基础会计课程教学方法
基础会计综合实训教案
基础会计综合实训教案一、教学目标1.理解会计基础知识，包括会计核算的基本概念、原则和步骤。
2.掌握会计分录的编制方法和规则。
3.能够独立完成基础会计实际操作，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用的账务处理。
4.提高学生的会计分析和判断能力，通过对财务报表的解读、分析来对企业的经营状况进行评价。
二、教学内容和方法1.教学内容：（1）会计基础知识-会计核算的基本概念和特点；-会计核算的基本原则；-会计核算的基本步骤。
（2）会计分录的编制方法-会计要素的分类和核算；-会计分录的基本规则和格式。
（3）基础会计实际操作-资产、负债、所有者权益、收入和费用的账务处理；-会计凭证和会计账簿的使用。
（4）财务报表的解读和分析-资产负债表的构成和分析方法；-利润表的构成和分析方法；-现金流量表的构成和分析方法。
2.教学方法：（1）讲授法：通过讲授会计基础知识和会计分录的编制方法，让学生了解并掌握基本概念、原则和规则。
（2）实践操作：学生进行基础会计的实际操作，通过模拟不同场景下的会计分录编制和账务处理，锻炼操作技能。
（3）案例分析：通过分析真实企业的财务报表，引导学生进行财务分析和判断。
三、教学步骤1.会计基础知识的讲解（2学时）（1）会计核算的概念和特点；（2）会计核算的基本原则；（3）会计核算的基本步骤。
2.会计分录的编制方法讲解（2学时）（1）会计要素的分类和核算；（2）会计分录的基本规则和格式。
3.基础会计实际操作（4学时）（1）场景一：购买固定资产-学生根据实际情况编制购买固定资产的会计分录，并进行账务处理。
（2）场景二：借款和还款-学生根据实际情况编制借款和还款的会计分录，并进行账务处理。
（3）场景三：销售货物和收取现金-学生根据实际情况编制销售货物和收取现金的会计分录，并进行账务处理。
4.财务报表的解读和分析（2学时）（1）资产负债表的构成和分析方法；（2）利润表的构成和分析方法；（3）现金流量表的构成和分析方法。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计一、课程概述《基础会计》是会计专业的一门基础课程，也是经济管理类专业的必修课程之一。
本课程旨在让学生了解会计的基本理论、基本方法和基本技能，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标（1）使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式等基本理论知识。
（2）让学生熟悉会计核算的基本方法，包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表等。
（3）了解会计工作的组织和管理。
2、能力目标（1）能够正确运用会计核算方法进行企业经济业务的核算。
（2）具备初步的会计分析和决策能力。
（3）培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。
（2）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点1、教学重点（1）会计要素、会计等式的理解和运用。
（2）复式记账法的原理和应用。
（3）会计凭证、账簿的填制和登记。
2、教学难点（1）借贷记账法下账户的结构和记账规则。
（2）会计报表的编制和分析。
四、教学方法1、讲授法通过讲解向学生传授会计的基本理论和知识，使学生对课程内容有系统的了解。
2、案例教学法引入实际企业的案例，让学生在分析案例的过程中，加深对会计知识的理解和应用能力。
3、实践教学法安排学生进行会计模拟实训，如填制凭证、登记账簿、编制报表等，提高学生的实际操作能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些会计问题展开讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、教学资源1、教材选用选择一本适合学生水平、内容全面、案例丰富的基础会计教材。
2、教学课件制作生动形象的教学课件，辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
3、实训资料准备会计模拟实训所需的凭证、账簿、报表等资料。
4、在线学习资源推荐相关的在线课程、学习网站和会计软件，供学生自主学习和拓展知识面。
六、教学过程1、导入新课通过实际生活中的经济业务案例，如购物发票、工资条等，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
浅析《基础会计》课程教学方法应用
