pep小学英语三下U6A2

一、教学内容分析：本课的教学内容为人教版小学英语三年级下册Unit6 How many？包括Let’s learn和Let’s chant两个部分的内容。

具体内容包括数字：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen五个单词以及紧扣本课时主题的chant.二、学情分析：学生在上学期第六单元已经学过How many 这个句型及数字一到十。

在第三单元学习过I see... 学生会用这个句型描述所见。

在本学期第四单元学生学习了car，ball，cap，boat。

在第一课时学习了kite 并已会用How many...do you see? I see...来询问和回答。

所以对学生来说，本课时的这两个部分的难度都不算高。

三年级学生性格活泼好动，对英语的学习有着极大的兴趣，但注意力维持时间不长，针对三年级学生的年龄特点我在本课时设计了“摸一摸，猜一猜”、“说说做做”、“快速反应”等游戏活动来辅助教学，并以比赛的形式贯穿始终，提高学生的积极性。

三、教学目标语言技能目标：能够在实际生活情境中用英语询问和回答所见事物的数量。

在会唱本课时chant的基础上增强学生对英语的兴趣。

语言知识目标：能够听、说、读eleven-fifteen.能够用How many…? I see 来询问和回答有关数字的话题。

能够听懂并会说let’s chant.学习策略目标：针对三年级学生的学习特点，本课时将采用TPR/猜猜猜/石头剪刀布/火眼金睛等游戏来激发学生的学习兴趣，并通过大量的图片和实物给学生更直观的形象，让学生在真实的情景中学习。

文化意识目标：使学生了解我国以及西方国家的吉利的数字以及不吉利的数字及背景。

四、教学重点和难点1.11-15的单词的发音2.学生能够运用本课主要句型进行交际。

五、教学过程Procedures Teacher’sActivities Learner’sActivitiesPurposesWarm-up 1.Free talk:T: Hello！How old are you? S: Hello，teacher.S: I’m... yearsold.通过简单的问候，营造英语学习氛围。

Preview:Play a game.T shows fingers to thestudents Ss say the numbersas quickly as theycan.复习数字1-10及how many这个句型。

为下一步做准备。

Presentati onT shows them a boxand say:“ children ,look ,I see many bags.How many bags do yousee?” (板书)T prompts them toanswer: I see five. (板书)Show them bags andcount them.Ask one student tothe front, touch andguess: What’s it?Ss touches andshows it to theothers.“ car“Count the carstogether and stick iton the blackboard.T: How many cars do yousee?Ss: Five.Ss：I see five.S: carSs: one, two…I seeseven.先通过教师向学生展示5个袋子引出本课的句型“Howmany…do yousee? 引导学生用句型Isee…来回答。

通过学生数数引出7+4=11引出eleven的新授。

通过seven的发音引出eleven的发音，让学生自然掌握发音规律。

Count the other carsand stickT: Now, how many cars do you see?Play CAI, seven + four = eleven.Seven----leven-----el evenTeach eleven, ask several students to read it.Then teacher asks them a question： How many cars do you see？Ask the second student to touch the second bag.T: Children, please tell me, what is it? Stick the balls on the blackboard, and then count it together: one…T: How many balls do you see?Show them the last ball and say: eleven + one Ss: one, two…I seefour.Ss listen and learneleven.Read it.Ss answer: I seeeleven.Ss touch andsay“ ball”Ss: I see eleven.Ss read twelve and学生摸第二个袋子，继续猜，引出twelve。

= twelve.Play the tape, ask them to listen and mime the sound.Follow the same steps to teach thirteen, fourteen, and fifteen.Listen and repeat. Get the students to listen to “let’s learn, and then repeat each word.Play a game.Teacher show them words from 11-15 one by oneAsk them to look at the picture on the book, give them some questions: say “I seetwelve”.Ss listen to thetape and repeat thenew words.Ss say it as quicklyas they can, seewhich group isbetter.Ss: I see…Ss: I see…通过相同的步骤新授其他的单词。

在此过程中，我设计了一些游戏，让学生更积极的参与其中。

听音跟读环节是十分必要的，学生可以在这个环节纠正及巩固单词的发音，加深印象。

快速反应游戏非常有效的检查了学生对单词的掌握程度，也提高了学习的积极性。

在新授chant的环节，通过观察课本上的图片又一次的运用了本课的句型。

How many boys do you see?How many girls do you see?T: Amy and John are looking at the fish. ask them:“how many fish do you see?”T: They are in a park, look, this is a park（板书）, too. Let’s go to the park, ok?T: Hello, my friend. Please tell me, how many cars do you see?Teach let’s chant. Prompt them to say like me.Read by theirself. Prompt them toanswer: I see….Ss：OK.Prompt them to countOne，two…I seeeleven.Ss say the chant.Listen to the tapeand clap theirs saythe chant.通过Amy在公园引出黑板上的板书也是一个公园，教师给予学生示范，让学生在游园的过程中自然学会chant。

Practiceshow them a funnypicture likeAsk the students to look at this picture carefully, and then talk about the picture in groups. Ss talk about it.A: How many … do youlike?B: I like…这个部分给学生提供了一张非常有趣的图片，首先让学生先产生讨论这个图片的兴趣，通过讨论图片中动物的数量让学生用语言交流extension Ask the studentsto show theirdialogue，then get themto take a number in thebox(抽奖)T asks them: “whohas lucky 6?”Tell them thenumber 6 in our countryis a lucky number, theunlucky number is 4.The lucky number inwestern country is 7,unlucky number is 13. Ss act.Give themassessment.Choose the number.学生在表演对话的过程中会运用了语言。

通过抽奖的有趣方式让学生理解luckynumber andunluckynumber.以此渗透文化意识。

Summary Ask them a question:What did we learn today?T asks them a question：boys and girls， how many flowers do you see？Get them to answer.Ss count：…简单总结。

通过评价又一次有效的运用的本课的句型，紧扣本课时的主要知识点。

HomeworkTeaching reflection 我在设计这课时候，从第二部分的chant入手，通过猜猜数数的形式让学生分别数出car、ball、cap、kite、boat的数量。

以此来自然引出单词的新授，并在新授的过程中不断的用本课的主要句型：how many … do you see? 来练习，让学生在语境中掌握单词。

本课的难点就是新授单词的发音，学生有可能掌握不准，所以我通过拼读规律如：seven-eleven的过渡让学生自然拼读单词，降低学习的难度。

处理完let’s learn 之后，通过黑板上我的板书（贴的小汽车、停车场、篮球场、天上的风筝、湖里的船等）引出park，让学生在游园的过程中自然的就新授了chant。