如何进行初中语文作文教学指导
初中语文写作教学
初中语文写作教学语文写作是初中阶段的重要教学内容之一，旨在培养学生的表达能力、思考能力和创造力。
本文将从写作教学的重要性、教学目标、教学方法和评价方式等方面进行论述。
一、写作教学的重要性语文写作是学生综合运用语言能力的体现，通过写作可以培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新意识。
写作能够帮助学生扩大词汇量，提高语言组织能力，培养学生的表达欲望和良好的情感态度。
同时，写作教学也能够激发学生的阅读兴趣，促进对文学作品的深入理解和欣赏。
二、写作教学的目标1. 培养学生的语言表达能力。
通过写作教学，学生能够掌握基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等，提高语言表达的准确性和流畅度。
2. 培养学生的思维能力。
写作过程中，学生需要进行思维整理和逻辑推理，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
写作是学生展示个性和想象力的途径，通过写作教学可以培养学生的创新意识和独立思考能力。
三、写作教学的方法1. 分层次教学。
根据学生的不同水平和能力，将写作教学划分为初级、中级和高级等层次，分别教授相应的写作技巧和方法。
2. 模仿写作方法。
通过学习优秀的范文，引导学生模仿优秀写作，积累写作经验，提升写作水平。
3. 主题写作方法。
确定特定的主题或话题，引导学生展开思维，进行写作训练。
可以通过讨论、提问等方式激发学生的兴趣和创造力。
4. 写作批改和修改。
在学生完成作文后，及时进行批改和修改，指出作文中存在的问题，并给予针对性的指导，提高学生的写作水平。
四、写作评价方式1. 观察评价法。
通过观察学生的写作表现，包括思维逻辑、语言运用、表达能力等方面，从中评价学生的写作水平。
2. 互评与自评。
学生之间进行互相评价，可以提高学生的写作意识和自我评价能力，以便更好地改进写作。
3. 老师点评。
老师对学生的作文进行点评，指出不足之处并提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
综上所述，初中语文写作教学旨在提高学生的语言表达能力、思维能力和创新意识。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)-最新
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望能够满足亲的需求。
初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
初中作文教学【6篇】
初中作文教学【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中作文教学【6篇】作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。
初中语文作文辅导(精选多篇)
初中语文作文辅导(精选多篇)在初中培训班中，初中语文辅导似乎没有什么作用？语文是一门综合性很强的学科，需要平时的积累，如阅读、观察、笔记等等，辅导什么呢？然而，莫忘记，之所以会存在初中培训班，是因为传统教育是以应试模式存在，所以，真正的初中培训班，都是以学习和应试方法为主，培养学生习惯和方法的同时，让学生锻炼应试心态和能力，最大化发挥自己的水平，获得较高的成绩。
针对初中语文辅导的内容，我们以语文大头：作文为例，讲解中考作文总分值技巧：(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原那么1、真诚朴实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的事情，哪怕是小事；2、妙语连珠才能煽情。
只有幽默幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
我们的初中培训班，在初中语文辅导过程中，我们是抵抗老师以抄作文的方式来训练孩子写作的，不仅不利于作文的提升，甚至影响学生语文学习兴趣，只能是揠苗助长。
