一年级下册语文园地七
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地七： 书写提示+日积月累》
You made my day!
我结构字形特点
1、左上包围：床、厅、灰、疼、废 被包围部分要冲出包围。 被包围部分要独立饱满。 被包围部分要靠近，右下伸出头，头上缩一点。 2、左下包围：过、起、迹、述、建 被包围部分上部超出。 其他部分包进、包紧。 3、其他：巨、周、闹、问 留白均匀
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月4日星期三7时0分49秒07:00:494 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
一年级下册语文《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》部编[新教材]
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“长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
七、课文分析。
8.《太阳》第2、4和最后一个自然段。 （2）拟人。 5课、《中彩那天》 第二步：立意
51、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信 心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
肥沃 淤泥 腐烂 痕迹 遗址 陵墓 惊叹 遗产 幽默 风趣 家禽
江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。_____________，________________，________
_。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许
和大人一起读
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙悟空打妖怪
ó
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙悟空打妖怪
1
5
6 2
7 3
8
4 9
趣味小检测
1.我会选：
《孙悟空打妖怪》这首儿歌中，老妖婆骗了谁？
A.孙悟空和沙和尚 （ ）
B.唐僧和猪八戒
（）
2.我会、寂静中、朝霞中)三个方面赞美白桦的美丽。文中表现白桦美丽的词语有(如画、玉立、光华)等。
32、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生
如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
答案示例：
4．既仿句式又仿修辞
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、句子仿写、古诗欣赏、看图写话等。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握词语搭配的基本方法，运用到实际语境中。
2. 学生能够仿写简单的句子，表达自己的思想感情。
3. 学生能够欣赏并背诵古诗，体会古诗的韵味。
三、教学难点与重点难点：句子仿写、古诗欣赏。
重点：词语搭配、看图写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的春天画面，引导学生观察并描述画面中的事物，自然引入词语搭配的学习。
2. 新课内容：（1）学习词语搭配，讲解词语搭配的方法，举例说明。
（2）进行词语搭配练习，让学生运用所学知识。
（3）学习句子仿写，教师给出例句，引导学生仿写。
（4）学习古诗欣赏，讲解古诗的背景，带领学生朗读、背诵。
（5）看图写话，教师给出图片，引导学生观察、思考、表达。
3. 随堂练习：（1）完成课本《语文园地七》的练习题。
（2）进行句子仿写练习。
六、板书设计1. 板书词语搭配的例子，如：蓝蓝的天空、绿绿的草地。
2. 板书句子仿写的例句，如：春天来了，花儿开了。
3. 板书古诗《春晓》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语搭配的方法，描述一下你的家人。
（2）仿写句子：夏天来了，__________。
（3）背诵古诗《春晓》。
2. 答案：（1）示例：我的爸爸很高大，妈妈很温柔。
（2）示例：夏天来了，知了叫了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）课后收集其他季节的词语搭配，进行分享。
（2）尝试仿写其他句子，如：秋天来了，__________。
（3）学习其他古诗，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与衔接《语文园地七》的内容涉及多个方面，因此在教学过程中应注重内容的合理安排和衔接。
2024年一年级下册语文教案语文园地七
2024年一年级下册语文教案语文园地七一、教学内容本节课选自一年级下册语文园地七，主要内容包括：1. 诗词欣赏：《春晓》2. 拼音学习：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的认读与书写3. 汉字学习：本课生字词的学习与运用4. 语文园地：趣味阅读与句子练习二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的正确发音与书写。
