二年级语文下第四单元导学案
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
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佳句： ________________________________________________
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人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
部编版二年级语文下册 全册 导学案
部编版二年级语文下册全册导学案第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《邓小平爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.搜集描写春天的诗句。
小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。
教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。
写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。
词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。
听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。
教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。
多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。
视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。
总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。
同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。
人教版二年级语文下册导学案(全册)[1]
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年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。
学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。
学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。
二年级语文第四单元导学案
一、创设情境， 揭示课题
1、学生观察两张 邮票， 说说有什么 不同。
2、齐读课题
二、初读课文， 整体感知
１、 同学们自由读 课文，要读准字 音， 读通句子， 不 认识的字问问下 面的小鱼。 ２、标出自然段 １、 结合语句认识 生字 ２、 借助汉字特点 识字 ３、 运用多种方式 巩固识字
1、出示要求认识 的生字，让 学生看看哪些字已经认识了， 讲讲是怎么认识的。 把它挑出 来，并读给别的小朋友听。 2、 结合语句认识生字： 伦敦、 研究。 3、借助汉字特点识字。 （1）借助汉字表义的特点 三、识字、写字。 识“裁”“撕”。 （2）借助汉字表音的特点 识“究”“政”。 4、运用多种方式巩固识字。 （1）“我说你找”。 一个同学说出课文中含 生字的词语， 另一个同学在文 中找出来。
语文导学案
学科 语文 课型 新授 课题 １３.动手做做看 总课时 备课人 石燕
2
学习目标 重点、难点 课前准备 课时 导学过程
1．会认 10 个生字，会写 9 个字。 会区别偏旁不同的字，并能正确书写。 生字卡片、图片、实验器材 第一课时 导案 学案 双手和大脑 个性化授课
同学们， 我们人类都有两件宝知 一、创设情境， 道是什么吗？ 引入新课 1．引导学生初读课文，初步感 知课文内容。 2．检查初学情况：a 出示生字 卡片， 读出你已认识的字，b． 出 示词语卡片：认读词语。 3．师生总结识字方法： （1） 换偏旁识字： 慢——漫 mà n 篇——骗 pià n （2） 偏旁归类识字： à 哄 hǒn 哎 i ɡ喝 hē （3）联系学生生活识字：朗读 课文的“朗 lǎnɡ” 二、初读感知， （4） 编字迷识字： 士兵的心—— 自主识字 志 zhì （5）比较识字：题——提 tí 4．读课文：指名读。 5．写字指导： （1）学写“哄、喝、提、题”4 个字， 仔细观察： 你觉得应该提 醒大家注意什么？ （2）做一做“原来是这样”的发 现问题游戏 （3）学生临写：同桌或小组合 作、 探究， 发现规律性的东西在 全班交流
人教版二年级语文下册第四单元导学案
第四单元课题：13、动手做做看第一课时情景创设，激发情意启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？（双手和大脑）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。
（板书课题）教学目标：1、会认10生字，会写9 个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
重点难点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，感受故事的趣味并从故事中受到不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践启发。
教学过程：一、自学内容、1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。
3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？二、合作学习（读思）1、指名检查读文，师生共同评议。
2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。
（教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
吗？结合课文说说理由。
使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上，（2）你能否换一种语气说这句话？（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。
3、指名读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。
”①读句子，体会“光”在句子中的意思。
②反复读句子，说说自己读懂了什么。
4、指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。
