人教版高中地理必修三42《区域工业化与城市化》教案

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人教版必修三4.2区域工业化与城市化教学设计

人教版必修三4.2区域工业化与城市化教学设计
1.学生对地理概念的理解能力较强,但缺乏对实际问题的分析能力,需要通过案例教学、实地考察等方式,帮助学生将理论知识与实际问题相结合。
2.学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性,但部分学生参与度不高,需要教师关注并引导全体学生积极参与,提高课堂互动效果。
3.学生对地理信息技术的应用较为感兴趣,可以借助GIS等工具,激发学生学习兴趣,提高地理信息处理能力。
-生态环境保护与可持续发展的重要性。
2.学生分享学习心得,教师总结课堂教学,强调重点知识,为下一节课的学习做好过渡。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,培养学生的实践能力和创新意识,特布置以下作业:
1.结合教材内容,分析我国某一地区的工业化与城市化发展状况,包括工业化与城市化的特点、相互作用及存在的问题,并撰写一篇分析报告。
5.注重情感态度与价值观的培养,将可持续发展、环境保护等理念融入教学过程中。
-通过讲解、案例分析等途径,引导学生认识到工业化与城市化对环境和社会的影响。
-培养学生树立可持续发展观念,关注人与自然、经济与社会之间的和谐发展。
6.加强与学生的沟通与交流,了解学生的学习需求,适时调整教学策略。
-关注学生的学习反馈,及时解答学生的疑问,提高教学效果。
要求:报告不少于800字,需有数据、图表等支撑材料,体现学生的分析能力和地理信息处理能力。
2.以小组为单位,设计一份针对某一地区工业化与城市化协调发展的规划方案。
要求:方案内容包括发展目标、空间布局、产业政策、环境保护等方面,注重实际操作性和创新性。
3.深入调研,了解家乡或周边地区的工业化与城市化发展对生态环境的影响,并提出相应的保护措施。
要求:撰写一篇不少于1000字的调研报告,报告需包含实地考察过程、数据分析、问题及对策等内容。

高二地理人教版必修3教学教案第四章第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例(1)

高二地理人教版必修3教学教案第四章第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例(1)

4.2区域的工业化与城市化教学设计(第1课时)教学目标:知识和技能:1、了解区域工业化和城市化之间的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2、说出导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素,认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3、说出珠江三角洲地区不同时期的主要发展特点,并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

过程与方法:1、通过对地图资料的分析,总结出珠江三角洲地区的位置特点2、通过归类对比分析,总结出珠江三角洲地区工业化和城市化快速发展的关键性因素3、通过读图对珠江三角洲地区的经济发展进行阶段划分,并对比不同阶段发展的主要特点,及其对城市化的影响。

情感、态度与价值观:1、强化学生对家乡发展的关注2、通过对区域发展条件的分析,培养学生关注国际经济环境的意识教学重点:1、导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点教学难点:理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段,特点及对城市化的影响。

教学方法:读图分析法,讲授法教学用具:多媒体教学过程:1、导入:回顾城市化的概念、标志和主要动力概念:人口和产业在空间上的集聚,乡村地区转变为城市地区标志:有三个标志,其一是城市从中的增加,其二是城市人口在总人口中的比例增加,其三是城市的用地规模扩大。

其重要指标是城市人口在总人口中的百分比。

主要动力:社会经济的发展2、了解什么是工业化?所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程,即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变,它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。

3、那么工业化与城市化之间有什么关系?学生阅读课本第一自然段,完成学案上的题目:城市化、工业化与区域社会经济发展的关系?工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。

城市化与工业化相互之间的关系?区域工业化与城市化是两股相互促进的力量,区域工业化必然带来城市化,城市化反过来又会促进工业化。

4.2区域工业化与城市化优秀教学案例高中地理人教版必修3

4.2区域工业化与城市化优秀教学案例高中地理人教版必修3
在案例中,我选取了我国东部沿海地区和西部内陆地区两个具有代表性的区域。东部沿海地区由于地理位置、政策优势等因素,工业化与城市化水平较高,但同时也面临着环境污染、资源枯竭等问题。而西部内陆地区工业化与城市化水平相对较低,但拥有丰富的资源,正努力推进工业化与城市化进程,以实现区域发展。
二、教学目标
(一)知识与技能
4.2区域工业化与城市化优秀教学案例高中地理人教版必修3
一、案例背景
在高中地理人教版必修3的“4.2区域工业化与城市化”一章中,我们探讨了工业化与城市化的发展及其对区域产生的影响。为了提高学生的实际应用能力和人地协调观,我设计了一份优秀教学案例。
本节课以我国某区域为背景,分析了该区域工业化与城市化的进程、特点及其带来的环境问题。通过对比不同地区的工业化与城市化水平,引导学生认识区域差异,并思考如何实现可持续发展。
五、案例亮点
1.贴近生活:本案例以我国某城市为例,让学生直观地感受到城市化的进程和特点,以及由此带来的环境问题。这种贴近生活的教学内容更能激发学生的学习兴趣,使他们能够积极地参与到课堂讨论中来。
2.学科交叉:本案例涉及地理、环境、经济等多个学科领域,引导学生运用跨学科的知识和思维方式去分析和解决问题。这种教学方式有助于培养学生的综合素质,提高他们的创新能力和解决问题的能力。
2.运用地图、数据等资料,分析不同区域的工业化与城市化特点。
3.采用案例分析、小组讨论等形式的课堂活动,培养学生的合作与探究能力。
4.引导学生运用辩证唯物主义观点,看待工业化与城市化的发展问题。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱家乡、关注区域发展的情感。
2.增强学生对可持续发展观念的认识,树立正确的价值观。
3.组织小组成果展示,让学生分享研究成果,培养学生的合作与沟通能力。

人教版高中地理必修三区域工业化与城市化教案

人教版高中地理必修三区域工业化与城市化教案

第四章·第二节一、单项选择题(每小题2分,共30分)1.珠江三角洲地区的工业化对城市化的推动表现在() A.郊区城市化B.城市人口比重逐步降低C.城市的规模迅速扩大D.涌现出大量卫星城【答案】 C【解析】城市规模扩大是城市化的表现之一。