点； 最后在 这些基础上 ， 需要更 多的理解 表演 ” 的技巧 。 但是 ， 个人形象要受到社会 起主持人的主观 能动性 ， 让主持人 尽可能 自我 ， 掌握 自己对于节 目上体现 出来 的优 形象 的制约， 电视节 目主持人不能把 个人 地参与到节 目的各个环节 中， 在实践中发 势， 所缺少的不足， 结合众多的认知， 了 形象 中不符合 电视 节 目要求 的因素带 到 掘主持人 ， 有 使其做 出更多更好 的节 目。 这些紧密联系节 目和观众的肯定 ， 就初步 社会形象中去。 优秀的个人形象只是树立 形成 了主持人 的形象定位。例如， 经济类 优秀社会形象的前提 。 电视节 目主持人还 主要参考文献： 节 目的主持人 ，就应 该充分发 挥节 目性 必须 根据 电视节 目的 内容 、 点、 象来 ［】 特 对 １ 李明． 个性风格 —— 电视 节 目主持人
文化 教育
浅析 《 基础 会计》 课程 教 学方法 应用
口文 ／杨 玉娥
（ 西安外事 学院商学院 陕西 ・ 西安）
［ 提要］ （ 础会计》 程具有 理论 的基础 知识和基本技能，包括会计确认 、 训法、 倦 课 操作练习法 、 参与讨 论法 、 目研究 项 性强和实践操作性强两大特点 ， 该课 程涉 计量、 记录、 报告的基本原理与 方法 ， 为后 法、 启发式、 互动式、 问式等多种教学方 提 管 法 。 及的概念 多、 理论较抽 象 ， 如果教师 采用 续专业主干课如财务会计 、成本会计 、
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记账凭证
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《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
会计基础课程简介
会计基础课程简介导语：会计基础课程是财经类专业学生必修的一门课程，主要介绍会计的基本概念、原则、方法和基本会计制度等内容。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和学习要求等方面对会计基础课程进行简要介绍。
一、课程目标会计基础课程的主要目标是培养学生掌握会计基本知识和技能，具备基本的会计分析和决策能力。
通过学习，学生应能够理解会计的基本概念和原则，掌握会计分录的编制方法，了解基本的会计报表和财务分析方法，培养运用会计知识进行经济活动分析和决策的能力。
二、教学内容会计基础课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 会计基本概念：介绍会计的定义、对象和任务，让学生对会计有一个整体的概念认识。
2. 会计基本原则：介绍会计的基本原则，如实性原则、权责发生制原则等，让学生了解会计的基本规范。
3. 会计分录：介绍会计分录的概念、编制方法和规则，让学生能够正确编制会计分录。
4. 会计凭证：介绍会计凭证的种类、编制方法和使用规则，让学生能够正确使用会计凭证。
5. 会计账簿：介绍常用的会计账簿，如总账、明细账等，让学生掌握会计账簿的使用方法。
6. 会计报表：介绍资产负债表、利润表等会计报表的编制方法和分析技巧，让学生能够正确编制和分析会计报表。
三、教学方法会计基础课程采用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、实践操作等。
理论授课主要通过教师讲解会计的基本概念、原则和方法，让学生对会计有一个全面的了解。
案例分析主要通过分析实际案例，让学生学会如何应用会计知识解决实际问题。
实践操作主要通过模拟实验、实际操作等形式，让学生掌握会计的具体操作技能。
四、学习要求学生在学习会计基础课程时，需要做到以下几点：1. 认真听讲：听讲是学习的基础，要保持专注和主动，及时记录重点内容。
2. 多做练习：会计基础课程需要掌握一定的操作技能，因此要多做练习，加深对知识的理解和掌握。
3. 理论与实践相结合：理论与实践相结合是学习会计的有效方法，要注重实际操作和案例分析的练习。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
基础会计教案
基础会计教案课程名称：基础会计教案课程目标：通过本节课程的学习，学生将了解基础会计知识的基本概念和相关原则，并能够应用这些知识解决简单的会计问题。
教学内容和教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过提问激发学生对会计的兴趣，例如：你对会计有什么了解？你认为会计在日常生活中有哪些应用？- 简要介绍基础会计的定义以及其在个人和企业中的重要性。
2. 概念讲解（10分钟）- 以课件或黑板为辅助工具，向学生介绍基础会计的几个重要概念，如资产、负债、所有者权益、收入和支出等，并解释它们之间的关系和意义。
3. 计算实例（20分钟）- 提供一些简单的会计问题，引导学生运用所学的概念进行计算，例如：某公司的资产总额为100,000元，负债总额为50,000元，求所有者权益总额。
- 分组讨论，学生在小组内解决问题，并向其他小组展示解决方案。
4. 案例分析（15分钟）- 给学生提供一个实际的案例，让他们运用所学的知识分析并解决其中涉及的会计问题，例如：某公司在某一期间的收入和支出情况如何？- 学生可以以小组为单位进行讨论和分析，并汇报他们的结果。