妈妈说的话要用鼓励的语气来读三、展示反馈1、伊林娜的为什么生气？小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
2、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”3.通过动手实验进一步唤起学生的意识。
四、分层训练学习写“哄、喝、提、题”四个字。
1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？2、学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流课堂小结：教后反思：第二课时一、复习1、开火车检查生字。
二年语文下册思维课导学案
二年级思维课单元主题第一单元——美第二单元——专心第三单元——全面看问题第四单元——科学在我们身边第五单元——动脑筋、想办法第六单元——立志第七单元——与人合作第八单元——刻苦努力、才能成功第九单元——美与丑第十单元——爱读书一单元思维课导学案设计二年级全体教师课型思维课学习内容培养思维训练的直观性学习目标培养学生直观性、记忆性思维重点培养学生记忆性思维难点搜集整理有关写景的文章学习流程：一、创设情境，引发思维出示“溶洞，瀑布，华山，象鼻山―――美景图片激发学生的想象力。
二、学习汇报在课前搜集的有关写景的图片资料1、小组内整理搜集的图片及书中相关的内容2、以小组为单位进行汇报三、点拨引导抓住景物特点，像什么，有什么告别之处―――进行说话训练。
合作探究让学生对一些感兴趣的风景进行讨论，如写几处黄山石景？日月潭的由来，黄果树瀑布是我国最大的瀑布。
快乐实践1、把学生搜集到的图片用小黑板粘贴的形式进行展示。
2、学生看展示图进行写景训练3、学生汇报练笔情况四、提出问题，拓展思维想象一下如果你去实地浏览，有什么感受。
五、盘点收获。
二单元思维课导学案设计一部小学高亚芬课题专心学习内容培养思维训练的直观性学习目标培养学生直观性、记忆性思维重点培养学生记忆性思维难点搜集整理有关专心做事的文章学习流程：一、预设导入学习汇报在课前搜集的有关写专心做事的图片资料1、小组内整理搜集的图片及书中相关的内容2、以小组为单位进行汇报二、合作探究让学生对一些感兴趣的专心做事的资料进行讨论，如少年聂耳、达芬奇、牛顿等。
三、快乐实践1、把学生搜集到的图片用小黑板粘贴的形式进行展示。
2、学生看展示图进行写景训练3、学生汇报练笔情况四、盘点收获举办一期手抄报第三单元思维课导学案二部小学孙逢瑕课题：躲雨教学目标：1、通过寓言故事受到教育，懂得掩盖过失会有不良的后果；懂得看问题做事情要换角度去想一想，做一做。
2、对本课内容要有联想，有感受，发散思维。
二年级语文下导学案
二年级语文导学案1、找春天（第一课时）授课总时数：两课时授课日期：2012年 2月 22日主备人：杨靖一、学习目标知识与能力1.认识“羞”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现春天。
过程与方法4．课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
教学本课着重引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对大自然的赞美之情。
情感态度价值观5．热爱春天，愿意去观察、发现春天。
二、学习重难点1.重点感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2.难点感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
三、知识梳理本文以“找春天”为题引导读者走进春天，感受春天的无限美好，去发现春天的特点。
四、学法指导本课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
在引导学生充分朗读、感悟春光的美好的基础上，再结合学生自己的生活经验，让学生自由说说初春的特点，从而能够体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
五、学习过程（一）出示目标流程（1分钟）教师口述目标，课前随堂设计。
（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导（1）认识“羞”等9个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
（3）热爱春天，愿意去观察、发现春天。
2.教师设问（1）自由轻声读课文，把不认识的字画下来，并多读几遍。
（2）在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼读准字音。
（3）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么？你从中体会到什么？（4）读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？画出描写这种心情的词句好好读读体会词语蕴含的意思。
（5）你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中体会到什么？（6）作者找到的春天是怎样的？想想文中的小朋友发现了什么？该怎样读出发现春天的情趣和欣喜呢？（7）小朋友是从哪里找到“她”的？怎么找到的？（8）课文末尾的省略号表示什么？（9）有感情的朗读课文，背诵课文。
二年级语文(下册)第四单元课程纲要导学案
后士郭小学二年级语文（下册）第四单元课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2014年版适用年级：小学二年级教学课时：12课时设计者：郭秋芬新密市西大街街道办事处后士郭小学背景本单元都是围绕动手和动脑来选编的。
包括“动手做做看”“邮票齿孔的故事”“画风”“充气雨衣”语文园地四这组教材中的四个小故事，也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或新的发现。
让学生可以从课本中受到启发，学会留心从身边的小事做起。
《动手做做看》这篇课文比较容易。
可以再现郎志万的问题，让同学来回答。
课文后还有一个写话练习可引用妈妈的话“不能光想，要自己动手做做看。
”《邮票齿孔的故事》这篇课文的重点是邮票打孔机是怎么发明的。
可以找学生来演演这个小故事，体会那几个动作。
《画风》这课可用来学习画风，风是看不见、摸不着的。
小朋友是用红旗飘动、小树弯弯、风车转动等来表现风。
那同学们你又该怎么画风呢。
《充气雨衣》课文中有多处描写小林善于思考的句子，体会这些句子并读一读。
小林遇到什么问题又是怎么解决的。
我们该向他学习什么。
那我们生活中那些用品还可改进?目标（一）通过识字、写字学习，至少认识44个字，按笔顺规则正确书写至少39个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）课文阅读过程中，能理解词句意思.通过有感情的朗读，培养学生的创新意识和实践能力。
学会独立思考，大胆创造。
（四）引导学生养成自主识字的习惯，按偏旁给熟字分类，识字、阅读中注意积累词汇。
