2018年春部编人教版二年级语文下册第2单元优质教案

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2018新版人教版二年级下册语文二单元教案

第二单元5、雷锋叔叔你在哪里【学习目标】1．认识课文中的12个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感。

3．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

【教学重点】认识生字，并能在不同的语言环境中运用。

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

【教学用具】录音、幻灯。

【教学时间】3课时。

【教学设计】第一课时一、导入1．出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。

2．交流资料（小组之间或同学之间交流），你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？［让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋］3．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？4．今天这堂课，老师和同学们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。

（板书课题，学生根据题目质疑。

）［培养质疑、解疑的能力］二、根据识字规律，在课文中识字1．自由读课文，初步感知课文内容。

2．画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学习生字。

［从小养成使用工具书的习惯］3．同桌交流学习经验。

并互相出句子词语考查对方的学习情况。

［养成合作交流的好习惯、培养合作意识］4．用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

5．认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。

6．指名读课文。

三、在语言环境中识字出示词语，选择词语后读句子。

锋利这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。

叔叔这个叔叔很陌生，我没有见过。

曾经我曾经在这所学校上过学。

泥泞因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。

荆棘迈进虽然生活的路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前迈进。

花瓣秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。

晶莹他的脸上满是晶莹的泪水。

寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。

需要在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手。

四、拓展识字1．想一想你还有哪里看到过他们？关于生字你还想告诉同学什么？2．把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧。

二年级下册语文第二单元教案（精选13篇）

二年级下册语文第二单元教案二年级下册语文第二单元教案（精选13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册语文第二单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、知识与目标：认识18个生字，会写6个。

正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。

3、情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文重点语句教学准备：火车的资料、教学课件。

教学时数：2课时。

教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天，咱们一块来学习有关火车的故事。

(板书：火车的`故事)齐读课题火车会有什么故事呢?1、指生读课文2、学生自由读课文，画出生字，再读两遍。

3、师生开火车读课文。

4、学生评议5、指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文，读中感悟1、学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2、学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

3、学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。

4、学习第4段。

(三)读全文，巩固练习四、课内升华，课外延伸。

第二课时一、交流、汇报1、小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。

2、对设计进行鼓励，表扬。

1、开展我是识字小能手活动。

2、给字扩词。

三、写字指导1、说明每个字在格中占什么位置。

部编版2018二年级语文下册第二单元教材分析

部编版2018二年级语文下册第二单元教材分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元教材分析及教学设计本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。

其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；<-匹出色的马》是一篇富于童趣的，说明了想象在童心世界的重要意义。

与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。

经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。

另外，教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。

但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。

5雷锋叔叔，你在哪里教学目标：１、认识课文中的13个生字，会写9个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感。

３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

教学重难点：教学重点：并能在不同的语言环境中运用。

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学难点：课文的感情朗读、背诵。

将奉献旨意内化心灵，外化行动。

部编本人教版二年级下册《语文园地二》优质教案教学设计

《语文园地二》教学设计教学目标：1.认识生字词，了解常见职业名称；体会词语的多义性。

2.根据情境，练习写话。

养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

3.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。

4.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重点：1.认识生字词。

2.根据情境，练习写话。

教学难点：能体会同一词语在不同的句子中所表达的不同的意思，了解词语的多义性。

第一课时一、职业大师就是我导入：同学们，你们长大了想当什么呀？（指名说）世界上有各种各样的职业，你都知道哪些呢？生展示交流。

1.出示职业生字卡片：你都认识这些职业吗？2.同桌间互相读生字。

3.开火车读，教师及时纠正。

4.随堂检测：随机出示职业的汉字及图片，让学生连一连。

5.随机出示职业名称，请同学们回答，你最喜欢哪种职业？为什么？6.小老师领读，巩固新知。

二、畅游字词新乐园（一）我是表达小能手1.出示春天美丽的照片。

2.你都看到了什么？请把它们写下来吧！（注意：留出一节一节的位置，便于后面加句子成分）景物：田野云大树……3.这些景物都是什么样的，你能说一说吗？（提示：用上AABB、ABAB或又A又B式词语会更好哦）什么样：田野，云，大树，葱葱绿绿的雪白雪白的又粗又壮的照样子写一写：天空，太阳，______________ _____________ 4.这些景物都像什么呢？尽情展开你的想象写一写吧！像什么：田野，云，葱葱绿绿的，雪白雪白的，像一片柔软的地毯。

