19地震

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酒泉5、19地震是真的吗

酒泉5.19地震的预言是真的吗？肃州区拐坝桥小学五年级柴建福前几天听同学说酒泉5月19日会发生地震，我半信半疑。

爸爸回家说他在外面吃饭，也听见那家餐厅里的几个客人在议论，说5月19日酒泉会发生地震，说是今年的天气很反常，不是沙尘暴就是降温，连五一了还穿毛衣，这些都是地震前的预兆。

说实话，对沸沸扬扬的5.19地震传说，我嘴上说不相信，但其实心里还是有点怕的。

尤其晚上睡得不踏实，老是做噩梦。

到底地震能不能预言？酒泉5.19地震的预言是真的吗？带着这个问题，我通过网络寻找到了答案。

地震理论上可以预测。

但地震预报尚处于探索阶段。

“地震预测是一项探索中的科学问题，理论上说是可以预测的。

”山东省地震局局长晁洪太介绍，经过几十年的努力，目前地震部门能够对特定地区的某种类型的地震作出一定程度上的预报，“典型的是我国对1975年辽宁海城发生的7.3级地震作出了预报，有效地减轻了人员伤亡和财产损失。

总的来说，我国的预报水平仍然很低，能作出预报的地震还只占极少数，当前地震预报仍停留在有限的经验基础之上。

”不过，地震预报在全世界都是个难题，目前尚处于探索阶段。

“目前只能对某种类型的地震作出一定程度的预报，还不能预报所有的地震。

”晁洪太说。

地震预报到底难在哪儿？首先，是研究对象的特殊性。

地震预报的研究对象是发生在地下深处的复杂的地质、地球物理过程，看不见、摸不着。

第二，现有的观测方法均是间接的。

地震一般发生在地下二三十公里处，而当今世界上最深的钻孔只有12公里左右；所以目前只能依靠地面的观测资料，对地球内部的状况进行反演和推测。

第三个难点，地震不但很难用经典物理学从本质上加以描述，也难以在实验室或者野外进行模拟。

第四，研究结果难以检验。

强烈地震对于同一地区可能是几十年、几百年或更长时间才能遇到一次，对于不同地区，甚至不同时期的孕震过程，机理差异很大，所以，重复实践进行检验的机会很难碰到。

专家表示，目前地震预测是国际性难题，那些把地震发生时间和等级描述的很具体的肯定就是谣言。

地震级别的划分标准

地震级别的划分标准地震是一种自然现象，发生频率较高，对人类的生活和财产安全造成威胁。

因此，对地震级别的划分是非常重要的。

地震级别是根据地震矩的大小来判断的，不同级别的地震对人类的影响也不同。

下面是地震级别的划分标准：1.微震：震级小于2.0级的地震被称作微震，其地震矩通常小于10^11 Nm，在一般情况下人们难以察觉到它们的存在，只能通过地震监测设备才能观测到。

