如何进行初中语文作文教学指导

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初中语文作文指导实用方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导实用方法

第一篇范文

在语文教学中，作文教学占有重要的地位，它既是学生语文素养的体现，也是

学生思维能力、表达能力的反映。初中阶段是学生作文能力发展的关键时期，因此，初中语文作文教学应注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。本文将从以下几个方面探讨初中语文作文指导的实用方法。

一、激发学生的写作兴趣

写作兴趣是学生写作的内在动力。教师应通过多种途径激发学生的写作兴趣，

如组织写作活动、分享优秀作文、鼓励学生发表作品等。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中获得成功的体验。

二、注重写作技巧的培养

写作技巧是提高作文质量的关键。教师应引导学生掌握写作的基本技巧，如选题、立意、构思、行文等。同时，教师还应引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文更具文采。

三、丰富学生的写作素材

丰富的写作素材是学生写出高质量作文的基础。教师应鼓励学生多阅读、多积累，关注生活中的点滴，不断丰富自己的写作素材。此外，教师还可以组织学生进行实地观察、采访等，为学生提供更多的写作素材。

四、强化作文修改能力

作文修改是提高作文质量的重要环节。教师应引导学生掌握作文修改的方法，

如自查、互评、教师批改等。通过反复修改，使作文更加完善。

五、培养学生的创新意识

创新是作文的灵魂。教师应鼓励学生敢于突破传统思维，勇于创新，写出具有

个性的作文。同时，教师还应引导学生关注社会热点，关注时代发展，使作文更具时代气息。

六、组织写作交流与评价

写作交流与评价是提高作文教学质量的重要手段。教师应组织学生进行写作交流，分享写作心得，互相借鉴。同时，教师还应结合学生的实际情况进行客观、公正的评价，给予学生积极的反馈，激发学生的写作热情。

初中语文教学中的写作指导

胡向阳

（河南省西华县第二初级中学河南西华466600）

初中语文能力的培养，重在听、说、读、写等能力的训练，这些能力的综合反映，在初中语文教学中即是学生的写作能力培养。那么，如何在初中语文教学中对学生进行写作指导呢？

一、积累素材

１、注意积累，做生活的有心人。

积累是写作的源泉，因此，我们要培养学生，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩，热爱生活的人，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

２、留心观察，善于捕捉事物特征。

要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

３、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。只要大量阅读，善于积累，就可以获得对生活的丰富感受。

二、分析题意，提炼素材

没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，重要的是培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

１、审明题意，选取材料。

在写作时，首先要明确主题，选取与文章有关的材料。其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质、有代表性有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。

