额定电压,记下电流表的示数,观察小灯泡的亮度.(4)调节滑动变阻器,使电压表的示数略大于小灯泡的额定电压,记下电流表的示数,观察小灯泡的亮度.(5)运用公式P=UI计算出三次电功率,分析灯泡亮度与电功率的关系.【教师】1.测小灯泡的功率的实验,一般要注意如下三个方面:(1)电路连接:要注意开关应断开,滑动变阻器应连入最大阻值,电流表和电压表正负接线柱接线方式、量程选择正确.(2)电学计算:要求能从实验仪器的表盘上直接读取数据,运用公式R=U计算小灯泡的电阻,运用公式P=UI计算小灯泡的实际功率和额定功率, I计算时要注意物理量的一一对应性.(3)规律探究:①会探究小灯泡亮度和电压、电流的关系,这时可以发现:小灯泡两端电压越大,通过的电流越大,小灯泡越亮.②会通过数据去探究小灯泡的电阻变化规律,此时一般可以发现:由于小灯泡温度的升高(发热所致),小灯泡的电阻越来越大(或者说小灯泡的电阻不是一个定值).2.测电阻和测功率的电路图一样,实验器材也一样,但实验原理不一样(分别是R=U和P=UI).I【跟踪训练】1.在测定小灯泡功率的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5 V,秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表,分析数据得到的下列结论,正确的是( B )电压1.5 22.5 3U/V电流0.25 0.29 0.32 0.35I/AA.灯丝的电阻随电压增大而减小B.小灯泡的额定功率为0.8 WC.小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D.通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比2.某同学利用如图所示电路,测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是( B )A.闭合开关前,滑片P应滑到B端B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了C.当电压表示数为2.5 V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮3.李明同学设计了如图所示电路测量小灯泡的电功率.(1)根据图示电路(实物图),画出电路图.答案:如图所示.(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移至A(填“A”或“B”)端.(3)实验时,电压表的示数为U,电流表的示数为I,该同学利用P=UI计算出小灯泡的电功率.若考虑电表的电阻对测量的影响,则电功率的测量结果与真实值相比偏大(填“大”或“小”),原因是电流表测量的是通过小灯泡和电压表的总电流,电压表测小灯泡电压,故电功率测量结果与真实值相比偏大.二、利用电能表测量用电器的电功率【自主预习】回顾以前所学的物理知识,完成下列填空:1.电能表上的参数“2500 revs/kW·h”表示的含义是每消耗1 kW·h 的电能,电能表上的转盘转过2500转..2.电功率的定义式是P=Wt【小组讨论】各小组同学分工合作,完成如下实验.断开家里其他电器的开关,只让某一盏灯发光,注意观察电能表转盘在1 min时间内的转数,再根据电能表转盘上每kW·h 的转数就可以计算求出它的电功率.出灯泡(1 min)消耗的电能,从而根据公式P=Wt【教师】在用电能表和钟表测量用电器的电功率时应注意如下问题:1.应将其他用电器的开关断开,只让待测用电器工作.2.应让电能表的铝盘转的转数为整数,这样便于计算.3.应该选用一个转速较大的电能表和一个功率较大的用电器来做实验,效果会更好.【跟踪训练】1.(葫芦岛中考)如图所示是小飞家的电能表,他家同时使用的用电器总功率不能超过8800W.他让一个电暖器单独接入电路,使用高温挡工作2 min,电能表转盘刚好转了100转,电暖器高温挡的实际功率为1500W.电暖器换用低温挡加热时,电能表的转盘转速会变慢(填“快”或“慢”).2.小明想利用电能表测出家中微波炉的电功率,他观察到电能表上标有1600 imp/kW·h(imp的含义是闪烁次数),当电路中只有微波炉工作时,测出1 min内指示灯闪烁32次,1 min内微波炉耗电0.02kW·h,它的电功率为1200W.第4节焦耳定律第1课时电热1.电流具有热效应,说出电流热效应中能量发生的转化.2.结合生活实际探究并解释电流热效应与电流、电阻、电压的关系.3.记住焦耳定律的内容、公式、单位,会运用焦耳定律进行简单的计算和解决一些实际问题.4.说出利用和防止电热的场合、方法.一、焦耳定律【自主预习】阅读课本第99、100、101页内容,完成下列填空:1.电流通过导体时电能转化为内能,这个现象叫做电流的热效应.2.电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比,这个规律叫做焦耳定律.3.焦耳定律用公式表达为Q=I2Rt.【小组讨论】各小组同学分工合作,完成如下实验.(1)如图1,两个透明容器中密封着等量的空气,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化.将两容器中的电阻丝(左边电阻丝为5 Ω,右边电阻丝为10 Ω)串联起来接到电源两端,比较两个U形管中液面高度的变化,说明了什么问题.图1图2(2)如图2,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部,将一个电阻和这个容器内的电阻并联,在通电时间相同的情况下,观察两个U形管中液面高度的变化,说明了什么问题.解:(1)在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,产生的热量越多.(2)在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多.【教师】1.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”时,应采用控制变量法.2.利用空气受热膨胀,挤压液体使液面上升,来显示电流产生的热量的多少,运用了转换法.【跟踪训练】1.下列用电器中,利用电流热效应工作的是( B )A.电视机B.电热毯C.电风扇D.电脑2.阻值为50 Ω的定值电阻R接在电源两端,通过电阻R的电流为0.2 A,10 s内电流产生的热量是20 J.3.(鄂州中考)如图是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置.甲、乙是完全相同的密闭容器,里面密封着等量的空气,U 形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化,闭合开关前,A、B两U 形管内液面相平.(1)实验中,乙容器外部的电阻的作用是为了使左右容器内导体的电流不相等;(2)由于电流产生的热量不易直接测量,因此在实验中是通过观察U形管中液面高度的变化来显示甲、乙容器内空气温度的变化,这里采用的物理研究方法是转换法;(3)通过对比观察,甲(选填“甲”或“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多.由此可知,在电阻和通电时间相同时,电流越大,导体产生的热量越多.二、电热的利用和防止【自主预习】阅读课本第101页内容,完成下列填空:1.生产生活中要用到电热,如热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等.2.有些电热需要防止,如电视机后盖的散热孔、电脑的散热风扇. 