九年级历史上册 第一单元 上古文明 第4课 古代罗马文明学案(无答案) 北师大版
九年级历史上册第4课《古代罗马文明》教案北师大版
授课地点
教具
教材分析
《古代罗马文明》是北师大版九年级历史上册的一课内容。本节课主要通过罗马文明的兴起、共和国的建立、罗马法的不断完善以及罗马帝国的扩张等几个部分，让学生了解罗马文明的发展历程以及其对后世的影响。通过对本节课的学习，学生可以掌握罗马文明的基本知识，理解罗马法的重要性，以及认识罗马帝国对世界历史的影响。
教学难点与重点
“三、教学难点与重点”
教学资源
“四、教学资源”
教学实施过程
“五、教学实施过程”
知识点梳理
“六、知识点梳理”
教学评价与反馈
“七、教学评价与反馈”
板书设计
“八、板书设计”
教学反思与改进
“九、教学反思与改进”
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、人文素养以及思辨能力的培养。通过学习，学生应掌握历史分析的方法，能够对历史事件进行客观评价和解读。同时，通过了解古代罗马文明的发展，培养学生的人文素养，使学生理解不同文明之间的交流与碰撞，认识到人类文明发展的多样性。此外，通过探讨罗马法的不断完善以及罗马帝国的扩张等历史现象，培养学生的思辨能力，使学生能够从多元角度分析和解决问题。
最新精选初中历史九年级上册第一单元 上古文明第4课 古代罗马文明北师大版复习特训第十二篇
最新精选初中历史九年级上册第一单元上古文明第4课古代罗马文明北师大版复习特训第十二篇第1题【单选题】下列关于西欧封建社会时期，有关教廷和教会的表述正确的是( )①罗马教廷有至高无上的权利②教会占有大量土地③在精神和文化领域，王权凌驾一切④教会残酷压制与其观点相悖的异端思想A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】根据下列第①组的内在关系，选择一个合适的答案，使第②组成立( )①伯利克里→雅典奴隶民主政治发展到高峰②_______→罗马帝国建立A、亚历山大B、斯巴达克C、恺撒D、屋大维【答案】：【解析】：第3题【单选题】从“希波战争”、“罗马帝国的东征”、“马可波罗来华”、“数字的西传”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是( )A、世界古代科学技术B、文明的冲撞与融合C、殖民扩张和掠夺D、宗教的传播【答案】：【解析】：第4题【单选题】在古代社会，不必出国就能游览整个地中海沿岸各地的风光。
这是古代哪个国家？( )A、罗马共和国B、罗马帝国C、雅典D、古代巴比伦【答案】：【解析】：第5题【单选题】在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，有一座巴黎最古老、最高大的天主教堂，法国大作家雨果曾以它为名写过一部闻名世界的小说，你知道它始建于( )A、10世纪B、12世纪C、13世纪D、15世纪【答案】：【解析】：第6题【单选题】仔细观察下图，图中虚线示意的应是( )A、亚历山大大帝东征B、罗马帝国对外扩张C、古代欧亚主要商路D、麦哲伦的环球航行【答案】：【解析】：第7题【单选题】对西欧教会的评价,下列不正确的是( )A、欧洲最大的土地所有者B、有力的推动了欧洲封建社会的科技文化发展C、中世纪西欧封建社会的精神统治者D、教会上层人物逐渐腐朽堕落【答案】：【解析】：第8题【单选题】“公元2世纪时，它地跨欧亚非三大洲，地中海成为它的内湖。
”“它”是( )A、罗马帝国B、波斯帝国C、亚历山大帝国D、法兰克王国【答案】：【解析】：第9题【单选题】世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系，下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同( )A、古罗马文明B、古巴比伦文明C、古埃及文明D、古中国文明【答案】：【解析】：第10题【单选题】公元前3世纪至公元前2世纪，经过长期的征伐，罗马成为地中海霸主。
九年级历史上册第一单元上古文明第4课古代罗马文明课件3北师大版
2019/6/2
最新中小019/6/2
最新中小学教学课件
24
49
公 元 前
年 ， 恺 撒 夺 权 。
凯撒 Julius Caesar 约前100～前44
恺撒是罗马共和国末期杰出的军 事统帅、政治家。
公元前60年与庞培、克拉苏秘密 结成前三巨头同盟，随后出任高卢 总督，花了八年时间征服了高卢全 境（大约是现在的法国），还袭击 了日耳曼和不列颠。
前49年，他率军占领罗马，打败 庞培，集执政官、保民官、独裁官 等大权于一身，实行独裁统治。
罗慕洛(母狼乳婴)
（1）共和国
