三年级语文下册尝试优秀教学设计
部编版三年级语文下册教学计划
部编版三年级语文下册教学计划部编版三年级语文下册教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是本店铺收集整理的部编版三年级语文下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版三年级语文下册教学计划 1一、教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》）所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
部编人教版三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》一等奖教学设计(教案)
部编人教版三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》一等奖教学设计（教案）教材分析：部编版三年级语文下册四单元习作，要求启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚。
本单元《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。
尤其是《蜜蜂》这篇课文，从表达的顺序及表达的方法方面为学生提供了很好的范例。
通过以前的作文训练学生有了一定的写作基础，本次作文依托课文为写作源泉，增强学生感性认识，丰富学生思维发展素材。
借助图表记录自己做过的一项小实验，结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序将实验过程写清楚。
达到培养学生留心观察，学会按一定的顺序有条理的表达观察现象，提高写作技能技巧的目的。
教学目标:1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
教学重点、难点:结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。
教学准备:1、依托课文，增强学生感性认识。
本单元《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。
2、利用图表，引导学生完整表达。
教材里面设计了一个图表，涵盖“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，有助于加强学生的记忆，提示学生将实验的全过程清楚地描述出来。
3、理清逻辑，帮助学生有序表达。
在指导学生写作的时候，用上“先、接着、然后、最后”这样表示逻辑顺序的词，把实验的过程按先后顺序写清楚，既做到言之有物，又达到言之有序的效果。
4、牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。
教学课时：2课时。
第一课时课时目标：1、尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。
2、学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。
教学过程：一、仔细观察，有序表达。
1、创设情境，导入新课。
部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计(公开课教案)
部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计【课文解读】语文园地三安排了四个方面的内容。
“交流平台”关注的是本单元语文要素——怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》为例，两篇课文的第3自然段都是以先总后分的结构布局，围绕第一句中心句铺陈叙述。
其实《赵州桥》一课中，第2自然段亦是如此。
为了写清楚“赵州桥设计得非常精巧”，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、4个小桥洞的设计之妙。
“交流平台”虽然安排在“语文园地”中，但从其功能发挥来说，一定要结合阅读教学，让学生对这一表达方法有所感悟，有所理解，并学会迁移运用。
“识字加油站”安排的内容是生活中常见的各种招牌，其中需要识记的生字7个，这7个字都是形声字。
教学时可以创设情境，引导学生在真切的生活场景中认读标牌名字，认识这7个汉字。
语文园地的“词句段运用”，呼应了本单元的语文要素，怎么围绕一个意思写清楚一段话。
第一部分，以《纸的发明》一课蔡伦造纸的段落为例，通过图示引导学生学习使用连贯准确的动词口头介绍一次手工活动的过程。
第二部分选取了《一幅名扬中外的画》和《赵州桥》课文段落，提示学生比较发现两段话的共同点：1.采用先总后分的结构方式介绍事物的某方面特点；2.具体描写时都用了“有的……有的……有的……”这样的排比句式。
要求学生运用这样的方法写个片段。
“日积月累”中要求朗读并积累“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”的具体内容，这和本单元传统文化的主题是契合的。
在熟读的基础上，可以让学生先简单说说自己对这些传统文化的了解，教师相机做图文的补充说明，帮助学生理解积累，同时也激发学生对中国传统文化的热爱。
【教学目标】1.读招牌识字，认识7个生字、6个标牌。
2.能用连贯准确的动词介绍一次手工活动的过程。
3.能围绕一个意思把一段话写清楚。
4.了解中国传统文化“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。
比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。
有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。
比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。
教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。
还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。
比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。
编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。
第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。
第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。
第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。
部编版统编版三年级语文下册全册公开课教案
部编人教版三年级下语文全册精品教案编写说明一、教案编写思路：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教案主要内容：部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
三年级语文下册群文阅读教学设计探索寓言故事中的密码
三年级语文下册群文阅读教学设计探索寓言故事中的密码一、议题及分析寓言故事深受小学低年级孩子的喜爱，通过多文本阅读，在阅读比较的过程中，举一反三，强化孩子们对寓言故事的结构形式的把握，从而学会抓故事主角、事情进展变化快速阅读寓言的方法，从而尝试仿编寓言故事。
感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣二、选文及来源三、教学目标1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理；2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事；3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
四、教学重点难点：领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事。
五、教学准备师：多媒体课件；生：阅读这五篇寓言故事，扫清字词障碍，理解故事大概内容。
六、教学过程一、猜谜导入同学们，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。
(课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊补牢；农夫，禾苗，长大。
