四年级英语上册 Lesson11 第二课时教案 科普版
科普版小学英语Lesson11Howdoyoudo课件
Let’s talk How do you do?
How do you do? A banana for you.
Thank you.
hen
bird
Let’s talk How do you do?
How do you do? A banana for you.
Thank you.
hen
chick
Thank you.
hen
chick
Let’s learn How do you do? How do you do? An orange for you.
Thank you.
chick
pig
Let’s learn How do you do?
How do you do?
A/An
for you.
Let’s talk How do you do? How do you do? An orange for you.
Thank you.
chick
hen
Lesson 11 How do you do?
第4课时
小学英语·三年级上册·科普版
’s read
cup
duck
van
wet
chick
Lesson 11 How do you do?
第1课时
小学英语·三年级上册·科普版
Review
fox
box
jam
yes
zip
Review
nod not hot mop dog
doll
ox
box fox job
rob
cock lock rock sock soft cost
sad zag yak
科普版英语四年级上册:lesson11 教学课件
Lesson 11
Merry Christmas
• • • • • •
merry [‘meri] Christmas [‘krisməs] Santa Claus [sæntə’klɔ:z] Snow White bring [briŋ] gift [gift]
• • • • • •
• •
your [jɔ:] you [ju:] boy [bɔi] girl [gə:l] ship [ʃip] sheep [ʃi:p]
English [‘iŋgliʃ] Chinese [tʃai’ni:z]
bus /b∧s/
boat [bəut]
car [kɑ:]
plane /plein/
bike /baik/
truck [trʌk]
--- WhBiblioteka t’s this/that in English? --- It’s a …
It’s Christmas time.
1 2
• • • •
译: 否: 疑: 划提一: 划提二: 3.让我们给他打个招呼吧。 4. --现在几点了? --现在十二点半了。 What’s the time? It’s twelve thirty.
• 5.--这个用英语怎么说?--它是一头大象。 • What’s this in English? It’s an elephant. • 6.--那用英语怎么说?--它是一辆小汽车。 • What’s that in English? It’s a car. • 7. --谁在卡车里? -- 是一只小熊。 • Who is in the truck? • It’s a bear.
• • • • • • • • •
仁爱科普版英语四年级上册Lesson 11 What’s this in English? 说课稿
What’s this in English?说课稿一、说教材1.教材的内容我说课的内容是四年级上册Lesson11 What’s this in English? 第二课时Let’s learn。
它的主要内容为交通工具有关的单词和最基本的英语日常用语。
Lesson11第二课时的主要内容是谈论话题:“What’s this in English? Who is in/on it?”即确认交通工具及谁乘坐的问答对话,通过这个话题的学习,让学生能够在日常生活中进行简单的问答交流,以此培养学生在日常生活中使用英语交流的兴趣,同时锻炼学生的英语口语能力。
2.教学目标(1)能听.说.认读有关交通工具的单词:car,plane,jeep,train,boat,ship,bus等。
理解掌握以下主题句型:What’s this/that in English?It's a-----.Who is in/on it?-----.(2)熟练运用主题句对话。
(3)学会在合作交流中掌握知识,提高学习英语的兴趣。
3.教学重点、难点教学重点:(1)关于交通工具的新单词car,plane,jeep,train,boat,ship,bus;(2)句型:What’s this in English? It’s a/an…Who is in/on it?-----.教学难点:熟练用句型对话。
二、说学情本课的教学对象是刚从小学三年级升入四年级的学生,学生有一些语音和语言交流的基础,但身为农村小学生,学生在日常生活中接触应用英语的机会少之又少,所以学生学习英语还是较为被动。
另一方面来讲,此学段的学生,生性好动,好奇心强,求知欲旺盛,他们对英语既感到好奇又有些畏惧,需要老师适当灵活地鼓励和引导。
所以,在整个教学过程中,我注重设置他们感兴趣的生活学习情境,以及有趣的交流活动来激发他们参与交流的热情,鼓励他们大胆开口,相互合作学习,在交流活动中体验学习的快乐。
科普版英语四年级上册Book 4 Lesson 11课件
THANK YOU
LET’S TALK
♣ Excuse me. 抱歉。/打扰一下。
♣ What’s this in English? 这个用英语怎么说?
LET’S TALK
A: Is this a car? B: No, it’s a jeep. A: Who is in it? B: My aunt.
