高中生物第七章人类与环境第17课时人类对全球环境的影响学案浙科版必修3
高中生物 第七章 人类与环境章末整合课件 浙科版必修3
【例 1】 下列关于生物圈的说法，正确的是( A．生物圈的出现是生物出现的结果 B．大气的屏障作用才使生物得以生存 C．生物的出现使地球更适于生物生存 D．氧气为生物登陆创造了直接条件 尝试解答：________
)
解析：本题是讨论关于生物圈形成的过程。生物圈的形成是地 球的理化环境与生物长期相互作用的结果。 地球的气候变化和 地壳变迁对生物的生存和进化有着重要的影响。 在生命没有出 现以前地球就已经存在，大气的屏障有利于生物的生存，但水 同样对生物的生存起到了重要的保护作用； 生物的出现改变着 地球的环境，特别是蓝藻出现后，地球由无氧的环境变成了有 氧的环境， 生物的种类更多了； 氧气为生物的登陆创造了条件， 但不是直接条件。 答案：C
章 末 整 合
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专题归纳
对生物圈概念的正确理解及生物圈稳态的机制
(1)生物圈的形成： 是数亿年生命的进化和地球的理化环境相互 作用的结果，人类和地球上的一切生物都是生物圈演化的产 物，自然选择决定了生物与环境的和谐统一。 (2)生物圈的范围： 岩石圈的上层(土壤层)、 大气圈的下层(对流 层)、水圈的全部，也就是说地球上所有生物存在的生命区域， 包括一切的生物及其生存环境，是生物生存的场所。 (3)生物圈的特点： 是地球上最大的生态系统； 是由生物和无机 环境组成的结构和功能的统一体，其结构和功能不断变化，不 断趋于稳定状态，是高度复杂有序的生态系统。
高中生物浙科版必修3 7.3 同步练习 《人类对全球环境的影响》(浙科)
《人类对全球环境的影响》同步练习
1．长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括（）。
A．它属于该地区生态系统中的生产者
B．它对生态系统中其他种群的生存有利无害
C．它可能含有对人类有重要价值的基因
D．它可能为某种害虫的天敌提供栖息地
2．森林面积锐减可导致的后果有（）。
A．气候变得更加湿润 B．干旱加剧，洪涝减少
C．物种减少，部分甚至灭绝 D．耕地增多，粮食丰产
3．藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的是（）。
A．保护可可西里的植被
B．保护生态系统的多样性
C．保护遗传的多样性和物种的多样性
D．防止外来物种的入侵
4．有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（）。
A．回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统
B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复
C ．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产
D ．回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林
5．下列选项中，由温室效应所产生的影响是（ ）。
A ．永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏
B ．水体富养化，对近海生态环境造成一定的污染
C ．酸雨加剧，对森林生态系统造成严重破坏
D ．臭氧层破坏，使全球皮肤癌患者数量增加
6．“气候变暖将是一场灾难”，关于这句话的不正确叙述是（ ）。
A ．气候变暖导致海平面上升，将给人们带来无法估计的灾难
B ．为防止气候变暖，人类要尽量减少二氧化碳的排放量
【优化方案】2012高考生物总复习 第七章人类与环境课件 浙科版必修3
生态环境的保护 1．关注全球性生态环境问题来自百度文库． (1)酸雨、温室效应、臭氧层破坏等环境问题 酸雨、温室效应、 酸雨
主要的污染情况 酸雨 温室效应 成因 大气中SO 大气中 2过 多 危害 伤害叶、 伤害叶、芽；使 水体酸化， 水体酸化，危害 水生生物
大气中CO2等 气温升高，海平 大气中 气温升高， 温室气体过多 面上升
2．人口增长的原因 ． 随着工业革命的开始，生产力逐步提高， 随着工业革命的开始，生产力逐步提高，导致 出生率_____死亡率 死亡率。 出生率 大于 死亡率。 3．人口增长的危害 ． 由于地球的_____是有限的 是有限的， 由于地球的 资源 是有限的，食物的生产也是有 限的，因此无止境地使人口增长，最终会使 限的，因此无止境地使人口增长， 生物圈 遭到破坏 _______遭到破坏。 遭到破坏。 4．措施 ． 实施人口控制和家庭生育计划。 实施人口控制和家庭生育计划。
