人教版小学数学五年级下册全册教案费下载

合集下载

人教版小学五年级数学下册第1课时《数与代数(1)》教案

人教版小学五年级数学下册第1课时《数与代数（1）》教案一. 教材分析《数与代数（1）》是小学五年级数学下册的第一课时，本节课主要让学生掌握字母表示数的方法，理解代数式的意义，并能够用字母表示简单的运算规律。

教材通过生动的例题和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算规律有一定的了解。

但字母表示数对他们来说是一个新的概念，需要一定的时间去理解和接受。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际问题中抽象出代数式，体会字母表示数的优越性。

三. 教学目标1.让学生掌握字母表示数的方法，能够用字母表示简单的运算规律。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：字母表示数的方法，代数式的意义。

2.难点：从实际问题中抽象出代数式，理解字母表示数的优越性。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生从实际问题中抽象出代数式，体会字母表示数的优越性。

六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题，突出字母表示数的方法和代数式的应用。

2.准备教学课件，以生动形象的方式展示教学内容。

3.准备小组讨论的问题，激发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何用数学符号表示这个问题。

例如：小华买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，他一共花费了多少钱？用数学符号如何表示这个问题？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，讲解字母表示数的方法。

例如：用字母表示苹果的价格，假设苹果的价格是x元，那么小华买3个苹果花费的金额可以表示为3x元。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组找出一个实际问题，用字母表示数的方法表示出来。

例如：小明买了2个香蕉，每个香蕉的价格是3元，他一共花费了多少钱？用数学符号如何表示这个问题？4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，巩固字母表示数的方法。

新人教版小学数学5五年级下册(全册)教案

新人教版小学数学5五年级下册（全册）教案新人教版五年级数学下册全册教案（新教材）特别表明：本教案为最新人教版教材（新版）服务设施教案（附带教学思考），各单元教学内容如下：第1单元观测物体（三）第2单元因数与倍数第3单元长方体和正方体积极探索图形第4单元分数的意义和性质第5单元图形的运动（三）第6单元分数的乘法和加法打电话第7单元折线统计图第8单元数学广角――打听次品第9单元总备考1数与代数2空间与图形3观测物体与统计数据1五年级数学下学期教学计划一、学情分析五（5）班上学期期末检测，平均值分成84.9，合格率为97.6%，优秀率为54.7%。

本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力合乎年龄及年级特点，具备一定的自学习惯，存有较好的学习态度，自学数学的信心较强；学生分析能力存有一定的提升。

由于各种原因部分学生数学基础极差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也缺乏，须要Thuir力量去培育训练。

同时也存有个别学生自学习惯极差，家长协调不妥当现象，影响学生自学数学的态度。

本班的学生能遵从老师的教导，但是技术创新的意识还是比较缺少，针对这现象在教学中对学生必须强化培育独立自主探究意识及能力；对那些自学基础极差、家长常于疏失的学生，应当在课内课外予以协助，并使其践行自学数学的信心和兴趣，尽快培养较好的自学习惯，并同时提升学习成绩。

二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修改后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现一些代莱特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。

本册教材的选曲既特别注意彰显《标准》中关于因数与倍数教学与教材选曲的建议，同时著重彰显近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容集中选曲，精心安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点就是使学生介绍和掌控这些关键的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，融合约分后教学最小公因数的概念和带发修行，融合通在分后教学最轻公倍数的概念和带发修行其次，特别注意所牵涉的数的范围在1～100的自然数内，防止题目中的数目过小此外，在例题的精心安排、素材的挑选出、习题的设计等方面都实行了代莱措施。

新人教版小学五年级数学下册教案(全册)

新人教版小学五年级数学下册教案(全册)目录一、观察物体(三)二、因数与倍数1）因数和倍数2）2、5、3的倍数的特征3）质数和合数三、长方体与正方体1）长方体和正方体的重新认识2）长方体和正方体的表面积3）长方体和正方体的体积4）积极探索图形四、分数的意义和性质1）分数的意义2）真分数和假分数3）分数的基本性质4）约分5）通分6）分数和小数的互化五、图形的运动（三）六、分数的乘法和加法1）同分母分数加、减法2）异分母分数加、减法3）分数加减混合运算4）打电话七、折线统计图八、数学广角――打听次品九、总备考第一单元观察物体（三）课题观测物体教学目标科学知识使学生经历观测的过程，认识到从相同的边线观测物体，所看见的形状就是相同的。