读下面我国珠江三角洲地区略图,回答2~5题。

2.图中数码表示的城市中,属于我国经济特区的() A.①B.③C.④D.⑤3.图中数码表示的城市中,属于我国特别行政区的是() A.①B.②C.④D.⑤4.关于该地区的叙述,正确的是()A.是我国著名的出口农产品基地B.是我国著名的化学工业生产基地C.是我国著名的重工业生产基地D.是我国著名的能源工业基地【答案】 2.C 3.D 4.A【解析】我国一共有五个经济特区,深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛①—⑤中④是深圳,⑤是我国的香港特别行政区。

珠江三角洲是我国重要的出口农产品基地。

5.我国将经济特区设在该地区的原因是()A.经济特区设在该地区是因为该地经济较发达B.邻近港澳地区,有利于引进外资、技术和管理方式C.地处沿海,交通便利D.两地均有深水港,不利于发展对外贸易【答案】 B【解析】我国将深圳设为经济特区,主要是因为其毗邻港澳地区,可以就近引进国外资金、先进技术和管理经验。

6.珠江三角洲与长江三角洲和京津唐等地相比,其对外资的吸引力正在下降,其原因是()A.国家对长江三角洲地区和京津唐地区实行了更优惠的政策B.受地区产业基础和市场腹地等条件限制C.长江三角洲地区和京津唐地区劳动力资源更为丰富、廉价D.长江三角洲地区和京津唐地区水资源、矿产资源比珠江三角洲地区更丰富【解析】由于珠江三角洲地区的产业基础薄弱,科技实力人才队伍力量较弱,受南岭的阻挡,珠三角的腹地狭小,对外资的吸引力正在下降。

下图中四条曲线分别代表珠江三角洲、长江三角洲、京津唐和辽中南四地区城市数量的变化过程。

据图回答7~8题。

7.图中代表珠江三角洲地区城市数量变化曲线的是()A.①B.②C.③D.④【答案】 B【解析】在这四个工业区中,珠江三角洲是改革开放以来,经济与城市发展最快的地区,图中表现为直线的斜率最大。

高中地理区域工业化与城市化教案范文

高中地理区域工业化与城市化教案范文

高中地理区域工业化与城市化精选教案优秀范文第一章:导言1.1 教学目标理解工业化与城市化的概念及其相互关系。

掌握区域工业化与城市化的基本原理。

1.2 教学内容工业化与城市化的定义及其重要性。

区域工业化与城市化的驱动力。

1.3 教学方法讲授法:讲解工业化与城市化的概念及其相互关系。

互动法:引导学生讨论区域工业化与城市化的驱动力。

第二章:区域工业化2.1 教学目标掌握区域工业化的特征及其影响因素。

理解我国区域工业化的现状及发展趋势。

2.2 教学内容区域工业化的特征及其影响因素。

我国区域工业化的现状及发展趋势。

2.3 教学方法比较法:分析不同地区工业化的差异。

案例分析法:以我国典型地区为例,解析区域工业化的现状及发展趋势。

第三章:区域城市化3.1 教学目标理解城市化的概念及其类型。

掌握城市化的基本规律及其影响因素。

3.2 教学内容城市化的概念及其类型。

城市化的基本规律及其影响因素。

3.3 教学方法讲授法:讲解城市化的概念及其类型。

互动法:引导学生讨论城市化的基本规律及其影响因素。

第四章:区域工业化与城市化的关系4.1 教学目标理解工业化与城市化的相互关系。

掌握区域工业化与城市化的互动机制。

4.2 教学内容工业化与城市化的相互关系。

区域工业化与城市化的互动机制。

4.3 教学方法讲授法:讲解工业化与城市化的相互关系。

互动法:引导学生讨论区域工业化与城市化的互动机制。

第五章:区域工业化与城市化的案例分析5.1 教学目标学会分析区域工业化与城市化的案例。

掌握区域工业化与城市化过程中存在的问题及对策。

5.2 教学内容分析我国典型地区的区域工业化与城市化案例。

讨论区域工业化与城市化过程中存在的问题及对策。

5.3 教学方法案例分析法:分析我国典型地区的区域工业化与城市化案例。

互动法:引导学生讨论区域工业化与城市化过程中存在的问题及对策。

第六章:区域工业化与城市化的空间分布6.1 教学目标理解工业化与城市化空间分布的规律。

高中地理区域工业化与城市化教案范文

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高中地理区域工业化与城市化精选教案优秀范文第一章:区域工业化与城市化的概念及内涵【教学目标】1. 理解工业化与城市化的概念及其相互关系。

2. 掌握区域工业化与城市化的内涵和特点。

3. 培养学生的地理观察和分析能力。

【教学内容】1. 工业化与城市化的定义。

2. 工业化与城市化的内涵和特点。

3. 区域工业化与城市化的关系。

【教学活动】1. 导入:通过展示我国城市化进程的图片,引导学生思考城市化的概念和特点。

2. 讲解:讲解工业化与城市化的定义、内涵和特点,分析二者之间的关系。

3. 案例分析:以我国长三角、珠三角等地区为例,分析区域工业化与城市化的特点。

4. 讨论:让学生结合自己的生活经验,讨论区域工业化与城市化对当地的影响。

【教学评价】2. 课堂问答:检查学生对工业化与城市化概念的理解,以及对区域工业化与城市化关系的认识。

第二章:区域工业化的动力与机制【教学目标】1. 了解区域工业化的动力因素。

2. 掌握区域工业化的发展机制。

3. 培养学生的地理分析能力。

【教学内容】1. 区域工业化的动力因素:自然资源、人口、市场、技术等。

2. 区域工业化的机制:工业化与经济增长、工业化与城市化、工业化与社会变迁等。

【教学活动】1. 导入:通过展示我国工业化进程的图片,引导学生思考工业化的动力因素。

2. 讲解:讲解区域工业化的动力因素和发展机制,分析二者之间的关系。

3. 案例分析:以我国东北地区为例,分析区域工业化的动力因素和机制。

4. 讨论:让学生结合自己的生活经验,讨论区域工业化对当地的影响。

【教学评价】2. 课堂问答:检查学生对区域工业化动力因素和发展机制的理解。

第三章:区域城市化的类型与过程【教学目标】1. 了解区域城市化的类型。

2. 掌握区域城市化的过程。

3. 培养学生的地理观察和分析能力。

【教学内容】1. 区域城市化的类型:发达国家城市化、发展中国家城市化、平原地区城市化、山区城市化等。

2. 区域城市化的过程:城市化的初期、加速、成熟阶段。

区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例-人教版高中地理必修三教案

区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例-人教版高中地理必修三教案

区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例一、课前小测1.请简要阐述在经济发展过程中,城市化与工业化之间的互动关系。

