健康教育在心源性哮喘患者护理中的应用

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健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果分析

１临床资料．２次或３次。
２护理．
疼痛并促进血液吸收，同时注意内瘘是否通畅。２３５重新穿刺时应避开血肿，可将出血良好的静脉作为出血端，．．也２１充分做好宣教工作，．指导患者造瘘术后３日可行局部锻炼，促在另一侧肘静脉穿刺作为回血端。能进瘘管的成熟，方法：手握橡皮握力圈，目３－每４次，每次１０分钟；也可用手２４透析结束后先贴创可贴，以无窗纱布球加压拔出针尖，．再最后以
首次使用动静脉内瘘的护理
薛艳锋
如皋市人民医院，江苏如皋２６０２５０
【摘要】动静脉内瘘是血液透析患者的生命线，特别是新瘘成熟后初次使用尤为重要。因此，正确掌握新瘘的使用时间、穿刺法、拔针后的处理及正确指导患者对新瘘的自我保健。可减少首次穿刺给患者带来的痛苦并延长瘘管的使用寿命。【关键词】血液透析；动静脉内瘘；穿刺；护理ｄｉ１．９９ｊｉｎ１００：０３６／．ｓ．０６—１５．０１０．９ｓ９９２１．９２３文章编号：０６—１５（０１０４７Ｏ１０９９２１）一９— －９一ｌ４
病治疗成功与否与患儿家长的护理息息相关，作者通过对８本Ｏ例哮喘患儿年；照组：２对男４例，１女６例，年龄６—１２岁，平均年龄（．７１±２９岁，．）病进行１ａ的健康教育和随访，探讨健康教育对哮喘患儿护理的效果。以程１—５，均（．ａ平３４±１２）。两组患儿在性别、龄、程、情及家庭．年年病病

健康教育在支气管哮喘患者中的应用

育时应注重家庭对患者的支持，尤其是饮食控制方面。由
遵医行为及血糖的影响［］ＪＪ．临床心身疾病杂志，０７２０，
１（）２４３３：３．
本文编辑：孙衍鲲
２１００１— ９—０７收稿
健康教育在支气管哮喘患者中的应用
［］郑晖，２刘俊达，杨权，心理因素与糖尿病［］临床精等．Ｊ．
神医学杂志，０２，２５２０１９．２：
［］米光明，３王彦．护理健康教育学［．京：民军医出Ｍ］北人
版社，０７１，３２０：４８．
利于患者的饮食控制。另外，糖尿病具有明显的遗传倾向，因此健康教育中要鼓励家属参与进去，指导家庭成员了解糖尿病发病的危险因素，协助患者建立良好的生活方式，导患者指
性。从表ｌ中可以看出：研究组患者对健康教育内容掌握情况明显高于对照组（Ｐ＜００）．５。因此，运用健康教育路径使患者的健康教育走向科学化、系统化和个体化，可有效提高患者健康教育的效果。个性化的健康教育方案是由本科室具有
齐鲁护理杂志２１第１０２年８卷第７期
巧及专科健康教育知识不足，会严重影响健康教育效果，实而施系统的健康教育模式后健康教育的目标明确，高了教育提
的质量；通过４个阶段的个性化教育提高了患者治疗的依从
于我国的传统模式是家庭集体就餐，并且多数无分餐习惯，不

健康教育在哮喘护理中的应用研究

［２］张海燕，张明芬，朱燕．人文关怀模式应用于耳鼻喉内窥镜检查
护理中的效果分析田．大家健康（学术版），２０１４，１４：２８８ — ２８９．『３】孙春菊．人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用Ｄ１．大家健
次为控制一般；＞６０：为控制差。疾病控制率为病情控制较好和一
般的总和与各组患者总数的百分比。１．４统计学处理采用ＳＰＳＳ１７．０统计软件对数据进行处理。涉及的计量资料以表示，涉及的计数资料以率表示。组间比较采用方差分析法，两两之间的比较则采用ＬＳＤ检验。采用直线相关分析进行数据间的相关性分析；检验水平ａ＝Ｏ．０５。Ｐ＜Ｏ．０５差异具有统计学意义。
王慧铃，张士翠
（山东省章丘市人民医院呼吸内科，山东章丘２５０２００）
【摘要】目的分析探讨健康教育在哮喘护理中的应用及效果。方法选取２０１３年１月１日至２０１４年１２月３１日期间在我院确诊的６０名哮
喘患者为对象，结果护理组的３０名患者中６个月内病情控制较好者２１名；控制一般者８名，控制差者１名，疾病空置率为９６．７％；对照组的３Ｏ名患者中６个月内病情控制较好者１１名；控制一般者８名，控制差者１１名，疾病空置率为６３．３％；两组疾病空置率进行比较，Ｐ＜Ｏ．０５，差异明显，具有统计学意义。结论健康宣教在提高疾病治疗效率的同时也提高了护理工作的质量，应该在临床工作中予以推广。

