六鲁滨逊阅读导读
整本书阅读《鲁宾逊漂流记-》-(导读课-推进课分享课)教学设计
整本书阅读《鲁滨逊漂流记》导读激趣课教学设计教学目标：1.通过阅读了解作者、作品的主要内容、写作背景等，激发学生阅读世界名著的兴趣。
2.通过阅读，初步了解和掌握基本的阅读方法。
3.学会制定学习计划，规划阅读，养成做读书笔记的习惯。
教学重难点：重点：通过阅读了解作者、作品的主要内容、写作背景学会制作阅读计划表。
难点：通过阅读，初步了解和掌握基本的阅读方法，养成做读书笔记的习惯。
教学准备：《鲁滨逊漂流记》、教学课件。
教学过程：一、兴趣导入。
1.回顾单元要素及单元目标。
2.在这个单元里，我们接触了哪几本世界名著，回顾单元课文，出示插图猜人物。
3.课前闯关游戏。
通过前面课文的学习，你对《鲁滨逊漂流记》有了什么了解？从书评中你感受到了什么？二、了解作者及作品（一）了解作者。
丹尼尔·笛福（Daniel Defoe，1660年5月6日—1731年4月24日），17—18世纪英国作家。
代表作有《鲁滨逊漂流记》、《骑士回忆录》、《辛格顿船长》、《杰克上校》、《大疫年日记》、《英国商人手册》等。
1731年4月24日，逝世于伦敦居所，葬于本希尔公墓。
（二）作品及写作背景。
《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·XX的一部长篇小说。
该书首次出版于1719年4月25日。
该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。
一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。
他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年9月，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年4个月之后，被伍兹·罗杰斯船长所救。
笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。
《鲁滨逊漂流记》导读精华
《鲁滨逊漂流记》导读
作者：笛福(英国)
主人公：鲁滨逊
故事简介：
出身于一个比较富裕的商人之家的鲁滨逊，不甘于像父辈平庸的过一辈子，他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，甘愿与海浪为伍，去实现自己的航海梦想。
他航行到过伦敦，到过非洲，还到过巴西；他经历过沉船，也曾被海盗劫持做过奴隶，并在巴西经营了自己的种植园，且可以以此安居乐业。
不安现状的鲁滨逊为购买奴隶。
再次踏上航船前往非洲。
途中不幸遇上大风暴，全船覆没，鲁滨逊一人幸免遇难，被海浪抛到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达28年的孤独生活。
在岛上的第24年，鲁滨逊搭救了一个野人，给他取名叫“星期五”。
在他的教育下，“星期五”成了的忠实的仆奴。
一直到第28个年头，一艘英国船来到荒岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛逆的水手，才返回到英国，这是，他的父母双亡，他收回在巴西种植园的全部收益，并把一部分赠给帮助过他的人们。
人物性格：
鲁滨逊敢于冒险，勇于创造，面对人生困境，独自一人与种种困难做斗争，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。
在缺乏最基本的生存条件的荒岛上，鲁滨逊用自己双手搭建房屋，围了篱笆；没有食物，他尝试着打猎、种植农作物、驯养山羊、晒野葡萄干、做面包、他还自制衣服、做桌椅、做陶瓷……他以非凡的毅力和勇气，客服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
评价：在这部作品中，作者热情洋溢的赞颂了鲁滨逊不畏困难的顽强意志和坚忍不拔的实干精神。
他既是一个勇往直前、百折不挠的冒险家，又是一个热爱劳动、热爱生活的实干家。
《鲁滨逊漂流记》是欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个青少年尤其是男孩子都应该读的书。
六年级下《鲁滨逊漂流记》整本书导读课
六年级下《鲁滨逊漂流记》整本书导读课《六年级下<鲁滨逊漂流记>整本书导读课》同学们，今天我们要一起走进一本非常精彩的书籍——《鲁滨逊漂流记》。
在开始我们的阅读之旅之前，让我先问问大家，你们有没有想过，如果有一天，你们独自一人被扔到了一个荒无人烟的地方，没有亲人朋友的陪伴，没有充足的食物和水，你们会怎么办？是不是觉得很可怕？但有一个人，他不仅在这样的困境中生存了下来，还创造了属于自己的“王国”，这个人就是鲁滨逊。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品。