2. 通过学习《春晓》这首诗，培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。
3. 提高学生的汉字阅读与书写能力，拓展词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母的发音与书写，对诗词的理解与欣赏。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读与书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过分享春天的故事，引导学生进入本节课的学习。
2. 诗词欣赏：（1）教师带领学生朗读《春晓》，感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗句，理解诗歌的意境。
3. 拼音学习：（1）教师示范发音，学生跟读，掌握后鼻韵母的发音要领。
（2）指导学生书写后鼻韵母，强调笔顺与书写规范。
4. 汉字学习：（1）学习本课生字词，引导学生运用生字组词、造句。
（2）进行生字词的书写练习，巩固所学知识。
5. 语文园地：（1）趣味阅读，提高学生的阅读兴趣。
（2）句子练习，巩固语文知识。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《春晓》2. 拼音学习：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”3. 汉字学习：生字词及书写示范4. 语文园地：趣味阅读与句子练习七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《春晓》，并用自己的话描述诗歌的意境。
（2）书写后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”，并组词。
（3）用本课生字词造句。
2. 答案：（1）示例：《春晓》描绘了春天的早晨，诗人醒来，感受到春天的美好，看到了鸟儿飞翔、花儿开放的景象。
（2）示例：忙、冷、静、红等。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
一年级下册语文园地七汉字扩展(附带参考答案)
一年级下册语文园地七汉字扩展笔顺：组词：办公,办事辩字：胁下 胁迫 流苏 苏生 流苏 苏生在遇到困难时，与其唉声叹气，不如努力想办法克服它。
组词：包装辩字：拥抱 刨坑 刨土 饱餐 饱暖书包里有很多本子。
组词：常数,常量辩字：支撑 支撑 赏金 赏赐这对兄弟形影不离, 常常在一起玩耍。
笔顺：组词：次日,次子辩字：资源 物资 姿容 丰姿 资源 物资在学校里,学习和娱乐要分清主次,绝对不能本末倒置。
组词：非凡,非法辩字：悲哀 悲伤 辈分 先辈 辈分 先辈洛阳的牡丹花会宾客如云,热闹非凡。
组词：西瓜,冬瓜辩字：爬行 爬虫 鹰爪 抓挠 抓痒他在对比这两只西瓜的大小。
笔顺：组词：前进,上进辩字：讲话 讲叙 讲话 讲叙我小心翼翼地走进屋里,结果还是被妈妈发现了。
组词：连日,连夜辩字：链子 链轨 莲藕 莲房 链子 链轨收今年夏天很多地区连日高温，降水少，出现了干旱。
笔顺：组词：平地,平面辩字：明显 显著 彩云 彩虹 洗脸 洗涮春华秋实，没有平日的辛苦耕耘，哪有今天丰富的收获？组词：让步,让位辩字：住址 地址 止步 截止 止步 截止过度的责罚可能让孩子生产逆反心理。
笔顺：组词：舌头,舌耕辩字：乱套 紊乱 乱套 紊乱 活人 活体晌午的时候天气很热，狗趴在地上直吐舌头。
组词：往返,往复辩字：居住 住宿 主人 物主 柱子 柱石他背起包往医院赶。
组词：文身辩字：正义这个文化古都保存了许多宫殿遗址笔顺：组词：已经辩字：自己 知己这场会议从九点开始，已经持续三个小时了。
组词：元凶,元首辩字：玩耍 玩笑 完备 完全 园子 园丁弟弟拿着一张五元的人民币去买东西。
笔顺：组词：寻找,找人辩字：绳子 绳索 引力 引颈 内部 内外练习跳远要找合适的场地。
组词：警钟,编钟辩字：物种 种差 物种 种差 物种 种差如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。
笔顺：组词：坐待辩字：接受 感受 挥动 挥袂 河源 泉源爷爷坐在院子里听京剧。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
一年级下册语文课件(语文园地七：+书写提示+日积月累)
用所学词语编写短文或故事
总结词
巩固知识、激发创造力
详细描述
用所学词语编写短文或故事，可以帮助学生 巩固所学知识，同时激发他们的创造力。在 编写过程中，学生需要将所学词语进行组合 和运用，锻炼自己的语言组织和表达能力。 通过这种方式，学生可以更好地掌握词语的 含义和用法，提高语文表达能力。
根据课文内容进行表演和创作
结构安排
合理安排字的结构，注意 左右、上下、内外的搭配 。
拼音的书写规范与注意事项
字母大小写
拼音字母书写时，大写字 母要占上格和中格，小写 字母要占中格。
声调标注
声调要标注在元音字母上 ，并注意音调的高低和走 向。
拼写规则
注意遵循拼音的拼写规则 ，如无声母时，应加上y或 w。
正确使用田字格和四线三格
《村居》等现代文的阅读与理解
总结词
掌握文章结构，理解段落大意，体会作者情感，分析重点句子。
详细描述
通过解析《村居》等现代文的文章结构、段落大意、作者情感、重点句子等方 面，帮助学生深入理解现代文的内涵和语言特点，提高阅读理解能力。