(三)三字要求1、精：对于一般的同学来说，“精”表达在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应表达在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单表达，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
初中语文作文写作技巧指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作技巧指导第一篇范文作文是语文教学中的重要组成部分，它既考察了学生的语言表达能力，又体现了学生的思维品质和文化素养。
初中生正处于青少年时期，他们的思维活跃，想象力丰富，具有探索未知世界的热情。
然而，许多学生在作文写作过程中往往存在无从下手、语言贫乏、结构混乱等问题。
为了帮助学生提高作文写作能力，本文将从以下几个方面进行指导。
一、紧扣题目，明确立意作文的第一步是审题，要确保自己准确理解了题目的含义和要求。
首先，要关注题目的关键词，弄清楚题目所涉及的中心话题；其次，要关注题目的要求，如字数、文体、角度等。
在明确题目的基础上，确立一个鲜明的立意，使文章具有明确的主题。
二、选材典型，真实生动选材是作文写作的关键环节。
选材要典型，具有代表性，能够反映生活的本质。
同时，选材要真实，贴近生活，使人感到可信。
在选材时，要善于挖掘生活中的点滴细节，抓住那些富有表现力的素材，使文章更具感染力。
三、结构严谨，层次分明一篇优秀的作文要有清晰的结构，使读者一目了然。
文章的结构通常包括引言、正文和结尾三个部分。
引言要简洁明了，能够吸引读者的注意力；正文部分要层次分明，论述清晰，逻辑性强；结尾部分要简洁有力，总结全文，留下深刻印象。
四、语言流畅，富有文采语言是作文的基石，一篇优秀的作文必须具备流畅、准确、生动的语言。
在写作过程中，要注意词语的选用、句式的变化和修辞的运用。
恰当的修辞手法可以增强文章的表现力，使文章更具文采。
五、抒发真情，富有感染力作文的灵魂是情感。
只有真挚的情感才能打动人心。
在写作过程中，要摒弃虚假、矫情的表达，力求用真挚的语言抒发自己的情感。
同时，要善于运用情感线索，将情感融入文章的每一个角落，使文章具有强烈的感染力。
六、注重修改，力求完美写作是一个反复修改的过程。
一篇优秀的作文往往经过多次修改才得以完成。
在修改过程中，要关注以下几个方面：语言表达、逻辑结构、情感表达、修辞手法等。
通过反复推敲，力求使文章达到完美。
初中语文写作实践教案模板(共6篇)
初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
完整初中作文写作方法指导
完整初中作文写作方法指导作文是中学语文教育的重要组成部分，也是学生语文能力的综合体现。
初中阶段的作文考试内容绝大部分是记叙文和议论文两种形式，其中记叙文又占据了一定的优势地位。
写好一篇作文不仅是需要技巧，还需要一定的做法和方法，下面将从作文的结构、写作流程和技巧方面来进行探讨。
一、作文结构作文的结构是非常重要的，能够更好地帮助读者理解作者的意图和思路。
而初中作文的结构主体包括：1.开头：包括题目、作文类型、作者的态度、写作的目的等。
2.主体：包括文章的中心思想、论点和举例、论述等。
3.结尾：总结文章内容、强调中心思想、恰当结语等。
二、写作流程1.审题切入：根据题目，分析题意，把握题目难点和重点，明确写作目标。
2.列举论点：列举与中心思想相关的所有论点和例子，并对其逐一加以分析，确定重点及其关系。
3.撰写大纲：结合所得的论点和例子，构建作文的大纲，并根据论点的重点和前后逻辑关系，排列大纲中各部分的先后顺序。
4.写作全文：在构建好大纲后，按照大纲中的要点逐一展开，将观点及其阐述进行详细的述说。
5.修改和润色：完成初稿后，对已经写好的文章进行检查和修改，修正文章中的语言和逻辑错误，润色语言表达，将文章更精简、更易读。
三、技巧方面1.语言简明扼要：尽可能的用简洁、明了的语言写作，对于过多、复杂的修辞、词藻和句型等不要过分追求，以流畅自然为宜。
2.中心思想突出：在文章中应该明确中心思想，在全文中进行突出，以便读者能在阅读的过程中很好的抓住作文的主旨。
3.论点举例贴切：举例子是支撑论点的重要方式，需要选择具有代表性的例子，并观察是否满足叙述的要求。
