汉滨区江北九年制学校真情帮扶贫困学生
2024年学校贫困生帮扶活动工作计划范文（二篇）
2024年学校贫困生帮扶活动工作计划范文不让一个学生应贫困而失学这是学校全体领导和教师信守的贫困生救助原则。
特别是在教体局下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，全体领导教师更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展，也受到了社会特别是被资助学生家长的广泛赞誉一、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱对于此项活动的____，学校专门召开了全体教师会、校会、班主任会，班主任认真____举办了主题班会。
通过学习有关文件，广泛宣传，积极发动，要求发扬勤俭节约的优良传统，从少点吃喝穿，省下零花钱入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
二、校领导率先行动，党员一马当先支书李喜安校长在校会后及时____召开党员会议，以先锋模范和带头作用要求大家，用真诚的爱心和实际行动去实践自己的入党誓言。
三、认真落实两免一补、寄宿生贫困补助实施方案。
政教处根据上级文件精神，结合本校贫困生帮扶措施，寄宿生贫困补助落道实处，确保百分之百贫困生享受到贫困补助。
四、实施一帮一特困生救助工程学校领导已经开始筹划社会一帮一救助活动。
计划在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位社会捐助人员帮扶一名特困生，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
五、建立贫困生档案学校计划将每学期确定的贫困生情况登记表和捐款情况表及时收存。
建立完整规范的贫困生档案，一是确保三年之内被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档，使整个贫困生管理工作落笔有踪、起始有序。
六、充分利用校务公开表彰优秀，激励后进学校已经将此项活动与德育教育的开展工作密切结合、通过公开捐款情况，使广大师生真正明确此项工作持久开展的重要意义，从而培养了师生良好的思想品质和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。
2024年学校贫困生帮扶活动工作计划范文（二）一、背景介绍贫困生帮扶是学校社会责任的重要组成部分，旨在通过为贫困生提供经济、心理和教育等方面的帮助，助力其顺利完成学业，实现社会融入和自我发展。
记汉滨区关家九年制学校教师
记汉滨区关家九年制学校教师——姜宏波他擅长体育，尤其是篮球，2002年曾带领关家镇篮球队在汉滨区举行的篮球联赛中取得第七名的好成绩；他教学成绩优秀，2008年他所带的化学成绩名列汉滨区第一；他工作认真负责，今年曾多次组织全体教职工学习党的十八大以及如何加强师德师风建设。
他就是汉滨区关家九年制学校教师——姜宏波。
姜宏波，男，2000年参加工作，多年来，一直从事初三化学和体育教学工作，有强烈的事业心和高度的责任感。
在自己的工作岗位上兢兢业业，尽职尽责，受到全校师生的一致好评。
一、开展各种文体活动，丰富教职工文化生活该校年轻教师较多，年轻人精力充沛，充满活力。
为让年轻教师的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，日常工作中姜老师积极协调学校开展各种文体活动，丰富教职工业余生活，提高教师的综合素质。
如学校成立篮球队，经常在比较重要的节日给全校师生上演精彩的篮球比赛。
前不久姜老师举行了该校首届师生乒乓球联谊赛，比赛历时2周的时间，让教师既煅炼了身体，又陶冶了情操，还增强了凝聚力。
每年的运动会、越野赛等大型活动，总是可以看到姜老师忙前忙后的身影，生怕出现半点不足的地方。
二、工作以身作则，多年如一日日常工作中，姜宏波老师多年如一日，始终在教师这个平凡的岗位上默默的耕耘，从来没有一丝抱怨。
他工作能力强，在多年的化学教学工作中，已经摸索出属于自己特有的教学方法。
姜老师布置作业总是结合学生的现状，自己编题，所以学生学的很快、很轻松。
每年汉滨区中考成绩，姜老师所带科目一直名列前茅。
姜老师是电脑盲，学校自打有了多媒体之后，他第一个去学习多媒体的使用方法和技巧。
由于山区学校条件有限，很多化学实验都不能亲自操作，所以姜老师在休息的时候经常琢磨电脑里的优秀课件和优秀实验。
通过多媒体的展示，向山区的孩子直观的说明了化学实验的操作方式。
他总是笑着对年轻教师说：电脑这东西就是好啊，要什么有什么。
以后有不懂的麻烦大家多指导指导我啊！三、重视理论学习，关心教职工生活作为学校工会负责人，一名党员干部，姜老师始终把学习放在首位，通过各种方式努力提高自身综合素质和工作水平。
2024年学校贫困生帮扶计划（二篇）
2024年学校贫困生帮扶计划一、指导思想进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以____为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的____，提高农村幼儿教育水平。
同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。
三、具体目标1.改善办园条件。