)看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！今天，老师带你们去探索寓言故事中的密码(板书：寓言故事中的密码)二、聚焦课内，引“密码”1.回顾课文(出示课件：陶罐和铁罐的图片)这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们三年级上册学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。
下面请同学们快速地浏览《陶罐和铁罐》，并完成如下阅读单：《陶罐和铁罐》2.指名学生回答，课件展示答案，请同学们观察答案，引导学生进行对比。
师：从这张表格所填的词语中你发现了什么？(预设：人物的性格或品格往往对立)师(小结)：你发现了吗？寓言故事中两个主人公的性格特点是对立的，一个谦虚，一个骄傲；结局也是对立的，一个活得光洁、朴素、美观，另一个连影子也不见了。
这啊，正是我们今天所探索的寓言故事的第一个密码，它叫做“对比”(板书对比)。
3.而《陶罐和铁罐》也是运用了对比的手法让我们明白了每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学设计（精选3篇）【部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学设计第1篇】习作指导一、审题写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
二、选材只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子……第三步：构思我们以“让水中的鸡蛋浮起来”为例进行构思，回忆一下小实验的情景吧。
实验名称：让水中的鸡蛋浮起来(略)实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打(略)实验过程：(详)第一步：把水倒入玻璃碗里。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。
第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
(略)第四步：表达想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：①用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》：②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！附教学过程导语：世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。
科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。
科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。
今天，我们做一项小实验，什么实验？向大家介绍。
一、培育思维（30分钟）实验开始前，你想说什么？借助图标回忆做小实验的情景。
实验名称实验准备实验过程第一步第二步第三步……实验结果做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。
实验马上要开始了，请注意老师的要求，首先你先看老师做，然后你再做。
你做的时候注意观察、思考。
因为做完实验后还要进行小组间的比赛。
比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？（板书：做、看、想）实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。
冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇
教案/热点专题冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇【导语】文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。
★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。
通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。
教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。
教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。
教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。
同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。
板书，指名读，齐读。
二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。
3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。
盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。
4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。
请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。
5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。
冀教版三年级语文下册《尝试》教案
冀教版三年级语文下册《尝试》教案一、教学目标1.能够准确理解课文《尝试》的内容，并能够较为流畅地朗读。
2.培养学生“敢于尝试”的勇气和能力，激发学生对于未知事物的好奇心和探索欲。
3.引导学生了解父母的辛劳，感恩父母，尊重他人。
二、教学内容本次教学的主要内容为冀教版三年级语文下册《尝试》。
三、教学过程1.导入教师先向学生简单介绍本课文的标题《尝试》，并引导学生思考这个词在生活中的意义和作用。
2.预习导入教师向学生播放相关视频，例如美食制作，小型实验等等，引导学生思考：你们感受到了什么？你们有没有过想要放弃的时候？3.阅读训练（1）全班诵读。
教师先模范读整篇课文，让学生跟读，提高学生的朗读能力和语音语调。
（2）小组合作。
将学生分成小组，每组分配两段话，让学生阅读、理解并分别向全班汇报理解。
如：“可是，如果我们因为害怕而放弃去尝试，就说不定错过了一些成功的机会。
”“我的父亲也是这么做的。
——他总是尝试着修理一些破损的东西，而且我们家修理出的‘新东西’也很好用呢！”（3）个别展示。
在小组中选取几位学生展示自己的理解，让全班学生听取他们对这篇文章的理解和看法。
（4）词语解释。
教师对生词及难点进行解释，帮助学生更好地阅读和理解课文。
4.情感态度引导（1）反思自己。
引导学生反思自己，认识到“尝试”的重要性。
（2）感受父母的辛苦。
引导学生思考父母的辛苦，认识到自己的不易以及父母的付出，学会爱惜时间和珍惜机会；（3）班内交流。
引导学生和家长进行班内的互动交流，激发学生对生活的热爱和追求。
5.巩固（1）个人阅读。
让学生回家后进行课文的朗读和背诵，巩固课文内容和朗读能力。
（2）作文练习。
让学生就“尝试”这个话题进行作文练习，巩固情感态度。
四、教学评价通过本节课的教学，学生们能够感受生活中“尝试”的重要性并了解到父母的辛苦，进一步树立了敢于尝试的勇气和能力，有助于培养学生的创新精神。
通过朗读、理解和写作等多种教学方法，能够准确地理解《尝试》这篇课文，提高学生的阅读能力和中华语文素养。
部编版三年级下册语文全册全套教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。
[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
部编版三年级下册语文全册教学设计(含设计意图、每一环节上课步骤)
新【部编人教版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文，分析作者想象的合理、自然。
合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。
3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
教学难点：想象故事所讲述的内容。
课前准备:教学课件。
小学三年级语文《尝试》教学教案设计及实践
本文主要介绍小学三年级语文《尝试》教学教案设计及实践的情况。
