教学设计方案(花名歌)
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B007
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。
指导书写3个生字。
过程与方法：
让学生在读中感知，了解各种花卉的特点。
在读中回顾生字。
情感态度与价值观：
了解喜欢的花卉，并进行环保教育，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：学生在读中感知，大致了解各种花卉的特点。
教学过程
一、欣赏图片，进入情境。
1、（出示课件：四季景色）同学们，大自然奇妙极了，一年四季季季景不同，每一季又少不了一位美的使者——花。
上节课，我们初步知道了一些花（出示花名），你还能叫出它们的名子吗？（指名说）
2、复习生字生词
除了它们以外还有一些朋友等着你们叫它们呢，（出示生字，生词）开火车读。
二、赏花悟文
4、连线（课件出示连线题）指名说。
（二）、五——八月
1、请同学读中间四句，想想都有什么花?
2、和学生共同赏析四种花。
A：石榴花
在刚才大家说的这几种花中，一种花的果实很特别，引出石榴花。
（课件出示图）加深学生对此花的认识。
B：荷花
老师这里有一位老朋友大家肯定认识（出示荷花图）和学生共同感悟荷花盛开的季节，欣赏。
十二月花名歌教案
十二月花名歌教案标题：十二月花名歌教案一、教学目标：1. 知识目标：了解十二月各种花卉的名称和特点。
2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
3. 情感目标：增加幼儿对大自然的关注和热爱。
二、教学准备：1. 教材：教材中包括有关十二月花卉的图片和简单介绍。
2. 工具：音乐播放器。
3. 环境：安静，宽敞的教室。
三、教学过程：1. 打开教材，展示十二月各种花卉的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的了解，激发幼儿对花卉的好奇心。
3. 引导幼儿学唱《十二月花名歌》。
十二月花名歌，大家一起来唱吧！一月的花名是雪花飞舞，二月的花名是梅花开放，三月的花名是桃花绽放，四月的花名是玉兰花香，五月的花名是兰花娇嫩，六月的花名是玫瑰艳丽，七月的花名是向日葵高矗，八月的花名是荷花盛开，九月的花名是菊花怒放，十月的花名是月季盛开，十一月的花名是郁金香鲜艳，十二月的花名是圣诞红。
4. 歌曲结束后，与幼儿一起回顾刚才唱过的花卉名称，并与图片进行匹配。
5. 继续与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的特点的认识，鼓励幼儿积极发表自己的观点。
6. 分小组进行游戏：每个小组选取一种花卉，由小组成员互相描述花卉的特点，其他小组成员猜测花卉的名称。
游戏过程中，教师可以适时给与提示和指导。
7. 游戏结束后，与幼儿一起总结花卉的特点和名称，鼓励幼儿归纳总结。
8. 结束本课程，与幼儿互动，询问幼儿对本节课的辨认与喜爱程度。
四、教学反思：本节课通过歌唱和游戏的形式，培养了幼儿对花卉的认知和兴趣。
歌曲《十二月花名歌》生动、易学，幼儿很快就能掌握。
通过观察图片和互动游戏，幼儿不仅能熟悉花卉的特点和名称，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
在今后的教学中，可以加深对其他月份花卉的学习，拓宽幼儿的知识面。
一年级下语文教案花名歌_长春版
花名歌
教学目标：1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。
会写“初、七”两个生字，了解“初”的字理。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.大致了解所喜欢的花卉的特点。
教学重点：认识13个生字。
教学难点：了解花卉的特点。
教具：小黑板
课时：1
教学过程：
一、交流引入，创设情境
同学们，大自然有十二个非常美丽的花女儿，个个长得美丽娇艳，大家想不想认识她们，下面，就让我们通过一首诗歌来认识她们。
板书课题：《花名歌》。
这节课我们要完成哪些任务呢？出示学习目标。
二、激发兴趣，引学达标
1．自读课文，读准字音，读通课文。
2. 教师范读。
3. 教师领读。
同学们选用自己喜欢的方法自读课文。
4.再读课文。
圈画生字，不认识的生字借助拼音多读几遍。
采用喜欢的方法识记生字。
5.学生互相考生字，说识字方法。
6.学生汇报。
（1）带拼音认读生字。
（2）去掉拼音再读生字。
（3）出示字卡开火车读。
（4）学生介绍识字方法，组词，扩句。
教学部首“衤”、“牜”。