公元前753年，罗马城 市建立（罗慕路斯） 公元前510年罗马共和国的建立
称霸地中海之第一战
布匿战争(前3世纪—前2世纪,罗马同迦 太基进行三次战争)
第一次，罗马占上风 第二次，迦太基先胜后败 第三次，罗马大获全胜，征服迦太基
控制了地中海西部
无可奈何花落去 ——迦太基城的断壁残垣
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
屋大维
东罗马帝国（拜占廷帝国）
北师大新版九年级历史上 第4课 古代罗马文明
罗马城的起源（公元前753年）
罗慕路斯(母狼乳婴)
罗马共和国
公元前510年罗马共和国的建立 公元前3世纪罗马统一意大利半岛
公元前8世纪， 罗马城市建立
称霸地中海之第一战
布匿战争(前3世纪—前2世纪,罗马同迦
战争，成为地中海的霸主。 5、公元前27年，屋大维建立“元首制”，罗马帝
国建立。罗马进入“罗马和平”时期。 6、395年，罗马帝国分裂。 7、476年，西罗马帝国灭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
古代罗马的文明
1、文字：拉丁文（拉丁字母），使用最广泛的字 母文字。
2、建筑：圆形竞技场、万神殿。（罗马式建筑） 3、法律：罗马法对西方国家的法律体系产生重要
A．佛教
B．伊斯兰教 C．基督教
C
D．道教
基督教的教义：
• 上帝耶和华是宇宙唯一真神，耶稣 是“救世主”，“爱”为信仰的核 心内容 ，上帝面前人人平等。
《《圣圣经经》》
古罗马文明对西方文明的贡献 The Glory is Greece! The Grandness is Rome!
辉煌属于希腊！伟大归于罗马！
古代罗马文化是在吸收丰富的东方文明古国 和希腊文化成就的条件下发展起来的。
太基进行三次战争)
第一次，罗马占上风 第二次，迦太基先胜后败 第三次，罗马大获全胜，征服迦太基
控制了地中海西部
罗马共和国成为地中海霸主
公元前2世纪末，通过三次马其顿战争、叙利亚战 争、对埃及的战争，成为地中海的霸主。成为地 中海霸主。
罗马帝国建立
公元前27年，屋大维创立了 “元首制”。元老院给屋大维了 一个新尊号：奥古斯都。为“至 尊、高贵、神圣”之意，这是一 个比皇帝更光荣的称号。屋大维 是没有“皇帝”称号的第一个罗 马皇帝。从此，罗马共和国被罗 马帝国所取代。
【教学设计】《古代罗马文明》(历史北师大九上)
《古代罗马文明》教学设计本课时编写：杨庄中心学校苏凤教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第一单元“上古文明”第4课内容，主要讲述的是罗马共和国的军事发展及罗马帝国的衰落过程、基督教的兴起与传播等。
教学目标：【知识与能力目标】了解罗马从共和国到帝国的形成过程，知道基督教的兴起、罗马帝国的衰落、古代罗马文化等史实。
【过程与方法目标】1.通过总结罗马共和国达到全盛的原因，锻炼学生分析归纳问题的能力。
2.通过表格总结基督教兴起的经过，培养学生利用表格有条理地整理知识的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过分析罗马帝国衰落的原因，从而认识到经济发展是国家繁荣的基础，认识到良好的和平稳定的内外环境对国家政权的重要性。
2.通过了解基督教的兴起，能够用辩证唯物主义观点看待宗教教义。
感受古代罗马文化的魅力，体会人类的智慧之美。
教学重难点：【教学重点】罗马从共和国到帝国的形成过程；罗马帝国的衰落。
【教学难点】罗马共和国达到全盛的原因。
课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：导入新课：师：同学们，你们知道哪些关于罗马的名言？生：“条条大路通罗马”“罗马不是一天建成的”等。
师：到底罗马是怎么建成的？为什么说“条条大路通罗马”？今天我们一起学习第4课《古代罗马文明》。
讲授新课：一、从共和国到帝国1.罗马从共和国到帝国的过程(1)师：罗马城是怎么建立的？(学生回答，教师出示图片《母狼乳婴》，并讲述罗马城建立的故事，激发学生的学习兴趣。
)师讲述：传说特洛伊战争后，特洛伊王子埃涅阿斯漂泊到意大利，和当地国王的女儿结婚，建立了阿尔巴城邦。
其子孙为王，世代相传。
最后的王努米托尔被其弟阿穆留斯推翻，儿子被杀，但他的女儿被战神所爱，生下一对双胞胎罗慕路斯和瑞穆斯，却被阿穆留斯放入篮子中丢入台伯河。
双胞胎被一只母狼发现并收留抚养。
长大以后，兄弟俩杀死仇人，创建了新的城市。
九年级(上)北师大新版历史第4课学案
C.两河流域古老文明的兴起D.雅典奴隶制民主政治
7.诗人爱伦坡曾说:“光荣属于希腊,伟大归于罗马。”罗马的伟大之处在于()
A.注重建筑实用;法律体系完善
B.城邦众多;土地贫瘠
C.民主政治发达;哲学思想深奥