２、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。其次，还要看作者的创意是否新颖。

初中语文作文实践指导方法

第一篇范文：初中学生学习方法技巧

学好重要性

语文作文是中学阶段教育的重要内容，它不仅关系到学生的学习成绩，更是培

养学生表达能力、思维能力和文学素养的重要途径。在初中阶段，学生需要掌握一定的写作技巧和方法，通过不断的实践和训练，提高自己的写作能力。

主要学习内容

初中语文作文的学习内容主要包括：作文的基本要求、作文的结构安排、语言

表达、修辞手法、素材积累等。学生需要了解作文的评分标准，掌握各类文体的写作特点，通过阅读和思考，提高自己的文学素养。

学习注意事项

1.注重阅读：阅读是提高写作能力的基础，学生应该多读经典文学作品

和优秀作文，从中学习语言表达和构思技巧。

2.勤于练习：写作需要不断的实践，学生应该充分利用课堂和课余时间，

多写作文，熟能生巧。

3.反思和改进：学生在写作过程中，要学会反思自己的写作不足，积极

寻求改进方法，提高写作水平。

主要学习方法和技巧

1.模仿和创新：学生可以通过模仿优秀作文的结构和语言表达，学会运

用不同的写作手法。在模仿的基础上，进行创新，形成自己的写作风格。

2.素材积累：学生应该关注生活，观察身边的人和事，积累有价值的素

材。同时，多读经典文学作品，学习借鉴其中的优秀素材。

3.思维训练：学生在写作过程中，要学会运用逻辑思维和批判性思维，

提高文章的深度和内涵。

中考备考技巧

1.熟悉作文评分标准：学生应该了解中考作文的评分标准，掌握各类文

体的写作要点，有针对性地进行备考。

2.制定学习计划：学生可以根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，

确保作文能力的提升。

初中语文作文指导技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导技巧

第一篇范文

在语文教学中，作文教学是至关重要的一个环节。它不仅考察了学生对语言的

运用能力，还检验了学生的思维品质和创造力。针对初中阶段的学生，本文将提供一些实用的作文指导技巧，以帮助他们在作文写作中取得更好的成绩。

审题准确，明确立意

首先，学生需要准确理解作文题目的要求，避免出现偏题或离题的现象。在审

题过程中，学生应该仔细阅读题目，抓住关键词，理解题目的深层含义。此外，学生还应该在动笔之前进行立意，明确自己要表达的中心思想。

积累素材，丰富内容

要想写出精彩的作文，学生需要有足够的素材积累。在日常生活中，学生应该

多阅读优秀的文章，积累好词好句，关注时事热点，了解社会动态。通过不断的积累，学生可以丰富自己的写作内容，使作文更有深度和广度。

结构清晰，逻辑严密

一篇优秀的作文需要有清晰的结构。学生在写作时应该按照一定的顺序组织材料，使文章层次分明。常见的结构模式有总分总、总分、分总等。此外，学生在作文中还应注意逻辑关系的表达，使论述更加严密。

表达独特，彰显个性

作文是学生个性的体现，学生在写作时应该展示自己的独特视角和思考。为了

达到这一目标，学生可以尝试使用各种表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。同时，学生还应该注重语言的运用，力求用生动、贴切的词语和句式表达自己的思想。

修辞巧妙，富有文采

在作文中，适当的修辞手法可以增强文章的表现力。学生可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具文采。但需要注意的是，修辞手法应恰到好处，避免过度使用。

审视修改，力求完美

写作完成后，学生应认真审视自己的作文，检查是否存在语病、错别字等问题。此外，学生还应该关注文章的整体效果，看看是否符合题目要求，是否表达了中心的立意。在修改过程中，学生可以请教老师或同学，借鉴他们的意见和建议，力求使作文更加完美。

初中语文作文写作指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作指导

第一篇范文

写作指导：

作文，作为语文学科的重要组成部分，不仅考验着学生的语言表达和逻辑思维

能力，更是在一定程度上反映了学生的文化素养和思想深度。对于初中生而言，作文更是一个综合能力的体现，从词汇的积累到句式的运用，从篇章的结构到思想的传达，无一不需精心打磨。