健康教育在心源性哮喘患者护理中的应用

健康教育在心源性哮喘患者护理中的应用作者：王蕾来源：《中西医结合心血管病电子杂志》2015年第08期【摘要】目的观察健康教育在心源性哮喘患者护理中的应用效果。

方法选择2014年1月～2015年1月我院收治的心源性哮喘患者124例作为研究对象，采用数字分组方式将其分成观察组以及对照组，各62例。

其中对照组患者采用传统常规护理，观察组患者在对照组基础上加强健康教育，比较两组患者住院时间、生活质量评分以及相关知识知晓率。

结果在经过不同的护理模式后，观察组患者住院时间明显短于对照组，同时生活质量评分以及相关知识知晓率高于对照组，差异有统计学意义（P【关键词】健康教育；心源性哮喘；护理；应用【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2015.08.0.02当患者发生急性肺水肿或左心衰竭时便会导致发生心源性哮喘，心源性哮喘的临床特征与支气管哮喘极为相似。

同时心源性哮喘多伴有心脏病史以及高血压史，心脏扩大以及心音异常[1]。

心源性哮喘将对患者的日常生活造成严重影响，同时治疗时间较长。

在对患者治疗时加入健康教育能够提升患者对该病的认知度从而提升依从性[2]。

本次研究将分析健康教育在心源性哮喘患者护理中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选择2014年1月～2015年1月我院收治的心源性哮喘患者124例作为研究对象，采用数字分组方式将其分成观察组以及对照组，各62例。

其中对照组患者采用传统常规护理，观察组患者在对照组基础上加强健康教育，对照组男46例，女16例，年龄25～76岁，平均年龄（55.3±15.2）岁；观察组男49例，女13例，年龄27～79岁，平均年龄（58.3±16.2）岁。

研究中所有患者均符合WHO关于心源性哮喘诊断标准中相关内容。

排除患有严重心肝肾功能疾病或精神病是患者。

所有患者均签署知情同意书。

两组患者的一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

关于健康教育在哮喘护理中的应用分析

关于健康教育在哮喘护理中的应用分析目的探讨健康教育在哮喘护理中的应用。

方法选取2012～2013年本院收治的哮喘患者60例，将其随机分为对照组（30例）和观察组（30例）。

对照组采用常规的药物治疗，观察组在对照组的基础上，实施健康教育方案。

并针对护理結果，分别观察两组患者的护理效果。

结果观察组患者的顺从性和掌握知识程度明显优于对照组；护理满意度高于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。

结论在哮喘患者中，实施健康教育方案获得了患者的满意，增加了患者的健康知识，有效提高了服药依从性，值得临床推广。

标签：哮喘患者；健康教育；护理效果哮喘作为一种常见的气道炎性疾病，在春季和秋季多发。

临床病症表现为呼吸困难，且具有反复发作的特点，常常在半夜或是凌晨发病[1]。

该病目前无法根治，如果治疗不及时会进一步发展为肺心病或肺气肿等。

呼吸道感染、刺激性过敏反应都会导致哮喘的发生。

近年来，哮喘患者呈现上升趋势，严重影响到人们的身体健康。

另一方面，伴随着医疗技术的进步，对哮喘病人的护理观念也在加强，健康教育成为必需的手段和途径[2]。

本文选取本院收治的哮喘患者进行分析，实施加入健康教育方案取得了良好的护理效果，结果报告如下。

1. 资料与方法1.1 一般资料：资料来源于2012～2013年本院收治的哮喘患者60例进行分析，将其随机分为对照组（30例）和观察组（30例）。

在对照组中，男性16例，女性14例；年龄在18～65岁之间，平均年龄（48.6±3.4）岁。

在观察组中，男性17例，女性13例；年龄在19～66岁之间，平均年龄（49.2±3.2）岁。

两组患者均在性别、年龄等资料上不存在显著差异，无统计学意义（P>0.05）。

1.2 护理方法：对照组采用常规的药物治疗，扩张支气管药物如β2受体激动剂、茶碱等，抗炎药物如糖皮质激素、抗组胺药物等。

观察组在对照组的药物治疗基础上，借助健康教育方案。

其一，健康教育内容：刚入院时，详细了解患者的基本情况，将健康路径表发到患者手中。

哮喘患者中运用健康教育的效果分析

哮喘患者中运用健康教育的效果分析目的：探讨哮喘患者中运用健康教育的效果。

方法：研究我院在2014年8月至2015年8月期间收治的80例哮喘患者，分为对照组和观察组各40例，其中对照组运用常规护理，观察组在常规护理基础上强化健康教育，而后分析两组患者护理效果差异。

结果：治疗有效率上，观察组为95%，对照组为80%，P＜0.05；在护理满意度上，观察组为100%，对照组为87.5%，P＜0.05；在住院时长上，观察组少于对照组，P＜0.05。