4.文章结构严谨：结构的严谨和清晰，可以使文章的逻辑更加紧密，让读者容易理解和接受。
5.语言优美动人：优美的语言可以增加文章的美感和感染力，使文章的阅读更加愉悦，阅读体验更加丰富。
6.注意篇幅和时间：在作文中需要充分考虑篇幅和时间的问题，不要使文章过长或追求纸面上的数量而牺牲语言的准确性。
中学语文老师如何指导学生进行文学创作
中学语文老师如何指导学生进行文学创作中学语文老师指导学生进行文学创作时，首先要激发学生的创作潜能，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
老师可以通过提供各种文学作品欣赏和分析，帮助学生感受不同风格、主题和结构的作品，激发学生的创作灵感和想象力。
其次，老师应引导学生培养良好的文字表达能力，包括词汇丰富、语言流畅、结构清晰等方面。
老师可以通过词语积累、句式仿写、段落构思等方法，引导学生提高写作水平，让他们能够准确地表达自己的思想和情感。
此外，老师可以教授学生有关文学创作的基本技巧和规则，例如人物刻画、情节设置、语言运用等方面的知识。
通过理论指导和实践训练，帮助学生掌握写作的基本要领，提高他们的创作技能和质量。
最后，老师还应在学生的文学创作过程中进行及时的指导和反馈，帮助他们发现问题、改进不足，并鼓励他们坚持不懈地进行创作，不断提升自己的文学修养和写作水平。
通过持续的指导和激励，学生将能够在文学创作中展现出自己独特的风采和才华。
提高农村初中语文作文教学有效性的策略
提高农村初中语文作文教学有效性的策略语文作文是学生语言表达和思维能力培养的重要环节，也是语文教学中的关键内容之一。
农村初中语文作文教学存在着一些问题，如学生写作基础薄弱、写作兴趣不高、写作方法不熟练等。
为了提高农村初中语文作文教学的有效性，以下是一些策略供参考。
一、培养学生的写作兴趣1. 创设良好的写作环境：为学生创设一个安静、宽敞、明亮的写作环境，让学生能够集中注意力进行写作。
可以在教室墙壁上展示优秀作文和美丽的图片，激发学生的写作兴趣。
2. 鼓励学生多读优秀作文：教师可以选取一些与学生年龄相符的优秀作文给学生阅读，激发学生的写作欲望。
可以通过组织作文分享活动，让学生分享自己的作文，增强学生之间的写作交流。
3. 提供多样化的写作题材：在作文教学中，教师应提供多样化的写作题材，满足学生的兴趣需求。
可以选择一些与学生生活相关、贴近实际的话题，如家乡风景、校园生活等，激发学生的写作灵感。
二、提高学生的写作技巧和方法1. 梳理写作思路：在写作前，教师可以帮助学生合理梳理写作思路，通过提问引导学生思考。
可以让学生先写写作大纲，明确文章的结构和重点。
2. 学习优秀范文：教师可以选择一些优秀范文给学生进行学习，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
可以请学生用自己的话复述范文的内容，然后归纳总结出写作技巧和方法。
3. 提供写作素材：对于农村初中生来说，文字表达能力和生活经验都相对较少。
教师可以提供一些写作素材，如图片、小故事等，帮助学生产生写作灵感和丰富写作内容。
三、重视写作过程的指导和评价1. 强调写作过程的重要性：在教学中，教师应强调写作的过程与结果同等重要，鼓励学生注重写作过程中的思考和反思，而不仅仅关注最终的作文结果。
2. 给予及时的写作指导：在学生进行写作时，教师可以给予适时的写作指导，帮助学生解决写作中的难题。
可以在写作过程中与学生进行个别或小组交流，提供针对性的指导。
3. 多样化的评价方式：评价是激发学生写作兴趣和提高写作能力的重要手段之一。
初中语文作文指导
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
初中作文课的教学方法
初中作文课的教学方法作文是学生语文学科重要的组成部分，对培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力具有重要作用。
如何有效地教授初中作文课，激发学生的写作兴趣，并提高他们的写作水平，是每位语文教师都面临的挑战。
本文将探讨几种有效的初中作文课的教学方法。
一、情境启发法情境启发法是一种通过创设特定情境，激发学生思维，引发学生兴趣的教学方法。
在作文课中，可以通过提供一些真实或虚构的情境，引导学生产生情感、思考和观察，从而启发写作灵感和素材。