2.珠江三角洲地区是我国最具代表性和最重要的的地区之一,它除了是我国经济最发达的地区外,还有哪些突出的特征?二、教学设计1. 教学目标1.了解区域工业化和城市化的关系,分析其互动作用。

2.了解珠江三角洲的经济及其产业特征,掌握珠三角地区的城市化发展情况。

3.能够从综合角度评价珠江三角洲地区的发展。

2. 教学重点1.区域工业化与城市化之间的互动关系。

2.珠江三角洲地区的经济及其产业特征。

3.珠江三角洲地区的城市化发展情况。

3. 教学难点1.如何透彻了解区域工业化与城市化之间的互动关系。

2.珠江三角洲地区城市化发展情况的评价。

4. 教学方法1.探究学习法:通过讨论、对比分析的方式深入思考区域工业化和城市化之间的互动关系。

2.讲授法:通过PPT讲解和区域图、数据表格等辅助资料的使用,呈现珠江三角洲地区的经济及其产业特征。

3.案例分析法:通过学生分享和小组合作的形式探究珠江三角洲地区城市化发展情况。

5. 教学内容及过程(1)区域工业化与城市化关系探究1.教师导入主题,提出问题:区域工业化与城市化是如何相互促进的?探究其关系。

2.学生小组分享及讨论,课堂交流:学生根据课前小测的题目,就城市化和工业化的互动关系进行讨论,并获得教师的指导。

3.整合知识,总结归纳:教师对学生的讨论进行总结和点拨,概括出区域工业化与城市化之间的互动关系。

(2)珠江三角洲地区的经济及其产业特征1.教师呈现PPT,介绍珠江三角洲地区的地理位置、面积、人口分布等基本情况。

2.解析珠三角地区的工业和服务业发展概况:教师根据具体数据、图表以及珠江三角洲地区近几年的产业发展情况进行讲解,重点突出其工业和服务业发展的特点。

3.小组合作实践:学生展开分组合作,在班内调查、分析和总结出珠江三角洲地区的主要产业领域,并归纳整理其特点和优势。

高中地理人教版必修3教案-2_区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例_教学设计_教案_5

高中地理人教版必修3教案-2_区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例_教学设计_教案_5

教学准备1. 教学目标1、了解区域工业化的城市化的推动力和发展规律。

2、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

2. 教学重点/难点教学重点:分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

教学难点:理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段,特点及对城市化的影响。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、珠江三角洲的范围和位置珠江三角洲有狭义和广义之分,广义的珠三角包括港澳地区在内,狭义的不包括。

这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。

珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。

从经济方面看,珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面;从城市方面看,珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。

二、思考后讨论:珠江三角洲工业化与城市迅速发展的原因是什么?发达国家和地区的产业结构调整三、珠三角发展探秘1、国际背景因素2.政策因素3.区位因素4.人文因素纬度位置;气候优越;农业基础好人口稠密;劳动力丰富;海陆位置相对位置;交通便利;毗邻港澳与东南亚隔海相望著名侨乡、海外华人、华侨的投资四、珠江三角洲地区的工业化进程第一阶段(1979-1990):第二阶段(1990年以后):工业总产值增加较慢工业总产值迅猛增长高新技术产业恰逢世界经济全球化、信息化和发达国家与地区新一轮产业结构调整政策优势已不明显,劳动力低成本优势逐渐丧失劳动密集型产业劳动力丰富、政策优势、侨乡优势原有工业基础薄弱,矿产资源贫乏五、珠江三角洲地区工业化发展阶段比较珠江三角洲的工业加快了城市化进程1、许多乡村地区迅速转变成为城镇,城镇数量猛增,呈现出城市与乡村交错分布的景观。

2、城市的规模迅速扩大表现工业化和城市化过程中的问题与对策1、问题(1)产业升级面临困境(2)城市建设相对落后思考:你认为广州城市建设相对落后体现在哪些方面?请谈谈你的切身体会。

4.2区域工业化与城市化教学设计

4.2区域工业化与城市化教学设计

人教版必修三第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化---以我国珠江三角洲地区为例(第1课时)(教学设计)【课标要求】以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,了解解决这些问题的对策措施。

【教学目标】知识与技能:1.了解区域工业化和城市化的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2.明确珠江三角洲所处地理位置及范围。

过程与方法:1.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素,并通过比较,认识到对外开放政策是其中的关键因素。

2.通过角色扮演,比较、归纳出珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段的发展特点,并能够分析工业化进程对城市化的巨大推动。

情感态度与价值观:通过本节课的角色扮演,使学生学会换角度思考问题,同时提高学生的归纳总结和语言表达能力。

【教学重点】1.导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点【教学难点】1.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点【教学方法】图示法、小组交流法,角色扮演法等【教学过程】[导入] 播放春天的故事音乐,学生在听音乐过程中思考以下问题:提高学习情绪,同时很好的引入本节课的切入点,工业化和城市化的相互关系。

[情境创设]展示珠江三角洲地区示意图问题设计:看图描述珠江三角洲的位置和范围范围(包含哪几个市?)位置纬度位置:海陆位置:相对位置:区域定位的方法在学习中一直有锻炼,这一部分内容起到复习旧识,锻炼读图能力的作用。

[情境创设]展示珠江三角洲改革前后照片对比(小渔村——现代化大都市)问题设计:阅读课本,结合导学案,说说改革开放前后珠江三角洲地区的工业化和城市化。

为接下来的知识做铺垫。

问题设计:阅读课本,用自己的话表述珠江三角洲工业化与城市化迅速提高利用了哪些条件,抓住了哪些机遇。

教师补充:借鸡下蛋—“三来一补”说产业结构调整。

问题设计:教师和学生一起完成课本活动题。

人教版高中地理必修3教案 4.2区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例教案1

人教版高中地理必修3教案 4.2区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例教案1

高中地理必修3 第4章第2节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例教学过程设计通过《春天的故事》歌词导入,使学生思考其原因,并以此复习城市化的相关内容,引出本节课的学习内容。