通过认真的教学设计和实践，提高了学生的阅读能力和思维能力。
一、教学内容和目标教学内容：小学三年级语文课本《品尝》一课。
教学目标：1. 通过学习本课，培养学生的动手实践能力和思维能力；2. 提高学生的文字表达能力；3. 让学生从生活中的细节中汲取营养，从而拓展视野、丰富内心。
二、教学重难点重点：学生学习的是什么，以及掌握该内容的重要性。
难点：如何让学生更好地抓住本课的要点和重点。
三、教学方法1. 教师以讲授为主，以引导为辅的方式进行教学；2. 引导学生进行小组讨论，让他们集体品味生活中的美好事物；3. 认真解读文中的词汇与句型结构，帮助学生理解和掌握。
四、教学过程1. 热身阶段：教师会以一些小游戏和趣味漫画来吸引学生的注意力。
通过产品的各种属性和互动游戏等方式，营造出轻松、愉悦的氛围，主题突出、简洁明了，从而引导学生对课堂内容的感兴趣。
2. 学习重点：教师通过多种方式，重点介绍《品尝》这篇文章中，以下重点内容：1. 文章的主题思想，“从生活中的细节中汲取营养”；2. 作者的方式和手法，让学生对文章有更加深入的理解。
3. 学习难点：在教师讲解每个难点之后，学生通过小组讨论的方式进行集体分享和认真阐述。
让每个学生都参与到课堂讨论中，让他们总结、分享对本文的理解、感悟和体会。
这样，学生会有更加深入的领悟和理解。
4. 讲解要点：此时，教师会列举各种例子，帮助学生更好地理解文章内部的情感表达和艺术措辞。
例如，教师会通过图片、语言、声音等多种方式进行讲解，让学生通过各种感官途径感受到文章内部情感和心理细节的表达。
5. 总结：教师会进行课堂总结和碎片时间的利用。
通过鼓励学生和家长展开讨论，总结本次学习的收获和感悟，促进学习与生活的融合。
五、实践效果小学三年级语文《品尝》一课的教学设计和实践效果非常显著。
在课程实践中，学生对文章内容有了深刻的理解，锻炼了自己的阅读能力和思维能力。
三年级语文下册 第五单元 第23课《尝试》教学设计1 冀教版(2021年整理)
2017春三年级语文下册第五单元第23课《尝试》教学设计1 冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春三年级语文下册第五单元第23课《尝试》教学设计1 冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春三年级语文下册第五单元第23课《尝试》教学设计1 冀教版的全部内容。
《尝试》教材：冀教版小学语文三年级下册单元：生活哲理板块：教学设计教材分析:这篇课文是本单元的略读课文。
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个简短的小故事。
从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。
心灰意冷的布鲁斯正是因此受到鼓舞，重振军威,终于赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。
课文中一个小小的细节告诉我们，挫折和失败是人生难免的.每一次挫折，都会激起求胜的欲望,向着理想的目标奋进。
每一次失败，都会增添一份勇气，向着更高的山峰攀登。
教学目标:知识与技能：1。
正确认读本课7个生字,会写11个生字。
2.能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
3。
懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
过程与方法:通过读一读、想一想、说一说的方法，让学生在自主和谐的氛围中，积极参与课堂学习,从中体验到探究的乐趣以及收获的喜悦。
情感、态度与价值观:懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
重难点分析:懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服,是本文的重难点。
通过创设情境让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启迪。
课前准备:教师:多媒体课件。
学生:预习课文。
教学过程与设计说明：。
冀教版三年级语文下册《尝试》DOC教案 2
1：自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2．生字要读准字音
3．结合上下文理解文中词语。不能解决的标出来
（“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍。）
重点理解： “顽强”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体语境来理解。因为这些词语都与文章重点紧密相关。
情境引入授课时间 年 月 日
展示目标
自读文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
课堂小结
综合训练
教
学
反
思
教学目标
授课内容
授课时间
年 月 日
尝 试
教
学
目
标
重
难
点
参考教案
个人教案
情境引入
1．板书“尝试”,指名学生读。引导学生交流自己对尝试的理解。
2．师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么？
（谁尝试，为什么尝试，尝试什么， 成功了没有）。
展示目标
伴随人生的不仅仅是成功，更多的往往是失败，在失败面前我们应该怎么办？学完课文我们就会找到答案。
质疑答疑
1.关于本课字词你还有不明白的地方吗？
2.在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己是如何面对失败的，你的身边有成功的例子吗？
专项训练
记忆字形，指导书写
1．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
2．指导重点字的书写。Leabharlann “凶”，注意笔顺，先写中间。
“侵”，注意不要多写一竖。
“丧”，注意不要多写一撇。
交流研讨
1.交流字词学习情况
2.边读边思考根据课题提出的问题。
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三年级语文下册尝试优秀教学设计教材分析
文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。
俗话说：“不经历风雨，怎能见彩虹，不经历失败，哪有成功的喜悦。
”人生历程有时彩霞满天，有时风雨交加。
每个人从小到大都要经历挫折与失败。
每一次的挫折与失败，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标前进。
而每一次的失败，也会给我们增添勇气与信心，向着更高的目标奋进。
从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。
这一小小的细节，也许太平常不过，但是，当心灰意冷的布鲁斯将军看到它时，却给了他莫大的力量，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最终的胜利。
它给我们的启迪足以让我们受益一生。
小蜘蛛的精神令人佩服，但布鲁斯将军更值得我们学习，因为他懂得了应怎样正视生活中的挫折与失败，不向逆境屈服。
教学目标：
（一）知识与技能目标：
1．认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍”11个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
（二）过程与方法目标：
1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高学生的阅读能力。
3．引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想象力。
（三）情感态度与价值观目标：
培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
策略与方法：
以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。
抓重点语句，想象人物心理活动。
以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。
结合生活经验，谈自身感受。
教学准备：
学生准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。
教师准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。
教学时间：一课时
教学设计：。