浙科版高中生物必修三第七章第三节 人类对全球环境的影响(共16张PPT)
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浙科版生物必修3课件： 第7章 人类与环境
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[合作探讨] 探讨1：深海热裂口的海底生物细胞代谢所需能量来自哪里？
提示：来自地热和 H2S 的氧化。
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探讨2：下图为我国历年来人口增长情况，据图思考下列有关问题：
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(1)2050 年，我国人口总数预计达到峰值，该峰值是否为我国人口容纳量？
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(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。 ①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的 一面。 ②人不同于一般的生物，人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和 能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。因此人口增长规律 又有其特点，如实行计划生育。
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(2)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的________曲线，该曲线 与 a 曲线产生差别的原因是________。若地球环境对人类种群的容纳量(K)为 110 亿，则全球人口的最适数量为________。
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【解析】 (1)人口增长对环境的影响主要体现在：一是人口增长大量消耗
C 只涉及地球上所有生物的总和，应加上无机环境才能组 成生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，是由地球上各种生物和它们的生 活环境所组成的环绕地球表面的圈层，即它的基本组成包括无机环境和生物群 落。它是地球表面上不连续的一个薄层。其结构功能在不断变化之中，并趋于 相对稳定。
自然资源，二是加剧了环境污染。如果不加以控制，则会造成环境恶化、资源
短缺，人类的生存条件恶化，会导致环境容纳量降低，人口数量下降，呈现 c
【生物课件】人类对全球环境的影响教学PPT课件 浙教版
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
40、人生的旅途，前途很远，也很暗 。然而 不要怕 ，不怕 的人的 面前才 有路。 —— 鲁 迅 名人名言激励励志名言名语名句100句 （励志 古诗词 篇，附 出处）
45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而 同时又 加上忍 耐精神 的人， 是非常 幸运的 。 —— 塞涅卡
46、人的一生可能燃烧也可能腐朽， 我不能 腐朽， 我愿意 燃烧起 来！ —— 奥斯特洛夫斯基
98、喷泉的高度不会超过它的源头； 一个人 的事业 也是这 样，他 的成就 绝不会 超过自 己的信 念。— — 林 肯 99、朝着一定目标走去是“志”，一鼓 作气中 途绝不 停止是“ 气”，两 者合起 来就是 “志气” 。一切 事业的 成败都 取决于 此。 —— 卡内基
45、人类的希望像是一颗永恒的星， 乌云掩 不住它 的光芒 。特别 是在今 天，和 平不是 一个理 想，一 个梦， 它是万 人的愿 望。 —— 巴 金 46、我们是国家的主人，应该处处为 国家着 想。— — 雷 锋
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
哥本哈根世界气候大会 会议概况
全称：《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议 日程： 2009年12月7日—18日 地点：丹麦首都哥本哈根Bella中心 参与人员：超过85个国家元首或政府首脑、192个国家的环 境部长出席 焦点：主要问题集中在责任共担 目的：商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就 未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。 结构和成员国：到目前为止已有192个国家批准了《联合国 气候变化框架公约》。 合作伙伴：与全球环境基金合作，向穷困国家转让资金， 支援它们减排。
