吴老师讲座--好书伴我青春路文档

漫谈课外阅读

（人民广播电台1377千赫《广播教室》）

☆课外阅读之益

☆课外阅读之法

收音机前的同学们：大家好！

今天应施夏老师的邀请与同学们共同研讨一下课外阅读的问题。我讲两个内容：一是课外阅读之益，（好处）二是课外阅读之法。（方法）

先讲第一个内容：课外阅读的好处，我给大家讲个故事《列宁在学校里》。列宁九岁的时候进了西姆比尔斯克的一个中学，他在学校里学习挺认真，从一年级起直到毕业，八年中的每一次考试，第一名总是他，举行毕业式的那天，学校发给他一个金牌，还有一张奖状，奖状上写着“乌里扬诺天分甚高，勤奋朴实，学业操行均列最优等。特授予金牌，以资奖励。”教师和同学们都很喜欢列宁，只要列宁在，同学们就不怕教师考问——就算都答不出，还有一个列宁呢！

有一天上拉丁文课，教师叫一个学生站起来翻译，那个学生翻译到一半，翻译不下去了。教师又叫第二个学生，第二个学生一点也翻译不出来，第三个一声不吭地站着，第四个、第五个……差不多全班学生都站起来了。最后叫到列宁，列宁站起来很快地就翻译出来了，还滔滔不绝地引用了许多精彩的例子来反复说明，他的话说的清楚又流畅，有许多材料是老师没教过的，同学们都很佩服他，连老师都愣住了。列宁每次分析问题处理事情，都表现出他的知识很丰实。这是因为他除了学校的功课，还留心于课外阅读，他最初喜欢看的课外书籍，大半是文艺类的，走进他的房间随时可以看见果戈里、屠格涅夫、莱蒙托夫这些大文豪的作品。当然，列宁对于课外阅读的选择是十分严格的。那些有价值的书籍，他总要想尽方法去找来读，而且读的非常认真。（至于怎样读，后面再讲）再比如：我国初唐四杰之一的王勃，曾是我国唐代少年诗人，十四岁初次于腾王阁做诗便满座皆惊。诗里写道“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（试想：色彩纷呈的晚霞和色彩斑烂的野鸭，在天空中难以分辨出来，碧澄的江水流到了天尽头，与蓝天相接，看不出哪儿是水，哪儿是天。）此可为写景之佳句。从此，十四岁少年所写的文章《腾王阁序》就成为句篇，一直流传至今。他也得力于阅读，纵观古今中外，无论是以浪漫主义著称的大诗人李白，还是现实主义大师列夫·托尔斯泰，无论是鲁迅，还是巴尔扎克，多少名人大家之所以成才，离

提高素质。不仅文学如此，广泛阅读数、理、化对学习也有益。中国著名数学家杨乐，他有一个习惯，每天放学后二十分钟即完成作业，然后关起房门阅读书籍，他读的大多是数学课外书籍，一坐就是四五个小时，吃饭睡觉总要妈妈催几次。他的桌上放满了《大代数讲仪》《代数学复习指导》《新三角讲仪》《几何证题法》等中外书籍。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”杨乐之所以成为下笔如有神的速算冠军，正是由于他博览群书，做题万道的结果。纵上所述，课外阅读的好处多，那么，不进行课外阅读会怎样呢？就会知识面狭小，许多常识不了解，比如说有人连大书法家王羲之的“羲”字都不会写，许多人不知道秋谨是男还是女，有的人把肖伯纳当作中国人，还有的人只知道黄继光而不知道靳开来等。而我们所处的时代需要我们掌握大量的科学文化知识，才能担负起建设祖国保卫祖国的重任，为达到这一目的要求，在明确学习目的基础上，更需要开展广泛课外阅读来充实自己，究竟怎样才能搞好课外阅读呢？

二、课外阅读的方法：（前提之一）

①爱读：我们应从小培养爱读书的习惯。马克思、列宁、毛泽东都酷爱读书，

马克思的女儿燕妮曾问父亲：“您所中意的格言是什么？”答：“关于人类的事情我都要知道。”又问：“您所中意的职业是什么？”答：“钻研书籍。”培根也曾说过：“知识就是力量。”中有爱读书，才谈得上多读书，会读书。