好像一群小绵羊。

照样子写一写：大树，天空，又粗又壮的，湛蓝湛蓝的，就像_____________ 就像_________5.教师出示更加美丽的图片，激发孩子的表达欲：挑出你最喜欢的景物来写一写吧！（用上“…像…”的句式）6.作品展示。

挑选优秀的作品放到投影下进行展示。

（二）不同语境我来辨1.出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。

难道它的味道很特别吗？一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

2018春部编人教版语文二年级下册第2单元精品教学设计(32页)

5雷锋叔叔，你在哪里教材分析：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，赞颂了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐，做一个对社会有帮助的人。

同时，也告诉我们，虽然雷锋同志离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现学情分析：乐于助人是小学生应该养成的行为规范。

但在实际行动中，学生可能缺乏主动意识。

另外，学生对雷锋的事迹了解不多，需注意引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。

教学建议：本课的教学要注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，听说与读写的整合，课内与课外的整合，充分体现学生的主体地位，同时还要开展扎实的语文实践活动。

教学目标：【知识与技能】1．会认13个生字，会写9个生字。

2．用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。

【过程与方法】深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，学习雷锋精神。

【情感、态度与价值观】懂得奉献爱心、乐于助人。

教学重点：1．识记生字，正确书写生字，学习新词。

2．用自己的方法说出词语的大体意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过读课文，学习雷锋精神。

做关心他人、乐于助人的好孩子。

教学准备：教师：准备生字新词卡片，带有毛泽东题词的雷锋画像和《学习雷锋好榜样》的音频资料。

学生：预习生字新词，了解雷锋的生平事迹。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1．会认13个生字，会写9个生字。

2．用自己的方法了解词语的意思。

3．初步感知课文内容。

教学重点：会认13个生字，会写9个生字。

教学难点：用自己的方法了解词语的意思。

教学过程：一、情景导入，初识雷锋1．出示带有毛泽东题词的雷锋画像，介绍雷锋事迹。

2．交流有关雷锋的故事。

(小组之间或同学之间交流)3．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象。

4．今天这堂课，我们共同学习《雷锋叔叔，你在哪里》。

(板书课题，齐读课题)二、初读课文，自主识字1．自由读课文，总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事，并画出本课的生字。

部编人教版二年级语文下册第二单元全单元教案教学设计（含课时练习）

部编人教版二年级语文下册第二单元全单元教案教学设计（含课时练习）部编版二年级语文下册第二单元全单元教案教学设计（含课时练习）5《雷锋叔叔你在哪里》教学目标知识与技能1、会认12个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

过程与方法1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。

情感态度价值观1、懂得奉献爱心，乐于助人。

重点1、识字、写字。

2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。

难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

教法诵读感染法、引导点拨法课时安排2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。

同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”1、介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。

他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。

我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。

这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容。

2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。

3、出示生字1、识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。

“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。

迈、迷、迹：注意笔顺。

先里头，后外头。

注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。

注意滴右边的写法。

注意洒右边是个西字。

三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。

并找出相关的段落，多读几遍。

2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？3、小组讨论、交流。

四、完成课堂作业第二课时一、复习导入1、出示生字。

2、读课后的词组。

二、精读课文1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？2、交流画面（重点汇报第二节、第四节）三、学习文章第2节1、齐读第二节。

