部编版二年级下册语文导学案
2024年部编版语文二年级下册19大象的耳朵导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册１９大象的耳朵导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册19大象的耳朵导学案第【1】篇〗一、课文简析这篇课文讲述了小动物们都说大象的耳朵耷拉着是有病了，导致大象以为耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵竖起来。
小虫飞进大象的耳朵眼儿里，弄得他又头痛有心烦最后，大象还是让自己的耳朵耷拉着，做回了自己。
这个故事告诉我们我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）三、二类字组词（要求认识、会注音）四、词语解释耷拉：意思是松弛地下垂；松弛地向下挂着。
散步：指为了锻炼或娱乐而随便走走。
生来：天生，从小时候起；从来。
不安|bian不安定；不安宁。
例句：他打碎了竹竿|zhu gan砍下来的削去枝叶的竹子。
心烦|xin fdn心里烦躁或烦闷。
例句：他整五、近义词耷拉——下垂、散步——漫步、生来——天生、不安——忐忑、经常——常常六、反义词不安——安心、经常——偶尔。
七、多音字1、似：[ sì ]相似、类似、似乎[ shì ]似的2。
扇：[ shàn ]扇子、电扇[ shān ]扇风、扇动八、段落大意第1自然段，写大象的耳朵耷拉着。
第2~5自然段，写小兔子遇到大象，说大象的耳朵有病。
第6~7自然段，写好多小动物都说大象的耳朵有病。
第8自然段，写大象开始怀疑自己的耳朵真的有毛病，决定让它竖起来。
第9~10自然段，写大象用竹竿把耳朵撑了起来。
第11自然段，写大象把耳朵撑起来后，烦恼也跟着来了。
第12自然段，写大象把耳朵放了下来。
第13自然段，写大象明白了自己的耳朵就是和别人的不一样。
九、课文提问1、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
大象的话：“我生来就是这样啊。
”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
”“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。
2024年部编版语文二年级下册羿射九日导学案3篇
部编版语文二年级下册羿射九日导学案３篇〖部编版语文二年级下册羿射九日导学案第【1】篇〗部编版语文二年级下册《羿射九日》优质教案教学目标【知识技能】学会本课的9个生字，认识本课的10个生字。
理解词语的意思。
【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。
【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】1．教学重点是了解课文内容。
2．能够讲述羿射九日的故事。
第一课时（一）引入课题。
1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]（二）初读课文，感知内容1.咱们先来听听这个故事，好吗？播放视频。
2.你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生字？在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。
课件出示：jué zhí lèi jiān ɡōnɡjiàn yán hài cǐ xīn觉得值日人类艰难弓箭炎热害怕从此重新shè rónɡ liè cuàn zhuānɡ jiɑ zī mào ténɡ射下熔化爆裂乱窜庄稼滋养茂盛奔腾借助拼音自由去拼音读,指名读，齐读。
教师相机提示“稼”读轻声，“此、窜、滋”是平舌音，“值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭、新”是前鼻音，“弓、腾”是后鼻音。
告诉我你读懂了那个词语？你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。
3. 练习朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)
部编版二年级语文下册全册导学案(表格式)第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《邓小平爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《村居》。
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘导学案（优选3篇）【部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘导学案第1篇】【教学目标】1、通过动作演示、联系生活等方式，读准多音字“喝”，认识“蛙、卖、牌”等15生字，会写“卖、搬、倒”这三个字。
2、、通过句子对比，感受老牛的说话艺术，体会转折词的作用。
3、能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。
4、能正确、流利地朗读课文，分角色演好青蛙卖泥塘的片段。
【教学重点】通过动作演示、联系生活等方式，认识“蛙、卖、牌”等15生字。
能正确、流利地朗读课文。
【教学难点】能分角色演好青蛙卖泥塘的片段。
教学过程：环节一、创设情境导入，揭示课题1、情境导入：森林大卖场来了位新卖家，看，它是——青蛙！原来青蛙是想——（卖泥塘）。
今天就让我们一起学习童话故事《青蛙卖泥塘》。
2、揭示课题，书写“卖”，齐读课题3、了解卖的字源。
这是古时候的“卖”字，它的本义是用货物换钱。
图中这条线其实是根稻草，因为古时候人们喜欢用草来标记卖的东西，后来，“卖”字慢慢演变成我们现在认识的样子。
4、质疑课题环节二、初读课文，整体感知学习活动一1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、标出段落序号。
一、字词学习出示词语认读瞧，青蛙给我们送来了很多词语牌子牌子愣住灌水舒服第一组：1、自由读，小老师领读，开火车读缺点儿花缺点儿树第二组：2、相机指导儿化音采集播撒游泳吆喝第三组：3、说说第三组词语的特点（相同偏旁，字义接近），4、看老师做动作猜词语，再读。
5、理解“吆喝”。
师：青蛙要卖泥塘啦！出示句子：卖泥塘喽，卖泥塘！谁来读读看？（个别读）师：像这样大声叫卖就是“吆喝”。
6、朗读句子，相机指导谁再来帮青蛙吆喝吆喝？出示句子：卖泥塘喽，卖泥塘！学习活动二、默读课文，了解卖泥塘原因1、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘呢？用“xxxxx“画出原因。
