《自选商场》第一课时教学设计之一_一年级语文

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人教版小学教案《自选商场》第一课时教学设计之一

《自选商场》第一课时教学设计之一教学目标：1、熟悉14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

熟悉两个偏旁。

2、观查自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的便利。

3、正确、流畅地朗读课文。

教学重点：熟悉14个生字。

教学难点：让孩子们知道自选商场里的东西许多，在自选商场买东西很便利。

课前预备：1、周末布置同学在家长的带领下逛超市，熟悉超市里的各种商品，并感受超市的特点。

2、让同学收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡课时支配：2课时一、揭题，谈话引入课题。

师：上周末，李老师请孩子们跟着爸爸妈妈去逛了超市，我们也把超市叫做自选商场。

今日我们就来学习第二课：板书课题——自选商场。

（指名读课题）订正“商场”二字字音，“自选”这个词是什么意思？自己选择，能够自己从很多商品中去选择自己想要的是自选商场与一般商场的最大区分。

孩子们，你去逛了自选商场以第壹页后，有什么想告知我们的吗？二、新授1、（出示课件）小明也和你们一样，周末的时候和妈妈一起去逛自选商场，可快乐了，回来后他把自己在自选商场所看到的商品以及逛自选商场的感受写下来了，你想读读吗？（打开书９２页、请你自己读一读９２页的词和９３页的课文，要求：手指书。

读的时候做到一目两行，读准字音，遇到不熟悉的字把它的拼音多读几遍，记住它）。

2、小明在自选商场里都看到哪些东西了？（同学说老师贴词语卡片）3、师：在这些词语里藏着生字娃娃呢，他们现在就在李老师的手里，谁有信念当小老师带领大家读一读？（1）出示生字卡片认读，随机学习两个偏旁：女字旁、竹字头随机指导：“奶”这个字中有一个新偏旁我们来熟悉一下，看看它的偏旁是什么？你还知道哪些带女字旁的字？“笔”，看，老师手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么记住笔字？组词。

（2）全班一起拼读生字（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你们还熟悉吗？出示课件读生字第贰页4、大家能在这么短的时间内记住这么多字，你们可真棒，当这些生字娃娃回到词语中你还认得准吗？（1）翻开书用手指着读读词语（2）师：现在我要请小朋友来读词语，假如你读对了，你读什么就会跳出相应的物品。

一年级语文公开课《自选商场》教案

一年级语文公开课《自选商场》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够通过课文内容，学会比较和选择。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识各种商品。

（2）学生通过角色扮演，练习购物对话。

（3）培养学生合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

（2）培养学生文明购物，礼貌待人的良好品质。

（3）培养学生自主选择，勇于承担责任的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够通过课文内容，学会比较和选择。

2. 教学难点：（1）生字的认读和理解。

（2）购物对话的练习。

1. 教具：PPT、课文课件、图片、实物等。

2. 场地：教室。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示各种商品的图片，引导学生认识商场里的商品。

（2）学生分享自己最喜欢的商品。

2. 学习课文：（1）教师播放课文课件，学生跟读课文。

（2）教师引导学生理解课文内容，解答疑问。

3. 课堂练习：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话。

（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。

（2）学生分享自己的购物经验，讨论如何选择商品。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）和家长一起进行购物对话练习。

（3）观察生活中商场的变化，下节课分享。

2. 课后作业：（1）绘制自己喜欢的商场购物场景。

（2）写一写自己购物的心得体会。

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 角色扮演评估：评价学生在购物对话中的表现，包括语言表达、交际能力和合作精神。

