基于3G通信技术的《基站建设与维护》课程教学改革与实践
3G基站建设与维护
3G基站建设与维护院系：建筑技术系专业：移动通信技术班级：移动通信技术1301 学号：1306072025姓名：闫肃一．摘要二．前言三．TD-SCDMA基站设备四．中兴CDMA2000基站设备五．3G移动基站的硬件管理六．专业技术就业七．结束语一.摘要：移动基站维护技术是基站人员用于维护移动基站设备的一种技术，对于日常处理基站故障、基站设备的扩建与删减、修改基站数据的一种技术。
移动基站是中国移动信号发射的主要基点，基站内包含了GSM900、DCS1800还有TD 信号发射与接受设备。
这类设备都是基站维护主要负责维护的设备。
由于用户量的问题，设备会不定时的出现一些故障，而作为基站维护人员都需要第一时间去处理故障，保障通信设备的正常运行。
现代的移动通信越来越发达，同时用于对于通信质量的要求越来越高，所以对于基站维护人员来说，准时的处理基站故障显得越来越重要。
为此这项技术的要求也是在不断的变化、变更。
三两年移动就会更新设备，所以维护技术也要跟得上才能保障通信质量。
关键词：基站维护；故障处理；移动通信二.前言：近年来，移动通信在全球范围内迅猛发展，数字化和网络化已成为不可逆转的趋势。
我国的移动通信业也改革、重组为动力、改善服务质量，加大市场开发力度，保持了快速健康的发展势头。
移动通信业务之所以发展迅猛主要是其满足了人们在任何时间。
任何地点与任何个人进行通信的愿望。
移动通信是实现未来理想的个人通信服务的必由之路。
在信息支撑技术、市场竞争和需求的共同作用下，移动通信技术的发展更是突飞猛进，呈现出以下几大趋势：网络业务数据化、分组化，网络技术宽带化，网络技术智能化，更高的频段，更有效利全球主要有3 种3G 技术，即WCDMA、CDMA2000 和TD-SCDMA，目前大部分国家都进入了3G 通信时代。
中国移动（TD-SCDMA）作为中国重要的通信产业，3G 基站也日益增多。
目前中国移动TD 基站数量达到近30 万个。
《移动基站建设与维护》教学设计思路与实践
第２ ５期
Ｓ ＩＮＣ ＣＥ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ＴＯＮ Ｎ
０职校论坛 ０
科技信息
《 移动基站建设与维护》 教学设计思路与实践
（ 淄博 职 业学 院
【 摘
果。 李 强 山Biblioteka 淄博２５ １ ５ ３ ４）
要 】 文从教 学方案的调研 ， 学模 式， 学方法等 方面探讨 了《 本 教 教 移动基站建设 与维护》 的教 学设计思路 ， 并讨论 了这种思路的教 学效
【 关键词】 学设计 ； 教 实践 ； 情境教 学 【 ｂｔａｔ ｈ ｒｃ ｉ ｕ ｓ ｅ ｒ ｎｏ ｔｏｇ ｔ ｆｈ ”ｍ ｂｌ ｂ ｓ ｓ ｔ ｎｃｎｔ ｃ ｏ ｄｍ ｉ ｅａ ｃ” ｏｃ ｄ ｇｔ ａｈ ｇｄｓ ｎ Ａ ｓ ｃ ］ ｉ ａ ｉ ｅｄ ｃｓ ｓ ｈ ａ ｕｈ ｏ ｔ ｒ Ｔ ｓ ｔｌ ｓ ｅ ｔ ｔ ｉ ｆｈ ｅ ｏｉ ａｅ ｔ ｉ ｏ ｓ ｕｔ ｎａ ａ ｔ ｎｅ ｃｎ ｌ ｉ ｅ ｅ ｃｉ ｅ ｇ， ｅ ａｏ ｒ ｉ ｎ ｎｎ ｕｎ ｈｔ ｎ ｉ
ｔａ ｈ ｎ ｍｏ ｅｃｉｇ ｄｅ， ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｔ ， ｎ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ｄ ａ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅ ｆ ｃ ． ｔ ａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｓｅ ｃ ａ ｄ ｄ ｓ ｕ ｓ ｓ ｔ ｅ ｉ ｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｆ ｔ ｆ ｅ
【 ｅ ｏｄ］ｅｃｉ ｓ ｎＰａｔｅＳｕｔｎｌｅｃｉ Ｋ ｙｗ ｒｓＴａｈ ｇｄ ｉ ；ｒ ｉ ；ｉａｏａｔ ｈ ｇ ｎ ｅｇ ｃｃ ｔ ｉ ａ ｎ
发挥学生学 习的 自主性 ．在教师的指导下有针对性制定实施方案 ； 实 施是工作任务完成的过程 。 是理论与实 践的有机结合 ： 检查和评价是 截至 ２ １ 年底 ．我国 ３ ０１ Ｇ用户 已达 １ ８ ． 亿户 ．Ｇ基站总数达到 ２ ３ 指任务完成后 ， 师生点评归纳总结 ， 评价各小 组任务完成情况 ， 纠正错 ８ －万个 ．Ｇ累计投 资达 到 ４ ５ 亿元 自２ ０ 年 １ １ ４ ３ ５６ ０９ 月发放三张 ３ 点和漏点。 Ｇ 运营牌照至今 ． 我国 ３ Ｇ发展已经历 ３ 年时 间。目前 ， 国的移动通信 我 网络覆盖 已经达到了很 高的程度 ． 基站 的 日常管理和维护显得 日益重 ３ 灵活 多样 的教 学 方 法 要 基站的稳定工作是移动通信 系统稳定工作 的基础 、 是移动通信运 ３１ 开 放 性教 学 ． 营商为用户提供优质移动业务 的前提 。通信 网络 的迅速发展 ， 基站 对 对于理 论性较强 的课程知识 ， 采取学生 自学 、 教师传授 、 师生互 动 维护 、 管理 、 人员也 提出了更高 的要求 。 移动基站建设 与维护 》 建设 《 作 的方法 ． 充分利用学校实训 室的有利条 件 ， 让每一个 同学利用幻灯 片 为高职通信技术专业的－ ｆ专业课 ． － ］ 在课程教学设计时就要 以市场需 对其作业进行展示 ． 然后 学生和老师分 别点评 。 充分发 挥学生学 习的 求 和岗位需求 为导向 ， 岗位技能 和职业素质培养 为 目标 ， “ 以 把 知识 、 主动性 、 创造性 ， 将枯燥 理论知识教 学变成 了师生互 动的探究性 学习 技能 、 态度 、 素质” 四要素相融 合。 