D.文化低落;政治动荡
8.阅读材料，回答问题。
基督教产生后,罗马统治者担忧基督教教义对自己不利,因此对基督徒进行了残酷的迫害。随着基督教的广泛传播,罗马帝国统治者逐步了解和认识到基督教的变化和可利用价值。基督教由此逐渐失去了被压迫者宗教的性质,转化为帝国上层进行思想统治的工具。4世纪初被罗马统治者定为国教。
结合材料回答,罗马统治者对基督教的态度有何转变?转变的原因是什么?【归Biblioteka 总结】【经典史料—史料实证】
辉煌属于希腊,宏伟属于罗马。
——西方谚语
解读:希腊的辉煌,主要体现在高度的奴隶制民主政治和文化科学的伟大成就方面;罗马的宏伟,则体现在完备的法律制度和军事制度,还有高超的建筑艺术和辽阔的帝国版图等方面。
课程标准：
1、知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
2、知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
3、以建筑艺术、公历等为例,初步认识罗马古典文化的成就。
学习目标：
1、了解罗马奴隶制共和国和罗马帝国的兴亡，重点掌握布匿战争、屋大维创立“元首制”以及罗马文化成就。
2、了解古代罗马扩张的过程，明确罗马共和国繁荣的本质。
3、了解基督教的兴起及广泛传播的过程、原因。
学习重点：
古罗马的兴衰
学习难点：
基督教的兴起
第4课古代罗马文明
【温故互查】
简述雅典民主政治和亚历山大东征。
2019-2020学年度初中历史九年级上册第一单元 上古文明第4课 古代罗马文明北师大版课后练习二十一
2019-2020学年度初中历史九年级上册第一单元上古文明第4课古代罗马文明北师大版课后练习二十一第1题【单选题】公元前27年，是谁把罗马共和国变成了罗马帝国( )A、凯撒B、查理C、斯巴达克D、屋大维【答案】：【解析】：第2题【单选题】注重继承和创新是人类的优秀品质，总结前人的几何学成果，将几何学的各种命题、定理和论证构成严密的科学体系，写成《几何原本》一书的古希腊著名数学家是( )A、荷马B、阿基米得C、欧几里得D、马可·波罗【答案】：【解析】：第3题【单选题】有一天，古希腊科学家阿基米德去澡堂洗澡，当他慢慢地坐进澡盆的时候，水从盆边溢了出来。
他望着溢出来的水发呆，忽然高兴地叫了起来：“找到了，找到了！”。
请问他找到了哪一科学定律( )A、万有引力定律B、杠杆定律C、浮力定律D、力学三定律【答案】：【解析】：第4题【单选题】法国的巴黎圣母院始建于( )A、11世纪B、12世纪C、13世纪D、14世纪【答案】：【解析】：第5题【单选题】18世纪法国启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”“欧洲的良心”，主张由开明的君主执政，强调自由和平等的著名思想家是( )A、莎士比亚B、霍布斯C、托尔斯泰D、伏尔泰【答案】：【解析】：第6题【单选题】历史上经历了共和国到帝国的演变，并大肆扩张领土成为地跨欧亚非三洲的国家是( )A、希腊B、罗马C、马其顿D、阿拉伯【答案】：【解析】：第7题【单选题】同学们都知道《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等故事均出自一部民间故事集，这部故事集是( )A、《荷马史诗》B、《天方夜谭》C、《俄底浦斯王》D、《古兰经》【答案】：【解析】：第8题【单选题】“条条大路通罗马”、“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”、“入乡随俗”。
从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了( )A、罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B、当时有很多外国人在罗马学习、生活C、罗马帝国的征服和统治充满着暴力D、罗马文化渗入到它统治过的广大地区【答案】：【解析】：第9题【单选题】欧洲中世纪权力最大、地位最高、占地最多的封建主是( )A、国王B、贵族C、教皇D、公爵【答案】：【解析】：第10题【单选题】公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是( )A、罗马帝国与秦朝B、罗马帝国与汉朝C、古希腊与古印度D、阿拉伯帝国与唐朝【答案】：第11题【单选题】如图反映的古代文明是( )A、古巴比伦B、古印度C、亚历山大帝国D、古罗马【答案】：【解析】：第12题【填空题】______是希腊最早的一部史诗，它包括______和______两部分。
2019年精选初中历史九年级上册[第一单元 上古文明第4课 古代罗马文明]北师大版知识点练习[含答案解析]第六
