八年级下语文半期试题

西北中学八年级（下）语文期中测试题（满分：150分；时间：120分钟）友情提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次测试，祝你成功！一、语文基础知识及运用（27分）（一）语文基础知识（16分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.绯．红（fēi）不逊．（xùn）解剖．（fǒu）抑．扬顿挫（yì）B.描摹．（mó）侮．辱（wū）发愣．（lâng）深恶．痛疾（â）C.禁锢．（gù）犀．利（xī）闪烁．（shuò）广袤．无垠（mào）D.彷．徨（fáng）鞭挞．（tà）胆怯．（quâ）长吁．短叹（xū）2．下列词语中没有错别字的一项是：（）(3分)A、藏污纳垢粗制烂造崎岖不平B、郁郁寡欢鹤立鸡群引人注目C、正禁危坐神密莫测无所事事D、黯然失色麻木不人意趣盎然3. 下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（）（3分）（１）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的。

（２）书和红薯在我们村里都是东西。

（３）水了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

（４）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意整个世界及其知识财富。

Ａ、训练稀罕唤起支配Ｂ、经验奇怪唤醒掌握Ｃ、训练稀罕唤醒支配Ｄ、经验奇妙唤起支取4. 下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都必须以其它案犯为条件，他们互为萝卜，又互为泥土。

在这种情况下，拖泥带水就是必然的。

B．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。

C．她性格内向，行为乖张，鹤立鸡群，使大家感觉很难与她相处。

D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。

5．根据语境，在下面的横线上填入合适的语句。

（4分，每句2分）快乐是什么？小草说：快乐就是尽我的一份力量去给大地妈妈披上一件最美的绿装。

花儿说：大树说：快乐就是为夏日的人们撑开大伞，遮挡灼热的阳光。

啊，快乐就是 （二）．综合性学习（11分）6.每年五月的第二个星期日是母亲节，开江中学初中部某班举行了“捧出一颗孝心献给母亲”主题班会，对于英语单词母亲(MOTHER)一词，他们作了如下诠释：M （many ）妈妈给了我很多很多。

O （old ）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。

T （tears ）您为我流过不少泪。

H （heart ）：您有一颗慈祥温暖的心。

E （eyes ）：您注视我的目光总是充满着爱。

请仿照示例，完成剩下字母的诠释。

R (right)： （2分） 7．下面是小王在新华网搜索到的一条简讯，请你为该消息拟一个标题。

（2分）武汉55岁的陈玉蓉，患有重度脂肪肝，为了割肝救子，她从2010年2月18日开始，风雨无阻，每天暴走10公里，每餐只吃半个拳头大的饭团，青菜只用水煮，不放一点油。

7个月下来，陈玉蓉走破了4双鞋，脚上的老茧长了就刮，刮了又长，几条裤子的腰围紧了又紧。

最终她的体重由68公斤减至60公斤，脂肪肝消失，医生连称“简直是个奇迹”。

8．在“欣赏母爱的名画”的活动环节中，同学们为意大利画家索里拉表现母爱的名画《绿垫圣母子》写了一段鉴赏性文字，出现了一些错误，请按提示修改。

（3分）①画家在此借圣母子的故事，描绘了一幅极富世俗特点的母子情深的图景，不仅表现人性的美好，而且再现人间的生活画面。

②古典油画技巧把人物塑造得栩栩如生，圣母美丽、善良、慈祥，圣子纯真、可爱。

③由圣母子关系构成的主题，隐喻着人性的美丽、和平、宁静、安详。

④画面采用了黑白，冷暖对比及透视画法，明快简洁。

（1）文中第一句是病句，应改为（2分）（2）文中有一处标点错误，请在文中划出并在下面横线上加以改正（1分）9．随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？（2分）10．小王的妈妈在开学初送了一本名著《海底两万里》给他，请你以妈妈的口吻写一段推荐语给小王，其中要含有对该书人物、情节等内容的介绍。

（2分）二、文言诗词阅读（32分）（一）古诗文填空题（共14分）⑪刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中用比喻表达了“新事物必将代替旧事物”这一哲理、并显示出诗人乐观、豁达的句子是，。

⑫文天祥在《过零丁洋》里抒发自己“宁死不屈的崇高气节”而被千古传颂的诗句是：，。

⑬《与朱元思书》一文中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶的句子是⑭苏轼《水调歌头•明月几时有》中运用对偶的手法表达了作者极深刻的人生体验的句子是，。

⑮随着现代网络的发展，我们可以和远在异国他乡的亲人朋友视频聊天，这已经将唐代诗人王勃“，”的美好愿望变成了现实。

⑯李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，表现诗人身处逆境时仍然狂放不羁的个性的诗句是，（8）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中对远方亲友真诚的祝福：，，道出了世世代代人的共同的心声（二）文言文阅读（18分）【甲】送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

11.解释下列加点词在文中的意思。

（3分）（1）余幼时即嗜．学（）（2）录毕，走．送之（）（3）媵人持汤．沃灌（）12.翻译下面的句子。

（4分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

13.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）14、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）（2分）15、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

（4分）答：16..读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）三．现代文阅读（36分）（一）轻点关门（19分）①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。

送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。

忽然，门铃响了。

咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。

在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。

哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。

②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。

”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。

”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。

③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。

既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。

”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。

两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。

时间过得很快，转眼一年过去了。

有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。

⑤我急忙扶起询问。

李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。

前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对于自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的A （感恩、感谢、感激）。

我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。

⑥送走了李先生夫妇，我不禁B（感叹、感慨、感激）：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到，也担不起啊。

”我想：生活就是这样，。

17、第⑤、⑥段横线填上恰当的词语分别是A B （3分）18、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？(4分)答：①第一次：②第二次：19、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？(4分)答：20、文章第③段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？(4分)答：21、把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。

(4分)答：生活就是这样，(二)阅读下面文章，完成22—25题。

(17分)给春天让条道陈绍龙①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。

②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。

车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。

就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。

车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。

④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。

⑤加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。

循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。

这是一只装了竹哨的风筝。

⑥跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。

孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。

孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。

听什么呢？另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。

⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。

⑨孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。

哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。

⑩看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风筝，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。