一、工业化与城市化引导学生阅读教材第一段,思考工业化与城市化的关系了解:工业化:所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程,即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变,它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。

阅读课文:城市化与工业化之间的关系如何?两者是相互促进的关系。

不同的国家和地区,工业化和城市化的道路及其起步早晚、水平高低存在差异。

工业化和城市化水平较低或刚刚起步的发展中国家,往往通过优惠政策,鼓励少数有条件的区域先推进工业化和城市化(类似我国先富带后富政策)。

案例分析:珠江三角洲地区的城市化与工业化教师可以通过数据对比当地和珠江三角洲的城市化与工业化发展速度,引导学生思考为什么两地的发展速度会如此不同?引出珠江三角洲城市化与工业化发展迅速的特殊区位条件。

二、对外开发的前沿1.珠江三角洲的地理位置和范围(图:4.17)①由哪三条河流冲积而成?(东江北江西江)②位于我国哪个方位?(南部沿海)③由哪几个地级市组成?(广州、中山、肈庆、江门、珠海、东莞、惠州、佛山、深圳,现还包括香港、澳门。

)2、珠江三角洲地区的历史情况3.珠江三角洲的发展优势开放的前沿,有着特定的国际背景、国内背景和有利的地理条件。

(1)国际背景:发达国家和地区的产业结构调整。

(如何调整?图4.18)A.第二产业所占比重不断下降,第三产业所占比重不断上升。

B.在工业内部,劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降,技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

(2)国内条件:国家的对外开放政策。

回顾历史知识,(我国改革开放的时间及特区分布的特点)得出珠江三角洲发展的政策优势。

(3)良好的地理区位条件:东南沿海、毗邻港澳、靠近东南亚。

人教版地理必修三4.2《区域工业化与城市化》教学设计

人教版地理必修三4.2《区域工业化与城市化》教学设计
4.学会运用地理信息技术(GIS)和遥感(RS)手段,分析区域工业化与城市化的空间分布特征。
5.能够结合实际案例,运用所学知识分析区域工业化与城市化的利弊,提出合理的发展建议。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等教学活动,培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.通过案例分析,引导学生运用地理学原理和方法,分析区域工业化与城市化的实际问题。
案例:某城市因工业化、城市化快速发展,导致环境污染、生态破坏等问题日益严重。当地政府计划采取措施改善环境,促进可持续发展。
要求:列出至少三条具体措施,并结合地理学原理进行阐述,字数不少于400字。
3.请同学们预习下一节课内容,了解区域资源开发与可持续发展的相关知识。
要求:阅读课本相关章节,总结资源开发对区域发展的影响,以及实现区域可持续发展的途径。
2.利用多媒体、网络资源,结合课本内容,进行生动、形象的教学,帮助学生理解重点知识,突破难点。
3.设计课堂讨论环节,引导学生运用地理学原理和方法,分析区域工业化与城市化的利弊,提高学生的问题分析能力。
4.创设实践性教学活动,如实地考察、小组调研等,让学生亲身感受工业化、城市化的实际影响,增强学生的实践能力。
2.学生观看图片,思考问题。
3.教师引导:从图片中我们可以看到,工业化、城市化对城市的发展产生了巨大影响。那么,它们具体是如何影响区域发展的呢?这就是我们今天要学习的内容。
(二)讲授新知
1.教学内容:讲解区域工业化的基本概念、发展过程、影响因素,以及城市化与工业化之间的关系。
教学语言:首先,我们来了解一下区域工业化的基本概念。工业化是指一个国家或地区从农业经济向工业经济转变的过程。这个过程受到多种因素的影响,如资源、劳动力、政策等。

高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3

高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3
5.其他教学方法:演绎法、总结教学等。
(二)建议学法:
根据目标教学的要求,首先让学生明确学习目的,在带着目标的学习过程中,通过观察、小组合作、对比分析、换位思考等方式完成本节学习。
(三)建议课时:
两课时
六、课堂教学过程结构设计:
新课导入
播放深圳1980年与2010年的图片,形成巨大的反差,使学生思考其原因,并以此复习城市化的相关内容,引出本节课的学习内容。
4.2《区域工业化与城市化》教学设计
章节名称
《第四章 第二节 区域工业化与城市化》
一、教学内容分析
(一)课标要求及分析
课标要求:以某经济发达地区为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,了解解决这些问题的对策措施。
课标分析:城市化是社会进步的标志,也是现代化的重要指标之一。其标志是城市人口规模不断扩大,比重不断上升,城市用地规模不断扩大的过程,是第一产业生产方式不断转化成二三产业的过程,而城市化的不断发展同时又为工业化提供了充足的劳动力以及广阔的市场。本课标要求以某一经济发达区(工业化与城市化相互促进的成功例子)为例,具体的分析其工业化和城市化的过程和存在的问题,并根据问题问题分析其解决问题的方式,旨在培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向
1)以教材4.25图为切入点比较珠江三角州与长江三角洲外贸总额比重变化,分析原因,得出珠三角面临产业升级困难。并以学生为主提出具体对策。
2)以大量的图片给学生视觉的冲击,给学生相关数据给学生理性的认识,使学生得出城市建设相对落后的结论,并角色扮演提出可行性方案。
(二)教材分析
本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书(人教版)《地理》(必修3)第四章第二节“区域工业化与城市化”。其主要内容在于通过对珠江三角洲工业化和城市化原因分析、不同阶段的对比、产生问题以及对策来深化学生对“工业化和城市化”之间相互关系的理解。

2024学年高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3

2024学年高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读相关资料,理解区域工业化与城市化的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果,展示他们的学习进展。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索新知识,培养他们的自主学习能力。
(4)政策分析与评价:培养学生分析政策文本、评价政策效果的能力,以提高学生参与社会事务的素养。
举例说明:
对于教学重点中的区域工业化与城市化的空间分布规律,可以以我国东部沿海地区和西部内陆地区的工业化与城市化为例,让学生分析两地工业化与城市化进程的差异及原因。
对于教学难点中的区域工业化与城市化的空间分布规律,可以引导学生分析我国东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境对工业化与城市化分布的影响,如交通、资源、市场等因素。
作业布置与反馈
(1)分析我国某地区的工业化与城市化进程,探讨其特点、原因及存在的问题。要求学生结合所学知识,对所选地区的工业化与城市化进行分析,并提出相应的解决策略。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前掌握课程基本概念,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放城市化进程中的实际案例视频,引出区域工业化与城市化的主题。
-讲解知识点:详细讲解区域工业化的不同阶段、城市化的主要特征及其对地理环境的影响。
-组织课堂活动:分组讨论不同地区的工业化与城市化案例,让学生分析其差异和共性。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