高中生物 第7章 第3节 人类对全球环境的影响同步备课课件 浙科版必修3
主
作
导 学
护从我做起的意识。
业
菜单
ZK ·生物 必修3
课 时
●课标解读
课 堂
教
互
法 分
1．温室效应、臭氧层变薄、酸雨及水污染的原因和危害。
动 探
析
究
2．物种灭绝与生物多样性下降，生物多样性保护的意义
教 和措施。
当
学
堂
方
●教学地位
双
案
基
设 计
达
在高考试卷中涉及本课时的知识的命题较少，但在课程 标
编排上，它是高中生物教材最后一课时，主要描述全球性环
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
ZK ·生物 必修3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
演示结束
ZK ·生物 必修3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
ZK ·生物 必修3
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
ZK ·生物 必修3
课
课
时
堂
教
互
法
动
分 析
1．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游
探 究
植物大量死亡，从而加剧温室效应，这是因为植物死亡使大
教 学
气中的哪种物质增加？
当 堂
方 案
【提示】 二氧化碳。
双 基
设
达
计
标
课
前
课
【创新设计】高中生物 7-1,7-2,7-3全球人口动态人类对全球环境的影响课件 浙科版必修3
煤、石油、天然气 等化学燃料的大量燃烧，森林 (2)来源：_________________ 火灾等。 水体 生态平衡；伤害陆地 (3)危害：杀死水生生物、破坏______ 农作物 和各种树木；破坏土壤肥力；使树木生长缓 植物、_______ 金属 、建筑物和历史古迹； 慢并且容易感染病害；腐蚀______ 重金属 对人体健康也会带来不利影响。 酸雨中含有的少量_______ 二氧化硫 和_________ 一氧化氮 的排 (4)防治：最有效的办法是限制_________ 放量，或者从燃料中把这些物质去掉。 4． 水体污染 化学肥料 、 _______ 杀虫剂 (1)来源：家庭污水、微生物病原体、 _________ (还有除草剂和洗涤剂) 、其他矿物质和化学品、水土流失 ____________________ 的冲积物、放射性物质、来自电厂的废热等八类。
第一节 生物圈 第二节 全球人口动态 第三节 人类对全球环境的影响
课程标准 1．探讨人口增长对生态环境的影响。 2．关注全球性生态环境问题。 3．形成环境保护需要从我做起的意识。
4．概述生物多样性保护的意义和措施。
1．描述生物圈，关心我国的生物资源状况。 2．指出人口增长对环境的影响，关注全球人口的动态变
解析
生物圈是地球上最大的生态系统，是地球上各种生物
和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，即它的基 本组成包括无机环境和生物群落。 答案 D
全球人口动态
1．人口动态 1 000万 。 (1)8 000年前：地球上人口不到________ 1.5 亿。 (2)公元初：地球上人口增长到了____ 5 亿。 (3)17世纪初：地球上人口增长到了___
水体富营养化 ，使很多湖泊变 (2)单化肥一项就常常造成_____________ 成了没有任何生物的死湖。 海运事故 和 (3)海洋污染也引起举世的关注，日益增多的_________ 石油从钻井、港口和油轮漏入大海 ，已对海洋生态系 ________________________________ 统构成了严重威胁，这种污染对海洋生物带来的灾难是难 以估计的。
【同步备课参考】2014学年高中生物(浙科版)必修3课件：第7章-第3节人类对全球环境的影响
教 学 方 案 设 计
2．臭氧层被破坏的原因
氟利昂 等物质被广泛使用，在强紫外线的照射下，氟
利昂通过化学反应使 臭氧量 减少。 3．危害 将会导致人类 皮肤癌 患者数量增加，人体免疫功能将
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
明显减退
菜 单
， 农作物 产量减少，水产品损失严重。
课 时 作 业
ZK · 生物
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
境问题，意在呼吁人们减少对自然的破坏，共同保护我们的 家园。
菜 单
课 时 作 业
ZK · 生物
课 时 教 法 分 析
必修3
课 堂 互 动 探 究
●教法指导 1．参考【课堂互动探究】 1，掌握全球环境问题，分析
教 学 方 案 设 计
环境污染的形成原因，正视环境问题带来的危害。 2．参考【课堂互动探究】 2，理解生物多样性的层次， 明确生物多样性的原因，知道生物给我们带来的价值。
课 时 教 法 分 析
必修3