结论：哮喘患者护理中运用健康教育可以有效地提升患者治疗效果，加快恢复速度，提升患者满意度。

标签：哮喘；健康教育；恢复效果哮喘患者主要表现为呼吸困难、喘息和咳嗽等症状，同时容易诱发多种并发症，对患者健康和生活造成极大影响。

在常规护理工作中主要以疾病为中心，缺乏对患者全方面知识的教育指导，因此无法让患者达到充分的治疗配合度，也更容易引发疾病的反复性。

健康教育则是围绕患者治疗所需要的饮食、活动、用药、疾病知识、注意事项等多方面知识对患者进行告知，让患者可以提升对疾病与治疗的认知。

1资料与方法1.1一般资料研究我院在2014年8月至2015年8月期间收治的80例哮喘患者，分为对照组和观察组各40例。

其中对照组男性24例，女性16例；年龄范围为18～76岁，平均年龄为（57.9±11.3）岁；病程范围为1～14年，平均时长为（7.6±3.8）岁；观察组男性22例，女性18例；年龄范围为20～74岁，平均年龄为（54.6±10.2）岁；病程范围为1～17年，平均时长为（8.2±4.5）岁；两组患者在年龄、性别和病程等情况上没有显著性差异，具有可比性。

1.2方法对照组运用常规护理，观察组在常规护理基础上强化健康教育，具体强化健康教育工作如下。

入院时要让患者对医院科室环境做充分的了解，了解病房病友和主管医护人员，尽快地适应治疗环境，能够充分自如地开展住院期间的日常生活，同时保持自身情绪的稳定，避免陌生感带来的孤独感或者紧张感。

健康教育在小儿哮喘重症护理中的应用

健康教育在小儿哮喘重症护理中的应用【摘要】小儿哮喘是一种常见的慢性疾病，对儿童的健康造成了严重威胁。

在小儿哮喘重症护理中，健康教育起着关键作用。

本文探讨了小儿哮喘的诊断和治疗方法，以及健康教育在护理中的应用策略，包括家庭护理指导、药物使用指导和应对突发情况的预防和处理。

通过健康教育，护理人员可以提升小儿哮喘患儿及其家庭的健康意识和自我管理能力，有效改善护理质量。

未来的发展方向包括加强护理人员的专业培训和提高健康教育的针对性和实用性。

健康教育在小儿哮喘重症护理中的应用是非常重要的，可以帮助提高患儿的生活质量和预防疾病的复发。

【关键词】小儿哮喘重症护理、健康教育、诊断、治疗、应用策略、家庭护理、药物使用、突发情况、预防、处理、提升质量、未来发展方向、建议。

1. 引言1.1 小儿哮喘重症护理的重要性小儿哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，严重影响患儿的生活质量，甚至威胁其生命安全。

小儿哮喘重症病例在近年来逐渐增多，对护理工作提出了更高的要求。

小儿哮喘重症护理的重要性在于及时有效的救治和护理，可以有效降低患儿的疾病风险、减轻症状、改善生活质量，甚至预防并减少哮喘发作的次数和严重性。

护理工作者在小儿哮喘重症护理中扮演着关键角色，他们不仅需要有专业的护理技能，更需要具备全面的健康教育知识和技能，以提供患儿及其家人正确的护理指导和生活方式建议。

加强健康教育在小儿哮喘重症护理中的应用，不仅可以提高护理质量，还能促进患儿康复和健康。

(字数：209)1.2 健康教育在护理中的作用健康教育在护理中的作用是非常重要的。

在小儿哮喘重症护理中，健康教育可以帮助家长和护理人员更好地了解哮喘的病因、症状和治疗方法，从而提高疾病的管理和控制水平。

健康教育可以帮助家长学会监测孩子的病情变化，及时采取必要的措施，减少病情恶化的风险。

健康教育还可以教育家长如何正确地使用吸入器和药物，避免误服或误用药物的情况发生。

通过健康教育，家长和护理人员可以更加自信地面对小儿哮喘疾病，提高对疾病的应对能力，减少因不当处理而导致的不良后果，保证患儿得到及时有效的护理。

健康教育在成人哮喘治疗中的应用

健康教育在成人哮喘治疗中的应用健康教育在成人哮喘治疗中的应用引言哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，不仅在儿童中十分常见，成年人中也有很多患者。

成人哮喘的治疗需要综合药物治疗和非药物干预，其中健康教育作为一种非常重要的方式，在成人哮喘治疗中扮演着关键的角色。

本文将详细探讨健康教育在成人哮喘治疗中的应用，并从预防、自我管理和心理支持等方面进行论述。

一、预防1. 了解哮喘发病原因健康教育应当注重向患者介绍哮喘的发病原因，包括遗传因素、过敏原、环境因素等，帮助患者了解自身疾病的特点，从而预防诱发因素的接触，减少发作的次数和严重程度。