论坛 ． 取得了较 好的学 习效果 。 ３２ 项 目教学 法 － １ 教 学 方 案 的调 研 对于每一个教学情境 ， 信息 的收集 、 从 方案 的设计 与实施 ， 到完成 ｌ１ 确定就业 岗位和 岗位能力 ＿ 后 的评 价 ， 由学生具体 负责 ； 师起到 咨询 、 导与解答 疑难 的作 都 教 指 通 过下企业 调研 、 业生跟踪调 查 、 毕 现场 走访 、 召开 座谈会 等方 用 ： 通过一个个项 目的进行 ． 所有学生能够 了解 和把握完成项 目的 使 式． 了解通信行业特点及未来发展趋势 ， 专业的人才需 求 、 了解 专业的 每一个环节的基本要求与整个过程 的重点难点 ． 培养 了其 全方位的职 服务方 向 、 学生的就业部 门、 业岗位 、 就 职业 素质与能力要求 ， 确定了 业能力 ． 并促进养成 良好的职业道德 基站勘察设计员 、 基站工程建设 员 、 基站调测员 、 基站运行维 护员 、 网 ３３ 任 务 驱 动 教 学 法 ＿ 络优化测试员等 岗位 ． 通过与 中国移动 、 山东邮电等企业合作 ， 紧密 围 通过参观企业网络 ． 由企业 的技术专家提 出问题 ． 先 然后 采取“ 任 绕通信行业对高技能人才的需求 ．分析岗位 工作过 程的能力要求 ． 以 务驱动 ” 式教学方法 ， 将任务作 为学 习的桥梁 ，驱 动” “ 学生完成任 务 ． 岗位需 求为 目标 ， 整合教学 内容 ， 设计开发基 于通信设备安装 、 维护 、 这种方法要求学生既要学好理论 知识 ． 掌握实 际操作技能 又要 维修和维护工作 的教学方案 ３４ 小 组 式 学 习 ． １ 开发基于工作过程的教学方案 ． ２ 对于需要学 生合 作才能完成 的教学项 目． 按照实际情况 ． 学生 将 根据 岗位能力的要求 ． 邀请通信企业 的技术专家 、 生产一 线技术 分成不 同的小组 分别完成 学生在小组或 团队中为 了完成共 同的任 人员参加 ． 召开本课程教学 专家研讨会 ． 据基于工作过 程课 程开发 根 务 ， 明确 的责任分工 ， 有 各小组之 间 ， 组内部 ， 小 既有竞 争 ， 又有 合作 ， 的要求 ． 采用“ 典型工作 过程分析法 ” 由通信行 业或企业专 家进行职 将学生置 于核心 地位 ， 在与他人 的合作 中 ， 学得 知识 ， 发展技 能 ， 在发 业过程和岗位能力分析 ， 对典 型工作过程进行 梳理 、 归类 、 合 ， 岗 整 将 展 中互相帮助 ， 学会学习 、 学会 合作、 学会创造 。 位能力转化为企业 的典型工作任务 ． 确定相应的教学方案
基站维护社会实践报告
一、前言随着我国通信事业的飞速发展，基站作为通信网络的重要组成部分，其稳定运行对于保障通信质量具有重要意义。
为了深入了解基站维护工作，提高自身实践能力，我于近期参加了基站维护的社会实践活动。
以下是我对此次实践活动的总结和感悟。
二、实践背景我国通信事业在近年来取得了举世瞩目的成就，基站数量不断增多，覆盖范围不断扩大。
然而，基站设备的维护工作仍然面临着诸多挑战，如设备老化、自然灾害、人为破坏等。
为了提高通信质量，保障人民群众的通信需求，基站维护工作显得尤为重要。
三、实践内容1. 基站设备检查在实践过程中，我跟随基站维护团队对基站设备进行了全面检查。
检查内容包括：（1）基站天线：检查天线是否损坏、松动，天线连接是否牢固，确保天线在正常工作状态。
（2）基站设备：检查基站设备运行状态，如传输设备、电源设备、室内设备等，确保设备运行正常。
（3）通信线路：检查通信线路是否存在破损、老化现象，确保线路畅通。
2. 基站设备维修在检查过程中，我们发现部分基站设备存在故障。
针对这些问题，我们进行了以下维修工作：（1）更换损坏的设备部件，如天线、连接器等。
（2）对老化、破损的通信线路进行修复或更换。
（3）对设备进行软件升级，提高设备性能。
3. 基站环境整治在实践过程中，我们还对基站周边环境进行了整治，主要包括：（1）清理基站周边杂草，保持基站环境卫生。
（2）加固基站围栏，防止人为破坏。
（3）对基站周边进行绿化，美化基站环境。
四、实践感悟1. 基站维护工作的重要性通过此次实践，我深刻认识到基站维护工作的重要性。
基站设备的稳定运行对于保障通信质量、提高用户满意度具有重要意义。
作为一名通信行业从业者，我们要时刻关注基站维护工作，确保通信网络的正常运行。
2. 团队协作的重要性在基站维护过程中，团队成员之间需要密切配合，共同完成工作任务。
通过此次实践，我明白了团队协作的重要性。
只有团队成员齐心协力，才能高效完成基站维护工作。
3. 技能提升的必要性基站维护工作需要具备一定的专业技能。
移动基站设备与维护第二版课程设计 (2)
移动基站设备与维护第二版课程设计一、选题背景随着5G时代的到来，移动通信技术发生了巨大的变革，移动基站作为通讯网络的关键设备，在保障通讯安全可靠性方面具有不可替代的作用。
如何维护和管理网络设备已成为当前通信领域的重点话题之一。
因此，在5G时代的背景下，我们有必要深入学习相关知识和技能。
二、设计目标本课程旨在帮助学生理解移动基站的原理、设备组成、维护方法以及解决基本问题的技术。
通过理论讲解和实践操作的相结合，使学生从宏观和微观两个方面获得知识和经验，同时增强学生综合分析和解决问题的能力。
三、课程内容1. 移动基站的概述•移动基站的概念和类型•移动基站的组成和工作原理•移动基站的发展历程2. 移动通信网络的结构与处理流程•移动通信网络的基本组成•移动通信网络的技术实现和处理流程3. 移动基站的安装和调试•移动基站安装前的准备工作•移动基站的安装流程与要求•移动基站的调试流程和技术要点4. 移动基站的维护•移动基站的维护管理策略•移动基站的故障诊断和排查方法•移动基站日常保养管理方法5. 案例分析与实践操作•案例一：基于 LTE 技术实现的网络方案设计•案例二：基于 5G 技术实现的网络方案设计•实践：现场实操操作基站设备四、学习方法本课程采用理论与实践相结合的授课方式，以教师讲解、案例分析、实践操作和考核评价为主要手段。