5. 总结和提问（5分钟）- 回顾本节课所学的基础会计知识和解决问题的方法。
- 提问一些综合性的问题，以检查学生对所学知识的理解程度。
教学资源准备：1. 课件或黑板2. 预先准备的会计问题和案例3. 学生小组讨论和展示的材料评估方法：1. 学生在小组内解决会计问题的表现和答案准确性2. 学生在案例分析中运用会计知识的能力3. 学生在总结和提问环节的回答问题的准确性和思维的清晰度。
《会计学基础》教案
《会计学基础》教案教案：会计学基础一.教学目标：1.理解会计学的基本概念和作用2.掌握会计的基本核算方法和流程3.熟悉会计报表的组成和分析方法4.能够运用会计知识解决实际问题二.教学内容：1.会计学的概念和作用2.会计的基本原理和基本假设3.会计的基本核算方法和流程4.会计报表的组成和分析方法三.教学步骤：第一课：会计学的概念和作用1.导入：通过实例引入会计学的概念和作用2.讲解会计学的定义及作用，强调会计在经济活动中的重要性3.开展讨论，帮助学生理解会计学的作用第二课：会计的基本原理和基本假设1.回顾上一课的内容2.解释会计的基本原理和基本假设，以及其重要性3.通过案例分析，帮助学生理解和应用会计的基本原则和基本假设第三课：会计的基本核算方法和流程1.介绍会计的基本核算方法，包括借贷记账法和T账法2.讲解会计的核算流程，包括记账、汇总、分类、核算、报表等环节3.组织学生完成一个实际应用案例，帮助学生掌握基本核算方法和流程第四课：会计报表的组成和分析方法1.介绍会计报表的概念和作用2.分析资产负债表和利润表的组成和意义3.教授会计报表的分析方法，包括水平分析和比较分析4.组织学生进行会计报表分析的实践，提高学生的分析能力第五课：综合应用1.进行一次综合性的小组项目，要求学生运用所学的会计知识解决实际问题2.学生展示结果，并进行讨论和评价3.总结和回顾整个课程的内容四.教学手段：1.课堂讲解：讲解会计学的基本概念、核算方法和报表分析方法2.小组讨论：组织学生通过小组讨论分享理解和解决问题3.案例分析：通过案例分析帮助学生理解和应用会计知识4.实践操作：组织学生进行实际操作和应用，提高实际问题解决能力五.教学评价：1.参与度评价：根据学生的课堂参与情况进行评价2.作业评价：布置相关作业，对学生的作业进行评价3.实践项目评价：对学生的综合应用项目进行评价六.教学资源：1.教材：《会计学基础》2.多媒体设备：电脑、投影仪3.实践案例：提供实际案例以供学生分析和讨论4.讲义：提供课堂讲解的讲义和复习资料七.教学反思：1.通过案例分析和实践操作，能够提高学生的学习兴趣和能动性2.在实践项目中，鼓励学生团队合作和创新能力的发展3.注重学生的实际应用能力。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标1.理解会计的基本概念和基本原理；2.学会编制日记账、总分类账和试算平衡表；3.掌握会计核算的具体步骤和方法；4.理解会计的基本报表及其意义。
二、教学内容1.会计的定义及基本原理；2.会计的记录方法；3.会计凭证的编制；4.日记账的编制；5.总分类账的编制；6.试算平衡表的编制；7.会计的核算方法；8.资产负债表的编制；9.利润表的编制。
三、教学过程1.导入通过引入日常生活中的会计概念，如家庭的财务管理和商店的销售收入，引发学生对会计的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.讲解会计的定义及基本原理展示会计的定义，并解释会计基本原理，包括货币计量原则、实物计量原则、持续经营原则和会计期间原则。
通过实例让学生更好地理解。
3.讲解会计的记录方法介绍会计的记录方法，包括借贷记账法和账户分录法。
通过示例演示如何使用这两种方法进行会计记录。
4.讲解会计凭证的编制解释会计凭证的定义和作用，并详细讲解凭证的编制要点。
以买入货物为例，展示如何编制会计凭证。
5.讲解日记账的编制介绍日记账的含义和作用，并演示如何根据会计凭证编制日记账。
讲解记账的基本规则和注意事项。
6.讲解总分类账的编制解释总分类账的定义和作用，并展示如何将日记账中的分录汇总到总分类账中。
讲解分类账的基本格式和记录方法。
7.讲解试算平衡表的编制介绍试算平衡表的定义和作用，并演示如何根据总分类账编制试算平衡表。
解释试算平衡表的基本结构和内容。
8.讲解会计的核算方法讲解会计的核算方法，包括库存核算、摊销核算和计提提成核算。
以实际案例演示每种核算方法的具体步骤和关键要点。
9.讲解资产负债表的编制解释资产负债表的定义和作用，并展示如何根据核算结果编制资产负债表。
讲解资产负债表的基本结构和要素。
10.讲解利润表的编制介绍利润表的定义和作用，并演示如何根据核算结果编制利润表。
解释利润表的基本结构和要素。
11.总结和提问对本节课的内容进行总结，并提问学生对会计的理解和掌握程度。
《基础会计教案》课件
《基础会计教案》PPT课件一、教案简介1. 适用对象：本教程适用于经济管理专业的学生和会计初学者。
2. 教学目标：通过本教程的学习，使学生掌握会计的基本概念、基本理论和基本方法，具备初步的会计核算和分析能力。