出示句子：青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案【第1篇】第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习理解课文2—4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学过程：一、导入新课1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
二、自学课文，了解大意导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？自学课文。
三、自学检查（一）指名分节读课文，并正音。
（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？（1）学习第二节。
a、教学生字“影”。
b、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）a、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。
b、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？c、介绍北极星。
（3）学习第四节a、理解字词“碰、稠、稀”。
b、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
四、课堂作业1、有感情地朗读课文2—4节。
2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。
3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”第二课时教学目标：1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。
2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学过程：一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。
2024年部编版语文二年级下册13画杨桃导学案精选3篇
部编版语文二年级下册１３画杨桃导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册13画杨桃导学案第【1】篇〗《画杨桃》第一课时教学设计教学目标1、要认识的生字6个，会写的生字12个。
正确书写由生字组成的词语。
2、正确流利地朗读课文，读准字音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ；“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng；“诲”读huì，不读huǐ。
3、识记字形：嘱：右边下半部的第七笔是竖。
肃：笔顺，悉：上部不是“采”。
提醒与熟字区分比较：注意“非”在“排”和“靠”两字中字形的变化。
“叮”和“钉”、“订”；“幅”和“副”、“诲”和“悔”；“晌”和“响”。
4、抓住重点词句，理解父亲和老师的话。
明白老师和父亲说过的道理都是让我们能够一切从客观实际出发，坚持这种科学的思想方法，就能终身受益。
懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。
5、有感情地朗读课文，背诵第18自然段老师说的话。
通过有感情朗读课文，使学生体会文本中学生和老师的态度变化，体会其背后的原因，悟出本篇课文的主题。
通过学生对标点符号的朗读，便能感受到这些标点背后的含义，体会学生的情感变化。
教学重难点：体会学生和老师态度的变化，感受标点背后的含义，理解父亲和老师的话，明白做事看问题都要实事求是，这样会使自己终生受益。
教学准备：在纸上写好师生对话。
教学时间：2课时。
教学过程一、设境质疑，导入新课。
1、出示录相片断。
录相片断的大意是：在我国的华南地区盛产一种水果——杨桃，一年内开花数次，从夏至秋相继不绝，秋冬果熟，杨桃上市，人们争相品尝。
其中有杨桃不同角度的特写镜头。
2、导言揭题。
同学们，你们知道画面上的这种水果是什么果实吗？今天，我们要学的一篇课文，就与杨桃有关。
板书课题，齐读课题。
3、学生质疑。
读了这个课题，你想知道些什么呢？（画杨桃？怎样画杨桃？画杨桃的过程中发生了什么事？作者为什么要写画杨桃这件事？）过渡：同学们的这些问题提得很好，让我们一起走进课文去寻找答案，好吗？二、初读课文，整体感知。
部编版语文二年级下册6千人糕导学案推荐3篇
部编版语文二年级下册６千人糕导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕导学案第【1】篇〗部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
重点：朗读、理解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入。
1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。
板书课题：6.千人糕。
2、二、读课文，将课文读通顺。
1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。
3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。
(1)小组讨论。
(2)小组汇报。
(3)理解重点句子：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
4、学生一起品读。
5、学习10—11自然段。
6、理解句子：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。
)三、再读课文，说启示。
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
2024年部编版语文二年级下册羿射九日导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册羿射九日导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册羿射九日导学案第【1】篇〗一、教学目标1、知识与技能：认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。
2、过程与方法：通过默读课文，了解故事发展的起因经过结果；根据表格提示的内容讲故事。
3、情感态度与价值观：抓住神话故事的“神奇”，激发学生对中国神话故事的阅读兴趣。
二、教学重难点1、教学重点：根据表格提示的内容讲故事。
三、教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，喜不喜欢神话故事呢？有没有看过中国的神话故事呢？盘古开天辟地，女娲补天，精卫填海……是啊，中国的神话故事有很多很多,从这些题目中我们就可以知道这篇神话故事的主要人物和主要内容:谁在做什么？中国的神话故事题目一般都有这样的特点。