了解“初”的字理
（5）指名读文。
教师指导朗读，评价。
三、质疑解析，延伸目标
再读课文，说一说这些花什么时候开放，有什么特点？
四、智能习练，达成目标
1.选择自己喜欢的方式读书，如：拍手读，分组读。
2.写字：
教师范写“初”、“七”。
学生练习。
五、精练回顾，再现目标
这节课你学到了哪些知识？。
十二月花名歌教案
十二月花名歌教案教案标题：十二月花名歌教案教案目标：1. 通过学习十二月的花卉名称，培养学生对自然界的观察和认知能力。
2. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词和旋律，并提升他们的音乐欣赏能力。
3. 促进学生的口语表达和合作能力，通过合唱活动培养他们的团队合作意识。
教学目标：1. 学生能够准确地说出十二月的花卉名称。
2. 学生能够正确地演唱歌曲《十二月花名歌》。
3. 学生能够合作完成歌曲的合唱表演。
教学准备：1. 歌曲《十二月花名歌》的音频或视频资源。
2. 十二月的花卉图片或海报。
3. 学生的合唱分组表。
教学过程：引入活动：1. 利用十二月的花卉图片或海报，向学生展示并介绍这些花卉的名称和特点，激发学生对花卉的兴趣。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《十二月花名歌》的音频或视频，让学生先仔细聆听。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟读和模仿。
3. 教师和学生一起合唱练习，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
合唱表演：1. 根据学生的合唱分组表，将学生分成小组进行合唱排练。
2. 每个小组选择一个代表，进行合唱表演。
3. 教师进行评价和指导，帮助学生改进合唱表演的技巧和协作能力。
巩固练习：1. 学生分组进行小组竞赛，比赛说出尽可能多的十二月花卉名称。
2. 学生自由发挥，创作歌曲《我的十二月花名歌》，鼓励他们发挥想象力和创造力。
拓展活动：1. 学生可以在家里或课后自主学习其他月份的花卉名称和相关知识，并与同学分享。
2. 学生可以利用互联网资源或图书馆，了解更多关于花卉的知识，并制作相关展板或海报。
评估方式：1. 观察学生在合唱排练和表演中的参与程度和表现。
2. 对学生的口头回答进行评估，检查他们对十二月花卉名称的掌握程度。
3. 对学生创作的歌曲进行评估，关注他们的创造力和表达能力。
教案扩展：1. 将十二月花名与学生的生活联系起来，进行实地考察或实验活动，让学生亲身体验和观察花卉的生长过程。
2. 鼓励学生进行绘画或手工制作，创作与十二月花卉相关的艺术作品，展示他们的创造力和审美能力。
十二月花名歌教案
十二月花名歌教案十二月花名歌教案是一种适合小学生学习的教学活动。
以下是一个关于十二月花名歌教案的1000字教案：教学目标：通过唱十二月花名歌，让学生学习和认识十二月的花卉名称，培养学生对季节和自然的观察力。
教学准备：1.十二月花名歌的歌词和音乐2.十二月的花卉图片或实物示范教学过程：1.热身活动（5分钟）首先，播放一段轻松活泼的音乐，让学生跟着音乐做些简单的活动，如摇动身体、拍手等，为课堂氛围热烈的教学做好准备。
2.引出主题（5分钟）教师出示十二月的花卉图片或实物示范，引导学生观察，并让他们猜测这是什么花卉。
然后教师逐个介绍每种花卉的名称和特点。
3.学唱歌曲（15分钟）教师播放《十二月花名歌》的音乐，让学生先跟着音乐听，熟悉整个歌曲的旋律和节奏。
然后，教师分段教唱歌词，逐句示范学生跟唱，注意发音和节奏的准确性。
最后，全班一起跟着音乐唱一遍。
4.复习与巩固（15分钟）教师随机出示十二月的花卉图片或实物示范，请学生说出花卉的名称，然后全班一起唱《十二月花名歌》，巩固所学的花卉名称。
5.创作活动（20分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一种十二月的花卉，利用课堂时间自行创作一首小调，描述这种花的特点和美丽，然后将创作的歌曲在班内示范唱出来。
最后，每个小组从花卉图片中选择一张，并在图片上贴上他们创作的歌曲歌词。
6.评价与总结（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的创作歌曲，并选择一名代表组织全班评选最优秀的3首歌曲。
教师根据学生的表现和参与度进行综合评价，并对整个课堂进行总结。
7.拓展活动（5分钟）教师提醒学生，在日常生活中要注意观察和认识各种花卉，培养对自然和季节的兴趣和关注。
教学反思：这个教案设计了一系列的活动，让学生通过唱歌、观察和创作的方式学习和认识十二月的花卉。