笛福生活在一个充满冒险和探索的时代，他的作品也充满了对冒险和求生的精彩描绘。
这本书出版于 1719 年，一经出版就引起了巨大的轰动，成为了流传至今的经典之作。
故事的主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，他本可以过着安稳舒适的生活，但他却一心向往着冒险和航海。
他不顾父母的反对，毅然决然地踏上了航海的征程。
然而，他的航海之路并非一帆风顺，多次遭遇风暴和海难。
在一次航海中，鲁滨逊所乘坐的船只遭遇了可怕的风暴，最终触礁沉没。
幸运的是，鲁滨逊幸存了下来，漂流到了一个荒无人烟的小岛上。
这个小岛没有名字，没有人类的足迹，只有无尽的荒野和未知的危险。
刚到岛上的鲁滨逊面临着巨大的生存挑战。
他没有食物，没有住所，没有工具，甚至不知道自己能不能活下去。
但是，鲁滨逊并没有被恐惧和绝望打败。
他凭借着自己坚强的意志和求生的本能，开始了艰难的生存之旅。
他首先在岛上四处寻找，幸运地发现了一些可以食用的野果和水源。
为了有一个安全的住所，他用树枝和树叶搭建了一个简易的帐篷。
后来，他又学会了如何制作工具，用石头和树枝制作了斧头、锤子等，用来砍伐树木、建造房屋。
在解决了基本的生存问题后，鲁滨逊开始思考如何让自己的生活变得更加舒适和有意义。
他种植庄稼，养殖家畜，制作陶器，甚至还自己缝制衣服。
在这个过程中，他不断地遇到困难和挫折，但他从未放弃，总是想尽办法去解决问题。
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读导读课(教案)
-领悟小说所传递的积极价值观，如勇敢、坚持、乐观和自我超越。
-掌握阅读整本书的策略，如预测、联结、提问、概括和评价。
举例解释：通过详细讲解鲁滨逊在荒岛上如何利用有限的资源生存下来，学生能够理解自力更生的重要性，并学会将这一理念应用到现实生活中。
2.教学难点
-对小说深层主题的理解，如对自由、孤独和人类生存意义的探讨。
-对比文学作品中的人物与现实生活中的个体，理解文学作品中人物形象的象征意义。
-阅读理解能力的提升，特别是对于较复杂的句子结构和文学修辞手法的理解。
-在小组讨论中，学生能够准确表达自己的观点，并能够进行有深度的思想交流。
举例解释：小说中鲁滨逊在荒岛上经历的内心挣扎和自我反思，对于学生来说可能难以理解。教师需要通过引导讨论和提供相关的背景知识，帮助学生理解这些深层次的主题，并鼓励学生联系自己的生活经验进行思考。
。二、教学难点与重点
教学重点：
1.理解《鲁滨逊漂流记》的主要Leabharlann 节，把握鲁滨逊在荒岛上的生活经历；
2.分析鲁滨逊这一角色的性格特点，学习其勇敢、坚韧的精神品质；
3.掌握小说中所传递的冒险、探索和自力更生的价值观。
教学难点：
1.如何引导学生深入理解鲁滨逊在荒岛生活中的心理变化；
2.如何让学生从小说中提炼出鲁滨逊勇敢、坚韧的品质，并将这种品质与日常生活联系起来；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《鲁滨逊漂流记》的基本情节和人物特点。这部小说讲述了主人公鲁滨逊在海难后流落荒岛，通过智慧和勇气生存下来的故事。它体现了冒险精神、自力更生等价值观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析鲁滨逊在荒岛上如何搭建住所、捕猎食物等，展示他解决问题的能力。
《鲁滨逊漂流记》小学语文整本书阅读 导读课件 (适用五六年级)
Part three
困难
办法
住宿──在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 食物──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 筑围墙防御──恐惧、危险。 孤独──救助“星期五”。
Part Four
课文总结
Part four
精彩解读
小说重点讲叙鲁滨逊在 荒岛战自然的过程， 哪些情节你认为精彩？
1、鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程 2、鲁滨逊烧制陶器的过程 3、写鲁滨逊挖独木舟的过程 4、智救“星期五”
Part
four
人物形象
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；
面对人生困境，鲁滨逊显示了一个硬汉子的坚毅 性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创 造精神和开拓精神。
Part four
图解结构
一、遇险上岛 不畏艰难 二、建房定居 三、养牧种植 机智坚强 四、救星期五 五、回到英国 聪明能干
Part four
概括主题
