(市基本功赛课)2016年译林英语3B U6第二课时课件
六年级下册英语说课稿-Unit 6 An interesting country 课时2 译林三起
六年级下册英语说课稿-Unit 6 An interesting country 课时2-译林三起一、教学目标1.能够熟练地使用目标语言单词和短语来描述一个国家2.能够理解并熟练应用本单元的重点语法，包括比较级和最高级3.能够运用所学的目标语言交际技能进行简单的口语交流和听力复述二、教学重难点1.本单元的目标语言单词和短语的掌握2.比较级和最高级的掌握以及在实际场景中的应用3.能否理解并应用目标语言的交际技能三、教学准备1.音频播放设备2.PPT课件3.真实的图片、地图或标志4.互动式教具5.适量的奖励或游戏奖品四、教学过程1. Warm-up•创造一个愉悦、轻松的氛围，可以通过一些适当的小游戏或短视频来引起学生的兴趣，如快速识别各个国家的国旗、誊写写字或听写相关单词。
2. Presentation•教师聚焦单元的核心目标语言，以一个生动的视频或模拟互动展示独特或有趣国家的特色。
•通过PPT展示图片或地图，让学生随后描述国家的各个特色。
3. Practice•教师针对性地设计一些比较级、最高级的练习题，让学生能够在应用单词和短语的同时达到复习语法知识的目的。
•当学生参与讨论时，教师可以引导学生cool down，并激励他们表述豁达和乐观的思考。
4. Production•鼓励学生分组，让他们用英语描述一个自己所在国家或想去的国家的吸引人之处，并对参与的成员倾听和正确理解采取积极的反馈。
•可以通过实物或游戏方式对表现出色的学生给予适当的奖励，让他们在更多的互动中保持积极性。
5. Review•教师针对学生们需要巩固的问题进行梳理、整合和总结，并对核心的目标语言和语法要点展开集中复习。
这样可以对上课的整个过程进行全方面地反思，让学生稳固的掌握新知识。
五、教学规划•上述教学过程将安排50分钟的教学时间，教师应该前置好素材，预备好测试题和作业，引导学生参与到各个环节中来。
教师还可以根据学生实际的表现和反响来调整教学的方法和计划，让学生更好地掌握所需的语言技能，同时增强他们的综合表达能力和自信心。
新译林 6B Unit 6 In the kitchen 第二课时 赛课一等奖课件
Tip: 现在进行时的一般疑问句是将be动词移到句首，句末 句号变问号。回答时要注意be动词和人称代词的对应关系 哦！
Look, what’s he/she doing?
Is he/she …?
游戏规则(四人一组) 1号出题，2号表演，3,4号同学猜 2号出题，3号表演，4,1号同学猜 以此类推，轮流游戏，小组内谁猜中的 次数多为获胜者. Tip: 出题不要太难猜哦！可以参考屏幕 上的图片。
设计你们的晚餐，注意可数不可数名词的用法 哦！还要注意合理搭配，营养健康哦！
This is our dinner.
There is .
There are
.
Look, what’s he doing?
Is he …?
Yes, he is./No, he isn’t.
Look, what’s she doing?
Work in pairs: 我们在使用可数名词和不可数名词时应当注意些
什么呢？读下加s或es,前面的be动词要用are. 不可数名词复数时不能加s或es, 前面的be动词则用is.
Design your dinner in pairs. 和同桌一起
1. What is his mother doing? She is washing some vegetables. 2. What’s his father doing? He is cooking the meat with potatoes.
3. What is he doing? He is looking for some juice in the fridge.
Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
Complete their dialogue
小学英语译林版三年级下册Unit6 Cartoon time优教课件
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
2019/3/14
12
Let’s read
It’s eight o’clock. • 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
What time is it?