考核方式包括平时作业、课程实践操作和期末考试等，平时成绩占总成绩的30%。
五、教材与参考书目1.《移动基站技术基础》赵 xx、李 xx 著，中国电力出版社，2018年版2.《移动通信常用设备维护与故障处理》韩 xx、周 xx 著，清华出版社，2019年版六、总结通过本课程的学习，不仅可以掌握移动基站的基本概念和技术原理，而且可以提高学生解决问题的能力，为将来进入网络通信领域提供宝贵的经验和技术支持。
希望在教学过程中，能够更加注重实践动手能力的培养，为学生的职业发展提供最大化的帮助和支持。
3G基站建设与维护 王昆 李伟 3G基站建设与维护课件 任务 5.3
设置→FTP分页→左下角‘选项’→添加新的服务器”，对FTP服务
器名称、IP地址等信息进行配置。
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3G基站建设与维护
4）配置本机手机号码，通过“Walktour主菜单→系统设置→常规”， 将本手机号码输入到本机号码中。
5）进行多楼层室内分布测试，需要预定义楼层关系图。预定义楼层 与地图关系可通过“Walktour主菜单→系统设置→室内配置分页→ 添加建筑物→配置建筑物流程→添加楼层→配置楼层地图”的步骤， 完成地图配置，详细步骤如图5-37所示。
网络容量；其次，可以解决高层建筑导频污染严重、信号干扰大的问
题；通过室内覆盖增强信号覆盖，吸纳话务量，可以增加话费收入，
提高网络的竞争力。
室内覆盖系统主要由信号源和信号分布系统两部分组成，信号源包括 Node B、Micro Node B、射频远端(RRU)、直放站等设备。室内分 布系统主要有无源分布、有源分布、光纤分布和泄漏电缆四种分布方 式。
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3G基站建设与维护
（1）拨打测试 拨打测试选项中提供语音通话CS12.2K和视频电话 CS64K两种配置模板，语音模板的配置如图5-39所示。以语音通话 测试模板为例，图5-39中所示各选项含义如下：
重复次数：测试次数；呼叫类型：手机作为主叫或被叫 （MOC/MTC)；呼叫号码：被叫号码；语音评估测试：MOS；连接 时间：呼叫建立超时时长，超过该时长未接通，则自动挂断，进行下 一次呼叫；持续时间：通话持续时间；每次间隔：两次通话间隔时间。
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（3）数据测试 Walktour提供多种数据测试模板，下面以FTP下载 为例说明配置方法。选择“数据测试→FTP下载”进入配置页面， FTP下载模板配置如图5-41所示，其中各选项含义如下：
《基站安装与维护》课程教学改革与实践
基 站 岗位 的技 能 要 求 。 仿 真 软 件 教 学 阶 段 采 用 了 基
于 现 网 基 站 设 备 的 虚 拟 软 件 ．该 软 件 完 全 在 电 脑 环
以 实 际 工 作 流 程 （ ① 建 立 基 站 系 统 、 管 理 基 站 系 即 ② 统 、 维 护基 站系统 ） 织教 学 、 实 际工作 内容 （ ③ 组 以 即
作 用 ， 助 学 生 初 步 建 立 基 站 系 统 的 基 本 概 念 ， 解 帮 了
维 护 、 障 处 理 等 。完 成 这 些 工 作 任 务 应 具 备 基 站 系 故 统 相 关 设 备 的 安 装 与 调 试 、 站 数 据 配 置 、 站 管 理 基 基 与 基 站 故 障 处 理 等 能 力 。因 此 ， 课 程 的 建 设 目标 是 本
基 站 维护
移 动 通 信 技 术 专 业 是 伴 随 移 动 通 信 行 业 的 迅 猛 发 展 而 发 展 的 专 业 ． 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 移 动 通 信 技术 专业 是培 养能 从事 基站 设备 生产 、 场 安 装 、 现
开 局 和 维 护 的 高 技 能 人 才 ， 确 定 基 站 安 装 与 维 护 相
任 务对 应 的 岗位 职业 能力 即为 《 站安 装 与维 护 》 基 课
中国 电信 三大 运 营 商 的移 动 通信 布 局 。以华 为 、 中
兴 、大 唐 等 企 业 为 代 表 的 移 动 通 信 设 备 制 造 与 研 发 企 业 已 经 进 入 世 界 移 动 通 信 产 业 的 第 一 方 阵 。此 外 ， 数 以万计 的移 动通信 设备 配套 企业 、 程运 维企 业 、 工 营销企 业共 同创造 了 中国移动 通信产 业 的辉煌 。
通信基站维护与管理课程教学设计
通信基站维护与管理课程教学设计企业工程师共同研讨、论证，选择具有典型性的通信基站维护与管理教学内容，并结合通信基站建设与维护员（工程师）职业岗位的工作流程，同时也充分考虑了校内外实训基地的功能条件，最后设计了5个教学项目。
任务教学环节通过“实际基站+教学仿真”实训形式，训练学生的工程勘测、设备安装、绘制施工图、系统故障排除以及日常维护管理等基本技能。
课程设计充分依据学生的学习规律，把工作过程、学习过程与学生的能力和个性特点结合起来，把专业能力、方法能力与社会能力的培养融为一体。
（二）课程教学内容。
课程的教学内容以WCDMA制式为教学载体。
课程的内容设置如表1所示。
二、教学实施（一）课程实施流程。
