最新初中物理课程标准(实用版)
(完整word版)最新初中物理课程标准(实用版)
物理课程标准一、科学内容科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。
为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下：第一章：机械运动（4．物体的运动）(1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。
(2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。
(3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。
(4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。
(5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。
第二章：声现象（1．声现象）(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
(2)了解乐音的特性。
(3)了解防治噪声的途径。
(4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。
第三章：物态变化（11．物态变化）(1)能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理，会测量温度。
(2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
(3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。
(4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
(5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象）(1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
(2)通过实验，探究并了解光的反射定律。
了解什么是镜面反射和漫反射。
(3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。
(4)通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。
认识生活中的折射现象。
(5)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。
(6)了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。
了解人眼成像的原理。
义务教育物理课程标准(2023年版)
义务教育物理课程标准(2023年版)1. 引言物理学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力起着重要作用。
为更好地适应信息化时代的发展需求，完善义务教育物理课程的标准是必要的。
本文将介绍2023年版的义务教育物理课程标准，旨在引导学生培养对物理学科的兴趣与人文关怀，提高学生的科学素养和应对未来挑战的能力。
2. 课程目标本物理课程的目标是让学生在掌握基本物理知识和原理的基础上，培养出以下能力：1. 掌握和运用物理学科的基本理论知识，理解物质的结构、性质和相互作用的规律；2. 培养实验观察、数据分析和科学推理能力，培养学生的实践创新意识；3. 增强学生的问题解决能力和科学思维能力，培养探究和探索精神；4. 提高学生的科学素养和科学道德意识，培养学生对科学研究、科技创新和可持续发展的关注。
3. 课程内容义务教育物理课程的内容分为三个层次：基础知识、实践应用和综合拓展。
3.1 基础知识基础知识部分主要包括以下几个方面：- 力学：涉及运动学、动力学、静力学等基本原理；- 热学：包括热力学、热传导、热容、热膨胀等热学概念和原理；- 光学：涉及光的传播、反射、折射、光学仪器等基本知识；- 电磁学：包括电流、电压、电路、磁场等电磁学基本概念；- 声学：涉及声音的传播、波动等基本原理。
3.2 实践应用实践应用部分旨在培养学生动手能力和实践创新意识，包括以下内容：- 实验技能培养：学生将通过实验活动，掌握科学实验的基本方法、实验仪器的使用和实验数据的处理和分析能力；- 实践应用：学生将研究将物理知识应用于实际生活和问题解决中，培养实践能力和工程意识。
3.3 综合拓展综合拓展部分旨在引导学生扩展物理学科的视野，提高其科学素养和人文关怀，包括以下内容：- 与其他学科的交叉融合：探索物理学与化学、生物学、地学等其他学科的联系，培养学生综合学科素养；- 科技创新：培养学生科技创新意识，关注科技发展对社会和环境的影响；- 环保意识：提高学生对可持续发展的关注，培养环保意识。
2023年新版初中物理课程标准解析
2023年新版初中物理课程标准解析引言2023年新版初中物理课程标准是根据教育发展的需要和学科发展的趋势制定的。
本文对该标准进行解析，旨在帮助教师和学生更好地理解和应用新的物理课程标准。
标准概述新版初中物理课程标准共分为三个层次：基础层次、拓展层次和深化层次。
每个层次都有相应的知识、技能和能力要求。
基础层次基础层次旨在培养学生对物理基本概念和基本原理的理解。
学生需要掌握物理量和单位、力学、光学、电学和热学等方面的基本知识，并能运用基本物理原理解决简单问题。
拓展层次拓展层次要求学生在基础层次的基础上进一步拓展知识和应用能力。
学生需要深入研究电磁学、声学、力学和光学等方面的知识，并能运用所学知识解决相关问题。
深化层次深化层次是对基础和拓展层次的深入拓展。
学生需要通过研究物质结构与性质、能量守恒与转化、信息技术与物理等内容，进一步理解物理学的核心概念和原理，并能运用所学知识解决复杂问题。