《端午粽》等短文的解析与阅读
总结词
了解短文主题，分析写作手法，体会作者情感，熟读成诵。
经典诗句与成语
成语 画蛇添足
守株待兔
经典诗句与成语
掩耳盗铃
亡羊补牢
日常用语与交际用语
日常用语
不客气！ 谢谢！
你好！ 请坐！
日常用语与交际用语
你叫什么名字？
你几岁了？
交际用语
我叫XXX。
我X岁了。
词汇与表达方式的积累
词汇积累 颜色类：红色、黄色、绿色、蓝色等。
动物类：猫、狗、兔子、老虎等。
部编本一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编本一年级下册语文园地七教案教育部新编人教版一年级语文下册一年级语文下-语文园地七教案语文园地七教案教学目标1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
(重点)2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
(重点)3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(难点)5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
(重点)6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
课前准备1．指导书写的示范课件。
(教师)2．汉字偏旁部件的字卡。
(学生)教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。
)1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
二、比较想象，学会运用1．比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。
一年级语文园地七下册
一年级语文园地七下册是一个综合性的学习板块，旨在帮
助学生巩固和拓展所学的语文知识。
以下是一份一年级语文
园地七下册的示例内容：
一、识字与写字
1. 复习本单元所学的生字，重点掌握字形、读音和笔画
结构。
2. 通过书写练习，提高学生的书写能力，养成正确的写
字姿势和良好的书写习惯。
二、词语与句子
1. 复习本单元所学的词语，包括形容词、动词、名词等，并学会运用这些词语造句。
2. 通过句子仿写、扩写等方式，提高学生的句子表达能力。
三、阅读与理解
1. 阅读本单元的课文或其他相关文章，理解文章的主要
内容和中心思想。
2. 通过阅读练习，提高学生的阅读能力和理解能力。
四、口语交际与表达
1. 结合本单元的主题，进行口语交际练习，如角色扮演、情景对话等。
2. 通过口语交际练习，提高学生的口语表达能力和沟通
技巧。
五、文化与拓展
1. 了解本单元所涉及的文化背景和相关知识，如传统节日、传统文化等。
2. 通过拓展阅读、实践活动等方式，拓展学生的知识面
和视野。
以上是一份一年级语文园地七下册的示例内容，具体内容
可能因教材版本和地区差异而有所不同。
在实际教学中，教
师可根据学生的实际情况和需求，灵活调整和补充相关内容。
一年级下册语文教案(语文园地七：+书写提示+日积月累)+人教部编版
运用时机
在语文教学中，练习法常用于汉字书写、拼音拼写、阅读理解、口 语表达等。
教学策略
练习法应注重趣味性，避免单调重复。同时，教师应及时给予反馈 和指导，帮助学生改进和提高。
04 教学重点与难点
CHAPTER
CHAPTER
导入新课
总结词
激发兴趣、引导进入主题。
详细描述
教师通过提问学生近期学习的生字词，引发学生思考，进而引出本课主题——语 文园地七：书写提示+日积月累。
学习新课
总结词
讲解示范、掌握笔画。
详细描述
教师展示本单元生字词，并对每个字的笔画顺序和书写要点进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的书写方法。
感受古诗的韵味，需要学生在反复朗读和背诵的过程中逐渐体会。通过多种形式的 朗读和表演活动，使学生能够感受到古诗的韵味和美感。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，通过自己的理解和感受来表 达对古诗的理解和感受。
05 教学时间与教具准备
CHAPTER
教学时间：1课时
• 本课时的教学目标是让学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序， 通过日积月累学习更多汉字和成语。教学重点是指导学生掌握 正确的书写技巧，教学难点是帮助学生养成认真书写的良好习 惯。
03 教学方法
CHAPTER
讲解法
定义和作用
讲解法是教师通过简明、生动的 口头语言向学生传授知识、发展
智力、进行思想教育的方法。
运用时机
在语文教学中，讲解法常用于解释 语文概念、规律、特点，或者用于 讲解语文理论知识、介绍背景知识 、分析重点难点等。
一年级的《语文园地七》教学设计一等奖3篇
1、一年级的《语文园地七》教学设计一等奖【学习目标】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。
３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生准备展示内容。
