冀教版三年级科学上册《第5课 凤仙花》教学设计
三年级上册科学教案-5 凤仙花丨冀教
凤仙花教学设计一、教学目标1.能用感官和简单工具观察凤仙花的特征2.能用图画或文字描述并记录所观察的植物3.能够与小组其他同学分工进行探究活动4.能正确指认植物的六大器官二、教学重难点1.教学重点：指导学生运用工具观察、测量并记录数据2.教学难点：引导学生用观察凤仙花的经验观察周围的各种植物三、教学过程（一）导入：师：同学们，你们发现今天教室里有什么特别的地方吗？生：变漂亮了，有两盆花，大屏幕上也有鲜花的图片。
师：那你们知道这些植物的名字吗？大家一起来说一说。
生：荷花、玫瑰、牡丹、（大家不知道凤仙花）师：那这盆是什么呢？有谁知道？老师告诉大家啊，她叫做凤仙花。
老师给大家简单介绍一下她，她有另外一个名字叫“指甲花”因为在古代的时候，很多爱美的女性把它的花瓣捣碎成汁液，用来染指甲。
老中医也特别喜欢她，因为她可以入药，用来治疗跌打损伤。
今天呀，咱们就一起来观察学习一下凤仙花。
（二）新课教学师：同学们观察一下，老师带的这两种花，有什么不同呢？1/2生：一个大，一个小。
一个高一个矮。
师：老师现在有一个疑问，这株凤仙花高多少？周长多少呢？老师准备了一些工具，我找4个同学来帮助老师解答一下老师的疑问。
生：直尺和卷尺。
师：请2个同学来测量一下它的高和周长。
生：钱诚、刘蕊园。
师：下面我们仔细观查一下凤仙花的样子。
生：叶子、花、师：一步一步引导讲解根、茎、叶、花、果实、种子。
穿插请同学上讲台观察各个部位，不观察的同学可以看图片，大家来说一说观察到了什么，各个器官有什么特征。
（三）课堂小结师：好，现在老师考考大家，我们都观察了植物的那些器官呢？老师呀，在上课之前也仔细的观察了一下凤仙花，并且做了一张观察表，我们来看一看啊，这都说的是哪个器官呢？生：学生齐声回答。
（四）作业师：好，非常好。
那老师给大家留一个思考题，大家想一想，是不是所有的植物都有这六种器官呢？好，下节课呀，请同学们给大家来说一说。
好，下课。
2/2。
冀教版三年级科学上册第5课《凤仙花》教案
5、凤仙花教学目标：1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。
新课|标第|一|网2、了解凤仙花植物体的构造。
3、教会学生用测量工具观察植物。
4、培养合作精神，填写观察记录。
5、教育学生爱护花草树木。
教学重点难点：1、培养学生运用感官认识事物。
2、运用简单工具认识事物。
教具准备：画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。
教学过程：导入新课：提问：我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？教师谈话：这节课我们一起来认识一种植物—凤仙花。
板书课题。
学习新课：指导学生运用各种感官观察凤仙花讨论：怎样观察凤仙花？汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。
汇报观察结果。
教师小节。
评：学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构造。
出示投影片：各种花学生间的认识一下各种花的名称。
用笔标出花的构造。
评：学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。
教师巡回指导。
学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？向学生进行爱护花草树木的教育。
评：教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。
教师讲述：花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？学生分组讨论，分组制定小组计划。
汇报讨论结果。
巩固应用：教师概述：通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。
布置作业：采集土壤板书设计：4、凤仙花根茎叶凤仙花花果实种子。
三年级上册科学教案-5 凤仙花丨冀教版
《凤仙花》教学设计一、教学目标知识目标：1、能说出绿色开花植物的相同点和不同点2、能正确指认组成绿色开花植物的六大器官.能力目标:1、能用感官和简单工具认识植物.2、能用图画或文字描述并记录所观察的植物.情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
二、教学重点、难点重点：学会观察凤仙花各部分的构造。
难点：了解凤仙花各部分的名称。
三、教学策略教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法：学生在探究的过程中，能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。
四、教学时间:预计两课时五、教学设计:（一）、情境导课，揭示课题1、用美丽的图片吸引学生，让学生入情入境。
2、谈话,用学生已有的感性经验调动学习兴趣.如,谁种过凤仙花?它有什么用途?自然地导入新课:凤仙花3、出示课件,认识扶桑,牵牛花,狗尾草（二）、新课探究，凸现个性这个过程由四个活动组成。
活动一：观察一棵凤仙花 .这项活动主要是让学生了解凤仙花的各个器官，1、看一看：我给学生出示一张凤仙花的完整植株图片让他们观察，培养学生全面、有序的观察习惯。
2、说一说：经过仔细观察，指着屏幕上的图片依次说明凤仙花的各个器官，锻炼学生的胆量，增强学生的自信。