歌颂了主人公不畏困难 的顽强意志和坚韧不拔 的实干精神。
鲁滨逊 漂流记
主讲老师：XXX
Part one
小说内容
写了鲁滨逊在航海中遇险，流落荒岛与自然斗争， 以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人， 取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年 后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
Part Two
字词学习
Part two
字词乐园
聊（ liáo ）以自慰 冻饿之虞（ yú ） 天涯（ yá ）海角 圈（ juàn ）养
我忧虑万端，不免像 疯子那样乱跑一气。
Part three
生存问题
生存，还是毁灭， 这是一个值得思 考的问题。
鲁滨逊及时调整悲 观绝望的心态，决 定在岛上顽强地生 存下去。
《鲁滨逊漂流记》导读课教案(苏教版六年级上册)
《鲁滨逊漂流记》导读课教案(苏教版六
年级上册)
教学目标
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神。
教学过程
一、揭题：
1、谈话导入。
2、简介作者笛福。
二、看图片回顾小说内容。
三、读故事梗概，概括主要内容。
（板书）鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回
英国
四、交流精彩情节，感悟人物精神。
1、鲁滨逊流落荒岛，遇到了哪些困难？
2、鲁滨逊靠着什么克服了这些困难，在岛上生活了将
近28年？
3、小说那些地方可以体现出鲁滨逊坚忍不拔的精神、
乐观向上的态度、丰富的知识与技能？（可以是一个动人的
情节、也可以是一段动作、语言、神态、心理活动的描写。
）▲身处不幸的处境，将好处与坏处对比起来看
▲造船、做各种生活用品花费的时间长
▲选址建房
▲种植小麦……
五、交流学生摘录的优美句段，并谈谈感受。
说说鲁滨逊这个人物形象给了你什么启示？
六、小结。
部编版(统编)小学语文六年级下册必读书目《鲁滨逊漂流记》·六步导读攻略
六年级下册必读书目导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。
早年经商，到过欧洲大陆各国，并以写政论和讽刺诗著称。
晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
主要代表作有：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活了28年。
他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色。
文章塑造了一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的勇者形象。
鲁滨逊是一位不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代文明的模式，开辟新天地的创造者。
——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典……每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。
——卢梭鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。
——柯勒律治《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第1～4周我会阅读__________ __至____________的内容。
［精读以下3小节故事，自读其他章节的内容。
］第一章（第１节）出海内容概要鲁滨逊从小就痴迷于航海，鲁滨逊的父母劝诫他留在家乡从事一门好的职业，在舒适的环境里平安幸福地度过一生。
1651年，鲁滨逊不顾父母的劝阻，悄悄离开了家乡，踏上了第一次航海之旅，结果途中遭遇风暴，险些丢了性命。
阅读目标①鲁滨逊的梦想是什么？②鲁滨逊的父亲给他提出了怎样的忠告？面对父母的劝阻，鲁滨逊是怎么做的？③鲁滨逊第一次航目标的“好事”和“坏事”分别有哪些？（在书中标出相关语句）阅读学习整理资料的方法。
（对应教材P93单元导读要求）技巧阅读完了《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中3个章节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。
部编版(统编)小学语文六年级下册必读书目《鲁滨逊漂流记》·六步导读攻略
六年级下册必读书目导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。
早年经商，到过欧洲大陆各国，并以写政论和讽刺诗著称。
晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
主要代表作有：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活了28年。
他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色。
文章塑造了一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的勇者形象。
鲁滨逊是一位不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代文明的模式，开辟新天地的创造者。
——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典……每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。
——卢梭鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。
——柯勒律治《鲁滨逊漂流记》分____章，共____节，第1～4周我会阅读__________ __至____________的内容。
［精读以下3小节故事，自读其他章节的内容。
］第一章（第１节）出海内容概要鲁滨逊从小就痴迷于航海，鲁滨逊的父母劝诫他留在家乡从事一门好的职业，在舒适的环境里平安幸福地度过一生。
1651年，鲁滨逊不顾父母的劝阻，悄悄离开了家乡，踏上了第一次航海之旅，结果途中遭遇风暴，险些丢了性命。
阅读目标①鲁滨逊的梦想是什么？②鲁滨逊的父亲给他提出了怎样的忠告？面对父母的劝阻，鲁滨逊是怎么做的？③鲁滨逊第一次航目标的“好事”和“坏事”分别有哪些？（在书中标出相关语句）阅读学习整理资料的方法。
（对应教材P93单元导读要求）技巧阅读完了《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中3个章节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。
鲁滨逊漂流记导读
鲁滨逊漂流记导读一．文学常识作者丹尼尔·笛福，英国现实主义小说的开山人，被誉为“英国和欧洲小说之父”的称号。
《鲁滨逊漂流记》是英国文学史上第一部现实主义小说。
二．内容简介鲁滨逊从小喜欢航海，一次航行中，船遭遇风暴，在南美洲一个无名小岛触礁，船上的人都葬身海底，鲁滨逊只身一人漂到一座荒无人烟岛上。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦。
后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。
直到第28个年头（鲁滨逊在岛上前后生活28年2个月19天）一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
三．小说结构全书共分为三部分，第一部分写离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历；第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。
四．典型情节（一）鲁滨逊在流落荒岛之前的几次航海经历①19岁时随朋友父亲的船往伦敦，途中遇风暴，后获救。
②去非洲经商，他从那儿购买了一些廉价的货物，假珠子、玩具、刀子、剪子、玻璃器皿等到非洲经商，和当地土人交换金沙、象牙等贵重物资，获得盈利几十倍。
③往非洲几内亚做生意，遭土耳其海盗袭击，被俘后当了两年奴隶。
后来借一次出海的机会逃出，到达巴西，他在那里买下一个庄园，做了种植园主。
④从巴西乘船去非洲购买黑奴，遇风暴，漂到荒岛。
鲁滨孙在流落孤岛之前的经历的作用：流落荒岛前的经历为他积累了一些必要的航海知识，使其在性格上逐渐成熟；另外，他在巴西做种植园主的经历和财产也为他以后的生活打下了物质基础。
（二）鲁滨逊在“绝望岛”生活经历典型情节1．流落荒岛鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。
六年级整本书阅读《鲁滨逊漂游记》导读课教学设计与实践
六年级整本书阅读《鲁滨逊漂游记》导读课教学设计与实践一、教学解读《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔•笛福，他被誉为，，英国与欧洲小说之父”。
《鲁滨逊漂流记》是他的代表作，他还创作了《辛格顿船长》《杰克上校》《摩尔•弗兰德斯》等小说，这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的影响以及作用。