教师可以结合现实生活或文学作品，提出问题或展示图片，让学生展开联想和想象，提升学生的写作主动性。
例如，可以给学生展示一幅描绘四季变化的图片，请学生根据图片进行描述和想象，并写一篇描写四季变化的作文。
二、模仿创作法模仿创作法指的是通过学习和模仿他人的作品，培养学生的写作技巧和风格。
教师可以选取一些经典的好作品，与学生一起分析欣赏，让学生学习其中的表达方式、语言技巧和观点论述，并通过模仿写作来提升自己的写作水平。
例如，可以选取一篇优秀的议论文，抽取其中的段落结构、论证方法和用词特点，并引导学生根据这些要素来写一篇自己的议论文。
三、逐步指导法逐步指导法是一种由浅入深，循序渐进地引导学生写作的方法。
教师可以采取分步骤的方式，从构思、提纲到初稿、修改，逐步引导学生完成一篇作文。
在每个阶段，教师都要给予学生充分的指导和回馈，帮助他们解决遇到的问题和难点。
逐步指导法能够有效地提高学生的写作能力，培养他们良好的写作习惯和思考方式。
四、写作交流与评议写作交流与评议是一种通过学生之间的交流和互动，借鉴他人的意见和建议，提升自己的写作水平的方法。
教师可以让学生互相交换自己的作文，并在小组或全班进行讨论和评议。
学生可以分享自己的观点、意见和建议，同时也可以从他人的作文中获得启发和帮助。
这种交流与互动能够激发学生的写作热情，拓宽他们的视野和思维方式。
五、写作实践与反思写作实践与反思是一种通过实际写作和反思总结来提升学生写作能力的方法。
谈新课程理念下的初中语文写作教学
谈新课程理念下的初中语文写作教学随着教育改革的不断深入，新课程理念已经在我国初中语文教学中得到了广泛的应用。
在这种全新的教育理念下，初中语文写作教学也需要有所改变和更新。
本文将结合新课程理念，探讨初中语文写作教学的新思路和新方法。
一、培养学生的写作兴趣和动机在新课程理念下的初中语文写作教学中，首先要培养学生的写作兴趣和动机。
传统的教学方法往往过分注重写作的形式和规范，而忽略了学生对写作的兴趣和热情。
教师需要通过丰富多彩的教学方式，激发学生的写作兴趣，让他们享受写作的过程，激发内在的写作动机。
为了培养学生的写作兴趣和动机，教师可以采取以下教学方法：1. 让学生关注生活，激发创作灵感。
通过组织看文学名著，欣赏作文篇章，了解文学作品创作背景和作者心情，引导学生从生活中寻找写作灵感，鼓励他们将自己的所见所闻写入作文中。
2. 采用“写作分享”的方式。
在写作课堂上，教师可以让学生相互分享自己的作文，让学生在交流中相互启发，互相借鉴，从而激发写作动机。
3. 通过课外阅读，丰富学生的内在体验。
鼓励学生多读一些文学作品，让他们丰富自己的内在世界，从而激发写作动机，帮助他们更好地表达自己的情感。
二、注重写作过程的指导和训练在新课程理念下的初中语文写作教学中，教师应该注重写作过程的指导和训练，而不是只关注写作成果。
写作过程的指导和训练是学生写作能力提高的关键，也是培养学生写作自信心和写作习惯的基础。
1. 引导学生进行写作规划。
在写作课堂上，教师可以通过讲解写作规划的重要性，引导学生进行写作之前的思维导图、提纲框架等规划，使学生在写作之前有清晰的思路和结构。
2. 注重修改和反思。
在学生完成作文后，教师要引导学生进行适当的修改和反思，帮助他们提高写作水平。
教师也要在学生完成作文后进行适当的评语和指导，让学生知道自己的进步和不足之处。
3. 提供多样化的写作任务。
在写作教学中，教师可以提供不同类型的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，让学生在不同类型的写作任务中得到训练，提高写作能力。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初中作文写作方法指导大全
初中作文写作方法指导大全作文是我们学习语文的基础，也是一项重要的能力，无论在中小学还是在工作中，都需要用到。
要想写好一篇作文，需要掌握一些写作方法，本文将介绍初中作文写作方法指导大全。
一、审题阶段写作之前必须先读懂题目，理解题意。
首先看题目要点，理解要求，抓住主要内容。
再仔细阅读题目，寻找关键词，了解题目的背景和意义。
在审题阶段，要做到信息的获取、信息的立意和信息的准确理解。
二、构思阶段构思是写作的第一步，是整篇文章的基础。