![2019年精选初中历史九年级上册[第一单元 上古文明第4课 古代罗马文明]北师大版知识点练习[含答案解析]第六](https://img.taocdn.com/s3/m/bd760ecb9e31433239689341.png)
2019年精选初中历史九年级上册[第一单元上古文明第4课古代罗马文明]北师大版知识点练习[含答案解析]第六十四篇第1题【单选题】世界古代历史上曾出现过许多帝国。
右侧地图中黑色阴影部分是某帝国的疆域范围，它与中国汉朝处于同一时期。
它是( )A、波斯帝国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、拜占庭帝国【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一部作品，它描绘了古希腊社会的图景，展现了希腊人的蓬勃朝气，肯定人的力量和积极乐观的精神。
这部作品是( )A、《荷马史诗》B、《天方夜谭》C、《俄底浦斯王》D、《神曲》【答案】：【解析】：第3题【单选题】被誉为“百科全书式”的学者是( )A、欧几里德B、亚里士多德C、阿基米德D、毕达哥拉斯【答案】：【解析】：第4题【单选题】李明在做《古代世界的战争与征服》一课的练习题中，看到了这样一句话“When in Rome，do as Rome do”，翻译成中文的意思是( )A、熟能生巧B、入乡随俗C、殊途同归D、勤学苦练【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列文明古国不属于大河文明的是( )A、古埃及B、古巴比伦王国C、古印度D、古希腊【答案】：【解析】：第6题【单选题】有一天，刚跨进澡盆，突然发疯似的跳了起来，嚷道：“我知道了!”随后他把国王的王冠放进水里，和相同重量的黄金进行比较，终于发现了证明不规则物体体积的方法。
他后来被誉为西方“物理学之父”。
( )A、亚里士多德B、欧几里德C、阿基米德D、毕达哥拉斯【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列关于中古西欧社会的描述，正确的是( )A、国王是最大的封建主B、封建主可以管辖自己附庸的附庸C、罗马教皇无权废立国王D、教会在精神文化领域垄断一切【答案】：【解析】：第8题【判断题】公元前27年，屋大维建立元首制，罗马帝国取代了罗马共和国。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【问答题】一般来说，古代文明的传播与发展大多以两种形式展开：和平往来与暴力冲突。
2019九年级历史上册 第一单元 上古文明 第4课 古代罗马文明教学案(无答案) 北师大版
第4课古代罗马文明一、教学重难点：学习重点：罗马帝国的形成与衰落；基督教与罗马文化学习难点：罗马帝国的兴衰的原因；基督教兴起的原因。
二、教学设计：【情景导入】【自主学习】（一）从共和国到帝国1．罗马共和国：公元前753年，____________在意大利的台伯河畔建立了罗马城，并且成为罗马的第一个王。
公元前510年，罗马人推翻了王的统治，建立了____________________。
在统一意大利半岛之后，罗马不断向周边扩张。
经过三次_______________，罗马消灭了西地中海另一强国___________，开始走上称霸地中海之路。
此后，又经过多次重大军事行动，罗马共和国最终征服了东地中海地区，从而成为整个地中海世界的霸主。
2.罗马帝国：公元前27年，罗马的__________在取得了内战胜利之后，创立了__________制。
我们一般把这一事件作为________________建立的标志。
在他的统治下，罗马帝国经济得到发展，政治相对稳定。
国家进入了一个持续两百年之久的“______________”时期。
（二）基督教的兴起1．基督教大约产生于公元__________世纪中叶，最早出现在罗马统治下的_______________地区__________下层群众中间。
2.早期基督教提倡__________________________，鄙视富人权贵等，对受到现实压迫的民众具有巨大吸引力。
在流传过程中，基督教教义逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。
________世纪初，基督教最终获得了合法地位。
（三）罗马帝国的衰落395年，罗马帝国分裂为东西两个部分。
_________年，帝国内“蛮族”出身的将领_____________发动政变推翻末代皇帝的统治，西罗马帝国灭亡。
（四）古代罗马的文化1.古罗马的公共建筑以____________________和____________最为著名。
