大班下册语言教学导案
幼儿园大班下册语言教案
•••••••••••••••••幼儿园大班下册语言教案幼儿园大班下册语言教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班下册语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班下册语言教案1一、活动目标：1、通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。
2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培养幼儿的自信心。
3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。
二、活动准备：1、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
2、物质准备字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。
彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。
三、活动过程：1、师生谈话，导入活动。
生：我认为人生活在海洋里好！生：我认为人生活在陆地上好！师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢？请你们找一个同伴讨论一下。
2、幼儿讨论后，教师小结。
师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？》。
3、向幼儿介绍辩论赛的规则。
教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。
4、一一辩论环节。
教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。
5、驳论环节。
教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的`观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。
6、教师小结。
我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。
幼儿园大班下学期语言教案3
幼儿园大班下学期语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言教材第四章《有趣的词语世界》第二节《形形色色的形容词》。
教学内容主要包括：认识形容词，学会运用形容词描述事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解形容词的概念，知道形容词可以用来描述事物。
2. 培养幼儿运用形容词描述事物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握形容词的概念，学会运用形容词描述事物。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有各种颜色和形状的物品。
引导幼儿观察并描述图中的物品。
2. 形容词概念讲解（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，让幼儿了解形容词的概念，知道形容词可以用来描述事物。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，如：“红色的苹果”、“圆形的气球”等，让幼儿学会运用形容词描述事物。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿用形容词描述图片中的物品。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用形容词描述自己组内的物品，并进行比赛。
六、板书设计1. 板书《形形色色的形容词》2. 板书内容：形容词概念形容词用法例题展示七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己喜欢的事物。
2. 答案示例：我喜欢黄色的香蕉，它弯弯的，像月亮一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习形容词过程中的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿用形容词描述家人、玩具等，将所学知识应用到生活中。
同时，鼓励幼儿多读书、多积累词汇，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定形容词的概念：应通过生动的例子和生活情境，帮助幼儿理解形容词是用来描述事物特征和属性的词汇。
大班下册语言教案
大班下册语言教案教学目标:1.通过本节课的学习，学生能够理解和掌握新词汇。
2.能够熟练运用新词汇进行听说读写。
3.通过合作和交流，互相学习和提高。
教学重点:1.学习新的词汇并能灵活运用。
2.听说读写的能力。
教学内容:1.学生通过学习课文中的新词汇，掌握运用方法。
2.听录音，模仿录音中的发音和语调。
3.口头交流，用所学知识进行表达和交流。
教学方法:1.听说读写教学法：通过听录音，可以辅助学生学习新的语音和语调，并进行模仿。
教具准备:1.录音设备2.课本教学过程:Step 1: 导入新课教师播放录音,学生跟读录音内容。
Step 2: 新词学习教师通过单词卡片或PPT展示新的词汇，发音并解释词义。
学生跟读并模仿。
Step 3: 句子模仿教师将句子用语音进行录音，学生跟读并模仿语音和语调。
Step 4: 句子练习教师将句子写在黑板上，学生分组进行朗读练习。
每个小组选出一位代表进行集体表演。
Step 5: 交流讨论教师组织学生进行小组讨论，就所学内容展开交流，提高学生的口头表达能力和思维能力。
Step 6: 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生完成相应的作业。
Step 7: 课堂作业1.背诵本节课所学的新词汇。
2.完成课后习题。
Step 8: 布置课外作业1.阅读课外材料，并完成阅读理解题。
2.复习和巩固本节课所学的内容。
教学反思:本节课教学内容紧密结合课本内容，通过多种教学活动提高学生的听说读写能力。
教师在教学过程中要注意语音和语调的准确性，并尽可能提供机会让学生进行交流和表达。
同时，布置课后作业可加深对所学内容的理解和巩固。
幼儿大班下学期语言领域教案
幼儿大班下学期语言领域教案教案名称：激发幼儿语言表达的兴趣和能力教案目标：1.培养幼儿对语言的兴趣，主动参与语言交流活动。
2.培养幼儿的听、说、读、写的综合语言表达能力。