2.轻微震：震级在2.0级到3.9级之间的地震被称作轻微震，其地震矩在10^11~10^13 Nm之间，通常可以被人们感觉到，但并不会对生活和财产造成影响。

3.小震：震级在4.0级到4.9级之间的地震被称作小震，其地震矩在10^13~10^15 Nm之间，这类地震通常能引发轻微的物理振动，但不太可能造成重大破坏。

4.中震：震级在5.0级到5.9级之间的地震被称作中震，其地震矩在10^15~10^17 Nm之间。

这类地震的能量非常巨大，能够引起人们感觉到的强烈震动，可能会对建筑物和地基造成破坏。

5.大震：震级在6.0级到6.9级之间的地震被称作大震，其地震矩在10^17~10^19 Nm之间。

这类地震可能会对地表造成巨大的破坏，如建筑物倒塌、道路损毁等。

6.剧烈震：震级在7.0级到7.9级之间的地震被称作剧烈震，其地震矩在10^19~10^21 Nm之间。

这类地震产生的地震波能够造成严重的地表破坏，如山体滑坡、房屋倒塌等。

7.大灾变：震级在8.0级及以上的地震被称作大灾变，其地震矩超过10^21 Nm。

这类地震能量非常巨大，能够造成惊人的破坏，如城市破坏、海啸等，可能会引发严重的生命安全危机。

以上就是地震级别的划分标准，对人们预防地震的重要性提供了科学的依据。

地震时刻，大家要保持镇静，优先考虑安全，听从专家的指导，做好自我保护工作。

1996年3月19日新疆阿图什6.7级地震前震群的时空分布特征

１震群定义与资料选取
１１震群定义．
研究震群与大震关系时，严格按照统一标准来挑选震群是十分重要的。文中震群选取的
标准主要参照文献［］同时结合本区实际资料作适当调整，５，本文地震资料选自新疆地震目录，凡符合以下条件者则定义为震群。１地震序列的震中变化范围为经度之差乘纬度之差小于或等于４０，）０ ×４大约为４０００
统的论述。
关于震群的研究，通常采用两种途径。一是根据震群序列本身，寻找表征其前兆震群的某些特征的指标，己、Ｉ值等；如厂Ｋ、Ｄ另一种是，从大范围众多震群的总体特征出发，研究大震前震
群的空间分布与时间进程，从而寻找它们与大震三要素之间的关系。对于前述第一种研究途径，选取的人较多；采用第二种途径开展研究的相对较少，而这方面的研究前景又较好。因此，文中采用了第二种研究途径对阿图什６７．级地震前的震群活动特征进行较系统研究。
维普资讯
第２１卷第２期２００７年６月
内
陆
地
震
Ｖｏ．ＮＯ．１２１２
ＩＮＩＡＮＤＥＡＲＴＨＱＵＡＫＥ
中图分类号：３５７Ｐ１．
Ｊｎｕｅ
２００７
文章编号：０１８５（０７０．０７０１０．９６２０）２０９．５
椭圆（１中虚线所示）空图的区，圆的长、短轴分别为椭
１０ｋ和１０ｋ阿图什６７９ｍ１ｍ，．
级地震便落人椭圆形空区的靠边部位（１。图）

江西省各地抗震等级

抗震防灾是国家公共安全的重要组成部分，是全面建设小康社会的重要保障，是科技型、社会型和基础型的公益事业，事关人民生命财产安全和经济社会可持续发展。

依据《中华人民共和国防震减灾条例》、《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）、《国家防震减灾规划》（2006-2020年）、《江西省防震减灾条例》、《江西省人民政府关于切实做好防震减灾工作的通知》（赣府发[2005]3号）、《江西省防震减灾“十一五”专项规划》及《江西省建设事业“十一五”规划和2020年规划纲要》，结合我省抗震防灾工作实际，制定本规划。

本规划是全省各级建设行政主管部门依照法律、法规履行社会管理和公共服务职能的重要内容，有关规定与措施是指导抗震防灾事业发展，保障城市公共安全和增强农村防震保安能力，提高政府应对公共危机能力的重要环节，是审批重大项目、科学合理投资的依据之一。

一、江西省抗震防灾现状与面临的形势（一）现状1. 抗震设防区划现状。

根据国家标准《中国地震动参数区划图》GB 18306－2001和《江西省地震动参数区划工作用图》（见附图1）的规定，我省抗震设防区及省地震重点监视防御区共涉及8个设区市的43个县（市、区、场）。

其中：寻乌县、会昌县抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10ｇ；南昌市（5个市辖区）、九江（2个市辖区），南昌县、进贤县、新建县、余干县、九江县、彭泽县、湖口县、星子县、瑞昌县、德安县、都昌县、武宁县、修水县、庐山风景名胜区管理局、共青垦殖场、靖安县、铜鼓县、宜丰县、宁都县、石城县、瑞金县、安远县、定南县、龙南县、全南县、大余县及黎川县、浮梁县的部分乡、镇抗震设防烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05ｇ；永修县、丰城市、广昌县、于都县、信丰县、万安县为省地震重点监视防御区县（市）。