依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2.提高管理水平。
城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
3.提升教师队伍素质。
城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极____"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4.提高幼儿综合素质。
发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。
四、工作措施1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
汉滨区教体局实施“三抓”促教育脱贫工作见实效
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汉滨区教体局实施“三抓”促教育脱贫工作见实效
作者：
来源：《陕西教育·综合版》2017年第07期
抓培训，增强教育扶贫工作责任感。
召开教育脱贫攻坚推进暨业务培训会，组织观看《实现教育精准扶贫支持打赢全省脱贫攻坚战》等多部视频，系统地学习了脱贫攻坚的战略部署、总体目标、关键举措等相关内容；实行校、镇、区三级月报制，做好保学控辍工作；分学段建立贫困学生台账，管好用好惠民资金，实施精准资助，确保建档立卡户学生资助全覆盖；采取订单培养、校企合作等多种形式，开展职业技能培训，确保未升学的初（高）中毕业生一个不少的接受技能培训；建立贫困儿童、留守儿童、残疾儿童的帮扶机制，落实13年免费教育、农村义务教育段学生营养改善计划等惠民工程，确保学生享受到党和政府的关爱；加快实施“改薄”工程，全面改善义务教育学校办学条件，促进教育均衡发展，确保农村学生有学上、上好学。
通过精准施策，将教育扶贫各项任务落到实处。
抓帮扶，进村入户走访慰问贫困户。
区教体局班子成员带领机关党员进入贫困村，走访慰问了“连心户”，增强其脱贫致富的信心。
抓宣传，提高教育扶贫政策知晓率。
区教体局建立了科级领导包片、股室包联镇校责任制，安排局领导带领股室干部分赴各镇办中心校、区直中小学幼儿园指导教育扶贫政策宣讲工作，并编写下发了《教育脱贫攻坚工作指南》。
各镇办中心校成立宣讲队进校园、进村组，召开教师会、学生家长会，宣讲教育扶贫政策，发放教育惠民政策明白卡，让教职工、学生家长、镇村干部熟知实施教育扶贫工作的流程。
通过加大宣传力度，营造全社会关注教育扶贫、支持教育扶贫、参与教育扶贫的浓厚氛围，凝聚起推进教育精准扶贫的强大合力。
2024年学校贫困生帮扶活动工作计划(2篇)
2024年学校贫困生帮扶活动工作计划一、背景介绍贫困生是我校教育救助工作的重点对象之一。
随着国家对贫困家庭和贫困学生的关注和支持力度的不断加大，学校也应当积极响应政策，全力帮助贫困生顺利完成学业。
为了有效落实帮扶措施，提高帮扶效果，特制定了2024年学校贫困生帮扶活动工作计划。
二、工作目标1. 提高贫困生的学习成绩和综合素质，努力保障其正常入学、顺利毕业；2. 着重培养贫困生的优秀品质和社会责任感，引导他们积极投身社会，追求个人价值；3. 充分发挥教师、家长和社会资源的作用，形成多方合力，共同帮助贫困生。
三、工作计划1. 制定并完善贫困生资助政策根据学校和政府相关政策，制定贫困生资助政策，确保每一位符合条件的贫困生能够享受到政府提供的帮助和学校提供的特殊资助。
2. 落实“一对一”帮扶机制建立并完善“一对一”帮扶机制，确保每一位贫困生都有个别指导老师全面了解其学习和生活情况，并提供相应的帮助和指导。
指导老师将定期与贫困生及其家长面谈，了解其困难，并根据实际情况制定帮扶计划。
3. 定期组织心理辅导加强对贫困生的心理辅导，定期组织心理讲座和心理咨询，帮助贫困生树立自信、调整心态、积极面对困难；同时加强家长教育，引导家长正确对待子女的学习成绩和发展潜力。
4. 举办生活技能培训班定期举办生活技能培训班，教授贫困生必备的生活技能，包括饮食健康、卫生习惯、自我管理等方面的知识，提高贫困生的自理能力，培养他们良好的生活习惯。
5. 组织校内外劳动实践通过组织校内外劳动实践，引导贫困生树立艰苦奋斗的意识，增强他们的社会责任感。
同时通过实践活动，帮助贫困生了解社会的多样性和竞争激烈的现实，引导他们树立正确的人生观和价值观。
6. 落实奖助学金评审工作严格按照学校规定，组织奖助学金评审工作，确保对优秀贫困生给予充分的奖励和鼓励，激发贫困生的学习动力和进取心。
7. 加强与家长和社会的沟通与合作积极与贫困生家长进行沟通，了解贫困生家庭的具体情况，并为他们提供必要的帮助和支持。
2024年学校贫困生帮扶活动计划范文(三篇)
2024年学校贫困生帮扶活动计划范文【导言】贫困生帮扶是提高社会公平和改善教育的重要措施, 对贫困生进行全面的教育帮扶, 是学校责无旁贷的责任。
本文旨在为2024年学校贫困生帮扶活动进行计划制定。
【第一部分】一、活动背景与目的随着社会经济的发展, 我国贫困生教育问题已引起越来越多的关注。
作为一所地方重点中学, 我们学校积极响应国家政策, 将帮助贫困生脱贫致富作为重要任务之一。
2024年, 我们将继续开展帮扶活动, 为贫困生提供更多的教育资源和支持, 通过努力实现教育公平和社会公正。
活动目的:1.提供优质教育资源, 提高贫困生的学习能力和综合素质；2.激发贫困生学习的积极性和主动性；3.增强贫困生的生活技能和职业素养，帮助他们实现脱贫致富。