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
ZK · 生物
课 时 教 法 分 析
必修3
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
ZK · 生物
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
ZK · 生物
课 时 教 法 分 析
必修3
高中生物浙科版必修3 7.3 教学课件 《人类对全球环境的影响》(浙科)
3.危害 通过饮水或食物链危害人的健康； 造成水体富营养化。
4.解决措施 强化对饮用水源取水口的保护；严格控制污染源；加大 城市污水和工业废水的治理力度，建立污水处理厂；实 现废水资源化利用，改进、改良生产工艺。
畅言教育
五、物种灭绝与生物多样性下降
1.物种灭绝：由于人类活动，造成大量野 生生物灭绝。 如：大海雀、美洲野牛、大海牛等。
浙江科学技术出版社 高中生物学 | 必修3
畅言教育
二、臭氧层变薄及其危害
1.成因：主流假说认为人类大量使 用的氯氟烷烃等化学物质（如制冷 剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对 流层中不易分解，进入平流层后在 紫外线照射下分解产生氯游离基， 高效催化臭氧分解，使臭氧浓度减 小，造成臭氧层严重破坏甚至出现 空洞。
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2.生物多样性： 表现层次：生态系统多样性；物种多样 性；遗传多样性。
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价值： •直接价值：工农业原料、药用价值、科 研和遗传价值、美学价值等 •间接价值：生态价值——维持生态系统 稳态。 •潜在价值：每一种野生生物都是独一无 二的基因库，现在毫无用处，将来可能 成为极有利用价值的生物。
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三、酸雨及其危害
1.成因：pH小于5.65的降水叫酸雨。 酸雨主要是由于人为的向大气中排放大 量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是 因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此 外，各种机动车排放的尾气也是形成酸 雨的重要原因。 2.现状：我国酸雨区主要集中在华中、西南和华南。
畅言教育
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2006年11月6日～12月13日，来自中、 美、英、日、德等六国的科学家，对宜 昌—上海长江中下游干流的1 700公里江 段进行了考察，未发现一头白鳍豚。 1997到1999年农业部曾连续3年组织对 白鳍豚进行大规模监测行动，三年找到的 白鳍豚分别是13头、4头、4头。此次考 察的结果则是0。 2007年：8月19号，安徽铜陵一市民偶 然发现一头白鳍豚，并用数码相机拍摄下 来。
浙科版必修三《人类对全球环境的影响》word教案
第七章人类与环境第三节人类对全球环境的影响一、教材分析本节内容是本模块的最后一章内容，本节教材主要包括两大模块知识，生态环境问题即温室效应及其带来的影响、臭氧层变薄的原因及危害、酸雨的形成与危害和水体污染及治理；物种灭绝与生物多样性的关系。
通过本节内容的学习主要让学生对全球环境的污染和破坏有个基本的认识，树立环境保护意识。
引导学生通过学习更好地关注身边的环境，关注社会生活。
在知识体系上，起到总结本模块的作用。
二、学情分析关于环境保护的话题是近年来人们普遍关注的问题，学生对环境污染和破坏及环境破坏带来的不良影响已经有了一定的知识储备。
这些方面的问题都与生活实际紧密联系，作为高二的学生对引起环境污染和环境破坏的一些原因已有了感性认识，也有了一些环保意识，只是对于环境污染和环境破坏带来的危害究竟有多大还不是很清楚，环保意识还不够强，可以通过学习让学生充分见识到环境污染和生态环境遭到破坏所带来的巨大影响，从而更进一步加强学生的环保意识。
三、教学目标1.知识目标①概述生物多样性保护意义和措施。
②关注全球生态环境问题。
2.能力目标①理解全球性生态环境并掌握酸雨、温室效应等问题。
②识记多样性的价值3.情感目标①形成环境保护需从我做起的意识。
②进行资料收集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展，树立爱护环境、保卫家园、热爱美好祖国的情感。
四、教学重、难点概述生物多样性保护的意义和措施。
可以通过讨论和自学的学习方法开展教学活动。
五、课前准备学生：资料收集我国利用生物技术保护生物多样性的进展教师：PPT课件的制作教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入播放录象片：地球像一艘遨游的飞船，我们与之结伴而行的相片。