江西省抗震设防烈度和设计基本地震加速度序号抗震设防区基本烈度设计基本地震加速度值序号抗震设防区基本烈度设计基本地震加速度值1 寻乌县7 0.10g 19 铜鼓县6 0.05g2 会昌县7 0.10g 20 宜丰县6 0.05g3 南昌市(含5个市辖区) 6 0.05g 21 宁都县6 0.05g4 九江市(含庐山风景名胜管理局、共青垦殖场和2个市辖区) 6 0.05g 22 石城县6 0.05g5 南昌县6 0.05g 23 瑞金市6 0.05g6 新建县(县城) 6 0.05g 24 安远县6 0.05g7 进贤县6 0.05g 25 定南县6 0.05g8 余干县6 0.05g 26 龙南县6 0.05g9 九江县6 0.05g 27 全南县6 0.05g10 彭泽县6 0.05g 28 大余县6 0.05g11 湖口县6 0.05g 29 浮梁县(西湖乡) 6 0.05g12 星子县6 0.05g 30 黎川县(德胜关镇) 6 0.05g13 瑞昌市6 0.05g 31 永修县为地震重点监测地区这几个县市在抗震设防等级方面,甲类建筑工程按地震安全性评价结果确定其抗震设防等级;乙类建筑工程按6度设防,其他一般建筑工程应在逐步完成本地区抗震设防区划,报批准后,采取相应的措施.14 德安县6 0.05g 32 丰城市15 都昌县6 0.05g 33 广昌县16 武宁县6 0.05g 34 于都县17 修水县6 0.05g 35 信丰县18 靖安县6 0.05g 36 万安县2.我省地震地质构造复杂。

我国的地质灾害之一---地震上课用-精品文档

2、我国地震的分布：
１、我国地震的基本特点：一、我国的地震灾害
我国的地震分布有什么特点呢？
我国的地震灾害空间分布有何特点？
我国地震分布不均匀、呈条带状（与我国高大山脉走向基本相同）；大陆东部地震活动比西部弱
合作探究
1.读图判断下列哪些省属于多地震地区：河北、湖南、台湾、四川、黑龙江、新疆、云南
资料二： 2019－2019年中国部分破坏性地震
2019年05月01日中国台湾莲花5.2级地震 2019年05月19日台湾以东沿海6.7级地震 2019年05月23日西藏班戈、青海海西间5.3级地震 2019年06月29日青海治多5.3级地震 2019年07月03日西藏班戈5.2级地震 2019年07月12日西藏仲巴县与隆格尔县间6.7级地震 2019年08月10日云南鲁甸昭通5.6级地震 2019年10月15日台湾以东海中6.2级地震 2019年10月19日云南保山发生5.0级地震 2019年02月19日台湾台东与花莲间发生5.0级地震 2019年02月01日台湾宜兰6.3级地震 2019年02月15日新疆乌什6.2级地震 2019年03月06日台湾宜兰沿岸东海中5.6级地震 2019年04月06日新疆乌什县5.1级地震 2019年04月08日西藏仲巴县6.5级地震
１、我国地震的基本特点： 3 2 、我国多地震的原因：、我国地震的分布：一、我国的地震灾害
4、地震的危害：
• 地震的危害都有哪些？
探究
• 1、２０１０年１月１２日，海地发生里氏７．３级地震。海地政府统计的最新数据显示，地震已造成２７万人死亡。另据联合国的统计，有４８万多人流离失所，３７０多万人受灾。 • 2、1976年的唐山地震造成24.2万人死亡，70 多万人受伤。 • 3、1556年1月23日发生在我国陕西华县的8级大震，死亡人数约83万。 • 4、2019年5月12日四川汶川地震死亡的是 69,000多人，失踪的18,000多人，加在一起是87,000多人。

2009年12月19日台湾花莲地震快速矩张量解

１）中国北京１０００８１中国地震局地球物理研究所
２）中国北京１００８７１北京大学地球与空间科学学院
摘要２００９年１２月１９日１３点２分１６秒协调世界时（ＵＴＣ），在台湾花莲海域发生了Ｍ６．７
１９，２００９Ｈｕａｌｉｅｎｅａｒｔｈｑｕａｋｅ
ＬｉｕＣｈａｏＸｕＬｉｓｈｅｎｇＣｈｅｎＹｕｎ — ｔａｉ ’ 。
１）ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＧｅｏｐｈｙｓｉｃｓ．ＣｈｉｎａＥａｒｔｈｑｕａｋｅＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，ＢｅＯｉｎｇ】０００８１，Ｃｈｉｎａ２）ＳｃｈｏｏｌｏｆＥａｒｔｈａｎｄＳｐａｃｅＳ（＇ｉｅｎｃｅｓ，ＰｅｋｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１００８７１，Ｃｈｉｎａ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＡｎＭｗ６．７ｅａｒｔｈｑｕａｋｅｏｃｃｕｒｒｅｄａｔ１３：０２：１６ＵＴＣ，Ｄｅｃｅｍｂｅｒ１９，２００９ｏｆｆｔｈｅｃｏａｓｔｏｆＨｕａｌｉｅｎ，Ｔａｉｗａｎ．Ｗｅｑｕｉｃｋｌｙｏｂｔａｉｎｅｄｔｈｅｍｏｍｅｎｔｔｅｎｓｏｒ
ＬｉｕＣｈａｏ，ＸｕＬｉｓｈｅｎｇ，ＣｈｅｎＹｕｎ — ｔａｉ．２０１０．ＱｕｉｃｋｍｏｍｅｎｔｔｅｎｓｏｒｓｏｌｕｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅＤｅｃｅｍｂｅｒ１９，２００９Ｈｕａｌｉｅｎｅａｒｔｈ