2.我们中国有着四大神话故事：共工触山、女娲补天、嫦娥奔月，还有羿射九日今天我们要一起来学习一篇神话故事，（老师板书课题）：羿射九日。
齐读课题。
读了课题，通过老师刚才的介绍，你知道这篇神话故事的主要内容吗？3.质疑：读了课题，你们有什么疑问吗？预设：为什么要射日？羿怎么射日？结果怎么样？二、初读课文，概括大意1.轻声读课文,注意读准字音，把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复地读。
2.谁能够把这些词语读正确。
（出示词语）射箭值日熔化艰难爆裂乱窜炎热庄稼滋润奔腾4.默读课文，找一找羿射九日的原因和结果，并在文中画出相关语句。
起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
三、精读课文，感受神奇（一）天有十日1.神话故事都有自己的特点，你知道神话故事有什么特点吗？（人不可能想到的、做到的）我们讲故事时，只有突出其特点才会更加吸引人。
2.《羿射九日》是神话故事，那故事中哪个地方让你觉得感到很“神奇”？请默读课文，在文中用横线画出来。
我们从起因开始说。
2024年部编版语文二年级下册咏柳导学案3篇
部编版语文二年级下册咏柳导学案３篇〖部编版语文二年级下册咏柳导学案第【1】篇〗【活动目标】1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。
（重点）2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。
（难点）3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。
【活动准备】经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。
【活动过程】1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。
（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。
提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。
（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。
2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。
（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。
提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。
提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。
3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。
提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的`附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼儿尝试分两组轮唱。
4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。
（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。
（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。
（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。
2024年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案精选3篇
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进展开火车。
5.出示同音字进展训练与积存。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。
7.出示，导入新课。
二、课文赏析（一）品读第1-5自然段。
邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！“原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头消失了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.“喊“这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生抓紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。
他回家后翻开包裹，观察一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？“（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。
看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很沮丧（àosàng）。
1.你从“抓紧“这个词语看出来什么呢？2.观看一下标点符号的用法。
3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。
5.仿按例子写句子。
问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
沮丧：懊恼懊丧。
（出示，帮忙了解。
）（二）品读第6-10自然段。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案推荐(3)篇2024年
部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案第【1】篇〗一匹出色的马课题一匹出色的马课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
教学重点1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.读句子，能想象句子描写的画面。
教学难点读句子，能想象句子描写的画面。
教学素材1.生字卡片，课文插图。
2.课件。
第一课时教学目标1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。
2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入, 弄清课题。