能辨目标认从负面、左面、上面观测至的直观物体的形状。

能力培育学生从相同角度观察，分析事物的能力。

目标情感培育学生构筑直观的空间想象力。

目标协助学生构筑初步的空间想象力。

协助学生构筑初步的空间想象力。

教学预设备考激趣?目标导学?独立自主合作?汇报交流?变式训练一、谜语引入恳请同学们石羔：“左一片、右一片，摸得着，看不到，就是什么呢？”（耳朵）为什么能够看到别人的耳朵，却看不到自己的耳朵呢？因为我们观测的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观测物体（板书）（一）整体观测1、教师将一个对面涂抹存有相同颜色的长方体挥舞静止不动，叫做学生观测并回答：你观测至的正方体就是什么样的？在你的边线上观测，你看见了哪几个面？学生汇报交流。

学生民主自由站立，观测。

汇报交流。

3、表述应用领域教师出具两个正方体的立体图，一个存有虚线，另一个没。

回答：谁能够用刚教给的科学知识解释一下正方体为什么这样画？学生表述表明。

（二）分别从三个面展开观测（出来示例1）1、教师回答：我们分别从几个相同的方向回去观测这个图形，看一看它的负面、左面以及上面分别就是什么形状的图形，把它们分别划出出。

学生返回座位民主自由观测。

新人教版小学5五年级数学下册优秀教案【全册】

打电话第 7 单元折线统计图第 8 单元数学广角——找次品第 9 单元总复习
1 数与代数 2 空间与图形 3 观察物体与统计
1
第一单元单元备课
一、本单元教学内容：单元教学内容：观察物体（三）本单元属于“空间与图形”领域的教学内容，使学生通
过观察简单物体，能初步体会从不同的角度观察物体看到的形状可能是不一样的，并能辨认从正面、侧面、上面观察的物体的形状，培养学生的初步的空间观念。教材以学生的实践活动为主线，通过观察身边的简单物体，使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，使学生初步认识整体和局部、立体与平面之间的关系。由于本单元有大量的观察和拼搭等活动，所以除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。可以结合实际，指导学生自制学具。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，要让所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。注意不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。并应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。二、本单元教学目标
新人教版五年级数学下册全册教案（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第 1 单元观察物体（三）第 2 单元因数与倍数第 3 单元长方体和正方体
探索图形第 4 单元分数的意义和性质第 5 单元图形的运动（三）第 6 单元分数的加法和减法
师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的 4 块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？

部编版(人教版)小学数学五年级下册全册教案

部编版(人教版)小学数学五年级下册全册
教案
教学目标
此教案的教学目标是帮助五年级学生掌握小学数学五年级下册
的各个知识点和技能，以提高他们的数学运算能力和问题解决能力。

教学内容
教案中包含了本册数学教材的全部内容，包括但不限于以下知
识点：
- 数字的认识和运算
- 分数和小数
- 长度、时间、质量和容量的单位换算
- 二维图形的认识和性质
- 数据的收集和统计
教学方法
教案采用多种教学方法，如讲解、示范、练和探究等。