首先，初中生在进行作文创作时，应注重培养良好的观察力和思考力。生活中

的点滴细节、学习中的所思所感，都是作文的素材。要求学生平时多阅读，多思考，多感悟，将生活中的所见所闻内化为自己的思想，这样在写作时才能有所依托，避免空洞无物。

一、选材

作文的选材是作文写作的首要步骤。要选择那些有意义、有价值、有深度的事

件或景象作为作文的材料。这些材料要尽量贴近学生的生活，这样学生才能有话可说，有情感可抒发。同时，选材也要有新意，避免陈词滥调。

二、立意

立意是作文的灵魂。一篇作文的立意要深刻，要能引人深思。立意要积极向上，要能传递正能量。立意要明确，读者读完整篇文章后，能清楚地知道作者想要表达的是什么。

三、结构

作文的结构包括开头、中间和结尾。开头要新颖，能吸引读者的兴趣；中间部

分要详细具体，能充分展示事件的过程和作者的思考；结尾要简洁明了，能明确表达作者的观点。

四、语言

语言是作文的外衣。作文的语言要规范，避免出现低级错误；语言要优美，能

给人以享受；语言要富有表现力，能准确传达作者的情感和思想。

五、表达方式

作文的表达方式包括记叙、议论、抒情、描写等。在写作过程中，要根据作文

的需要灵活运用各种表达方式，使作文内容丰富，形式多样。

六、修改

初中语文作文指导课教案

第一章：作文的重要性

1.1 作文的定义和作用

1.2 作文在语文学习中的地位和作用1.3 作文对学生综合素质的培养

第二章：作文的基本要求

2.1 作文的结构要求

2.2 作文的语言要求

2.3 作文的思想内容要求

第三章：审题与构思

3.1 审题的技巧和方法

3.2 构思的思路和步骤

3.3 构思的注意事项

第四章：写作技巧与方法

4.1 描述的技巧与方法

4.2 叙述的技巧与方法

4.3 议论的技巧与方法

第五章：常见作文类型及写作要点5.1 记叙文

5.1.1 记叙文的定义和特点

5.1.2 记叙文的写作要点

5.2 议论文

5.2.1 议论文的定义和特点

5.2.2 议论文的写作要点

5.3 说明文

5.3.1 说明文的定义和特点

5.3.2 说明文的写作要点

第六章：作文的修改与润色

6.1 作文修改的意义和作用

6.2 作文修改的基本原则和方法6.3 作文润色的技巧与方法

第七章：写作素材的积累与运用7.1 素材积累的重要性

7.2 素材的来源与分类

7.3 素材在作文中的运用技巧

第八章：培养学生的写作习惯

8.1 写作习惯的重要性

8.2 如何培养学生的写作习惯

8.3 写作习惯的保持与提高

第九章：提高写作水平的途径与方法9.1 阅读与写作的关系

9.2 提高写作水平的途径

9.3 提高写作水平的具体方法

第十章：作文的评价与反馈

10.1 作文评价的标准与方法

10.2 作文反馈的原则与技巧

10.3 作文评价与反馈的有效性提高

重点和难点解析

一、作文的重要性

环节解析：本环节需要重点关注学生对作文价值的认识，以及对作文在语文学习中的地位和作用的理解。补充和说明：可以通过举例说明作文对于提高学生表达能力、思维能力和创造力的重要性，以及作文在考试和日常沟通中的应用。二、作文的基本要求

如何教好初中作文

作文教学在初中阶段占据重要地位，不仅是学生语言表达能力的锻炼，也是思维能力和文化素养的培养。因此，如何教好初中作文成为

了每个语文教师都需要思考的问题。本文将从培养写作兴趣、提升写

作技巧和激发写作潜能三个方面探讨如何教好初中作文。

一、培养写作兴趣

培养学生对写作的兴趣是提高作文水平的基础。作为教师，我们可

以采取以下措施：

1. 创设良好的作文环境。在教室中张贴优秀作文，组织作文比赛，

展示学生的写作成果，为学生提供展示自己的机会。

2. 激发学生的写作思路。通过观看影视作品、阅读文学作品等方式，引导学生产生写作的灵感和冲动。

3. 给予学生自由写作时间。让学生在规定的时间内自由发挥，尽情

地写作，不受评分和限制的束缚，培养他们的写作自信心。

二、提升写作技巧

在培养写作兴趣的基础上，我们还需要教会学生正确的写作方法和

技巧。以下是几个提升写作技巧的建议：

1. 提供范文和写作模板。给学生阅读优秀的范文，了解好的写作结

构和技巧，同时提供写作模板，让学生有一个清晰的写作框架。

2. 注重写作基本功。培养学生的词汇积累能力和语法运用能力，帮助他们写作时更加准确和流畅。

3. 强调逻辑思维的训练。在写作过程中，引导学生合理安排文章的结构和段落，使文章逻辑清晰、层次分明。

三、激发写作潜能

除了培养兴趣和提升技巧，激发学生的写作潜能也是教好初中作文的关键。以下是几个激发写作潜能的方法：

1. 多样化的写作题材。引导学生写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，丰富他们的写作经验和写作风格。

2. 组织写作小组活动。给学生提供合作写作的机会，鼓励他们相互交流和合作，激发彼此间的创作灵感。

完整初中作文写作方法指导

作文是中学语文教育的重要组成部分，也是学生语文能力的综合体现。初中阶段的作文考试内容绝大部分是记叙文和议论文两种形式，其中记叙文又占据了一定的优势地位。写好一篇作文不仅是需要技巧，还需要一定的做法和方法，下面将从作文的结构、写作流程和技巧方面来进行探讨。