小学科学冀教版五年级上册第五单元地表剧烈变化19 地震-章节测试习题

章节测试题1.【答题】地层挤压运动时发生的褶皱凹陷的部分就是（）。

A.山脉B.湖泊【答案】B【分析】本题考查地层具像。

【解答】岩层挤压后，突起的部分称为山脉，凹陷的部分称为湖泊。

2.【答题】地层挤压运动时发生的褶皱突起的部分就是（）。

A.山脉B.湖泊【答案】A【分析】本题考查地层具像。

【解答】岩层挤压后，突起的部分称为山脉，凹陷的部分称为湖泊。

3.【答题】下列中，不属于地震前兆的是（）。

A.地下水位突然上升B.头晕目眩C.动物惊慌【答案】B【分析】本题考查地震前兆。

【解答】头星目眩有可能是由于自身身体素质所造成的，不一定与地震有关。

4.【答题】地震时，下列做法错误的是（）。

A.躲在卫生间内的墙角B.躲在大树下C.躲在桌底下【答案】B【分析】本题考查地震做法。

【解答】躲在大树底下由于地表与树根之间错综复杂的关系等容易造成危险。

5.【答题】地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱。

（）【答案】✓【分析】本题考查地震状态。

【解答】地球能量释放时影响到地层从而产生了挤压或者断裂的情况。

6.【答题】地震是无法避免的。

（）【答案】✓【分析】本题考查地震。

【解答】地震属于自然灾害，对人类影响较大的灾害之一，是无法避免的。

7.【答题】“牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外窜”是地震的前兆。

（）【答案】✓【分析】本题考查地震前兆。

【解答】地球能量释放时动物身体感知速度比人类要快，所以会有提前的反应。

8.【答题】地震时，我们可以跳窗逃生。

（）【答案】×【分析】本题考查地震逃脱。

【解答】地震发生时，我们必须冷静应对。

跳窗逃生有很大的危险。

9.【答题】中国古代科学家张衡研制的候风地动仪是世界上最早的地动仪。

（）【答案】✓【分析】本题考查候风地动仪。

【解答】候风地动仪是中国古代科学家张衡研制而成的世界上最早的地动仪。

由此可见我国对地震关注历史悠久。

10.【答题】岩层断裂时会释放巨大的能量，并引起猛烈的地震动起来，产生巨大的破坏力量。

19 地震中的父与子_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：19地震中的父与子板块：教学设计—教案设计思路：1．以“这对父子了不起在哪”为主线，以课文中父亲的外形、行为、语言描写为体会抓手，以“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话来贯穿全文，层层推进，让学生感受承诺之重，感受信赖之美，进而感受真爱、感受生命。

2．引导学生在入情入境的朗读，让学生从静态的文本中感受到跳荡的生命。

3．抓住文章留白处进行想象和练笔，凸显语文学科特性。

教学目标：1.学习父子俩在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的品格。

2.有感情的朗读课文，体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情和深深信任。

3. 认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等8个生字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。

重难点分析：教学重点：课文的4～然段父亲挖掘废墟、寻找儿子的经过是课文的重点。

教学难点：1.体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情和深深信任。

2.在对比中品味文中语句的用语准确和表达技巧。

课前准备：1.课件。

2.课前搜集有关地震的资料。

课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、揭题，交流资料1．读完题目，你想知道什么？2．生讨论汇报。

3．说到地震你想到了什么？你有关于地震的那些资料?(学生交流资料)4．小结：地震这一天灾让人触目惊心,不寒而栗!虽然灾难无情，但是人间有爱。

在1994年的洛杉机大地震中,也有一对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹,让我们一起走进这感人至深的故事中去。