教师会
结合学生的实际情况，采用适合他们的教学方法，以提高他们的研
究兴趣和参与度。

教学活动
教案中设计了丰富多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、游戏和实践等。

这些活动旨在激发学生的研究兴趣和积极性，并帮助他们巩固所学知识。

教学评估
教案中包含了各单元的教学评估内容，教师可以通过这些评估活动来了解学生的研究情况和掌握程度，并及时调整教学策略，帮助学生取得更好的研究效果。

总结
本教案为五年级学生提供了一份完整的教学指南，内容包含了小学数学五年级下册的全部内容。

教师可根据学生的实际情况和教学需要，有针对性地选择和使用本教案中的教学资源和教学方法，以达到有效教学的目的。

年新人教版五年级数学下册全册教案完整版3篇

年新人教版五年级数学下册全册教案完整版第一篇：数的认识与运算【教学目标】1. 知道千以内正整数的基本数字和大小关系。

2. 能够识读、写出千以内正整数。

3. 能够用指示表达一千以内的正整数。

4. 能够进行千以内两位数的加法和减法运算。

5. 能够运用学习到的知识解决简单实际问题。

【教学重点】1. 千以内正整数基本数字和大小关系的认识。

2. 用指示熟练地表达千以内正整数。

3. 千以内两位数的加法和减法运算。

【教学难点】1. 用指示快速表达含有多个连续数字的千以内正整数。

2. 千以内两位数的加减法运算。

【教学过程】1. 导入（5分钟）在本节课中，我们将学习到关于千以内正整数的认识和运算，这是后续学习数学知识的重要基础。

2. 新知讲解（15分钟）2.1 千以内正整数的认识教师出示拖鞋、笔、书、苹果等物品，让学生通过观察和数数的方式，认识千以内的基本数字和大小关系。

1个是1，2个是2，3个是3，4个是4，5个是5，6个是6，7个是7，8个是8，9个是9，10个是10，11个是11，12个是12，13个是13，14个是14，15个是15，16个是16，17个是17，18个是18，19个是19，20个是20，……教师引导学生发现每十个数字后，十位数会出现变化，帮助学生记忆。

2.2 千以内正整数的表达教师出示不同的数字卡片，让学生通过观察和模仿的方式，阅读和表达含有一个或多个数字的千以内正整数。

比如，304读作“三百零四”，105读作“一百零五”，789读作“七百八十九”。

教师重点讲解含有多个连续数字的千以内正整数的表达，引导学生数出其中的数字，如“236”可表达为“两百三十六”，也可表达为“二百三十六”。

2.3 千以内两位数的加减法运算教师演示两位数的加减法运算，让学生观察和模仿，理解运算的规律和步骤。

例如，26+17=（2十6）+（1十7）=（2+1）十（6+7）=3十13=33。

3. 练习（25分钟）3.1 练习1：数的读写教师出示不同的数字卡片，让学生通过阅读和表达，快速准确地回答问题。

(完整版)最新人教版小学五年级数学下册全册教案

人教版小学五年级数学下册全册教课方案第一单元察看物体（三）【单元教课目的】使学生进一步经历察看的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

经过察看，能正确辨识从不一样方向（正面、左面、上边）察看到的立体图形。

能依据从正面、左面、上边察看到的平面图形复原立体图形，进一步领会从三个方向察看便可以确立立体图形的形状。

经过察看、操作等活动，培育学生的察看能力、着手能力，培育空间想象力和推理能力。

【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不一样摆放方式的小正方体。

指引学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【教课指导】准备好必需的教具和学具。

因为本单元有大批的察看和绘图等活动。

所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。

老师能够联合实质，指导学生自制学具。

并要求每位学生要备好直尺等绘图工具。

注意让学生真切地、充分地进行活动和交流。

只有在活动的过程中，学生才能真切经历察看、想象、猜想、剖析和推理等过程，学生的空间想象力和思想能力才能得以锻炼，空间看法才能获取发展。

所以，老师要确实组织好教课的每一个步骤，使活动有目的、有次序的睁开，要让所有的学生都真切地，实实在在地进行察看和操作。

注意不要让老师的演示或少量学生的活动和回答来取代每一位学生的亲身着手、亲身体验和独立思虑。

活动课的一个重要方面是培育学生的交流表达能力，教课中应鼓舞学生敢于发布自己的建议，与伙伴交流自己的想法，在交流中理清思路，相互启迪。

【课时安排】建议共分为 2 课时：【知识构造】第 1 课时察看物体（1）学习内容：教材第 2 页例 1，达成教材第 3 页练习一第 1、2、4、5 题学习目标：联合现实生活，经过详细察看活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图能够有多种摆放方式。

学生能经过从正面看到的平面图形画出不一样摆放方式的小正方体。

经过察看、操作等活动，培育学生的察看能力、着手能力，发展空间看法，初步学会赏识生活中的数学美。

2024人教版小学五年级数学下册教案

2024人教版小学五年级数学下册教案一、教学目标1.让学生掌握长方体和正方体的表面积、体积计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学内容1.长方体和正方体的表面积2.长方体和正方体的体积3.实际问题中的应用三、教学重点与难点1.重点：长方体和正方体的表面积、体积计算方法。