LET’S TALK
♣ Is this a car? 这是一辆小轿车吗?
♣ Who is in it? 谁在里面?
LET’S TALK
Listen and read aloud
A: Excuse me. What’s this in English? B: It’s a toy bus. A: Is this a car? B: No, it’s a jeep. A: Who is in it? B: My aunt.
girl. My name is Joy. A: Oh! Hi, Joy!
PRACTICES
A: What’s that in English? B: It’s a ... A: Who’s near it? B: ...
LET’S CHANT
SUMMARY
♠Words
plane
♠Sentence structures
girl. My name is Joy. A: Oh! Hi, Joy!
Let’s talk
FINISH THE TALK
A: What’s that __ __? B: It’s a __. A: Who’s __ __? B: A boy. C: No, I’m __ a boy. I’m a
Let’s talk
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson11What'sthisinEnglish科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 11 What's this inEnglish科普三起教学内容:本课为科普三起四年级上册英语第11课,教学内容围绕询问物品名称的句型,学习新词汇和表达方式。
课程包括单词学习、句型练习、听力理解、口语表达和小组活动等环节,旨在帮助学生掌握用英语询问物品名称的技能。
教学目标:1. 学生能够听懂并准确发音新词汇。
2. 学生能够运用句型"What's this in English?"来询问物品名称,并回答。
3. 学生能够在日常对话中正确使用所学词汇和句型。
4. 培养学生的英语学习兴趣,提高他们的语言运用能力。
教学难点:1. 正确发音新词汇,特别是多音节词汇。
2. 理解并运用句型"What's this in English?"进行询问。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备:1. 多媒体教学设备,用于播放课件和音频。
2. 单词卡片,用于展示和复习新词汇。
3. 教学挂图,用于辅助教学和活动。
教学过程:1. 导入:通过歌曲或游戏吸引学生的注意力,营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入:展示单词卡片,引导学生学习新词汇,并进行发音练习。
3. 句型学习:通过图片或实物展示,引导学生学习句型"What's this in English?",并进行替换练习。
4. 听力练习:播放听力材料,让学生听懂并跟读,提高听力理解能力。
5. 口语表达:组织学生进行小组活动,用所学句型进行询问和回答,加强口语表达能力。
板书设计:1. Lesson 11 What's this in English?2. 新词汇:展示新词汇,并标注音标和中文翻译。
3. 句型:写出句型"What's this in English?",并给出示例。
4. 小组活动:提示学生进行小组活动,用所学句型进行询问和回答。
科普版-四年级上册英语教案
四年级上册科普版英语教案教材分析一、教学目的:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图:1.全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣,这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣;2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共12个单元、2个复习单元。
每单元分七个部分,每个单元的话题都联系学生的实际,如爱好,家庭,朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西,可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道,活泼有趣,可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排内容多样化,有对话,歌曲,游戏,任务,会话,文化知识等,这样可以使学生在活动中也能感知语言,习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成;辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图,设计新颖,语言地道,联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有:听:Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说:Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流;读:四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;四年级下册Read and write能看懂文章大意,最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写:Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母;做:Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 11 同步讲解
ENGLISH? 这个用英语怎么说?
Leading in情景导入
Focal guidance重点导航
Let's talk谈一谈
• -Excuse me. ①What's this in English? 对不起。这个用英 语怎么说?
• -lt's a toy bus . 这是一辆玩具公共汽车。 • -ls this a car ? 它是一辆小汽车吗? • -No,it's a jeep . 不,它是一辆吉普车。 • -Who is in it?谁在它里面? • -My aunt.我的姑姑。 • -What’s that in English? 那个用英语怎么说? • -lt's a plane . 它是一架飞机。 • -Who’s in it. 谁在它里面? • -A boy. 一个男孩。 • -No,I'm not a boy.l'm a girl.My name is Joy.不,我不是一
• -He is my grandfather. • 他是我的爷爷。
• -Whose hat is it? • 这是谁的帽子?
• -lt's my grandfather's. • 它是我爷爷的。
• ③What’s that in English?那个用英语怎么说? • ◆指距离自己较远的人或事物时用that(那,那个);而指距离自己较近的
个男孩。我是一个女孩。 我的名字叫乔伊。
• -Oh!Hi, Joy! 哦!你好,乔伊!