3.培养幼儿的想象力、观察力和思维逻辑能力。
教学重点：1.通过有效的教学活动激发幼儿对语言的兴趣。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿听说能力。
3.通过阅读故事书、绘本等素材，培养幼儿的阅读理解和书写能力。
4.培养幼儿的想象能力和思维逻辑能力。
教学内容与教学步骤：一、制定课程计划，明确每次课程的教学目标和教学内容。
1.第一周：认识字母-通过字母歌曲和字母拼图游戏，帮助幼儿认识字母，并学习字母的发音和书写形式。
2.第二周：学习颜色-通过颜色识别游戏和颜色绘画活动，帮助幼儿学习颜色的名称，并运用颜色描述物体。
3.第三周：学习数字-通过数字歌曲和数字拼图游戏，帮助幼儿认识数字，并学习数字的书写形式和数量概念。
4.第四周：学习形状-通过形状识别游戏和形状拼图活动，帮助幼儿学习不同形状的名称，并能用形状描述物体。
5.第五周：学习动物-通过动物识别游戏和动物绘画活动，帮助幼儿学习不同动物的名称，并能用动物描述特征或行为。
6.第六周：学习日常用语-通过角色扮演和情境对话活动，帮助幼儿学习常用的问候语、礼貌用语等日常用语。
二、教学方法和教学手段1.情景教学法：通过模拟真实情境，让幼儿通过参与活动来提高语言表达能力。
2.故事讲述法：通过讲故事的方式，培养幼儿的听说能力和思维逻辑能力。
三、教学评价与反思1.学生评价：通过观察幼儿的参与度、表达能力和听说、读写等综合语言能力的提升情况，进行评价。
2.教师评价：通过观察幼儿在课程活动中的表现、作品等来评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学资源和教学环境：1.教学资源：字母卡片、数字卡片、颜色卡片、形状卡片、动物卡片、故事书、绘本等。
2.教学环境：教室内设置了语言角、阅读角、绘画角等，为幼儿提供一个良好的学习环境。
幼儿园大班下语言教案
幼儿园大班下语言教案一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，使他们在交流中更加自信。
2. 培养幼儿的听力理解能力，提高他们的词汇量。
3. 通过故事、歌曲等形式，培养幼儿的文学素养和审美情趣。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 学习新的词汇和句子结构，丰富幼儿的语言表达。
2. 通过听故事、讲故事的实践活动，提高幼儿的文学素养。
3. 通过歌曲、诗歌等形式，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
4. 通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高幼儿的交际能力。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，激发幼儿的语言兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习语言。
3. 采用故事教学法，通过讲述生动有趣的故事，培养幼儿的文学素养。
4. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，提高幼儿的交际能力和合作意识。
四、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、表达能力等方面对幼儿进行评价。
2. 通过作业、测验等方式对幼儿的语言知识掌握情况进行评价。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和进步。
五、教学计划：1. 第1-2周：学习新的词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。
2. 第3-4周：通过听故事、讲故事的实践活动，提高幼儿的文学素养。
3. 第5-6周：通过歌曲、诗歌等形式，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
4. 第7-8周：通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高幼儿的交际能力。
六、教学resources：1. 词汇卡片、挂图等教学辅助材料。
2. 故事书、绘本等文学作品。
3. 歌曲、诗歌等音乐素材。
4. 角色扮演道具、情景模拟器材。
七、教学步骤：1. 热身活动：通过简单的问候语、自我介绍等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学活动：a. 引入新词汇和句子结构，通过实物、图片等辅助材料进行教学。
b. 通过听故事、讲故事的实践活动，培养幼儿的文学素养。
c. 通过歌曲、诗歌等形式，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
幼儿园大班下学期语言教案(精选
幼儿园大班下学期语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言教材第四章《趣味故事》中的《小猪快跑》。
该故事讲述了小猪在森林里与狡猾的狐狸展开一场智慧较量的过程，通过故事让幼儿感受到智慧的力量，同时提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中所传递的智慧力量。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中智慧的力量，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪和狐狸手偶、智慧之星奖杯。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小猪和狐狸手偶，让幼儿猜测它们之间可能发生的故事，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪快跑》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解智慧的力量。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中出现的生词和短语，如“狡猾”、“智慧”、“勇敢”等，让幼儿学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、画纸和水彩颜料描绘故事场景，培养幼儿的动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论故事中小猪如何运用智慧战胜狐狸，引导幼儿学会团结协作。