(3)温室效应对我国的影响 温室效应对我国的影响 使农业生产能力下降 ； ①____________________；②北方干燥地区将会 进一步变干； 预测 年海平面将会上升约20 进一步变干；③预测2030年海平面将会上升约 年海平面将会上升约 cm，我国沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏； ，我国沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏； ④有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降； 有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降； ⑤永冻土将会融化，造成广大区域内冻土公路、 永冻土将会融化，造成广大区域内冻土公路、 铁路和民用建筑的破坏。 铁路和民用建筑的破坏。
【同步备课参考】2014学年高中生物(浙科版)必修3课件：第7章-第3节人类对全球环境的影响
教 学 方 案 设 计
2．臭氧层被破坏的原因
氟利昂 等物质被广泛使用，在强紫外线的照射下，氟
利昂通过化学反应使 臭氧量 减少。 3．危害 将会导致人类 皮肤癌 患者数量增加，人体免疫功能将
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
明显减退
菜 单
， 农作物 产量减少，水产品损失严重。
课 时 作 业
ZK · 生物
课 时 教 法 分 析
必修3
课 堂 互 动 探 究
●教学流程设计
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
ZK · 生物
课 时 教 法 分 析
必修3
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
ZK · 生物
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
ZK · 生物
课 时 教 法 分 析
必修3
课 堂 互 动 探 究
2．全球变暖对我国的重要影响 (1)使
农业生产能力
下降。
(2)北方干燥地区将会进一步变干。
教 学 方 案 设 计
(3)预测 2030 年海平面将会上升约 20 cm ，沿海盐场 和
高中生物 第七章 人类与环境 第二节 全球人口动态教案
第七章人类与环境
第一节全球人口动态
一、教材分析
另外，人类、生物、环境共处于生物圈，人类正面临三大全球生物问题：人口、环境和资源，人口增长对环境造成巨大的压力，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.
二、学情分析
学生在初中已经学习过生物圈的概念，生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层，在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念，生物圈的特点比较难的概括。在初中还学习过人类活动对生物的影响，在前面的章节中也学习过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因，又通过学生自己的生活经验和各种媒体，对人口增长的后果已有一定的了解，因此本课时的教学注重落实课本知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生搜集资料，并科学地分析和处理搜集资料，选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析，并制成坐标图。
三、教学目标
1．知识目标
①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口，说出生物圈的特点。
②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和原因，说出人口增长的后果。
2．能力目标
培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力.
3．情感目标
①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长，树立科学的人口观，关注全球人口的动态变化。