2018年部编本人教版语文二年级下册第二单元教案

5《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。

2 .正确、流利、有感情地朗读课文。

3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4 .学习联系上下文理解词语的方法。

教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。

师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。

师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。

那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。

师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。

可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。

难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。

同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。

(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。

师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。

请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。

生自读课文，师巡查。

指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。

师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。

师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。

三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。

二年级部编语文下册第二单元教案

二年级部编语文下册第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语进行简单的句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过组内合作、讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）培养学生主动提问、主动探究的学习习惯。

（3）引导学生运用想象力，进行创意表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

（2）培养学生尊敬师长，关心同伴的良好品质。

（3）培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感态度。

二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）学习课文中的优秀品质，如雷锋叔叔的无私奉献、乐于助人等。

2. 课文《千人糕》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）学习课文中的亲情、友情等美好情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与理解。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。

（2）课文中的情感态度与价值观的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生主动参与学习。

2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学计划：1. 第1-2课时：学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）讨论课文中的优秀品质，如雷锋叔叔的无私奉献、乐于助人等。

2. 第3-4课时：学习课文《千人糕》（1）学习生字词，理解词义。

（2）熟读课文，理解课文内容。

（3）讨论课文中的亲情、友情等美好情感。

3. 第5-6课时：巩固学习内容，进行课堂检测。

4. 第7-8课时：进行单元总结，对学生的学习进行评价。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 朗读展示：检查学生对课文朗读的流利程度和理解程度。

2018年最新部编人教版二年级语文下册第二单元教案(含教学反思)

2018年最新部编人教版二年级语文下册第二单元教案(含教学反思)本课是一首儿童诗，旨在赞颂XXX叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心、助人为乐，成为对社会有帮助的人。

同时，也提醒我们，虽然XXX同志已经离开了我们，但我们身边仍有无数个XXX出现。

在实际行动中，学生可能缺乏主动意识，因此需要引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。

教学时，应注重整合知识、能力、情感和精神，同时充分体现学生的主体地位，开展扎实的语文实践活动。

本课的教学目标包括认识和书写13个生字，用自己的方法猜测“泥泞”、“年迈”、“晶莹”和“寻觅”四个词语的意思，以及正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。

教学过程中，要深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，研究XXX精神；懂得奉献爱心、乐于助人。

教学准备包括生字新词卡片、带有XXX题词的XXX画像和《研究雷锋好榜样》的音频资料。

学生需要预生字新词，了解XXX的生平事迹。

第一课时的教学重点是认识和书写13个生字，用自己的方法了解词语的意思，以及初步感知课文内容。

情景导入时，可以出示XXX画像，介绍XXX事迹，并与同学交流有关XXX的故事。

随后，学生可以自由读课文，总结课文写了关于XXX叔叔的哪些事，并画出本课的生字。

然后，出示生词并认读，让学生猜测“泥泞”、“年迈”、“晶莹”和“寻觅”四个词语的意思，并说一说自己用什么方法猜的。

最后，老师可以把熟字去掉，让学生再次认读生字。

需要删除的明显有问题的段落已经删除。

2．请你想象一下，当XXX叔叔沿着XXX走时，他看到了什么？他的心情如何？(学生自由发挥，描述画面和情感) 3．请你想象一下，当XXX叔叔顺着小路走时，他遇到了什么？他的心情如何？(学生自由发挥，描述画面和情感) 4．请你选择其中一个画面，用课文中的句子描述一下。

(学生自由发挥，朗读描述)六、指导写字，展示交流1．出示生字新词。

泥泞、年迈、晶莹、寻觅。

请你们根据词语的意思，想一想怎样记忆这些字。

二年级语文下册二单元教案

二年级语文下册二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“春天、花开”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美好。

（2）运用多种阅读方法，如分角色朗读、齐读等，增强学生的朗读兴趣。

（3）采用讨论、问答等形式，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 课文《春天》2. 生字词学习三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 难点：学会生字词的运用，感受春天的美好。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察春天的图片，说说春天的特点。