人教版高中地理必修3教案:4.2区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例

人教版高中地理必修3教案:4.2区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例

2018—2019学年度第二学期渤海高中高二地理《4.2区域工业化与城市化》教案主备人:使用人:时间:2018年9月20日课题 4.2区域工业化与城市化课时 1 课型新授教学重点1、珠三角工业化进程2、珠三角工业化、城市化进程中的问题依据:课程标准教学难点珠三角工业化进程依据:课程标准,学生分析问题的较弱学习目标1、牢记珠三角洲工业化城市化的标志2、读图能说明珠三角工业化进程3、据材料能说明珠三角工业化、城市化进程中的问题并提出解决措施理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材,教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟小考见PPT1 检查学生作答情况学生独立完成,抽取学生到黑板写答案检查学生旧知识的掌握情况3分钟2.承接结果见PPT5/6/7/8/10/14、14/15/161教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问,检测学生自主学习情况3、带领学生活动,帮助学生解决问1锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题,回答正确可为小组加分。

3、学生活动分小组讨论、展示、评价验收学生自主学习的结果并加强记忆解决自己在学习过程中的困20 分钟题惑3. 做议讲评探究活动见PPT19、22典型例题见PPT20、23、25大屏幕展示问题,观察学生的作答情况,最后补充全体学生独立完成巩固提升习题,小组讨论,小组展示,讨论,达成共识巩固训练验收学习目标10分钟4.总结提升总结本课知识体系教师鼓励学生总结本课内容,必要时补充回忆、背诵、同桌间互背互查培养学生总结当堂内容的能力3分钟5.目标检测完成当堂检测习题教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测习题检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务阅读教材P82—P86,1、找出我国资源跨区域调配的原因2、找出西气东输的起点、市场、沿线主要的省、地形区、自然带等3、能说明我国实施西气东输的原因4、结合材料能说明西气东输的影响完成练习册预习测评部分2分钟7. 板书一、珠三角工业化城市化的优势条件二、工业化、城市化的进程三、问题与对策8. 课后反思本节课在工业化城市化进程部分内容,学生易于理解,设计了当堂牢记并检测的环节,当堂识记并检测但是在问题和对策方面需要结合材料让学生掌握主观题的答题方法和方式。

精品高中地理 人教版地理必修三教案:4.2区域工业化与城市化 教案2

精品高中地理 人教版地理必修三教案:4.2区域工业化与城市化  教案2

第二节区域工业化与城市化进程教学设计(第一课时)—以珠江三角洲为例[教学重点]1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。

2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,归纳出不同时期的主要发展特点。

[教学难点]区域工业化和城市化的推进动力。

[教学过程]第二节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例一、城市化与工业化1、概念回顾(1)工业化:一般是指第二产业所创造的国民收入在总国民收入中所占比重逐步提高,第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。

(2)城市化人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

衡量城市化水平的主要四个标志:①城市人口增加,城市数目增多②城市数目增多③城市用地规模扩大④城市人口在总人口中的比重上升2、自主学习(1)城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。

(2)城市化与工业化相互之间的关系——相互促进(3)一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策,鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化,以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。

3珠江三角洲的范围和位置(1)地理位置:海陆位置——临南海,背靠大陆纬度位置——北回归线穿过相对位置——位于我国南部沿海,广东省中南部,紧靠香港、澳门和东南亚 (2)范围:小珠三角包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山、惠州、肇庆大珠三角包括小珠三角加上香港、澳门泛珠三角包括广东、福建、江西、广西、湖南、云南、贵州、四川、海南九 个省份和香港、澳门(承转)珠三角的工业发展有其特定的历史背景和条件二、对外开放的前沿1、国际背景——发达国家和地区的产业结果调整 读 “1970~1990年美国的产业结果变动”图) 表现:①第二产业比重下降,第三产业比重上升②劳动密集型产业比重不断下降,技术、知识密集型产业比重不断上升结果:发达国家劳动密集型和资源密集型产业需向在世界其他地区寻找新的出路。