构思要快速、精确、灵活，灵活的思维能够激发我们的想象力，看待问题的角度更多元，有利于我们写出比较独特的文章。
在构思之前，首先要了解主题，梳理主题的关键词句。
再结合自己的背景、经验、见闻、知识等因素，开展思维运动，搜寻相关信息和素材，快速建构出文章的骨架和脉络，然后再进行详细的写作。
三、写作阶段写作阶段是文章的中心环节。
写作时要注意文字的规范、通顺、准确。
字句间要统一、协调，避免疏漏错误。
了解一些语言表达技巧和方法，能让文章更好地表达主题思想，达到更好的写作效果。
在写作时，我们还要注意以下几点。
1. 优美、生动地表达：文章语言要优美、生动，富有表现力，营造出鲜明的语言气氛，更能吸引读者的注意力。
2. 表现主题：必须把握主题，围绕中心思想，联想、细节、例证，使文章更具深度、清晰度和感染力。
3. 不冗余、不累赘：言之有物，不卖弄文字，尽量用简单的常用词，使人容易理解，排除冗余词句，提高文章的精简性。
4. 突出个性：文笔的风格应该与自己的个性相符合。
每个人的思维方式和性格特点是不同的，最终文风风格自然也应迥异。
因此，在写作中应根据自己的个性寻找自己适合的文风。
5. 引入合适的词语、词句：运用合适的词语、词句是表达思想的重要方式，可以让文章看起来更加精彩有力、华丽而不失严谨。
四、修改阶段写好之后，要对文章进行修改。
修改是提高文章质量的必要步骤。
修改时主要从以下几个方面入手：1. 语言表达：查找错误、不通顺的地方，以及使用不准确、不规范或不恰当的语言表达。
初中语文作文教学的有效策略与指导
初中语文作文教学的有效策略与指导在初中语文的教学中，作文教学一直是一个重要的环节。
作文是语文教学的重要组成部分，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以锻炼学生的思维能力和创造力。
然而，由于学生普遍缺乏写作经验和写作技巧，作文教学常常面临许多挑战。
为了有效地教授作文，教师可以采用以下策略与指导。
1. 提供充足的范文和参考资料学生在写作之前，应该有一个明确的写作目标和写作要求。
教师可以为学生提供一些范文和参考资料，以便学生能够了解到什么是好的作文。
这些范文和参考资料可以来自于历年来的高分作文，也可以来自于名家名篇。
通过读范文和参考资料，学生可以学到一些好的写作技巧和写作思路，对于自己的作文起到一个参考和借鉴的作用。
2. 强调写作过程和技巧作文不仅仅是写作结果，更重要的是写作的过程。
教师在教授作文时，应注重教授写作的过程和技巧。
例如，教师可以教授学生如何进行写作计划和框架的设计，如何进行材料的搜集和整理，如何进行文章段落的组织和逻辑的推理等。
通过教授这些写作过程和技巧，学生可以更好地掌握作文的方法和要领，提高自己的写作能力。
3. 鼓励学生大胆创新和表达作文是学生展示个性的一个途径，教师应鼓励学生在作文中大胆创新和表达。
教师不仅要注重学生的语言表达能力，还要注重学生的思维能力和创造力。
教师可以提供一些创新的写作题目或者启示学生发挥自己的想象力。
同时，教师还要鼓励学生勇敢地表达自己的观点和思考，尊重学生的思想，给予学生更多的自由空间。
4. 注重写作评价和反馈作文教学中，及时的评价和反馈尤为重要。
教师在批改学生的作文时，不仅仅要关注作文的内容和表达，更要关注学生的思路和思考。
教师可以给学生一些积极的肯定和鼓励，同时也要给学生一些建设性的指导和意见。
教师可以鼓励学生进行自我评价和互相评价，通过互相学习和交流，相互促进作文能力的提高。
综上所述，初中语文作文教学的有效策略与指导包括提供范文和参考资料，强调写作过程和技巧，鼓励学生大胆创新和表达，以及注重写作评价和反馈。
如何开展初中语文作文指导教学
写作的过程中能够充分地发表自己的观点，克服传统理念下，写作模式的弊端，促进其思考能力的培养以及写作能力的提升。
以人教（部编版）初中语文写作《热爱生活，热爱写作》为例，本节课程的主要教学任务是，在生活中寻找写作的素材，并依据寻找的素材进行写作练习。
教师在带领学生进行练习之前，可以为其布置一定的任务，使其对当下的社会热点新闻或是热点的话题进行收集，例如：新年即将来临等。
在学生利用网络进行素材收集时，教师要加以引导使其能够合理地利用网络，并且要鼓励其丰富收集的内容，从而促进写作内容的丰富性，为写作做好铺垫。
依据所收集的资料，可以与同学进行交流和讨论，要充分发表自己的观点，促进思维得到活跃，实现写作思维的跳跃性。