二、初读课文，汇报预习读课文，了解内容。

1.自读课文，做到正确、流利。

2.说说主要写了一件什么事？生用自己的话说说。

读课文，汇报生字词及词意。

1.按自然段汇报你学会的、理解的生字词；2.按自然段轮读课文，师相机指导，正音；3.理解体会生字词；4.出示“词语花篮”词，并自己添加其他好词佳句。

2020年1月19日新疆伽师M 6.4地震的重定位及震源机制

第43卷第2期地震地质Vol.43,No.2 2021年4月SEISMOLOGY AND GEOLOGY Apr.,2021doi:10.3969/j.issn.0253-4467.2021.02.006郭志，高星，路珍，2021.2020年1月19日新疆伽师M6.3地震的重定位及震源机制[J].地震地质，43(2):343—356. GUO Zhi，GAO Xing，LU Zhen.2021.Relocatioo and focal mechanism for the Xinjiang Jiashi earthquake on19January，2220[J].Seismolooy and Geology,43(2):343—356.2020年1月19日新疆伽师M6.4地震的重定位及震源机制郭志1高星2)路珍3)1)中国地震局地质研究所地震动力学国家重点实验室，新疆帕米尔陆内俯冲国家野外科学观测研究站，北京100292)中国科学院地理科学与资源研究所，资源与环境信息系统国家重点实验室，北京1001013)中国地震局第二监测中心，西安710054摘要采用双差重定位和W震相反演方法分析”地震编目系统”和中国地震台网中心提供的地震观测报告及区域地震波形数据，对2020年1月19日新疆伽师地震进行重定位，反演前震及主震震源机制。

地震序列重定位结果显示，020伽师地震呈两个优势方向展布，分别为WNW向和NNW向；其中WNW向为主要余震优势分布区域，呈现长约34km条带状分布在柯坪塔格断裂带西段的北侧。

另外一条优势分布沿NNW向长约8km0深度剖面显示，震源深度集中分布于10-20km范围。

震源机制反演结果表明，020年1月1日新疆伽师4主震2个发震断层面参数分别为：节面I,走向76°,倾角81°，滑动角109。

；节面U,走向190°,倾角21°，滑动角26°,矩震级皿莎347,震源表现为逆断为主外加少量走滑的地震破裂事件。

2009年4月19日新疆阿合奇5.4级地震

宏观震中、发震构造、震源机制及地震类型等进行了分析与讨论。关键词：阿合奇５４级地震；．震源参数；重新定位
２００９年４月１９日中国新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县与吉尔吉斯
斯坦边界附近发生了５４级地震（级取自中国地震台网）强烈震感波及到阿合奇、什县．震，乌
收稿日期：０００－６；回日期：００）—０２１－４０修２１４６１．
作者简介：杨成荣（９４，高级工程师，１５～）男，主要从事地震监测和地震分析研究．Ｅｍｉｙｒ＠ｍｉｅ．．ｏ．ｎ－ａ：ｃｊａ．ｑｘｇｖｃｌｘｌｊ
① 新疆地震局联合现场工作队．０９年４月１２０９日阿合奇５５级地震灾害损失评估、．现场考察震报告，０９２０．
３６ｌ
内
陆
地
震
２４卷
２阿合奇５４级地震及余震定位．
２１地震编目定位现状与方法．
影响地震定位结果和精度主要有以下３大因素：地震台网布局的合理程度；地震记 ① ②
录资料的准确产出和震相分析精度；
等广大地区，次地震属于一般地震灾害事件，有造成人员伤亡。灾区主要包括阿合奇县哈此没拉奇乡、木塔什乡、苏阿合奇镇、兰萨日克乡以及乌什县牙满苏乡、库奥特贝希乡部分乡村牧场和阿合奇县城、阿合奇镇、良种场、帕巴依乡和库兰萨日克乡等部分乡村，灾面积４４０色受３

全球5级以上地震信息(2019.10.11-2019.12.10)

震情速递全球5级以上地震信息（2019.1011-2019.12.10）信息来源丨中国地震台网中心2019年10月12日22时55分在广西玉林市北流市（北纬22.18度冻经110.51度）发生5.2级地震，震源深度10公里。