教学方法根据新版初中物理课程标准的要求，教师可以采用以下教学方法：1. 探究式教学：通过实验和实际问题解决，引导学生主动探索物理知识，培养学生的科学思维和实践能力。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的交流和合作，提高学生的研究效果。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教学软件，展示物理现象和实验过程，增强学生的研究兴趣和理解能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生将物理知识应用于实际问题解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
评估方式新版初中物理课程标准强调综合评价，可以采用以下评估方式：1. 学科测验：通过书面考试，测试学生对物理知识的掌握和应用能力。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和数据分析能力。
3. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度、讨论能力和问题解决能力。
结论新版初中物理课程标准旨在培养学生的科学素养和实践能力。
教师应根据标准的要求，灵活运用教学方法，采用多样化的评估方式，帮助学生全面发展。
初中物理新课程标准具体要求
一、总体情况初中物理课有：三个一级主题，十四个二级主题。
共有134个知识点。
其中：了解水平有74个知识点；认识水平有14个知识点；理解水平有28个知识点；操作技能有9个知识点；还有9个知识点只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求。
二、目标要求说明目标分为：知识目标和技能目标知识目标分为三个层次：了解水平、认识水平、理解水平。
了解水平的行为动词是：初步了解、了解、知道、描述、说出、举出；认识水平的行为动词是：初步认识、认识；理解水平的行为动词是：区别、说明、分析、解释、估计、分类、计算。
上述行为动词是递增的。
操作水平的行为动词是：会测量、会、学会。
1、了解水平它是知识目标中的最低要求。
它包含：再认识或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。
2、认识水平它的要求比“了解水平”高，比“理解水平”低。
它的含义：位于“了解”“理解”之间。
3、理解水平它是知识目标中的最高要求。
它包含：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
三、具体知识点要求1、了解水平知识点1)有保护环境和合理利用资源的意识2)初步了解纳米材料的应用和发展前景3)了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影4)初步了解超导体的一些特点5)了解半导体材料的发展对社会的影响6)初步了解半导体的一些特点7)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解8)大致了解人类对宇宙的探索将不断深入9)了解人类探索微观世界的历程10)了解原子的核式模型11)知道物质是由分子和原子组成的12)了解物质的属性对科技进步的影响13)能描述物质的一些属性14)有节约用水的意识15)尝试对环境温度问题发表自己的见解16)了解液体温度计的工作原理17)能说出生活环境中常见的温度值18)能描述固体、液体、气体三种物态的基本特征19)尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见20)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识21)能用语言、文字或图表描述常见物质的特征22)对于能源的开发利用有可持续发展的意识23)了解世界和我国能源状况24)了解核能的优点和可能带来的问题25)能通过具体事例，说出能源与人类生存和发展的关系，26)能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点27)初步了解在现实生活中能量的转化与转移方向性28)能举出日常生活中能量守恒的事例29)知道能量守恒定律30)有安全用电的意识31)了解家庭电路和安全用电知识32)知道在电流一定时，导体消耗电功率与导体电阻成正比33)能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例34)通过实验了解比热容概念35)了解热量概念36)了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义37)能简单描述温度和内能的关系38)了解内能概念39)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点40)了解机械使用的历史发展的过程41)知道机械功的概念和功率的概念42)了解功率在实际中的应用43)知道做功的过程就是能量转化或转移的过程44)能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系45)通过实例了解能量及其存在的不同形式46)了解电磁波的应用及其在人类生活和对社会发展的影响47)知道电磁波的真空中的传播速度48)知道光是电磁波49)通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件50)了解波在信息传播中的作用51)知道波长、频率和波速的关系52)比较色光混合与颜料混合的不同现象53)通过观察和实验，知道白光由色光组成54)了解凸透镜成像的应用55)探究并知道凸透镜成像的规律56)探究并了解光的反射和折射规律57)知道防治噪声的途径58)了解现代技术中与声有关的应用59)了解乐音的特征60)通过实验探究，初步了解液体的压强与流速的关系61)知道阿基米德定律62)知道物体沉浮条件63)通过实验探究认识浮力64)了解测量大气压强的方法65)知道增大压强和减小压强的方法66)能表述牛顿第一定律67)了解物体运动状态变化的原因68)知道二力平衡条件69)能用力的示意图描述力70)能通过常见的事例或实验：了解重力、弹力、摩擦力71)能用速度描述物体的运动72)知道世界处于不停的运动中73)能举例说明电磁波在日常生活中的应用74)能用实验证实电磁相互作用2、认识水平1）初步认识质量概念2）通过能量的转化和转移，认识效率3