八年级上册生物导学案(全集)

是（）
4.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？
A．鳞片是否新鲜B。鳃丝的颜色
你是怎样得出结论的？
C．身体有无伤痕D。体表是否湿润
4.下列生物中是鱼类的有（）
①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼
A．①②⑥B。②④⑥C。①②③D。④⑤⑥
5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）
A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭
1.体表披鳞、甲或体表有外骨骼——
5.蝗虫生活在干燥的环境中，它的呼吸器官是（）
2.体表披毛——
A．肺B.气管C.气囊D.外骨骼
3.有发达的食道或肺——
写出本节课知识网络：
4.神经系统和感觉器官发达——
环节动物门的主要特征：1.
2.
3.
本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：
（四）练习巩固
1.与防止水分丢失无关的是（）
D.神经发达，对外界感知敏锐，反映迅速
4.海豚生活在海洋中，体表光滑无毛，外形像鱼，但用肺呼吸，胎生哺乳，所以
它属于（）
4.哺乳动物具有哪些特征？
A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类
二、课堂教学：
（一）导入
（二）阅读课本第16-18页解决下列问题：
警示语：第4页
教学过程
作业题
教师检查学生学习情况评语
A．蛇的体表有磷B。龟的体表有坚硬的壳
C。昆虫的体表有外骨骼D。狮子的体表有毛
你认为本节课老师还需要做哪些改进：
2.小刚同学为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士
林，蚯蚓将会（）
请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：
A.运动更快B.运动更慢C．运动情况不变D．死亡
警示语：
导学稿
4.下列选项不是导致水生生物大量死亡的人为因素是（）
A．工厂和生活污染物的排放
3.除了鱼以外，水中还有哪些水生动物？各有什么特点？
B．农药和化肥的大量使用
C．人工海洋牧场的大力兴办
D人类不合理的开发利用
警示语：第2页
教学过程
作业题
教师检查学生学习情况评语
4.水域环境的污染源有哪些？树立保护环境的意识
2.蚯蚓在干燥的草木苻里、沙里，很快会死去是因为（）
蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
A．体表黏液干燥，呼吸无法进行
B。体表水分蒸发，失水过多
C．苻尘阻滞了呼吸道
D。干燥的环境中没有食物
3 .下列哪项不是陆地生活的动物一般都具有的特点（）
A．防止水分散失的结构
4.蚯蚓身体分节有说明意义？体节和刚毛在运动中各起说明作
6.鲫鱼适应水中生活的特征是（）
和三类。
①体表披鳞片②身体扁平呈棱形③鳞片外有粘液
3.知道各种鳍的作用，
④身体分头、躯干、尾⑤具鳍⑥鱼体两侧各有一条侧线
A．①②③④B。②③⑤⑥C。③④⑤⑥D。①②④⑤
随堂练习：
写出本节课知识网络：
1.下列属于脊椎动物的是（）
A．虾B。鲫鱼C。蜗牛D。乌贼
2.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍
观察和探究鱼的呼吸器官及其作用，能够概述鱼类的主要特征
教学提示：
思想教育、资
料来源、图例、
批注、反思、
“一二三”
方略落实
（一）导入
教学难点
通过对“鱼类呼吸器官及作用的观察”阐明鱼适应水中生活的特征
（二）探究鱼的呼吸器官及过程，解答下列问题：
课
时
目
标
通过使用材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察，使学生具有一
海象软体动物胎生哺乳
2.鱼的基本特征有：体表被有，用呼吸，通
过的摆动和的协调作用游泳。
写出本节课知识网络：
3.水中腔肠动物特点：
其他举例：
生物软体动物特点：
举例：
甲壳动物：
本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：
哺乳动物：
爬行动物：
（四）随堂练习
1.下列动物中残渣由口排出体外的是（）
你认为本节课老师还需要做哪些改进：
5.下列有关模拟试验的说法不正确的是（）
A.可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题
B.可以提高实验效率，大大节约资源、资金和时间
（三）师生共同小结
C.是用模型的实验结果类推实验现象，揭示事实规律
1.根据体内有无脊柱，可将动物分为和两类。
D.同直接实验一样，模拟实验的结果都是科学可靠的
2.根据生活环境可将动物分为、
4.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能
是（）
请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：
A．产生前进的动力，控制前进的方向
警示语：
导学稿
科目
生物
第八册第一课
撰写人：李秀芹
审核人：
教学过程