地理必修3人教版 - 4-2区域工业化与城市化 教案

地理必修3人教版 - 4-2区域工业化与城市化 教案

第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例课时安排:2课时教学目的:1.了解区域工业化和城市化的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用.2.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素,并通过比较,认识到对外开放政策是其中的关键因素.3.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,归纳出不同时期的主要发展特点,并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动.4.分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向.教学重点:1.导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点3.珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学难点:1.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点2.珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教具准备:有关挂图等、自制图表等教学方法:比较法、案例分析法、图示法等教学过程:第一课时一、城市化与工业化1.城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力.2.城市化与工业化相互之间的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量,区域工业化必然带来城市化,城市化反过来又会促进工业化.3.一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策,鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化,以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化.如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后,得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一.二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区.珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因:1.国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整:⑴第二产业所占比重不断下降,第三产业所占比重不断上升;⑵在工业内部,劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降,技术、知识密集型产业所占比重不断上升.影响:发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路,为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机.2.国家的对外开放政策改革开放以后,珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿,给予许多优惠政策,使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资.3.良好的区位条件珠江三角洲地区位于我国南部沿海,毗邻港澳,靠近东南亚.影响:使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉的优势,就近接受港澳产业的扩散,利用港澳贸易渠道,大量出口商品,参与广泛的国际分工.阅读通过此阅读材料,使学生大致了解以下内容中国出口商品交易会(简称广交会)是中国目前历史最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会,每年春秋两季在广州各举办一届.4.全国最大的侨乡之一珠江三角洲地区是著名的侨乡.改革开放以后,广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外的各方面关系,通过投资、引商、引资,推动了珠江三角洲地区的经济发展.活动1.国际经济环境、对外开放政策、区位、侨乡是珠江三角洲工业化、城市化的有利条件.完成下表,对上述四个条件进行类比分析.点拨20世纪80年代前后都有的条件是区位、侨乡、与全国其他地区共同拥有的条件是国际经济环境.2.根据上表的结果,你认为珠江三角洲地区20世纪80年代以后工业化、城市化较快的关键条件是什么?点拨由问题1的分析我们得知,珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项:对外开放政策,这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素.第二课时三、工业化与城市化的推进改革开放以后,珠江三角洲地区的工业化进程呈现出两个发展阶段.相对较低影响①带来的就业和发展机会,吸引各方面人才和农民工,保证该区工业化发展对劳动力的需求.②在国内生活消费品处于紧缺时期,该区依靠庞大的国内市场需求促使一些工厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家. 该地区的工业化加快了城市化的进程.①许多乡村地区迅速变成城镇,使城镇数量猛增,呈现出城市与乡村交错分布的景观②城市的规模迅速扩大.两方面综合的结果,使珠江三角洲地区城市人口比重逐步提高,成为我国城市分布最为密集的地区之一.阅读通过此阅读材料,使学生大致了解以下内容东莞的工业化与城市化进程1.起步:“三来一补”(来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易)2.发展优势:①地理位置优越②著名的侨乡3.抓住两次机遇:⑴在改革开放初期,东莞抓住香港地区产业向外转移的机遇,大量引进港资,发展“三来一补”.经过十几年的发展,东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设,优化了投资环境,促进了农村工业化和城乡一体化的发展.⑵20世纪90年代中后期,恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移,东莞又一次抓住机遇,大量引进台资的电脑资讯产业项目,促进了产业结构的升级.活动根据图4.24所示的我国区域城市化的几种典型模式,比较各区域城市化推进动力的差异. 点拨在教材所列举的区域城市化几种典型模式中,我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外,大多数地区是伴随着工业化的进程而推进城市化.东北地区的工业化和城市化进程,是建国后伴随着我国重工业基地的建设和工业体系的完善而逐步推进的,带有浓厚的计划经济色彩,随着20世纪80年代后期这些老工业基地的逐步衰退,东北地区的城市化发展也遇到很多新的问题.改革开放以来,在我国东南沿海地区先后出现了区域发展的三种模式:即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式.每种模式的工业化和城市化都有自己的特点.四、问题与对策问题对策1.产业升级面临困境1.产业结构调整⑴与长江三角洲地区相比,珠江三角洲地区的产业基础(重工业和机械制造业不发达)科技实力和人才队伍都处于劣势.⑵外商投资区位的选择也由原来追求降低成本转变为扩大市场规模,而珠江三角洲地区由于南岭的阻隔,国内的腹地范围较小,支撑珠江三角洲地区产业升级的动力正在减弱. ⑴以产业基础较好的广州市为基地,发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业(图4.26),以此推动地区的产业升级.2.城市建设相对落后①城市规划、建设与管理严重滞后②城市规模结构不合理,城市之间缺少分工合作,城市竞争力下降.③对外来人口管理跟不上,引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列问题,“城中村”的现象普遍. 2.构建大珠江三角洲城市群珠江三角洲地区各城市在积极努力,加强相互分工与合作,构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群.(目前该地区的各城市功能不清,结构趋同.另外该地区各城市与港、澳的功能和结构也逐步趋同,使得该地区工业化与城市化的动力逐步减弱.)3.生态环境问题日趋严重珠江三角洲地区能源、交通、工矿企业的迅速发展,导致“三废”排放量大,但是处理量小,环境污染问题日益显露出来.主要表现在:(1)大气污染日益加剧,珠江三角洲地区已经成为全国酸雨中心之一;(2)水污染严重,“水质性”缺水问题突出;(3)噪声扰民,城市生存环境质量下降;(4)耕地锐减,土壤肥力下降;(5)森林面积减少,水土流失日趋严重. 3.加强规划与管理⑴该地区各城市制定了发展规划,加强了交通、通信、环保等基础设施建设和环境污染的治理.⑵对于外来人口加强管理,①要求企业依法办理招工备案手续,依法签订劳动合同,对私招滥雇的企业加大查处力度;②出台一系列的相关政策,保障外来员工的合法权益.思考:20世纪90年代以来,珠江三角洲和长江三角洲两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化?试分析其原因.点拨图4.25直观的反映了长三角地区对珠三角地区的冲击.左图“国际直接投资占全国的比重”可以看出:珠三角和长三角地区所吸纳的国际直接投资总和占到全国的一半以上;进入20世纪90年代后,长江三角洲国际直接投资持续增长,并逐渐超过珠三角.从右图“进出口贸易占全国的比重”可看出,珠三角地区的外向型经济特征很明显,但正在缓慢的发生转变;而长三角地区的外贸依存度在10年内迅速增长.由此可见,珠三角地区城市化过程,是伴随着该地特殊的经济发展相对自发地快速推进,缺乏宏观而理性的规划.阅读通过此阅读材料,使学生大致了解以下内容深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化的一个典型代表,到目前为止,对其未来发展道路的构想,主要集中在:如何联合和依托临近区域、联合优势资源,扩大发展空间;如何明确功能,重新定位,合理分工,突出特色.活动长江三角洲地区城市的协调发展1.读图4.28,如果按人口规模>500万人、100万~500万人、50万~100万人、20万~50万人和<20万人将城市分为五级的话,分析长江三角洲地区城市的等级规模结构是否合理,这对其城市的协调发展有何影响?点拨长江三角洲地区城市的等级模式结构比较合理.不同等级的城市有其不同的定位,能够实现各级城市之间的合理分工,发挥城市群的整体优势.2.结合图4.23,比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构的差异.点拨长江三角洲地区城市的等级是以上海为中心,以南京、杭州为二级城市中心,兼顾辐射、扩散其他城市;珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为区域中心.长江三角洲是单核模型,而珠三角是双核模式(其实我国大部分省都是,例如山东的济南和青岛,福建的福州和厦门等.)3.长江三角洲地区的工业化与城市化,主要是靠上海对外扩散而不断发展的.各城市的发展都离不开上海,这对长江三角洲地区城市的协调发展有何影响?点拨可以从两方面综合考虑:一是上海所拥有的强大的经济实力,盛誉中外的城市品牌和年均增长始终保持二位数增长的良好发展势头,可为长三角周边地区的联动带来众多的经济实惠和创造巨大的发展商机;二是上海作为长三角乃至全国的经济中心城市,对周边地区的发展具有辐射、扩散、示范和带动的核心作用与服务作用,从而形成以上海为技术龙头,带动周围其他地区的经济共同发展.4.一般来说,中心城市的扩散有两种类型,一种是近域扩散,即向中心城市的周围地区扩散;另一种是等级扩散,即一级城市向二级城市扩散,二级城市再向三级城市扩散,依此类推.在长江三角洲地区,上海属一级城市,南京市和杭州市属二级城市,但是,二级城市与其他各级城市在接受上海的扩散方面处于同等地位,尤其是南京市因距上海市较远,其邻近的城市主要与上海市进行联系,因而缺少腹地支持,地位很难发挥.你认为南京市应该怎么办才能发挥其应有的作用?点拨南京自身可以依靠江苏,腹地很大,不用完全依靠上海.首要要解决自身的经济发展中出现的问题.提高对外开放的力度和水平,鼓励中小企业的发展,经济带动郊区县的发展,打破“二元经济“格局.其次要经济开展长江三角洲的区域市场整合.5.长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我国三大城市群,目前,三大城市群有结构趋同的趋势.长江三角洲城市群应如何确立分工地位才能实现可持续发展?点拨长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其实无论在科技、文化、制度等方面都有不同的优势所在,要根据各城市的特点,发挥自己的区位优势,关键是突出长三角的窗口示范性,京津塘的高科技性,珠三角的外向型经济.板书设计第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、城市化与工业化二、对外开放的前沿1.国家和地区的产业结构调整2.国家的对外开放政策3.良好的区位条件4.全国最大的侨乡之一三、工业化与城市化的推进四、问题与对策1.问题⑴产业升级面临困境⑵城市建设相对落后⑶生态环境问题日趋严重2.对策⑴产业结构调整⑵构建大珠江三角洲城市群⑶加强规划与管理。