2.古罗马以崇尚而闻名于世。
九年级历史上册 第4课《古代罗马文明》教案 北师大版
第4课古代罗马文明◇教学目标◇【知识与能力】知道罗马的建立,了解三次布匿战争的经过,知道罗马帝国建立及衰亡的基本史实,了解基督教的兴起及其教义的演变,知道古代罗马文化的代表及影响。
【过程与方法】指导学生阅读教材,培养学生从材料中(文字、地图、插图等)有针对性地提取有效信息的能力。
通过阅读教材和解读地图,梳理出罗马历史发展的基本线索,培养学生识图、读图的能力;通过了解基督教产生的背景、基本教义等,培养学生综合分析、归纳问题的能力。
【情感、态度与价值观】通过学习罗马帝国兴起、扩张与衰落,知道历史发展的趋势,进而从中借鉴其历史经验教训;罗马帝国建立后,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步。
认识宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。
通过学习古代罗马文化,了解古代人民的智慧结晶。
◇教学重难点◇【教学重点】三次布匿战争,罗马帝国的衰落。
【教学难点】基督教的兴起,古代罗马的文化。
◇教学过程◇一、新课导入罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛。
罗马文明的兴起与世界三大宗教之一基督教的产生之间有什么联系?罗马又是一个什么样的国家呢?谚语“条条大路通罗马”又说明了什么?今天,我们来学习第4课《古代罗马文明》。
二、新课讲授(一)从共和国到帝国1.教师讲解:公元前753年,罗慕路斯在意大利中部的台伯河畔建立了罗马城,成为罗马的第一个王。
公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。
罗马共和国统一意大利半岛后,不断向周边扩张。
2.教师讲解:罗马共和国在扩张过程中,遇到了西地中海世界的另一强国迦太基,它通过三次“布匿战争”,消灭了迦太基,开始走上称霸地中海之路。
观察教材第16页《布匿战争图》,简要叙述三次“布匿战争”的经过。
学生回答:第一次:公元前264年,在争夺西西里岛的战争中,迦太基战败求和,退出了西西里。
第二次:公元前218年,迦太基统帅汉尼拔进军意大利,双方互有胜负;公元前202年,汉尼拔战败,迦太基失去了非洲之外的所有领土。
最新精选初中九年级上册历史第一单元 上古文明第4课 古代罗马文明北师大版习题精选九十二
最新精选初中九年级上册历史第一单元上古文明第4课古代罗马文明北师大版习题精选九十二第1题【单选题】公元前149年，罗马军队纵火烧毁迦太基城，迦太基城几乎被夷为平地，其属地被划为罗马的“阿非利加省”。
这是罗马对迦太基的第三次战争，这场战争就是( )A、希波战争B、布匿战争C、亚历山大东征D、蒙古西征【答案】：【解析】：第2题【单选题】罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是( )A、佛教及喇嘛B、伊斯兰教及穆斯林C、罗马天主教和教皇D、法兰克宫廷及国王【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列这些国家奴隶制出现的先后顺序是( )①希腊②印度③埃及④罗马共和国A、①②③④B、④②③①C、①③②④D、③②①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】被大作家雨果比喻为“石头的交响乐”的建筑是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】将希波战争、阿拉伯数字的西传、亚历山大东征等纳入一个专题进行研究，专题的名称最恰当的是( )A、古代科技文化B、古代亚非文明C、古代欧洲文明D、古代文明的交融【答案】：【解析】：第6题【单选题】制作大事年表，能使历史线索更加清晰。
小明同学整理了罗马国家的大事年表，其中出错的是( )A、公元前509年，罗马共和国建立B、公元前2世纪，成为地中海霸主C、公元前73年，斯巴达克起义，罗马帝国衰落D、476年，西罗马帝国灭亡【答案】：【解析】：第7题【单选题】美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说：“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。
”他在这里说的宝贵遗产主要是指( )A、《荷马史诗》B、《天方夜谭》C、《马可?波罗行纪》D、《神曲》【答案】：【解析】：第8题【单选题】意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。