2. 优化环境健康教育应当强调良好的生活习惯和环境调节。

指导患者适当通风，保持住处清洁，并避免接触会诱发哮喘的致敏物质，如宠物毛发、尘螨等。

二、自我管理1. 学习正确用药哮喘患者应了解自己的药物治疗方案，包括药物的名称、使用方法、使用间隔等。

健康教育在这方面可以提供指导，帮助患者正确用药，提高药物治疗效果。

2. 监测自身病情健康教育应当向患者介绍监测自身病情的重要性，并教授患者如何使用峰流量计等器械进行肺功能测试。

通过定期监测峰流量值的变化，患者可以及时发现病情的波动，并及时调整治疗计划。

3. 避免诱因健康教育应当教授患者如何避免诱发哮喘发作的因素。

例如，减少与烟草的接触，避免呼吸道感染，尽量避免剧烈运动等。

通过控制诱因的接触，患者可以有效减少发作次数。

4. 紧急情况处理健康教育应当向患者详细介绍哮喘急性发作的处理方法，包括如何正确使用紧急救护器械，比如雾化器、吸入器等。

患者在紧急情况下能够迅速采取正确的急救措施，对于缓解症状、降低危险性至关重要。

三、心理支持1. 增强自信心健康教育应当向患者提供积极的心理支持，帮助他们增强战胜疾病的信心。

告诉患者哮喘是可控疾病，并指导他们如何正确应对症状和克服挑战。

2. 细心倾听健康教育应当倾听患者的顾虑和困惑，并提供恰当的解释和建议。

理解患者心理，促进患者情绪积极向上，是健康教育中不可忽视的一环。

健康教育在哮喘护理中的应用研究

健康教育在哮喘护理中的应用研究目的：研究健康教育在哮喘护理中的应用效果。

方法：选取2013年9月-2014年9月我院收治的104例哮喘患儿随机分为对照组（52例）和实验组（52例），对照组予以常规护理，实验组患儿在此基础上予以健康教育，对比两组患儿的治疗依从性和哮喘控制情况。

结果：实验组患儿的治疗依从性和哮喘控制情况均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

结论：小儿哮喘护理中应用健康教育，可显著提高患儿的治疗依从性，控制哮喘发病率，值得临床使用和推广。

标签：哮喘；健康教育；护理哮喘是临床儿科的常见病和多发病，发病率呈逐年上升趨势。

其主要临床表现是反复发作咳嗽、呼吸困难、喘鸣等，严重威胁患儿身心健康，给家庭和社会造成了困扰。

因哮喘发病原因比较复杂，为临床治疗增加了困难，但哮喘需要及时采取治疗，才能避免发展成成人哮喘，否则难以根治[1]。

本文选取2013年9月-2014年9月我院收治的104例哮喘患儿作为研究对象，现将结果作如下报道：1资料与方法1.1 一般资料选取2013年9月-2014年9月我院收治的104例哮喘患儿随机分为对照组（52例）和实验组（52例），1.2 方法对照组：予以常规护理，①指导患儿家长科学合理安排患儿的休息时间，缓解其紧张焦虑情绪；②及时给予患儿心理安慰和指导，舒缓患儿焦躁不安、恐惧担忧的心理；③嘱患儿家属予以患儿低盐、低脂、易消化的食物。

观察组，在对照组的基础上，采用的是有针对性的个体化教育。

①疾病知识宣传教育：护理人员要及时向患儿家属介绍哮喘病的发病机制、诱发因素、临床表现等，同时要将具体的治疗方案、预防措施、治疗目的以及药物的具体使用方法如实告知患儿家属，嘱患儿家属在日常生活之中做好预防哮喘的护理措施，减少患儿哮喘发生率；②日常生活健康教育：因为哮喘发作和患儿的日常生活环境和生活方式是紧密相关的，护理人员应指导患儿家属确保患儿的生活环境条件良好，如保持室内通风和光线充足，保证空气适度适宜，切不可过于干燥或潮湿，尽可能避免患儿和刺激性生活物品接触；禁止患儿服用鱼、虾、牛奶等容易导致过敏的食物，指导和患儿适当参加体育锻炼，增强免疫力；③疾病先兆症状健康教育：医护人员应指导患儿家长密切关注患儿的疾病变化情况，患儿的先兆症状包括胸闷、眼鼻发痒、打喷嚏、流泪、刺激性干咳等。

健康教育在哮喘护理中的应用价值

健康教育在哮喘护理中的应用价值摘要】目的探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。

方法选取我院2016年6月～2018年6月收治的70例哮喘患者资料，分为观察组（采用常规护理+健康教育）和对照组（采用常规护理）各35例，对比两组患者的护理效果及满意度。

结果对两组患者实施护理干预后，观察组患者的护理总有效率为91.4%（32/35），护理满意度为97.1%（34/35），分别高于对照组患者的护理总有效率74.3%（26/35）、护理满意度80%（28/35），两组比较差异显著，具有统计学意义（P ＜0.05）。

结论加强对哮喘患者的健康教育，能够使患者获得疾病相关知识，提高自我保健意识，缓解患者心理压力，提高护理满意度，具有推广价值。

【关键词】哮喘；健康教育；护理哮喘，又名支气管哮喘，是由多种细胞及细胞组分参与的慢性气道炎症，此种炎症常伴随引起气道反应性增高，导致反复发作的喘息、气促、胸闷和（或）咳嗽等症状，多在夜间和（或）凌晨发生，此类症状常伴有广泛而多变的气流阻塞，可以自行或通过治疗而逆转[1]。