②讨论人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国的一项基本国策。
四、重点难点
1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口增长的过程和原因，人口增长的后果。
2019最新浙科版生物必修3第七章《 人类与环境》教案
2019最新浙科版生物必修3第七章《人类与环境》教案
一、课标内容
1.探讨人口增长对生态环境的影响。
2.关注全球性生态环境问题。
3.概述生物多样性保护的意义和措施。
4.形成环境保护需要从我做起的意识。
二、教学要求
第一节
求
讨论我国人口增长过快带来的问题认同计划
三、教学建议
．课时建议（
5课时
课时（含调查活
2．教法建议
（1）第一节《生物圈》的教学重点是生物圈的概念。难点是理解生物圈的特点。将本节与下一节通盘考虑,设计成一个教学方案,合用1课时。尽可能通过图片、照片和视频等丰富学生的感性认识,便于理解。多让学生谈谈他们感兴趣的问题。
（2）第二节《全球人口动态》的教学重点是世界人口数量和人口增长带来的后果。将本节与上一节通盘考虑,设计成一个教学方案,合用1课时。鼓励学生搜集全球、我国乃至本地区的人口信息以及感兴趣的人口问题,教师也要有充分的准备。教师要随时留意最新信息,并从中选择一些介绍给学生,以体现教学内容的时代性,例如,2007年1月11日国家人口发展研究战略课题组发布的国家人口发展战略研究报告。2007年1月22日中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定。在课堂上更多的活动是展示、交流和讨论。
（3）第三节《人类对全球环境的影响》的教学重点是温室效应、臭氧层变薄、酸雨、水污染和生物多样性。课前让学生以分组合作的形式,搜集资料,注意选取最具代表性、最能说明问题的实例,要求学生将搜集的资料整理成图或表格形式,力求简明直观。教师可以用“世界环境日”和一年中生态方面的纪念日引出本节主题,通过交流讨论,使学生了解环境问题的严重性,提高生态责任感,强化可持续发展的观念。
高二生物 第7章《人类与环境》素材(1) 浙科版必修3
中华人民某某国环境保护法
第一章总那么
第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第三条本法适用于中华人民某某国领域和中华人民某某国管辖的其他海域。
第四条国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施，使环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。
第五条国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高环境保护科学技术水平，普及环境保护和科学知识。
第六条一切单位和个人都有环境保护的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
第七条国务院环境保护行政主管部门，对全国环境保护工作实施统一监督管理。县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门，对本辖区的环境保护工作实施统一监督管理。国家海洋行政主管部门、港务监督、渔政渔港监督、军队环境保护部门和各级公安、交通、铁道、民航管理部门，依照有关法律的规定对环境污染防治实施监督管理。县级以上人民政府的土地、矿产、林业、农业、水利行政主管部门，依照有关法律的规定对资源的保护实施监督管理。
第八条对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。
第二章环境监督管理
第九条国务院环境保护行政主管部门制定国家环境质量标准。省、自治区、直辖市人民政府对国家环境质量标准中未作规定的项目，可以制定地方环境质量标准，并报国务院环境保护行政主管部门备案。
高中生物第七章人类与环境7.3人类对全球环境的影响教案教案1浙科版必修3
7.3 人类对全球环境的影响
、教材分析
本节内容是本模块的最后一章内容，本节教材主要包括两大模块知识，生态环境问题即温室效应及其带来的影响、臭氧层变薄的原因及危害、酸雨的形成与危害和水体污染及治理；物种灭绝与生物多样性的关系。通过本节内容的学习主要让学生对全球环境的污染和破坏有个基本的认识，树立环境保护意识。引导学生通过学习更好地关注身边的环境，关注社会生活。在知识体系上，起到总结本模块的作用。