【小组讨论】各小组同学分工合作,完成如下活动.(1)通过阅读课本、查阅课外书或上网查询,了解一些关于生产生活中利用电热和防止电热危害的事例,同学之间交流一下.(2)想一想,家中的哪些用电器是利用电热的用电器.(3)讨论一下,家中电视机、电脑等用电器,并不希望电流发热,这时必须防止电热的危害,这些用电器是如何防止电热危害的?【教师】1.电热器是利用电来加热的设备,电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉等都是常见的电热器.电热器的主要组成部分是发热体,发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体材料上做成的.电热器清洁卫生,没有污染,热效率高,有的还可以方便地控制和调节温度.2.在电动机里,电流主要是用来做机械功的,但电动机里的导线有电阻,也要产生热量,使导线的温度升高,温度超过绝缘材料的耐热温度,绝缘材料会迅速老化,甚至可能烧坏.为此有的电动机里装有风扇,电动机的外壳做成镂空状,都是为了加快散热.【跟踪训练】1.(娄底中考)下列事例,属于防止电流热效应产生危害的是( D )A.养鸡场使用电热孵化器孵小鸡B.家里使用电热水壶烧水C.小明妈妈用电熨斗熨衣服D.电脑温度过高时,风扇会及时启动,给电脑降温2.电烙铁通电一段时间后变得很烫,而连接电烙铁的导线却没有明显发热,这主要是因为( D )A.导线的绝缘皮隔热B.导线散热比电烙铁快C.通过导线的电流小于通过电烙铁的电流D.导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻3.因为忙于中考复习,小丽已经很长时间没有打开过自己的电脑了,进入潮湿的夏季后,爸爸建议小丽定期给电脑通一会儿电.请你解释这样做的道理.。
九年级物理全册第十八章《电功率》练习题-人教版(含答案)
九年级物理全册第十八章《电功率》练习题-人教版（含答案）专项一与电功率相关的动态电路分析1. 如图所示,电源电压保持不变,闭合开关S1和S2,灯L正常发光,则断开开关S2时( )A.电流表示数变大,灯L变亮B.电压表示数变大,灯L的实际功率变小C.电流表示数变小,灯L仍然正常发光D.电压表示数不变,电路的总功率变大2. 如图所示电路,电源电压不变,滑动变阻器的滑片移至最大阻值处,闭合开关,电流表接入电路,电示数为0.1 A,小灯泡的功率为0.3 W.移动滑片,将滑动变阻器最大阻值的13流表示数为0.2 A,小灯泡恰好正常发光,且小灯泡的功率为1 W.下列计算结果错误的是( )A.电源电压为9 VB.小灯泡正常发光时电阻为25 ΩC.滑动变阻器的最大阻值为60 ΩD.小灯泡正常发光时,滑动变阻器的功率为4 W3. 如图所示,电源电压一定,闭合S,滑动变阻器的滑片向右移动的过程中,以下说法正确的是 ( )A.电路的总功率变大,电压表示数变大B.电流表示数变小,电路的总功率变小C.滑动变阻器接入电路中的电阻变小D.电流表示数变大,电压表示数变小4. 如图所示,电源电压恒定,R0为定值电阻,闭合开关S1、S2后,将滑片P逐渐滑动到变阻器中央.电流表A和A1的示数分别用I和I1表示,电压表V的示数用U表示,当滑片P向右移动时,下列判断正确的是 ()A.I1的数值变小,U的数值变大B.I-I1的数值不变的数值变大C.UI−I1D.UI的数值变大5. [多选]如图是检测酒精浓度的测试仪原理图,图中电源电压恒定为8 V,R1为定值电阻,酒精气体传感器R2的阻值随酒精气体浓度的增大而减小.当酒精气体浓度为0时,R2=60 Ω, 此时电压表示数为2 V.以下说法正确的是 ()A.酒精气体浓度越大,电路的总功率越小B.定值电阻R1的阻值为20 ΩC.酒精气体浓度为0时,电路的总功率为0.6 WD.当电流表示数为0.2 A时,酒精气体传感器的电功率为0.8 W专项二与电功率相关的图像问题类型1 灯泡电阻类1. 把标有“6 V 3 W”的小灯泡与一只阻值为8 Ω 的电阻R并联接在电压为4 V的电路中,如图甲所示,通过小灯泡的电流与其两端电压的关系如图乙所示.则整个电路消耗的功率为 ( )A.3 WB.3.3 WC.3.6 WD.5 W2. [2021昆明中考]如图甲所示的电路中,电源电压为3 V且恒定不变,小灯泡的额定电压为2.5 V,图乙是小灯泡的I-U图像.闭合开关S后,下列判断正确的是 ( )A.滑动变阻器的滑片P向左移动,灯泡变暗B.小灯泡的电阻不随温度的改变而改变C.滑动变阻器的滑片P向右移动,电压表的示数变小D.小灯泡正常发光时,滑动变阻器的功率是0.1 W类型2 定值电阻类3. [2021 武汉中考]将四个定值电阻a、b、c、d分别接入电路.测出相应的电阻两端的电压U和通过电阻的电流I,把测得的数据在坐标系中描点,如图所示.根据图中信息判断,下列说法正确的是()A.阻值相差最大的两个电阻是a和dB.阻值相差最小的两个电阻是b和cC.电功率相差最大的两个电阻是b和dD.电功率相差最小的两个电阻是a和d4. [2021 吉林中考]如图甲所示,小灯泡的额定电压为2.5 V,开关闭合后,小灯泡正常发光,图乙是通过定值电阻R和小灯泡L的电流与电压的关系图像,则小灯泡正常发光时的电流为 A;通电10 s,定值电阻R产生的热量为 J.类型3 变阻器类5. 如图甲所示的电路中,R1是定值电阻,电流表量程为0~0.6 A,图乙是电阻箱R2的电功率与其电阻大小变化关系的部分图像,则下列说法正确的是 ()A.电源电压为6 VB.R1的阻值为20 ΩC.R2能安全连入电路中的最小电阻值为10 ΩD.R2为20 Ω时,整个电路通电10 s耗电32 J6. [2021 南京中考]图甲所示电路中,电源电压不变,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,闭合开关,将R2的滑片从位置1移到位置2,根据两表示数作出的U-I图像如图乙中AB所示,其中A点的数据与滑片在位置1时对应.下列判断正确的是 ()A.电源电压为3 VB.滑片移动过程中,R2接入电路的阻值变大C.电阻R1的U-I图像一定与线段AB相交D.滑片移动过程中电路的总功率先变大后变小7. [多选]如图甲所示,电源电压U恒定,R0为定值电阻,R为滑动变阻器.闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片P,两电压表V1、V2的示数随电流表示数变化的图像如图乙所示,则( )A.图乙中“ac”段表示电压表V2的示数随电流表示数变化的图像B.电源电压U=3.0 VC.定值电阻R0=24 ΩD.调节滑片P的过程中,滑动变阻器R的最大电功率为0.375 W类型4 敏感电阻类8. 如图甲所示是某电子秤的工作原理图,电子秤的显示器由量程为0~0.6 A的电流表改装而成,秤盘与压杆质量均忽略不计,电源电压为12 V,R0=20 Ω,如图乙所示是压力传感器R的阻值随所受压力F变化的关系图像.(g取10 N/kg)(1)定值电阻R0的作用是.(2)该电子秤显示0 N时,电路中的电流为多少?(3)压力传感器的功率达到最大时,被测物体的质量为多少?(4)使用过程中,电源电压会略微降低,在这种情况下,其他条件不变时,为使该电子秤的称量范围不变,应在电路的适当位置(填“串联”或“并联”)一个阻值合适的电阻,请简要说明理由:.参考答案专项一 与电功率相关的动态电路分析1.C 由电路图可知,闭合开关S 1和S 2时,定值电阻R 与灯泡L 并联,电压表测电源两端的电压,电流表测干路电流.当断开开关S 2时,电路为灯泡L 的简单电路,电压表测电源两端的电压,电流表测通过灯泡L 的电流,因电源电压保持不变,所以,电压表的示数不变,故B 错误;因并联电路中各支路独立工作、互不影响,所以,通过灯泡L 的电流不变,灯L 仍然正常发光,故A 错误;因并联电路中干路电流等于各支路电流之和,所以,电路的总电流变小,即电流表的示数变小,故C 正确;由P=UI 可知,电路的总功率减小,故D 错误.