选取我院收治的70例哮喘患者资料作为研究对象，以探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。

现汇报如下。

1研究资料1.1一般资料选取我院2016年6月～2018年6月收治的70例哮喘患者资料作为研究对象，其中男性患者39例，女性患者31例，年龄14～72岁，平均年龄（46.3±1.2）岁。

将70例患者分为观察组和对照组各35例，两组患者的一般资料比较差异不具有统计学意义（P＞0.05）。

1.2临床表现主要表现为发作性咳嗽、胸闷及呼吸困难。

部分患者咳痰，多于发作趋于缓解时痰多，如无合并感染，常为白黏痰，质韧，有时呈米粒状或黏液柱状。

发作时的严重程度和持续时间个体差异较大，轻者仅有胸部紧迫感，持续数分钟，重者极度呼吸困难，持续数周或更长时间。

症状的特点是可逆性，即经治疗后可在较短时间内缓解，部分自然缓解，亦有少部分不缓解而呈持续状态。

探讨健康教育在哮喘护理中的应用价值

探讨健康教育在哮喘护理中的应用价值摘要：目的研究分析健康教育在哮喘护理中的应用价值。

方法选择在2012年3月至2014年3月入住我院接受治疗的68例哮喘患者作为研究对象。

将68例患者随机分成两组，对照组予以常规护理，实验组在对照组基础上实施健康教育干预，观察两组患者临床护理效果。

结果实验组患者哮喘诱发因素、发作症状、发作处理、心理健康教育知晓率明显优于对照组，且护理满意度（91.18%）明显优于对照组（64.71%），差异具有显著统计学意义（P<0.05）。

结论健康教育在哮喘护理中具有重要的应用价值，值得临床大力推广与应用。

关键词：健康教育；哮喘；护理支气管哮喘是由多种细胞及细胞组分参与的慢性气道炎症[1]。

该病的病程一般比较长无法彻底根治，对患者的生活、工作带来严重的影响。

健康教育是指根据患者不同的健康教育需要，按照疾病种类，在患者住院期间制定健康教育的路线图或表格。

依据患者在不同阶段的需要，护理人员应该采取健康教育法对患者开展连续、动态、综合、有针对性、系统的健康教育，以提高患者治疗的依从性，加强医护人员的关系[2]。

为了深入探究健康教育在哮喘护理中的应用价值，本文主要对我院2012年3月至2014年3月收治的68例哮喘患者进行平行对照研究，所取得的效果较为满意，相关报告如下。

1 资料与方法1.1 一般资料本组选择我院于2012年3月至2014年3月收治的哮喘患者68例为研究对象，符合中华医学会呼吸病学分会哮喘学组2008年制订的哮喘诊断标准[1]，其中男性占有35例，女性有33例，年龄（18-68）岁，平均年龄在（54.67±2.04）岁之间；病程（3-12）年，平均为（8.54±0.04）年。

采用完全随机数字表法，将这68例患者随机分成两组进行对比观察，两组患者一般资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 一般方法对照组予以常规护理，包括入院指导、环境护理、饮食指导等。

分析健康教育在哮喘护理中的应用效果

分析健康教育在哮喘护理中的应用效果摘要：目的：分析健康护理在哮喘患者护理中的应用效果。

方法：选择我院2013年3月-2015年2月收治的84名哮喘患者，对84名患者进行随机分组，分为实验组（n=42）和对照组（n=42），对照组采用常规药物治疗，实验组在药物治疗的基础上通过健康教育法进行护理干预，对比两组的治疗效果、患者的满意度、依从性等。

结果：实验组哮喘相关知识的掌握程度、对护理工作的满意程度以及治疗依从性显著优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。

结论：康教育护理在哮喘病的治愈有很好的治疗效果，能缓解患者的病痛，提高患者生活质量，值得推广。

关键词：健康教育；哮喘；护理干预哮喘是支气管哮喘病的简称，哮喘是一种常见的慢性病，它是由外界或者人体内部的某些感染源而引起的感染性疾病[1]。

该病症由于支气管对过敏源的刺激性反应导致支气管发生痉挛等问题，其临床表现通常带有哮鸣音且呼吸困难，使患者感到十分痛苦，严重影响患者的正常生活，治疗过程漫长，给家庭带来巨大的经济负担[2]。

健康教育是指根据患者不同的健康教育需要，按照疾病种类，在患者住院期间制定健康教育的路线图或表格。

依据患者在不同阶段的需要，护理人员应该采取健康教育法对患者开展连续、动态、综合、有针对性、系统的健康教育，以提高患者治疗的依从性，加强医护人员的关系[3]。

本文主要探讨我院2013年3月-2015年2月收治的84名哮喘患者，对实验组42例哮喘患者进行健康教育，取得比较理想的效果，现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料选取我院2013年3月-2015年2月收治的84例哮喘患者作为研究对象，其中男51例，女33例；年龄为14-66岁，平均年龄为49.4岁；所有患者均符合中华医学会呼吸病学会哮喘学组制定的关于哮喘病的诊断标准（2008）。