在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。
北师大版历史九年级上册第一单元《上古文明》复习教学设计
北师大版历史九年级上册第一单元《上古文明》复习教学设计一. 教材分析北师大版历史九年级上册第一单元《上古文明》复习教学设计，主要涉及人类文明的开端、古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国、古希腊文明等历史内容。
教材以人类文明的发展为主线，通过介绍各个文明的特点，让学生了解人类社会的演变过程，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析学生在八年级已经学习了《上古文明》的相关内容，对本单元的历史事件、人物、制度等有一定的了解。
但部分学生对历史知识的掌握不够扎实，对历史事件之间的联系理解不深。
此外，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固学生对上古文明的基本知识，提高学生的历史思维能力。
2.过程与方法：通过复习，使学生能够自主学习、合作学习，提高历史知识的综合运用能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱历史、探究历史的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：各个文明的代表人物、重要事件、制度等基本知识。
2.教学难点：历史事件之间的联系，以及学生对历史知识的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高历史知识的掌握程度。
2.合作学习法：分组讨论，共同探讨，培养学生的历史分析能力。
3.案例教学法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识。
六. 教学准备1.教师准备：梳理本单元的重点知识点，准备相关的教学案例和材料。
2.学生准备：复习八年级上学期的《上古文明》相关内容，做好笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上学期《上古文明》的学习内容，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的重点知识点，包括人物、事件、制度等，让学生对上古文明有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）教师设计一些选择题、填空题等形式的练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，检验学生对知识的掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和答疑。
最新精选初中九年级上册历史第一单元 上古文明第4课 古代罗马文明北师大版课后练习第四十九篇
最新精选初中九年级上册历史第一单元上古文明第4课古代罗马文明北师大版
课后练习第四十九篇
第1题【单选题】
这座建筑始建于12世纪，前后用了一百八十多年时间才全部建成，其建筑形式和向往天国的神秘气氛结合得十分完美，这座哥特式建筑被誉为“中世纪建筑中最完美的花”。
“这座建筑”是( )
A、法国巴黎圣母院
B、金字塔
C、科隆大教堂
D、中国故宫
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
德国文学家歌德说罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。
对此理解正确的是( )
A、罗马法对近代欧美国家法律产生重要影响
B、罗马法有完整的体系
C、罗马法在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
D、罗马法只适用于古罗马社会
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
2017年1月13日，“阿基米德的科学”展首次在我国的广东科学中心展出，70件互动展品还原了2300年前阿基米德的奇思妙想，其中的亮点展项有( )
A、杠杆定律和浮力定律
B、浮力定律和万有引力定律
C、杠杆定律和力学三定律
D、力学三定律和万有引力定律
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
公元前27年，是谁把罗马共和国变成了罗马帝国( )
A、凯撒
B、查理
C、斯巴达克
D、屋大维
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