故选C.2.D 由题图可知,小灯泡与滑动变阻器串联,电压表测小灯泡两端的电压,电流表测电路的电流;滑动变阻器滑片移至最大阻值处,闭合开关,电流表示数为0.1 A,小灯泡的功率为0.3 W,由P=UI 可得,此时小灯泡两端的电压U 1=P 1I 1=0.3W0.1 A=3 V,则电源电压U =U 1+I 1×R滑=3 V+0.1 A×R 滑①;移动滑片,将滑动变阻器最大阻值的13接入电路时,电流表示数为0.2A,小灯泡恰好正常发光,功率为1 W,由P=UI 可得,此时小灯泡两端的电压U 2=P2I 2=1 W0.2 A =5 V,则电源电压U=U 2+I 2×13×R 滑=5 V+0.2 A×13R 滑②;联立①②解得,R 滑=60 Ω,U =9 V,A 、C 正确,不符合题意.由I=U R 可得,灯泡正常发光时的电阻R L =U 2I 2=5 V0.2 A =25 Ω,B 正确,不符合题意.小灯泡正常发光时,滑动变阻器两端的电压U 滑=U-U 2=9 V-5 V=4 V,则此时滑动变阻器的功率P 滑=U 滑I 滑=U 滑I 2=4 V×0.2 A=0.8 W,D 错误,符合题意. 3.B4.B 开关均闭合后,滑动变阻器和R 0并联,电压表测量电源电压,电流表A 1测量通过滑动变阻器的电流,电流表A 测量干路中的电流.当滑片P 向右移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变大,电流表A 1的示数变小,但电压表示数不变,仍为电源电压,A 错误;I-I 1的数值为通过定值电阻R 0的电流,由于并联电路中各支路互不影响,故通过R 0的电流数值不变,B 项正确;UI−I 1为定值电阻R 0的阻值,数值不变,C 错误;I 1变小,则干路中的电流I 变小,故UI 的数值变小,D 错误.5.BD 由题图可知,R 1、R 2串联,电压表测R 1两端的电压,电流表测电路中的电流.酒精气体浓度越大,R 2的阻值越小,串联电路的总电阻越小,由欧姆定律知,电路中的电流越大,由P=UI 得,电路的总功率越大,A 错误;当酒精气体浓度为0时,R 2=60 Ω,此时电压表示数为U 1=2 V,根据串联电路的电压规律,可知R 2两端的电压为U 2=8 V -2 V =6 V,根据串联电路的分压规律R 1R 2=U 1U 2得,R 1=20 Ω,B 正确;酒精气体浓度为0时,此时电路中的总电阻为R=R1+R2=20 Ω+60 Ω=80 Ω,电路的总功率为P=U2R =(8V)280Ω=0.8 W,C错误;当电流表的示数为0.2 A时,酒精气体传感器接入电路的电阻R'2=UI -R1=8V0.2A-20 Ω=20 Ω,此时酒精气体传感器的电功率为P'=I2R'2=(0.2 A)2×20 Ω=0.8 W,D正确.专项二与电功率相关的图像问题1.C 由题图乙可知,当电压为4 V时,通过小灯泡的电流为I1=0.4 A;通过电阻R的电流I2=UR =4V8Ω=0.5 A,电路总电流I=I1+I2=0.4 A+0.5 A=0.9 A,则整个电路消耗的功率为P=UI=4V×0.9 A=3.6 W.2.D 由题图甲可知,闭合开关S后,灯泡L与变阻器R串联,电压表测滑动变阻器两端的电压,电流表测电路中的电流.滑片P向左移动时,滑动变阻器接入电路的阻值变小,电路的总电阻变小,电路中的电流变大,灯泡的实际功率变大,灯泡变亮,故A错误;由于小灯泡的I-U图像不是一条过原点的直线,即通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压不成正比,故小灯泡的电阻随温度的变化而变化,故B错误;滑片P向右移动时,滑动变阻器接入电路的阻值变大,根据串联电路的分压规律可知,滑动变阻器两端电压变大,即电压表示数变大,故C错误;当小灯泡两端的电压U L=2.5 V时,小灯泡正常发光,由图像可知小灯泡的额定电流I L=0.2 A,根据串联电路中的电压规律可知,此时滑动变阻器两端的电压U滑=U-U L=3V-2.5 V=0.5 V,又由于串联电路中的电流处处相等,所以通过滑动变阻器的电流I滑=I L=0.2 A,此时滑动变阻器的功率P滑=U滑I滑=0.5 V×0.2 A=0.1 W,故D正确.3.C 设d点坐标为(I0,U0),则a点坐标为(I0,3U0),b点坐标为(3I0,3U0),c点坐标为(3I0,U0),由R=UI 可知,R a=3U0I0,R b=3U03I0=U0I0,R c=U03I0,R d=U0I0,故阻值相差最大的两个电阻是a和c,阻值相差最小的两个电阻是b和d;又由P=UI可知,P a=3U0I0,P b=3U0×3I0=9U0I0,P c=U0×3I0=3U0I0,P d=U0I0,故电功率相差最大的两个电阻是b和d,电功率相差最小的两个电阻是a和c.综上所述,C正确,A、B、D错误.4. 0.2 2解析：小灯泡的额定电压为2.5 V,由题图乙可知,小灯泡正常发光时的电流I额=0.2 A;定值电阻R的阻值R=U RI R =2V0.4A=5 Ω.由于定值电阻R与灯泡L串联,串联电路中电流处处相等,故通过R的电流I=I额=0.2 A,则通电10 s定值电阻R产生的热量Q=I2Rt=(0.2 A)2×5 Ω×10 s=2 J.5.C 由题图甲可知,闭合开关后,定值电阻R1与电阻箱R2串联,电流表测电路中的电流.根据P=I2R,并结合题图乙可得,3.5 W=I12×14 Ω,解得I1=√3.5W14Ω=0.5 A,同理可得 3.2W=I22×20 Ω,解得I2=√3.2W20Ω=0.4 A,即当R2的阻值分别为14 Ω、20 Ω时,对应的电路中的电流分别为0.5 A、0.4 A,由欧姆定律可知,电源电压U=(R1+14 Ω)×0.5 A=(R1+20 Ω)×0.4 A,解得R1=10 Ω,U=12 V,A、B错;当电流表的示数最大时,电路中的总电阻最小,R总min=UI max =12V0.6A=20 Ω,此时电阻箱R2连入电路中的电阻最小,R2min=R总min-R1=20 Ω-10Ω=10 Ω,C正确;当R2为20 Ω 时,电路中的总电阻R总=10 Ω+20 Ω=30 Ω,则整个电路通电10 s消耗的电能W=U 2R 总t=(12V)230Ω×10 s=48 J,D错.6.C 闭合开关,R1、R2串联,电流表测电路中的电流,电压表测变阻器R2两端的电压.当滑片在位置1时,由题图乙可知,R2两端电压为2 V,电路中的电流为0.1 A,设电源电压为U,则U-2 V=0.1 A×R1①;当滑片在位置2时,由题图乙可知,R2两端电压为1 V,电路中的电流为0.3 A,则U-1 V=0.3 A×R1②.联立①②解得U=2.5 V,R1=5 Ω,故选项A错误.滑片是从位置1移到位置2的,此过程中R2两端的电压逐渐减小,根据串联电路的分压规律可知,变阻器接入电路的阻值在变小,选项B错误;电路中的电流为0.1 A时,R1两端的电压为0.1 A×5 Ω=0.5 V,电路中的电流为0.3 A时,R1两端的电压为0.3 A×5 Ω=1.5 V,故R1的U-I图像过(0.1 A,0.5 V)、(0.3 A,1.5 V)两点,在题图乙中作出R1的U-I图像,可以发现电阻R1的U-I图像一定与线段AB相交,选项C正确;滑片从位置1移到位置2的过程中,由题图乙可知,电路中的电流在不断增大,由P=UI可知,电路的总功率不断增大,选项D错误.7.ABD 闭合开关S,定值电阻R0与滑动变阻器R串联,电压表V1测量R0两端的电压,电压表V2测量滑动变阻器两端的电压.