3. 作业完成情况评估：检查学生家庭作业的完成质量，包括熟读课文、购物对话练习和观察商场变化。

七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和教学内容的掌握程度。

《自选商场》教案_教案教学设计

《自选商场》教案教学目标:(一)知识技能:1,认识14个生字.2,会写"巾""牙""尺""毛""包"五个字.认识偏旁"女".3,结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文.(二)过程方法:观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便.(三)情感,态度和价值观:培养学生自主识字的乐趣,祖国语言文字和大自然的思想感情.教学重点,难点:认识本课14个生字.愿意在生活中主动识字.教具准备:多媒体课件,生词卡片,头饰,展板课前准备:学生提前随家长到自选商场买东西,收集一些商品包装,认识商品的名称.教学过程:第一课时一,创设情境,导入新课.这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢小朋友请看!(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是什么地方(如果学生答是超市,可引导:这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识(板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词(学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么(板书商),这两个字连起来怎么读,屏幕上的这座商场是什么商场(抽生答后,板书自选商场).能说说我们文登有哪些自选商场吗(学生口头交流)二,预设情境,自主识字.(一)感受自选商场的东西多.1,逛过自选商场吧!谁能说说商场里都有什么(课件出示:自选商场里有____)想想,能不能一下子多说几种商品呢(自选商场里有__,有___,还有____.)自选商场里的商品真多.(课件出示句子:自选商场的东西真多.)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼.谁来读这个句子你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读.2,现在我从这句话请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读(抽一生读)在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读.再读屏幕上的句子,注意一下这个词.自选商场的东西也可以叫商品.(二)模拟自选商场,认识词语.1,平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀那现在我们就在教室里开办一座自选商场,怎么样本商场命名为识字大王自选商场,我是商场的售货员(戴售货员的标牌),首先,我要把商品摆上货架,(老师边摆边说)我们商场的特色是,每种商品的名字都加上了拼音,小朋友来选东西时,不认识的字可以拼拼音呢,只要会读了这种商品的名字,就可以取走代表这种商品的生词卡片!好了,商品已经摆好了,欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛,选一选.2,学生进自选商场读词,选卡片.3,我看到小朋友都选了卡片,能不能真正得到它们呢那就要看看你是不是能把卡片上的词语读对了,现在同桌俩你读给我听,我读给你听,有不认识的词语,你们俩可要互相帮助啊!4,小朋友读得可真起劲啊!现在我来考考大家.我出一种商品,你们出卡片,谁出的最快,谁可以当小老师领大家一起读这个词.5,接下来,我出词语卡片,谁会读谁就站起来读,看谁读得最好.6,小朋友是不是真正认识了这些词呢!我们一起来过最后一关,开火车读生词.小火车开起来,火车司机就是你!7,现在,我高兴的宣布:每个人手中的卡片都属于你啦.(三)词语分类.感受商场给人带来的方便.1,不知小朋友发现没有,自选商场的东西可不是随便摆放的,大家观察一下,也可以回忆一下你见过的真正的商场,看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律(把好吃的摆在一起,把用的摆在一起,把文具摆在一起)这叫分类摆放(课件出示)我们也来分类读读这些词语.你会分类吗请你也试试,能不能把手中的卡片也分分类.2,现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员,帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边,看看哪位售货员摆的又准又快.3,看来大多数小朋友是优秀的售货,这个词大家放的不太准,我们来看看,他们放错的是什么词大家一起读这几张卡片.4,自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便.),拼一拼,读一读这个句子.谁能把这个句子读一读(抽生读,领读,齐读)(四)巩固生字的读音.1,通过逛自选商场,生词大家都会读了,现在把生词里的生字单个请出来,在屏幕上排好了队,大家试试能不能读下来,不认识的字可以问问小伙伴.(学生练习)2,谁愿意当小老师领大家读.3,大家看看屏幕上的这些字,哪个字,你有好办法记住它可以自己想,也可以和同桌和小组的小朋友商量.4,谁来交流一下:(1)把"手"的竖钩变成竖弯钩就是"毛"(换笔画的方法课件演示变换过程)(2)"笔"是"毛"上加竹字头.(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛.(3)"尺"用编字谜的方法"一人擦掉口字的第一笔"(课件演示)(4)"牙"穿字去掉穴就是牙.(去偏旁的方法,也不错)5,用我们刚才想的好办法,再读一下这些生字.有没有小朋友能组着词领大家读.大家会读吧,同桌俩,你读给我听,我读给你听.6,开火车组词读生字.三,规范书写,重在欣赏.1,生字大家都认识了,田字格里这五个字要求大家会写.谁愿意当小老师,领着大家读一下.2,请同学当小老师领着大家写笔顺.3,请大家试着在本上写.4,自己找出自己认为写得比较满意的一个字,指给同桌看.5,请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看.四,走进生活,扩展识字.(三)生活识字展示交流.1,课前布置大家去自选商场买东西,把商品包装收集起来,大家做了吗(做了)小朋友都带来了!上面的字认识吧想不想当小老师教给别的小朋友我建议到大家都到小组里去,用自己收集的商品包装,你教我,我教你,看谁小老师当得最棒!(学生以小组为单位互相交流)2,看出来了,小朋友都非常喜欢自己的商品包装,我说把它们贴到展示板上,这样让大家都能看到,好不好小组长到前面领展示板,大家动手贴吧!.(学生动手操作,贴好了把展示板放到教室前面.)3,学生到展板前,挑选喜欢的商品包装,把上面的字读出来,就可以取走这个商品包装.4,小朋友把商品包装上面的字都认识了,真不简单,我想采访一下,在自选商场里,你们是用什么方法认识这些字的(看着东西猜的,问家长,问售货员)5,这节课,我们在自选商场里认识了许多字,除了自选商场,你还在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢(学生交流:看电视识字,看广告牌,商店名称,单位名称等渠道识字.)汉字在我们的生活中是随处可见,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王.第二课时一,图谈话,导入新课上节课,我们通过逛自选商场,认识了不少生词生字,大家的心情怎么样小朋友请看大屏幕:图上是谁在自选商场买东西(一个小朋友和妈妈)小朋友逛了自选商场,会说什么呢二,阅读短文,探究发现.1,小朋友说的话写在我们的书上,请小朋友看着书,听听这们小朋友怎么说的.2,请大家试试找拼音朋友帮忙,读读小朋友说的话.3,谁读给大家听.(抽生读后评议)4,读了小朋友的话,请你再看看书上的图,说说"商场里有————,有——————,还有——————."(抽生说后,同桌互相说)5,想想为什么说在自选商场买东西真方便(选的方便,交钱方便)6,这段话有两句话在都用了真怎么样,一句夸自选商场的东西多,一句夸在自选商场买东西方便.你也学看,再夸夸售货员,收款员,夸夸商场里东西的摆放等等.——————真————.7,有感情读这段话.三,创设情景,口语交际.1,小组为单位进行表演,自选商场购物. 2,汇报演出.3,评议.。