2.难点：灵活运用公式解决实际问题。

四、教学过程第一课时：长方体和正方体的表面积1.导入教师展示长方体和正方体模型，引导学生观察并说出它们的特点。

2.探究教师引导学生通过观察、触摸、讨论等方式，发现长方体和正方体的面、棱、顶点等特点。

3.应用教师出示练习题，让学生运用所学知识计算长方体和正方体的表面积。

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

第二课时：长方体和正方体的体积1.导入教师出示长方体和正方体模型，引导学生回顾上节课所学内容。

2.探究教师引导学生通过观察、触摸、讨论等方式，发现长方体和正方体的体积特点。

3.应用教师出示练习题，让学生运用所学知识计算长方体和正方体的体积。

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

第三课时：实际问题中的应用1.导入教师出示实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决。

2.探究学生分组讨论，分析问题，选择合适的数学模型。

学生运用长方体和正方体的表面积、体积公式解决问题。

3.应用教师出示练习题，让学生独立解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

五、教学评价1.课堂练习：检查学生对长方体和正方体表面积、体积计算方法的掌握程度。

2.课后作业：检查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作意识、思考深度等。

六、教学反思教师根据教学评价结果，反思教学过程中的优点和不足，为下节课的教学做好准备。

重难点补充：第一课时：长方体和正方体的表面积1.导入教师：“同学们，你们在生活中见过长方体和正方体的物品吗？谁能举例说明？”学生回答后，教师展示长方体和正方体模型，并提问：“谁能告诉我长方体和正方体有什么不同？”2.探究教师：“请大家拿出手中的模型，仔细观察，然后告诉我，长方体有几个面？正方体呢？”学生回答后，教师引导学生：“那我们来数一数每个面的形状和面积，看看能不能找到一个规律。

新人教版五年级数学下册全册教案5篇

新人教版五年级数学下册全册教案5篇新人教版五年级数学下册全册教案1教材分析：例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用。

教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值。

学情分析：学生已掌握了公因数和最大公因数的概念及求法，本课内容主要是帮助学生通过分析，使学生发现这样的地砖必须即使16的因数又是12的因数。

在此基础上学习本课不难。

教学目标：1.通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。

2.在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。

重点难点：初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。

初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。

方法指导：自主学习合作探究教学过程：一、激趣导入(约5分钟)课件展示教材62页例3，今天我们要给这个房子铺砖大家感兴趣吗?要求要用整数块。

二、自主学习(约5分钟)1.几个数( )叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做( )2.16的因数有( )，24的因数有( )，16和24的公因数是( )，最小公因数是( )，最大公因数是( )。

3.A=225，B=235，那么A和B的最大公因数是( )。

4.用短除法求出99和36的最大公因数。

三、合作交流(约13分钟)小组合作学习教材第62页例3。

1.学具操作。

用按一定比例缩小的方格纸表示地面，用不同边长的正方形纸表示地砖，我们发现边长是厘米的正方形的纸可以正好铺满，没有剩余，其它的都不行。

2.仔细观察，你们发现能铺满的地砖边长有什么特点?把你的发现在小组里交流。

3.总结。

解决这类问题的关键，是把铺砖问题转化成求公因数的问题来求。

四、精讲点拨(约8分钟)根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务，进行展示。

教师引导讲解。

五、测评总结(约9分钟)1.达标练习(1)要将长18厘米、宽12厘米的长方形纸剪成正方形的纸，没有剩余，边长可以是几厘米?最长是几厘米?(2)玫瑰花72朵，玉兰花48朵，用这两种花搭配成同样的花束(正好用完，没有剩余)，最多能扎成多少束?每束有几朵玫瑰花和玉兰花?(3)有一个长方形纸，长60厘米，宽40厘米，如果要剪成若干个同样大小的小正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最长是多少?六、全课总结这节课你都学到了什么知识?有什么收获?七、作业布置练习十五5,6题。