课程采取工学结合模式，把实际项目引入教学环节，课程以典型的基站建设与维护工作任务作为教学情境，按基站建设与维护工作过程设计教学主题单元，每个教学主题单元注重按“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等六大步骤和实施教学活动，采用适应工作过程导向的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生在任务驱动教学中成为项目主体，既培养了职业能力，也培养了学生的工作方法、职业素质和社会能力，提高了学生在职业岗位上的可持续发展能力，通过任务驱动、角色扮演法，在真实的环境中培养团队协作精神和与人沟通能力。
（二）具体案例。
见表2。
（三）校企合作自编教材。
由于该课程的实践性比较强，市场上的关于该门课程的教材理论性过强，为了能找到一本适合高职学生并能充分利用实验设备的教材，经课程组讨论，决定在总结教学经验，结合企业行业标准、企业培训等基础上，校外合作企业的专家进行校企共建建材，共同编写了通信基站维护与管理校内教材。
该教材在本校通信专业使用多年，具有良好的教学效果。
（四）采用多种教学方法和教学手段。
具体如下：1.“启发与互动”教学法老师根据教学任务预设问题，引导学生思考、讨论。
精心准备项目内容，除了给学生必要的提示外，其他的内容留给学生自己查找相关资料，以减少讲课时间，提高教学效率，培养学习能力。
3G基站建设与维护任务 4.1
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4.1.2 天馈系统的故障
2．DTF故障定位
天馈系统的好坏直接影响到基站的性能，衡量一个基站天 馈线的安装质量和运行状况的重要指标是：驻波比 VSWR 或回波损耗RL（有关两指标关系可参看任务 2.1）。对于天馈线检测和维护的一种重要方法就是故障 距离（Distance To Fault，DTF）测量，故障距离测 量提供了相对于距离的驻波比或回波损耗变化信息，基于 故障距离的测量可以定位天馈线上的故障点，包括接头、 天线和电缆故障的相对距离。对于现场测试人员来说，利 用此方法，在塔底即可完成故障测试和定位，给系统维护 带来了便利，此外通过DTF还可以监测到天线的微小 变化，对可能的故障防范于未然。
（4）馈线检查 检测馈线外型变化，有无过度弯 曲、破损、老化、接口松动等现象，馈线标注是 否完整，同时对馈线的固定夹、接头等组成部分 做相应检查。
（5）馈线窗检查 必须保证安装牢固、密封良好。 防止刮风下雨时有雨水渗入或鼠虫等小动物爬入 机房内。
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（6）馈线接地检查 馈线接地须保证一点一孔连接，不 能复接，以免雷击时形成回流，击毁设备。观测馈线接地 线的连接位置和连接方式，如发现多股馈线连接到同一接 地排的同一孔洞，则立即将多股馈线接地线重新与其他孔 洞连接，并用锂基脂涂抹紧固螺栓。如发现馈线接地线直 接连接到塔体孔洞，则需记录并通知有关部门增设接地排 或将相关装置进行接地。正确接地方式如图4-1所示。
论基于工作过程的项目化课程《3G基站建设与维护》的构建
论基于工作过程的项目化课程《3G基站建设与维护》的构建作者：薛玲媛来源：《电脑知识与技术》2011年第08期摘要：该文介绍了《3G基站建设与维护》课程进行基于工作过程的项目化的构建的目的、思路与方法、创新与特色。
详细阐述了课程工作任务的分析、学习领域的设计。
关键词：课程构建；基于工作过程；项目化；情境化教材中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)08-1767-02《3G基站建设与维护》课程是江苏省示范性高等职业院校优质核心课程建设立项项目。
是移动通信技术专业的核心专业课，本课程的建设团队从职业教育的特点和目标出发，与多家企业深度合作进行研究与实践，构建了移动通信专业基于工作过程的课程体系（教学标准），充分调研分析岗位技能，对应岗位能力标准进行人才培养和考核，以将方法能力、社会能力的培养与职业能力培养融为一体的思路进行课程建设，打造了基于工作过程的项目化课程。
1 构建目的高等职业教育的人才培养目标就是适应生产第一线需要的高等应用型人才。
职业教育坚持“就业导向”，必须进行以职业能力与职业意识为核心的岗位目标培养。
培养目标的实现都是通过课程的严密组织与实施来完成。
顺应了高等职业教育教学的改革方向，以企业工作过程为设计基础归纳典型任务，对课程做基于工作过程的项目化的研究、设计与实践，培养适合企业岗位的高素质的技能型人才，可提高学生的实践能力、职业素养、就业能力，提高人才培养质量；为通信产业培养优秀人才，推动产业发展；有利于学生就业和未来的职业发展；带动移动通信专业其他课程的改革，推动专业的建设、教学改革、课程建设；给其他专业的课程建设、教学改革带来有益的借鉴。
2 构建思路与方法工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。
基于工作过程的课程体系的构建需打破“学科完整性”，强调“工作过程的完整性”。
强调职业工作的整体性，而不是缺乏有机联系的知识点、技能点或能力点；重视技能和实践，要将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来进行构建。
3G基站建设与维护 王昆 李伟 3G基站建设与维护课件 任务 5.2
待测基站是否存在告警
否 UE空闲模式下参数检查(频 点/LAC/RAC/PSC/邻区等)
基站导频覆盖测试 (RSCP/EcNo)
基站业务功能测试 (Voice/Video/R99
PS/HSPA)
测试条目是否满足要 求？
是 输出单站验证测试
报告
结束