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用4）从能量转化的角度燃料的热值5）认识机械的使用对社会发展的作用6）结合实例认识功的概念7）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化8）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用9）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件10）通过实验探究认识浮力的作用11）认识力的作用效果12）初步认识宏观热现象和分子热运动的关系13）认识人类对微观世界的探索将不断深入14）认识人类对宇宙的探索将不断深入3、理解水平1）能解释生活的一些与与密度有关的现象2）尝试用密度知识解决简单的问题3）通过实验理解密度的概念4）尝试将物质的属性与日常生活中物质的用途联系起来5）能用水的三态变化解释自然中一些水循环现象6）尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来7）能区别固、液、气三种物态8）能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类9）有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识10）能进行电功率的有关计算11）能区分用电器的额定功率和实际功率12）理解电功率和电流、电压之间的关系13）并根据欧姆定律进行简单的计算14）尝试用比热容解释简单的自然现象15）理解欧姆定律16）并能用分子动理论观点解释某些热现象17）理解机械效率18）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义19）能用实例说明机械能和其它形式的能的转化20）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化21）结合实例理解功率概念22）能用压强公式进行简单的计算23）通过探究，理解物体的惯性24）能根据日常经验或物品粗略估测长度25）能用速度公式进行简单的计算26）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式27）能用事例解释机械运动及相对运动28）能根据日常经验或自然现象粗略估计时间4、独立操作1）会测量固体和液体的质量2）会测量温度3）会使用电流表、电压表4）能连接简单的串联电路和并联电路5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向6）会读、画简单的电路图7）会测量力的大小8）会使用适当的工具测量长度9）会使用适当的工具测量时间5、只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求1）通过实验探究，学习压强概念2）经历探究浮力大小的过程3）通过实验探究光在同一介质中的传播特点4）通过实验平面镜成像时，像与物的关系5）通过实验探究，通电螺线管外部磁场方向6）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件7）通过实验探究电流与电压、电阻的关系8）通过实验探究物态变化过程9）通过实验探究小灯泡的电功率。
义务教育物理课程标准(2024年版)
教学过程的设计与实施
1
目标导向
根据课程标准,明确教学目标,确保学生学习目标清晰。
2
内容整合
科学地整合知识点和技能要求,使教学内容系统完整。
3
教学方法
选择适当的教学方法,激发学生积极主动参与学习。
4
教学评价
注重过程性评价,促进个性化发展,提高学习质量。
学生学习过程的观察与评价
学生学习过程的观察与评价是课程标准实施过程中的重要环节。需要采用多样 化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价相结合。教师要重视对学生学习 过程的全程观察和记录，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。
物理学科知识与技能的主要内 容
力学概念
包括位移、速度、加速度、力、 能量等基础概念及其相互关系。 了解力的种类、平衡条件和牛顿 运动定律。
波动与光学
涵盖声波、电磁波的传播、光的 反射、折射和干涉等现象。学习 光的基本特性及其在生活中的应 用。
热学与能源
探讨热量、温度、热功转换等热 学概念。了解常见的能源类型及 其利用,学习节能减排的重要性。
课程标准的预期实施效果
新版物理课程标准的实施将为学生的全面发展带来积极影响。通过培养学生的 物理学科核心素养，学生能够更好地理解自然界的运行规律,增强探索和解决问 题的能力。
同时,丰富多样的物理实验活动将激发学生的学习兴趣,培养动手实践和创新能力 。课程的融合性和跨学科特点,也将帮助学生建立整体性思维,提高综合应用知识 的水平。
社会各界的关注和支持可以确 保教育质量的持续改善，促进 教育公平与发展。
课程标准实施的保障措施
1 健全法律法规
完善相关法律法规,为课程标准 的顺利实施提供法律保障。
2 加强组织领导
初中物理新课程标准
初中物理新课程标准介绍这份文档旨在概述初中物理新课程标准。
新课程标准是为了适应现代社会对物理学知识和技能的需求而制定的。
它将帮助学生培养科学探究精神和创新能力，使他们能够理解和应用物理原理，掌握解决实际问题的能力。
教学目标新课程标准的教学目标如下：1. 掌握基本的物理知识和科学方法，包括物质与能量、力与运动、光与影、电与磁等基本概念。
2. 培养学生运用物理思维解决问题的能力，包括观察、提出假设、实验验证、总结归纳和进行推理等。
3. 培养学生实验设计和数据处理的能力，使他们能够进行科学实验、收集数据、分析结果并提出结论。
4. 增强学生的科学素养和科学道德观念，培养他们的科学研究能力和创新意识。
教学内容新课程标准涵盖了以下主要内容：1. 物理学的基本概念：物质与能量、力与运动、光与影、电与磁等。
2. 物理实验与观察：观察现象、提出假设、设计实验并验证、总结归纳。
3. 物理学的应用领域：包括机械运动、能源转换、光的传播与成像、电路与电子设备等。