• bus / bʌs /公共汽车 • 复数.buses • 短语:bus stop公共汽车站 • school bus校车 • 例句:I go to school by bus. • 我坐公共汽车上学。
科普版四年级上册英语课件-Lesson-11-音标时间
Can I have a glass of orange juice, please.请给我一杯橙汁,谢谢。
Orange is my favourite colour.橙色是我最喜欢的颜色。
j-, -ge /dʒ/
知识讲授
toy 玩具boy 男孩jeep 吉普车orange 橙子
Thanks and see you next time!
知识讲授
This is my favourite toy.这是我最喜欢的玩具。
There is a boy in the classroom。教室里有一个男孩。
Is it a jeep or a car?这是一辆吉普车还是汽车?
Can I have a glass of orange juice, please.请给我一杯橙汁,谢谢。
He is a handsome boy.他是一个帅气的男孩。
Warming up
-oy- /ɔɪ/
soy sauce 酱油
soy milk 豆浆,豆奶
Warming up
j-, -ge /dʒ/
jeep
Is it a jeep or a car?这是一辆吉普车还是汽车?
sson 11 音标时间
四年级(上册)
Warming up
-oy- /ɔɪ/
It’s a toy car.它是一个玩具车。
This is my favourite toy.这是我最喜欢的玩具。
Warming up
-oy- /ɔɪ/
There is a boy in the classroom。教室里有一个男孩。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 11 What's this in English? 教案
Lesson 11 What's this in English?二、课时安排(Teaching Arrangement):本课教学内容安排4个课时。
第一课时Listen,point and read,学习元音音标和辅音音标第二课时Let’s talk的前半部分第三课时Let’s talk的剩余部分和Let’s sing第四课时Let’s learn,Let’s make and draw和A game三、各课时的教学内容和步骤:第一课时Listen,point and read,学习元音音标和辅音音标(1)复习检查:A.自由对话:叫若干名同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话。
B.复习前几课所学的音标:教师可以出示一些含已学过音标的单词的音标。
让学生拼读,如。
C.复习含音的单词:教师出示下列单词,让学生拼读,拼读时注意和音:boy,toy,yellow,yes,you,your,excuse,new等。
(2)导入新课:A.学习音标:教师板书:oi, oy y u, ew指出是双元音,字母组合oi和oy常读作,并讲一下它的发音特点。
再指出是摩擦音,也叫半元音,字母y在词首时读辅音,在词尾及字母组合中相当于元音字母i,与i读音相同,如my,play(ay和ai一样,读)。
值得注意的是:很容易与搞错,学生很容易误将j的音标写成或读成,因此教师可板书如下,并强调一下它们的区别并领读几遍:j yB.注音标、读单词:让学生给Listen,point and read的字母组合和单词注上音标如下,然表格中的boy是本课要学的生词,在读的时候要有意识记下词义。
(3)操练:A.操练音标:从《活动材料》中找出音标和的卡片,将涂成红色,将涂成黑色或蓝色,然后剪开,制成卡片。
让学生将等音标的卡片放在手头,教师讲一下它们的区别,然后读音,让学生举卡片,如教师读,则学生将卡片举起来。
在操练熟练后,由教师举卡片,让学生读音。
教科版四年级英语上册Unit11 I want to be a painter第二课时课件
Sing along
Make a new song
I want to be a _______. I want to be a _______. I want to be a _______ when I grow up.
I want to be a…
Bomb Game
cook
doctor
nurse
Finish the sentences according to the blank.
Name Chinese English maths PE
I
√
Tom
√
Lily
√
√
Dolly
√
art science music √
√ √
1. I am good at Chinese and art .
2. Tom is good at PE
I want to be a_p_a_in_t_e_r_. Because I _lo_v_e_a_r_t_v_e_ry__m_u_c_h_.
I want to be a_n_u_rs_e_. Because I want to_h_e_lp__si_c_k_p_e_o_pl_e_.
I want to be a_c_o_o_k_. Because I like to_c_o_o_k_n_i_ce__f_oo_d__.
Hello! I’m …. I am good at … I like/love to …. I want to …. When I grow up I want to be a ….
1. 背诵课文。 2. 完成活动手册U11kes to hdelrpawsicbkeapuetoifpullep. ictures for people.