请各组代表分享讨论成果，评选出“智慧之星”，给予奖杯奖励，激发幼儿的自信心。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 生词：狡猾、智慧、勇敢3. 重点句子：小猪运用智慧战胜了狡猾的狐狸。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《小猪快跑》的故事。
答案示例：今天我们学习了《小猪快跑》的故事，讲述了小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，通过自己的智慧战胜了狐狸，成为了森林里的英雄。
2. 扩展作业：让幼儿与家长共同创作一个关于智慧的故事，锻炼幼儿的想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪快跑》，让幼儿了解到智慧的力量，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班下语言领域教案
幼儿园大班下语言领域教案一、教学目标1.培养幼儿正确的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2.培养幼儿的语言理解能力，让他们能够听懂简单的指令和故事。
3.培养幼儿良好的交际能力，提高与他人的沟通能力。
二、教学内容1.学习认识拼音字母，并掌握常见的拼音发音规则。
2.学习认识一些简单的汉字，并能够正确书写和朗读。
3.学习日常用语，如问候语、礼貌用语等。
4.听故事并进行简单的问题回答。
5.进行简单的角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法与步骤第一课：认识拼音字母1.利用拼音图卡，教师示范读音，并引导幼儿跟读。
2.给每个幼儿发放拼音卡片，让他们用手指指认并朗读相应字母。
3.老师与幼儿一起进行字母连线游戏，帮助幼儿巩固认识字母的能力。
第二课：认识简单的汉字1.给幼儿展示一些简单的汉字，例如“人、手、心”等，教师读出音节，并示范正确的书写顺序。
2.让幼儿进行跟读，并进行简单的汉字书写训练。
第三课：学习日常用语1.利用图片和实物，教师向幼儿介绍一些日常用语，如“你好、谢谢、对不起”等。
2.引导幼儿进行角色扮演，让他们运用学到的日常用语与同伴进行简单的对话。
第四课：听故事并回答问题1.选择一则简短的故事，例如《小红帽》。
2.教师语音朗读故事，并提问幼儿相关问题，引导幼儿理解故事内容。
3.让幼儿进行小组讨论，对于故事中出现的问题进行回答。
第五课：角色扮演1.分发角色扮演道具，如帽子、衣物等。
2.分组进行角色扮演，让幼儿尝试使用语言与角色进行交流，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价1.观察幼儿课堂参与度和学习兴趣的表现。
2.考察幼儿在课堂活动中的表达能力和语言理解能力。
3.对幼儿的书写作品进行评价，看是否准确书写和朗读。
五、课后延伸1.配发给每位幼儿一份拼音学习材料，供家长与幼儿进行拼音学习。
2.鼓励幼儿在家与家人或朋友进行简单的角色扮演，加强他们的语言表达能力。
3.提供一些绘本和故事书籍，鼓励幼儿独立阅读，培养阅读习惯。
幼儿园大班下册语言教案
幼儿园大班下册语言教案幼儿园大班下册语言教案「篇一」活动目标1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。
2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。
3.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。
4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。
活动重点1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。
2.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的'意思，并学会“静悄悄”躲藏。
活动难点尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。
活动准备1.教师准备(1)活动课件。
(2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。
(3)环境创设：用不同颜色的栅栏布置“红、黄、蓝、白、绿”五个区域。
2.幼儿准备让家长提前带幼儿郊游一次。
郊游的时候，提醒幼儿观察周围事物的颜色。
活动过程(一)静听朗诵，进入情境教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌，幼儿安静倾听。
(二)初步欣赏，理解内容1.教师有感情朗诵，幼儿安静地听。
2.提问：太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说)3.师再次有感情朗诵，幼儿安静听。
4.说说你觉得最感兴趣的地方。
(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。
)5.配合课件逐句欣赏、理解。
(重点理解：颜色都躲到哪里了。
)6.师幼合作，边做动作，边有感情朗诵。
(三)再次欣赏，理解“静悄悄”1.师配乐朗诵，幼儿欣赏。
2.提问：颜色们怎么躲的?(静悄悄)3.提问：什么时候“静悄悄”?(幼儿说)4.幼儿活动：学学颜色们“静悄悄”地躲起来。
(要求一点声音也没有。
)(四)联系生活，拓展提升1.红色除了躲在枫叶里，还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里?(幼儿自由大胆说。
)2.集体跟诵，可尝试仿编造句。
(五)游戏活动，提高应用组织游戏“捉迷藏”。
1.说规则。
(师扮演太阳，幼扮演颜色。
)(1)选自己喜欢的颜色标记，并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。
(2)静悄悄躲到相应的颜色区域。
(3)老师问时，要回答“我是xx色，我躲在xx里”。
幼儿大班下学期语言领域教案
幼儿大班下学期语言领域教案一、教学目标1.学生运用口头表达能力，向同伴描述自己的日常生活以及身体的各个部位。
2.学生能够较为流畅地朗读课文并理解文本意思。
3.启发学生的想象力和创造力，帮助学生拓展词汇量。
二、教学内容1.日常生活对话，让学生练习口头表达能力，培养他们的自信心。
2.绘本故事朗读，汇集班级氛围，激发学生朗读及理解文本意思的兴趣。
3.幼儿音乐舞蹈，增强学生动手动脑的能力，丰富学生的词汇量。
三、教学步骤1.日常生活对话教学目标：学生运用口头表达能力，向同伴描述自己的日常生活以及身体的各个部位。
教学手段：教师将各种日常生活场景展示给学生，要求学生进行口头表达和描述。