人教版语文一年级上册《自选商场》教案

人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。

2.能够理解文章中的简单句子。

3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。

4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。

二、教学重点1.理解文章中的简单句子。

2.朗读文章。

三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。

2.能够正确朗读整篇文章。

四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。

2.声音录音设备。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。

第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。

2.解释文章中一些生词和词组的意思。

3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。

第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。

2.分组讨论文章中的重点。

第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。

第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。

六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。

2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。

七、作业1.默写课文的几个重点句子。

2.用一段话描述自己喜欢的商场。

八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。

2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。

以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

一年级语文上册《自选商场》教案、教学设计

5.课堂结束，教师提醒学生下节课的内容，鼓励学生预习和复习，养成良好的学习习惯。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语言实践能力，特布置以下作业：
1.家庭购物实践活动：请同学们在本周末与家长一同前往商场进行购物，尝试运用所学词语和购物交流用语，完成一次愉快的购物体验。活动结束后，请家长协助记录孩子在购物过程中的表现，包括文明礼仪、交流沟通等方面。
4.生字词巩固：请同学们课后复习本节课所学生字词，做到会读、会写、会用。可以制作生字卡片，帮助记忆。家长协助检查，确保学生掌握生字词。
5.预习下一课：请同学们预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实践能力。
2.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
3.家长要积极参与作业过程，关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励。
4.学生要认真完成作业，养成良好的学习习惯，不断提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生对生字词的掌握，特别是“自选、商场、商品、购物”等与购物场景密切相关的词语。此外，培养学生运用所学词语进行口语表达和交流的能力也是教学的重点。
2.难点：如何引导学生将所学生字词灵活运用到实际情境中，提高他们的语言实践能力，是本节课的难点。同时，针对学生个体差异，如何设计差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，也是教学中的一个挑战。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述生字词、课文内容和购物交流用语。
2.教师总结课堂重点知识，强调学生在购物时要文明礼貌、合理消费，树立正确的价值观。
3.学生发表对本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

一年级《自选商场》教案5篇

一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《自选商场》第一课时教学设计_教案教学设计

《自选商场》第一课时教学设计【教学目标】：1、知识和能力：认识14个生字，认识“女”“竹”两个偏旁，会写“巾、牙、尺、毛”四个字。

能正确流利地朗读句子：“自选商场里的东西真多。

”2、过程和方法：引导学生自主识字，通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。

”3、情感态度和价值观：培养学生在生活中自主识字的乐趣。

【教学重难点】：重点：识记14个生字，读准音，认清形。

难点：正确书写生字。

【课前准备】：1、课前去自选商场购物，了解购物方式，收集一些商品的名称，并认读商品名称。

2、课文中9个词语的卡片，生字卡片，多媒体课件。

【教学过程】：一、情境揭题，引入新课。

老师：同学们，这节课老师要带你们去认识一个地方，是哪儿呢？请仔细看大屏幕。

（课件出示超市图片）谁来告诉大家这是什么地方？生：这是超市（这是自选商场）老师：对，这是超市，去过超市买东西的同学请举手，你来说说在超市里是怎么买东西的？（指名一学生回答）我们在超市里买东西时想买什么就自己去挑选，所以超市也可以叫做什么？课件出示：2自选商场（超市）师生：自选商场。