【第二部分】二、活动内容与计划1.提供学习资源为贫困生提供优质的教育资源, 包括图书馆、电子资源、学习课程等。
同时, 建立学习小组, 由高年级学生带领, 进行学习辅导和知识分享, 增强贫困生的学习兴趣和成绩。
2.实施教育扶贫方案制定贫困生教育扶贫方案, 包括精准扶贫、针对性培训等。
通过评估和分析贫困生的学习情况和需求, 制定个性化的学习计划, 提供有针对性的辅导和培训。
同时, 加强与家长的沟通, 共同关心和支持贫困生的学习。
3.开展心理健康辅导贫困生面临着很多心理压力, 为了帮助他们更好地调整心态, 提高心理健康水平, 我们将开展心理健康辅导活动。
利用心理讲座、心理测评等形式, 帮助贫困生解决心理问题, 增强他们的自信心和抗挫折能力。
4.引导职业规划和就业指导通过职业规划讲座、就业指导等形式, 帮助贫困生了解不同职业的发展前景, 培养正确的职业观念。
同时, 与企事业单位建立合作关系, 为贫困生提供实习和就业机会, 促进他们的就业创业。
【第三部分】三、活动实施与保障1.组织领导:成立帮扶活动领导小组, 由校长担任组长, 学校各部门负责人、班主任、辅导员等组成, 负责制定具体实施方案、监督活动进展。
2024年小学贫困生帮扶计划及措施(二篇)
2024年小学贫困生帮扶计划及措施为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本方案。
一、指导思想为____'____，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。
通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。
发动全班同学爱心捐助活动。
在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。
三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。
2、生活上资助贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
江北九年制召开七年级学生学法指导会(修改)
汉滨区江北办江北九年制学校召开七年级学生学法指导会（通讯员王忠明关银雷）从小学升入初中，是每一个学生求学历程的第一次大跨越。
学习的科目明显增多，知识的难度明显加大，教学的进度明显加快。
如何做到顺利接轨，继续保持小学的优异成绩，是每一个学生、家长和老师最关注的问题。
为了不让七年级学生出现“水土不服”，汉滨区江北办江北九年制学校新学期伊始就精心筹划，于9月14日召开了七年级学生学法指导会，引导学生赢在起跑线上。
本次会议由教务主任陈传波主持，江北九年制学校校长刘学勇、党支部书记谢守琼、主管教学副校长李清、七年级全体任课教师、学生参加了指导会。
首先，陈传波主任报告开会意义。
随后，英语老师白云芳、数学老师朱继文、语文老师李增雪、道德与法制老师李映琼、历史老师周丽、地理老师李清、生物老师李杰柱，分别结合学科特点、自己几十年从教的感悟、往届优秀学生的学习经验等方面对七年级新生做了经验交流和具体的学法指导。
接着，校长刘学勇就如何养成良好的学习习惯做了交流，倡导学生要养成良好的听课习惯，读写习惯、计算习惯等，并结合各学科特点做了学习方法指导。
同时鼓励学生，树立远大理想，努力学习，用优异成绩来回报家长、感恩老师和学校，做一个个品学兼优的中学生。
最后，学生代表讲述了参会感受，表示一定会用实际行动来落实老师的指导方法，用优异成绩来证明自己“我能行”，会为新的目标、新的梦想而努力学习。
2024年小学贫困生帮扶计划及措施
2024年小学贫困生帮扶计划及措施一、背景介绍贫困是当前社会面临的一个严重问题，尤其是在教育领域中，贫困生的上学问题更加突出。
为了解决小学贫困生的困境，我校制定了，旨在帮助贫困生融入学校生活，改善他们的学习条件，提高他们的学业水平，使他们能够享受到平等的教育权利。
二、帮扶计划及措施1.建立帮扶机制为了更好地帮助小学贫困生，我们将建立一套完善的帮扶机制。
首先，学校将成立帮扶小组，由校领导、班主任、心理辅导老师、志愿者等组成，负责统筹安排帮扶工作。
其次，学校将建立档案管理系统，对贫困生的家庭信息、学习情况等进行详细记录，以便及时了解他们的困难和需求。
2.提供经济资助针对家庭经济困难的贫困生，学校将给予适当的经济资助。
首先，学校将设立助学金制度，对符合条件的贫困生进行资助，用于购买学习用品、支付学费等。
其次，学校将为贫困生提供营养餐补助，保证他们身体健康，集中精力学习。
3.提供学习辅导为了提高贫困生的学业水平，学校将提供学习辅导。
首先，学校将组织志愿者服务队，定期对贫困生进行辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
其次，学校将开设学习小组，由老师或优秀学生担任辅导员，督促贫困生认真学习，定期进行考核。
4.开展心理疏导贫困生由于家庭环境复杂，经济困难，常常感到焦虑、自卑等情绪。
为了帮助他们解决心理问题，学校将开展心理疏导活动。
首先，学校将邀请心理辅导专家进行心理辅导，帮助贫困生树立正确的人生观和价值观。
其次，学校将组织丰富多彩的文体活动，丰富贫困生的课余生活，减轻他们的心理压力。
5.加强家校合作为了使帮扶工作取得更好效果，学校将加强家校合作。
首先，学校将定期与家长沟通，了解贫困生在家的状态和需求，协调家长参与帮扶工作。