促使西欧封建制度产生的历史事件是( )
A、梭伦改革
B、查理马特改革。
九年级历史上册第一单元上古文明第4课古代罗马文明学案(无答案)北师大版(2021年整理)
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第4课古代罗马文明【学习目标】2′1、知道古代罗马从共和国道帝国的进程的史实，认识基督教的兴起背景。
2、了解罗马帝国衰落的原因，理解古代罗马文化人类文明进程的影响。
3、以罗马竞技场和太阳历为主分析罗马文化，了解其对世界文化的贡献。
【自主学习】15′【巩固目标】26′要点一：从共和国到帝国1、起始：罗马城的传说2、共和国建立：年3、性质：制共和国4、扩张:公元前146年，经过三次“”打败迦太基，开始称霸地中海。
（二）罗马帝国1、帝国建立与发展（1）原因：前1世纪中后期,社会矛盾激化（2)建立时间：，建立者：（3）地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初2、帝国的分裂：年西罗马帝国（罗马帝国）首都: 。
3、西罗马帝国灭亡：476年，蛮族将领发动政变，西罗马帝国灭亡。
要点二：基督教的兴起1、产生时间: .2、产生地点：。
3、基督教经典：。
4、基督教主张:早期：。
变化后：。
5、4世纪初,基督教获得合法地位。
要点三:古罗马文化1、古罗马建筑以美观实用著名,其代表：、 .2、我们现在使用的公历是 ,由创制，罗马统治者作了修改，制定了 .课堂检测：一、选择题（总5个小题，每题2分，共16分）1.与右图建筑有关的宗教是 ( )A。
北师大九年级历史上册第4课古代罗马文明导学案(无答案)
第 4 课古代罗马文明一、知识点：1、罗马共和国到罗马帝国：（1）公元前510 年，罗马人成立罗马共和国，公元前146 年，经过三次布匿战争，消灭迦太基；三次马其顿战争、叙利亚战争、对埃及战争，成为地中海霸主。
（2）公元前 27 年，屋大维成立了罗马帝国，创办元首制，屋大维获“奥古斯都”称呼，罗马进入和平常期。
（3）公元 395 年，罗马帝国分裂为东西两部分。
（4） 476 年，西罗马帝国消亡，标记着西欧奴隶制结束, 开始进入封建社会。
（5） 1453 年，东罗马帝国消亡。
2、基督教盛行：创办时间：公元 1 世纪中叶，首创人：耶稣，首创地：巴勒斯坦一带；教义：上帝眼前人人同等；经典：《圣经》， 4 世纪初，基督教获取合法地位。
3、古罗马文化：（1）建筑：圆形竞技场和万神殿（2）法律：《十二铜表法》（古罗马第一部成文法典）（3）阳历：太阳历（古埃及人创制，罗马统治者凯撒改正为儒略历，即阳历）二、选择题1．为抢夺地中海霸权，同罗马睁开长久抢夺战的国家是（）A．迦太基B．希腊C．波斯D．马其顿2．罗马进入帝国期间的标记是（）A．社会矛盾激化B．斯巴达克起义被镇压C．恺撒抢夺政权D．屋大维成立元首制3、他攫取了罗马国家的最高权利，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。
他是 ()A. 屋大维B. 凯撒C. 伯利克里D. 亚历山大4．公元 2 世纪左右，中国的丝织品经过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是（）A．亚历山大帝国B．罗马共和国C．罗马帝国D．英吉利王朝5.在西方国家发展史上，“共和国”观点最早产生于 ()A．古代希腊B．古代罗马C．中世纪自治城市D． 17 世纪的英国6、帝国时代的罗马推行的是()A.寡头民主制B.寡头专制制C.军事专制统治D.军事民主统治7. 公元前 2 世纪，罗马共和国经过成为地中海霸主。
（）A. 希波战争B. 布匿战争C. 亚历山大东征D. 三角贸易8．石膏塑像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、好友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维（）A. 博得布匿之战B. 推行种姓制度C. 战胜波斯帝国D. 成立罗马帝国9.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变成一个宏大的帝国，是突但是惊人的，这令人联想起亚历山大的征服。
初中九年级历史上册第一单元上古文明第4课古代罗马文明名师课件2北师大版
• 教会开列禁书目录，禁止人们阅读希腊 罗马作家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古 典作品原文刮掉，用来抄写圣经故事。教会 还下令焚毁藏书丰富的亚历山大里亚图书馆， 想一想：以上材料说明了什么？ 摧毁古代雕塑、建筑和文物。