重新选择测试站点 是
3G基站建设与维护
5.2.3 单站验证前的准备
3G基站建设与维护
3．室外站点导频覆盖测试
覆盖测试时，车速一般保持在30～40km/h。通过路测检查Scanner 接收的RSCP和Ec/Io是否异常（例如是否存在其中一个测试小区的 RSCP和Ec/Io明显差于其他的小区），确认是否存在功放异常、天馈 连接异常、天线安装位置设计不合理、周围环境发生变化导致建筑物 阻挡、硬件安装时天线方位角/下倾角与规划不一致等问题。
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单站验证
簇优化
优化初期
网络性能 优化
持续优化
3G基站建设与维护
单站优化中，以优化站点为中心，在距离200m左右的区域内进行环 形路测，顺时针、逆时针各测量一次，测试内容包括扫频测试、语音 测试、视频电话测试和数据业务测试，由于要持续监测单站的无线性 能，使用长呼方式的语音测试模式。在测试时仅保留共站邻区，可测 试更软切换性能，并且保证测试手机驻留在需要优化的站点。通过现 场的测试可完成下列任务：
2）向OMC工程师确认站点是否存在告警，故障是否排除，测
试小区状态是否正常。
3）测试路线和测试点的选择。
4）测试设备的检查，在单站优化测试前，必须对所有的测试设
备进行检查，避免因测试设备的问题导致单站验证测试过程中出现故
3G技术与基站工程课程改革探讨
掌握 通过 ＯＭ Ｃ平 台进 程设备及 网
络 日常维护的要点
表 １
生还有一定的差距。 面对相对 高端的核心 网、 接 入网等方面 的工
作， 竞争 力相对较 弱。 经过对近几年通信专业毕 业生 的跟踪调研
发现 ， 绝大 多数 学生在从事 与基站工程相关的工作 。３ Ｇ技术与 基 站工程是学院通信 类专业开设 的一 门主要课 程 ，这门课程 的 开设正好 迎合 了当前 通信 行业对 此方面人 才的需求 ，因此它 的 于 与企业工作过程接 轨。
室内分 布系统 建设
基 站
＂ Ｉ －
基站主设备安装与调试
了解基 站现 网中的室 内主设备类 型
和安装
莛基 站 天 馈 系 统 安 装 与 调 试 掌 握 天 线 的 原 理 、 选 型
莛 模
块
系统 安装与调试
掌 握 基 站 天 馈 系 统 安 装 衣 工 程 仕
境集中监控系统 ，并能进行 日常 监 控并对监控状况进行分析
盖Ｔ Ｄ — ｓ ｃ Ｄ Ｍ Ａ 基 站 子 系 统 原掌 握 基 站 子 系 统 的 组 成 及 原 理 ， 为
后续开展基站工程建设模 块打基础 掌握基 站机房勘察原 则及机房主 要
配 置
摘 要：３ Ｇ技术 与基站 工程是 移动通信 专业的一 门主要课
程， 本研 究对这 门课程 的教 学改 革进行分 析和 探讨 ， 并在实际应 用中取得 了比较 好的教学效 果。 关键 词 ：３ Ｇ： 基站工程 ； 教学改革 ； 教 学方 法 ２ ０ ０ ９年 １月 ７日， 工业和信 息化 部为中国移动 、 中国联 通、 中国电信分别颁发 了 ３ Ｇ牌照 ，标志着 中国移动通信正 式进 入 ３ Ｇ时代。与此同 时， 随着 ３ Ｇ 时代 的逐步深入 ， 进行 大规模 的网 络建 设和 伴随而来 的服务项 目，通信行业出现 了大 量的人才缺 口， 需 求范围包 括中国移动 、 中国联通 、 中国电信 三家大型服 务 项 目以及 与之合作 的设备厂商还有数 以千计 的外 包企 业 、工程
移动通信基站建设与维护任务PPT学习教案
根据网络规划和优化要求，设置基站 参数，如频率、功率、天线角度等。
03
基站设备安装与调试
天馈系统安装及调试
天线安装
选择合适的天线类型，根 据网络规划确定天线的方 向、倾角和高度，确保天 线安装牢固、防水性能良
好。
馈线布放
按照设计要求布放馈线， 保证馈线的弯曲半径和固 定方式符合规范，避免信
0 安全漏洞管理 4建立安全漏洞管理流程，及时
修复已知漏洞，降低安全风险 。
应急预案制定与执行
应急预案制定
根据基站可能遇到的各种紧急情 况，制定相应的应急预案。
01
应急演练
02 定期组织应急演练，提高应急处 置能力。
应急资源准备
提前准备应急所需的资源，如备 用电源、备品备件等。 03
应急处置
04 在发生紧急情况时，迅速启动应 急预案，进行应急处置，确保基 站安全稳定运行。
按照设备厂家提供的安装指南 进行设备安装，包括机架、电 源、接地等部分的安装。
在设备安装完成后进行加电测 试，检查设备的电源、风扇、 指示灯等是否正常工作。
使用专业仪器对设备进行调试 ，包括光功率、误码率等指标 的测试，确保设备性能达到设 计要求。同时，进行设备间的 互联互通测试，确保数据传输 畅通无阻。
设备调试
在设备安装完成后进行加电测试，检查设 备的电源、风扇、指示灯等是否正常工作 。
使用专业仪器对设备进行调试，包括发射 功率、接收灵敏度等指标的测试，确保设 备性能达到设计要求。
传输设备安装及调试
传输设备准备
设备安装
设备加电测试
设备调试
根据网络规划选择合适的传输 设备，准备好相应的光纤、电 缆等传输介质。
5G基站采用C-RAN架构，实现了基 带处理资源的集中化和虚拟化，降低 了能耗和运营成本。
技工院校《通信基站安装与维护》课程教学设计
技工院校《通信基站安装与维护》课程教学设计作者：刘正顶来源：《中国新通信》2015年第23期【摘要】《通信基站安装与维护》是技工学校通信技术专业学习领域课程体系中的核心技能课程，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
通过该课程的教学以培养学生从事基站系统安装与维护相关岗位的职业能力和职业素养。
本文结合我校《通信基站安装与维护》课程的创建经验，从该课程的教学内容设计、课程架构思路、教学方法等方面来分析，如何通过基于工作过程系统化的教学模式来实现学生职业能力的培养和提升。