其次，学校将开展家长学习班，普及家庭教育知识，提高家长的教育水平，使他们更好地教育孩子。
6.评估和总结为了及时了解帮扶工作的效果，学校将对帮扶工作进行评估和总结。
首先，学校将建立帮扶工作档案，记录每一位贫困生的帮扶情况和效果，定期进行评估。
住补实施方案
沈坝九年制学校2017年秋贫困寄宿生生活补助实施方案为规范我校贫困寄宿生生活补助工作，根据国家资助农村家庭经济困难寄宿生生活补助的相关政策，及《汉滨区农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助资金管理办法》，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、加强组织领导，健全工作机制1、学校成立贫困寄宿生生活补助评审领导小组，学校财务为具体办事机构，负责信息报送和档案管理等日常工作。
组长：邹永生（校长）副组长：胡旗刚（支部书记）邝佰吉成员：黄友周孙启强廖小强章波王杨敏各班班主任二、适用范围和补助标准本《方案》适用于在校贫困寄宿学生。
生活补助标准：小学每学期贫困寄宿生生活补助500元；初中每学期贫困寄宿生生活补助625元。
三、享受生活补助费对象：1、享受贫困寄宿生生活补助的条件：（1）建档立卡的贫困寄宿生；（2）享受最低生活保障政策家庭的寄宿生；（3）孤儿、残疾、单亲家庭或父母离异（未再婚）家庭困难的；（4）家庭有重大疾病导致家庭生活困难的；（5）父母残疾或体弱多病致使劳动能力较弱或丧失劳动能力的；（6）因天灾人祸（失火、交通事故等）造成家庭生活困难的；(7) 多子女上学等其它原因的家庭生活困难的。
四、本学期贫困寄宿生资助指标：小学：189人初中：208人五、各班贫困寄宿生中建档立卡学生的认定班主任审查建档立卡贫困寄宿生家中的《扶贫手册》，并将复印件交学校评审小组（班主任在复印件上签字）。
六、评审贫困寄宿生工作程序1、申请。
（1）格式：第一段写清个人基本情况，包括姓名、性别、身份证号、住址、班级、监护人姓名及联系电话，第二段写清家庭基本情况（家庭成员姓名、身体状况、工作情况）和困难原因（姓名、身份证号与户口本一致）；统一用信纸，便于存档。
（2）做好宣传，保护学生自尊心，防止学生碍于面子不写申请，保证困难学生不遗漏。
2、评审。
（1）班级初评班主任、科任教师、班干部、学生代表组成班级评审小组，根据学生的申请和规定的补助条件，认真摸排（建档立卡贫困家庭寄宿学生必须享受），确定受助学生对象。
师生情意浓 帮扶暖人心——XX小学五(3)班帮扶教师深入建档立卡贫困学生家庭家访
师生情意浓帮扶暖人心
——XX小学五（3）班帮扶教师深入建档立卡贫困学生家庭家访
为了进一步关怀建档立卡贫困家庭学生，抓好学校控辍保学工作和留守儿童关爱教育，11月9日下午，民族小学校务会成员及老师利用周末假期展开建档立卡贫困户学生入户家访工作。
学校德育主任XX老师及五（3）班语、数科任老师一行三人，带着学校对建档立卡户孩子的关心与温暖，来到五（3）班学生XXX 的家中进行家访。
帮扶老师实地察看，与学生家长亲切交谈，详细了解了困难学生家庭基本情况、收入来源、致贫原因和期盼解决的问题等。
形成精准的入户调查信息登记，为后续帮扶工作准备好第一手资料。
老师们还给家长介绍了孩子在学校的学习、生活和一些家庭教育方法，听取了家长对学校的意见和建议。
家长坦言会非常重视对孩子的教育，支持学校的工作，并且保证不让自己的孩子辍学。
此项活动的有效开展，使学校精准扶贫工作更加深入。
不仅让家长对国家精准扶贫政策有了更深的认识，也让学校更加详细、准确了解和掌握贫困学生的家庭情况和生活环境，加强了家校联系，对建档立卡贫困家庭学生更好地开展精准扶贫起到了积极的促进作用。
圆梦成长的路上“一个都不能少”
圆梦成长的路上“一个都不能少”作者：唐李佩来源：《陕西教育·综合版》2019年第10期2019年7月，安康市汉滨区汉滨高级中学的张乐收到了北京大学医学部的录取通知书，给整个家庭带来了阻断贫困的希望，张乐梦圆高考的背后是汉滨高级中学精准帮扶政策的成果体现，也是陕西省教育系统精准资助工作的一个缩影。
近年来，陕西省教育厅把学生资助作为教育扶贫的一项重要工作，以建立精准化落实贫困学生资助机制为突破口，确保“不让一名学生因为家庭贫困而失学”，全力打好教育脱贫攻坚战。
精准识别，落实“一个不少”如何把资助金精准地送到每一位真正需要帮助的学生手中？掌握学生详细信息是关键。
为了把建档立卡家庭学生精准资助做精做细做实，做优做亮做强，实现建档立卡家庭学生精准资助全覆盖，从2017年4月起，陕西省教育厅研发了“陕西省精准资助管理信息系统”，应用大数据实现了全省建档立卡家庭学生精准资助全覆盖，兑现了党和政府“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺。
精准资助系统是各级教育、扶贫等部门和各地各校统一实施建档立卡家庭学生精准资助管理的信息化平台，涵盖全部学段、全部资助业务和全部学生，包括实施管理、资助业务、控辍保学、贫困大学生初次就业等主要管理功能模块，并具有对学生信息核对、审核、补录、重复信息处理等功能，通过严格高效的信息核对、审核程序，确保不漏一名建档立卡家庭学生，实现了全省符合国家资助政策的建档立卡家庭学生精准资助全覆盖。
各市县教育局把摸清贫困学生底数作为“精准资助”的重要环节。