三、革新传统作文教学模式，学习网络范文随着新课改的不断深入发展，素质教育理念在教育教学中的广泛应用，使得传统的教学模式已经不再满足当下教育体系发展的需要，也不能够有效地提升学生写作素养的提升。
对此，教师要对传统的作文教学模式进行革新。
网络上有许多优秀的范文案例，教师可以利用网络上的优秀范文与学生的作品进行对比评比，在充分肯定其优点的同时，也要对存在的不足加以指正，将网络上所提供的优秀的范文作为一面“镜子”帮助学生发现自己作文中所存在的不足，同时也更在对比的过程中受到启发，取长补短，不断掌握写作的技巧，提升写作的能力。
四、创设写作情境，丰富写作体验随着新课改不断地深入和发展，传统的教学模式已经不再适应课堂教学的需要，应探索更加符合现代课堂教学的新模式。
经过实践的不断检验，情境教学的模式更加适应新课改的需要，情境教学不仅能够活跃课堂氛围激发学生学习的积极性，同时也有利于提升课堂的教学效率与质量。
对此，在信息化教育的背景下，教师在利用互联网创设写作情境，使其在创作的过程中不断丰富写作体验。
五、结束语总而言之，学生写作能力的培养不是一蹴而就的，是一个缓慢的过程。
对此，在初中作文教学中，教师要引导学生充分利用互联网资源，拓展查找素材的渠道，同时也要关注学生的整体性，不要对学生的写作思路强加干预，也不要设置一定的写作框架对其造成束缚，要积极引导学生在写作的过程中与生活实际相结合，在生活中寻找写作的素材和灵感。
初中语文写作指导教案
初中语文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 通过对《我的梦想》这一主题的探讨，引导学生思考自己的梦想，并学会用文字表达出来。
3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，明确写作主题。
2. 分析梦想的特点，帮助学生构建文章框架。
3. 教授写作方法和技巧，如运用修辞手法、描写细节等。
4. 批改学生作文，给予针对性的评价和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的特点，帮助学生明确写作主题。
然后，教师给出文章框架，让学生学会构建文章结构。
3. 教授写作方法和技巧：教师举例讲解如何运用修辞手法、描写细节等，让学生在写作过程中能更好地表达自己的思想和感情。
4. 练习：学生根据教师给出的写作要求和技巧，进行现场写作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给出针对性的评价和指导。
6. 总结：教师对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性和方法技巧。
四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学建议：1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们乐于写作。
2. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们相信自己能够写好。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
4. 教师要定期组织写作活动，如作文比赛、写作交流等，提高学生的写作水平。
通过本节课的写作指导，让学生明确自己的梦想，学会用文字表达出来，并在写作过程中掌握一定的方法和技巧。
同时，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
我的初中生活作文指导
我的初中生活作文指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文教材八年级上册第五单元的写作部分，即《我的初中生活》。
本节课的主要内容是指导学生如何写一篇关于自己初中生活的作文。
教学过程中，将引导学生通过回顾自己的初中生活，发现生活中的点滴美好，从而激发学生的写作兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够条理清晰、生动形象地表达自己的初中生活。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在作文中能够展示自己的个性和独特见解。