3、想一想：让学生再想想凤仙花的种子算不算一个器官?经过思考，引导学生种子也是花的一个器官.小结:凤仙花有六个器官:根、茎、叶、花、果实和种子.活动二：“分组讨论”1、凤仙花株高大约多少厘米?农村孩子大都种过凤仙花,可借助他们的经验想想到自己身体的什么位置?然后用尺子量一下就知道了.2、凤仙花的六个器官的形状和颜色各是什么样的?用自己的话来描述.3、试着填写“凤仙花观察记录表”。
活动三用探究凤仙花的方法认识向日葵1、分组观察向日葵图片,说出六个器官2、在课本20页标出其它几种花草的器官3、与凤仙花相比,其它植物的各器官的形状有哪些相同和不同?活动四爱护花草树木花草树木使我们的环境更清新,更美丽,我们应该怎样爱护它们呢? 各小组制定计划(四)、小结1、绿色开花植物都有六个器官:根、茎、叶、花、果实和种子.2、我们要爱护花草树木.(五)、学画凤仙花。
凤仙花-冀人2001版三年级科学上册教案
凤仙花-冀人2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.能够说出凤仙花的特点和重要作用。
2.熟悉凤仙花的生长环境和生长过程。
3.能够观察和描述凤仙花的形态特征。
4.培养学生对植物的兴趣，激发学生的科学探究精神。
二、教学重点1.了解和掌握凤仙花的特点和重要作用。
2.观察和描述凤仙花的形态特征。
3.熟悉凤仙花的生长环境和生长过程。
三、教学难点1.培养学生对植物的兴趣。
2.激发学生的科学探究精神。
四、教学准备1.凤仙花的实物或照片。
2.认知卡片。
3.实验材料。
五、教学过程1. 导入环节教师出示凤仙花的照片，让学生了解凤仙花是什么植物，有没有见过，有什么特点。
引导学生进入学习状态，激起学生的兴趣。
2. 认知环节1.让学生看一组图片，找出凤仙花并用手指指出来。
2.让学生观察凤仙花的形态特征，学生描述凤仙花的花色、花瓣、花蕊等部分的特点。
3.教师出示认知卡片，让学生根据图片选择正确的答案。
3. 实验环节1.学生以小组为单位进行凤仙花生长环境实验，在一个容器中分别种植几颗凤仙花，观察和记录生长环境对凤仙花的生长影响。
2.学生进行观察实验，在实验台上观察一份凤仙花植株标本并描述其形态特点。
4. 总结环节学生分享学习到的知识和实验结果，归纳总结凤仙花的特点和重要作用，以及凤仙花的生长环境和生长过程的特点和规律。
六、教学反思本节课通过激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力，学生的学习效果较为明显，但需要注意到生长实验需要一段时间，需要根据实际情况提示学生进行后续观察记录。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《凤仙花》教案1
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料课题五《凤仙花》教案设计思路一．本课概述本课安排了对植物的观察。
首先，对多种植物进行初步观察，找出它们的民同点，然后选择一种植物进行详细的观察。
在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使用权学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
资料凤仙花，又名“指甲花”、“急性子”。
一年生草本植物，高深莫测40—100厘米。
茎直立，肉质。
叶互生，披针形，长4---16厘米，宽1—3厘米，尖端渐尖，边缘有锐锯齿；叶柄长约1—3厘米，花柄短，单生或数朵簇生于，花大，下垂，粉红色或杂色；果实纺锤形，密生灰白色细毛，种子多数，球形，深褐色。
花期6—9月，果期9—10月。
原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。
凤仙花除可供观赏外，还是一种中草药，植株及种子可入药，有活血散淤、利尿解毒之功效，用鲜花外擦可治鸱掌病。
凤仙花的种子可榨油。
粉红色的凤仙花的花瓣可以指甲染红。
激发趣兴。
二、教学目标1、探究目标：能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
能找了不同种类植物的相同点与不同点。
能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
2、情感目标：能与其他同学分工进行观测凤仙花天酒地活动。
能与其他同学交流自己的观察结果。
能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
引导学生保护植物。
体现课程标准的要求培养科学兴趣和探究欲望。
三：教学重点1、能用感官或借用力观察工具观察植物的细微结构。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能找出不同种类植物的相同点和不同点。
科学研究的基本方法科学研究的基本态度四：教学难点用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
学生进行观察缺乏条理性。
五、教学支持月季花、直尺、卷尺、放大镜。
凤仙花不便携带使用家庭大多具有的花,月季花。
凤仙花教学设计【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
凤仙花教学设计
《凤仙花》教学设计
教学内容：
河北人民教育出版社义务教育标准实验教科书三年级上册第五课
教材及学情分析 :
本课是动植物单元的最后一课，安排了对植物的观察。
首先，对多种植
物进行初步观察，找出它们的不同点，然后选择一种植物进行详细的观察。
在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：
1、探究目标：