教学过程：首先，教师可以选择两个学生进行教学演示。
在演示过程中，学生们可以模拟洗手、学习、晚餐等日常生活场景，学生要用口头表达话语的方式向同伴描述自己的行为和心情。
每个学生讲述结束后，教师可以请同伴进行提问，以检验学生的理解能力。
接下来，教师可以将学生分为小组，让小组进行交流分享。
在交流结束后，每个小组需要选择一个代表上课，向全班呈现他们小组成员的日常生活场景，并接受班级同伴的提问。
2.绘本故事朗读教学目标：学生能够较为流畅地朗读课文并理解文本意思。
教学手段：教师将《阿凡达》、《三毛流浪记》等绘本故事推荐给学生进行朗读。
教学过程：教师首先向学生介绍该绘本故事的主题和情节，从而激发起学生朗读绘本故事的兴趣。
接着，教师可以先逐句让学生们模仿自己的朗读，或是整个班级口齿一致地同时朗读。
每位学生都要参与其中。
之后，学生们可以自行选择在课后多读几遍，以加深对这个故事的理解和体验。
此后，教师可以设计一些小活动来提醒学生们回忆到故事细节和情节。
3.幼儿音乐舞蹈教学目标：启发学生的想象力和创造力，帮助学生拓展词汇量。
教学手段：教师为学生播放带有旋律的音乐，引导学生进行舞蹈表演，比如“小毛驴”、“小鸡舞”等。
教学过程：首先，教师可以选择学生领唱，让全班同学跟着唱，烘托出欢快愉悦的氛围。
大班下学期语言教案
大班下学期语言教案大班下学期语言教案（通用13篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班下学期语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班下学期语言教案篇1【活动目标】1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
【活动准备】材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
【活动过程】一、由蓝狐狸引出故事1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特别哦！2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1）教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么？这个名字是怎么来的？2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）2）现在蓝狐狸的名字长了吗？3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1）师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁？2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3）幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。
幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。
让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。
“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
幼儿园大班下学期教案语言
幼儿园大班下学期教案语言教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高其口语表达和理解能力；2.引导幼儿运用正确的语法规则，构建正确的语言结构；3.培养幼儿的听说读写能力，为进一步学习打下基础。
教学内容：1.句子构成要素：主语、谓语、宾语、定语、状语；2.名词、动词、形容词、副词的认知；3.正确使用时态；4.练习口头表达能力；5.练习听力理解，提高听说能力；6.练习阅读理解，提高阅读能力；7.书写及拼写练习。
教材选择：1.《幼儿园语文读本》2.《幼儿数学练习册》3.《幼儿英语启蒙读本》教学步骤：1.通过游戏、歌曲等形式激发幼儿学习语言的兴趣；2.利用课堂听说读写等综合性活动，培养幼儿的听说读写能力；3.通过课外阅读活动，提高幼儿的阅读理解能力；4.布置语言作业，增强幼儿的练习和巩固。
教学方法：1.情境法：通过营造具体情境，引导幼儿进行语言表达；2.游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高口头表达能力；3.听说读写综合法：通过听说读写相结合的方式，全面培养幼儿的语言能力；4.启发式教学法：通过启发和引导，激发幼儿的思维能力，培养独立思考的能力。
教学评估：1.日常观察幼儿的听说读写能力；2.通过口头测试、小组合作、书面作业等形式进行评估；3.定期组织孩子进行选择性测试，检查学习效果。
教学反思与改进：1.及时反馈和评价幼儿在语言表达方面的进步和不足；2.根据幼儿的特点和需求，进行差异化教学；3.加强家园合作，与家长沟通幼儿在语言学习方面的情况；4.结合实际情况，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
大班下册语言教案
大班下册语言教案一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度，提高他们的语言表达能力。
2. 通过听、说、读、玩等多种活动，发展幼儿的语言理解和口语交流能力。
二、教学内容1. 第一周：故事《小猪快跑》教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
2. 第二周：诗歌《春天在哪里》教学重点：让幼儿学会朗诵诗歌，理解诗歌的意境，培养幼儿的文学素养。
3. 第三周：对话练习《问路》教学重点：让幼儿学会问路和指路的表达方式，提高幼儿的口语交流能力。
4. 第四周：童话剧《白雪公主》教学重点：让幼儿熟悉童话剧的情节，能够参与角色扮演，提高幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 第五周：猜谜语比赛教学重点：让幼儿学会猜谜语，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习语言。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在玩乐中学习语言。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
4. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高他们的表演能力和语言表达能力。
四、教学评价1. 定期进行口语测试，评估幼儿的语言表达能力。
2. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿。
五、教学资源1. 故事书籍：《小猪快跑》2. 诗歌教材：《春天在哪里》3. 对话练习卡片：《问路》4. 童话剧剧本：《白雪公主》5. 谜语卡片：各种难度的谜语六、教学环境与材料准备1. 教学环境：宽敞明亮的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和交流。
2. 教学材料：故事书籍、诗歌教材、对话练习卡片、童话剧剧本、谜语卡片、多媒体教学设备等。
七、教学进度安排1. 第一周：学习故事《小猪快跑》，了解故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
2. 第二周：学习诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的美妙，培养幼儿的文学素养。
幼儿园大班下册语言教案
幼儿园大班下册语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌，了解儿歌中的故事情节和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的语音表达能力，训练幼儿的朗读技巧，提高幼儿的听力水平。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1. 第一课时：学习儿歌《小猫咪》教学重点：让幼儿学会正确朗读儿歌，理解儿歌故事情节。
教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生词和短语。
2. 第二课时：学习儿歌《小鸭子》教学重点：让幼儿学会正确朗读儿歌，理解儿歌故事情节。
教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生词和短语。
3. 第三课时：学习儿歌《小乌龟》教学重点：让幼儿学会正确朗读儿歌，理解儿歌故事情节。
教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生词和短语。
4. 第四课时：学习儿歌《小兔子》教学重点：让幼儿学会正确朗读儿歌，理解儿歌故事情节。
教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生词和短语。
5. 第五课时：学习儿歌《小松鼠》教学重点：让幼儿学会正确朗读儿歌，理解儿歌故事情节。
教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生词和短语。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置生动有趣的情境，让幼儿在游戏中学习语言。
2. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学法：激发幼儿的想象力，引导幼儿主动思考，培养幼儿的创新能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读技巧和表达能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试评价：在单元学习结束后，组织测试，检验幼儿对知识的掌握程度。
五、教学计划1. 第一周：学习儿歌《小猫咪》2. 第二周：学习儿歌《小鸭子》3. 第三周：学习儿歌《小乌龟》4. 第四周：学习儿歌《小兔子》5. 第五周：学习儿歌《小松鼠》六、教学活动设计1. 儿歌学习：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟读，重复播放，直到幼儿能够独立正确朗读。
2024年幼儿园大班下学期语言教案
2024年幼儿园大班下学期语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班下学期语言教材，主要涉及第五章《有趣的寓言故事》和第六章《生活中的语言美》。
详细内容包括寓言故事《乌鸦和狐狸》、《小猪快跑》以及生活中的语言美《彩虹色的花》、《夏天的雨》。
二、教学目标1. 让幼儿了解寓言故事的基本特点，理解故事中的寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 培养幼儿对生活中语言美的感知和欣赏能力，激发幼儿对美好事物的表达欲望。
3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事中的寓意，感受生活中的语言美。
教学重点：培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：寓言故事课件、生活场景图片、音频播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示寓言故事《乌鸦和狐狸》的图片，引导幼儿观察并讲述故事。
通过提问方式，让幼儿讨论故事中的寓意。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解寓言故事《小猪快跑》，引导幼儿理解故事内容，分析故事中的道德观念。
教师出示生活场景图片，引导幼儿发现生活中的语言美。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个寓言故事进行表演。
幼儿用画笔、彩纸等学具创作一幅表现生活中语言美的作品。
各组幼儿展示表演和作品，大家共同评价、交流。
教师对幼儿的表现进行点评，强调寓言故事和生活中语言美的价值。
六、板书设计1. 板书寓言故事《乌鸦和狐狸》、《小猪快跑》的主要角色和情节。
2. 展示生活中语言美的关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅寓言故事或生活中的语言美的场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的理解，创作出具有寓意的画面或表现生活中语言美的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的听说能力和口语表达能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中寻找寓言故事和语言美，与家长分享，提高幼儿的语文素养。
幼儿园下册大班语言教案(通用
幼儿园下册大班语言教案(通用优化后的教案内容：
教学内容：
本课将探究《幼儿园大班语言领域》中的第五章节“动物的故事”。
通过学习，孩子们将认识和了解多样化的动物世界，包括它们的叫声、动作以及彼此间的友谊。
教学目标：
1. 能准确识别和描述不同动物的特点。
2. 能够用语言表达动物的叫声和动作。
3. 培养关爱和互助的情感，理解友谊的重要性。
教学重难点：