【关键词】通信基站故障实训教学技工院校以技能培养为目标，在人才培养和实施的过程中，严格遵循技工教育教学规律，坚持“对准岗位设课程，对准实践抓教学”，实现以就业为导向，以职业为载体的宗旨，全面培养学生的核心职业素质、工作能力、方法能力及社会能力。
《通信基站安装与维护》是通信技术专业学习领域课程体系中的核心技能课程，该课程主要讲述通信基站的安装与维护，通过项目化教学，结合现场实践训练，使学生掌握基站的安装及故障处理的基本方法。
课程在设计理念、课程架构形式上推进基于工作过程系统化的构建思路，培养学生的综合技能。
一、课程内容1.1课程内容设计思路本课程设计思路以工作过程为导向，从现象入手，通过现象的分析，判断故障部位，再通过必须的检测手段，最后确定故障点。
教学的设计体现由简单到复杂，由初级到高级，由经验到策略的设计理念，在教学能力上，更关注学生故障诊断、分析能力的培养。
完成项目的学习后需参加广东省通信管理局移动通信机务员的考证。
1.2课程内容本课程设计内容如下表1所示。
1.3课程的重点、难点及解决办法课程重点：通过学习，重点掌握通信基站故障处理的基本方法，理论和实践紧密联系，提升学生故障处理的实践、分析、总结能力，为将来从业打下基础。
课程难点：课程实践性非常强，学生有时难以掌握。
因此，课程通过虚、实结合的教学模式，以提高感性认识和学习兴趣，降低学习难度，提高学生对课程内容的理解程度。
基于3G通信技术的《基站建设与维护》课程教学改革与实践
基于3G通信技术的《基站建设与维护》课程教学改革与实践摘要：随着新世纪通信行业的快速发展，尤其是3G市场的打开，当前高职高专通信专业的《基站建设与维护》课程的理论教学与实践在某些方面已不能适应当前实际发展。
通过对该课程理论教学与实践环节进行研究，结合实际，针对高职高专教育的自身特点，提出了一套较为系统的课程改革方案，使理论与实践教学更加适应当前社会对通信技术人才的需求，培养出高技能、高素质的应用型人才。
关键词：3G; 课程教学；《基站建设与维护》1现状分析1.1当前我国通信行业的发展趋势(1) 我国通信业正处于由“面向设备”到“面向服务”的转型。
中国运营商要实现从传统基础网络运营商向现代综合信息服务提供商的转型，以市场为导向、以客户为中心、以效率为目标的企业运营模式转变，实现企业价值的最大化。
在这样的大背景下，业务开拓、业务实现、业务保证、业务计量成了通信企业的头等大事，市场营销部门、业务部门和客户服务部门等市场部门规模日益增大，技术部门则要求更为精简，技术人员也要求向掌握多种通信技术的复合应用型人才发展。
(2) “融合”正成为通信业发展的主旋律。
从宏观上看，电话、电视与数据的“三网融合”是整个信息产业发展的方向；从微观上看，各种通信技术的融合，例如，业务和传送的融合、电路交换与分组交换的融合、固定网和移动网的融合等，正如火如荼地在进行中。
“融合”对通信企业和个人带来一些挑战，但是也会带来巨大的机遇。
为了迎接“融合”的挑战和机遇，通信技术人才的培养必须摒弃传统的专一技术和设备的人才培养模式，促进学生掌握综合的通信技术及通信设备的应用，从传统的专才转变成为技术复合型人才。
(3) 通信设备运行维护正由“分散式”走向“集中式”。
各运营商的运行维护管理方式与通信技术、计算机技术、网管监控技术的发展密切相关，通信技术的变革带动了运行维护管理的组织方式的变化，即从分散式管理维护向集中式管理维护发展。
这样可以将分散的技术力量集中到网络管理中心和设备维护中心，提高运行维护效率，提升网络运行质量，从而有利于企业核心竞争力的增强。
最新基站工程与建设维护实训报告
最新基站工程与建设维护实训报告一、实训目的和背景基站是一个无线通信系统的重要组成部分，用于接收和发送信号。
随着通信技术的发展，基站工程和建设维护的需求也日益增加。
本次实训旨在使学生掌握最新的基站工程与建设维护技术，了解基站建设的相关流程和要点。
二、实训内容和过程1.基站建设准备工作基站建设前需要进行一系列准备工作，包括选址、勘察、规划等。
在实训中，我们首先学习了如何选址，以确保基站的覆盖范围和信号质量。
然后，我们进行了基站勘察，了解了如何评估现场环境和判断是否适合建设基站。
最后，我们学习了基站规划的相关知识，掌握了如何确定基站的布局和配置。
2.基站建设工程在基站建设过程中，我们学习了基站的安装和调试。
首先，我们了解了基站设备的组成和功能，熟悉了各个设备的安装位置和连接方式。
然后，我们进行了基站设备的安装实操，包括天线安装和设备连接。
最后，我们进行了基站设备的调试，确保设备的正常运行和连接。
3.基站维护和故障排除基站的正常运行对于通信系统的稳定性和可靠性至关重要。
在实训中，我们学习了基站的维护和故障排除方法。
首先，我们学习了基站维护的基本原则和方法，包括设备巡检、故障排除和备份数据等。
然后，我们进行了基站故障排除的实操，学习了如何分析故障原因和解决故障。
三、实训成果和总结通过本次实训，我取得了以下成果：1.掌握了最新的基站工程与建设维护技术。
2.了解了基站建设的相关流程和要点。
3.学习了基站的选址、勘察和规划方法。
4.熟悉了基站设备的安装和调试过程。
5.掌握了基站维护和故障排除的方法。
通过本次实训，我对基站工程与建设维护有了更深入的了解和认识。
我将充分利用所学知识，提高自己在实践中的能力和水平，为实际工作中的基站建设和维护做出积极的贡献。
全国3G通信基站施工建设、运行维护技术培训心得
全国3G通信基站施工建设、运行维护技术培训心得我参加了中国全国3G通信基站施工建设、运行维护技术培训，收获颇丰。
在培训期间，我深刻理解到了3G通信基站的建设、运行维护以及技术前沿等方面的知识，并从实践环节中学会了解决基站运行中的常见问题。
在此我想分享一下我的心得体会。