这样的教学方法可以提高学习的趣味性和参与性，激发学生的学习兴趣。
同时，通过创作活动，学生也能锻炼自己的想象力和创造力。
但是，教师在教学过程中应该要注意节奏的掌握和学生对歌词的理解，确保教学效果的达到。
长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案
长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案一、教学目标1.了解课文中的花卉名称及形态特征；2.理解课文中描述花卉的语言表达；3.通过学习本课文，提高学生们的阅读理解能力；4.激发学生们对大自然的热爱，培养他们的爱花、爱生命的意识。
二、教学重难点1.重点：学生掌握课文中的花卉名称及形态特征，理解课文中描述花卉的语言表达；2.难点：如何让学生们形成自己的学习方式，提高自主学习能力。
三、教学内容1. 自由阅读让学生们自由阅读课文，尝试着自己理解其中的意思和表达方式。
2. 展示花卉图片教师向学生们展示不同花卉的图片，并简要介绍其名称、形态特征等基本信息。
3. 分组合作将学生们分成若干小组，让每个小组讨论一个花卉的形态特征、植物习性等知识，并写下10句话来描述该花卉。
鼓励学生们发挥想象力，自由组合语言。
最后，每个小组以诗歌或其他形式展现出来。
4. 听读课文在学生们阅读结束后，教师用慢慢、生动、灵活的语调朗读《花名歌》。
鼓励学生们同读、跟读，并指导他们理解课文内容。
5. 板书笔记在学生们写完10句话后，教师通过板书的形式整理归纳出各种花卉的名称、形态特征等基本信息，并让学生们记录下来。
6. 课文翻译将课文分成小段落，让学生们分组翻译。
每个小组翻译一段后，教师进行讲解，解析其中的难点词汇或语法问题。
7. 语言运用让学生们合作完成一篇小短文，用自己的语言来描述课文中的一朵花，并运用其中的词汇和语法结构。
四、教学方法1.以学生为主体，让学生们以小组为单位合作探究、分享经验；2.多媒体教学：通过图片展示让学生们直观了解不同花卉的形态特征；3.翻译教学：让学生们通过翻译，加深对语言的理解和应用；4.讨论式教学：让学生们自由交流和表达。
五、教学评价1.通过小组讨论、语言运用等环节，评价学生对课文内容的掌握情况；2.通过课文翻译和小短文的形式，评价学生们的语言表达能力；3.通过听、说、读、写等多种途径，评价学生们的阅读理解和语言应用能力。
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B006
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1.会认13个生字“迎、初、牡、丹、似、满、茉、莉、态、妆、吐、芬、芳”，会写6个字“百、玉、国、吐、歌、树”，掌握三个偏旁“丬、牜、衤”。
2.学习并积累相关个词语。
3.了解一年四季中不同月份开不同的花，激发学生对花卉的喜爱之情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1.会认13 个生字，会写 6 个字，掌握三个偏旁。
2.学习并积累个词语。
教学课时2课时。
教学流程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们听说过百花王国的故事吗？今天我们就一起走进百花王国，看看王国里都住着哪些花仙子。
二、初读课文，随文识字
1.初读课文，整体感知。
（1）范读课文。
（2）自由读文，圈画生字。
2.认读生字。
三、再读课文，随文识字 1.第一句。
（1）指名读文。
（2）教师讲解：梅花开放的时间是正月，也就是农历一月份，这时天气非常寒冷，而梅花却不畏严寒独自盛开。
（3）学习生字。
迎：用什么好方法能记住这个字？（预设：猜谜语，加一加，换一换等）文中的词语是“迎春花”。
初：出示字理图，帮助学生理解。
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标1.学习12个会认的生字，会写6个生字。
认识偏旁衣字旁“衤”，牛字旁“牛”将字旁“丬”。
了解“初”字的字理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.大致了解各种花卉，激发对花卉的喜爱之情。
教学重、难点：识字、读文。
课时安排：2课时。
教学准备：课件。
教学过程第一课时一、谈话导入。
同学们，你们喜欢花吗？谁能说说在生活中你都见过什么花？人们根据花的生长规律还编写了许多诗词和歌谣呢！今天我们就来学习其中的一首《花名歌》。
齐读课题。
二、学习歌谣，认读生字。
1.范读课文。
2.自由读文。
3.检测读文。
4.说出这首小诗的特点。
（1）十二个月。
（2）花的名字。