科普Lesson11英语教案设计
科普Lesson11英语教案设计科普Lesson11英语教案设计Lesson11 What do you do?第一课时一、教学内容词汇二、教学目标理解并掌握有关职业的单词。
kind、answer、which能听懂,会说会认读并会拼写。
interesting、policeman、manager、choose、cleaner、能听懂,会说,会认读三、教学重点有关职业的单词worker、cook、farmer、nurse、policeman、cleaner、doctor、teacher 这几个单词。
四、教学难点单词在实际语境中的.运用。
五、教学用具录音机、卡片。
六、课时数第四课时七、教学过程【复习】复习以前学过的有关职业单词,教师出示单词卡片。
看单词说汉语,看汉语说单词。
Farmer worker teacher doctor cook nurse 农民工人教师医生厨师护士【导入新课】学单词:policeman、manager、cleaner、interesting、choose、kind、ring、answer、which 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
学生试读单词。
学生听录音并跟读单词。
学生分组读单词,互相纠正单词发音。
学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
学生熟读并记忆单词。
【操练反馈】教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
【布置作业】熟读并记忆单词第二课时一、教学内容Let's learn 及 Let's talk二、教学目标理解和掌握询问职业的用法三、教学重点、难点What do you do? I am a farmer. Where do you work? I work on a farm.四、教学方法听、说、演。
五、教学用具录音机、图片。
六、教学过程【复习】复习检查本课所学单词。
【导入新课】教师自我介绍:I am a teacher. What do you do? 你是干什么的?学生回答:I am a pupil.教师问:Where do you work?学生回答:I work in a school.教师简笔画卡片带单词:Worker factory teacher school; Doctor hospital; postman post office学生看卡片单词用What do you do? I am a × ×. Where do you work? I work in the × ×.。
四年级英语上册Lesson11第二课时教案科普版
第二课时教学目标1知识与技能:学习并掌握本课单词及主体句型2.过程与方法:通过听读演画唱等方式掌握本课主体句型3.情感态度与价值观:培养学生喜欢学习英语并且会用英语进行会话教学重难点重点:掌握本课单词及主体句型。
难点:让学生会用本课主体句型进行会话。
教具单词卡片,录音机及教学磁带,头饰,图片教学过程The second class 2Teaching contents: Let’s talkStep1: RevisionA:WordsListen to meListen and writeB.TalkExcuse me, Is this youe book ?Step2: let’s talkQiqi: Excuse me, Is this your toy bus ?Lulu: Yes, it is.Qiqi: What’s this in English ?Lulu: It’s a jeep.What’s that in English ?It’s a plane.Iisten to me , and say Chinese.Read after me.Read.Step3: Practise:Look at the picture, and let me ask you.What’s this in English?What’s that in English?Are you a boy?Are you a girl?···Step4: Homework.Read the talk and write the talk.。
科普版-英语-四年级上册-【全优解读】Lesson 11 教学案
【全优解读】Lesson 11 教学案WHAT’S THIS IN ENGLISH?这个用英语怎么说?1.Leading in情景导入亲爱的同学们,你们会用英语描述有关交通工具的单词吗?你们会应英语询问交通工具里坐着谁吗?本单元我们主要学习这些内容,赶快一起学一学!2.Focal guidance重点导航3.Let'S talk谈一谈-Excuse me.①What’sth is in English? 对不起。
这个用英语怎么说?-It's a toy bus.这是一辆玩具公共汽车。
-Is this acar ?它是一辆小汽车吗?-No,it's a jeep.不,它是一辆吉普车。
-Who is in it?谁在它里面?-My aunt.我的姑姑。
-Wha t’s that in English?③那个用英语怎么说?-It's a plane.它是一架飞机。
-Who’s in it?④谁在它里面?-A boy.一个男孩。
-No,I'm not a boy.l'm a girl.My name is Joy. 不,我不是一个男孩。
我是一个女孩。
我的名字叫乔伊。
-Oh!Hi, Joy!哦!你好,乔伊!bus/bʌs/公共汽车复数:buses短语:bus stop公共汽车站school bus校车例句:I go to school by bus.我坐公共汽车上学。
联想记忆:bus公共汽车car小汽车minibus面包车jeep吉普葺truck卡车train火车car /ka:/小汽车复数:cars例句:It's under your car.它在你的小汽车下。
联想记忆:bus公共汽车train火车plane飞机car小汽车subway地铁jeep吉普车jeep/d3i:p/吉普车复数:jeeps短语:ajeep 一辆吉普车例句:I have a toy jeep.我有一辆玩具吉普车。
最新四年级英语上册 Lesson 11 What’s this in English2 科普版优选教学课件
• Who’s in the car? 谁在小汽车里的?