能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
能找到不同种类植物的
相同点与不同点。
能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
2、情感目标：
能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动，能与其他同学交流自己的观
察结果。
能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
引导学生保护植物。
教学准备：
需要观察的植株若干、直尺、卷尺、放大镜。
美丽植物风景及沙漠图片
视频
专注下一代成长，为了孩子。
小学科学第5课凤仙花开花了(教案)
小学科学第5课凤仙花开花了（教案）小学科学第5课：凤仙花开花了（教案）一、教学目标1. 让学生了解植物生长的基本过程，可以观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生的科学兴趣和学习兴趣。
二、教学重点1. 学生能够观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备1. 教师准备：一盆已经成熟的凤仙花，几张图片显示凤仙花的不同生长阶段。
2. 学生准备：观察记录表、铅笔、尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引入问题或者故事，调动学生的兴趣，激发学生思考：“同学们，你们有没有见过凤仙花呢？它的花朵是什么样子的呢？如果你们养了一盆凤仙花，你们会怎样照料它呢？”让学生思考一会儿，然后与同桌分享。
2. 展示凤仙花和图片（10分钟）教师将凤仙花和图片展示给学生，引导学生观察图片，注意花朵的颜色、花瓣的形状等。
然后教师可以用简单的语言描述一下凤仙花的生长过程。
3. 观察和描述凤仙花的生长过程（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有一盆凤仙花。
学生首先观察自己小组的凤仙花，然后用观察记录表记录自己观察到的现象。
学生可以用铅笔和尺子测量花朵的大小，记录在观察记录表上。
4. 小组分享（10分钟）学生可以把自己的观察记录展示给同组的其他成员，分享自己观察到的现象和数据。
5. 整理和分析观察结果（10分钟）教师带领学生一起分析观察记录，找出凤仙花生长过程中的变化和规律。
引导学生提出问题并让他们自己思考和回答：“凤仙花是如何生长起来的？为什么会有这些变化？”6. 总结和归纳（10分钟）教师带领学生总结和归纳凤仙花生长的基本过程，并鼓励学生提出自己的观点和结论。
7. 拓展延伸（10分钟）教师可以分享其他植物的生长过程，如向日葵、水仙花等，让学生了解不同植物的特点和生长需求。
8. 结束（5分钟）教师可以唤起学生对本课的兴趣，鼓励学生进行自主学习和探究。
五、教学反思通过这节课的教学，学生能够观察和描述凤仙花的生长过程，培养了他们的观察力和动手能力。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《5 凤仙花》教案
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《5 凤仙花》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
（二）过程与方法1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
（三）情感态度与价值观1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。
2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。
3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。
教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
三、教学过程新课导入：列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。
新课讲解：观察凤仙花1、活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
《第5课凤仙花开花了》教案
（3）植物生长与季节的关系：分析凤仙花开花与季节变化的关系，引导学生理解生物钟和生态环境对植物生长的影响。
举例：春季气温回升，凤仙花进入生长期，夏季气温适宜时，凤仙花开花等。
2.教学难点
（1）凤仙花生长过程中生物周期的理解：帮助学生理解凤仙花从种子到开花这一生物周期的概念，认识到植物生长的连续性和周期性。
难点举例：学生对季节变化对植物生长影响的理解不够深入，难以将生态环境因素与植物生长联系起来。
在教学过程中，针对以上难点和重点，教师应采用生动的实例、形象的比喻、互动的讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第5课凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物在不同的季节里会有什么变化？”例如，春天时，我们身边的花草开始发芽、开花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了凤仙花的生长过程、花的结构及其与季节变化的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
冀教版科学三上第5课《凤仙花》word教案