师：同学们，你们看到或想象中的马是什么样子的（课件出示2）生：高大，会跑。
生：长着四条腿。
生：骑上它，还要有马鞍。
……师：大家了解的真多。
今天，老师要给大家一匹出色的马（板书：一匹出色的马）。
大家齐读课文题目，请大家看看，题目中哪个词最重要，它表示什么意思。
请同学们在课本上用笔标记下来。
生：什么叫出色？师：出色，意思就是非常好。
一株柳枝当作马，怎么会是非常好的马呢？请同学们和老师一起，来学习第7课——《一匹出色的马》。
由生活中真实的马入手，让学生感知马跑起来的速度之快，同时，给学生留下一个悬念，一根树枝怎么会比一匹马更出色呢？这样，激发了学生的学习兴趣。
用学生平时学到的方法去阅读课文，同时让学生思考：为什么把柳枝做成的马称为“出色的马”，把握了文章的重点。
新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。
了解作者。
部编版语文二年级下册13画杨桃导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册１３画杨桃导学案（推荐３篇）部编版语文二年级下册13画杨桃导学案【第1篇】教学目标：1.理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。
从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观实际出发。
培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。
2.有感情地朗读课文，抓重点词句理解课文内容。
教学重、难点：学习抓重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学流程：一、出示书中的两段对话，朗读1、不像！它像什么？像五角星！2、不……像。
那么，像什么呢？像……五……五角星。
师：读读这两段话你发现了什么？指读，听出了什么？这两段话是从画杨桃文中节选的，同学们体会的对吗？今天我们继续学习课文板书课题：画杨桃二、透过这两段对话，可以让我们再次回想到文中的场景，那节图画课上（出示：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确）指读，师：怎么看就是认认真真地看？位置、角度？（正对着我）板书：看（认认真真）师：怎么画就是老老实实地画？（看到的根本不象平时看到的那样）板书：画（老老实实）既然这样为什么还那么画呢？出示：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
”师；父亲说的话在哪？读读第一自然段你知道了什么？什么是叮嘱？你来叮嘱读这段话，你来叮嘱…你来叮嘱…你要强调什么？（是…就…不要想当然）怎么就是想当然？想当然会怎么样？父亲这样叮嘱我，我又是如何做的？再读那句话三、当老师看了我认认真真、老老实实画的杨桃之后怎么做的？老师的做法与同学们有何不同？指读（生读）审视？会怎么审视呢？审视之后神情严肃了有时为什么？老师让同学们也轮流看了，能形容他们眼中的杨桃吗？出示实物，能形容你们眼中的杨桃吗？出示：1、不像！它像什么？像五角星！2、不……像。
那么，像什么呢？像……五……五角星。
读读说说，此时再读这句话你能了解他们想法吗？四、刚才表情严肃的老师现在又如何呢？（和颜悦色地说）你认为老师说这段话了时候会是怎么样？（和蔼地、亲切地、面带微笑地）对了，这就是和颜悦色。
2024年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案精选3篇
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
2023年部编版语文二年级下册羿射九日导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册羿射九日导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册羿射九日导学案第【1】篇〗［教学目的］1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
［教学重点、难点］了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
［教学过程］一、导入：同学们，你们都听过《后羿射日》的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文《太阳》。
二、学习生字：1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。
注意氏读shì，不读sì；兽读shòu，不读sòu；殖读zhí，不读zí；蔬读shū，不读sū；较读jiào，不读jiǎo。
2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3、特别注意一些生字的字形：氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏；疗字下面不要写成子；庄字不要写成压，也不要多一点。
4、指导书写三、学习课文1、请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。
a.远：太阳离我们有(一亿五千万公里远)。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。
课文通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。
b.大：读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。
c.热：用笔画一画，作者是怎样说明这一特点的？引导说出列数字和用假设事例来说明的方法动手算出太阳的中心温度？一千八百万度。
小结：太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍〖部编版语文二年级下册羿射九日导学案第【2】篇〗一、课时目标1．根据提示讲讲这个故事。
2023年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告知我美妙的事物才是的礼物。
训练学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制造美的力量,生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。
7、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。
三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
四、课时安排：两课时五、教学预备：课件第一课时一、教学目标:1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