（五）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
完成简单的写话练习。
（六）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。
二年级语文导学案
（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。
（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？
三、能力展示
１、读一读“我会读”中的词语。
２、看一看“我会写”的字，说出你的识字方法。
３、描一描，写一写田字格中的字。
四、巩固提高(组词）：
宜（）尽（）色（）谷（）华（）
识字2
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
学习重点：
学习生字：体验课余生活的多彩与乐趣。
课时安排：两课时
学习过程：
一、启发谈话，导入新课
1、同学们你们喜欢参加课外活动吗？（喜欢）喜欢参加怎样的课外活动呢？谁来说一说？
2、学生观察，说画面内容。
3、师：板书课题（板书：识字2）学生齐读。
自学互动：
3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）
完成预习作业：
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
（）（ ）（ ）（ ）（ ）（）
宜层尽染叠翠
（）（ ）（ ）（ ）（ ）
爽 壮谷登华
２、收集关于秋天的词语
二、合作、探究
１、自主识字，开火车认读生字
２、朗读比赛，看谁读出秋天的美。
３、自主、合作、探究：3、 Nhomakorabea规律、特点。
4、句子练习：课后时间：同学们有的，有的，有的。
四、游戏：做做猜猜
板书设计：
识字2
练书法画图画下象棋
弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼
做航模学电脑观天气
教材简析：
《识字2》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。
沙滩上的童话2
凶狠的公主一座沙滩
快乐的魔王一片魔窟
高大的天地一个地道
美丽的城堡一条伙伴
四、按要求完成句子练习。
1、他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)
__________________________________________
2、我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用“四面八方”写话)
__________________________________________
1.说一说：
今天，你学到了什么？
2.评选“最佳小组”。
【课后拓展】
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇在一片沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻
火药炸药赞赏赞美合力合作
【预习单】
1、孩子们是怎样编织童话故事呢？
2、我们在沙滩上又编织出了什么？最后我们救出公主了吗？
3、思考：为什么我忘记了“她是我的妈妈”？试着写一写：__________________________________________
我的收获
学习流程
教师复备
（学生笔记）
【课前准备】
了解金波，读一读儿童诗。
【课中导学】
一、依案自学
1.出示课前准备好的学习单。
2.学生依据学习单，自主学习。
二、组内交流
1.孩子们是怎样编织童话故事呢？将自己的理解在书上划一划。
2.读第8--14自然段，讨论：我们在沙滩上又编织出了什么？最后我们救出公主了吗？
3.为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
实小城南校区二年级语文导学案
学习内容
第四单元第2课时主备人：尤姝审核人：杨洪梅
课题
11沙滩上的童话
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我再认真读课文，并想一想下面的问题。
1、《画风》一课讲的是、、三个小朋友画风的故事。他们是怎样画风的呢？根据自己的理解填一填下面的空，然后再试着有感情的读读相关段落。
赵小艺这样画风：
我从课文中第段中知道的。
陈丹这样画风：
我从课文中第段中知道的。
宋涛这样画风：
我从课文中第段中知道的。
2、选择他们的一幅画，也来试着画一画。
2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法
学习过程
一、预习学案
1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。
2、我能用很多方法记住这些生字。
3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”（注意生字的结构和笔顺），然后把每个字在田字格中写两遍。
4、我认为难写的字有
２、初读课文，整体感知文章大意。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1、认字、写字、朗读课文。2、让学生懂得养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
学习过程
预习学：
1、默读课文，想一想带齿孔的邮票是怎样发明的？
2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。
( ) ( ) ( )
tíwèn wèntí mànbǜ
( ) ( ) ( )
2、摘桃子（把量词填到合适的地方）
阵个棵项朵条
一（）小朋友一（）金鱼一（）发明
一（）风一（）花一（）树
课后作业
1、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？
2伊琳娜听了科学家的话会怎样说？为课文增写第8自然段。
三、自主学习记录
1、通过上面的预习，我有很多收获。
2、读完课文，我还有不明白的问题。
四、课堂练习。
1、看拼音写词语
hūrán zhǎyǎn yǔsīmíng xiǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、我会组词
丹（）陈（）亿（）
舟（）阵（）艺（）
3、我会按课文内容填空
通过学习课文我知道陈小艺画了（）和（）表示风，
重点难点
1、读准字音，流利地读文。
2、从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
学习过程
一、预习学案
1、默读课文，边读边画出生字，不认识的请教教材中的“小鱼儿”或“字典”
2、把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。
3、能用很多方法记住这些生字。
4、小林发明了什么？
二、导学案：