当滑动变阻器的滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的阻值变小,电路中的总电阻变小,电流变大,R0两端的电压增大,滑动变阻器两端的电压减小,故电压表V2的示数随电流表示数的增大而减小,题图乙中,“ac”段表示的是电压表V2的示数随电流表示数变化的图像,A正确;当滑片在最右端时,电路中的电流最小,为 0.1 A,电压表V1和V2的示数分别为0.6 V和2.4 V,故电源电压U=0.6 V+2.4 V=3.0 V,B正确;R0=0.6V0.1A=6 Ω,C错;滑动变阻器的电功率P=U R I=(U-IR0)I=-R0I2+UI,故当I=U2R0=3.0V2×6Ω=0.25 A时,P最大,P max=-6 Ω×(0.25 A)2+3.0 V×0.25 A=0.375 W,D正确.8.(1)保护电路(2)压力传感器所受压力为零时,由图乙可知压力传感器的阻值为100 Ω,此时R总=20 Ω+100 Ω=120 Ω,I=UR总=12V120Ω=0.1 A.(3)压力传感器的功率P=UI1-I12R0,根据数学知识可得,当电流I1=U2R0=12V2×20Ω=0.3 A时,压力传感器的功率最大,此时R=R0=20Ω,由题图乙可知,压力传感器受到的压力为120 N,被测物体的质量m=Gg =Fg=120N10N/kg=12 kg.(4)并联电源电压略微降低,为使电子秤的称量范围不变,要保证压力F相同时,对应的电路电流不变,应减小电路中的总电阻,所以应在电路的适当位置并联一个阻值合适的电阻。
人教版九年级物理第18章《电功率》教案
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的定义，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的概念，解释日常生活中与电功率相关的现象，如家用电器的功率选择、电路的负荷等。
3.掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析串并联电路中各元件的电功率。
4.创设实际问题情境，引导学生运用电功率知识进行分析，提高解决实际问题的能力。例如，让学生分析家庭电路中各用电器的工作状态，了解电路负荷对电功率的影响。
5.加强课堂小结，通过总结、归纳，帮助学生梳理电功率的知识点，形成知识体系。
6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的练习题和拓展题，使学生在巩固基础知识的同时，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2.学生分享学习收获，教师点评、鼓励，培养学生的自信心。
3.强调电功率知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的社会责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的学习，提高他们解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习题：针对本节课所学的电功率计算方法和串并联电路中电功率的分配规律，设计具有代表性的练习题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行针对性指导。
3.学生互评、交流解题心得，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
人教版初中物理《第十八章电功率》单元教材教学分析
本章教材从学生熟悉的生产、生活现象出发，紧密联系生活实际。课程的设置是在学生知道了一些基本电学知识的基础上，通过从生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲望，让学生初步了解电能、电功率这两个重要的电学概念及其在生产、生活中的广泛应用，达到从物理走向社会的目的。本章教材综合性较强，内容和课后习题中都要运用电流、电压、电阻的知识，还要涉及串联电路和并联电路的有关概念。
课时安排
1.第1节电能电功------------------------1课时
2.第2节电功率---------------------------2课时
3.第3节测量小灯泡的电功率---------------1课时
4.第4节焦耳定律----------------------1课时
5.复习与练习----------------------------2课时
单元目标
1.知道电能的单位，了解电能跟其他形式能的相互转化。
2.了解电能表的重要参数，会读数。
3.知道电功率及单位。
4.理解电功率和电流、电压之间的关系，并会进行简单计算。
5.区别用电器的额定功率和实际功率。
6.了解电流的热效应跟电阻大小的关系。
7.了解电热的利用和防止。
重点、难点与关键
教学重点：
1、电能的转化与计量
2、电功率的概念、测量与计算
3、电流的热效应与电阻的大小关系
4、区分用电器的额定功率与实际功率
教学难点：
1、电能的转化。
2、电功率与电流、电压的关系。
3、对额定功率与实际功率的理解。
4、焦耳定律的理解和应用。
教学方法和手段的设计
教法：实验，引导，提问，举例，例题讲解。
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深深认识到，教育幼儿不仅要有爱心和耐心，更要有科学的方法和策略。
下面，我将结合本次教学活动，以第一人称的口吻，详细介绍我的教学设计和思路。
一、设计意图本次教学活动的设计，旨在帮助幼儿复习电功率的相关知识，提高他们的理解和应用能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为出发点，结合实物和图片，让他们在轻松愉快的氛围中复习电功率的概念和计算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、活动过程1. 实践情景引入：我拿出一个电风扇，让幼儿观察电风扇的工作原理，引导他们思考电风扇的电功率是多少。
2. 讲解电功率的概念：我向幼儿讲解电功率的概念，让他们明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
3. 复习电功率的计算方法：我引导幼儿回忆起电功率的计算公式，即P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
4. 练习题：我给出几道有关电功率的练习题，让幼儿运用所学的知识进行计算，巩固他们的记忆。
5. 实际问题解决：我提出一个实际问题，让幼儿思考如何计算一个家庭电路的总电功率，培养他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
六、活动重难点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿们通过实践情景的引入，激发了他们对电功率知识的兴趣；在讲解和练习过程中，他们巩固了电功率的概念和计算方法；在实际问题解决环节，他们运用所学知识解决了一家庭电路的总电功率问题，提高了他们的应用能力。
在此基础上，我还将进一步拓展幼儿的物理知识，让他们在学习的过程中，不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
九年级物理全册 18.2《电功率》教学设计 (新版)新人教版
18.2《电功率》一、教材分析“电功率”是初中物理九年级第十八章的第二节，它初中物理电学部分的顶级内容，学好这一节即是对前面电学知识的一种回顾，又是对电学知识的一种综合运用。