教师检查学生学习情况评语
第1课时
课题
第一章第一节水中生活的动物
课型
新授
二、新课学习
教学重点
A．海葵B。乌贼C。虾D。银鲳
2.北方的冬季，渔民通常在自家的鱼塘的冰面凿很多孔洞，其目的是（）
A.提高鱼塘中水的温度
请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）：
B．提高鱼塘中水的含氧量
警示语：
导学稿
科目
生物
第八册第二课
撰写人：李秀芹
审核人：
教学过程
教师检查学生学习情况评语
第1课时
课题
第一章第二节陆地生活的动物
教学过程
衡？靠哪种鳍来保持前进的动力？
一、预习导学
1.无脊椎动物时指（）
A．低等动物B。水生动物C。无脊柱动物D。无骨骼动物
2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生的情况是（）
A．不能向前游泳B。不能保持身体平衡
3.各种鳍的作用能够依靠观察得出结论吗？
C．不能保持向前的方向D。不能上浮和下现
3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据
科目
生物
第册第课
撰写人：李秀芹
审核人：
教学过程
教师检查学生学习情况评语
第1课时
课题
第一章第二节陆地生活的动物
课型
新授
1.兔是如何保持体温恒定的？
教学重点
观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点，总结哺乳动物主要特征。
教学提示：
思想教育、资
料来源、图例、
批注、反思、
“一二三”
方略落实
教学难点
观察兔的形态结构并总结与其生活环境相适应的特点。
1.水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中
定的观察能力，发现问题，并使用一些实验器材解决问题的实验操作
中，溶解的气体成分会有说明变化？
技能。
教学过程
一、预习导学
1.有经验的渔民用池塘养鱼时，一般会在放养鱼苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（）
A．为鱼提供食物B。为鱼提供栖息场所
A.其粪便中含有丰富的氮磷、钾
B.长期穴ห้องสมุดไป่ตู้使土壤增加了通气量
C.它本身营养价值很高
6.鱼和蚯蚓的呼吸器官分别是什么？
D.它能吃腐烂的有机物
4.用手触摸蚯蚓的体壁，感觉到体表有黏液，体壁能经常保持
湿润，这有利于蚯蚓（）
（三）课堂小结：
A．适应水中生活B.进行繁殖
陆地动物陆地环境相适应的特征：
C.适应穴居D。进行呼吸作用
方略落实
二、教学过程
教学难点
1.试验教学的组织2.阐明鱼适应水中生活的特性
（一）导入
课
时
目
标
1.能描述鱼适于水中生活的特点
（二）师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题：
2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现、解决问题的的能力
1.鱼有哪两大特点才能在水中生活
2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平
5.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？
B。可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料
C．要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业，
警示语：白日莫闲过青春不再来第1页
教学过程
作业题
教师检查学生学习情况评语
6.与试验方法相比，模拟试验法有哪些优缺点？
B。使鱼体直立
C．维持鱼体的平衡D。帮助鱼体转换方向
C．减少鱼塘中水的压力
D．便于给养殖的鱼喂食
3.请将下列有关动物的名称、所属类群及主要特征用短线连接
起来：
海葵甲壳动物有口无肛门
（三）师生共同总结：
章鱼哺乳动物身体柔软，甲壳退化
1.鱼通过鳃与外界进行全体交换：
海马腔肠动物体表有坚硬的甲壳
水中的氧——口腔——鳃——血液
水蚤鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳
血液中的二氧化碳——鳃——口腔——水
是（）
A．胸鳍和腹鳍B。背鳍和尾鳍
本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：
C。背鳍和臀鳍D。胸鳍和尾鳍
3.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是
由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（）
A．预防人类捕捉B。减少运动阻力
你认为本节课老师还需要做哪些改进：
C．保持体表湿润D。辅助呼吸
2.鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快
C．为鱼提供氧气D。为了美化池塘环境
就会死亡，原因是说明？
2.请问观察鱼的鳃丝时，会发现其颜色呈鲜红色，原因是鳃丝内含有丰富的（）
A．动脉血管B。静脉血管
C．毛细血管D。动脉血液
3.下列水产市场常见的动物中，不属于软体动物的是（）