二、学情分析关于环境保护的话题是近年来人们普遍关注的问题，学生对环境污染和破坏及环境破坏带来的不良影响已经有了一定的知识储备。这些方面的问题都与生活实际紧密联系，作为高二的学生对引起环境污染和环境破坏的一些原因已有了感性认识，也有了一些环保意识，只是对于环境污染和环境破坏带来的危害究竟有多大还不是很清楚，环保意识还不够强，可以通过学习让学生充分见识到环境污染和生态环境遭到破坏所带来的巨大影响，从而更进一步加强学生的环保意识。
三、教学目标
1. 知识目标
①概述生物多样性保护意义和措施。
②关注全球生态环境问题。
2. 能力目标
①理解全球性生态环境并掌握酸雨、温室效应等问题。
②识记多样性的价值
3. 情感目标
①形成环境保护需从我做起的意识。
②进行资料收集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展，树立爱护环境、保卫家园、热爱美好祖国的情感。
四、教学重、难点概述生物多样性保护的意义和措施。可以通过讨论和自学的学习方法开展教学活动。
五、课前准备
学生：资料收集我国利用生物技术保护生物多样性的进展
教师：PPT课件的制作六、教学过程
高中生物浙科版高二必修三教学案：第七章_人类与环境_word版有答案
1.生物圈是指地球有生物存在的部分，包括所有生物及其生存的环境，它
是地球表面不连续的一个薄层。是最大的生态系统。
2．人口的增长对环境造成巨大压力，控制人口关系到人类的存亡和发展。
3．大气中的CO2增加会通过温室效应影响地球的热平衡，使地球变暖。
4．臭氧减少危及地球上所有生物。
5．酸雨是燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的
水结合而形成的酸性产物。
6．大量使用化肥会造成水体富营养化，使湖泊变成没有任何生物的死湖。
7．生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。保护生
物多样性就是在生态系统、物种、基因三个层次上加以保护，其中最有效的
保护措施是建立自然保护区。
对应学生用书
P71
人类与环境
1．生物圈
(1)含义：指地球上有生物存在的部分，包括所有生物及其生存环境，是地球表面不连续的一个薄层。
(2)作用：是人类的生命维持系统，它为我们制造氧气、生产食物、处理废物和维持其他所有生物的生存。
2．全球人口动态
(1)人口增长过程及原因：在人类漫长历史的大部分时期，人口长期处于很低的水平上，随着1万年前农业的出现和陆地生产力的提高，人口才开始缓慢而持续增长。
(2)人口增长的后果：地球资源、食物等不能满足人类需要，最终会使人口达到地球难以容纳的程度。
(3)控制人口的方法：降低出生率，有计划地控制人口，最终使全球人口在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡。
3．人类对全球环境影响
(1)人类对环境影响[连线]：
(2)生物的多样性：
①涵义：包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性在内的全球多样性。
17环境变化以后教案教学设计
第五单元生物与环境
17环境变化以后
教学目标
1.能举例说出生物适应季节变化的方式，对比发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。
2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。
3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。
4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类的生活习性评估其合理性。
5.能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此引起的环境变化对生物的影响。
教学重点
说出生物适应季节更替的方式并说明原因。
教学难点
通过观察和分析，评估不同鱼道的工程设计是否合理。
教学准备
教师材料：多媒体资料。
学生分组材料：学习单。
教学过程
一导入新课
1.同学们，我们的地球上生活着各种各样的动物和植物，这些生物在地球上生息繁衍，有的已经经历了上万年。
2.当生物生存的环境发生变化以后，这些生物又会怎样呢？是随着环境变化而改变？还是因为环境变化而灭亡？
3.今天这节课，我们就来探讨这个问题。
板书课题：17环境变化以后
二、学习新课
1.教师引导：我们都知道，生物的生存与非生物有着很大的关系，这些非生物包括哪些呢？