重点：描述动物特征、叫声和动作。
难点：理解并表现出动物间的友谊和互助精神。
教具与学具准备：
教具：准备包含各类动物的PPT图片、真实或玩具动物模型。
学具：彩色画笔、绘画纸张。
教学过程：
1. 导入：通过播放动物的叫声和展示动物图片，引发孩子们对动物朋友的兴趣。
2. 新课内容：讲述一个有关动物互助和友谊的故事，引导孩子们讨论动物间的互动。
3. 互动环节：让孩子们模仿动物的叫声和动作，增进对动物特征的理解。
4. 小组活动：孩子们分组，用画画表达他们最喜欢的动物，并
讨论动物的习性。
板书设计：
设计包含动物特征、叫声和友谊互动的板书，以直观展示课程要点。
作业设计：
作业题目：画出你最喜欢的动物并写下它的特征。
课后反思与拓展：
反思课堂教学是否有效地帮助孩子们掌握了动物知识。
考虑如何在课后继续强化孩子们的友谊观念。
计划一次实地考察，比如动物园之旅，以加深对动物的理解。
这样的教案内容经过优化，更侧重于提高孩子们的语言表达能力、动手能力和社交情感的培养，同时减少不必要的机械性记忆，让学习
变得更加生动和有趣。
大班下学期语言教案精选
大班下学期语言教案精选一、教学内容本节课选自大班下学期语言领域教材第四章《丰富多彩的寓言故事》，详细内容为第一节《乌鸦和狐狸》的故事解析及语言表达。
二、教学目标1. 了解寓言故事的基本结构，理解故事内涵，培养幼儿对寓言故事的兴趣。
2. 学会故事中的生词、短语，并能熟练运用到实际情景中，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事中的寓意，学会运用故事中的生词、短语进行表达。
教学重点：掌握故事的基本结构，通过故事学习诚实、谦虚的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示乌鸦和狐狸的情景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲解《乌鸦和狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词、短语，理解故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的对话为例，教幼儿学会运用生词、短语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的生词、短语进行对话，巩固所学内容。
5. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 品德教育（10分钟）六、板书设计1. 《乌鸦和狐狸》2. 故事结构：起因、经过、结果3. 生词、短语：狡猾、诚实、谦虚、上当等七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话写一篇关于诚实、谦虚的短文。
2. 答案示例：诚实是一种美德，让我们不再受骗；谦虚使人进步，让我们更加优秀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿掌握了寓言故事的基本结构，学会了生词、短语，并培养了诚实、谦虚的品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解寓言故事中的寓意，学会运用故事中的生词、短语进行表达。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、语言表达训练、品德教育。
幼儿园大班下学期语言精品教案《黄雨伞》
幼儿园大班下学期语言精品教案《黄雨伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材《黄雨伞》。
教学内容包括：故事欣赏《黄雨伞》及故事中涉及的词语、句式学习；通过故事学习，培养幼儿的语言表达、情感体验和审美鉴赏能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《黄雨伞》的主要内容，掌握故事中的生词和句式。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结协作的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和句式的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、情感体验和审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄雨伞、故事挂图、生词卡片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师手持黄雨伞，引导幼儿观察并描述黄雨伞的特点，讨论下雨天黄雨伞的作用。
2. 故事欣赏（10分钟）教师讲述故事《黄雨伞》，引导幼儿关注故事中的生词和句式，感受故事中的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型例句，引导幼儿理解句子的结构和意义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语和句式，让幼儿运用到实际情境中，进行语言表达练习。
5. 创作活动（10分钟）教师引导幼儿以小组为单位，用水彩绘制黄雨伞，培养幼儿的审美情趣。
六、板书设计1. 故事《黄雨伞》2. 生词：彩虹、朋友、分享、快乐等。
3. 句式：我想和你一起……；谢谢你，我的朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画自己心中的黄雨伞，并用故事中的词语和句式描述自己的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后进行教学反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的彩虹，让幼儿在实践中感受大自然的神奇。
同时，鼓励幼儿将所学故事内容分享给家人和朋友，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学重点：故事中生词和句式的学习，以及通过故事培养幼儿的语言表达、情感体验和审美鉴赏能力。
大班下册语言教案
大班下册语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来推测故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用流畅的语言讲述自己的观点和感受。
4. 培养幼儿的倾听和理解能力，能够理解他人的意见和需求。