②多读：大家都愿意博学，要博学就要多读，只要善于读，读的多肯定是有益的。列宁读过的书就很多，仅在《列宁全集》中引用自己看过的书就有一万六千多册；马克思为了写《资本论》曾经钻研过一千五百种书，而且做了提要。如果大家都能重视古今中外名著的阅读，对于自己的素质提高和成长都是十分有利的，而做为一个中学生，必须具备最基本的文化修养。比如说，曹雪芹的《红楼梦》为我们提供了中国封建社会的许多典型画面，让我们看到了中国封建社会后期的社会矛盾，以及人与人之间的复杂的关系；巴尔扎克的《欧也尼·葛朗台》给我们撕去了资本主义社会的遮羞布，让我们看到那罪恶的人与人之间赤裸裸的金钱关系。只有了解过去，才能真正懂得今天，才能理解人生的含义。阅读名著还可帮助我们树立正确的人生观。选定正确的生活道路。总之，多读，善读，可以提高我们的文学素养和审美能力，还可以陶冶高尚情操。

三、会读：（通常分略读和精读两种）

介绍一下：略读〔以获得一般知识，扩大知识领域为目的的阅读，强调速度，对书的内容只作浏览，不加详究。如报刊、文摘等〕

精读〔以钻研问题的阅读，强调质量，对书的内容要反复思考，琢磨，力求透彻理解，

在略读和精读的大前提下有几种读书的方法呢？

①朗读法②背读法③测读法④评点法⑤写读法

①朗读法：要求读得流畅，自然，有节奏，富有感情，理解文章内容，而且能够领略

文章的语言特点。这样，阅读的收获是多方面的。

②背读法：通过背读，不仅丰实了语言，随时能用上一些好的词汇和句子，而且还能潜移默化地学会一些文章的表达方式。（忽如一夜春风来，千树万树梨花开；大珠小珠落玉盘等。——画龙点精的作用）

③测读法：读书时把自己摆进去，不妨站在作者的立场，设身处地去想，揣摩作者的构思。（“我的老师”、“春”等）

④评点法：阅读时写下自己的体会感受、意见、评价或写几个字，几句话，把读、想、记结合起来，这样能把书读活，积累点体会、心德和收获。

⑤写读法：就是选定自己喜爱的一篇或一段优美文章，用心记住，开始默写，增强记忆，加深理解。

不止这五种：

卡片摘记（分类）古典、现代、当代、欧美等等；

要点名句摘抄等等。

希望大家能在假期中广泛阅读，开拓视野，为丰实和充实自己而做最大的努力。祝同学们假期读书有成，生活快乐！

开门见山话阅读

——访山东青岛吴乐琴老师

□现在的中学生在阅读上有哪些误区？

○现代中学生在阅读方面有几个误区，一是认为“开卷有益”，多多益善，因此就不加选择，所读内容杂乱，无目的，甚至导致好书没怎么读，杂七杂八的书读了不少，结果是无益于学习，无益于健康。二是认为开卷未必有益，在家庭的封闭下，在学生的自我封闭中，除了读教材课本，课外阅读基本没有，读名著知天下事就更谈不上了。对开卷有益和开卷未必有益的片面理解，使部分中学生在阅读方面呈畸形发展状态，或读武侠言情小说，或读卡通画册，古今中外内涵丰富的文学大作竟无人问津。这种阅读的误区不仅仅是在内容上，方法上如囫囵吞枣、片面理解、只取所好、不看全面等现象也是存在的。

□那么，初中生应该培养哪些良好的阅读习惯？

○初中生阅读习惯的培养首先要端正读书的态度，了解阅读对人生的好处。紧接着应培养自己阅读的习惯：①精选佳作．②广泛涉猎．③科学阅读，④积累总结，⑤持之以恒。精选思想性艺术性强的名人佳作，对各种知识，包括哲学、自然科学而不仅仅是文学，要有科学的阅读方法。如精粗结合，要圈点勾画，积累总结，要有坚持的精神。

□您刚才谈到阅读时要圈点勾画，积累总结，这是不是边阅读边做笔记？做笔记对阅读有什么帮助呢？

○中学生阅读应当学会做笔记，方法多种多样，可因人而异。如圈点勾画、眉批旁注、佳句摘记、读书札记、读书新见等各种方法对阅读都有帮助。好的方法可以帮助读者，或学习积累语言词汇、提高自己的语言素养；或对文章内容有更深的理解；或会引起读者的思考。总之，常记笔记本身就是一种知识的积累，是对知识的一种感悟和理解，是自我提高升华的一种好方法。常记笔记是阅读的延伸思考，甚至是人生的财富。

□阅读时，如何把握文章的深层内涵？

○阅读时要把握文章的内涵。首先要了解文章创作的时代背景，文合时而作，对时代的了解，也是对文章内涵了解的第一步。其次要了解作者的生活经历和思想发展历程（对初中生可做简介）。这两点对把握文章深层内涵很有益处，如高尔基的《海燕》、鲁迅的《藤野先生》都能说明这一点。所以说，只有把握了作品背景和作者的思想，文章内涵才能发