预设：阳光、水、温度、土壤等等。
2.出示课本51页上面的一段话：
大自然中的非生物因素总是在不断地变化,如温度、降水量等。为应对某些变化,生物有自己适应环境的方式。
3.学生认真读一读这段话，初步了解大自然中的非生物是在不断的变化的，为了适应大自然，生物有自己适应环境的方式。
活动一：交流季节更替和自然灾害对动植物的影响
1.季节更替对生物的影响
（1）同学们，在我们地球上，由于地球自转和公转的原因，地球上会有四季更替。当季节更替时，生物会有哪些方式来适应呢？
(浙科版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
必修一
第一章细胞的分子组成
第一节分子和离子
第二节无机物
第三节有机化合物及生物大分子
综合学习与测试
第二章细胞的结构
第一节细胞概述
第二节细胞膜和细胞壁
第三节细胞质
第四节细胞核
第五节原核细胞
综合学习与测试
第三章细胞的代谢
第一节细胞与能量
第二节物质出入细胞的方式
第三节酶
第四节细胞呼吸
第五节光合作用
综合学习与测试
第四章细胞的增殖与分化
第一节细胞的增殖
第二节细胞的分化
第三节细胞的衰老和凋亡
必修二
第一章孟德尔定律
第一节分离定律
第二节自由组合定律
综合学习与测试
第二章染色体与遗传
第一节减数分裂中的染色体行为
第二节遗传的染色体学说
第三节性染色体与伴性遗传
综合学习与测试
第三章遗传的分子基础
第一节核酸是遗传物质的证据
第二节DNA的分子结构和特点
第三节遗传信息的传递
第四节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成综合学习与测试
第四章生物的变异
第一节生物变异的来源
第二节生物变异在生产上的应用
综合学习与测试
第五章生物的进化
第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的
第三节探索生物进化的历史
综合学习与测试
第六章遗传与人类健康
第一节人类遗传病的主要类型
第二节遗传咨询与优生
综合学习与测试
第三节基因治疗和人类基因组计划第四节遗传病与人类未来
必修三
第一章植物生命活动的调节
第一节植物激素
第二节环境信号
第二章动物生命活动的调节
第一节内环境与稳态
第二节神经系统的结构与功能
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节第三章免疫系统与免疫功能
浙科版必修三第三节《人类对全球环境的影响》word教案
辅导教案
导学诱思
一、温室效应与全球变暖
1•温室气体：大气中的002°
2•原理：温室气体层可以让阳光、可见光透过，但对地球向宇宙释放的红外线起阻碍作用，并吸收转化为热量，使地球表面温度升高。
3•主要煤、石油、天然气等化石燃料的大量燃烧。
4•主要危害
(1)全球变暖，冰川融化，海平面上升，干旱范围扩大。
(2)使农业牛产能力下降。
(3)北方干燥地区将会讲一步变干。
(4)预测2030年海平面上升约20 cm ,我国沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏。
(5)有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降。_________
(6)永冻土将会融化，造成广大区域的冻土公路、铁路和民用建筑的破坏。
5•预防措施：大力植树种草，减少化石燃料燃烧，开发洁净新能源。
二、臭氧减少危及地球所有生物
1•臭氧层作用：吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和丫射线，从而
保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害。
2•破坏原因：氟利昂等物质大量排放。
3•机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子的能力极强，一个氯原子能破坏
10万个臭氧分子。
4•危害：皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受到抑制。
三、全国各地普降酸雨
1•形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中形成硫酸或硝酸，
使雨水的pH< 5.60。目前有些地区雨水的酸度已到了pH2〜5。
2•煤、石油和天然气等化石燃料的大量燃烧，森林火灾等。
3•危害：杀死水生生物、破坏水体平衡：伤害陆地植物、农作物和各种树木：破坏土壤