高中地理人教版必修3教案设计-4.2区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例3

高中地理人教版必修3教案设计-4.2区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例3

教学准备1. 教学目标1.分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素,并通过比较,认识到对外开放政策是其中的关键因素。

2.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,归纳出不同时期的主要发展特点,并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

2. 教学重点/难点比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,归纳出不同时期的主要发展特点,并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程[知识结构图]课件出示知识结构图,导入新课。

一.对外开放的前沿80年代之前:基础薄弱现在:我国主要的工业基地之一我国四大工业基地:辽中南工业基地、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠三角工业基地分布特点:北重、中综、南轻复习:工业区位因素分析自然条件:位置、土地、水源经济因素:农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术社会因素:政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件。

环境因素:主要用于微观布局1.发达国家和地区的产业结构调整读图读书:时间?三次产业结构变化?工业内部结构变化?产业转移:发达国家和地区的什么产业转移到发展中国家?2.国家的对外开放政策优惠政策,吸引外资3.良好的区位条件南部沿海、毗邻港澳、靠近东南亚发挥劳动力与土地丰富廉价的优势接受港澳产业扩散,发展出口贸易4.全国最大的侨乡之一广东、福建是侨乡最集中的两个省。

图中建筑为开平碉楼。

发达国家和地区的产业结构调整第二产业比重不断下降,第三产业比重不断上升劳动力和资源型产业不断下降,技术和知识密集型产业比重不断上升。

劳动密集型和资源密集型产业在世界其他地区寻找新出路。

珠三角的工业化和城市化侨乡优势投资、招商、引资优于其他地区、吸引外资获得许多优惠、国家对外开放政策、发挥劳动力丰富、地价低廉的优势、接受港澳产业的扩散、大量出口商品,参与广泛的国际分工。

良好的区位条件珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项:对外开放政策,这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素。

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第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例课时安排:2课时教学目的:1.了解区域工业化和城市化的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素,并通过比较,认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,归纳出不同时期的主要发展特点,并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

4.分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

教学重点:1.导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点3.珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学难点:1.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点2.珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向教学过程:一、城市化与工业化1.城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。

2.城市化与工业化相互之间的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量,区域工业化必然带来城市化,城市化反过来又会促进工业化。

3.一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策,鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化,以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。

如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后,得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。

二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。

珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因:1.国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整:⑴第二产业所占比重不断下降,第三产业所占比重不断上升;⑵在工业内部,劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降,技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

影响:发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路,为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。

2.国家的对外开放政策改革开放以后,珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿,给予许多优惠政策,使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。

3.良好的区位条件珠江三角洲地区位于我国南部沿海,毗邻港澳,靠近东南亚。

影响:使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉的优势,就近接受港澳产业的扩散,利用港澳贸易渠道,大量出口商品,参与广泛的国际分工。

阅读:通过此阅读材料,使学生大致了解以下内容中国出口商品交易会(简称广交会)是中国目前历史最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会,每年春秋两季在广州各举办一届。

4.全国最大的侨乡之一珠江三角洲地区是著名的侨乡。

改革开放以后,广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外的各方面关系,通过投资、引商、引资,推动了珠江三角洲地区的经济发展。

活动:1.国际经济环境、对外开放政策、区位、侨乡是珠江三角洲工业化、城市化的有利条件。

完成下表,对上述四个条件进行类比分析。

点拨:20世纪80年代前后都有的条件是区位、侨乡、与全国其他地区共同拥有的条件是国际经济环境。

2.根据上表的结果,你认为珠江三角洲地区20世纪80年代以后工业化、城市化较快的关键条件是什么?点拨:由问题1的分析我们得知,珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项:对外开放政策,这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素。

三、工业化与城市化的推进第一阶段第二阶段时间1979~1990年1990年以后问题①原有工业基础薄弱②矿产资源贫乏①政策优势不明显(随全国对外开放范围的不断扩大)②劳动力成本优势丧失(经济发展带动工资提高)优势①劳动力资源丰富②政策优势③侨乡优势④发达国家与地区第一轮产业结构调整时期①工业实力大为增强②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期主导产业劳动密集型产业如生活消费品加工工厂等高新技术产业如电子信息产业特点工业增加值的增长相对较慢工业增加值的增长相对较快原因①处于改革开放的初期,外商出于风险考虑,投资规模相对较小②劳动密集型产业的附加值相对较低①外商不再担心风险,投资规模扩大②高新技术产业的附加值相对较高影响①带来的就业和发展机会,吸引各方面人才和农民工,保证该区工业化发展对劳动力的需求。