4. 物理学与社会的关系：了解物理学在日常生活、科技发展和环境保护中的应用。
教学方法新课程标准鼓励教师使用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 探究式研究：通过实验、观察和讨论等方式，引导学生主动参与，培养他们的科学探究精神和解决问题的能力。
2. 合作研究：鼓励学生合作研究和团队合作，通过互动与合作，促进彼此之间的研究和成长。
3. 案例教学：引入实际案例，让学生分析和解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术和教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的研究兴趣和参与度。
教学评价新课程标准倡导综合评价的原则，包括日常评价、作品评价和能力评价。
教师应根据学生的实际表现，综合评价他们的知识掌握程度、实验设计能力、问题解决能力和创新能力等。
总结初中物理新课程标准旨在培养学生的科学素养和创新意识，使他们能够理解和应用物理学知识，解决实际问题。
初中物理新课程标准 (4)
初中物理新课程标准随着时代的发展和社会的进步，初中物理教育也在不断发展。
为了更好地适应时代需求，培养学生的创新意识和科学精神，教育部制定了初中物理新课程标准。
本文将对初中物理新课程标准进行介绍，包括背景、目标、内容和评价等方面。
背景初中物理新课程标准的制定是为了适应新时代的需求和培养学生的科学素养。
过去的物理教育主要注重知识的传授和应试技巧的训练，忽视了学生的实践能力和创新精神的培养。
教育部决定制定新的课程标准，以促进学生全面发展。
目标初中物理新课程标准的目标是培养学生以下能力：1.掌握物理基本概念和基本原理，具备基本的物理知识；2.培养学生的实践能力，能够进行简单的实验和观察，分析实验结果；3.培养学生的解决问题的能力，能够运用物理知识解决实际问题；4.培养学生的创新意识和科学精神，能够进行独立思考和探索。
内容初中物理新课程标准的内容包括以下几个方面：基础知识学生应该掌握基础的物理知识，包括力学、热学、光学、电学和声学等方面的知识。
通过学习这些知识，学生可以建立起对物理世界的基本认识。
实验探究学生应该通过实验探究的学习物理知识。
通过进行实验和观察，学生可以深入理解物理原理，并培养实践能力和探索精神。
问题解决学生应该学会运用物理知识解决实际问题。
通过分析问题和应用物理原理，学生可以找到问题的解决方法，并培养解决问题的能力。
创新思维学生应该培养创新意识和科学精神，能够进行独立思考和探索。
通过进行各种探究活动和项目实践，学生可以培养创新思维和科学精神。
教学方法初中物理新课程标准强调学生的主体地位，倡导探究式学习和学生自主学习。
教师应该提供适当的教学资源和指导，引导学生主动学习和实践，以培养学生的实践能力和创新意识。
评价初中物理新课程标准的评价主要以学生的能力为重点。
评价应该注重学生的实践能力、解决问题的能力和创新思维能力的培养。
采用多样化的评价手段，如实验报告、项目报告、小组讨论和综合评价等，全面评价学生的能力发展。
2023年新版初中物理课程标准解析
2023年新版初中物理课程标准解析本文对2023年新版初中物理课程标准进行解析，旨在帮助读者了解该标准的要求和目标。
一、课程标准概述2023年新版初中物理课程标准是教育部制定的教学指南，用于指导初中物理教学的内容、目标和评价标准。
该标准旨在培养学生的科学素养和创新精神，帮助他们理解和应用物理知识，培养解决问题的能力。
二、课程标准要点新版初中物理课程标准的要点如下：1. 知识体系：标准明确了初中物理的知识体系，包括物理学的基本概念、原理和定律。
学生需要掌握物理学的基本思想和方法，理解物理学在解释自然现象和推动科技进步中的作用。
2. 实验探究：标准强调实验探究的重要性，要求学生进行各类实验，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。
学生需要学会使用科学仪器和技术进行实验，并能正确解读实验结果。
3. 应用能力：标准注重培养学生的物理应用能力，要求他们能将所学的物理知识应用于实际问题的解决中。
学生需要学会分析和解决与生活、工作和社会发展相关的物理问题。
4. 创新精神：标准鼓励学生培养创新精神，激发他们的科学探索兴趣。
学生需要参与科学实践活动，发现问题、提出假设并进行实验验证，培养批判性思维和创造性思维。
三、教学评价新版初中物理课程标准要求教师使用多种评价方式对学生进行评价，包括考试、实验报告、作业和课堂表现等。
评价应注重学生的实际能力和创新思维，鼓励他们积极参与课堂活动和实验实践。
四、总结2023年新版初中物理课程标准旨在培养学生的科学素养和创新精神，通过明确的知识体系、实验探究和应用能力要求，帮助学生理解和应用物理知识，培养解决问题的能力。
教师应根据标准要求，采用多种评价方式对学生进行评价，并鼓励他们积极参与课堂活动和实验实践。
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物理课程标准一、科学内容科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。
为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下：第一章：机械运动（4．物体的运动）(1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。
(2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。
(3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。
(4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。
(5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。
第二章：声现象（1．声现象）(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
(2)了解乐音的特性。
(3)了解防治噪声的途径。
(4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。