一、作文结构

作文的结构是非常重要的，能够更好地帮助读者理解作者的意图和思路。而初中作文的结构主体包括：

1.开头：包括题目、作文类型、作者的态度、写作的目的等。

2.主体：包括文章的中心思想、论点和举例、论述等。

3.结尾：总结文章内容、强调中心思想、恰当结语等。

二、写作流程

1.审题切入：根据题目，分析题意，把握题目难点和重点，明确写作目标。

2.列举论点：列举与中心思想相关的所有论点和例子，并对其逐一加以分析，确定重点及其关系。

3.撰写大纲：结合所得的论点和例子，构建作文的大纲，并根

据论点的重点和前后逻辑关系，排列大纲中各部分的先后顺序。

4.写作全文：在构建好大纲后，按照大纲中的要点逐一展开，

将观点及其阐述进行详细的述说。

5.修改和润色：完成初稿后，对已经写好的文章进行检查和修改，修正文章中的语言和逻辑错误，润色语言表达，将文章更精简、更易读。

三、技巧方面

1.语言简明扼要：尽可能的用简洁、明了的语言写作，对于过多、复杂的修辞、词藻和句型等不要过分追求，以流畅自然为宜。

2.中心思想突出：在文章中应该明确中心思想，在全文中进行

突出，以便读者能在阅读的过程中很好的抓住作文的主旨。

3.论点举例贴切：举例子是支撑论点的重要方式，需要选择具

初中语文作文指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导方法

第一篇范文

在语文教学中，作文教学是培养学生文学素养、思维能力和创造力的重要途径。初中阶段，学生正处于个性形成和审美观念初步确立的关键时期，因此，作文教学更应注重激发学生的创造潜能，培养他们独立思考和表达自我的能力。本文将从以下几个方面探讨初中语文作文指导方法。

一、激发学生兴趣

兴趣是学生学习的内在动力。教师应根据初中生的心理特点，选取贴近生活、

富有时代感的话题，激发学生的写作兴趣。此外，教师还需注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下进行创作。

二、注重思维训练

作文的本质是思维的的外化。初中生正处在思维发展的关键期，教师要有意识

地培养学生的思维能力，例如，通过讨论、辩论等方式，训练学生的逻辑思维和批判性思维。同时，鼓励学生多角度、多层次地观察和思考问题，丰富作文的内容和深度。

三、提高语言表达能力

语言是作文的基础。教师应从词汇、语法、修辞等方面入手，系统地提高学生

的语言表达能力。一方面，教师要引导学生积累丰富的词汇，掌握各种句式和修辞手法；另一方面，要注重培养学生运用语言表达思想的能力，使作文更具表现力。

四、培养文学素养

作文教学不仅是技能训练，更是文学素养的培养。教师应引导学生阅读经典文

学作品，让学生感受文学的魅力，体味人生的真谛。同时，鼓励学生进行文学创作，如写诗、填词、创作故事等，提升学生的文学素养。

五、注重个性化表达

每个学生都是独特的个体，作文教学应尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自我。教师要善于发现和挖掘学生的优点，给予肯定和鼓励，使学生在写作中找到自信。同时，教师还需引导学生学会倾听他人意见，不断完善自己的作品。

语文教案《初中作文指导课教案》

初中作文指导课教案

第一章：了解作文的要求和评分标准

1.1 教学目标

让学生了解初中作文的基本要求和评分标准。

1.2 教学内容

介绍初中作文的基本要求和评分标准。

分析不同类型作文的要求和评分要点。

1.3 教学步骤

引入话题，让学生思考作文的意义和重要性。

讲解初中作文的基本要求和评分标准。

分析不同类型作文的要求和评分要点。

进行实例分析，让学生理解要求和评分标准的具体应用。

进行小组讨论，让学生互相交流对作文要求和评分标准的理解。

1.4 作业布置

第二章：审题和构思

2.1 教学目标

让学生学会审题和构思，确保作文内容紧扣题目。

2.2 教学内容

介绍审题和构思的重要性和方法。

分析不同类型作文的审题和构思技巧。

2.3 教学步骤

引入话题，让学生思考作文的审题和构思的重要性。

讲解审题和构思的重要性和方法。

分析不同类型作文的审题和构思技巧。

进行实例分析，让学生理解审题和构思的具体应用。

进行小组讨论，让学生互相交流自己的审题和构思方法。

2.4 作业布置

让学生根据自己理解和思考，尝试审题和构思一篇作文。

第三章：开头和结尾

3.1 教学目标

让学生学会写出引人入胜的开头和印象深刻结尾。

3.2 教学内容

介绍开头和结尾的重要性和方法。

分析不同类型作文的开头和结尾技巧。

3.3 教学步骤

引入话题，让学生思考开头和结尾在作文中的作用和重要性。

讲解开头和结尾的重要性和方法。

分析不同类型作文的开头和结尾技巧。

进行实例分析，让学生理解开头和结尾的具体应用。

进行小组讨论，让学生互相交流自己的开头和结尾方法。

3.4 作业布置

让学生根据自己的理解和思考，尝试写出一个引人入胜的开头和一个印象深刻的结尾。

初中语文作文指导课教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：

1. 作文的基本结构：引言、、结尾。

2. 写作技巧：观察生活、选材典型、表达情感、语言运用。

三、教学过程：

1. 导入：引导学生谈论自己对作文的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，通过实例进行分析。