【教学设计】我的发现要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示回字，用回字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
（课件播放：结合实物出现词语）２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内互相读一读生字。
⑵老师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的'精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积累：你还能说出哪些成语？口语交际１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。
⑶在小组内连说。
２、续编故事：⑴小组讨论：如果你是这位小朋友，你会怎么做？⑵列出学生想的办法。
部编版一年级 语文下册语文园地七
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌
日积月累
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn
lún yǔ
敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》）
【译文】 天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己
行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时 增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
敏而好学 不知则问 读书百遍
读万卷书
不能则学 不耻下问 行万里路 而义自见
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子 知而好学，然后能才。——《荀子》 差之毫厘低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
bù zhī zé wèn bù nénɡ zé xué
xún zǐ
不知 则问，不 能 则学。（《荀子》）
【译文】 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的
就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好 问的好习惯。
dú shū bǎi biàn ér yì zì xiàn
dǒnɡ yù
读书 百 遍，而义自 见。（《董 遇》）
【译文】 读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能
真正领会其中的意思。
dú wàn juàn shū xínɡ wàn lǐ lù
dǒnɡ qí chānɡ
读万 卷 书，行 万 里路。（《董 其 昌》）
【译文】 读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。
2024年2023年一年级语文下册语文园地七教案
2024年2023年一年级语文下册语文园地七教案一、教学内容二、教学目标1. 了解春天的特点，培养学生热爱大自然、感受美好生活的情感。
2. 学会本课生字，并能正确书写，掌握词语的意思，提高学生的词汇量。
3. 通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：本课生字的认读与书写，词语的积累与应用。
难点：理解课文内容，感受春天的美好，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 学习《春天的声音》：a. 朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好。
b. 认读生字，学习词语，积累词汇。
c. 课堂练习：用词语造句，巩固词语记忆。
3. 学习《四个太阳》：a. 朗读课文，理解课文内容，了解四个太阳的寓意。
b. 认读生字，学习词语，积累词汇。
c. 课堂练习：根据课文内容，画出四个太阳的简笔画。
4. 学习《小公鸡和小鸭子》：a. 朗读课文，理解课文内容，学会互帮互助。
b. 认读生字，学习词语，积累词汇。
c. 课堂练习：用词语编写小故事，巩固词语运用。
5. 学习《猜字谜》：a. 朗读课文，理解谜语内容，猜出谜底。
b. 认读生字，学习词语，积累词汇。
c. 课堂练习：学生自己编字谜，与同学分享。
六、板书设计1. 春天的声音：生字、词语、简笔画。
2. 四个太阳：生字、词语、四个太阳的简笔画。
3. 小公鸡和小鸭子：生字、词语、互帮互助的意义。
4. 猜字谜：生字、词语、谜底。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画一幅春天的画。
b. 编写一篇小故事，用到本课的词语。
c. 自编一个字谜，与家人分享。
2. 答案：见课后附解答。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习语文园地七的内容，使学生感受到了春天的美好，培养了学生的阅读兴趣。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，提高学生的自信心。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，提高词汇量。