10月21日10时52分在瓦努阿图群岛（南纬19.05度，东经169.5度）发生6.5级地震，震源深度230公里。

10月15日6时23分在印尼苏门答腊南部海域（南纬4.5度，东经101.2度）发生5.9级地震，震源深度10公里。

10月21日18时58分在伊朗（北纬27.12度，东经55.01度）发生5.5级地震，震源深度10公里。

10月16S19时37分在菲律宾棉兰老岛（北纬6.81度，东经125.15度）发生6.3级地震，震源深度10公里。

10月23H11时50分在印尼巴布亚省（南纬2.71度，东经138.31度）发生5.2级地震，震源深度10公里。

10月16日20时9分在菲律宾棉兰老岛（北纬6.82度，东经125.1度）发生5.4级地震，震源深度10公里。

10月24日0时8分在阿森松岛以北海域（南纬1.08度，西经13.82度）发生6.3级地震，震源深度10公里。

10月17日19时44分在台湾花莲县海域（北纬24.02度，东经122.58度）发生5.1级地震，震源深度16公里。

10月24H18时50分在汤加群岛地区（南纬17.72度，西经172.85度）发生5.4级地震，震源深度10公里。

10月18日3时34分在巴布亚新几内亚（南纬2.95度，东经141.66度）发生5.3级地震，震源深度20公里。

10月26H8时41分在福克斯群岛（北纬52.35度，西经170.23度）发生5.4级地震，震源深度30公里。

10月18日8时58分在美国阿拉斯加（北纬66.21度，西经157.2度）发生5.2级地震，震源深度10公里。

10月27日13时29分在新疆阿克苏地区乌什县（北纬41.21度，东经78.82度）发生5.0级地震，震源深度11公里。

近年我国发生的地震

台湾花莲海域台湾花莲海域云南姚安四川绵竹云南瑞丽西藏当雄四川攀枝花四川汶川云南普洱台湾屏东恒春近海云南盐津云南盐津河北文安江西九江瑞昌黑龙江林甸县云南鲁甸新疆伊犁甘肃民乐云南大云南龙陵辽宁海城云南大关云南通海县河北邢台西藏察隅县
6.7级 6.7级 6.0级 5.6级 4.9级 6.6级 6.1级 8.0级 6.4级 6.7级 5.1级 5.1级 5.1级 5.7级 5.1级 5.6级 6.1级 6.1级 6.1级 6.1级 6.2级 6.2级 7.6级 7.2级 7.8级 7.4级 7.3级 7.1级 7.7级 7.2级 8.5级
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2009年12月19日 2009年7月14日 2009年6月30日 2009年6月30日 2008年12月26日 2008年10月6日 2008年8月30日 2008年5月12日 2007年6月3日 2006年12月26日 2006年8月25日 2006年7月22日 2006年7月4日 2005年11月26日 2005年7月25日 2004年8月10日 2003年12月1日 2003年10月25日 2003年10月16日 2003年8月16日 2003年7月21日 1998年1月10日 1988年11月6日 1976年8月16日 1976年7月28日 1976年5月29日 1975年2月4日 1974年5月11日 1970年1月5日 1966年3月8日 1950年8月15日
12月19日21时02分，在台湾花莲海域（北纬23.8度，东经121.7度），发生6.7级地震，震源深度约30公里。福建沿海各地普遍有震感。[专题] 台湾东部近海7月14日凌晨发生里氏规模6.7级有感地震，几乎台湾各地都有震感。[专题] 地震造成楚雄、大理、丽江等3个州市共205.9万人受灾，因灾死亡1人，300多人受伤。地震造成十多人受伤，余震区的在建农房、基础设施等受到一定程度的损害。[专题] 瑞丽市“12.26”地震共造成9人受伤，其中重伤2人，轻伤7人。[专题] 9人死亡，11人重伤，8人轻伤，因灾倒塌房屋147间。[详细] 共造成38人死亡，589人受伤，其中四川会理县27人死亡321人受伤，攀枝花市5人死亡汶川大地震遇难人数及失踪人数总和超过87000人，造成直接经济损失8451亿。[专题] 造成3人死300余人伤，发生余震300多次。[详细] 造成2人死亡42人受伤。[详细] 2006年8月25日13时51分，云南盐津县再次发生5.1级地震。地震至少造成1人死亡，31人 2006年7月22日上午9点10分21秒，云南东北部昭通市盐津县发生5．1级强烈地震。地震至 4日11时56分，河北省文安县发生5.1级地震，北京、天津、河北、山东、山西的部分地区 2005年11月26日8时49分，江西九江瑞昌间发生5.7级地震，余震波及南昌等地。地震至少造成14人死亡，8000余人受伤，1.8万间房屋倒塌。[详细] 2005年7月25日23时43分，黑龙江林甸县发生5.1级地震，震源距地面10公里处。地震至少造成1人死亡12人受伤，1136间房屋受到不同程度损害。[详细] 2004年8月10日傍晚，云南昭通市鲁甸县、昭阳区一带发生里氏5.6级地震，地震至少导致