二、教学重点:识记生字,分角色朗读课文。
三、教学过程：一、自读识字1、激趣导入。
2023年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗开满鲜花的小路教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学策略1.识字写字（1）识字：“丧、籽”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。
（2）写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。
“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。
“员”书写时要注意上窄下宽。
“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。
2.朗读指导（1）读正确，读通顺。
可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。
（2）分角色朗读。
分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。
教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。
3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多导学案第【1】篇〗教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。
3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
教学预设：课前谈话：观看视频，了解失重。
师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松) (如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。
)看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。
(板贴，读词)(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些杨利伟费俊龙聂海胜景海鹏翟志刚刘伯明 )一、看图学词，谈话揭题。
1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。
(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。
这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。
2023年部编版语文二年级下册大象的耳朵导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册大象的耳朵导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册大象的耳朵导学案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、2、了解课文内容，体会大象的心理变化、3、明白适合自己的才是最好的这个道理、重点难点：1、朗读课文，理解课文内容、2、在朗读课文的过程中，体会大象的心理变化、教学过程一、导入学习课文之前，我们回顾下上节课学习的生字（集体读，领读）、这节课让我们继续学习《大象的耳朵》，看一看它的耳朵有什么特殊之处、（板书课题）二、品读语段1、读第一段知道了什么！（耳朵的特点）课件展示大象耳朵和扇子，引导学生发现二者的相似之处、解释比喻句、谁能用比喻句描述大象身上其他的地方，这一天呢，我们可爱的大象去森林玩，它会遇到谁？会发生什么呢？2、自读上2一 8自然段（1）带问题阐读：这段出现了哪些动物？讲了什么事？（2）小组过论：用一画出动物说的，看它们对大象耳朵有什么看法、用~~画出大象的想法自学生汇报A：小动物怎么说的？（指导问句，抓任"？"）、兔子说的话（指名读、齐读）那试想下小老鼠会对大象说什么！（清学生回答）B、这些小动物它们说的没有一个共同点是？（都认为大象耳朵有毛病）C、第一次大象是怎么回答？！后来呢？（出示上2一8大象的话）D、学生读，并体会前后表达了象什么想法？解释”自言自语”，并造句E、大象为什么有这样的变化？3、学习9一 13自然段（1）自读课文，想一想后来大象发生了什么变化？（2）它怎么将耳朵竖起来？（3）竖起耳朵后有什么变化？有什么不习惯的？（4）耳朵竖起来不舒服，它又是怎么做的？我们一起来读一读、（5）读完之后我们也知道了大象耷拉耳朵有什么作用？（6）那大象之前为何大家一样改变自己，可这会因为不舒服又变回原样，伙伴们还会说它？它是怎么做的？（7）理解“人家是人家，我是我”请学生回答三、拓展四、作业布置〖部编版语文二年级下册大象的耳朵导学案第【2】篇〗【文本教学解读】《大象的耳朵》是一篇童话。
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在宇宙飞船里喝水，宇航员得使用_______________________________________。
在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿_______________________________________。
在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须用_______________________________________。
扁。易上小下大，第六笔横折钩的横段写在横中线上，第八笔撇要比第七笔撇稍长；浴 第
三笔提收笔穿插在右侧两撇之间；室 下面的土上短下长。
3. 能联系语境理解词语，体会词语运用的准确性。
4.本课习题检测
一、看拼音写词语
yǔ zhòu
bēi zi
róng yì
（பைடு நூலகம்
）（
）
（
）
shī qù
dì bǎn
（
）（
）
（
5 月 22 日
语文园地六 一、识字加油站 认识博 馆 等九个 生字。认识有关场所 名称的词语，学习利 用场所名称识字。 二．字词句运用
1.第一行字都带馆字，第二行都带所字，馆和所字前面的词是对这一场所功能的说明，引 导学生联系生活经验，结合语境识记 9 个字。诊和哨都是翘舌音。 2.含字上部今容易写成令，迎字容易写错卯，留上半部分容易漏一点。第二组结构易错的 字，呈现的字主要是上下结构与左右结构易混。第二题结合语境推测词语的意思，每个句 子都要与要猜测的词意思相对的熟词作为分析推理的依据。 3.自读例文，圈画句子中为什么，哪儿，谁，怎么，等疑问词。针对图片或资料中的内容， 把自己的问题说清楚。练习说话，写话，写完以后修改自己写的句子。
5. 第一遍.大声朗读课文（圈出要认识的生字）
6.