• She’s Eve. 伊芙。
• What’s this in English? 这个用英语怎么说?
• It’s a Jeep. 吉普车。
• Who’s in the Jeep? 谁在吉普车里?
• She’s Jane. 简。
一次、两次、三次,男孩儿试着收线,但每次都不成功,鲑鱼猛地向花开时节,有赏花的心情。 2.瓜果应季,喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶,把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天,享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步,体味凋谢前最盛大的灿烂。
是一架飞机
What’s this in English? 这用英语怎么说?
It’s a train. 是一辆火车
• Qiqi: What’s that in English? 那个用英语怎么说?
• Lulu: It’s a car. 汽车。
• What’s this in English? 这个用英语怎么说?
行业PPT模板:www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载:www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载:www.1ppt.c om/shiti /
也许这个城市的节奏太快,所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来,我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的,或者在旁观者的眼里,这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢?戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢?敬就是这个错误的人,可是好像错误是我自己。因为快乐,让我不去计算它可维持多久,因为快乐,我从没过多的考虑过彼此思想的差距,因为快乐,我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月,在一个莫名的日子里,我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去,然而,日记可以翻回去看看,时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方,他曾经答应带我去唱歌,他曾经答应带我去旅游,可是现在,他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋,合不合脚只有自己知道,我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光,之后的痛苦煎熬,终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦,短暂的好像黑夜里闪过的焰火,绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服,抽屉里是他帮我准备的“药”,每次经过曾经两人去过的地方时,有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情,你会在偶尔的一时间默默地想念他,想起他时,心里暖暖的,有一份美好,有一份感动。在忧愁和烦恼的时候,你会想起他,你很希望他能在你的身边,给你安慰,给你理解,而你却从没有向他倾诉,你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
最新四年级英语上册 Lesson 11 What’s this in English1 科普版优选教学课件
What’s this in English? It’s a plane.
Who is in it?
Roy.
What’s this in English?.
Who is in it?
What’s this in English? It’s a boat.
Who is on it?
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头,听一首老歌,独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人,彼此接近,更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力,比如,在给朋友当伴娘的时候,你是新娘之外,显得最出众的女人,不抢朋友的风头又给朋友长了脸,你够仗义;做配角也是最优秀的,你除了称职还不委屈自己。
英语格言
ENGLISH PROVERBS
• Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
• Still waters run deep. 静水流深
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然,只是你没有这份心情,身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星,想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪?是不是寂寞的人都喜欢看星星?
New words:
• car / ka:/ 小汽车 • plane / plein/ 飞机 • jeep / dʒi:p/ 吉普车 • train / trein/ 火车 • boat /bəut / 小船 • ship / ʃɪp/ 轮 船 • bus / bʌs/ 大客车
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第二课时
教学目标
1知识与技能:学习并掌握本课单词及主体句型
2.过程与方法:通过听读演画唱等方式掌握本课主体句型
3.情感态度与价值观:培养学生喜欢学习英语并且会用英语进行会话教学重难点
重点:掌握本课单词及主体句型。
难点:让学生会用本课主体句型进行会话。
教具
单词卡片,录音机及教学磁带,头饰,图片
教学过程
The second class 2
Teaching contents: Let’s talk
Step1: Revision
A:Words
Listen to me
Listen and write
B.Talk
Excuse me, Is this youe book ?
Step2: let’s talk
Qiqi: Excuse me, Is this your toy bus ?
Lulu: Yes, it is.
Qiqi: What’s this in English ?
Lulu: It’s a jeep.
What’s that in English ?
It’s a plane.
Iisten to me , and say Chinese.
Read after me.
Read.
Step3: Practise:
Look at the picture, and let me ask you.
What’s this in English?
What’s that in English?
Are you a boy?
Are you a girl?
···
Step4: Homework.
Read the talk and write the talk.
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、
文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?),教师进行归纳:它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是
在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?[或如何来欣赏一幅书法作品?]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书
法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。