01_32：蜜蜂_精讲课文
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过 来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四 十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小 蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
版权所有
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，
在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的
蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞
得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
么低，怎么能看到遥远Leabharlann 家呢？ 问：试验的过程可以分哪几步呢？
版权所有
第七段
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 本能：人和动物不学就会的本领
通过结论可以肯定的是： 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 无法解释的是： 能辨认方向的本能
版权所有
文章结构
蜜蜂辨认方向的能力
认
真
观
蜜 验证过程: 选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
察
蜂 验证结果 : 大部分蜜蜂飞回
答：捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 等蜜蜂 得出结论
做记号
在蜜蜂身上做记号是为了__与__其_它__蜜__蜂__区__分______。
放飞蜜蜂
让女儿在蜂窝旁等是为了掌__握__蜜__蜂__回__来__的__时__间___。
把蜜蜂装入纸袋里是为了_确__保__蜜__蜂__看__不__到__景__物__。
作者走了四公里路是为了_离__家__足__够__远__更__能_说__明__问__题__。
版权所有
第三、四段
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小 女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂 飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里， 那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
读一读
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查 蜂窝时，发现了十几只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了 家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
版权所有
第一段
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想 做个试验。
答：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。 问：法布尔为什么要做这项实验？ 答：法布尔听说了这件事，他想弄清楚。
关联词：无论……总是……
版权所有
第二段
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第十四课
蜜蜂
小学语文｜组：于春宇
版权所有
第二节
精讲课文
版权所有
读一读
蜜蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 试验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女 儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色 记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回 家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减 少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
工 作
严
得出结论: 靠得本能
谨
版权所有
主体概况
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨 认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、 善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
版权所有
问：蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？ 答：用的时间短、飞行的速度快。
问：说明作者有什么特点？ 答：仔细思考、认真观察。
版权所有
第五、六段
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查蜂 窝时，发现了十几只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
问：可以看出“我”对蜜蜂的态度怎样？ 答：赞赏。 问：试验的结果是什么？ 答：十五六只没有迷失方向，准确无误的飞了回来。
版权所有
第五、六段
实验报告
验证内容 : 蜜蜂是否有辨认方向的能力
验证过程: ①选二十左右只蜜蜂，放进纸袋 ②做上记号, 带到四公里外放飞
验证结果 : 二十只左右中有十五只飞回来。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小 蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
版权所有
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，
在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的
蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞
得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
么低，怎么能看到遥远Leabharlann 家呢？ 问：试验的过程可以分哪几步呢？
版权所有
第七段
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 本能：人和动物不学就会的本领
通过结论可以肯定的是： 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 无法解释的是： 能辨认方向的本能
版权所有
文章结构
蜜蜂辨认方向的能力
认
真
观
蜜 验证过程: 选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
察
蜂 验证结果 : 大部分蜜蜂飞回
答：捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 等蜜蜂 得出结论
做记号
在蜜蜂身上做记号是为了__与__其_它__蜜__蜂__区__分______。
放飞蜜蜂
让女儿在蜂窝旁等是为了掌__握__蜜__蜂__回__来__的__时__间___。
把蜜蜂装入纸袋里是为了_确__保__蜜__蜂__看__不__到__景__物__。
作者走了四公里路是为了_离__家__足__够__远__更__能_说__明__问__题__。
版权所有
第三、四段
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小 女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂 飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里， 那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
读一读
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查 蜂窝时，发现了十几只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了 家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
版权所有
第一段
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想 做个试验。
答：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。 问：法布尔为什么要做这项实验？ 答：法布尔听说了这件事，他想弄清楚。
关联词：无论……总是……
版权所有
第二段
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第十四课
蜜蜂
小学语文｜组：于春宇
版权所有
第二节
精讲课文
版权所有
读一读
蜜蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 试验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女 儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色 记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回 家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减 少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
工 作
严
得出结论: 靠得本能
谨
版权所有
主体概况
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨 认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、 善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
版权所有
问：蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？ 答：用的时间短、飞行的速度快。
问：说明作者有什么特点？ 答：仔细思考、认真观察。
版权所有
第五、六段
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查蜂 窝时，发现了十几只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
问：可以看出“我”对蜜蜂的态度怎样？ 答：赞赏。 问：试验的结果是什么？ 答：十五六只没有迷失方向，准确无误的飞了回来。
版权所有
第五、六段
实验报告
验证内容 : 蜜蜂是否有辨认方向的能力
验证过程: ①选二十左右只蜜蜂，放进纸袋 ②做上记号, 带到四公里外放飞
验证结果 : 二十只左右中有十五只飞回来。