本节开始充分利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率。
这样做的好处是符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，并且有初步观察的能力，能在观察到的现象过程中发现问题。
有初步提出问题的能力─什么是电功率？教材紧紧抓住学生具备了会观察电能表铝盘转动快慢的能力，进行演示实验。
关于电功率的单位瓦特，教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的一些小数据来认识的，然后又联系工、农业生产提出千瓦及瓦特间的关系。
对于电功率的定义，教材中通过P＝W/t来解决的并且用变形式W＝Pt，来解释了电能的单位“千瓦时”的来历。
本节教材的安排更易于学生建立感性认识,通过实验切身体会到用电器(小灯泡)的实际工作情况和发光亮度之间的关系,对额定电压、额定功率有“数值”的认识，从而对实际电压、实际功率有更深刻的理解，避免在以后的学习中出现混淆。
二、教学目标知识与技能：1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。
2.会应用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。
过程与方法：通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
情感·态度·价值观：感受科学就在我们生活中。
三、教学重难点重点：1.掌握电功率的概念。
2.理解额定电压功率和额定实际功率。
3.理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。
四、教学手段语言谈话、教材、计算机、投影仪。
五、教学过程六、板书设计。
人教版初中物理九年级全册第18章电功率复习和总结教案3
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、互动探讨、实践操作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电功率的相关知识。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。
2. 教学重点：让学生掌握电功率的计算方法，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、活动过程1. 情境导入：以一个日常生活中的实例引入，如照明电路中灯泡的亮度差异，引发学生对电功率的好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念、计算公式及单位。
3. 实验操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的功率，让学生亲身感受电功率的变化。
4. 互动讨论：引导学生根据实验结果，探讨电功率与电压、电流的关系。
5. 实践拓展：让学生设计一个简单的电路，计算电路中的总功率，并将结果应用于实际问题。
六、活动重难点1. 活动难点：让学生在实验中正确测量电压、电流，并运用公式计算电功率。
2. 活动重点：培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的课后练习，让学生进一步巩固电功率的知识；鼓励学生查阅资料，了解电功率在生活中的应用。
重点和难点解析一、情境导入的设置我选择了照明电路中灯泡亮度差异这一日常生活实例作为情境导入，因为它能够直观地展示电功率的概念，并且与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。
在这个环节中，我引导学生观察和讨论灯泡亮度的差异，并提问他们是否想过为什么灯泡会有不同的亮度。
这样的导入方式既能够引起学生的兴趣，又能够自然地引出电功率的概念。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、公式、单位及计算方法。
-串并联电路中电功率的分配规律。
-实际电路中电功率的测量方法。
2.教学过程：
-通过图示和实例，详细讲解电功率的定义、公式及其计算方法。
-以动画形式展示串并联电路中电功率的分配规律，并引导学生分析原因。
5.能够运用电功率知识解释生活中与电功率相关的现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生自主探究电功率的定义、计算方法及应用。
2.利用实验教学法，组织学生进行电功率测量实验，培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3.通过案例分析法，分析串并联电路的电功率特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算方法、测量及应用等方面的知识点。
-学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的困难及解决办法。
2.教学目标：
-帮助学生梳理电功率知识体系，提高知识掌握的系统性。
-培养学生自我反思和总结的能力，为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课后练习题，包括电功率的定义、计算、单位换算等基础题目，以巩固课堂所学知识。
-介绍实际电路中电功率的测量方法，如使用电能表、电压表、电流表等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的用电器，讨论其电功率的特点及影响电功率的因素。
-各小组分享讨论成果，总结电功率在日常生活中的应用。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-加深学生对电功率知识的理解，提高应用能力。
人教版物理九年级全一册第十八章第1节《电能电功》说课稿
3.开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力；
4.设置富有挑战性的问题，引导学生积极思考，激发他们的求知欲；
5.对学生在学习过程中取得的进步给予及时表扬和鼓励，增强他们的自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
2.提出问题：向学生提出问题，如“电能是如何转化为其他形式能量的？”“电器消耗的电能如何计算？”激发学生的好奇心和求知欲。
3.回顾旧知：引导学生回顾电流、电压等前置知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.电能概念：通过实验和动画演示，让学生直观理解电能的概念，介绍电能的单位及公式。
问题驱动法：设置富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究知识，提高解决问题的能力。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.实验器材：如电源、导线、电阻、电流表、电压表等，用于开展实验探究活动，帮助学生直观地理解电能和电功的概念。
2.多媒体资源：如PPT、动画、视频等，展示电能、电功的计算公式、实验过程和实际应用，提高学生的学习兴趣。