3. 教学方法：采用PPT课件进行讲解，结合案例分析、课堂讨论和课后练习等多种教学方式。
二、教学内容1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的对象和会计的任务。
2. 会计的基本要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。
3. 会计科目和账户：会计科目的设置、账户的分类和作用。
4. 会计核算方法：复式记账、借贷记账法、会计分录、试算平衡。
5. 会计凭证和会计账簿：会计凭证的分类、编制和审核，会计账簿的设置、登记和查阅。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的经济业务案例，引发学生对会计的兴趣，引出会计的基本概念。
2. 讲解会计的基本概念：让学生理解会计的定义、会计的对象和会计的任务。
3. 讲解会计的基本要素：让学生掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念和特点。
4. 讲解会计科目和账户：让学生了解会计科目的设置原则，掌握账户的分类和作用。
5. 课堂讨论：让学生结合案例，分析会计核算方法的应用。
四、课堂练习1. 根据案例，编制会计分录。
2. 运用借贷记账法，进行会计核算。
3. 分析试算平衡表，检查会计核算的正确性。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、会计报表1. 教学内容：会计报表的定义、分类和作用；资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的编制方法和内容。
2. 教学过程：通过实例讲解会计报表的编制过程，让学生理解报表的意义和作用，掌握各类报表的编制方法。
3. 课堂练习：让学生根据给出的数据，编制资产负债表和利润表。
七、会计分析1. 教学内容：会计分析的概念、目的和作用；财务比率分析、趋势分析、现金流量分析等方法。
2. 教学过程：讲解会计分析的基本方法，让学生学会通过财务报表进行企业经营状况的分析。
《基础会计》完整教案
基础会计教案课程责任教师刘晓菲-一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。
为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。
我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
基础会计实训教案
基础会计实训教案引言：基础会计实训是会计学专业的重要组成部分，它通过模拟真实的会计实践环境，培养学生的会计实际操作能力。
本教案旨在设计一套完整的基础会计实训课程，通过理论与实践相结合的方式，提高学生的会计知识水平和实际应用能力。
一、教学目标：1.理解基本的会计原理和会计准则；2.掌握会计科目的分类和核算方法；3.熟悉财务报表的编制和分析方法；4.培养准确、高效地使用会计软件进行实际操作的能力。
二、教学内容：1.会计基础知识：a)会计的基本原理和基本概念；b)会计凭证的种类和填制方法；c)会计科目的分类和核算方法；d)货币资金的核算；e)固定资产的购置和计提折旧；2.财务报表的编制和分析：a)利润表的编制和分析；b)资产负债表的编制和分析；c)现金流量表的编制和分析；d)综合损益表的编制和分析；3.会计软件的实际操作：a)掌握会计软件的基本功能；b)进行会计凭证的录入和凭证的审核；c)进行财务报表的编制和分析；d)进行多种情况下的会计处理和财务报表分析。
三、教学方法：1.理论教学结合实例分析法：通过讲解会计原理和准则，结合真实的实例，引导学生进行会计数据的整理、分类和核算。
2.实践操作：提供真实的会计软件，进行实际操作，培养学生准确、高效地进行会计处理和报表编制的能力。
3.小组讨论：设计一些会计案例，进行小组讨论，鼓励学生进行思维碰撞和知识交流，培养学生解决实际会计问题的能力。
四、教学流程：1.第一阶段：讲解会计基础知识（4周）a)按照教学目标，介绍会计的基本原理和基本概念；b)讲解不同类型的会计凭证的填制方法；c)介绍会计科目的分类和核算方法；d)通过案例分析，讲解货币资金的核算和固定资产的购置和折旧。
2.第二阶段：财务报表编制和分析（4周）a)讲解利润表的编制和分析方法；b)讲解资产负债表的编制和分析方法；c)讲解现金流量表的编制和分析方法；d)讲解综合损益表的编制和分析方法。
3.第三阶段：会计软件实际操作（6周）a)介绍会计软件的基本功能；b)引导学生进行会计凭证的录入和审核；c)指导学生进行财务报表的编制和分析；d)设计多种情况下的会计处理和财务报表分析作业。
最新《基础会计》完整教案标准版(2024)
品种和工时等方法进行分配。
制造费用的归集和分配
03
归集生产单位为组织和管理生产所发生的各项间接费用，并按
一定标准分配计入各成本核算对象。
18
产品销售业务的核算
01
02
03
销售收入的确认
按销售合同或协议约定的 价格确认销售收入，同时 记录应收账款、银行存款 等科目。