《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合作者自己的经历和想象，采用自述的方式,以鲁滨逊冒险的经历作为线索展开故事，小说结构清晰、紧凑。
书中情节曲折、扣人心弦的传奇故事，容易唤起学生的好奇心和探究欲，利于激发阅读游历、冒险类小说的兴趣与热情。
作品还十分重视人物性格的塑造、环境和人物心理的描写，第一人称的叙述拉近了读者与小说的距离，细致的心理描写生动地展示了鲁滨逊的思想变化，也揭示了他的性格特点。
阅读时,不仅能使学生在峰回路转之中体会小说的精彩所在，而且能感受主人公敢于冒险、不怕困难、乐观积极的精神，收获不少生活的哲理。
阅读指导时，应引导学生关注作品的线索，即人物的行进轨迹和成长轨迹，通过绘制各种思维导图和表格来梳理名著的主要内容，感受人物性格的变化和成长。
引导学生学会做读书笔记，通过摘抄、批注等，引导学生加深阅读的思考和体会,在积累语言的同时，感受主人公的精神力量，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。
二、阅读目标1.对冒险、游历类名著感兴趣，了解不同译本的不同表达，自主规划阅读。
2.了解名著的主要内容；能就印象深刻的情节交流感受，对人物做出简单的评价。
3.通过批注、摘抄、制作人物卡片、绘制情节图等方式学会做读书笔记，能与同学交流阅读收获。
三、导读活动(-)引入名著，激发期待1.介绍书名、作者、作品同学们，这是一本书的名字，这本书于1719年问世，最初的版本名叫《约克市水手鲁滨逊的生活和奇异而令人吃惊的冒险，他是一次海难的唯一幸存者，漂泊到岸上在美洲海岸奥里诺科大河口附近一个荒岛，独自生活28年，连同叙述他最后如何同样奇异地被海盗救走，本书由鲁滨逊本人撰写》,你能猜出这是哪本书吗？对，《鲁宾逊漂流记》。
《鲁滨孙漂流记》导读及赏析
《鲁滨孙漂流记》导读及赏析【作品影响】《鲁滨孙漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广、影响很大的文学名著。
它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
小说主人公鲁滨孙也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。
《鲁滨孙漂流记》的文化影响历久不衰。
19世纪法国哲学家雅克·卢梭把它誉为：“一本教给我所有书中道理的书。
”《鲁滨孙漂流记》也给后世许多艺术作品带来了灵感，其中包括r.l.斯蒂文森的《金银岛》，j.m.库切的《福》，路易斯·布努埃尔电影《鲁滨孙历险记》。
科麦克·麦卡锡的《交*口》里还回荡着笛福的身影。
【故事复述】鲁滨孙生于英国约克郡的中产家庭，喜欢航海和冒险。
他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家业过一种平静而优裕的生活。
然而，一心想外出闯荡的鲁滨孙却当上了充满惊险和刺激的水手。
一次，他乘船前往南美洲时，途中遇上大风，船翻了，同伴们都死了，只有鲁滨孙一个人幸运地生存下来。
鲁滨孙被大浪冲到海岛边。
这是一个荒芜人*的海岛。
面临着这恶劣的环境，又冷又饿的鲁滨孙不知怎样生活下去。
依靠自己的智慧和*勤劳动，开荒种地、砍树建房、圈养山羊、修造船只，并搭救野人“星期五”，他充分利用自己的头脑和双手，修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，缝纫衣服，用难以想象的坚强、毅力和勇气，把荒岛改造成了井然有序的欣欣向荣的家园。
正当鲁滨孙准备救出一批沦为土人的西班牙船员时，被一群暴徒劫持，被人送上了荒岛。
鲁滨孙又一次表现出超常的勇气，他单*匹马地打败暴徒，救出船员，夺回大船，结束了自己的荒岛生活。
鲁滨孙凭着自己的毅力战胜了一切，他终于返回别离了35年之久的英国。
【细节品赏】细节：这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。
我砍倒了一棵杉树。
我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。
在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。
人教部编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》导读课件
——【意大利】卡尔维诺
快乐读书吧
漫步世界名著花园
——《鲁滨逊漂流记》导读课
封面
书名、作者、译者、 出版社……
作者简介
笛福（1660-1731） 英国新闻记者、小说家
著有《鲁滨逊漂流记》《杰 克上校》等作品，开辟了现 实主义小说的道路，奠定了 这种新型文学形式的基础。 从此，小说成为18世纪英国 文学的主要形式。因此，笛 福被誉为“英国小说之父” 和“英国报刊文学之父”。
绘制人物图谱
阅读方法