二、教学内容1. 故事欣赏：《雪孩子》2. 词汇学习：雪、孩子、兔子、小鸟等3. 句子练习：这是一个怎样的故事？你喜欢故事中的哪个角色？三、教学过程1. 教学导入：通过展示雪孩子的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察图片并说出雪孩子的特点。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 词汇学习：教师出示单词卡片，引导幼儿学习故事中的新词汇，并通过图片和实物辅助记忆。
4. 句子练习：教师引导幼儿进行句子练习，让幼儿用流畅的语言表达自己的观点和感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，是否能够专注听讲并参与互动。
2. 评估幼儿在词汇学习中的掌握程度，是否能够正确拼读和使用新词汇。
3. 评估幼儿在句子练习中的表现，是否能够用流畅的语言表达自己的观点和感受。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言学习，共同培养幼儿的口语表达能力。
2. 区域活动：设置语言角，提供相关图书、卡片等材料，让幼儿自主阅读和交流。
3. 主题班会：组织幼儿进行主题班会，让幼儿有机会在集体中讲述自己的观点和感受。
六、教学内容1. 诗歌学习：《春天的颜色》2. 语法概念：学习形容词的用法3. 角色扮演：模拟春天场景，运用形容词描述事物七、教学过程1. 教学导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《春天的颜色》，让幼儿体会诗歌的韵律和美感。
3. 语法概念：教师讲解形容词的用法，通过示例让幼儿理解形容词的作用。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟春天场景，让幼儿运用形容词描述事物。
幼儿园下册大班语言优质教案通用
幼儿园下册大班语言优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班下册语言领域，主要围绕第五章《有趣的故事》展开，详细内容包括：《小猪快跑》、《彩虹色的花》和《小熊拔牙》三个故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、演等多种形式，感受故事的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、观察力和创造力，激发幼儿的阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿通过观察、想象，创造性地表达自己的观点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、卡片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小谜语，引导幼儿猜测，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中的人物、情节，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解：以《彩虹色的花》为例，引导幼儿观察图片，大胆表达自己对故事的理解。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事的趣味性，提高幼儿的语言表达能力。
6. 情景创设：以《小熊拔牙》为背景，引导幼儿发挥想象，创编故事结尾。
六、板书设计1. 板书有趣的故事2. 板书内容：（1）故事名称：《小猪快跑》、《彩虹色的花》、《小熊拔牙》（2）重点词汇：快乐、勇敢、友谊、创造（3）故事人物：小猪、小兔子、小熊、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，选择一个喜欢的故事，与家长一起进行角色扮演，并将表演过程录制下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创意表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解幼儿在语言表达方面的优点与不足，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿多阅读、多讲故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情景创设与角色扮演3. 板书设计的内容与形式4. 作业设计的实践性与创意性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 选择生动有趣、富有教育意义的故事，吸引幼儿的注意力。
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大班下册语言教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：李场小学幼儿园活动课教案班级幼儿大班活动科目语言活动时数活动内容种树备课教师活动目标 1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3．了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备1、知识经验准备：请幼儿搜集树的资料或图片。
2、物质材料准备：关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
3、环境场地准备：PPT活动过程：一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？二、分享和讨论植树节的资料1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。
附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！活动反思：这个活动中，很明显的一点是：教师选择了在自然情景中开展活动。
因此，场地的选择是非常重要的，不是什么场地都适合活动的开展，在这一方面教师要下不少的工夫。
为了了解活动路线，考虑活动场地的安全情况等，教师需要反复地勘察地形，排除危险等，选择一条最适合活动开展的路线。
李场小学幼儿园活动课教案班级幼儿大班活动科目语言活动时数活动内容妈妈的爱备课教师活动目标 1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备1、知识经验准备：相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、物质材料准备：自制“宝盒”一个3、环境场地准备：PPT活动过程：一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。
歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。
）幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。
有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。
（出示《妈妈》图文并茂的课件）2、师：诗歌的名字是什么？诗歌里说妈妈是家里的什么呀？为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。
老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。
现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。
例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
附诗歌：妈妈妈妈是家里的太阳，每天都是她最先起床！妈妈是家里的月亮。
每天晚上她都很忙！妈妈是家里的星星，她的眼睛总是那么明亮！妈妈是家里的春天，有了她，家中总是暖洋洋！活动反思：在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
李场小学幼儿园活动课教案班级幼儿大班活动科目语言活动时数活动内容风在哪里备课教师活动目标1、理解诗歌的内容，学习新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
2、体会诗歌的结构以及语言特点，运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。
3、感受诗歌的意境，体验诗歌的语言美。
活动准备1、知识经验准备：事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。
2、物质材料准备：根据诗歌内容制作的图片3、环境场地准备：录有“风”的声音磁带活动过程：1.观察讨论，理解诗句。
提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）2.完整欣赏诗歌一遍。
（教师范读）（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
让幼儿理解诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
（1）教师有感情地朗读一遍。
（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
（3）听录音轻声跟读。
（4）幼儿自主朗读。
4.教师小结。
活动反思：大班幼儿对诗歌的欣赏、理解能力已经有了进一步的提高，会通过姿态、好听的词语来表现诗歌的语言美及韵律美，创编诗歌的能力还需要进一步加强，教师鼓励幼儿在现实中要善于观察，然后再来仿编诗歌。
李场小学幼儿园活动课教案班级幼儿大班活动科目语言活动时数活动内容西瓜船备课教师活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。
活动准备1、知识经验准备：4张大图、大对话框、每桌两份小图、2、物质材料准备：小灰鼠、鲤鱼胸饰3、环境场地准备：小对话框若干活动过程：一、导入今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧二、观察1、出示图片一A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看2、出示图片二A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？3、出示图片三A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？B、现在小灰鼠在干什么呢？C、它为什么要啃西瓜皮？D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。
4、出示图片四A、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么？C、有了船桨西瓜船会怎么样呢？D、这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。
三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。
2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。
它大声地喊，喊了什么？4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。
6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。
四、讲述1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。
2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。
3、请幼儿上前讲述并点评。
五、结束小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？活动反思：流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。
李场小学幼儿园活动课教案班级幼儿大班活动科目语言活动时数活动内容夏天备课教师活动目标1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
活动准备1、知识经验准备：知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
2、物质材料准备：物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
3、环境场地准备：PPT活动过程：1．了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。
教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?2．幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。
幼儿自由粘贴有关夏天的图片。
打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3．欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。
请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。