第三章：物态变化（11．物态变化）(1)能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理，会测量温度。
(2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
(3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。
(4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
(5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象）(1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
(2)通过实验，探究并了解光的反射定律。
了解什么是镜面反射和漫反射。
(3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。
(4)通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。
认识生活中的折射现象。
(5)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。
(6)了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。
了解人眼成像的原理。
了解近视眼和远视眼的成因与矫正。
(7)会画简单的光路图。
(8)通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
(9)了解红外线、紫外线的特点及简单应用。
（10）知道波长、频率和波速。
第六章：质量与密度（3．质量和密度）；‘。
、，’(1)知道质量的含义。
会用托盘天平测量固体和液体的质量。
(2)通过实验，理解密度。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
尝试用密度知识解决简单的问题。
(3)会用量筒测量固体和液体的体积。
会用简单的方法测量固体和液体的密度。
(4)了解物质的一些物理属性及其简单应用。
第七、八章：力，运动和力（5．运动和力）(1)通过常见事例或实验认识力，了解力的作用效果。
知道力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
(2)了解重力及重力的方向。
通过实验，探究并了解重力与质量的关系。
会应用公式G=mg计算物体的重力。
(3)了解弹力及弹力产生的条件。
了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测量力。
(4)通过实验，探究并了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
(5)能用力的示意图进行简单的受力分析。
(6)知道二力平衡的条件。
了解物体运动状态变化的原因。
(7)通过实验，认识牛顿第一定律，并能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
第九章：压强（6．压强）(1)通过实验，理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道日常生活中增大和减小压强的方法。
(2)通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
(3)认识日常生活中与大气压强有关的现象。
知道大气压强与人类社会的关系。
(4)了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
第十章：浮力（7．浮力）(1)通过实验，认识浮力。
(2)探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理F浮=G排。
(3)了解浮力的简单应用。
能运用物体浮沉的条件说明生产、生活中的一些现象。
第十一章：功（9．功和功率）(1)结合实例认识机械功的概念。
理解做功的两个必要因素。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
理解功的计算公式W= Fs，并能进行有关计算。
(2)结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
会用公式P=W／t 进行简单计算。
(3)结合实例理解效率的概念，并能进行简单的计算。
了解提高效率的途径和意义。
第十一章：机械能（10．机械能）(1)通过实例说明物体的动能、势能和机械能(2)能用实例说明物体的动能和势能的相互转化。
(3)能用实例说明机械能和其他形式能的转化。
第十二章：简单机械（8．简单机械）(1)认识杠杆，知道杠杆的一些应用。
(2)通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
(3)认识定滑轮、动滑轮及其作用，了解简单的滑轮组（只包括一个定滑轮和一个动滑轮的滑轮组）。
第十三章：内能（12．微观世界与宏观宇宙）(1)知道常见的物质是由分子、原子构成的。
(2)知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型。
(3)了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
(4)了解人类探索微观世界和宏观宇宙的历程，关注人类探索世界的一些重大活动。
第十四章：内能的利用（13.分子动理论与内能）(1)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用它解释某些热现象。
(2)了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。
(3)了解热量的概念。
(4)通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行简单计算。
(5认识燃料的热值。