过程与方法目标：通过实验、观察、分析等教学活动，使学生体验科学探究的过程，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对电学知识的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神；使学生认识到电能的宝贵，树立节约用电、低碳生活的观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为电能、电功的概念、计算方法以及它们在实际中的应用。教学难点为电能、电功计算公式的推导及运用。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十八章电功率专项训练题
人教版2023初中物理九年级物理全册第十八章电功率专项训练题单选题1、关于电功、电能和电功率的下列说法中，正确的是（）A．千瓦时是电功率的单位B．电功率是表示电流做功多少的物理量C．单位时间内电流做功越多，电功率就越大D．用电器电功率越大，消耗的电能越多答案：CA．千瓦时是电功的单位，千瓦是电功率的单位，故A错误；B．电功率是表示电流做功快慢的物理量，电功率大表示做功快，电功率小表示做功慢，故B错误；可知，单位时间电流做功越多，电功率越大，故C正确；C．根据P=WtD．根据W=Pt可知，用电器电功率越大，消耗的电能不一定越多，因为时间不确定，故D错误。
故选C。
2、如图所示，是某同学设计的一台体重测量仪的工作原理图，当测量者站在体重测量台上时，滑片P会滑动到金属片BC上的某一位置，体重显示表就能显示出测量者的体重。
下列关于这种体重测量仪分析正确的是（）A．体重显示表是用电流表改装成的B．工作原理图中的AB部分相当于开关C．体重越大，电路中的电流越小D．体重越大，整个电路的电功率越大答案：DA．由图可知，R1与R2串联，体重显示表与R2并联，测的是R2两端的电压，故体重显示表是用电压表改装成的，故A错误；B．当体重测量仪的上方无物体时，滑片位于绝缘体AB的位置，电路断路，但AB部分不相当于开关，故B错误；C．当测试仪所测体重越大时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，根据I=UR可知，电路中的电流变大，故C错误；D．体重越大时，滑动变阻器接入电路的电阻越小，电路中的电流变大，根据公式P=UI可知，整个电路的电功率越大，故D正确。
故选D。
3、如图所示是酒精浓度检测仪的简化电路图。
电源电压保持不变，R1为定值电阻，R2为酒精气体传感器，其阻值随酒精气体浓度的增大而减小。
闭合开关S，酒后的驾驶员对着R2呼出气体，酒精气体浓度增大，则（）A．电路中总电阻增大B．电流表A示数增大C．电压表V示数减小D．电路的总功率减小答案：BA．酒后的驾驶员对着R2呼出气体，酒精气体浓度增大，R2阻值随酒精气体浓度的增大而减小，电路中总电阻减小，故A不符合题意；B．根据I=U可知，电源电压不变，当电路总电阻减小时，电路电流变大，电流表A示数增大，故B符合题意；RC．根据U=IR可知，当电流增大时R1两端电压变大，电压表V示数增大，故C不符合题意；D．电路的总功率P=UI，电源电压不变，电流变大，电路的总功率变大，故D不符合题意。
九年级物理全册《第十八章 电功率》教案 (新版)新人教版
电功率（一）教学目的1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。
2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
（二）教具1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2．45伏左右的电源一个。
3．安培计、伏特计、变阻器各一个。
4．灯座一个、导线若干。
（三）教学过程1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3．讲授新课（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
（以上均采用边讲边启发的方式得出）电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
九年级物理第十八章第二节《电功率》随堂练习新人教版 (222)
人教版初中物理九年级物理第十八章《电功率》练习题题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题1．标有“6V 1.5W”的小灯泡，通过它的电流随两端电压变化的关系如图6所示，若把这样的三只灯泡串联起来，接在12V的电源两端，灯泡的电阻及实际功率约为 .................................. （）A．24Ω 0.67W B．20Ω 0.8W C．24Ω 0.96W D．20Ω 0.67W2．如图所示，是某实验小组设计的低压可调亮度台灯的电路。
电源电压U保持不变，滑动变阻器的最大阻值是10Ω，开关闭合，滑片P在a端时电流表示数为0.5A。
当滑片P在b端时电流表示数为2.5A，小灯泡正常发光。
则下列说法中正确的是（）A．实验中电源电压是25VB．小灯泡正常发光的电阻是2ΩC．小灯泡的额定功率为10WD．滑片在b端时，电路的总功率为15W3．图中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是 ................................................. （）4．小明做实验时把甲、乙两只灯泡串联后通过开关接在电源上。
闭合开关后，甲灯发光，乙灯不发光，乙灯不发光的原因是.......................................................................................... () A．它的电阻大小B．它的电阻太大C．流过乙灯的电流比甲灯小D．乙灯灯丝断了5．一只标有“10V，5W”的甲灯和一只“6V，1.8W”的乙灯串联后接入电路，两灯均能发光，比较它们的实际功率（不考虑温度对灯丝电阻的的影响）............................... （）A．甲灯大些B．乙灯大些C．两灯一样大 D．无法判断6．可调台灯的电路是由一只灯泡和一个电位器（滑动变阻器）串联组成。
人教版九年级物理全册教第十八章电功率第2节《电功率》教学设计
人教版九年级物理全册教第十八章电功率第2节《电功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第十八章电功率的第二节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的单位。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是描述电流做功快慢的物理量，是电流在单位时间内做功的多少。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2. 能够运用电功率的知识分析实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式及单位。
难点：电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 概念讲解：介绍电功率的概念，引导学生理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P=UI，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 单位讲解：介绍电功率的单位瓦特（W）、千瓦（kW）和毫瓦（mW），让学生了解电功率的不同单位。