2024/1/27
销售成本的结转
根据产品销售数量和销售 成本计算方法，结转已销 产品的生产成本。
2024/1/27
01
《基础会计》是会计专业的一门 基础课程，旨在帮助学生掌握会 计的基本理论和实务技能。
02
课程内容包括会计的基本概念、 会计核算方法、会计报表的编制 与分析等，为学生后续的专业学 习打下坚实的基础。
4
教学目标与要求
01
掌握会计的基本概念和 基本原理，理解会计信 息的内涵和作用。
销售费用的核算
记录销售过程中发生的各 项费用，如广告费、展览 费等。
19
财务成果业务的核算
利润的核算
计算营业利润、利润总额和净利润，并记录相关科目如营业外收入、营业外支出 等。
利润分配的核算
根据公司章程和股东会决议，进行利润分配并记录相关科目如应付股利等。
2024/1/27
20
05
会计凭证、账簿与报表
法等，以及如何使用这些方法评估企业的财务状况和经营成果。
24
06
财产清查与期末处理
2024/1/27
25
财产清查的种类与方法
财产清查的种类
包括全面清查、局部清查 、定期清查和不定期清查 等。
2024/1/27
财产清查的方法
主要包括实地盘点法、技 术推算法、抽样盘点法、 函证核对法等。
基础会计教案(含板书)
基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 理解会计的定义和作用。
2. 掌握会计的基本原则和假设。
3. 了解会计要素和会计等式。
教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则和假设3. 会计要素和会计等式教学步骤：1. 引入会计的概念，引导学生思考会计的作用。
2. 讲解会计的基本原则和假设，通过实例进行解释。
3. 介绍会计要素和会计等式，解释它们之间的关系。
板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则和假设3. 会计要素和会计等式章节二：会计记录方法教学目标：1. 掌握会计记录的基本方法。
2. 学会使用会计科目和账户。
3. 理解借贷记账法的原理和应用。
教学内容：1. 会计记录的基本方法2. 会计科目和账户3. 借贷记账法的原理和应用教学步骤：1. 介绍会计记录的基本方法，如凭证、账簿和报表。
2. 讲解会计科目和账户的概念，区分它们之间的区别。
3. 解释借贷记账法的原理，通过实例演示其应用。
板书设计：1. 会计记录的基本方法2. 会计科目和账户3. 借贷记账法的原理和应用章节三：会计分录和试算平衡教学目标：1. 学会编制会计分录。
2. 理解试算平衡的概念和意义。
3. 掌握试算平衡表的编制方法。
教学内容：1. 会计分录的编制2. 试算平衡的概念和意义3. 试算平衡表的编制方法教学步骤：1. 讲解会计分录的编制方法，区分借方和贷方。
2. 介绍试算平衡的概念和意义，解释其重要性。
3. 演示试算平衡表的编制方法，通过实例进行练习。
板书设计：1. 会计分录的编制2. 试算平衡的概念和意义3. 试算平衡表的编制方法章节四：资产的核算教学目标：1. 掌握资产的分类和特点。
2. 学会使用账户对资产进行核算。
3. 理解资产的计量和披露。
教学内容：1. 资产的分类和特点2. 账户的设置和使用3. 资产的计量和披露教学步骤：1. 介绍资产的分类和特点，如流动资产和非流动资产。
2. 讲解账户的设置和使用方法，区分借方和贷方。
《基础会计》授课教案(标准)
《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。
3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。
2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。
四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。
2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。
3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。
4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。
5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。
六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。
2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。
3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。
九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。
基础会计课程教学设计方案