将患者随机分为实验组和对照组，实验组42例，对照组42例。

两组患者在性别、年龄、肺功能等方面不具备显著性差异（P>0.05），具有可比性。

健康教育路径在哮喘患者护理中的应用

健康教育路径在哮喘患者护理中的应用摘要：目的对哮喘患者采用健康教育路径护理的效果进行分析探讨。

方法选取2016年2月至2018年2月在我院进行治疗的90例哮喘患者，并将之分为对照组45例和观察组45例，前一组采用常规护理方法，后一组采用健康教育路径进行护理，对比两组的护理效果。

结果在疾病认知、用药依从性、生活质量评分等方面，观察组均高于对照组；在哮喘积分方面，观察组低于对照组，以上组间差异均存在统计学意义（P<0.05）。

结论给予哮喘患者进行健康教育路径护理，能够有效提高患者的病情管理能力，改善患者的生活质量，值得推广运用。

关键词：哮喘；健康教育路径；护理效果Application of Health Education Pathway in Nursing Care of Asthma patientsLai YumingXinjin County people's Hospital，Chengdu，Sichuan，611430Abstract：objective：to analyze the effect of health education in asthma patients.Methods 90 asthmatic patients who were treated in our hospital from February 2016 to February 2018 were divided into control group（n = 45）and observation group（n = 45）.The nursing effect of the two groups wascompared.Results the scores of disease cognition，drug compliance and quality of lifein the observation group were higher than those in the control group，and the scoreof asthma in the observation group was lower than that in the control group（P <0.05）.Conclusion Health education pathway nursing for asthma patients can effectively improve patients' condition management ability and improve patients' quality of life，which is worth popularizing.Key words：asthma；health education path；nursing effect哮喘是临床中常见的一种顽疾，是由于慢性炎症诱发的气道高反应性疾病。

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用摘要:目的：研究健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用。

方法：在我院2018年4月-2019年1月收治的支气管哮喘患者中选取72例作为研究对象，按照随机数表法分两组观察组和对照组，观察组36例，对照组36例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上加强健康教育，对比两组的健康知识评分。

结果：观察组与对照组比较，观察组的总体健康知识，对比差异显著P＜0.05。

结论：在支气管哮喘中在常规护理的基础上加强健康教育，可以有效的提升患者的健康知识，促进患者健康的恢复，有显著的临床运用价值，应该在临床中进行推广应用。

关键词:健康教育；支气管哮喘；护理；应用支气管哮喘是有多种细胞和细胞组参与的气道慢性炎症为特征的异质性疾病，其发病通常都会出现广泛而多变的可逆性呼气气流受限，表现为喘息、胸闷、气促喘息、咳嗽等，强度会随着时间有明显变化，在清晨和夜间的发作次数明显较多，病症也显著加重，多数患者在适当休息后可自行缓解，部分患者用药后症状可显著缓解，但要良好的治疗，还需要进行良好的自我护理与健康管理，而患者自身对支气管哮喘的健康知识掌握较为有限，因此在日常生活中进行自我护理与健康管理的效果比较有限，这很大程度上限制了患者病症的治疗，因此对健康教育的加强非常有必要[1]。

现就我院2018年4月-2019年1月的72例支气管哮喘患者，进行分组，采用不同的方式进行护理，研究健康教育在支气管哮喘中的应用价值，结果报道如下。

1 资料与方法1.1一般资料选取2018年4月-2019年1月我院收治的72例支气管哮喘患者作为研究对象，按照随机数表法分两组观察组和对照组,观察组36例，男性20例，女性16例，年龄在53-81岁，平均年龄（75.4±3.4）岁；对照组36例，男性19例，女性17例，年龄在54-83岁，平均年龄（76.2±2.9）岁，两组患者的年龄和性别资料对比没有显著差异，P＞0.05，有对比意义，院方伦理委员会审核通过此次研究。

哮喘护理中健康教育的应用效果研究

哮喘护理中健康教育的应用效果研究发表时间：2016-09-22T15:28:36.023Z 来源：《医师在线》2016年7月第13期作者：蒋一凡[导读] 促使患者保持良好的心态，积极迎接治疗，控制神经系统活动，促使药物在体内得到较好的吸收，达到治疗目的[6]。

靖江市人民医院江苏/靖江 214500【摘要】目的：探究哮喘护理中健康教育的应用效果。

方法：选取2012年1月至2015年12月期间本院收治的50例哮喘患者，采用随机分组方式，将其分为实验组与对照组，各25例。

对照组，采用常规护理，实验组，在常规护理基础上，进行健康教育，对比两组患者治疗效果和自我护理情况。

结果：实验组治疗总有效率为96%，对照组为84%，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。

对比两组患者自我护理情况，实验组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。

结论：针对哮喘患者，在常规护理基础上，进行健康教育，效果显著，值得广泛推广。

【关键词】哮喘；健康教育；应用效果哮喘，属于气道慢性炎症性疾病，其与气道高反应性存在联系，由于可逆性气流受限，促使患者表现出咳嗽、胸闷、气促以及喘息等症状，常见于夜间或清晨。