《爱丽丝漫游奇境》
绘》
了解全书结构
阅读方法
阅读名人书评
阅读方法
制定阅读计划
阅读方法
相信你还可以读更多……
封底 价格、条形码……
目录
小组讨论： 你对哪个章节的目录
最感兴趣？猜一猜故事 情节……
这是一本妙趣横生的书。
有趣的名字
原文精彩片段赏读一： 不久，我就开始和他谈话，并教他和我谈话。
我告诉他，他的名字叫 “星期五”，这是我救 他命的一天，这样取名是为了纪念这一天。
说一说：你想象中的野人是什么样子？
原文精彩片段赏读五：
就这样，我们被海浪吞没了。
精彩片段
原文精彩片段赏读六： 等我觉得浪头开始退去的时候，就拼命在后退
的海浪里向前挣扎，我的脚又接触到海滩。我站了 一会，喘了口气。很快，我又被二三十尺深的海浪 吞没了，一股强大的力量把我冲出去很远，我只好 屏住气，拼死挣扎向岸上游去。
说一说：你感受到了什么？
精彩片段
原文精彩片段赏读七： 他拼尽全力游上了岸，却发现自己来到了一个
六年级《鲁滨孙漂流记》导读单打印
六年级《鲁滨孙漂流记》导读单打印全文共5篇示例，供读者参考六年级《鲁滨孙漂流记》导读单打印篇1最近，我拜读了笛福的鲁滨逊漂流记。
这本书主要讲述了鲁滨逊用自己的双手在荒野上搭建帐篷、掘山洞、打围墙为自己筑建一个坚固的城堡，免受食人族的侵扰。
有的住，还得有的吃。
从船上运下来的食物虽然不少，但的确是有限的。
如果不自力更生，那就会坐吃山空。
于是鲁滨逊又开始自己种植庄稼，圈养家畜…鲁滨逊有如此丰富的经验，与他的实干精神和坚强是分不开的。
而我早已习惯父母为我创造的优越条件，就像温室的花朵，不经历风雨，没受过生活的磨练，根本无法体会幸福生活的来自不易，整天安于现状。
我也经常会遇到一些困难，但这些困难与鲁滨逊独自在荒岛遇到的困难险阻相比，是微不足道的。
我深深地被一个英雄的顽强奋斗精神和坚忍不拔的灵魂震撼着。
从现在起，我应该坚强勇敢，以积极向上的兴趣面对美好的生活，还要学会生存，学会独立，学会面对危难险阻。
×完了这本书之后，我明白了没有什么做不到，只是你不想做罢了，要想做，就一定能做到。
从呱呱坠地到背上书包，父母和学校为我们铺设了成长的道路，我心安理得的在这条平坦的大道上走了一年又一年，没有风浪，没有挫折。
而我整天抱怨这个抱怨那个，真是“身在福中不知福”啊！在漫长的人生道路上，有许许多多的困难和险阻，如若永不放弃，所有事情都会被你征服！这本书让我受益匪浅。
六年级《鲁滨孙漂流记》导读单打印篇2我们一生中会遇到无数的困难，挫折，面对那无数的困难，挫折，我们应该怎样做呢？是从此一蹶不振，还是努力克服？我一直疑惑不已。
可当我读了英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》后，我了解到了问题答案的诠释。
文中的主人公鲁滨逊在一次乘船出海时遇到了大风，被大浪冲到了海岛边，流落荒岛。
荒岛上没有粮食，没有住宅，没有人烟，鲁滨逊该如何生存？在面对这不几乎不可能战胜的困难时，鲁滨逊没有放弃，没有灰心，他用自己的双手为自己建造了生存环境：他选地搭帐篷，打猎，蓄养山羊，撒麦子种粮食，在岛上生活。
鲁滨逊漂流记导读
鲁滨逊漂流记导读《鲁滨逊漂流记》导读《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福创作的一部经典小说，被誉为冒险文学的杰作之一。
故事讲述了一位名叫鲁滨逊的青年商人在海上航行中遭遇船只失事，孤身漂流到了一个荒岛上，他在这个孤岛上度过了28年的生活。
本文将从故事背景、主要人物以及故事情节三个方面进行导读。
一、故事背景《鲁滨逊漂流记》的故事背景设置在17世纪，当时欧洲列强正在开展殖民和贸易活动，海洋航行成为了当时最重要的经济和政治活动之一。
鲁滨逊是一个年轻有为的商人，他渴望远航探索新天地，积攒财富。
二、主要人物1. 鲁滨逊（Robinson Crusoe）：本故事的男主角，一个年轻、勇敢而富有冒险精神的商人。
他在航行中遭遇了海难，被漂流至一个荒岛上，成为了漂流记的主人公。
2. 弗赖迪亚（Friday）：是鲁滨逊在荒岛上遇到的原住民。
他成为了鲁滨逊的忠实朋友和同伴，两人共同面对荒岛上的艰难生活。
三、故事情节1. 船只失事与漂流鲁滨逊在去非洲的航行中，船只遭遇了暴风雨，最终沉没。
他是唯一一个幸存的人，艰难地游到了一个孤岛上。
此时，他开始了在荒岛上的漂流生活。
2. 孤岛生活的建立与困难在荒岛上，鲁滨逊需要寻找食物、搭建简易住所、制作工具等，才能够生存下来。
他学会了种植粮食、捕鱼、制作陶器等生存技能，并不断改进自己的住所和设备，使得生活逐渐得到改善。
3. 鲁滨逊与Friday的相遇鲁滨逊在荒岛上独自生活了多年，直到有一天他发现了一个土著部落。
他成功地救下了一个即将成为祭品的原住民，也就是后来的Friday。
Friday成为了鲁滨逊的忠实朋友和助手，两人共同面对荒岛上的艰难生活。
4. 鲁滨逊的自我救赎和回归经过多年的努力，鲁滨逊最终制造了一艘小船，他们决定离开那座孤岛回归文明世界。