每学期，宝鸡市陈仓区教育局在与扶贫、民政、残联等部门对接的基础上，采取分镇（街）、分学校负责包抓的办法，通过从上而下、自下而上，反复摸底核对，层层把关，建立区、村、校三级《建档立卡贫困家庭学生教育扶贫精准资助基本信息台账》和《落实台账》，确保数据准确无误，信息更新及时，做到建档立卡户学生基本信息清楚实用，政策落实“一个不少”。
针对异地就读学生人数多、分布散，资助情况无法掌控，生活学习情况无法了解的现状，延安市志丹县教育局研究制定出台了《全面加强异地就读建档立卡户子女资助政策落实与控辍保学监管办法》，全面加强了对异地就读学生全方位监管，要求四方责任人要对其监管的学生建立信息台账、做好回访记录，每月至少回访1次，教育督导室2名督学主要通过学生或家长抽查四方责任人监管落实情况。
2024学校学生帮扶计划标准范文(三篇)
2024学校学生帮扶计划标准范文本学期，学校将进一步____实施素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。
积极探索后进生转化的途径和方法，用爱心、耐心、细心给后进生更多的关爱和帮助，克服和消除一切消极的因素，使他们也能扬起自信的风帆，健康茁壮地成长。
现制订本学期转化后进生计划如下：2.在师生中大力开展对弱势群体家庭子女献爱心活动。
本学期学校领导将继续深入弱势学生家庭，了解学生家庭、生活中的困难，和学生家长亲切交谈，并帮助家长进一步制定帮教措施。
继续在教师中开展与弱势群体学生结对子活动，经常问寒问暖，精神上给予安慰，学习上予以帮助，物质上予以支持，使他们树立起信心，鼓起勇气，勇敢面对生活中的困难，做生活的强者。
为了将帮教弱势学生的工作更好地落实，班主任老师将积极与家长取得联系，共同制定帮教措施，家长每月将帮教方法和效果及时反馈给班主任，学校一方面通过谈心、心理咨询、心理辅导等矫正弱势生的不健康心理，另一方面将采取很多的帮教措施，如给他们减免杂费、借读费、校服费、书本费;党团员与他们结对子，赠送书、学习用品等礼物，献上教师的一份关爱;平时，经常与其促膝交谈，问寒问暖，帮助他们解决生活和学习上的困难，把学校的温暖送到他们的心坎上。
4.教师们将继续坚持走进课堂教学，探索在教学评价中实施对弱势学生帮教的基本途径和方法。
此活动与校教研活动紧密结合，教师们在备课和课堂教学要中充分体现出对弱势学生的帮教途径和方法，听课教师要认真做好记录，在评课一栏中记录即时评价，利用集备和教研活动时间进行交流、学习，将科研理论真正变为教师们指导实践的具体行动。
5、进一步转变教育观念，深化认识，把师德建设与全面实施素质教育密切结合起来，树立以学生为本的教育观念，走进学生心灵，发掘学生潜力，尊重学生个性发展，用高尚的师德影响和引导学生健康成长。
6、教师将继续加强与家长沟通，争取家长的积极配合，共同制定教育转化措施。
2024年贫困生帮扶下半年工作计划（2篇）
2024年贫困生帮扶下半年工作计划一、背景分析贫困生是社会弱势群体中的一部分，他们由于经济困难等原因，面临着接受教育的困难。
为了帮助贫困生解决教育问题，提高他们的学习能力和综合素质，需要制定一份下半年的帮扶工作计划。
本计划将以提供学习资源、提供心理支持和开展外出实践等方式进行帮扶，从而帮助贫困生实现更好的教育发展。
二、目标和任务1. 目标：帮助贫困生获得更好的教育机会，提升学习能力和综合素质，助力他们实现自我发展。
2. 任务：(1) 提供学习资源：为贫困生提供优质的学习材料、传授学习方法和技巧，提高学习效果。
(2) 提供心理支持：关注贫困生的心理健康，开展心理辅导和心理疏导，增强他们的自信心和自尊心。
(3) 开展外出实践：组织贫困生参与实践活动，开拓视野，培养实际操作能力和社会交往能力。
三、具体措施1. 提供学习资源(1) 购买教辅材料：根据贫困生的学习需求，购买适合他们的教辅材料，包括教科书、辅助教材等。
(2) 指导学习方法：通过组织学习培训班、互动讨论等方式，向贫困生传授高效的学习方法和技巧，帮助他们有效利用学习资源。
(3) 设立学习角：在学校或社区内设置学习角，提供安静的学习环境和必要的学习设备，供贫困生自由学习。
2. 提供心理支持(1) 开展心理辅导：聘请专业的心理咨询师，为贫困生提供心理辅导，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。
(2) 组织心理活动：定期组织心理活动，如心理讲座、心理游戏等，增加贫困生的心理健康意识，并促进他们的心理成长。
(3) 建立心理支持网络：建立贫困生心理支持网络，包括学校、社区和互联网资源，提供多层次、多渠道的心理支持。
3. 开展外出实践(1) 参观企业：组织贫困生参观当地的企业，让他们了解实际工作环境，培养实际操作能力和职业规划意识。
(2) 参与社会实践：组织贫困生参与社会实践活动，如义工、社区服务等，增强他们的社会交往能力和责任意识。
(3) 组织户外活动：开展户外拓展、露营等活动，培养贫困生的团队合作能力和生存能力，同时增加他们的生活乐趣。
2024学校学困生帮扶资助计划及措施
2024学校学困生帮扶资助计划及措施2024年，全国中小学学困生帮扶资助计划及措施将继续得到政府和社会各界的重视和支持。
为有效帮助那些有学习困难的学生，让他们能够顺利完成学业，融入社会，建设人才强国，各级政府和学校将继续制定并实施相关政策和措施，从而提高学困生的学习能力和自信心，促进他们健康成长。
首先，学校将根据学生的实际情况，制定个性化的学习辅导计划。
针对不同学科和学习阶段的学困生，学校将提供不同的教学方法和辅导措施，例如设置专门的学习班级、加强学科辅导、提供个性化学习材料等。