②在国内生活消费品处于紧缺时期,该区依靠庞大的国内市场需求促使一些工厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家。

该地区的工业化加快了城市化的进程。

①许多乡村地区迅速变成城镇,使城镇数量猛增,呈现出城市与乡村交错分布的景观②城市的规模迅速扩大。

两方面综合的结果,使珠江三角洲地区城市人口比重逐步提高,成为我国城市分布最为密集的地区之一。

阅读:通过此阅读材料,使学生大致了解以下内容东莞的工业化与城市化进程1.起步:“三来一补”(来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易)2.发展优势:①地理位置优越②著名的侨乡3.抓住两次机遇:⑴在改革开放初期,东莞抓住香港地区产业向外转移的机遇,大量引进港资,发展“三来一补”。

经过十几年的发展,东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设,优化了投资环境,促进了农村工业化和城乡一体化的发展。

⑵20世纪90年代中后期,恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移,东莞又一次抓住机遇,大量引进台资的电脑资讯产业项目,促进了产业结构的升级。

活动:根据图4.24所示的我国区域城市化的几种典型模式,比较各区域城市化推进动力的差异。

点拨:在教材所列举的区域城市化几种典型模式中,我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外,大多数地区是伴随着工业化的进程而推进城市化。

东北地区的工业化和城市化进程,是建国后伴随着我国重工业基地的建设和工业体系的完善而逐步推进的,带有浓厚的计划经济色彩,随着20世纪80年代后期这些老工业基地的逐步衰退,东北地区的城市化发展也遇到很多新的问题。

改革开放以来,在我国东南沿海地区先后出现了区域发展的三种模式:即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式。

每种模式的工业化和城市化都有自己的特点。

四、问题与对策问题对策1.产业升级面临困境⑴与长江三角洲地区相比,珠江三角洲地区的产业基础(重工业和机械制造业不发达)科技实力和人才队伍都处于劣势。

⑵外商投资区位的选择也由原来追求降低成本转变为扩大市场规模,而珠江三角洲地区由于南岭的阻隔,国内的腹地范围较小,支撑珠江三角洲地区产业升级的动力正在减弱。

1.产业结构调整⑴以产业基础较好的广州市为基地,发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业(图4.26),以此推动地区的产业升级。

2.城市建设相对落后①城市规划、建设与管理严重滞后②城市规模结构不合理,城市之间缺少分工合作,城市竞争力下降。

③对外来人口管理跟不上,引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列问题,“城中村”的现象普遍。

2.构建大珠江三角洲城市群珠江三角洲地区各城市在积极努力,加强相互分工与合作,构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群。

(目前该地区的各城市功能不清,结构趋同。

另外该地区各城市与港、澳的功能和结构也逐步趋同,使得该地区工业化与城市化的动力逐步减弱。

)3.生态环境问题日趋严重珠江三角洲地区能源、交通、工矿企业的迅速发展,导致“三废”排放量大,但是处理量小,3.加强规划与管理⑴该地区各城市制定了发展规划,加强了交通、通信、环保等基础设施建设和环境环境污染问题日益显露出来。

主要表现在:(1)大气污染日益加剧,珠江三角洲地区已经成为全国酸雨中心之一;(2)水污染严重,“水质性”缺水问题突出;(3)噪声扰民,城市生存环境质量下降;(4)耕地锐减,土壤肥力下降;(5)森林面积减少,水土流失日趋严重。

污染的治理。

⑵对于外来人口加强管理,①要求企业依法办理招工备案手续,依法签订劳动合同,对私招滥雇的企业加大查处力度;②出台一系列的相关政策,保障外来员工的合法权益。

思考:20世纪90年代以来,珠江三角洲和长江三角洲两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化?试分析其原因。

点拨:图4.25直观的反映了长三角地区对珠三角地区的冲击。

左图“国际直接投资占全国的比重”可以看出:珠三角和长三角地区所吸纳的国际直接投资总和占到全国的一半以上;进入20世纪90年代后,长江三角洲国际直接投资持续增长,并逐渐超过珠三角。

从右图“进出口贸易占全国的比重”可看出,珠三角地区的外向型经济特征很明显,但正在缓慢的发生转变;而长三角地区的外贸依存度在10年内迅速增长。

由此可见,珠三角地区城市化过程,是伴随着该地特殊的经济发展相对自发地快速推进,缺乏宏观而理性的规划。

阅读:通过此阅读材料,使学生大致了解以下内容深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化的一个典型代表,到目前为止,对其未来发展道路的构想,主要集中在:如何联合和依托临近区域、联合优势资源,扩大发展空间;如何明确功能,重新定位,合理分工,突出特色。

活动:长江三角洲地区城市的协调发展1.读图4.28,如果按人口规模>500万人、100万~500万人、50万~100万人、20万~50万人和<20万人将城市分为五级的话,分析长江三角洲地区城市的等级规模结构是否合理,这对其城市的协调发展有何影响?点拨:长江三角洲地区城市的等级模式结构比较合理。

不同等级的城市有其不同的定位,能够实现各级城市之间的合理分工,发挥城市群的整体优势。

2.结合图4.23,比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构的差异。

点拨:长江三角洲地区城市的等级是以上海为中心,以南京、杭州为二级城市中心,兼顾辐射、扩散其他城市;珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为区域中心。

长江三角洲是单核模型,而珠三角是双核模式(其实我国大部分省都是,例如山东的济南和青岛,福建的福州和厦门等。

)3.长江三角洲地区的工业化与城市化,主要是靠上海对外扩散而不断发展的。

各城市的发展都离不开上海,这对长江三角洲地区城市的协调发展有何影响?点拨:可以从两方面综合考虑:一是上海所拥有的强大的经济实力,盛誉中外的城市品牌和年均增长始终保持二位数增长的良好发展势头,可为长三角周边地区的联动带来众多的经济实惠和创造巨大的发展商机;二是上海作为长三角乃至全国的经济中心城市,对周边地区的发展具有辐射、扩散、示范和带动的核心作用与服务作用,从而形成以上海为技术龙头,带动周围其他地区的经济共同发展。

4.一般来说,中心城市的扩散有两种类型,一种是近域扩散,即向中心城市的周围地区扩散;另一种是等级扩散,即一级城市向二级城市扩散,二级城市再向三级城市扩散,依此类推。

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