基础会计课程教学设计方案基础会计课程作为会计学专业的一门核心课程，对于学生掌握会计知识和技能至关重要。
为了提高基础会计课程的教学质量，本文提出以下教学设计方案。
一、明确教学目标基础会计课程的教学目标应该是使学生掌握会计的基本概念、原理和方法，能够理解和应用财务报表，具备会计核算和监督的基本技能。
二、优化教学内容基础会计课程的教学内容应该根据教学目标进行优化，注重实用性和可操作性。
具体来说，教学内容应该包括以下五个方面：1.会计基本概念和原理，如会计定义、会计要素、会计科目等。
2.会计报表的编制和分析，如资产负债表、利润表、现金流量表等。
3.会计核算流程和方法，如借贷记账法、会计分录等。
4.会计法规和职业道德，如《会计法》、《会计准则》等。
5.实际案例分析，使学生能够通过案例实践掌握会计技能。
三、采用多种教学方法基础会计课程应该采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
其中，课堂讲解应该注重启发式教学，引导学生思考和探究；案例分析应该注重实践性和可操作性，帮助学生掌握实际技能；小组讨论应该注重合作学习和互动交流，激发学生的思维和兴趣；实践操作应该注重学生的动手能力和解决问题的能力，提高学生的实际技能。
四、加强实践教学基础会计课程应该加强实践教学，通过模拟实验、实地实习等方式，使学生能够亲身体验和操作会计业务，加深对会计知识的理解和掌握。
同时，实践教学还应该注重学生的独立思考和解决问题的能力，帮助学生解决实际工作中的问题。
五、完善考核评价机制基础会计课程的考核评价机制应该多样化，包括课堂表现、作业、小组讨论、实践操作、考试等多个方面。
其中，课堂表现应该注重学生的参与度和思考能力；作业应该注重学生的独立思考和解决问题的能力；小组讨论应该注重合作学习和互动交流；实践操作应该注重学生的动手能力和解决问题的能力；考试应该注重学生的综合能力和创新能力。
考核评价机制还应该注重学生的反馈和建议，不断改进和完善。
基础会计教案(5篇)
基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科，它是高等财经院校会计专业的核心课程［1］。
通过开设基础会计课程，使同学理解会计核算原理，系统把握企业会计处理的方法，培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。
在高校会计专业课程体系中，基础会计属于核心课程。
由于各种主客观条件的制约，案例教学法在高校会计专业教学中，尚未得到广泛推广。
而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程，承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。
但是，“老师讲，同学听;老师考，同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位，不利于会计专业人才力量的培育。
因此，如何结合基础会计专业教学实践，汲取国内外优秀案例教学的阅历，推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。
案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景，让同学身临其境，通过分析和争论来开展学习的教学方式，主要用在法学、管理学等学科，如今在临床医学教学中也有广泛应用。
教学中既可以采纳比较和分析，讨论各类胜利的和失败的管理阅历，从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论，也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野，从而丰富自己的专业学问。
案例教学法可以追溯到上世纪二十年月，由美国哈佛商学院首次采纳，当时是运用一种很特殊的案例形式的教学，这些案例来源于商业管理的真实大事或情景，通过这样方式，提高了同学参加课堂争论的主动性，实施之后，教学效果良好［2］。
始终到了上世纪八十年月，案例教学法才被教育界所重视，美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中，高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值，充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。
提高职校基础会计课堂教学效果的途径
提高职校基础会计课堂教学效果的途径
基础会计课程是职业学校财务管理和财务会计班级的必修课程之一，因此，提高基础会计课堂教学效果是非常重要的。
以下是几种提高职校基础会计课堂教学效果的途径：
1. 翻转课堂教学法
翻转课堂教学法可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学生更加重视课堂学习。