针对患者而言，对哮喘了解程度不高，不知如何有效预防其发作，导致患者病情加重，影响治疗效果[1]。

为探究健康教育在哮喘护理中的应用效果，本院以50例哮喘患者为对象，通过健康教育，取得了一定成效，现将相关报道如下：1一般资料与方法1.1一般资料选取2012年1月至2015年12月期间本院收治的50例哮喘患者，采用随机分组方式，将其分为实验组与对照组，各25例。

对照组，包括15例男性，10例女性，41岁至78岁为患者年龄区间，（56.9 7.98）岁为患者平均年龄。

实验组，包括14例男性和11例女性，40岁至81岁为患者年龄区间，（57.2 8.05）岁为患者平均年龄。

所有患者均符合哮喘诊断标准，且两组患者在性别、年龄等方面差异无统计学意义，具有可比性（P>0.05）。

浅谈健康教育在儿童哮喘护理中的应用效果

浅谈健康教育在儿童哮喘护理中的应用效果摘要】目的：分析对哮喘儿童实施健康教育产生的效果。

方法随机选择了2017年7月—12月我科收治的80例哮喘儿童，平均分为两种，分别观察组和对照组，每组各40例患儿, 对照组采用了常规的护理方式，观察组在常规护理基础上注重强化健康教育护理，对比两组患儿的治疗效果。

结果观察组患儿的各项指标均要优于对照组(P<0.05)。

结论对哮喘患儿实施健康教育有助于提升治疗效果，具有临床推广价值。

【关键词】哮喘儿童护理健康教育[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）16-0225-01支气管哮喘是儿童的常见病, 此病是多发性气管类疾病, 患儿的临床表现为喘息、气促、胸闷并伴有咳嗽，症状会反复发作, 严重影响到儿童的健康生长。

我院结构儿童哮喘发病的特点，对患儿和家长采取了健康教育护理模式，帮助患儿其主动规避潜在的危险因素，提高对哮喘的主动防卸能力，取得一定了的效果，具有临床推广价值。

1．资料与方法1.1资料情况随机选择了2017年7月—12月我收治的80例哮喘儿童，平均分为两种，分别观察组和对照组，每组各40例患儿。

两组患儿经检查全部符合哮喘诊断标准。

患儿的年龄4 —15岁，病程1—6年；其中轻度21例, 中度48例, 重度11例。

两组患儿在发作期均给予了必要药物治疗。

80例患儿采有随机方式平均分为观察组和对照组，每组各有患儿40例, 两组患儿在年龄、性别等方面存在的差异不影响统计学意义(P>0.05)。

1.2方法对照组采用了常规的护理方式，观察组在常规护理基础上注重强化健康教育护理。

对比两组患儿的治疗效果。

评价患儿住院治疗时间、发作情况、生活质量。

1.3健康教育1.3.1 心理干预患儿由于年龄原因, 心理承受能力较弱, 哮喘存在发病急性并且会反复发作的特点，所以多数患儿存在紧张、恐惧等多种不良心理。

护理人员要积极主动与患儿以及其家长交流, 了解患儿的心理状态,给予必要的沟通疏导, 帮助患儿消除存在的心理障碍。

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果及对认知水平的影响

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果及对认知水平的影响【摘要】目的：分析在支气管哮喘患者护理中应用健康教育方法的效果及对其认知水平的影响。

方法：抽取我院接收的94例支气管哮喘患者为研究对象，按随机数字表法随机分为对照组及护理组两组，每组各47例，其中对照组应用常规护理方法，护理组在对照组基础上增加系统化健康教育护理。

比较两组的疾病认知情况及生活质量、护理满意度。

结果：护理组的疾病认知评分经干预后高于对照组（P＜0.05）；护理组的生活质量水平高于对照组（P＜0.05）；护理组的护理满意度高于对照组（P＜0.05）。

结论：在支气管哮喘患者护理中应用健康教育方法能够提高其对疾病的认知水平的影响，提升了护理满意度，改善了生活质量水平。

【关键词】健康教育；支气管哮喘；认知水平支气管哮喘属于呼吸系统常见疾病，病情特征是患者气道的高反应性。

随着工业化的发展，该疾病发病率在不断上升，在患者性别及年龄分布中不存在差异。

支气管哮喘临床中无法根治，但在规范性的全面治疗下可实现对疾病症状的有效控制[1]。

本文主要就健康教育干预实施对支气管哮喘患者的影响进行分析，现总结为下。

1 资料与方法1.1一般资料研究对象选取2019年1月-2020年1月期间，在我院开展支气管哮喘治疗的患者94例为研究对象，回顾性分析两组患者临床资料，所有患者均符合临床相关支气管哮喘诊断标准，经胸片、肺功能检查确诊，均具有较好的治疗依从性；排除了严重器官功能障碍；合并严重感染及恶性肿瘤；认知功能障碍；妊娠期和哺乳期患者。