《5 凤仙花》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
（二）过程与方法1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
（三）情感态度与价值观1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。
2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。
3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。
教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
三、教学过程新课导入：列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。
新课讲解：观察凤仙花1、活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
冀教版小学科学三年级上册〈凤仙花〉教学设计
5 凤仙花教学目标：一、科学探究目标：1、能用感官和简单工具认识植物。
2、能模仿别人的计划制定本组的计划。
3、能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感与价值观目标：1、能感受植物的美丽。
2、能与小组其他同学分工进行探究活动。
3、能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
三、科学知识目标：1、能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2、能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标：至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议教学准备：需要观察的植株若干、直尺、卷尺、放大镜。
美丽植物风景及沙漠图片视频教学过程：一、创设情境、提出问题1、谈话：同学们，今天我为大家带来了许多漂亮的植物，大家高兴不高兴？谁能说说这些植物的名称呢？2、积极发言，说出了各种植物名称。
3、今天啊，我们就来认真的研究一下，这些植物都有什么相同与不同。
二、自主体验，合作探究：（一）活动一观察凤仙花（也可以是其他植物）1、同学们，我们的植物园里凤仙花开得正茂盛，谁能说说凤仙花什么样子呢？2、学生描述凤仙花各个部分的外观（1）凤仙花的叶子是长条形的（2）花的颜色粉红。
（3）果实纺锤形，上面密生灰白色细毛。
（4）成熟的果实一触即开，里面有深褐色的种子。
３、学生没有说出的部分教师加以引导补充。
（如根和茎的部分学生容易忽视）４、组织学生分组对凤仙花进行测量。
为了下一步画图做准备。
５、依据观察，画出凤仙花的草图。
６、小结：根、茎、叶、花、果实、种子都是植物的器官。
（二）活动二标出下列植物的器官1、提问：凤仙花身上有根、茎、叶、花、果实、种子这些器官，其他植物有没有呢？2、组织学生分头观察教材中的其他五种植物，找到它们的六大器官。
（课件出示）3、引导学生对几种植物做比较，找到它们的相同点和不同点。
4、各组交流自己的观察结果。
5.总结：植物的各个器官的外形特征不一样。
但是大部分植物都有六大器官。
（三）活动三爱护花草树木1、欣赏植物：组织学生欣赏植物给环境带来的美好环境，以及缺少植物的沙漠的图片课件。
最新冀教小学科学三年级上册《5凤仙花》精品教案(1)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
2019版冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(2)
凤仙花课时安排用2课时完成。
第一课时完成活动1的教学。
第二课时完成活动2和活动3的教学。
观察凤仙花。
一、活动目标1.能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2.能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3.能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
二、教学过程1.活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2.建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3.要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4.把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5.以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。
种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。
标出下列植物的各个器官一、活动目标1.能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2.能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3.能与其他同学交流自己的观察结果。
二、教学过程1.通过标出教材中第20页上图中植物的器官，巩固活动1对植物的认识。