引出我们的家园正面临着威胁。
1.同学们思考一下，目前全球面临哪些环境问题？①学生讨论回答。
②观看图片，老师小结。
2.同学们思考一下，这些环境问题会给我们带来哪些危害？学生准备各自收集的知识，准备发言。
学生讨论并回答因为课前已经组织学生开展收集有关的知识，调动学生学习的兴趣并检测学生预习的效果一、全球性生态环境问题总结：二氧化碳浓度升高，全球变暖,冰川融化，一些古老的病毒释放；贫水意味着什么?意味着贫血，水污染就是血污染，有一句非常经典的公益广告词，地球上最后一滴水就是人类自己的眼泪；臭氧层的破坏患皮肤癌的机率增加；酸雨对生态的破坏；破坏植被引起的土壤风蚀和土地沙漠化，使大量的牧地、耕地减少，人类面临生存问题。
浙科版高中生物必修三《人类对全球环境的影响》教学课件-新版
温室效应有何影响？对我国有何影响？
温室效应引起的影响将是深远的， 如极地的冰会融化，海洋会因热而 膨胀，海平面上升，最终导致ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球 气候的大规模变化。
另外，全球变暖会引起生物的迁移，这种迁移或者是为 寻求适宜的温度，或者是为适应变化的环境，或者是面 临灭绝的反应。生物的这种迁移会引发热带病，生境由 温带气候变成热带气候就有可能导致这类病（如疟疾） 的流行。
（一） 温室效应与全球气候变暖
根据南极冰芯中 所含气泡组成测 定的16万年间大 气二氧化碳和温 度变化的同步。
什么是温室效应？成因是什么？
温室效应是指大气中二氧化碳和甲烷等污染物导 致全球气温上升的现象。
因为大气中的温室气体能 够吸收入射的太阳热量，但 是又阻止地球热量的全部散 失，从而能使地球的气温上 升。 大气中二氧化碳含量上 升的主要原因是化石燃料的 燃烧和地球表面植被的破坏。
Reidh 和Miller（1989）估计，鸟、兽两类， 1600-1700年间 大约每10年灭绝一种；而18501950年期间，上升到大约每两年灭绝一种。1600 年以来的灭绝，古生物家称为地质史上的第六次 大灭绝，它大约是已往地质年代“自然”灭绝的 100-1000倍。并且，它主要是由人类活动的加强 而引起的。
（四）水体污染
水体污染的污染物类型：
水体污染
各种水体污染
各种水体污染
油污海鸟 惨死沙滩
（五）物种灭绝及生物多样性锐减
一般的说，生物多样性分为物种多样性、生态 系统多样性和基因多样性。 物种损失 生物物种的灭绝是自然过程，但是灭绝的速 度和方式，由于人类活动对地球的影响而大大加速。 有学者估计，自1600年以来， 人类已经导致75 % 的物种灭绝。
高中生物第7章人类与环境第1_3节生物圈全球人口动态人类对全球环境的影响课件浙科版必修3
【解析】 选项 C 只涉及地球上所有生物的总和，应加上无机环境才能组成 生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，是由地球上各种生物和它们的生活环 境所组成的环绕地球表面的圈层，即它的基本组成包括无机环境和生物群落。它 是地球表面上不连续的一个薄层。其结构功能在不断变化之中，并趋于相对稳定。
【答案】 C
(2)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的________曲线，该曲线与 a 曲线产生差别的原因是________。若地球环境对人类种群的容纳量(K)为 110 亿， 则全球人口的最适数量为________。
(3)我国现阶段实行计划生育政策，提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子， 这一政策能有效地控制人口增长过快的趋势，原因是________________________ ____________________________________________________________________。
(3)意义：生物圈是人类的生命维持系统，能够制造 氧气 、生产 食物 、处理
废物 和维持其他所有生物的生存。
(4)特点 ①它是一个无限复杂的 生物化学系统
，借助于 生物多样性 来吸收、转化、
加工和贮存太阳能。
② 分子 水平上各种生物的 DNA、RNA、蛋白质、脂质和糖类的结构均 相似 。
2．全球人口动态 (1)人口增长过程
时间 人口数量
时间 人口数量
8 000年前 不到1 000万
1965年 35亿
公元初 1.5 亿 1977年
43亿
17世纪初 5亿
1987年 50亿
1 800年 9亿
1999年 60 亿
1 900年 16 亿
(2)人口增长的原因
①1 万年前 农业 的出现和 陆地生产力 的提高，人口开始缓慢而持续地增长。
生物必修3课件：6.1 人口增长对生态环境的影响(共36张PPT)[优秀课件资料]
![生物必修3课件：6.1 人口增长对生态环境的影响(共36张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ac6838672f60ddccda38a078.png)