同时，学校还将加强与学生家长的沟通和合作，共同努力帮助学困生克服学习困难。
其次，学校将积极组织各类教育培训和学习交流活动，为学困生提供更多的学习机会和资源。
学校将邀请专业教育培训机构和资深教育专家开展各类讲座和培训课程，帮助学困生提高学习技能和解决学习问题。
此外，学校还将组织学习交流活动，让学困生之间相互学习、交流经验，共同提高学习能力。
再次，学校将建立健全的学困生帮扶资助制度，为学困生提供更多的资金、物资和心理支持。
学校将设立专门的帮困基金，用于向学困生提供学习用品、课外活动经费、奖学金等资助。
此外，学校还将组织专业心理辅导师，为学困生提供心理咨询和支持，帮助他们克服学习困难。
最后，学校将鼓励广大教职员工和社会志愿者积极参与学困生帮扶工作，共同努力为学困生提供更多的支持和帮助。
学校将制定相关奖励政策，激励教职员工和志愿者积极参与学困生帮扶工作。
同时，学校还将开展学困生帮扶公益活动，邀请社会各界爱心人士积极参与，共同关心和支持学困生的成长和发展。
综上所述，2024年学校学困生帮扶资助计划及措施将继续得到政府和社会各界的支持和关注。
通过学校和社会各方的共同努力，相信学困生们将能够克服困难，取得更好的学习成绩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。
愿我们共同努力，让每个学生都能享有优质教育，共同成长，共创美好未来。
2024年学校贫困生帮扶工作计划(3篇)
2024年学校贫困生帮扶工作计划为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行教师职业道德规范，结合我校实际，决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动，尽其所能，给予精神、物质上的援助，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会，特制定此计划。
一、指导思想本着育人为本的学校管理理念，坚持以人为本，提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，积极采取行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题相结合，千方百计育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖，树立信心，积极上进，让条件优越的学生能主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康成长，以提高学习和生活质量。
二、成立组织机构及工作职责(一)成立贫困学生帮扶管理领导小组组长：副组长：成员：(二)工作职责1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作;2、制定帮扶计划。
三、帮扶对象及条件1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪守法，品行优良，诚实谦逊，好学上进者。
2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。
3、家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。
4、民政局颁发了贫困证或者低保证者。
5、家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。
6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。
四、帮扶方式1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了，并保持持续性和稳定性。
2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。
3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。
4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体落实。
五、帮扶内容对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。
初中语文课堂教学中学困生转化策略探究
初中语文课堂教学中学困生转化策略探究李增雪(陕西省安康市汉滨区江北九年制学校 陕西 安康 725000)ʌ摘要ɔ 随着科学水平的不断发展和提升,对于各行各样的影响都是非常大的,这其中最重要的一点变化,就是提高了各行各样对于教育的重视程度,从而对于教学理念的完善,以及素质教学的推进都是有着非常大的帮助的,而判断学生的是否就有良好的学习能力,已经不仅仅是从学习成绩进行认定了,随着影响综合学习能力因素的增多,教师也需要重视对学困生的转化,因此,本文就初中语文课堂教学中学困生转化策略探究进行分析,并提出建议㊂ʌ关键词ɔ 初中语文;学困生的转化策略;通过奖励提高学习积极性;改革教学方式,兼顾学生之间的差异;帮助学生树立学习信心ʌ中图分类号ɔG 427 