同时，对几种植物进行比较，找出它们外形上的不同点。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(3)
凤仙花教学设计思想：观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：一、科学探究目标1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：2课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？学生回答。
（植物）教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生回答。
（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。
（教师出示植物）◆活动1：观察凤仙花1．观察凤仙花教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
小组四：我们想观察它的种子。
小组五：我们想观察它的果实。
小组六：我们想观察它的茎。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(4)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(1)
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(3)
凤仙花教学设计思想：观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：一、科学探究目标1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：2课时第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？学生回答。
（植物）教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生回答。
（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。
（教师出示植物）◆活动1：观察凤仙花1．观察凤仙花教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
小组四：我们想观察它的种子。
小组五：我们想观察它的果实。
小组六：我们想观察它的茎。
三年级科学上册《5 凤仙花》教案 冀教版
《5 凤仙花》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
（二）过程与方法1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
（三）情感态度与价值观1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。
2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。
3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。
教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
三、教学过程新课导入：列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。
新课讲解：观察凤仙花1、活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
凤仙花-冀人2001版三年级科学上册教案
凤仙花-冀人2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.知识目标•了解凤仙花的外形、颜色、花期等特征；•理解凤仙花的生长习性及蔓延方式。
2.能力目标•能观察、描述、比较凤仙花的特征，并作出简单的分类；•能绘制凤仙花的生长方式图。
3.情感目标•培养学生热爱大自然的情感，提高爱护植物的意识。
二、教学重难点1.教学重点•让学生通过观察、描述、比较，了解凤仙花的特征及分类方法；•让学生掌握凤仙花的生长方式及生长习性。
2.教学难点•让学生用简单的语言描述凤仙花的特征，并分类；•让学生绘制凤仙花的生长方式图。
三、教学过程1.引入（5分钟）大家好，今天我们要学习的是一种很美的植物——凤仙花。
你们知道凤仙花长什么样子吗？我们先看一下这张凤仙花的照片。
（出示凤仙花的照片，让学生观察）2.讲解（15分钟）我们知道，凤仙花原产于南美洲。
它的花有很多种颜色，比如红色、黄色、橙色等。
这个季节，凤仙花开始开花，所以它也被叫做“夏日之花”。
让我们来看一下凤仙花的特征。
凤仙花是一种藤本植物，长得像藤蔓一样。
它有很多小花组成，每个小花都很小，但是很美丽。
花瓣呈漏斗状，叶子是三角形的。
凤仙花有一种很特别的生长方式，就是从别的树或墙上爬过去。
它的藤条可以蔓延得很厉害，所以在自然界中，凤仙花常常在别的植物上生长。
接下来我们来看一下凤仙花的分类。
根据颜色不同，凤仙花可以分成红色、黄色、橙色等几种。
请大家看一下这些凤仙花，你们觉得它们属于哪一类？（出示红色、黄色、橙色凤仙花的图片，让学生分类）3.操作（20分钟）现在，我们要来练习绘制凤仙花的生长方式图。
请大家思考一下：凤仙花是怎样生长的？为了方便大家画图，我先给大家演示一下。
（教师示范绘制凤仙花的生长方式图）现在，让我们一起来完成这个任务。
请大家在自己的作业本上绘制凤仙花的生长方式图。
（教师帮助学生绘制）4.总结（5分钟）今天我们学习了凤仙花的特征和分类方法，还学习了凤仙花的生长方式并进行了绘图。