5. 例题讲解：分析实际问题，运用电功率的知识解决问题，让学生学会将理论知识应用于实际。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固电功率的知识。
六、板书设计板书内容：电功率：概念：描述电流做功快慢的物理量。
公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）、毫瓦（mW）七、作业设计1. 请用一句话解释电功率的概念。
2. 请写出电功率的计算公式，并说明其含义。
3. 请列举三个电功率的单位，并说明其换算关系。
人教版九年级物理全一册第十八章第2节-电功率教案(2)
教案：人教版九年级物理全一册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、计算公式以及影响电功率的因素。
教材章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 影响电功率的因素：电压、电流以及电阻。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 影响电功率因素的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路中各种用电器的图片，让学生思考这些用电器工作时功率的大小是否相同，从而引出本节课的主题电功率。
2. 概念讲解：讲解电功率的定义，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P = UI，让学生明白电压、电流与电功率之间的关系。
4. 影响因素讨论：讨论电压、电流、电阻对电功率的影响，引导学生通过实例分析这三个因素如何影响电功率。
5. 例题讲解：讲解一道有关电功率的例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置几道有关电功率的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置一道有关电功率的综合练习题，让学生课后思考。
六、板书设计电功率的概念、计算公式以及影响因素。
七、作业设计1. 题目：小明家的电冰箱功率为220W，工作时间为30分钟，求电冰箱在这段时间内所做的功。
答案：W = Pt = 220W × 30min = 6600J2. 题目：一盏台灯的功率为40W，正常工作电压为220V，求台灯正常工作时的电流。
九年级物理全册第18章+电功率+第2节+电功率教案+新人教版
课题 §18～2 电功率
本节课是初中电学部分非常重要的一节概念课，对学好整个电学起到 至关重要的作用。本节开始从生活中的常识入手，引发学生思考，为学习 本节课做铺垫。本节课注重实验在物理学习中的作用，通过将不同的用电 设计思想 器与电能表串联，来比较它们消耗电能的快慢，从而得出电功率的定义和 计算公式。为了便于学生区分额定功率和实际功率，本节课采用实验的方 法，用调压器改变灯泡两端的电压，通过观察灯泡在不同电压下的发光情 况来深刻理解二者的区别。 学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的 能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。 学生在生活中经常接触到有关电功率的知识，本节课中学生对电功率在日 学情分析 常生活中已有一些认识，有一定的知识储备，但是还不能较好的理解和诠 释电功率的概念。 教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验， 可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 本节课是电学部分的重点和难点，是电学综合题的核心部分。本节课 教材分析 共分成两部分内容：电功率的概念和额定电压、额定功率。电功率的概念 是初中物理最重要的概念之一，它直接影响学生今后的电学学习。 1．知道电功率的物理意义、定义和单位。 知识与 2．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 教学 目标 过程与 方法 1．通过对电功率概念的建立，体会建立概念的方法。 2．通过观察与实验，让学生体会额定功率与实际功率的区别与联系。 技能 3．能利用电功率的定义式及推导式进行有关电功率的简单计算。
2．如图所示的家用电器中，其正常工作时的功 率最接近 1 000 W 的是( 三、巩固 练习 )
3．有两只灯泡 L1 和 L2，分别标有“PZ110-40”、 “PZ110-60”字样，若不考虑温度对电阻的影 响，下列说法正确的是( )
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初中九年级物理第十八章《电功率》全章新课教学课时同步教学强化训练一、第一节《电能电功》同步教学强化训练（附详细参考答案）二、第二节《电功率》同步教学强化训练（附详细参考答案）三、第三节《测量小灯泡的电功率》同步教学强化训练（附详细参考答案）四、第四节《焦耳定律》同步教学强化训练（附详细参考答案））五、第十八章《电功率》单元质量检测卷（一）（附详细参考答案）六、第十八章《电功率》单元质量检测卷（二）（附详细参考答案）九年级物理第十八章第一节《电能电功》新课教学课时同步教学强化训练(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.下列各物理量单位中,属于电功单位的是( )A.安培B.伏特C.焦耳D.欧姆2.图中所示的用电器中,工作时主要将电能转化为机械能的是( )3.(多选)对于图中的数据,下列说法中正确的是( )A.每消耗1 kW·h的电能,电能表的转盘转3 000 rB.额定电压为220 V,额定电流为10 AC.电能表读数的单位是kW·hD.该电能表计量的电能为20 041 kW·h4.某家用电能表的表盘上标有“600r/(kW·h)”的字样,在电路中只接入一个用电器且正常工作时,电能表转盘在1 min内转了10转,则该用电器消耗的电能为( )A.6×104JB.6×103JC.6×102JD.60 J5.甲、乙两用电器并联后接在某一电源上,在相等时间内,电流通过甲所做的功比乙的多,说明( )A.通过甲的电流比乙的小B.甲消耗的电能比乙的多C.甲两端的电压比乙的高D.甲的电阻比乙的大二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)6.小王家的电能表月初的示数如图甲所示,月底的示数如图乙所示,小王家本月用电kW·h。
7.王明家的电子电能表上标有“220 V10(20)A”和“2 500 imp/(kW·h)”(表示电能表的脉冲指示灯每闪烁2 500次,电路消耗1 kW·h的电能)的字样,他记下在10 min内这个电能表的脉冲指示灯闪烁了250次,则他家里正在使用的用电器消耗的电能为kW·h,合J。
8.如图所示是一顶太阳能风扇凉帽,凉帽的顶部装有一个太阳能电池板,帽沿装有一个小型电风扇。
电池板在太阳光的照射下,将太阳能转化为能,驱动电风扇工作。
电风扇工作时的电压为 1.2 V,电流为50 mA,若电风扇正常工作了1 h,电流做功为J。
三、简答题(5分)9.如图所示,请回答其中任意两件家用电器在使用过程中,电能转化为什么形式的能。
四、计算题(10分)10.一盏电灯在220 V的家庭电路中正常发光25 h,消耗1 kW·h电能,则通过灯泡的电流是多少?灯丝发光时的电阻是多少?九年级物理第十八章第一节《电能电功》新课教学课时同步教学强化训练答案解析1.【解析】选C。
本题考查了电功的单位。