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)06-0035-01随着教育水平的不断提升,对于教学的重视程度,也随着时间的推移,越来越凸显,所以,在初中语文教学中,教师就需要跟随新课改的进行,不断的完善自己的教学理念,结合素质教学的落实和推行,从而注重对于学生学科核心素养的提升和培育,而素质教育的重点,就是不放弃任何一位学生,这就要求,教师需要对学困生进行转化,通过分析学困生学习成绩落后的原因,从而制定合理的教学策略,让学困生也可以参与到课堂的学习中来,对于学困生而言,成绩不好不是阻碍他们继续学习的原因,不受重视,得不到关注,才是导致他们丧失学习兴趣的根本所在,因此,教师在初中语文教学中,就需要通过奖励的方式,提高学困生学习的积极性,从而对其进行转化㊂一㊁通过奖励提高学习积极性虽然学生在进入初中阶段之后,学习经验随着时间的增长,也逐渐的积累了不少,但是,学生的年龄还是很小的,在课堂中的学习持久性还是不够高的,在语文教学中,教师既需要对学困生进行关怀和重视,也需要提高学生的学习动机,通过奖励的方式提高学困生的学习积极性,因为学困生对于任课科目知识内容,都是不具备强烈的学习动机的,多以,如果学生想要尽快的对学困生进行转化,就需要与学困生多进行沟通交流㊂例如,在教授学生学习‘黄鹤楼“这一章节内容时,教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候,可以先让学生对于文章内容进行预习,这是关于古诗的学习,所以,在课堂中学生难免会遇到不能理解的知识内容,在这种情况下,教师就需要通过结合一些教学方式,来进行古诗内容的逐词逐句的讲解,诗人采取寓情于景的写作手法,表达了诗人萦回无尽㊁百感茫茫的忧思之情,教师在语文课堂教学中,也可以通过提问的方式,集中学困生的学习精力,通过让学困生回答,以下几个问题,从而对其进行表扬和鼓励,在诗中表达物是人非感慨的诗句是哪个,以写景出名的诗句又是哪个,表达游子的悲苦心情的诗句是什么,学困生通过在课堂中的听讲,就可以对这些问题进行回答,教师从而通过奖励学困生,从而提高他们学习的积极性㊂二㊁改革教学方式,兼顾学生之间的差异在初中阶段,学生的学习差异性也开始显露出来,有的学生在小学阶段,可能学习成绩是非常优异的,而到了初中阶段之后,学生的学习成绩反而下降了不少,这主要是因为,初中阶段的学习内容,无论是从难度还是从数量来说,都与小学阶段有着很大的不同之处,所以,教师在初中语文教学中,为了对学困生进行有效的转化,就需要改革自己的教学方式,兼顾不同学生之间的学习差异㊂例如,在教授学生学习‘己亥杂诗“这一章节内容时,教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候,可以先让学生了解作者的写作背景,教师在课堂中也可以结合朗读教学的方式,进行古诗的讲解,作者的写作背景是在清政府的衰落时期,作者辞官回乡,教师通过让学生理解每一句诗中,作者想要表达的思想感情,从而体会作者忧国忧民的思想,教师为了对学困生进行转化,也需要改革自己的教学方式,兼顾不同学生的学习能力,从而真正的实现课堂教学的同步化㊂三㊁帮助学生树立学习信心初中阶段的学习氛围,是很容易打击学生的学习自尊心的,在语文教学中,教师就需要对学困生在课堂中的学习状态,多加关注,这样才可以观察学生学习行为的同时,整理出学困生学习成绩落后的原因,从而进行因材施教,通过帮助学困生树立在语文课堂中的学习自信心,从而对学困生进行一定程度的转化㊂例如,在教授学生学习‘背影“这一章节内容时,教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候,可以先让学生通过阅读文章内容,找到作者对于父亲形象描写的段落或者是句子,并且在阅读的过程中,进行标注,教师在课堂中也可以多对学困生进行提问,这样可以让学困生明白,教师并没有放弃他们,从而树立学困生在课堂中的学习自信心,让学生在课堂中也可以积极的进行文章内容和情感的讨论学习㊂总而言之,教师在初中阶段,在语文教学课堂中,对学困生进行转化的时候,需要明白,学困生学习成绩的不好的原因,不是因为智力问题,如果是智力有问题,就不会从小学阶段进入到初中阶段了,因此,教师就需要加强与学困生的沟通交流,对其成绩落后的原因进行合理的猜测,通过制定不同的教学方案,帮助学困生树立学习的自信心,这样才可以有效的对其进行转化,教师也需要多倾听学困生的心声,从而发挥学困生在课堂中学习的优势㊂参考文献[1] 方春波.初中语文学困生学业情绪点滴谈[J ].西部素质教育,2016,2(20)[2] 谭红春.初中语文学困生的转化策略[J ].文学教育(上),2015(12)补己之短㊂例一,发现别人,互相学习㊂一次做完课堂练习,我有意识地让同学们互相学习,发现别人的优势㊂我让同学们下位子互相参观试卷,然后写出你认为练习做得最好的同学的名字㊂由于优势原则被同学们理解了,发生了可喜的现象:学习差的学生写了优生的名字;学习优的学生竟写了差生的名字㊂他们都在找别人的闪光点㊂这样的学习形式有利于同学之间的互相学习㊂例二,组内合作,组间竞争㊂在组织学生小组学习的基础上,提倡组内合作,组间竞争,效果明显优于单纯的竞争㊂因为学生不仅要完成自己的任务,同时要与其他组员密切合作,只有这样才能超过别的组,这样大大激发了学生学习的积极性,提高了课堂教学的效率㊂例三,互改作业,重新认识㊂作业批改过去由教师一手包办,学生的参与性不够㊂其实我们应重视动员学生之间作业批改,发挥学生在评价中的积极性和主动性,逐步锻炼学生的评判能力,提高认识水平,使课堂学习显得更加丰满和完善㊂总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性㊂影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素,学生的因素,教材的因素,以及课堂环境的因素等等,我们要以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量㊂53。