认识 “航 宇 宙 稳 杯 饮 稍 舱 ”八个生字，归类识字航和舱相
同的偏旁，并且都是形声字，左形右声，组词航天 航空 船舱；宇 宙两个字都是宝字盖，
上形下声 组词宇航 宇宙飞船；稳 加一加禾+急 组词稳当 稳妥；杯加一加木+不 水
杯 杯子； 饮水 偏旁加字义的方法识记组词饮水 饮料；稍 换一换 梢—稍 组词稍微。
1 题换一换识记 提---题，组词习题 做题：件加一加 人字旁加牛，组词一件；浴加一加
三点水加谷，组词淋浴 沐浴；室联系实际识记，组词室外 教室； 固全包围结构口加固，
组词固定 稳固；密编口诀识记，山上树木密，蜜蜂是益虫，强调下面的山和虫。
2 容 第五笔是点不是捺，第六笔和第七笔收笔位置之间的宽度比宝盖要宽，口要写得稍
“失”共 画，最后 1 画是 ，组词
。
五、写出下列加点词语的反义词。
1.在宇宙飞船里走路更有．趣．。（
）
2.咳嗽一声就有可能后．退．好几步。（
）
3.在宇宙飞船里洗澡可不是一件容．易．的事。（
）
4.科学家把淋浴室做成密．封．浴桶。（
）
六、根据课文内容填空。
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须把_______________________________________。
3 宇上下结构 上宽下窄，竖钩在竖中线上；宙上下结构，上宽下窄，下面的由写的扁一
些；杯第四笔是短点，书写时用力要轻，第八笔是长点，用力稍重。 失第一笔撇收笔在
横中线上方，第二横比第一横要长，但撇和捺收笔位置的宽度要窄，最后两笔撇和捺要舒
展，起到支撑作用；板左窄右宽 ，木的最后一笔是点。
4 熟读课文，理清课文结构，概括出太空趣事，“睡觉，活动，喝水，洗澡”4 个方面。
日期 完成目标
2019—2020 学年度下二年级语文导学案
学习内容
二 年级
语文 学科
5 月 18 日
5 月 19 日
1. 熟读课文《要是 你在野外迷了路》 2. 认识“慌、辨、 忠、实 导、盏”等 字 3. 会写“指、针、 帮、助”字 4、了解天然指南针 都指哪些
1. 继续有感情朗读 诗歌
2. 认识 7 个生字， 会写 5 个生字
二、比一比，再组词。
浴（
）
板（
）
容（
）
扳（
）
三、在括号内填上合适的量词。
一（ ）事
一（ ）咳嗽
一（ ）脚
一（ ）饮料
lín yù shì ）
杯（
）
坏（
）
一（ ）睡袋 一（ ）水
四、数笔画填空。
“宇”共 画，第 5 画是 ，组词
。
“易”共 画，第 5 画是 ，组词
。
“室”共 画，第 3 画是 ，组词
。
3. 拓展了解生活中 还有哪些辨别方
1. 大声朗读诗歌，初步了解天然指南针都有哪些 2. 识字，交流识字方法运用加一加减一减等方法识记 3. 会写的字，注意观察字的结构，运用哪些写字方法，描红一个，田字格书写一个再完 成生字作业 4. 再次朗读诗歌，选择自己喜欢的小节进行背诵 一、写出反义词。 稀—（ ） 外—（ ） 北—（ ） 白天—（ ） 快—（ ） 细— （ ） 高—（ ） 慌张—（ ） 二、我会填 1、太阳是个忠实的向导。 这句话把（ ）比作（ ）。 2、北极星是盏指路灯。 这句话把（ ）比作（ ）。 三、知识库。 1、课文中介绍的指南针有：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2、早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 1. 会认识的生字 永 闯 碰 稠 稀 渠 积，加一加的方法，猜字谜的方法识记 2. 会写的字 导 永 碰 特 积 ，注意观察永字八法，写好永字，左窄右宽的字，注意笔
画避让方法 3. 了解每一种“指南针”它的作用，怎样辨别方向 4. 拓展生活中还有哪些辨别方向的办法，可以搜集资料或者询问爸爸妈妈
向的方法
5 月 20 日
5 月 21 日
4. 熟读课文《太空 生活趣事多》 5. 认识 “航 宇 宙 稳杯饮稍舱” 八个生字 6. 会写“宇 宙 杯 失 板”五个生字。 4．了解太空生活的 趣事，用关键词概 括。 1 会认“板 件 题 浴 室 密 固”7 个 生字。 2 会写“容 易 浴 室”4 个生字。 3 了解太空趣事。 4 准确使用关联词 语 “即使 也”和 “要想 必须”。
1. 能 正 确 书 写 含 4.可以显示自己如何参与建立和管理图书角。
迎 等容易多写或者 5.借助拼音，把古诗读正确，读通顺，不认识的字多读几遍。悯是前鼻音，绅是翘舌音，
少写笔画的字，以及 粟是平舌音，提醒一的变调。借助插图了解大概意思，田野里都种满了庄稼，这是农民辛
荡、满等结构易错的 勤劳动的结果，最后一句诗，观察插图中人物自己衣饰的理解，体会劳动人民的辛苦。背