3. 引导学生正确对待过去的生活，珍惜眼前的学习生活，激发他们对未来的憧憬。
三、教学难点与重点重点：如何选材和构思，使作文内容丰富、结构清晰。
难点：如何运用适当的表达方式，生动形象地描绘自己的初中生活。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、作文本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾自己的初中生活，让学生意识到生活中有很多值得记录和回忆的美好时光。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧，如选材、构思、表达方式等。
引导学生发现生活中的点滴美好，激发写作兴趣。
3. 示范：以一篇优秀作文《我的初中生活》为例，分析其优点和值得学习的地方，让学生明确写作的方向。
4. 练习：学生根据所学内容，现场进行作文创作。
教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括：写作技巧、选材、构思、表达方式等。
通过板书，让学生对作文写作有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 题目：以《我的初中生活》为题，写一篇作文。
2. 要求：内容充实，结构清晰，表达生动。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：选择了与学生生活紧密相关的写作内容，使学生能够更好地联系生活实际，有话可说。
2. 作文主题：《我的初中生活》是一个宽泛的命题，学生有足够的空间发挥，能够充分展示自己的个性和独特见解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何进行初中语文作文教学指导
作文教学绕不开的问题：作文难写，作文课难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声，也是当今中学作文教学的客观现状。
下面简单谈谈我的几点做法。
首先，大量读写，学会积累。
很多学生怕写作文的主要原因是感到“没有东西写”“无话可说，言之无物”。
因此作文教学的首要任务就是指导学生学会积累作文材料。
我要求学生经常阅读报纸杂志，观看电视新闻，了解、关心时事；坚持写日记，记下当天的重要事情和有关趣事，以备以后写作文时运用；要求学生每周至少阅读三篇课外读物，并要求学生做好两篇摘抄积累。
另外，我还要求学生勤练笔，每周进行一次小练笔训练，加强写作方法的巩固和写作素材的积累。
其次，在阅读教学中进行写作教学，为学生写作拓展新思维。
我认为阅读教学不仅要培养学生的阅读能力，更重要的是使学生在借鉴、模仿创新中不断提高写作能力。
比如在七年级上学期学习了《我的老师》和《王几何》两篇文章后，引导学生就人物肖像描写进行比较阅读，练习写写自己的老师。
如本学期学习了《阿长与〈山海经〉》《背影》《老王》之后，让学生选取一个切入点，写写身边的普通人。
实践证明：这种方法是有成效的，可谓是立竿见影。
此外，我还会选择一些学生喜欢的趣味性文章，让学生阅读，细心品味，使他们领悟文章的妙处，然后布置他们根据原文展开想像、续写故事。
比如我要求学生给《皇帝的新装》写续篇，把《石壕吏》改写成记叙文等等。
这样的练习，学生感兴趣，乐意写。
既引发了他们的写作冲动，又使他们在不经意之间学到了原文那种表现人物的写作技法，一举两得。
最后，也是最重要的一点，就是要指导学生学会修改作文。
我们都有很深切的体会，就是改作文很辛苦。
可是作文本发下去，学生除了看看那红红的分数外，也就没有别的什么收获了。
所以不光要引导学生会写文章，更要教会学生改文章。
因为好文章是改出来的，不是教师的评语“评”出来的。
在教学中我要求学生以小组为单位评改自己的作文，通过具体的指导，使学生有步骤地、有目的的进行修改，同时还指导学生在小组中互相评价，取长补短。
作文讲评课上，让优等生朗读自己的好作文；让中等生讲述自己的好段落；让后进生来读自己的好句子、好词语。
这大大增强了学生对作文的兴趣和信心，他们的语言感悟能力、独立思考能力、是非判断能力都可以得到相应的提高。