在翻转课堂教学中，老师可以事先录制一些视频或课件，供学生在课前自学，以便在课堂上更多地进行互动和活动式教学，更好地理解和吸收知识。
2. 活动式教学
基础会计课程是重要的专业基础课程之一，知识的理解和应用需要通过一些活动和实践来培养。
老师可以设计一些小组活动，例如案例分析、模拟操作、课堂研讨等，使学生在课堂上充分交互和互动，提高知识的理解和应用能力。
3. 巩固实践教学
基础会计学科需求较高的实践操作，学生可以通过一些实际的财务处理、账户收支等方面的实践操作来更好的理解基础会计课程的知识点。
老师可以引导学生到实验室等地方进行真实的实践操作，以便学生在理论与实践结合的情况下，能够更好地理解知识点。
4. 拓展学习资源
老师可以在教学过程中向学生推荐一些拓展性学习资源，例如经典教材、名家讲座、财经网络等，这些资源会给学生提供更多的学习途径和资料，帮助学生更好的掌握基础会计课程的知识点。
5. 多元化考核评价
老师可以在课堂教学中通过多种组合的考核评价方式，如答辩、查询报告、口头统计数据报告的形式进行考核，既能够考察学生的基础知识掌握情况，也能够考核学生的综合素质、任务依赖性等。
这些考核方式可以有效地鼓励学生学习，激发学生的学习动力和创新思维。
基础会计教学效果的方法
基础会计教学效果的方法标题一：课堂教学的设计首先，在课堂教学时，我们需要进行设计，制定出详细的教学计划，以便更好地组织课堂教学的内容和方法。
在制定教学计划时，我们需要根据学生的具体情况和掌握程度，来确定教学目标和要求。
我们还可以通过导入、讲授、巩固和延伸四个环节，来提高学生的学习兴趣和学习效果。
其次，在课堂教学时，我们还需要注意教学的活跃性和互动性。
可以采取课堂讨论、小组合作、问题引导等形式，让学生积极参与到教学中来。
通过互动和讨论，可以增强学生的合作能力和自主学习能力。
总结：设计课堂教学的方法对于学生的学习效果具有决定性的影响。
我们需要根据学生的掌握程度，针对性地确定教学计划，通过互动形式来增强学生的主动性和合作性。
课堂教学的设计要注重实现教学目标，使学生能够更好地掌握和应用知识点。
标题二：案例教学的应用案例教学是基础会计教学中常用的教学方法，能够通过实际案例来增强学生的应用能力和解决实际问题的能力。
我们可以采用真实的案例，并从中提取出重点，分析其中的问题和解决方案。
在进行案例教学时，教师需要启发学生主动思考，并引导学生掌握关键问题和解决方法。
总结：案例教学是基础会计教学中的有效方法之一，能够帮助学生培养应用能力和解决实际问题的能力。
在进行案例教学时，教师需要注重引导学生主动思考，并关注案例中的关键问题和解决方法。
标题三：实践教学的组织基础会计教学需要结合实际情况进行教学，通过实践活动来提高学生的操作能力和实际应用能力。
针对传统理论教育缺乏实际性的问题，我们可以建立账务处理实训基地，让学生能够实际操作和模拟真实情况，从而提高实际应用能力。
在实践教学的组织过程中，我们还需要注重学生的主体性，启发学生自主学习和产生发现问题的能力。
总结：实践教学是提高学生实际应用能力的重要手段。
为了让学生能够更好地实践操作，并从中发现和解决问题，我们可以建立实训基地等实践平台，注重学生的主体性和自主学习能力。
标题四：课后作业的布置课后作业是巩固学生知识点和训练技能的重要手段。
基础会计公开课教案
基础会计公开课教案一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 培养学生运用会计知识进行日常记账和编制财务报表的能力。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标3. 会计要素4. 会计等式5. 会计科目三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、职能、目标、要素、等式和科目。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解会计知识。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作与沟通能力。
四、教学准备1. 教材：基础会计教材2. 课件：制作涵盖教学内容的PPT3. 案例：准备相关会计案例用于教学分析4. 记账凭证、账簿等教学道具五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计在企业运营中的重要性，引发学生对会计的兴趣。
2. 讲解会计的基本概念与职能：阐述会计的定义、目标、职能等。
3. 讲解会计要素：介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素。
4. 讲解会计等式：解释资产=负债+所有者权益的会计基本等式。
5. 讲解会计科目：介绍常见会计科目的分类和作用。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生运用会计知识进行解读。
7. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生解决问题的能力。