肥力；使树木生长缓慢并且容易感染病害；腐蚀金属理筑物和历史古迹；酸雨中少量的重金属对人体健康也会带来不利影响。
高中生物 7.1-3 生物圈 全球人口动态 人类对全球环境的影响课件 浙科版必修3
【尝试突破】 【例2】下列关于人口数量与环境的叙述，正确的是 ( )
A．环境对人口数量的影响，主要是通过影响死亡率来实现 的 B．自然环境因素对人口的生育率的影响很大 C．人口死亡率不仅受社会因素的影响，也明显受自然因素 的影响 D．随着人口增长和科技进步，人类对自然环境的影响越来 越小 尝试解答：________
知新——先自学教材，并思考以下问题：
现代化的工厂在不断地向大气中排放着有毒的烟尘(见下图)， 原本清洁的小河流淌着泛有“白色泡沫”的污水„„也许这 一切你已司空见惯；也许你曾在不经意中随手扔过一个塑料 袋，吐过一口痰，折过一棵小树的嫩枝„„人类的生产和生 活正在改变着地球环境，对环境造成的破坏和压力越来越 大，出现了空前的环境危机。那么，环境污染主要包括哪些 方面呢？对生物多样性又会有怎样的影响呢？
在认识和处理人口数量与环境的关系时我们必须辩证地看待问题既不能把人口数量增长看作是环境污染的唯一决定性因素因为环境污染主要是由于经济发展过程中不重视保护生态环境等多方面原因造成的人口数量只是其中之一也不能忽视人口数量增长对环境恶化的各种直接或间接的影响
第七章
人类与环境
我国的黄土高原最初是一个森林茂密、郁郁葱葱、山清水秀 之处，后来由于人们乱砍滥伐，使生态系统遭到破坏，变成 了不毛之地。近十年来，政府不断对黄土高原进行治理，生 态环境有所改善，但还没有完全恢复原貌。从上面现象中， 你能悟出什么道理呢？
浙科版高中生物必修3《人类对全球环境的影响》名师教案(第1课时)
《人类对全球环境的影响》名师教案
本节为《普通高中课程标准实验教科书必修3稳态与环境》（浙江科学教育出版社）第七章人类与环境中第三节的内容。在课程标准中队本节内容有如下说明：关注全球性生态环境问题，习惯年成环保护从我做起的意识。本节内容2
课时。
一、指导思想
以《国家高中生命科学学科课程标准》为指导，以提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性、注重于现实生活的联系的理念为基础设计本节课。提高生物科学素养的理念。
1．教材分析
“人类对全球环境的影响”所授内容分为3个部分：第一部分是全球生态环境问题。人类的活动对生态环境产生严重影响，生态环境的保护已成为全人类共同关心的问题。
2.学情分析
本节课授课对象为普通高中学生，有一定的科学素养，具备最基础的知识，可以结合生活实际、结合他们感兴趣的内容深入探讨和交流。
3.设计思路
通过对北极生物的探秘，来激发学生的兴趣，激发对神秘两个极地南极和北极的认识，充分体会人类的生命活动，对全球甚至对遥远且纯净的两个极地的巨大影响。充分体会生态环境的全球性。大气、洋流和物质循环的全球性对生态的影响。
二、教学目标
1、知识目标
（1）通过查阅资料，能够列举环境问题，说明人类活动对环境的影响
（2）通过阅读文本，能够简述温室效应产生的原因和全球气候变暖对我国的影响，并说出臭氧层变薄、酸雨和水污染的原因及后果
（3）通过教师讲解、资料分析，能够举例说出物种灭绝与生物多样性下降现象，概述生物多样性保护的意义和措施
2、能力目标
通过世界环境日和北极生态环境的变化,了解环境问题的严重性,强化可持续发展的观念。一分为二分析问题的能力。
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第17课时人类对全球环境的影响
考试要求
核心素养要求
1．关注温室效应、臭氧减少、酸雨、水体污染、物种灭绝等全球性生态问题，认同可持续发展是人类的必然选择，树立可持续发展的科学发展观。
2．概述保护生物多样性的意义和措施，形成环境保护从我做起的意识，树立人与自然和谐发展的科学自然观。
一、全球性生态环境问题及影响
1．温室效应与全球变暖
(1)根本原因
由于煤、石油和天然气的大量燃烧，温室气体(主要是CO2)排放增多。
(2)温室效应的产生机理
二氧化碳分子能俘获地面辐射的热量，影响地球的热平衡，导致地球变暖。
(3)气候变暖的危害
①全球性的影响
a．使南极的冰盖融化，海平面上升；一些人类的栖息地将会被淹没，更多人受到海潮和水灾的威胁。
b．引起大气环流气团向两极推移，改变全球降雨格局，影响农业生产。
②对我国的影响
a．使农业生产能力下降。
b．北方干燥地区干旱加剧。
c．沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏。