经历了一系列的艰险，他们最终成功回到了英国。
通过《鲁滨逊漂流记》，我们可以看到一个人在极端环境下的生存与自救能力，同时也能感受到友情和坚持的重要性。
部编人教版六年级下册语文 《鲁滨逊漂流记》名著导读
4. 下列关于《鲁滨逊漂流记》故事情节的叙述，正确的 一项是（ ）
A．鲁滨逊在荒岛上发现了一片野生大麦，他喜出望外， 终于能吃到面包了。
B．鲁滨逊不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，因为 陶土太硬，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用； 因为晒得太长时间了，太阳热力过猛而碎裂了。
B.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚 毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终 于得到了可观的财富。
C. 《鲁滨逊漂流记》记述了鲁滨逊遇险后在荒岛上生活的 情景，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现 了资产阶级上升时期的创造能力和开拓精神。
D. 鲁滨逊和佐立从尔人那里逃了出去之后，遇上了贩卖
2.《鲁滨逊漂流记》是英国作家_______的一部长篇小说。下面
与这部小说相关的选项有________（多选）。( BCEF )
A．羊脂球
B．无人孤岛
D．诺第留斯号 E．与野人战斗
F．坚韧意志，顽强生存
C．“星期五”
3. 下面对《鲁滨逊漂流记》相关内容的表述，不正确的 一项是 ( ) A. 鲁滨逊热爱航海，他瞒着父亲出海，第一次航行就 遇到大风浪，船只沉没，幸好被一艘葡萄牙货船救 起，船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄 园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海， 到非洲贩买奴隶，从此过上了富裕的生活。
C．鲁滨逊给救下的俘虏枪支和食物，让他们乘船去把那 艘西班牙船上遇难的水手带到岛上。期间，有一艘英 国船因水手叛乱，在荒岛附近抛了锚。鲁宾逊帮船长 夺回了船，跟他回到英国。
D．鲁滨逊在高山上砍倒一棵大树，造成一只独木舟，又 安装了桅杆和帆，然后乘它到荒岛对面的大陆。
【答案】C
说一说
最新部编版小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记导读课》优质教学课件
绘图 批注 摘抄
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
鲁滨逊.克鲁索岛
构思
《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历 山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一 艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和， 他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之 久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709 年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到 这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
首次出海
流落荒岛
荒岛巡游
野人危机
收复大船
回归文明
重返荒岛
《鲁滨逊漂流记》情节脉络图
读梗概，了解鲁滨逊的荒岛生活是怎样的？
建房
种植
觅食
驯养
防御
救人
建房
种植
觅食Leabharlann 驯养防御救人
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《鲁滨逊漂流记》
它就是我们学习的课本，我们关于自然 科学的一切谈话，都不过是对他的一个注释 罢了。
语文 六年级 阅读课
鲁滨逊漂流记（导读）
1 安稳 富足 一成不变
2 冒险 未知 丰富多彩
创作背景
自15到16世纪新航路开辟以来，西方人 热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。时 代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家 丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟， 在收集大量真实材料的基础上，于1719年创 作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。