（2）邀请学生分享自己知道的关于春天的诗歌、故事等。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。

（3）学生齐读课文，体会课文的韵律美。

3. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

（2）教师引导学生讨论：课文中的春天给你留下了怎样的印象？4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生课后观察身边的春天，感受春天的美好。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的春天，写一段话描述春天的特点。

3. 预习下一课《夏天的雨》。

六、教学策略：1. 利用多媒体展示春天的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受春天的美好。

3. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究春天的特点。

4. 采用分组合作、讨论交流的形式，提高学生的合作意识和团队精神。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

人教部编版语文二年级下册第2单元教案

人教部编版语文二年级下册教学设计（第二单元）第二单元5 雷锋叔叔，你在哪里【教学目标】1．认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3．理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。

教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学难点：真正从诗歌中感受到雷锋精神的具体表现，激发学习雷锋精神的内在欲望。

教学准备：多媒体课件；搜集有关雷锋的文字、影像资料及其名言；歌曲《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》第一课时课时目标：1．认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒、留、弯”5个生字。

2．正确、流利地朗读诗歌。

3．初步感知诗歌大意，了解诗歌有问有答的趣味叙述形式。

教学过程：一、创境激趣，引出课题1．课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生认真聆听歌曲并说说歌中唱的是谁（板书：雷锋叔叔，注意提醒学生注意生字“锋”的正确书写与朗读）。

教师适时引导学生交流对雷锋的了解，同时简单补充（伟大的共产主义战士，雷锋同志因公殉职时，年仅22岁。

因雷锋乐于助人，所以“雷锋”二字已在中国内地成为“好人好事”的代名词。

毛泽东主席在1963年3月5日为雷锋题词——向雷锋同志学习，此后3月5日定为“学雷锋纪念日”）。

2．过渡引入：这节课，我们就来学习关于雷锋的一首诗歌（补充板书：你在哪里），指导学生读题，注意读出询问的语气。

【设计意图】此环节教学主要采取了歌曲激趣法，让学生初步感知诗歌人物的同时，也自然引出了接下来要学习的内容，导入显得直接、简洁。

二、初读诗歌，感知大意1．课件播放诗歌朗读录音，学生认真聆听注意部分生字的正确朗读，并标出诗歌的小节数。

2．学生自主朗读诗歌，边读边圈画出诗歌中的生字，注意借助拼读读准字音，读通句子。

3．同桌间进行诗歌朗读检查，注意在读错的地方做上记号并及时给予指正。

4．指名学生逐节朗读诗歌，教师根据学生的朗读情况适时出示生字卡片进行字音朗读纠正，重点指导读准“曾、蒙、泞、荆、莹、锋”几个字的后鼻音，注意“瓣”不要读成了“bi àn”，同时注意“背”是多音字，在诗歌中读第一声。

人教版部编二年级语文下册第二单元教案

人教版部编二年级语文下册第二单元教案5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计：本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。

教学本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。

作者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。

诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。

教学目标：1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点：1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。