人教版小学五年级数学下册全册教案

人教版小学五年级数学下册全册教案义务教育课程标准五年级数学下册教材分析整体内容分布：（一）数与代数（三）统计与概率1．因数与倍数统计2．分数的意义和性质（四）数学思想方法3．分数的加法和减法数学广角――找次品（二）空间与图形（五）综合应用1．图形的变换 1．粉刷围墙2．长方体和正方体 2．打电话第一单元图形的变换一、教学内容轴对称旋转欣赏设计数学游戏二、教学目标1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2. 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90º。

3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。

4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

三、编排特点1.重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。

在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。

本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90º。

3.通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。

本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。

人教版五年级数学下册教案(全册)最新版

人教版五年级数学下册教案(全册)最新版第一单元：观察物体(三)教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。

本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。

教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。

学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。

同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。

切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。

要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

教学目标知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。

数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。

问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。

课时划分：2课时观察物体……………………1课时练习二………………………1课时第一单元：观察物体第一课时：从某个角度观察多个物体教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。

人教版小学数学五年级下册复习教案(全册)

人教版小学数学五年级下册复习教案(全册)最新人教版小学数学五年级下册复教案(全册)第一单元复教案复内容人教版五年级下册第一单元“观察物体(三)”。

知识梳理1.根据一个面的摆放,体会摆法的多样性。

从正面看形状相同的几何体,其摆法不一定相同。

从同一方向看到的平面图形,在拼摆立体图形的过程中有多种拼摆方法,所得到的立体图形的位置关系和形状是不同的。

2.根据三个面的摆放,体会有些摆法的确定性。

还原原来的物体时,我们可以按照一定的顺序进行拼摆,在这个过程中不断进行调整,最后验证确认。

复目标1.能根据给出的从一个方向看到的形状图,用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体,让学生体会可能有不同的摆法。

2.能根据给出的从三个方向看到的形状图,用小正方体摆出相应的几何体,体会有些摆法的确定性。

3.经由过程窥察、操作等活动,培养学生的窥察能力、动手能力,培养空间想象力和推理能力。

复重难点重点:能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

难点:引导学生进行空间图形的平面和立体想象,找出被遮挡住的小正方体。

复办法1.对学生掌握知识的情况进行查漏补缺,通过复,使每个学生都能达到教学目标的基本要求。

2.复课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练,培养学生灵活运用知识解决问题的能力,让学生在复中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

最新人教版小学数学五年级下册复教案(全册)复过程1、创设情形,导入复同学们,回顾一下我们在观察物体(三)这一单元里都研究了哪些内容,先想一想,然后与同伴交流。

指名汇报所学内容。

(可以让2~3名学生汇报)大家真了不起,学会了这么多的知识。

这节课我们就对第一单元进行整理和复。

(板书课题)2、回顾整理,建构收集1.让学生先自主整理,然后交流汇报。

2.师生共同梳理。

(1)复:按照一个面的摆放,体会摆法的多样性。

(2)复:根据三个面的摆放,体会摆法的确定性。

3.建构网络。

谈话:请同学们利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把我们复的内容进行简单的整理,并在组内进行交流。

人教版小学数学五年级下册全册教案(10篇)

人教版小学数学五年级下册全册教案（10篇）小学数学五年级下册全册教案篇1教学要求（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。

(2)通过令人信服的数据让学生接受爱国主义教育。

教学重点收集数据的方法。

教学用具（1）用投影制作出教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币。

教学过程一、创设情境我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。

1.单击一名学生完成以下统计数据和条形图，其余学生将写在书上。

2.统计一下我们同学寒假看的课外书的数量。

以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。

今天我们进一步学习：（板书课题）数据的收集和整理二、探索研究1、探索收集数据的方法。

放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。

（1）小组合作，探索研究①各种车辆的出现有没有规律？②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？③小组讨论：用什么方法记录数据？④汇报展示，统一方法。