1、听老师读课文，边听边想：这篇课文讲了一件什么事？这个故事里都有谁？
2、朗志万提出了一个什么奇怪的问题？读第一自然段，用波浪线画出这个问题。
3、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。
（提示：结合交流，朗读课文有关段落）
4、伊琳娜听了妈妈的话以后，动手做了吗？实验结果是什么？
5、伊琳娜为什么生气了？是谁惹她生气了？
6、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了她们是真的吗？结合课文说说理由。（围绕“哄骗”引发争辩）
（三）、默读静思，心灵感悟
1、你们想认识这个可爱的女孩吗？（课件）
2、让我们再来齐读一遍课题好吗？
（四）、主题阅读，课外延伸
读课文结尾朗志万的话，说说应该怎样理解这句话
学习过程
预习学案：
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。
3、全班交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？
导学案：
（一）预习交流，质疑促学
1、组长带头，组内交流识字情况。
2全班交流，小组展示。
3、交流质疑，互帮互助。
（二）、读议结合，合作探究
板书设计
13、动手做做看
生气-----哄骗----动手做了做
笑了-----不是哄骗----明白一个道理
伊琳娜
科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看
教师自我评价
二年级语文导学案设计
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师：叶西卓玛
课题
14、邮票齿孔的故事
学习目标
１、会认１３个生字，会写12个字。
4、“直到现在，直接各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你有知道了什么？
（三）、默读静思
1、阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？
2、在生活中，你们还发现有什么不方便？
2、找朋友
我会从课文中找到与“慢慢”一词意思相近的词语。（徐徐、渐渐）
板书设计
看：
小林发明充气雨衣想：
（因雨湿裤腿）做：
教师自我评价
教师自我评价
二
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师：叶西卓玛
课题
15、画风
学习目标
1、我会认本课的8个生字，会写12个生字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的三个小朋友怎样画风的
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重点难点
1、学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
二年级语文导学案设计
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师：叶西卓玛
课题
13、动手做做看
学习目标
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
重点难点
1、识字写字。2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、小组交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？
导学案：
（一）预习交流，质疑促学
1、组内交流带齿孔的邮票是怎样发明的？
2、全班交流识字情况，小组展示（认读，组词、识字方法）。
3、交流质疑，互帮互助。
（二）、读议结合，合作探究
1、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
2、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？（学一学他的样子，理解“吸引”一词，感受阿切尔细心观察生活的
细节。）
3、“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一次可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
（四）、积累运用
1、课文中表示数量的词语有哪些？
2、你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下。
课堂检测
1、连一连
yánzhèngcáilúnréngshǐ
伦研政仍使裁
2、填空
一位（）一台（）一张（）一把（）
板书设计
14、邮票齿孔的故事
阿看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察
切想到：机器打孔肯动脑
尔做到：研究造出勤动手
品味课文，表达情感
1．画出自己喜欢的句子，反复练读。
2．激发感情，组内赛读。
激励创新，实践体验
1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）
2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!
三、课堂练习
1、我会给下面的多音字字注音组词。
缝（）（）假（）（）
（）（）（）（）
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（五）、作业
学习了课文以后，你认为我们应该向伊琳娜学习什么？
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课堂检测
1、拼拼写写我能行
lìngwài zhìxiàng hǒngpiàn
读议结合，合作探究
1、想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着……用心观察）
（2）遇到问题后怎么做的？
（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）游泳中塑料救生圈……
（3）有了想法后又是怎样动手实践的？
（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）
精读课文，质疑问难
1．学生提出问题，师生共同探讨解决。
2．从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？
陈丹画了（）表示风，宋涛画了（）表示风，他们都是（）的孩子。我想画（）表示风。
板书设计
旗杆
15、画风
风车
小树
雨丝
教师自我评价
二年级语文导学案设计
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师：叶西卓玛
课题
16、充气雨衣
学习目标
1．会认14个生字
2．学习默读课文，了解故事大意。
3．想象生活中还有哪些日常用品需要改进。