汉滨区江北办江北九年制学校_企业报告(业主版)
2.2 项目节支率列表
（1）文艺创作与表演
序 号
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 节支率 公告时间
目标单位： 汉滨区江北办江北九年制学校
报告时间：
2023-08-19
报告解读：本报告数据来源于各政府采购、公共资源交易中心、企事业单位等网站公开的招标采购 项目信息，基于招标采购大数据挖掘分析整理。报告从目标单位的采购需求、采购效率、采购供应 商、代理机构、信用风险 5 个维度对其招标采购行为分析，为目标单位招标采购管理、采购效率 监测和风险预警提供决策参考；帮助目标单位相关方包括但不限于供应商、中介机构等快速了解目 标单位的采购需求、采购效率、采购竞争和风险水平，以辅助其做出与目标单位相关的决策。 报告声明：本数据报告基于公开数据整理，各数据指标不代表任何权威观点，报告仅供参考！
TOP1
汉滨区江北办江北九年制学校挡 安康欣恒汉元建设 墙排危及维修改造工程项目采购 工程有限公司
54.7
计划
TOP2
汉滨区江北办江北九年制学校挡 安康欣恒汉元建设 墙排危及维修改造工程项目采购 工程有限公司
1.3
计划
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-08-17 2023-08-17
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
汉滨区江北办江北九年制学校沐 陕西新创梦文化传 浴、空调和多功能厅设备采购计 媒有限公司
22.6
划
TOP2
汉滨区江北小学多功能厅空调及 新风设备采购计划
安康智慧源力建设 工程有限公司
16.2
TOP3
汉滨区江北办江北九年制学校沐 陕西新创梦文化传 浴、空调和多功能厅设备采购计 媒有限公司
站在学校发展的历史节点上展望未来
站在学校发展的历史节点上展望未来发布时间：2021-05-14T08:35:10.860Z 来源：《教育学》2021年3月总第243期作者：罗发兵[导读] 可以用这样三句话来表达：抚今追昔新起点，把握当下加油干，未来可期待明天。
汉滨区江北高级中学校长725000汉滨区江北高级中学创建于1989年，是一所区直省级标准化高中，回望学校发展的过去，珍视学校现在态势，展望学校未来的模样，可以用这样三句话来表达：抚今追昔新起点，把握当下加油干，未来可期待明天。
英国前首相邱吉尔说过一句名言：你能看到多远的过去，就一定能看到多远的未来。
唐太宗评价魏征的话：以铜为镜,可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜,可以明得失。
站在学校当前发展的重要历史节点上，回眸过去，是为了更好的出发。
从当前学校发展的战略来看，学校工作的指导思想应紧紧立足四个方向：精致管理提质量；厚植内涵显特色；传承创新筑品牌；紧抓机遇大发展。
学校发展的思路应紧紧抓住六个关键：目标定位是脑，教育质量是脸，安全管理是命，队伍建设是骨，文化特色是魂，服务保障是血。
具体说明如下：一、目标定位是脑大脑是智慧的源泉，思想是行动的先导。
首先是办学思想的定位。
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
”我们学校一定要执行好党的教育方针，回答好习总书记对教育提出的：“为谁培养人？培养什么样的人？怎么培养人？”这三个问题，要按照教育规律办学，让教育回归教育本质，引领社会进步，守护社会良知，服务人民。
其次是发展目标的定位。
力争达到四个一流：一流的校舍，一流的队伍，一流的管理和一流的质量。
具体来说，应成为先进教育思想和现代教育理念的聚集地，教育教学质量的领跑者，教师成长与发展的人才库，学生未来多元发展的大舞台。
二、教育质量是脸教育质量是学校的生命线，是学校发展的颜面，质量低我们有愧于内心，有负于百姓。
新课程对高中教育的基本定位是“为学生的终身发展奠基”。
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汉滨区江北九年制学校重视帮扶贫困学生
陕西教育信息网讯（通讯员：王忠明肖朝峰）近年来，江北九年制学校一直重视对家庭经济贫困学生的帮扶工作，并定期走访慰问贫困学生家庭，让每个贫困学生都能感受到学校和社会大家庭的关心爱护，安心读书。
9月21日中午，汉滨区江北九年制学校工会主席关银雷、政教主任肖朝峰以及班主任代表雷黎华，带着课本，学习文具及体育用品等，来到了贫困学生刘子怡、武德坤两名学生家中进行家访慰问。
在贫困同学的家里，老师们与家长、学生亲切地唠起家常。
仔细询问了他们的生活、学习情况，希望孩子们能战胜困难，在逆境中磨练自己，自强不息，刻苦学习，以优异的成绩回报父母、回报学校、回报社会。
同学们激动地表示要克服困难，努力学习科学文化知识，学会感恩，学会做人，把爱心传递下去，为社会和国家做出更多的贡献。
贫困学生家长也深受感动，一再表示，感谢学校领导和老师的关心帮助，他们一定会与学校配合，支持孩子好好上学，健康成长，早
日回报学校和社会。