五年级上册公开课-19地震冀教版课件下载

模拟体验一：双手分别握住木板或木条的两端，均匀用
力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。
温馨提示： 1.注意安全，别伤到自己和同学。 2.小组内分工合作，操作的同学要将感受与其他同学交流。 3.体验结束后，将废弃物收拾好。
模拟体验二：
A 将鞋盒盖放在两摞书上，在鞋盒盖里用积木搭建建筑模型。快速移动下面的两摞书，观察模型的变化。
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山体崩塌
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地面陷裂
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B 在模拟成地壳的鞋盒底面上画出街道的轮廓，用积木沿“街道”搭建成高低不同的建筑，移动鞋盒观察发生了什么现象？
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人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸，猛烈摇动等地动现象叫地震。
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海啸
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五年级上册科学教案-,19地震,｜冀教版教学设计及实施方案

五年级上册科学教案－19地震地震是一种天然的自然现象，但当地震来临时，它会给人们的生命财产造成巨大的威胁。

如何认识地震的特点和其带来的危害，增强防震减灾意识，提高应急处理和自救能力，是非常重要的。

本节课程以地震为话题，主要是通过对地震的介绍，让学生了解地震的形成原因、危害和预防措施，以及地震应对的基本技能。

一、教学目标本课程的教学目标是：（一）知识与技能1.知道地震的基本概念，能够口头描述地震的特点和带来的危害；2.理解地震的成因、分类、测定方法，并能够从亲身经历中来感受地震的威力；3.学习一些基本的防震减灾知识和地震应对技能，如在地震时如何迅速地躲避危险，并作好自救，以及在紧急情况下采取的应急处理方法。

（二）情感、态度和价值观1.增强对地震的认识和了解，提高识别、防范和应对地震的能力，增强防震减灾意识；2.培养学生正确、积极的地震应对态度，包括不害怕、有勇气，也不麻痹大意、自以为已经知晓应对措施。

二、教学过程1.活动一：观察图像（1）显示一张大量摇晃的住宅楼、汽车在道路上行驶起伏不定的图片，引导学生分析并描述这张图片里面在发生什么，为什么会发生这种现象和由谁造成的。

（2）完成后请课堂学生、以及通过课前家庭组网的学生，上传自己所在城市地震发生的过程，以及自己在地震中的所见所感。

形成一份学生的个人报告，内容共享至全班同学。

（3）教师通过一些主题活动或实践，如组织地震应急演习等，培养学生在地震来临时能够保持清醒和勇敢的态度，掌握基本的防震减灾知识和地震应对技能。

2.活动二：探究地震（1）通过PPT演示、图片等形式，讲解地震的基本概念、成因、分类、测定方法等知识点，让学生了解地震的机理和特征。

（2）采用实践和情景的教学方式，让学生更直观地感受地震，如在教室中放置震动装置，让学生观察稳定瓶里沙的的行动等现象，以引导学生深入探究地震现象的机理。

（3）配合实际案例，引导学生思考地震的危害，如包括建筑物的破坏、土地变形、山体滑坡等等，并介绍地震防震减灾的方法和技巧，如制定地震应急预案、安装防震支撑构件等方式，以利于减轻地震灾害带来的影响。

1998年11月19日云南宁蒗6.2级地震前地震活动性特征

1998年11月19日云南宁蒗6.2级地震前地震活动性特征钱晓东;刘祖荫;李光泉
【期刊名称】《四川地震》
【年(卷),期】1999(000)003
【摘要】1998年11月19日在云南省宁蒗发生了一次M6.2级强烈地震.该次地震前,震中及邻区地震活动明显增强,累计频度和应变能释放随时间从线性缓慢增加变为非线性快速增加,出现孕震空区、多项地震活动参数异常.此外,地震活动性诸多参数在地震活动处于线性缓慢变化的时间段内,在空间分布上表现为随机的现象;在地震活动处于非线性快速变化的时间段内,这些参数的空间分布表现出向未来震中收缩、集中的明显特征.
【总页数】6页(P25-30)
【作者】钱晓东;刘祖荫;李光泉
【作者单位】云南省地震局,云南昆明,650041;云南省地震局,云南昆明,650041;中国科技大学,安微合肥,230026
【正文语种】中文
【中图分类】P315.75
【相关文献】
1.1998年云南宁蒗6.2级地震四川震区地震度考察与震害评估 [J], 张家涛;杜国光
2.1998年宁蒗地震前兆短临异常分析 [J], 牟雅元
3.1998年10月宁蒗5.3级地震前后地震序列分析和短临预测 [J], 牟雅元
4.1998年11月19日云南宁蒗6.2级地震前地震活动性特征 [J], 钱晓东;李光泉
5.2012年云南宁蒗5.7级地震前兆异常特征 [J], 谢阳;常祖峰
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辽宁地震预警系统效能检验——以2022年9月19日辽宁盖州海域M3.0地震为例