3. 练习：让学生进行作文练习，教师进行个别指导。

4. 展示：让学生展示自己的作文，大家共同评价、学习。

四、教学评价：

1. 学生作文的结构和内容是否完整。

2. 学生作文的语言表达和情感表达是否准确。

3. 学生对作文的兴趣和自信心是否提高。

五、教学资源：

1. 教学PPT：包含作文结构和写作技巧的讲解。

2. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生进行选材。

3. 作文评价表：用于评价学生的作文。

六、教学策略：

1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生理解并掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 小组讨论：分组让学生针对某一作文主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

3. 写作指导：针对学生的实际写作情况，进行有针对性的指导，提高学生的写作能力。

七、教学实践：

1. 课堂练习：每节课安排一定时间让学生进行作文练习，教师及时给予反馈。

2. 课外作业：布置相关作文题目，要求学生课外完成，培养学生的自主学习能力。

3. 作文展览：定期举办作文展览，鼓励学生展示自己的作品，提升学生的成就感和自信心。

八、教学反馈：

语文教案《初中作文指导课教案》

初中作文指导课教案

第一章：了解作文的要求和评分标准

1.1 让学生了解作文的基本要求，包括内容完整、语言通顺、表达清晰等。

1.2 讲解评分标准，让学生明白每个评分项的重要性和评分依据。

1.3 分析优秀作文的特点，让学生有所参考和借鉴。

第二章：选择合适的题材

2.1 引导学生关注日常生活，发现生活中的美好和值得写作的素材。

2.2 教授如何从题材中提炼主题，使作文有明确的中心思想。

2.3 提供一些常见的作文题材供学生选择，并给予建议和指导。

第三章：组织文章结构

3.1 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

3.2 教授如何写好开头，吸引读者的兴趣和注意。

3.3 指导如何展开中间部分，使文章内容丰富、有逻辑性。

3.4 教授如何写好结尾，使文章完整、有深度。

第四章：运用恰当的表达方式

4.1 讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论等。

4.2 教授如何运用各种表达方式，使文章生动有趣。

4.3 提供一些表达方式的例子和技巧，供学生参考和学习。

第五章：修改和润色作文

5.1 讲解作文修改的重要性，让学生明白修改是提高作文水平的关键。5.2 教授如何进行自我修改，包括检查语法、用词、标点等。

5.3 指导如何请他人帮助修改，接受意见和建议。

5.4 提供一些修改和润色的技巧，使文章更加优秀。

第六章：培养观察力和想象力

6.1 讲解观察力的重要性，让学生学会观察生活中的细节。

6.2 教授如何培养想象力，创造独特的故事和情景。

6.3 进行观察力和想象力的练习，提供写作素材。

第七章：写作技巧的运用

7.1 讲解各种写作技巧，如悬念、抑扬顿挫、对比等。

初中语文作文指导方法

语文作文是很多同学都想要写好的，那么你知道初中语文作文怎么写呢?下面小编就和大家分享初中语文作文指导方法，来欣赏一下吧。

初中语文作文指导方法

一、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

二、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

浅谈初中作文课堂教学指导方法

隨着新课程的改革，作文在中学语文考试中的比重逐渐增加。但现实情况并不乐观，学生觉得作文难写，作文中胡乱编凑、废话连篇的现象十分普遍。教师觉得作文难教，反复强调学生课后阅读、课后实践，专门的作文课开设得少，这不利于学生作文成绩的提高。本文以作文课堂教学为基础，谈教师应如何利用课堂教学，提升学生作文水平。

一、准备好课堂作文素材

给出一段材料，写一篇作文，是中考作文常见的形式。为什么考试的时候会给出一段材料呢？其实是为了限制范围，激活学生思维，做到有范围，又有自由度。现实中，学生多数都是在学校中度过的，对社会的观察、生活的感悟相对较少，加上应试教育的指挥棒，学生的眼界和知识面都有待于拓宽。

因此，我会在作文课上专门为学生准备好素材，由一个点，扩充到相关材料的一个面。比如，为了训练学生对时事的敏锐度，提升议论文写作水平，我以“中美贸易争端”为点，从各个角度准备了大量的评论文章，引导学生从“怎么看”到“怎么做”，最后写成作文。

对于议论性的作文，如果能够抓住时事热点、亮点，写得有理有据，能抓住评卷人的眼睛，对学生的逻辑思维和理性精神也是很好的锻炼，不仅考试可以得高分，在以后的工作生活中也大有益处。