（2）学生实际操作。

每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载。

讲：你们纸上收集的数据是原始数据。

为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。

2、数据的整理。

（1）统计表。

想：这个统计表该怎样制？要分几栏？（2）条形统计图。

投影显示教材第2页的空白条形图。

想：①图中的每格代表几？②每种车的辆数如何用竖条表示出来？③如果收集的数目较大怎样办？做：让学生翻开书第2页，将条形统计图补充完整。

三、实践操作1.让学生拿出准备好的硬币，按照刚刚学过的方法收集整理数据，填写书上的统计表。

2.课堂作业。

做练习一的第1题。

做练习一的第3题。

四、课外实践收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的'方法进行整理。

人教版小学五年级数学下册《真分数和假数的比较》教案

人教版小学五年级数学下册《真分数和假数的比较》教案一、教学目标1. 理解真分数和假数的概念；2. 掌握真分数和假数的比较方法；3. 能够运用比较大小的方法判断真分数和假数的大小关系。

二、教学准备1. 课本《数学》（五年级下册）；2. 教学用具：黑板、彩色粉笔、计算器等。

三、教学过程步骤一：导入新知1. 引导学生回顾小学四年级学过的分数知识，并复分数的基本概念。

步骤二：研究真分数和假数的定义与表示法1. 通过示意图和实物的对比，引导学生理解真分数和假数的概念；2. 教师板书并解释真分数和假数的定义；3. 引导学生独立查找课本中真分数和假数的相关知识，并用自己的话解释。

步骤三：研究真分数和假数的比较方法1. 通过比较两个真分数大小的情境，引导学生发现真分数大小的规律；2. 教师分析整数与真分数的大小关系，引导学生运用比较大小的方法。

步骤四：综合练1. 给学生出示一些数学题目，要求学生判断真分数和假数的大小关系，并把答案写在纸上；2. 教师带领学生讨论答案，并解释正确答案的原因。

四、教学延伸1. 提供更多真分数和假数的比较练题，让学生进一步巩固所学知识；2. 引导学生设计一些练题，交换答案并互相检查。

五、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论能力和答题准确性等方面；2. 教师布置课后作业，检查学生对真分数和假数的理解和比较方法的掌握情况。

六、教学心得本节课的教学旨在帮助学生理解真分数和假数的概念，掌握比较大小的方法。

通过合理运用教学资源和启发式问题，引导学生主动学习和思考，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和主动参与，促进他们对数学知识的探索和理解。