按照随机数字表法分为对照组（n=47）和护理组（n=47），对照组中男性27例、女性20例，年龄为23-70岁，年龄均值为（46.5±3.47）岁；护理组中男性24例、女性23例，年龄为21-70岁，年龄均值为（45.5±3.59）岁，两组患者一般资料对比差异不显著（P＞0.05）。

1.2护理方法对照组应用常规护理方法，包括对心理干预、疾病宣教及用药指导等。

健康教育对支气管哮喘护理的影响

健康教育对支气管哮喘护理的影响1资料与方法1.1方法1.1.1心理护理哮喘患者与医护人员建立一对一的伙伴关系，耐心而细心的给患者做思想工作，鼓励他们勇敢面对现实，适应生活，使他们相信通过长期适当充分的治疗，完全可以有效地控制哮喘的发作，定期与患者进行交流，认真倾听患者的倾诉，了解患者的心里感受，促使患者建立正确的思维，通过有效地护患沟通使其建立战胜疾病的信心。

1.1.2生活指导帮助患者了解哮喘的诱发因素结合每个人的具体情况，制定避免诱因的方法。

熟悉哮喘发作的先兆及相应处理办法帮助患者记录哮喘日记。

饮食宜清淡，以流质和半流质为宜，进食高蛋白质、高维生素、高能量的易消化的食物，多摄入新鲜蔬菜和水果戒除烟酒，室内禁止放置花草，合理安排作息时间，保证充足的睡眠，提高抗病能力。

1.1.3用药指导遵医嘱正确用药，明确糖皮质激素是目前控制哮喘最有效的药物，正确掌握气雾剂的使用，方法要适当，使用以后要漱口，缓解期仍然需要坚持用药。

但要知道用药期间适当补充钙制剂和维生素D，防治骨质疏松。

另外要了解常用支气管舒张剂的作用，如氨茶碱，正确掌握用量、用法和副作用，一旦出现不适，立即和医生沟通，及时调节用药。

1.1.4运动指导鼓励患者参加适宜的体育活动，增强体质，每日清晨进行1～2h的慢跑或者散步，提高肺活量，增强体质，增加机体的抗病能力。

1.2观察指标根据《2013年中国哮喘防治指南》中提供的哮喘控制测试ACT表将治疗前后病情变化评定为完全控制，部分控制和未控制。

1.3统计学处理采用统计学软件SPSS13.0对两组患者所得数据进行统计学分析，率的比较采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果两组患者临床效果比较：观察组总有效率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组满意率高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05），见表1。

3讨论通过本次研究，我们发现观察组哮喘患者的总体有效率明显高于对照组，一年中的发作次数也明显减少，说明了健康教育对于哮喘患者非常重要。

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用意义

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用意义【摘要】目的：探讨健康教育在支气管哮喘护理中的应用意义。

方法：将2018年4月至2019年4月期间我院收治的60例支气管哮喘患者应用抽签分组法分为对照组和观察组，各30例。

对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予健康教育。

对比两组的疾病知识掌握情况。

结果：护理后，观察组的疾病知识掌握情况评分高于对照组（P＜0.05）。

结论：健康教育在支气管哮喘护理中的应用效果显著，可有效提升患者对疾病的认知水平，具有较高的临床应用价值。

【关键词】健康教育；支气管哮喘；护理前言：支气管哮喘是一种常见的慢性气道炎症疾病，目前，临床方面尚未发现可彻底治愈该病的治疗方法，因此仅能通过控制病情的方式延缓患者的病情进展[1]。

由于多数支气管哮喘患者对自身病情的认知水平较低，进而可于治疗期间出现治疗配合度降低等情况，从而易影响整体治疗效果，同时不利于患者的生存质量[2]。

因此，给予支气管哮喘患者有效的健康教育干预措施是十分必要的。

本次研究主要探讨健康教育在支气管哮喘护理中的应用价值，现报道如下。

1 资料及方法1.1资料选取2018年4月至2019年4月期间于我院就诊的60例支气管哮喘患者作为研究对象，应用抽签分组法将其分为对照组和观察组，各30例。

对照组中，男17例，女13例，年龄为21~68岁，平均年龄为（49.2±3.1）岁，病程为1~14年，平均病程为（7.3±0.6）年。

观察组中，男18例，女12例，年龄为22~66岁，平均年龄为（48.5±2.9）岁，病程为2~13年，平均病程为（7.1±0.5）年。

两组的一般资料相比无明显差异（P＞0.05）。

纳入标准：（1）病情符合《支气管哮喘防治指南》中关于支气管哮喘的相关诊断标准；（2）对本次研究知情，且已签署知情同意书；（3）可主动配合开展研究内容。

排除标准：（1）合并存在精神障碍相关症状表现；（2）合并患有心脏、肾脏等器官的功能障碍性疾病；（3）处于哺乳期或妊娠期；（4）合并患有其他肺部疾病。