这种训练，需要教师提前做好大量准备。教师在选择素材的时候，要根据学生的年龄特点，选择的素材要注重广度和深度的结合，传达给学生

丰富、有效的信息。通过这种训练，学生在课后阅读时，也会注意围绕一个主题，进行有效阅读。

二、将作文教学和阅读教学结合

现在的语文考试，阅读的比重也在提升，因为阅读能力对学生领悟汉语意义具有重大的作用，实用性非常强，小到阅读一篇使用说明，大到阅读一篇美文。学生只有感受到文字的价值和魅力，才能写出好作文，所以，阅读和作文关系密切。教师在讲解文章的内容、语言风格、写作特点时，可以适当地向写作课靠近，它山之石，可以攻玉，阅读好的文章，也会为学生写作提供思路。

初中语文教师的作文指导与批改技巧

作文是语文学科中非常重要的一部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，

还能够锻炼他们的思维能力和创造力。作为初中语文教师，如何进行作文指导和批改，对于学生的写作能力提高至关重要。下面将介绍一些初中语文教师的作文指导与批改技巧。

首先，作文指导要注重培养学生的写作兴趣和积极性。作文是一项富有创造性

的活动，如果学生对写作没有兴趣和积极性，那么他们的作文水平很难提高。因此，教师应该通过多种方式激发学生的写作兴趣，例如组织写作比赛、开展主题写作活动等，让学生感受到写作的乐趣和成就感。

其次，作文指导要注重培养学生的观察力和思维能力。写作需要有丰富的素材

和深入的思考，因此，教师应该引导学生多观察、多思考，培养他们的观察力和思维能力。可以通过组织写景活动、阅读优秀作文等方式，让学生积累素材，提高他们的观察力和思维能力。

再次，作文指导要注重培养学生的语言表达能力。语言是作文的基础，学生的

语言表达能力直接影响到作文的质量。因此，教师应该注重培养学生的语言表达能力，包括词汇的积累、语法的掌握和修辞手法的运用等。可以通过词汇拓展活动、语法讲解和修辞手法的引导等方式，提高学生的语言表达能力。

此外，作文指导要注重培养学生的写作技巧。写作技巧是提高作文质量的关键，学生只有掌握了一定的写作技巧，才能够写出有逻辑、有条理的文章。因此，教师应该引导学生学习不同类型文章的写作技巧，包括记叙文的情节安排、说明文的条理结构和议论文的观点论证等。可以通过分析优秀范文、讲解写作技巧和组织写作训练等方式，提高学生的写作技巧。

初中语文写作规范指导技巧方法

第一篇范文：初中学生学习方法技巧

学好重要性

语文写作是初中阶段学生必须掌握的重要技能之一，它不仅关系到学生的学业

成绩，更是培养学生表达能力和思维能力的重要途径。因此，学好语文写作对于学生的整体发展具有重要意义。

主要学习内容

初中语文写作的学习内容主要包括：写作技巧、文章结构、语言表达、修辞手

法等方面。学生需要通过学习和实践，掌握一定的写作规范和技巧，提高写作水平。

学习注意事项

在学习语文写作时，学生需要注意以下几点：

1.写作过程中，要注意语言的准确性和规范性，避免出现语病和错别字。

2.要注意文章的结构和逻辑性，确保文章条理清晰，表达清楚。

3.注重实践和积累，多读优秀文章，多写练习，不断提高自己的写作能

力。

主要学习方法和技巧

以下是几种有效的学习和提高初中语文写作的方法和技巧：

1.阅读优秀文章：通过阅读一些优秀的文章，学习其中的写作技巧和表

达方式，提高自己的写作水平。

2.写作练习：经常进行写作练习，培养自己的写作习惯，通过不断的实

践来提高写作能力。

3.修改和润色：完成写作后，要认真修改和润色文章，检查语言的准确

性和文章结构的合理性，不断改进自己的写作。

中考备考技巧

为了在中考中取得好成绩，学生可以采取以下备考技巧：

1.熟悉中考写作要求和评分标准，了解作文的评分要点，有针对性地进

行备考。

2.分类练习写作题目，针对不同类型的作文题目进行练习，提高自己的

应对能力。

3.积累写作素材，多读一些优秀的文章和作文范文，积累一些好的表达

方式和写作素材。

提升学习效果的策略

为了提升初中语文写作的学习效果，可以采取以下策略：