(6)了解汽油机工作的基本原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
第十五、十六章：电流和电路，电压（14．简单的电现象和串、并联电路）(1)观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
了解验电器的工作原理。
(2)会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
(3)初步认识电流和电压，会使用电流表和电压表。
(4)通过实验探究，理解串、并联电路中电流、电压的规律。
第十六、十七章：电阻，欧姆定律（15．欧姆定律）(1)认识电阻。
通过探究，了解影响导体电阻大小的因素。
(2)知道滑动变阻器的构造及作用，会正确使用滑动变阻器，会用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。
(3)通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
(4)了解欧姆定律的应用，会应用欧姆定律测量电阻。
(5)初步了解半导体、超导体的一些特点，了解半导体材料的发展和超导体对社会的可能影响，有保护环境和合理利用资源的意识。
第十八、十九章：电功率，生活用电（16．电功率与安全用电）(1)结合实例理解电功和电功率，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
会测量小灯泡的电功率。
(2)会读家用电能表，会通过电能表计算电费。
(3)通过实验探究，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
(4)了解家庭电路。
知道保险丝的作用，会使用测电笔。
(5)了解安全用电知识。
有安全用电和节约用电的意识。
第二十章：电与磁（17．电与磁）(1)通过实验，认识磁场。
知道用磁感线描述磁场。
知道地磁场。
(2)通过实验，了解电流周围存在磁场。
探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
会判断通电螺线管的极性或电流方向。
(3)通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
了解直流电动机的工作原理。
(4)通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
了解电磁感应在生产、生活中的应用。
(5)了解我国交流电网供电频率是50Hz，电压是220V。
(6)知道电磁波在真空中的传播速度，知道电磁波的传播不需要介质，知道光是电磁波。
(7)了解电磁波的波长、频率和波速，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
第二十一、二十二章：信息的传递，能源与可持续发展（18．能量与能源）(1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
(2)结合实例认识做功的过程就是能量转化或转移的过程。
(3)知道能量转化及守恒定律，有用能量转化与守恒的观点分析简单物理现象的意识。
(4)知道能量的转化和转移有一定的方向性。
(5)列举常见的不可再生能源和可再生能源。
(6)知道核能的优点和可能带来的问题。
(7)了解新能源。
对于能源的开发利用，有提高能量利用率及可持续发展的意识。
(6)了解能源状况，认识能源与人类生存和社会发展的关系。
二、物理实验实验是科学探究的重要方式之一。
物理实验通常包括演示实验和学生实验等。
在“科学内容”中，凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容，都必须通过实验来学习。
对于演示实验，要能够明确观察对象，能够描述物理现象的基本特征，并对实验现象所说明的问题进行积极思考。
对于学生实验，应当在理解实验方案的前提下，自己选择实验器材，组合实验装置，自主进行实验。
根据《课程标准》的规定，现列出以下学生必做的实验项目。
第一类：基本操作类实验（7个）基本操作类实验要求对基本的测量仪器达到独立操作的水平。
1.用刻度尺测量长度、用停表测量时间（八上：第一章：机械运动）4.用常见温度计测量温度（八上：第三章：物态变化）3.用天平测量物体的质量（八上：第六章：质量与密度）2.用弹簧测力计测量力（八下：第七章：力）5.用电流表测量电流（九：第十五章：电流和电路）6.用电压表测量电压（九：第十六章：电压电阻）7.连接简单的串联电路和并联电路（九：第十五章：电流和电路）第二类：测定性实验（4个）测定性实验通常是根据一定的实验原理进行测量的。
测定性实验包括基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。
测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，有时还要关注测量的条件。
1.测量物体运动的速度（八上：第一章：机械运动）3.测量固体和液体的密度（八上：第六章：质量与密度）2.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力（八下：第八章：运动和力）4.测量小灯泡的电功率（九：第十八章：电功率）第三类：探究性实验（7个）探究性实验不要求在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素．不同的课题，侧重不同的要素，通过经历多个探究性实验，全面发展科学探究的能力．3.探究水沸腾时温度变化的特点（八上：第三章：物态变化）4.探究光的反射规律（八上：第四章：光现象）5.探究平面镜成像时像与物的关系（八上：第四章：光现象）6.探究凸透镜成像的规律（八上：第五章：透镜及其应用）1.探究浮力大小与哪些因素有关（八下：第十章：浮力）2.探究杠杆的平衡条件（八下：第十二章：简单机械）7.探究电流与电压、电阻的关系（九：第十七章：欧姆定律）8.探究通电螺线管外部磁场的方向（九：第二十章：电与磁）9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（九：第二十章：电与磁）三、能力目标物理学业水平考试在考查知识的同时渗透对能力的考查。