三年级上册教案 凤仙花-冀教版
凤仙花教学设计一、教学目标1.能用感官和简单工具观察凤仙花的特征2.能用图画或文字描述并记录所观察的植物3.能够与小组其他同学分工进行探究活动4.能正确指认植物的六大器官二、教学重难点1.教学重点：指导学生运用工具观察、测量并记录数据2.教学难点：引导学生用观察凤仙花的经验观察周围的各种植物三、教学过程（一）导入：师：同学们，你们发现今天教室里有什么特别的地方吗？生：变漂亮了，有两盆花，大屏幕上也有鲜花的图片。
师：那你们知道这些植物的名字吗？大家一起来说一说。
生：荷花、玫瑰、牡丹、（大家不知道凤仙花）师：那这盆是什么呢？有谁知道？老师告诉大家啊，她叫做凤仙花。
老师给大家简单介绍一下她，她有另外一个名字叫“指甲花”因为在古代的时候，很多爱美的女性把它的花瓣捣碎成汁液，用来染指甲。
老中医也特别喜欢她，因为她可以入药，用来治疗跌打损伤。
今天呀，咱们就一起来观察学习一下凤仙花。
（二）新课教学师：同学们观察一下，老师带的这两种花，有什么不同呢？生：一个大，一个小。
一个高一个矮。
师：老师现在有一个疑问，这株凤仙花高多少？周长多少呢？老师准备了一些工具，我找4个同学来帮助老师解答一下老师的疑问。
生：直尺和卷尺。
师：请2个同学来测量一下它的高和周长。
生：钱诚、刘蕊园。
师：下面我们仔细观查一下凤仙花的样子。
生：叶子、花、师：一步一步引导讲解根、茎、叶、花、果实、种子。
穿插请同学上讲台观察各个部位，不观察的同学可以看图片，大家来说一说观察到了什么，各个器官有什么特征。
（三）课堂小结师：好，现在老师考考大家，我们都观察了植物的那些器官呢？老师呀，在上课之前也仔细的观察了一下凤仙花，并且做了一张观察表，我们来看一看啊，这都说的是哪个器官呢？生：学生齐声回答。
（四）作业师：好，非常好。
那老师给大家留一个思考题，大家想一想，是不是所有的植物都有这六种器官呢？好，下节课呀，请同学们给大家来说一说。
好，下课。
《金鱼》星沙实验小学郑水波教材分析：一、观察金鱼的形态结构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课、土壤
一、活动目标
1、能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录。
2、能说出土壤的主要构成。
3、能用正确的方法采集土样。
4、能够分工合作进行活动。
5、在观察活动结束时，能主动将小动物放回大自然。
二、教学过程
1、本活动在室外进行，以小组为单位，组长负责，分工合作。
2、采集的土样中如果有小动物，应把土样放进带孔的塑料袋里，观察完土壤以后再把小动物放回大自然；如果采集的土样中没有小动物，应把土壤放进无孔的塑料袋中。
3、把采集的土样放在教室窗台上晒干，让学生观察并与晒干前土壤的颜色、手感和气味相比较，分析土壤中的主要成分。
只要土壤晒干，学生课下右随时观察。
4、指导学生把观察到的结果及时填写在报告中，并组织学生进行汇报、总结和交流。
找出土壤中的砂和粘土
一、活动目标
1、能够在教师的指导下，完成探究土壤成分的活动。
2、能利用筛子等工具把砂和粘土区分开。
3、能归纳总结出土壤的主要成分。
二、教学过程
1、先组织学生猜想土壤里还有什么？怎样将土壤中的砂和粘土分开？
2、启发学生利用教材中提供的工具，设计实验操作的过程。
鼓励学生想出多种方法区分砂和粘土。
3、如果学生设计使用沉降的方法将砂和粘土分开，应让学生按顺序操作。
由于这个实验当堂不能出结果，应适当要学生前一天准备好，沉淀8小时的实验结果，让学生自己观察。
4、引导学生思考以下问题：区分开的砂和粘土有什么不同？沉降物大致分成几层？每层的主要成分是什么？这与用小筛子做的实验结果是否相同？
5、教师可以根据情况鼓励学行进一步研究，观察分析除了砂和粘土之外，土壤中还有什么。
沉降杯中为什么有气泡向上冒？什么浮在水面上？土壤以上的水是什么颜色的？让学生用小勺，把浮在水面上的东西撇出来，分散在纸巾上，用放大镜观察它们是什么？这是教学的难点，教师要引导学生进行有效的观察。
这个活动与“埋垃圾”活动有联系，待埋垃圾的结果出来以后，教师最好把在土壤里能腐烂的东西和腐殖质的关系讲一下。
6、在以上研究的基础上指导学生认识砂和粘土的特性，研究的方法主要是比较。
教师应启以学生从颗粒的大小、粘性等性质上进行比较实验。
进一步认识土壤成分中的砂颗粒较大、粘性较大。
7、最后各小组汇报，与全班同学交流各自的实验方法和结果。
此环节为归纳能力和表达力的训练，可以帮助学生体验集体比个人的分析更全面。
如果学生不能说出腐殖质，可以在埋垃圾活动中再帮助学生理解。
8、鼓励学生自己选择工具和材料，设计实验，利用多种方法对土壤成分进行研究是本活动的重点。
埋垃圾
一、活动目标
1、能应用自己的知识和经验对物体在土壤中的腐烂情况做出测。
2、体验到用证据说明问题的重要性。
3、能举例说出在土壤中能腐烂和不能腐烂的物体对土壤和植物生长的影响。
二、教学过程
1、让学生根据已有的知识和生活经验，猜想生活垃圾中哪些物
体在土壤里能腐烂，哪些不能腐烂，并把猜想结果记录在表格中。
2、将一些生活垃圾放到装有一半土壤的塑料桶式铁桶中，底部和周边的孔会帮助加快腐烂的过程。
3、让学生再用比较多的土把这些垃圾埋起来，然且用小喷壶往土壤上喷水，直到土壤变得潮湿为止。
4、每隔几日，在上面再喷些水。
5、几个星期以后，将土挖开，观察几周前掩埋的垃圾哪些腐烂了？哪些不能腐烂？
6、把实验结果填写在表格中。
7、将实验结果与猜想对照。
8、组织学生讨论课文中的问题，向学生介绍什么是腐殖质。
教学后记：本课以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。
三、课后反思：。