辽宁地震预警系统效能检验——以2022年9月19日辽宁盖
州海域M3.0地震为例
安祥宇;赵倩;杨群山;戴东明
【期刊名称】《防灾减灾学报》
【年(卷),期】2024(40)1
【摘要】2022年9月19日辽宁盖州海域M3.0地震是辽宁地震预警系统部署完成后发生在预警区内的首个3.0级地震。

通过对本次地震JEEW和EEW两套地震预警超快定位模块产出结果与中国地震台网正式目录结果进行偏差分析,得到以下几点结论:(1)JEEW和EEW两套预警超快定位模块对于辽宁盖州海域地震定位的发震时刻、震中位置结果较好,可以作为预警发布结果对外推送;(2)辽宁地震预警系统对于预警区边缘地带地震事件的定位比较可靠;(3)辽宁预警系统在震后11.1秒时给出预警发布结果,预警信息产出速度符合要求;(4)地震预警震级可能存在偏小的风险,需要后续开展预警台站场地校正、区域量规函数计算等相关工作,以减小场地带来的测定震级的偏差,提高单台特别是首台测定震级的准确性。

【总页数】7页(P9-15)
【作者】安祥宇;赵倩;杨群山;戴东明
【作者单位】辽宁省地震局
【正文语种】中文
【中图分类】P315.7
【相关文献】
1.地震序列中重复地震的累积滑动量对后续中强地震的前兆意义——以辽宁海城-岫岩地区4个显著地震序列为例
2.日本地震预警系统在2011年3月11日地震中的效能、不足与改进
3.“重复地震”的若干地震学问题——1999年岫岩地震序列及辽宁区域台网的应用研究
4.辽宁海城地震窗开窗指标及效能分析
5.震源机制一致性的显著性检验方法——以1999年11月29日辽宁岫岩MS5.4地震前震序列为例
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五年级科学教案河北人民出版社小学科学五年级上册地震-“百校联赛”一等奖

冀教版五年级信息技术与科学整合教学设计方案19课《地震》正定县曲阳桥乡前塔底小学房艳丰一、教材分析与学习任务说明（1）本课内容是冀教版五年级上册，地表变化单元中第19课的内容，在了解地表变化的基础上，继续学习地震等知识。

（2）通过本课学习要求学生学会充分利用专题学习网站，掌握地震相关知识，提高应急能力，并在生活中学以致用。

二、三维目标知识目标：能用自己的话说出地震的概念，能说出地震会引起哪些危害。

能力目标：（1）能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进，进而提高小学生应急避震的能力；（2）能把自己的感受与其他同学交流；（3）培养学生通过网络进行自主、合作和探究学习的能力。

情感态度目标：（1）对古代的科学发明产生兴趣，并对科学家产生敬佩之情;（2）培养学生热爱祖国和人民、珍惜美好生活、珍爱生命、热爱学习的感情。

三、学情分析本节课的教学对象是小学五年级学生，最近几年地震频繁发生，牵动着每一个人的心，学生也很关注，另外学生熟悉网络知识，会进行简单的上网操作，能积极主动地参与并自主学习。

四、教学重点、难点：学生自主通过网络探究合作学习。

五、学习环境与资源类型1、学习环境选择2、学习资源类型3、学习资源内容说明本课运用科学专题学习网站进行教学，把科学教学和电脑技能的培养合二为一。

学生在老师指导下，通过网络让学生观看场景，体验情境，感受生活，自主表达语言。

让学生上相关的科学网站学习科学课外知识，并彼此协作、交流等。

六、教学方法：启发法、课堂讨论法、实验法、练习法。

七、教学结构流程的设计八、教学过程设计九、板书设计。