老师：注意看老师怎么写，师板书：2自选商场老师：把课题读一遍。

（2自选商场）能读好这两个红色的字吗？（注意读好翘舌音，给“商”组词，注意读好翘舌音，给“场”字组词）我们做操的场所叫什么？（操场）打球的场所呢？（球场）开会的场所呢？（会场）比赛的场所呢？（赛场）那专门卖商品的场所我们叫它（商场）老师：咱们来看看大新有哪些自选商场呢？（课件出示商场名）二、指导读句子。

同学们喜欢去自选商场买东西吗？（全班答）为什么？（个别答：因为东西多）谁来说说自选商场里有哪些东西呢？指两个学生说。

能不能一下子多说几种呀？课件出示【自选商场里有（），有（），还有（）。

】生答：（一两个回答）老师：同学们说自选商场里的东西多不多？（多）再多一些怎么说？（真多）请同学们自己把这个句子读一读，要读准字音，把句子读通顺。

课件出示（自选商场里的东西真多。

自选商场第一课时教案

《自选商场》教学设计（第一课时）教学目标：1．认识14个生字，会写“巾”、“牙”，认识两个偏旁“女”、“ ”。

2．培养学生在生活中主动识字的习惯。

教学重点：认识14个生字，会写2个生字。

教学难点：培养学生在生活中主动识字的习惯。

教具准备：词语卡片，多媒体课件。

教学过程：一、创设情境 ,导入课文1．情境导入出示自选商场的图片，学生说说这是什么地方？（超市）2．对，这就是我们非常熟悉的超市。

超市还有一个名字，叫做自选商场今天，老师带大家到自选商场去逛一逛。

3．板书课题：自选商场。

4．请学生认读课题，注意“商”、“场”有翘舌，都是后鼻音。

5．全班齐读课题二、感悟图片，学习第一自然段过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自选商场里的东西真多。

1、学生自由拼读，指名读，正音，重点讲解“商场”和“东西”的读音。

三、认读词语，识记生字1、认商品教师拿出买来的东西，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指2名同学说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。

书本就是我们的好老师，请你翻开书P92页，先自学书本上的9个商品名，自由读一读课文和词语，圈出要认识的生字，多读几遍，注意读准字音。

（1）出示带拼音的词语，请小老师带读。

（读准了，你们可以跟读三遍；没有读准，请其他同学帮助。

）（2）还能很快地说出它们的名字吗？试试吧！开火车认读3、识记生字小朋友们学得真不错，生字宝宝看小朋友们学得那么认真，可想跟你们交朋友了，你们想跟生字宝宝交朋友吗？那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？学生认读。

（1）识记“笔”，认识竹字头师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片“笔”）你看笔字是——竹字头。

一年级语文上册《自选商场》公开课教案和教学设计3篇

一年级语文上册《自选商场》公开课教案和教学设计3篇《自选商场》教学设计1一学习目标1 认识14个生字，认识一个偏旁：“女”2 观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

二教学重、难点识记14个生字三教学准备1 与内容相关的课件2 生字词卡片3 请家长带小朋友去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。

（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址四教学过程师:请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生:这是超市或商场师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，商场二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。

师：真是个爱学习的小朋友。

生：我是自身在课外书上认识的。

师：真是个会学习的小朋友。

读得这么准，愿意教教大家吗？生：好。

师：谢谢！请小朋友们跟着他读-----（小老师带读）师：真不错！谢谢小老师。

请大家齐读“商场”。

师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生:有新世纪、重百……师: 你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生：我喜欢去新世纪因为那里很漂亮。

生：我喜欢到重百因为那里东西很多。

生：我喜欢去新世纪因为那里夏天很凉快。

生：我喜欢去新世纪因为那里想买什么就选什么。

…….师:看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西哦!(出示句子“自选商场里的东西真多。

” “在自选商场里买东西真方便。

”)师:请大家自身把这两个句子读通顺.生自由练习读句子.---指名读----范读-----齐读.师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。

来，用掌声鼓励自身。

生自身褒扬自身。

师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。

师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？生：经理师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。