d．有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降。
e．永冻土将会融化，造成基础设施的破坏。
(4)防治措施
①减少煤、石油和天然气的使用，降低二氧化碳的排放量。
②植树种草。
2．臭氧减少危及地球上所有生物
(1)臭氧层的作用
吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和γ射线，保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害。
(2)臭氧减少的原因
人类使用的氟利昂在紫外线的作用下能和臭氧发生化学反应，导致臭氧量减少。
(3)臭氧层空洞的危害
①使人类皮肤癌患病率上升，免疫功能将明显减退。
②植物光合作用受到抑制，农作物的产量明显减少。
(4)防治措施
召开国际会议，制定相应的协议书，限制氟利昂的生产和消费。
3．全球各地普降酸雨
(1)酸雨
燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合而形成的酸性产物，随着雨雪回降到地表就形成酸雨。所含的酸性产物主要是硫酸和硝酸，pH＜5.6。
(2)危害
①水体酸化，杀死水生生物，破坏水体生态平衡。
②伤害陆地植物、农作物和各种树木，使树木生长缓慢、易染病害。
③破坏土壤肥力。
④腐蚀金属、建筑物和历史古迹。
⑤酸雨中含有的少量重金属对人体健康不利。
(3)防治措施
限制二氧化硫和一氧化氮的排放量，或者从燃料中把这些物质去掉。
4．水体污染
(1)种类：家庭污水、微生物病原体、化学肥料、杀虫剂(还有除草剂和洗涤剂)、其他矿物质和化学品、水土流失的冲积物、放射性物质、来自电厂的废热等。
(2)危害
①使江、河、湖、海的水质恶化，饮用水的质量下降。
②化学肥料会导致水体富营养化，影响水生生物生存。
③海洋污染日益严重，给海洋生物带来灾难。
(3)水污染的治理
严格控制污染源、发展生产工艺无害化、工业用水封闭化、采用无水造纸法、无水印染法和建立污水处理厂等。
归纳总结
关于全球性环境问题的两点提醒
(1)环境污染若超出了自然生态系统的自我调节功能，就会导致生态平衡被破坏。反之，若不超出生态系统的自我调节功能，则不会导致生态平衡被破坏。
(2)赤潮≠水华：当水体发生富营养化时，藻类植物、浮游生物大量生长而导致水质恶化，进而造成鱼类和其他水生生物大量死亡。如果这种现象发生在海水中，则称为赤潮；如果发生在淡水中，则称为水华。
例
1(2018·淳安中学检测)下列有关全球生态环境问题的说法中，错误的是( )
A．含氮、磷化合物的生活污水大量排放可造成水体富营养化
B．各国工业大量排放二氧化硫是全球气候变暖的主要原因
C．劣质装修材料中的甲醛、苯、氡气等对人体有害
D．废旧电池中的汞、镉、铅等重金属盐对土壤和水源会造成污染
答案 B
解析二氧化碳等温室气体的大量排放，引起全球气候变暖，导致极地的冰川融化、海平面上升等。二氧化硫是形成酸雨的主要原因，故B项错误。
例
2(2018·绍兴模拟)下列关于温室效应对我国环境影响的叙述，错误的是( )
A．永冻土融化B．植物的分布区发生变化
C．农业生产力下降D．北方干燥地区变湿润
答案 D
解析全球气候变暖会导致北方干燥地区进一步变干，D错误。
方法技巧
(1)温室效应、酸雨问题的共性
①成因：植被减少(吸收CO2、SO2减少)，化石燃料大量燃烧(排放CO2、SO2增多)，超出了环境的自我净化能力。
②防治措施：大量植树造林(增加吸收力)，开发新能源，减少化石燃料的燃烧(减少排放)。
(2)水体污染和生物灭绝是由于人类活动、掠夺式地开发利用自然资源及污染环境造成的。
二、物种灭绝与生物多样性下降
1．物种灭绝与生物多样性
(1)物种灭绝的重要原因：人类活动。
(2)生物多样性：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2．生物多样性的价值
(1)直接价值
①野生生物作为食物、衣料、药品、工业原料、遗传资源等，这是生物多样性在实用方面的价值。
②野生生物可作为实验材料，这是生物多样性在科学方面的价值。
③大自然的美景和多姿多彩的野生生物给人类增添了极大的美感和乐趣，并已成为一种娱乐和旅游资源，这是生物多样性在美学方面的价值。
(2)生态价值
对保持生态平衡和生态系统稳定性起着重要作用。
(3)潜在价值
每一种野生生物都是独一无二的基因库，其特性决不会同其他任何生物重复，现在认为是毫无用处的物种，将来很可能成为极有利用价值的生物。
3．衡量一个国家和民族文化水平和精神文明的一个重要标志是对待野生生物的态度。
归纳总结1．生物多样性的层次分析