（3）花的特点。
5.学习带花名的生字、句子及涉及到的生字迎、牡丹、茉、莉、吐，并相机指导朗读。
（出示花的图片及句子）生汇报记字的方法和同学说说：熟字加偏旁的方法，形声字的特点识记，识记词语的方式。
牡丹：说识记方法，组词，理解“国色天香”。
从古到今，牡丹就被认为是天底下最漂亮的花，所以人们常用一个词来夸奖它：国色天香。
茉莉：出示茉莉图片。
课文中说“七月茉莉花如雪”。
用比喻的修辞手法，把茉莉花比喻成雪，生动形象的写出茉莉花的颜色白。
“吐芬芳”：加一加的方法记住它们，形声字，组词。
运用字理识字学习“初”：表示用刀剪裁衣，是做衣服的开始。
认识衣字旁，组词。
一年级下册语文教案- 8.6 花名歌-(2016)
教学目标：
１.复习生字，生词，识记并掌握文中所有要求会写的字。
２.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3.并能大致了解喜欢的花卉相关的多方面知识。举行诗歌朗诵会
教学重点：复习生字，生词，识记并掌握文中所有要求会写的字。
教学难点：了解相关的多方面知识。
教学准备：各种花的资料 生字卡片
教 学 过 程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口头扩词
3.读完《花名歌》，你们有没有什么不明白的地方？
4.再次读课文，把不懂的地方画上。
三、合作交流
1.分别介绍你知道的这些花
2.找一找文中写了哪种花的颜色？
用各种读来促进学生对于文本的熟悉程度，也进一步降低了理解文本内容的难度。
师生活动流程
设计意图
修改意见
3.找一找文中写了哪种花的形态？
4.找一找文中写了哪种花的香味？
师生活动流程
设计意图
修改意见
一、创设情境
1.今天我们继续学习《花名歌》，齐读课题。
2.多种方法读诗歌
我们都会读《花名歌》吗？ 指名读（即时表扬）
学习小组内练习读， 请一个小组读， 全班齐读。
拍手读
二、自主探究
1.认读生字卡片
2.写字指导
观察（茉莉百吐）字形特点
范写，书空前两个字。再描红练习在本上书写。
1.认读会认的字
看图片上这些花的名字中啊，有一些字是字，咱们再来读一读，看一看大家是不是都认不认识了？
2.开火车生字扩词。
3.词语说话。
4.通过花名歌，我们认识了许多花。你还了解那些花，向大家介绍一下。
自学生再合作，最大限度地发挥学生的主动能动性。
认识花名，复习生字，分散学习重点。
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B008
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1.会认6个生字“迎、初、牡、丹、似、满”，会写1个字“国”，掌握“衣字旁”、“牛字旁”两个偏旁。
2.学习并积累5个词语：“国歌、迎春、牡丹、国色天香、相似”。
3.了解正月到六月不同月份开不同的花，激发学生对花卉的喜爱。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵课文。
教学重难点
1.会认6个生字，会写1个字，掌握两个偏旁。
2.学习并积累5个词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教法学法
讲授法、情境导入法、朗读法、示范法。
教具学具
生字卡片、多媒体课件。
教学流程
一、激发兴趣，导入新课
同学们，传说在很久很久以前，天上住着一位特别漂亮的仙女。
她在天上听说了很多人间的事，认为人间是个很美很美的地方，于是她一直想到人间走一走、看一看。
可当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活，仙女有些失望，觉得和想象中的人间差距有点大。
于是，她灵机一动，长袖一挥，让无数漂亮可爱的花仙子留在了人间。
这些花仙子让一年四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。
今天老师将请出这些花仙子姐姐到课堂上和我们一起学习，你们期待吗？瞧！她们来啦！（出示PPT）
二、初读课文，随文识字
1.初读课文，整体感知
（1）教师范读
这节课咱们来学习《花名歌》的前半段也就是前三句。
首先请同学们听老师来读读课文。
请。
最新整理《花名歌》教学设计教案.doc
《花名歌》教学设计一、教材分析《花名歌》是长春版一年级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。
二、教学目标1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。