10．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现
代民主制度的源头。”（英国历史学家约翰•索利语）这里的
“她”是C指 ：( )
A．埃及
B．巴比伦
C．雅典 D．罗马
11．伯里克利说“雅典是希腊的学校”，含义是[D ]
A．希腊各城邦子弟都以到雅典就读而自豪
B．雅典的学校升学率最高
C．雅典的民主政治最先进
3、儒略历： 我们现在使用的公 历是太阳历，由埃 及人创制，罗马统 治者恺撒作了修改， 制定了儒略历。
3．雅典民主政治所体现的平等和公正等 民主原则，
仅适用于：（ D ）
A．希腊的成年公民 B．希腊的男性成年公民 C．雅典的成年公民 D．雅典的男性成年公民
4．统治范围曾经囊括整个地中海和不列颠的帝国是：【C 】
1、诞生
古代犹太人
多次反抗罗马
帝国的残暴统
治，起义遭到
巴
血腥镇压，人
勒 斯
民把希望寄托
坦
于宗教，寻求
精神上的解脱。
时间：公元1世纪 地点：巴勒斯坦一带 创始人：耶稣
前期教义：平等、博爱、互助、鄙 视富人权贵 逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性
转化为帝国上层进行思想统治的工具
基督教的发展
“三百年教难”（统治者 打统压治阶）级改信基督教
7．雅典民主政治是在 反对贵族的斗争中形成的
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第4课古代罗马文明
【学习目标】2′
1、知道古代罗马从共和国道帝国的进程的史实，认识基督教的兴起背景。
2、了解罗马帝国衰落的原因，理解古代罗马文化人类文明进程的影响。
3、以罗马竞技场和太阳历为主分析罗马文化，了解其对世界文化的贡献。
【自主学习】15′
【巩固目标】26′
要点一：从共和国到帝国
1、起始：罗马城的传说
2、共和国建立：年
3、性质：制共和国
4、扩张：公元前146年，经过三次“”打败迦太基，开始称霸地中海。
（二）罗马帝国
1、帝国建立与发展
（1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化
（2）建立时间：，建立者：
（3）地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初
2、帝国的分裂：年
西罗马帝国（罗马帝国）首都：。
3、西罗马帝国灭亡：476年，蛮族将领发动政变，西罗马帝国灭亡。
要点二：基督教的兴起
1、产生时间：。
2、产生地点：。
3、基督教经典：。
4、基督教主张：早期：。
变化后：。
5、4世纪初，基督教获得合法地位。
要点三：古罗马文化
1、古罗马建筑以美观实用著名，其代表：、。
2、我们现在使用的公历是，由创制，罗马统治者作了修改，制定
了。
课堂检测：
一、选择题（总5个小题，每题2分，共16分）
1.与右图建筑有关的宗教是 ( )
A. 佛教 B．犹太教C. 基督教 D．伊斯兰教
2.我们通常所说的公元元年是以哪一宗教人物的出生年来确定的 ( )
A. 释迦牟尼B．耶稣 C．穆罕默德 D．马丁·路德
3.从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是
A.希腊文明的繁荣
B.罗马共和国的辛酸
C.两河流域古老文明的兴起
D.雅典奴隶制民主政治
4.他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。
他是
A.屋大维
B.凯撒
C.伯利克里
D.亚历山大
5.公元前2世纪，成为地中海霸主的国家是（）
A.罗马
B.拜占庭帝国
C.奥斯曼土耳其
D.亚历山大帝国
6.某班历史研究性学习小组开展了以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动，其搜集的
主要参考书目应包括（）
①《雅典政治制度》②《罗马：从共和走向帝制》③《尼罗河畔的金字塔世界》④
《古兰经与伊斯兰文化》
A．①②B．②③C．①④D．③④
7.佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们的形成和传播对世界历史产生了深远的影响。
三大宗教的共同之处是（）
A.经典都是《古兰经》
B.都成为了当时统治者的工具
C.都信仰上帝
D.都广建佛塔
8.佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是（）
①都诞生于公元以前②都诞生于亚洲
③最后都为统治者所利用④它们的传播有利于各地区间文化交流
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④。