9. 作业布置：布置相关会计练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
注意：本教案根据教学实际情况可以适当调整教学内容和教学方法。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对会计基本概念的理解程度。
2. 练习题：布置课后练习题，评估学生对会计知识的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作和沟通能力。
七、课后作业1. 完成课后练习题：要求学生巩固所学知识，提高会计应用能力。
2. 调查报告：让学生了解企业会计实际操作，培养实践能力。
八、课程拓展1. 邀请企业会计人员来校讲座：让学生了解会计工作的实际环境。
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基础会计课程教学方法
下文为大家整理带来的基础会计课程教学方法，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
基础会计课程是中职院校财经会计专业的基础理论课程，该课程是从事会计职业工作，进行会计实践操作的入门课程和重要基石。
如何能有效地教授好这门课程，使中职学生掌握好会计的基础理论和基本方法，从而顺利地实现理论与实践的衔接，为今后更顺利地就业创造机会，是笔者思考的重点。
通过对近几年来中职学生的现状分析，笔者发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。
因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，从实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。
笔者以从事会计专业教学多年的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。
一、教材的修改与教辅材料的开发
现在中职学校普通使用的基础会计教材是人社出版社或是财经出版社出版指定的通用教材，该教材理论知识逻辑性强，知识点全面且综合，但与实践操作环节联系不够多，用于实践性练习的资料不够多，这样教师在教学过程中经常感到教材不够用。
毕竟从招收学生的实际状况来看，这种理论性的知识让他们觉得难以理解和掌握，由于缺乏对从事职业的了解，缺乏对企业的了解，使学生在学习理论时缺乏信心而面对困难变得更加难以逾越。
笔
者在同本专业老师的协作中，对教材做适当地调整和修改，并收集和开发课本课程和教辅资料，引入模拟会计核算方法所使用的账表和凭证资料等。
从而丰富教材的内涵，搭建从理论贯通实践的桥梁，为实现下一步的理论课教学方法改革做好准备。
二、教学环境的创设与运用
基础会计课程虽然是理论课程，但是教学环境不能仅仅局限在教室里，依靠一块黑板，一支粉笔的传统教学模式。
中职学校通常都开设有多种专业，笔者所在学校就有数控机床、电焊、钳工等专业的实训车间，这些车间如果能用来模拟企业的生产车间用作会计理论教学倒是一个不错的方法。
笔者在做好沟通协调工作之后，就将这些场所作为“企业生产过程核算”内容的教学场所。
通过观察“原材料（工件用料）”的投入，生产设备的使用，“人工”（实训学生）的消耗等等构建产品“生产成本”的三大内容：直接材料、直接人工、制造费用。
并让学生在观察与学习中理解企业生产业务与会计账务之间的联系，从而实现掌握会计理论内容的目的。
三、现代化教学手段的运用
在理论课教学过程中，借助于现代化多媒体教学设备及多媒体教学课件能极大地提高教学质量，改善教学效果。
通过多年的教学工作，为实现理论与实践一体化教学目的，笔者及同事们一起收集和制作了许多教学课件，收到了很好的教学效果。
比如讲授银行存款、应收票据等科目的核算内容时，涉及支票、银行汇票、商业汇票等银行票据知识。
通过多媒体课件来做演示并结合提前印制的模拟票据，让学生现场填制，并分组扮演不同角色进
行业务处理和会计账务处理，使学生明白账务是信赖业务的产生而存在的，并借机进行会计诚信职业道德教学的渗透。
四、理论与实践一体化教学的衔接处理
中职学生学习专业的最终目的就在于充分就业，对口就业。
而这一目标的落脚点就在于学生能否达到岗位对操作技能的要求。
会计专业也不例外，任何的理论知识最终都要体现在会计账务处理的实践操作能力上。
基础会计课程的教学效果不能以考分高低评价，而要以动手操作能力和企业实际的会计账务处理能力评价。
因此，会计的各个理论知识都要和实践性操作训练结合、衔接。
主要体现在以下这几个重要的环节上。
第一，会计要素的识别并与会计科目的结合，能完成企业会计建账的工作。
第二，借贷记账法的理论与记账凭证填制的结合，能填制正确的记账凭证。
第三，账簿知识点与企业登账工作的结合。
第四，报表知识与企业编制报表工作的结合。
基础会计理论与实践一体化的衔接不能简单理解为会计模拟实训，而应该突出其特色，重点做专项训练和专题训练，使其理论与实践项目密切结合。
待基础会计课程结束之后，应该再配以综合的模拟训练课程，进行拔高和巩固。