3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。
三、教学重点采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。
四、教学难点了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。
五、教学准备多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。
六、教学过程（一）贴近生活，激趣导入1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。
花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。
（课件演示各种美丽的花的图画）（从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。
）2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（），那朵（），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。
（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。
这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。
）二、初读感知，积累知识1、借字卡认读二类字这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。
2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。
今天我们就来学习它。
板书课题：《花名歌》、课件出示全文3、教师范读4、学生自读，定位生字（要求读准字音）。
一年级语文教案新部编本花名歌
学困生读生字
（学字法）
继续学习课文、读课文、分析课文、回答问题
（读文法、分析法、问答法）
学习课文、读课文、分析课文、回答问题
（读文法、分析法、问答法）
1、认识14个生字，认识2个偏旁部首。
2、会写8个生字，了解“初“的字理。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
情 感 态 度 与 价 值 观
大致了解喜欢花卉的特征，激发对花卉、自然的喜爱之情。
教学重点
通过课文的学习了解多方面的知识，受到良好的教育。
教学难点
通过课文的学习了解多方面的知识，受到良好的教育。
第一课时
一、 激趣导入5
1、同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女。她在天上听说人间是一个很美的地方。于是她想到人间去走一走，看一看。当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活。仙女有些失望。于是，仙女灵机一动，长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。他们让四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。
C 读出了桃花的红，可桃花不仅红还是红十里，十里是长度单位，一里等于500米，那是一大片一大片的红呀，谁再来试一试？
D齐读。
4牡丹A那文中又是怎样形容牡丹花的呢
读课文、学习课文、回答问题
（读文法、学文法、问答法）
读课文、学习课文、回答问题
（读文法、学文法、问答法）
舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）
学优生读课文、学习生字
（读文法、学字法）
舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）
语文园地二十二月花名歌,教案
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
幼儿园大班语言儿歌《十二月花名歌》教学设计教案
谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？
二
1、出示花的图片，弓I导幼儿观察。
2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。
提问：你认识这些花吗？它长得什么样子？是几月份开放?
三
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：—年又几个月？你听到几月份开什么花?