一、培训内容此次培训收获的内容涉及到3G通信基站的基础知识、建设过程中常见问题解决方式、基站运行维护和技术前沿等方面。
课程内容分为理论部分和实践操作环节，融合了多种教学方法，使得我们能够更快地理解和掌握所学内容。
二、理论部分在理论部分，我们主要学习了3G通信基站的基本框架、硬件组成、技术原理、以及与运营商的协同工作流程等方面的基础知识。
通过对三大通道的详细分析，我对3G通信的高清视频传输等网络应用形成了清晰的概念，这为我之后的实践操作打下了坚实的基础。
三、实践操作环节在实践操作环节，我们对基站的安装、调试、配置、测试以及维护等方面进行了详细地演练。
我们通过实际操作和模拟实验，掌握了基站安装中的一系列技术难点，如千兆光纤的接入方式、机房温度和湿度的控制等。
在实践操作环节中，我深刻体会到眼前的基站并非只是装置，它背后是一套完整的运维系统。
通过系统的架构和数据分析，我们可以进行实时监测、故障诊断与分析、性能优化等。
从此我意识到一个精益的基站运维才能保障整个运营网络的稳定性和高质量运行。
四、技术前沿在这次培训中，我们还学习了前沿技术，如5G、物联网和云计算等方面的研究和发展。
我们知道随着移动计算、智能家居和智慧城市等应用的需求不断增长，未来十年，移动通信市场将会有天翻地覆的变化。
因此，了解技术趋势和趋势带来的机遇和挑战是非常重要的。
五、结语此次培训，我深入了解了3G通信基站的建设、运行维护以及技术前沿等方面的知识。
它为我在未来的通信工作中提供了深层次的指导意义。
此外，在实践环节中，我收获了提高我解决实际问题的能力和运维工作的理论实践经验。
我相信这次培训对于我未来的通信事业将产生巨大的帮助。
3G基站建设与维护 王昆 李伟 3G基站建设与维护课件 任务 4.2
3G基站建设与维护
4.2.3 通过式功率计
1．通过式功率计概述
射频功率是移动通信施工验收和日常维护的必测 参数，如果射频功率过小，天馈线或者接头衰耗 过大；功率过大更会烧坏设备和引起强烈的回波 干扰，以上两种情况不仅影响正常通信，甚至会 给运营商带来重大损失。通过式功率计克服了常 规模拟式功率计测试时需把天馈线接头断开，接 在功率计上作无载离线测试的缺陷，而是串接在 天馈线内，在线带载测试馈线的射频功率。通过 式功率计真实的反映了一个发射系统中各个截面 的正向功率和反射功率，使测试结果更真实、精 确、可靠。
河南职业技术学院
3G基站建设与维护
1.运维内容
机房是基站重要设备的运行场所，主要包括 Node B/BTS主设备、传输系统、电源系统、 监控系统、空调等主要室内设备。机房设备的运 维内容为：①环境及安全巡检。②基站主设备的 维护。③电源系统的维护。④传输系统的维护。 ⑤空调与监控设备的维护。⑥其他设备的维护。
1）基站出现一般故障或紧急严重故障时，维护人员接到 基站维护值班监控人员故障通知后，应立即安照故障单要 求上站处理。在处理故障的过程中应充分考虑故障所需工 具和相应备件携带，迅速到故障地点处理。
2）分专业做好故障处理记录，包括故障发生时间、发现 人员、故障现象、故障原因、故障处理方法、故障处理完 毕时间、故障处理效果、测试情况、故障上报时间等。
5）有关人员必须加强机房钥匙管理，做好借/还的登记。
河南职业技术学院
3G基站建设与维护
4．维护工具和备件管理
1）针对运行维护工具和备件各级运行维护部门应制定相 应的管理制度。
2）所有运行维护工具和备件都应列入维护管理范围。入 库、领出、升级、报废、返修等由专人负责。
“数据通信网络组建与维护”课程教学改革探索
数据通信网络组建与维护”课程教学改革探索摘要：数据通信网络组建与维护是我院计算机通信专业重要的一门专业课程，在教学过程中存在理论性强、实践性较差、学生不易掌握等现象，我院充分利用华为公司了“项目+认证” 的教学模式。
该教学模式可以提高学生实践操作能力以及就业核心竞争力，对其他课程的教学改革也具有参考意义。
合建的实训基地资源，对该课程进行了改革和探索，提出关键词：数据通信；实训；教学改革；工作过程职业教育是国家教育工作的重要组成部分，高职院校的办学宗旨是培养具有实践能力的高技能人才。
作为计算机通信专业的必修课之一，数据通信与网络课程在整个专业教学体系中占有相当重要的位置，其主要任务是学习数据通信网络的基本理论和相关设备的配置使用，使学生掌握数据通信技术、网络体系结构及使用相关设备进行正确的组网和维护。
涉及的知识既有理论性，又有极强的实践性。
目前数据通信网络课程在高职院校的教学过程中普遍存在三个较突出的问题：第一，从教学内容来说，网络及其相关技术发展非常迅猛，内容更新速度快，课程内容难以紧跟时代的发展变化。
其次，在教学方式上，由于数据通信网络课程的理论知识部分比较抽象和深奥，相对枯燥，学生积极性不高，在课堂教学方法和策略方面需要适当调整，以提高学生的学校兴趣，改善课堂互动性不足等问题。
最后，在教学目标方面，高职数据通信网络课程的教学目标依然停留在在如何完成课程的教学，很多教师只是讲授课本上的知识点，而对于学生的实践能力没有引起足够的重视。
然而，数据通信网络专业的学生毕业后走向工作岗位，用人单位关心的是学生能否有效解决有关的实际问题，如果高职院校忽视了这一项能力培养，势必对学生往后的工作和发展带来不利的影响。
基于此，本文结合我院近年来在此门课程的教学改革，从以下几个方面进行分析与阐述：、确立以工作过程为出发点的教学内容改革在目前的数据通信教学中，普遍存在对行业认识不清楚，对岗位能力要求把握不准的问题。
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传 送 的融 合 、 电路 交 换 与 分 组 交 换 的 融 合 、 固定 网 和 移 动 网 的融 合等 ， 如 火 如 荼 地 在 进 行 中 。“ 合 ” 通 信 企 业 正 融 对