城市、工业、尤其是汽车的发展,使人类对 石油的需求量越来越大，为此，世界为争 夺石油资源而战争不止。
大气污染的危害
我国大气污染主要来自燃煤产生的二氧化硫、氮氧化物 及一氧化碳等；大气污染物中含有某些致癌物质诱发鼻咽 癌、肺癌、诱发气管炎、肺气肿、哮喘、被植物吸收后使 人和动物中毒。
土
壤
污
固体废弃物污染
人口增长是接近哪一种增长方式呢？ 世界人口的增长曲线
如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比 较充足，它就会过度繁殖，数量会呈指数增长。 数百年来，人口的增长就是这样的情景。
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
一.全球人口的现状及前景
70
2005年12月 19日65亿
1.目前，全球平均每秒 钟便有4.4个婴儿降生， 不仅出生率令人震惊， 而且分布也相当不平衡， 约57%的新生人口集中 在亚洲，26%在非洲， 9%在南美，5%在欧洲， 3%在北美，约1%在大洋 洲。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
高中生物 7.1-3 生物圈 全球人口动态 人类对全球环境的影响课件 浙科版必修3
人类对全球环境的影响
【自学评价】 (一)温室效应与全球变暖 1．温室气体：大气中的 CO2 。 2．原理：温室气体层可以让阳光、可见光透过，但对地球向 宇宙释放的红外线起阻碍作用，并吸收转化为热量，使地球 表面温度升高。 3．主要来源： 煤 、石油、 天然气 等化学燃料的大量燃烧。
4．主要危害 (1)全球影响：全球 变暖 ，冰川融化， 海平面 上升，干旱范围 扩大。 (2)对我国的影响 ①使农业生产能力 下降 。 ②北方干燥地区将会进一步 变干 。 ③预测2030年海平面上升约20 cm，我国沿海盐场和养殖场将基 本被 淹没 或破坏。 ④有些树种的分布区将发生变化，产量也会 下降 。 ⑤ 永冻土 将会融化，造成广大区域内冻土公路、铁路和民用 建筑的破坏。
(四)水体污染 1．来源：家庭污水、微生物 病原体 、化学肥料、杀虫剂(还 有除草剂和洗涤剂)、其他矿物质和化学品、水土流失的冲积 物、放射性物质、来自电厂的废热等八类。 2．单 化肥 一项就常常造成水体富营养化，使很多湖泊变成 了没有任何生物的死湖 3．海洋污染也引起举世的关注，日益增多的海运事故 和
生物圈
【自学评价】 1．生物圈：是指地球有生物存在的部分，包括所有生物及其 生存环境，是最大的生态系统。 2．范围：生物圈是地球表面 不连续 的一个薄层。 生物圈分 布高度最高可达离地面 10000 m处或更高，那里是 副生物圈
带 ，主要生命形式是 细菌 和真菌孢子。生物圈最低可达地
下植物最深的 根际处 和深海地壳的 热裂口 处。
2．生态系统的能量流动是指( A．太阳能被绿色植物固定的过程 B．系统内生物体能量代谢的过程
)
C．系统内伴随着物质循环的能量转移过程 D．能量从生物体进入环境的过程
解析：生态系统的能量流动是从生产者所固定的太阳能的总 量开始，能量沿着食物链的各个营养级由一种生物转移到另 一种生物体内。由于能量存在于有机物中，所以能量的流动 过程中是伴随着物质的循环而进行的，因此选项A、B、D三 项的叙述都不正确。 答案：C
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实验记录表
取样点 A B C …
温度
PH 透明度 生物种类
组别 实验组 对照组
具体操作 实验结果
调查实施阶段
观察、取样 调查、访谈
实验研究 记录数据、结果
讨论三： 1.统计并分析数据（以余杭段为例）
数据一：余杭区中学生调查数据 数据二：不同培养条件对茑萝花生长影响
结论：水体是否污染？
2.提出建议
德清“五水共治”进行时
地点 污染源名称
所属 行业 污染源 河道 类别 基本情况
目标
新市镇汪根祥养猪场
京杭 运河
Hale Waihona Puke 农业养殖污水直 接排放
关停、 拆除
雷甸镇德 物清 有县 限麦 公特司生
京杭 运河
工业
擅自扩大生 产废水超标 排放
停产
德清“五水共治”进行时
总结：
1.小组分工，确定采样点 2.确定方案，设计记录表 3.调查实施 4.统计分析，得出结论 5.提出建议
第三节 人类对全球环境的影响
活动：调查社区、村镇或学校 附近一个淡水区域的水质
浙科2003课标版 高二年级
京杭大运河德清段
京 杭 京杭大运河（德清段）
全长24.02公里，穿
大 越德清的雷甸镇、新
安镇和新市镇，最终
运 在新市镇南栅漾后分
流出境。
河
调查：
京杭大运河德清段水质
讨论一：分工与采样
1.完成小组分工 4-6人
小组讨论的分工： 发言人1-2人 记录员1人 组长1人
在调查时的分工：
2.确定采样点，阐述理由
讨论二：设计研究方案
1.实验法： 直接数据 间接证据：对照实验等
2.文献法： 3.问卷调查或访谈法： 4.其他
讨论二：研究方案
1.实验法： 直接数据 间接证据：对照实验等
2.文献法： 3.问卷调查或访谈法： 4.其他