2、教师边念儿歌便出示图示。（图示帮助幼儿记忆）
发准字音：秀、装、墙、塘、黄。
主题名称：四季（语言）
活动名称:大班语言：儿歌《十二月花名歌》
活动目标
1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。（认知、
技能）
2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。（技能）
活动重难点:
难点：会有节奏地朗读儿歌。
活动准备:
十二月花的图片、提示卡。
活动过程:
3、弓I导幼儿看图示和图片花贴在胸前，同样花的站在一起，按月轮流说儿歌。
延伸活动:
语言区提供十二月花的图片，供幼儿自由讲述。
花名歌教案设计
花名歌教案设计
一、教学目标
1. 了解什么是花名歌，理解其特点和作用。
2. 学习并掌握一首较为经典的花名歌，提升口语表达和记忆能力。
3. 发挥创造力，编写属于自己的花名歌。
二、教学内容
1. 花名歌的定义和特点介绍
a. 花名歌是一种利用韵律和节奏的歌谣形式，以花的名字命名的歌曲。
b. 花名歌既可以帮助记忆花卉的名称和特征，也可以激发创造力和情感表达。
2. 学习一首经典花名歌《花儿为什么这样红》
a. 先引导学生一起欣赏该歌曲的音乐和歌词。
b. 分段学唱歌曲，注意发音和语调的准确性。
c. 鼓励学生在学唱的过程中动手做相应的花卉手势。
d. 进行歌曲的整体合唱。
3. 创作自己的花名歌
a. 分组让学生自由发挥，选择自己喜欢的花卉，编写花名歌。
b. 引导学生思考花卉的特点、颜色、香味等，并运用形象的语言进行描述。
c. 学生完成编写后，可以互相分享并互相欣赏。
三、教学过程
1. 导入活动
a. 向学生引入花名歌的概念，提问他们是否有听说过花名歌，以及对花名歌有何了解。
b. 引导学生展示已知的花卉，并谈论对它们的认识。
2. 学习一首经典花名歌《花儿为什么这样红》
a. 听歌：老师播放歌曲《花儿为什么这样红》，并鼓励学生一起跟唱。
小学一年级语文《花名歌》教学教案三篇
小学一年级语文《花名歌》教学教案三篇《花名歌》本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
下面就是我给大家带来的学校一班级语文《花名歌》教学教案三篇，盼望能关心到大家!学校一班级语文《花名歌》教学教案一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、熟悉8个生字，会写8个。
了解"初'字的演化过程。
熟悉两个偏旁。
教学重点：1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。
学习两个部首：牛字旁、衣字旁。
教学预备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。
认读一、二类生字。
教学过程一、导入：同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?二、初读课文，了解课文内容。
1、老师泛读课文，同学自由读课文。
2、同学指名朗读课文。
出示卡片，熟悉二类字。
拍手读课文。
3、展现书中花的图片，让同学依据课文猜猜是哪一种花。
依据同学的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。
随机展现一类生字。
熟悉一类生字。
需留意的地方：1、"茉'读mo,不能读成me，"吐'读三声，"似'在本文中读成平舌音，"初'是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开头。
"初'的偏旁是衣补旁，"牛'的偏旁横变提。
2、"茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似'都是形声字，可根据形声字的特点来识记。
a) 谈话中引出诗歌在观赏完课件后，师：同学们，这么多漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今日我们就来学习它。
谁情愿先给大家读读?b) 小组练读，指名读。
c) 初步感悟，进展语言。
谁情愿说说，你读懂什么了?4、老师指导朗读如"六月荷花满池塘'，这是一番怎样的景象?那我们该怎样读呢?强调"满'字。
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导入中给学生播放一段微视频
观看后想到本节课学习和花有关的知识
激起了学生们继续探究的欲望
多媒体课件出示各种花的图片
通过了解花的特点，习性等识字
既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
3.大致了解所喜欢的花卉的特点，激发对花卉的喜爱之情。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、微视频导入（通过讲故事，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。）
二、引出花名，学习生字（采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。）
三、通过习性，识记生字（采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。）
自评互评相结合的方式
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
花名歌
桂花 梅花
水仙 芙蓉 迎春 石榴
茉莉 荷花
腊梅 菊花 桃花 牡丹
四、游戏练习，巩固新知
五、总结，布置作业（让学生自己动手来画自己喜欢的花，会极大的激发他们的兴趣，可以更好的感悟诗歌的意思。如能再配上一首小诗，就更能培养学生的灵性。）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
教学设计方案
课题名称
花名歌
姓名
尚蕾Байду номын сангаас
工作单位
长春市柳影中学小学部
年级学科
一年语文
教材版本
长春版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
长春版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十版快的第六课《花名歌》。本课是一首韵味诗，全诗十二句，分别介绍了十二个月的代表花卉，每一行讲的是这种花的名称、开花月份及其特点，语言流畅、通俗易懂，读起来富有韵味。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
根据学生的年龄特点和本课内容，我设计了以下三个教学目标：
1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。会写“初、七”8个生字，了解“初”的字理。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。