安培是电流的单位;伏特是电压的单位;欧姆是电阻的单位;能量、热量、功(包括电功)的单位是焦耳。
故选C。
2.【解析】选B。
本题考查电能和其他形式的能的转化。
电熨斗、电水壶、电烙铁工作时主要是将电能转化为内能;洗衣机工作时主要是将电能转化为机械能,故选B。
3.【解析】选A、C。
本题考查对电能表铭牌的认识。
10 A应是该电能表在短时间内允许通过的最大电流,即额定最大电流,电能表最后一位是小数,故应读作2 004.1 kW·h。
故选A、C。
4.【解析】选A。
本题考查电能表的计算。
通过电能表转盘在1 min 内转了10转可以计算出这段时间内用电器消耗的电能,=,W=kW·h=×3.6×106J=6×104J。
5.【解析】选B。
本题考查电流做功的多少。
两电阻并联,两端的电压相等,相同时间内电流通过甲做的功比乙做的功多,由公式W=UIt 可知,通过甲的电流比通过乙的电流大;电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功就表示消耗了多少电能;由W=t可知,并联电路中电压相同,在相等时间内,电流通过甲所做的功比乙的多,说明甲的电阻比乙的小。
故选B。
6.【解析】本题考查电能表的读数。
电能表的计数器上前后两次读数之差就是这段时间内用电的度数,即286 kW·h-266 kW·h=20 kW·h。
答案：207.【解析】本题考查电能表的应用。
闪烁了250次消耗的电能为×250=0.1 kW·h,0.1 kW·h=0.1×3.6×106J=3.6×105J。
答案：0.1 3.6×1058.【解析】凉帽的顶部装有一个太阳能电池板,电池板在太阳光的照射下,将太阳能转化为电能,则W=UIt=1.2 V×0.05 A×3 600 s=216 J。
答案：电2169.【解析】本题考查用电器中能量的转化。
此类题需要认真观察图形信息,结合能量的转化方式,找出正确答案。
用电器是利用电来工作的设备,工作过程中消耗电能。
把电能转化为其他形式能量加以利用。
玩具电动车、电风扇是将电能转化为机械能;电灯是将电能转化为热能和光能;电热水壶、电饭煲是将电能转化为内能等。
答案：电风扇：电能转化为机械能;电饭煲：电能转化为内能10.【解析】通过灯泡的电流I===0.18A灯丝发光时的电阻R===1222.2Ω答案：0.18A 1 222.2Ω九年级物理第十八章第二节《电功率》新课教学课时同步教学强化训练(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.小刚利用电能表测某家用电器的电功率。
当电路中只有这个用电器工作时,测得在15 min内消耗电能0.3 kW·h,这个用电器可能是( )A.空调器B.电熨斗C.日光灯D.计算机2.将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在如图所示的电路中,闭合开关后,发现灯L1较亮,灯L2较暗,其原因可能是( )A.灯L1额定功率较大B.灯L2两端电压较大C.灯L1的电阻较大D.通过灯L1的电流较大3.如图所示的电路中,闭合开关S后,电流表A1的示数为0.2 A,电流表A2的示数为0.8 A,此时,电阻R1和R2消耗的功率之比是( )A.1∶3B.3∶1C.1∶4D.4∶14.将灯L1接在12 V的电路中,功率为12 W。
若保持电路电压不变,再在电路中连入灯L2,使电路的总功率为18 W。
在图示的四个电路中,连接方法正确的是( )5.(多选)把标有“12 V 36 W”的灯泡L1和“8 V 16 W”的灯泡L2串联后接在电源的两端,其中一只灯泡正常发光,另一只灯泡没有达到额定功率,则下列选项正确的是( )A.该电源的电压为24 VB.电路中的电流为2 AC.两灯泡的总功率为32 WD.灯泡L1的实际电压大于灯泡L2的实际电压二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共5分)6.汽车照明大灯的灯泡内,装有两根灯丝,一根是功率大一些的远光灯丝,主要照亮车前较远的路面,另一根是功率较小一些的近光灯丝,主要照亮车前较近的路面。
你认为远光灯丝和近光灯丝的连接是联。
小亮家汽车照明大灯上标有“12 V 60 W/55 W”的字样,在一段回家的路上,一个照明大灯消耗的功率和时间的关系如图所示,则在10 min内该大灯消耗的电能是J。
7.一盏电灯未接入电路时的灯丝电阻为55Ω,接到220 V的电源上正常发光时通过的电流为0.5 A。
则该电灯的额定功率为W;从刚接通电源到正常发光过程中,电灯的最大功率为W。
8.家庭电路的电压在用电高峰时段,有时会降低到198 V。
此时一盏“220 V 100 W”的灯泡工作时的实际功率将(选填“大于”“等于”或“小于”)100 W。
三、实验探究题(6分)9.在探究电功率跟电流、电压的关系实验中,小丽同学设计了如图所示的电路。
(1)此电路是用来探究电功率跟的关系的;小丽通过观察来判断灯的功率大小,并通过比较两个电压表的示数,得出实验结论。
(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系,应该添加的器材：________________________________________;简述你所设计的电路的连接情况：________________________________________。
四、计算题(本大题共2小题,共14分)10.(6分)如图所示的电路中,定值电阻R的阻值为36Ω。
闭合开关后,电压表示数为2.4 V,灯泡L的电阻为12Ω,求通过灯泡L的电流、电源电压U和定值电阻R的电功率。
11.(8分)如图所示的电路中,电源电压保持6 V不变,电阻R1的阻值为20Ω。
当S2断开,S1、S3闭合时,电流表的示数为0.45 A。
求：(1)电阻R2的阻值。
(2)当S1、S3断开,S2闭合时,电路消耗的总电功率是多少?九年级物理第十八章第二节《电功率》新课教学课时同步教学强化训练答案解析1.【解析】选A。
本题考查电功率基本公式的应用及电功率的估算。
P===1.2 kW,根据实际生活经验,空调器、电熨斗、日光灯、计算机的电功率分别约为 1 000 W、500 W、10 W、300 W,可知这个用电器可能是空调器。
2.【解析】选C。
本题考查电功率的理解与计算。
灯泡的亮暗程度是由它消耗的实际功率决定的,灯泡越亮,它的实际功率越大,故P1>P2。
两灯泡串联时,通过它们的电流相等,根据P=I2R知R1>R2;根据U=IR知U1>U2,根据P额=知P额1<P额2。
3.【解析】选B。
本题考查了并联电路电功率与电阻的关系。
分析电路图可知：电阻R1、R2并联,电流表A1测通过电阻R2的电流,电流表A2测干路电流,由题意可知,通过电阻R1的电流为I1=0.6 A,通过电阻R2的电流为I2=0.2 A,因为两电阻并联,所以两电阻两端的电压相等,则电阻R1和R2消耗的功率====。
故选B。
4.【解析】选C。
本题考查了电功率与电路的连接方式。
由于电源电压为12 V,所以灯L1正常发光,灯L1此时的功率为额定功率12 W。
C 选项中L2灯泡的额定电压为12 V,额定功率为6 W,根据P总=P1+P2=12 W+6 W=18 W。
故选C。
5.【解析】选B、C。
本题考查了电功率与电路的结合计算。
根据R=计算出两灯泡电阻分别为R1=4Ω,R2=4Ω;根据串联电路电阻的分压特点可知,两只灯泡电阻相同时,分得的电压相等,所以L2正常发光,U2=8 V,则U1=U2=8 V,L1没有达到额定功率,电源电压U=U1+U2=16 V;电路总电流为I====2 A;由于两灯泡电阻相同,电压相同,因此功率相同,所以总功率P总=2P2=2×16 W=32 W。