和 个 人 带 来 一 些 挑 战 ， 是 也 会 带 来 巨 大 的机 遇 。 为 了 迎 但
（ ）通 信 设 备 运 行 维 护 正 由“ 散 式 ” 向 “ 中式 ” ３ 分 走 集 。
２ 研 究 采 取 的 方 法 和 主 要 特 色
２ １ 改 革 目标 及 内容 ． ２ １ １ 课 程 结 构 改 革 ．．
各 运营商的运行维护管 理方式 与通信 技术 、 算机 技术 、 计
关 键 词 ：Ｇ； 程教 学 ；基 站 建 设 与 维 护 》 ３ 课 《
中图 分 类 号 ： ３ ３ ＴＰ ９
文献标识码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ ２７ ０ （ ０ ２ ０ ８０ ７ 一 ２ ｌ ７ —８ ０ ２ １ ） ０ — ｌ ３Ｏ 网络 管 理 中心 和设 备 维 护 中心 ， 高 运 行 维 护 效 率 ，提 升 提
实践能力 ， 即应 具 备 “ 程 全 网 ” 能力 。 全 的
１ ２ 目 前 高 等 职 业 教 育 中 《 站 建 设 与 维 护 》 学 与 实 践 存 ． 基 教
在 的 问 题
（ ）我 国通 信 业 正 处 于 由“ 向设 备 ” “ 向 服 务 ” １ 面 到 面
的转 型 。 中 国运 营 商 要 实 现 从 传 统 基 础 网 络 运 营 商 向 现
第 １卷 第 ８ １ 期
Ｖ ｌ１ ． Ｏ ｌ ＮＯ８
基 于 ３ 通 信 技 术 的《 站 建 设 与维 护》 Ｇ 基 课 程 学 ， 庆 ４０ ５ ） 重 重 ８ ０ ２
摘 要 ： 着 新 世 纪 通 信 行 业 的 快 速 发 展 ， 其是 ３ 市场 的 打 开 ， 随 尤 Ｇ 当前 高职 高专 通 信 专 业 的 《 站 建 设 与 维 护 》 程 基 课
术 的复合应用型人才发展 。
（ ）“ 合 ” 成 为 通 信 业 发 展 的 主 旋 律 。从 宏 观 上 ２ 融 正
看， 电话 、 电视 与 数 据 的 “ 乏网 融 合 ” 整 个 信 息 产 业 发 展 ＝ 是 的方 向 ； 微 观上 看 ， 种 通 信 技 术 的融 合 ， 如 ， 务 和 从 各 例 业
为满 足 实训 课 程 内 容 的 需 要 ； 针 对 性 差 ， 多 高 职 院 校 ② 许 的实 训 基 地 对 实 际 技 术 岗位 的训 练 不 够 ， 生 通 过学 习 和 学
的 最 大 化 。在 这 样 的大 背 景 下 ， 务 开 拓 、 务 实 现 、 务 业 业 业 保 证 、 务 计 量 成 了通 信 企 业 的头 等 大 事 ， 场 营销 部 门 、 业 市 业 务 部 门 和 客 户 服 务 部 门 等 市 场 部 门规 模 日益 增 大 ， 术 技 部 门 则 要 求 更 为 精 简 ， 术 人 员 也 要 求 向掌 握 多 种 通 信 技 技
的理 论 教 学 与 实践 在 某 些 方 面 已不 能 适 应 当前 实 际 发 展 。 通 过 对 该 课 程 理 论 教 学与 实 践 环 节 进 行 研 究 ， 合 实 际 ， 结
针 对 高职 高 专教 育 的 自身特 点 ， 出 了一 套 较 为 系统 的课 程 改 革 方 案 ， 理 论 与 实 践 教 学 更 加 适 应 当前 社 会 对 通 信 提 使 技 术人 才 的 需 求 ， 养 出 高技 能 、 培 高素 质 的 应 用型 人 才 。
训 练 后 仍 然 难 以适 应 以后 工 作 岗 位 的要 求 ； 实验 设 备 滞 ③ 后 ， 多 高 职 院 校 由于 实 训 设 备 与 当 前 一 些较 新 的技 术 脱 许 节 ， 生 参 与 实 训 的 项 目与 获得 的 技术 能力 都 是 已经 过 时 学 或 快 要 过 时 的 技 术 ， 得 学 生 的社 会 适 应 性 差 ， 业 竞 争 使 就
１ 现 状 分 析
１ １ 当前 我 国 通 信 行 业 的 发 展 趋 势 ．
网络 运 行 质 量 ， 而有 利 于 企 业 核 心 竞 争 力 的 增 强 。集 中 从 式 管 理 维 护 的发 展 方 向 ， 求 通 信 技 术人 员 必 须 对 整 个 通 要 信 基 础 网络 有 着 全 面 的理 解 ， 涉 及 的 网 络设 备 有综 合 的 对
接“ 合” 融 的挑 战 和 机 遇 ， 信 技 术 人 才 的培 养 必 须 摒 弃 传 通 统 的 专 一 技 术 和 设 备 的 人 才 培 养 模 式 ， 进 学 生 掌 握 综 合 促
的 通 信 技 术 及 通 信 设 备 的应 用 ， 传 统 的专 才 转 变 成 为技 从 术 复合型人才 。
代 综 合 信 息 服务 提 供 商 的 转 型 ， 市 场 为 导 向 、 客 户 为 以 以 中心 、 以效 率 为 目标 的 企 业 运 营 模 式 转 变 ， 现 企 业 价 值 实
目前 ， 管 很 多高 职 院 校都 在 提 高人 才 培 养质 量 ， 实 尽 在 验 实训 方 面 也进 行 了积 极 的 探 索 与努 力 ， 是 ， 于 意 识 、 但 由 投 入 、 理 等方 面 的不 足 ， 要 存在 以下 几个 方 面 的 问题 ： 管 主 ①课 程 设 置受 普 通 本 科 院校 学 科 的影 响 ， 多 高 职 院 许 校 实 训 基 地 建 设 不 是 以学 生 职 业 技 能 的 培 养 为 基 础 ， 是 而
网管 监 控 技 术 的 发展 密 切 相关 ， 通信 技 术 的 变 革 带 动 了运
行 维 护 管 理 的组 织 方 式 的变 化 ， 即从 分散 式 管 理 维 护 向集 中式 管 理 维 护 发 展 。这 样 可 以 将 分 散 的 技 术 力 量 集 中到