课前准备：1.搜集雷锋的生平资料。

（师生）2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的语句。

（学生）3.制作多媒体课件。

（教师）课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

2.教师：前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。

在我们的现实生活中也有这样一个人，他因帮助他人而感到快乐。

3.教师出示雷锋画像：看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）二、初读课文，识记生字词。

1.学生自由朗读课文，教师出示要求。

（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。

（2）想一想每一节诗所讲的主要内容。

（3）课文介绍了雷锋的哪事迹？2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的情况。

（1）教师随意地抽出词语卡片，指名读一读，其他学生正音。

（2）教师含有较多生字的句子，使学生在听的过程中巩固生字。

3.指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。

三、整体感知，理清层次。

1.教师出示要求会写的9个生字。

2.指名读，说偏旁，组词。

3.教师重点指导“冒”和“洒”的书写，“冒”上边写得略宽，下边“目”写得略窄，稍长。

“洒”右边是“西”，里边没有一横。

4.指导学生书写，评议。

四、总结，拓展。

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

【推荐】部编人教版二年级语文下册第二单元《语文园地二》优质教案

语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。

2、根据情境，练习写话。

体会词语在句子中的意思。

3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。

5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。

教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。

（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。

老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。

2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。

3、请“小老师”带读词语。

4、解释词语意思。

结合图片，看图理解词语的意思。

5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。

景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。

3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。

提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。

拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。

5、作品展示。

挑选优秀的作品放到投影下进行展示。

（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。

小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。

引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。

3、出示课本示例。

请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。

三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。

读准字音，读通句子。

2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。

二年级下册语文教案第二单元｜人教(部编版)(2018)

二年级部编语文下册第二单元教案课时进度第周第课时〔学期第课时〕课题 5 雷锋叔叔 ,你在哪里〔第一课时〕教学目标１、认识１２个生字 ,做到读准字音 ,识记字型。

２、能有感情地朗读。

教学重点并能在不同的语言环境中运用。

有感情地朗读诗歌 ,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学难点课文的感情朗读、背诵。

将奉献旨意内化心灵 ,外化行动。

课型新授课教具课件、生字卡片教法、学法及个性化设计教学[来源:ZXXK]内容与过程一、谈话导入１、师：还记得吗？在大山的深处 ,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。

有一位叔叔 ,他也热情地帮助着身边的人们 ,大家知道他是谁吗？〔生〕２、师：是呀 ,他就是──雷锋。

〔板书：雷锋叔叔〕３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事 ,大家都很想念他 ,都想找到他。

今天 ,我们就一起学习第六课。

〔板书：你在哪里〕。

４、齐读课题。

二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读 ,把字音读准 ,把句子读通顺、读流利 ,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮助吧。

〔自读课文〕２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。

３、字音读准了 ,能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。

比比 ,谁读得好。

同桌互读 ,互相正音。

４、谁愿意读一读课文？〔指名〕你想请几位小伙伴和你一起读？〔渗透诗歌的小节划分〕三、再读课文１、师：请同学们再把课文读一读 ,边读边开动脑筋想一想：⑴雷锋叔叔到过那里？⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

生再读课文。

２、学习小组交流答案。

３、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。

５、师：请选择最喜欢的一局部 ,用上喜欢的方式自己读一读吧。

生自读课文段落。

四、朗读交流１、请同学朗读喜欢的段落 ,其余同学当评委 ,做点评 ,说说哪里读得好？人家是怎么读的？２、喜欢相同段落的同学齐读。

2018新人教版二年级语文下册第二单元教案

2018 新人教版二年级语文下册第二单元教课设计课文○5 雷锋叔叔，你在哪里教课目的：1、认识“曾、蒙、泞”等 14 个汉字和读多音字“啊”，会认会写“锋、昨、留”等 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写相关词语。

2、指引学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3、经过朗诵感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教课重点：1、认识“曾、蒙、泞”等14 个汉字，会认会写“锋、昨、留”等9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写相关词语。

2、指引学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

教课难点：经过朗诵感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教课过程：第一课时一、创建情境，导入新课1、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋：中国人民解放军一心一意为人民服务的模范，共产主义战士。

2、今日这堂课，我们共同学习第 5 课——《雷锋叔叔，你在哪里》。

（播放音乐链接：学习雷锋好模范），齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、察看一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不同样？（不是自然段的构造，而是从中间空行断开。

每断开一次就是一个小节。

）认识小节。

2、学生试试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。

3、明确课文由五个小节构成。

4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、我们读一读课文，思虑：雷锋在哪里呢？7、努力把文章读流畅，有感情地朗诵。

三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。

此刻课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献。

注音领读。

3、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。

（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字构成的，比较简单识记。

（2）“泞”字重申偏旁是“氵”，想想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋,, ）（3）“啊”字重申读音为四声。

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