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

人教版小学数学五年级下册全册教案第一单元图形的变换教学内容：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏教材分析：本单元教学内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏"设计镶嵌图案内容安排是学生在二年级已经初步感知生活中的对称、平移和旋转现象初步认识了轴对称图形也能砸方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形的基础上让学生进一步认识图形的轴对称探索图形成轴对称的特征和性质学习在方格纸上话出一个轴对称图形和化成一个简单图形旋转90°后的图形教材先设计了话对称轴观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动加深对轴对称图形特征的认识从而在学生拥有的纸上基础上探索新知识；再联系具体情境让学生观察钟表的指针好风车旋转的过程分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针分析旋转明确旋转的含义探索图形旋转的特征和性质让学生学会在方格纸上吧简单图形旋转90°；教材不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动还设计了让学生进行想象、猜测和推理探究的活动培养学生的空间想象能力和思维能力活动主题：《图形的变换》活动主题二：《图案设计》活动主题三：《数学欣赏》三维目标：1知识和技能：通过观察、操作、想象经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程能有条理地表达图形的变换过程发展空间观念经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案2过程与方法：在经历图案变换的认知和探究过程感知图形变换的现象体验过程、想象、推理和分析的想象方法3情感、态度和价值观：结合欣赏和设计美丽图案感觉图形世界的神奇教法和学法：在教学中要切实组织好学生的课堂活动为学生创造充分的进行探索的时间和空间人每个学生都参与到动手操作、体验思考和讨论交流的活动张来使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼空间观念得到发展教学重点、难点：在操作中发展学生的空间观念准备教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具授课时数：四课时第一课时课题：轴对称教学内容:教材第3～4页例1和例2三维目标：知识与技能：1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况能正确地找出其对称轴过程与方法:经历轴对称图形的认识和体积过程体验观察、想象、分析和条理的学习方法培养和发展课件观念情感、态度和价值观：培养和发展学生的实验操作能力发现美和创造美的能力教法与学法：教法：创设情境课件演示质疑引导学法：观察分析动手实践重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形教法与学法：教法：创设情境、课件演示、质疑引导学法：观察分析动手实践教学准备：幻灯片、课件教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形并找出各个图形的对称轴（2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折两侧的图形能够完全重合这个图形就是轴对称图形（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子量一量数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离你能发现什么规律学生交流教师："在轴对称图形中对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等"我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形二、课内练习1．判断下面各图是否是轴对称图形如果是请指出它们的对称轴三、教学画对称图形例题2：（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上让学生用铅笔试画（3）通过课件演示画的全过程帮助学生纠正不足四、练习：1、课内练习一 -----第1、2题2、课外作业：板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折两侧的图形能够完全重合这个图形就是轴对称图形教学反思：第二课时课题：旋转教学内容：教材第5～5页例3和例题4教学目标：1知识与技能：通过生活事例使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换并能正确判断图形的这两种变换结合学生的生活实际初步感知平移和旋转现象2过程与方法：通过动手操作使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形3情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法重点难点：能正确区别平移和旋转的现象并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教法与学法:教法：创设情境、质疑引导学法：观察思考、小组交流教学准备：幻灯片、课件教学过程：一、导入课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）而摩天轮、穿梭机、旋转木马这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象我们把他叫做旋转（板书：旋转）今天我们就一起来学习"旋转"板书课题二、学习新课1、生活中的平移平移和旋转都是物体或图形的位置变化平移就是物体沿着直线移动在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答说得真棒瞧我们见过的电梯它的上升、下降都是沿着一条直线移动就是平移你们想亲身体验一下平移吗？全体起立我们一起来向左平移2步向右平移2步我们生活中的平移现象可多了能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的旋转：你们真是聪明的孩子不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法刚才我们还见到了另一种现象是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动"你见过哪些旋转现象？"先说给同桌听听然后汇报像钟面的指针指南针它们都绕着一个点移动这些都是旋转现象同学们的思维真开阔下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立一起来左转2圈右转2圈旋转可真有意思你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松去看看生活中的平移和旋转吧！3．学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题余下的由学生独立完成（2）对于有错误的学生在全班进行讲评4．学习例题4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点再看这个点通过旋转后到什么位置再来数一数经过多少格（2）先让学生说一说画图的步骤再来画图（3）让学生学会先选择几个点把位置定下来再来画图（4）课件演示画图过程并帮助学生订正5．课内练习：2．第6页2题3．第9页4题、课后作业：板书设计：旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化平移就是物体沿直线移动旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学反思：第三课时课题：欣赏设计教学内容：教材第7～11页三维目标：1知识与技能：通过欣赏与设计图案使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象2过程与方法：欣赏美丽的对称图形并能自己设计图案3情感、态度和价值观：学生感受图形的美进而培养学生的空间想象能力和审美意识重点难点：1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案2．感受图形的内在美培养学生的审美情趣教法与学法：教法：创设情境质疑引导学法：观察思考动手实践教学准备：幻灯片、课件教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案配音乐让学生欣赏二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐我们欣赏了这四幅美丽的图案你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论再进行交流三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题1、这个图案我们应该怎样画？2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案2、交流并欣赏说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上而且还涉及到其它领域希望同学们平时注意观察都成为杰出的设计师五、布置作业：教材第9页第5题板书设计：欣赏和设计图案1 图案2图案3 图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用教学反思：第四课时课题：欣赏与设计练习课教学内容：教材第8～11页三维目标1知识与技能：通过收集图案小组交流感受图案的美并为自己以后创作图案提供借鉴2过程和方法：通过欣赏图案发展学生的审美意识和空间观念3情感、态度和价值观：自己经历创作实践的整个过程感受创作的乐趣进一步培养学生的审美情趣重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案2．加深感受图形的内在美培养学生的审美情趣教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案以小组为单位进行交流思考：这些图案是怎样设计的它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案并结合思考说一说它的特点二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题1、鼓励学生用学过的图形设计图案对不同的学生提出不同的要求2、交流时教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励（二）设计图案：做第10页"实践活动"7题1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后全班交流三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作"雪花"：取一张正方形纸按书上所示的方法对折和剪裁可以经过多次练习直到会剪一朵美丽的"雪花"2．作品展示3、独立观察并尝试做第9页第5题四、全课总结全班交流各自的作品选出好的作品互相评价全班展览板书设计：欣赏和设计练习课图片1 图片2教学反思：????????与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些.。