人教新课标语文一年级《自选商场》教学设计之一

《自选商场》教学设计之一教学要求1．认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、多媒体课讲。

教学设计一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１．指名认读商品包装上的汉字。

２．生去展板前认读食品包装上的汉字。

３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

《自选商场》第一课时教学设计

自选商场第一课时教学设计一、教学目标在本课时中，学生将能够： 1. 理解并熟悉自选商场的基本概念； 2. 了解自选商场的特点和优势； 3. 掌握自选商场的运营模式和组织结构。

二、教学内容1.自选商场的定义和发展历程；2.自选商场的特点和优势；3.自选商场的运营模式和组织结构。

三、教学流程步骤一：导入与激发1.引入话题：介绍自选商场的概念和近年来的发展趋势；2.师生互动：提问学生对自选商场的了解程度，并就相关问题展开小组讨论。

步骤二：知识传授1.介绍自选商场的定义和发展历程，帮助学生对自选商场有一个基本的了解；2.分析自选商场的特点和优势，包括消费体验、商品种类、服务质量等方面；3.解析自选商场的运营模式，包括物业管理、商户招商、物流配送等；4.分析自选商场的组织结构，包括总部管理、部门职责等。

步骤三：讨论与实例分析1.引导学生就自选商场的特点和优势进行讨论，并结合实例进行分析；2.鼓励学生提出自己对自选商场的改进意见，并分析其可行性。

步骤四：总结与小结1.对本节课的重点内容进行总结，确保学生对自选商场的理解程度；2.对学生的问题进行解答，帮助学生进一步理解和巩固所学知识。

四、教学方法1.导入与激发：采用引入话题和师生互动的方式，激发学生的学习兴趣；2.知识传授：通过讲解、示范和案例分析等方式，传授自选商场相关知识；3.讨论与实例分析：引导学生进行小组讨论和实例分析，提高学生的思维能力；4.总结与小结：对学习内容进行总结，并解答学生的问题，巩固所学知识。

五、教学评价1.参与度评价：观察学生参与讨论和提问的情况，评估学生的参与度；2.知识掌握评价：通过课堂练习、小组讨论和作业，评估学生对知识的掌握情况；3.分析思维评价：通过学生对自选商场的分析和改进意见，评估学生的分析思维能力。

六、教学资源1.教材：提供有关自选商场的教材或资料；2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备播放相关素材。

七、教学延伸1.邀请自选商场的经理或专家进行分享讲座，增加学生对自选商场的实际了解；2.带领学生到自选商场进行实地考察，让学生亲身感受并观察商场的运营模式和特点。

自选商场(第一课时)_教案教学设计

自选商场（第一课时）本文是关于自选商场（第一课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、知识目标：认识14个生字，会写“毛”、“巾”2个字。

2、过程、方法：通过小组合作的方法，观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、情感、态度和价值观：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

课前准备：1、跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

教学过程：一、谈话导入。

1、小朋友们，老师今天要带你们去一个地方（出示超市图片），能看出这是哪儿吗？2、你去哪些超市买过东西？刚才大家提到的联华、华联、满家福、快乐购、万客隆、金根这些比较大的超市有一个共同的名字叫商场。

（板书：商场）指名读，你见过“商场”这两个字吗？你是怎么认识它们的？指名说，请你来读读这个词，当小老师领着小朋友读一读。

在这些商场里，我们可以自己任意地挑选商品，所以我们叫它“自选商场”。

（板书：自选）齐读课题。

二、图文结合，自主识字（一）感受自选商场的东西多。

1、大家都去过自选商场，你觉得自选商场怎么样？2、是呀，自选商场里的商品真是多得数也数不清。

（课件出示：自选商场的东西真多。

）老师忍不住来夸一夸（师范读）你们也学着夸一夸。

谁来夸？你夸出了自选商场的东西多，真了不起。

谁还愿意夸？3、在这句话里藏了一对反义词宝宝，谁的眼睛亮，能快速地找出来呢？（板书：东西）请你来读一读，你想提醒大家注意什么？“东”和“西”合在一起时要读轻声，一起来读读这句话。

（二）、多种形式，识字学词。

1、自选商场不但东西多，而且价格便宜。

老师也很喜欢去那儿买东西。

昨天我刚去了一趟“华联”自选商场，买了很多东西，想知道我买了些什么吗？（课件出示图片、词语）（1）这些词就藏在我们的书里，请大家打开语文书，翻到92页，自己先试着读一读。