2. 培养学生阅读理解能力，能读懂短文并回答问题。
3. 培养学生书写规范，提高书写能力。
三、教学难点与重点难点：短文阅读理解，句子书写。
重点：生字词学习，阅读理解，书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与生字词相关的故事，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 第一部分“我会认”：展示生字词，引导学生跟读，解释生字词含义，进行认读练习。
3. 第二部分“我会读”：出示短文，指导学生阅读，提问并解答学生疑问，提高阅读理解能力。
4. 第三部分“我会写”：讲解句子和词语书写规范，示范书写，学生跟随练习。
5. 第四部分“语文天地”：进行综合实践活动，巩固所学知识。
6. 随堂练习：针对本节课内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词列表2. 短文阅读理解3. 句子书写规范4. 综合实践活动要求七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，阅读短文并回答问题，书写句子。
答案：略2. 拓展延伸：让学生回家后，用所学生字词编写一个小故事，提高学生创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字词，提高语文素养。
组织学生进行课堂分享，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 引导学生把握短文的主旨，理解故事情节。
2. 培养学生从文中提取信息、解决问题的能力。
3. 指导学生通过阅读，掌握生字词的正确发音和用法。
1. 句子结构的正确性，如主谓宾、定状补等。
2. 书写规范，包括字迹工整、标点符号正确等。
人教部编版一年级下册语文课件-语文园地七和大人一起读(共18张PPT)
他的画笔真神呀！
谢谢！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
人教版小学语文一年级下册第七单元
孙悟空打妖怪
——语文园地七“和大人一起读”
我喜欢会 学习的朋友！
勤奋、踏 实的朋友，我 都喜欢！
我喜欢坐得 端正的朋友！
我喜欢爱 发言的朋友！
男
男
女
女
男
男
女
女
全班
1组
1组
2组2组3组源自3组4组4组
全班
野牵牛
野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭； “嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”
动物好朋友
小山羊 ，去种树，路上遇见小白兔， （ 小白兔），去插花，路上遇见小青蛙， （小青蛙），跳下河，唤来一只大白鹅， （大白鹅 ），游呀游，碰到一头老水牛， （老水牛），当领队，叫唤大伙来排队，
排好队 ，向前走，大伙都是好朋友。
小画家， 本领大。
笔一动， 画小雁；
小 画 家
（小雁）飞，画乌龟； （乌龟）爬，画小马； （小马）跑，画小猫， （小猫）叫，吓一跳。
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这时， 这时，一群小朋友从学校里 出来。一个穿雨衣的男孩， 出来。一个穿雨衣的男孩，连忙 把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨 把雨衣盖在面粉袋上。 伞的女孩， 伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递 给老爷爷， 给老爷爷，她跟老爷爷合用一把 伞。 滴答！滴答！ 滴答！滴答！小雨点儿放心 地掉下来，落到了雨衣上，雨伞 地掉下来，落到了雨衣上， 上。
杨芳
我的发现
狼 猪 饺 饮
饿 饼 猴
狮 狗 猫
饣饿 犭猴
饼 猫
饮 狗
饺 狮 猪 狼
按部首归类识字
饼
饮
饺
猪
狼
相 自 今
音
你 原
念
想
心 息 意
您
愿
寸 对 支
直 干 木
木
枝 树 村 植 杆 林
羊 工 少
气 每 舌
氵
沙 江 洋 汽 海 活
读读记记
只有自己种， 只有自己种，才有 吃不完的菜。 吃不完的菜。 自己学会生活的本 领，才能成为真正的狮 子。
1、说一说自己的想法。 2、和同伴扮演父子，来对 话。 3、谁的做法好呢？大家评 一评。
鸟美在羽毛，人美在勤劳。 鸟美在羽毛，人美在勤劳。 不怕事情难办， 不怕事情难办，就怕你是 懒汉。 懒汉。
我会写
冷 长 老 前 开 慢 热
我会写
冷 长 老 前 开 慢 热 短 少 后 关 快
小雨点儿 无数雨点儿被风吹着， 无数雨点儿被风吹着，快要 落到地上了。 落到地上了。 一串小雨点儿看着一位叔叔 手推车上的面粉袋，焦急地说： 手推车上的面粉袋，焦急地说： 我要落到面粉袋上了！ “我要落到面粉袋上了！”另一 串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的 老人，不安地说：“我要落到老 老人，不安地说： 爷爷的头上去了！ 爷爷的头上去了！”
王 口
禾 朱
木 木
门 下
虫 寸
又 里
我会用这些字组成新 字：“王”和“里” 可以组成“理”……
大 空 军 天 生 上 海 气 学
我会用这些字组词： 我会用这些字组词： 天空” “天空”、”上学 “……
小松不小 心把家里的花 瓶打碎了。
小松如 实地告诉了 爸爸，却被 爸爸打了一 顿。
如果我遇到这种事情，该怎么办？