鲁滨逊漂流记——经典导读
鲁滨逊漂流记——经典导读简介《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福于1719年创作的一部长篇小说。
全书讲述了主人公鲁滨逊在遭遇船只失事后，漂流到荒岛上独自生活近30年的故事。
本书深受读者欢迎，被誉为西方文学史上的经典之作。
情节梗概故事以鲁滨逊的航海经历展开。
他原本是一个富有商人的儿子，渴望冒险，于是决定出海寻求新的机会。
然而，在一次航行中，他的船只遇到了暴风雨，最终沉没。
鲁滨逊成为了这场灾难的唯一生还者，并漂流到了一个荒岛上。
在荒岛上，鲁滨逊学会了捕鱼、种植、制作器具等生存技能，同时也与岛上的野生动物相处。
他积极寻找建造住所、制作工具以及培养食物的办法，并在孤独中展现智慧和创造力。
多年的孤独让他越发渴望与人类接触，直到有一天，他救下了一个土著人并给他起名为弗莱迪。
鲁滨逊教给弗莱迪英语，并逐渐成为了朋友和导师。
经过长时间的努力和冒险，鲁滨逊设法离开了荒岛，最终回到了文明社会。
他带着对孤岛生活的珍视和感激，回归到了熟悉的家庭和社会中。
主题和意义生存与孤独《鲁滨逊漂流记》通过鲁滨逊在孤岛上的生存经历，探讨了人类面对巨大困境时的勇气和智慧。
同时，他在岛上长时间的孤独也使他对人类联系的渴望更加强烈。
作者通过描写鲁滨逊的种种努力和创造力，展示了人类的顽强生命力和适应能力。
冒险与发现本书也强调了冒险精神和发现的重要性。
鲁滨逊对于未知世界和新事物的好奇心使他勇于面对困境和挑战。
他在荒岛上不断探索和研究，不仅提高了自己的生存技能，还体验到了与大自然和野生动物共存的奇妙感受。
人性与社会《鲁滨逊漂流记》还涉及了人性的探索和对社会价值观的反思。
在孤独的环境中，鲁滨逊重新审视了自己的人生观，体验到了对人类社会的深沉思考。
他通过与土著人弗莱迪的交流，重新认识了人类的互助和合作之重要，对于社会契约理论提出了独特见解。
结语《鲁滨逊漂流记》以其扣人心弦的故事情节和深邃的主题内涵，成为了一部经典的冒险小说。
它激发了读者面对困境时的勇气，展示了人类的智慧和适应能力，并引发了对人性和社会的深思。
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六（3）班《鲁滨逊漂流记》阅读导读
姓名得分
一、选择题80分，每题4分
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是（）A丹尼尔〃笛福B丹尼斯〃笛福C丹尼尔〃特福
2.鲁滨逊上岸后的第一家是（）A一个山洞 B一座小木屋 C一顶帐篷3．鲁滨逊出生在（）A英国约克市 B 英国赫尔市 C纽卡斯尔
4.鲁滨逊第四次去航行的目的是（）。
A、经商
B、旅游
C、贩卖黑奴
5．鲁滨逊救救的野人名字叫（）A星期五 B 星期四 C星期六
6.鲁滨逊在岛上最危险的是（）A断粮 B遇上野兽 C落入吃生人番手里
7.鲁滨逊（）岁时重返自己的祖国。
A45岁 B 50岁 C55岁
8.鲁滨逊遇到海盗船后，，后又（）
A负隅顽抗举手投降 B 被俘获逃跑成功 C顽强抵抗成功逃脱
9鲁滨逊在荒岛上发现了（）的脚印，害怕三天没出门。
A野人 B黑人 C野兽
10.鲁滨逊身边的叫波儿的小动物是（）A山羊 B狗 C 鹦鹉
11.鲁滨逊上岛的纪念日是（）
A9月30日 B 8月29日 C9月28日
12.三百六十行中，鲁滨逊最不懂得的手艺是（）A石匠B 鞋匠 C木匠
13.鲁滨逊送给星期五哪三样东西？（）
A子弹圣经短剑 B小刀皮带斧头 C 小刀短剑斧头
14.鲁滨逊在岛上一年播种（）次 A 1次 B2次 C3次
15.鲁滨逊造的第（）条船可以容纳26人？A1 B 2 C3
16.鲁滨逊在岛上吃（）治病？A烟叶 B野果 C羊奶
17.鲁滨逊上岛后最想吃的是（）A饼干 B 面包 C面条
18.鲁滨逊在去法国的路上，曾经和（）条狼打过？
A30 B300 C 400
19.鲁滨逊在岛上写日记吗？ A是 B没有 C不知道
20.鲁滨逊第二次航海的时间是（）1659年9月1日 1650年10月2日1780年11月3日
21.鲁滨逊（）年出生在约克市。
A、1632
B、1832
C、1623
22.鲁滨逊在小岛上一共生活了（）年。
A、28年4个月零19天
B、27年2个月零19天
C、28年2个月零19天
23.鲁滨逊第二次出海是去（）经商。
A、非洲
B、伦敦
C、土耳其
24在鲁滨逊登陆小岛的第（）年，他造成一艘小船，做了一次环岛旅行。
A、七 B、五 C、六
25《鲁滨逊漂流记》是以第（）人称写的。
A、一
B、二
C、三
二、评比参考题目（在同等分数的前提下，参考本题的答题情况评比优胜者）
1.说说读完《鲁宾逊漂流记》你获得了哪些收获？不少于五行。
2你会如何评价鲁宾逊这个人物？。