点击文字播放声音
2019/3/14
13
Let’s read
• 单击此处编辑母版文本样式
Good 正确朗读课文。 • 第三级
Great
小组合作，声音洪亮，有感情地 – 第二级
–小组合作默契，声音洪亮，脱离 第四级 » 第五级 课本，口语表达较准确流利，感 情与肢体语言较丰富。
C B A
18
Excellent
小组合作默契，声音洪亮，能结 合已有知识或生活，对内容有创 新，口语表达准确流利，感情与 肢体语言丰富。
2019/3/14
Bobby. That’s my bag! • 单击此处编辑母版文本样式 Where’s my book? – 第二级 Where’s my pencil? • 第三级
– 第四级 » 第五级
2019/3/14
14
Let’s read
What’s this? Bobby. Here’s your bag! • 单击此处编辑母版文本样式
小组合作默契声音洪亮能结合已有知识或生活对内容有创新口语表达准确流利感情与肢体语言丰富
译林版三下
Unit 6 What time • 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
is it?
Cartoon time
译林unit6说课稿ppt
Unit 6 At the snack bar (Period 1)Prezentation of teaching design ◆Analysis of Teaching materials and Students ◆Teaching aims◆Key points and difficult points◆Teaching methods and Teaching aids◆Teaching procedure◆Blackboard design◆ConclusionAnalysis of Teaching materials➢YiLin Primary English Book 4➢Story time of Unit 6➢Story time is not only the first period but also the core part in this unit.➢It provides the new words and sentences about the the At the snack bar.opic ofAnlysis of the students☺Students are in grade 4:☺have already learned some basic knowledge.☺need more opportunities to practice pronounciation and speaking .◆Can listen ,read ,recognize and point at the main words: at，coffee，snack bar，hamburger，noodles，sandwich ，anything else .◆Can understand and express sentence:◆What would you like ？I’d like ...◆What about you ？Anything else？◆Can read and act the story in groups .☺To improve students’ abilities of listening and speaking and cooperation by reading and practiceing the dialogue .Key points & difficult points➢Key point is that Ss can correctly use and make the dialogue by using all words and sentences .➢Difficult point is Ss can grasp the basic use of the vocabulary and daliy english.Teaching methods☺Task-based teaching method☺Communicative method☺Using different methods can make the class activeTeaching aids ➢Pictures➢Power point➢Tape –recorder ➢BlackboardTeaching procedure●Step 1. Warming up●Step 2. Presentation and practice●Step 3. Consolidation and extension ●Step 4.HomeworkStep 1 Warming up ☺Greetings☺Make a free talk☺Level 1.Word time☺learn the new words ：Hamburge r juice☺Level 1.Word time☺practice the new words ：☺Level 2. Sentence time☺Offer a sample sentence:☺What would you like ？☺I’d like ...☺What about you ？☺Anything else ？☺Make up a dialogue in group match & Share it in class☺Level 3. Story time☺Activity 1): Watch and tick☺Listen ＆finding the correct answer☺Level 3. Story time☺Activity 2): Listen and answer☺Q：What would they like or what would you like ？☺Level 3. Story time☺Activity 3): Listen and order☺Put the sentences into the right order☺Level 3. Story time☺Activity 4): Listen and repeat☺a. repeat the cartoon one by one ☺b .read togetherStep 3 Consolidation and extension☺a. read in roles☺b. show it☺a. act the story in groups ☺b. share it in class☺A: Welcome to our snack bar. ☺What would you like?☺B :I’d like ...please.☺A: Anything else?☺B: ..., please.☺...☺A: OK. Here you are.☺B: Thank you.Step 4 Homework☺a. To read and act the story time with your family☺b. To remember these new words and sentences☺c. To go out to find more food and drinks and talk to your familyBlackboard designUnit 6 At the snack barhamburger milkrice teabread coffeenoodles sandwichWhat would you like ？I’d like...What about you？Anything else ？Eat less junk food,少吃垃圾食品，Eat more healthy food.多吃健康食品。
译林英语3BUnit6教案
译林3B Unit 6 What time is it？(Story time)教学设计一、Teaching contents：3B U6 A Story time二、Teaching aims and learning objectives：1. 掌握四会词汇class, bed, OK；三会词汇wake up, mum, o'clock, breakfast, dinner。
2. 能正确地运用日常用语和句型What time is it?It's … o'clock. It's time for … Hurry up.3. 能正确地朗读、复述对话。
三、Focus of the lesson：1. 句型：What time is it? It's … o'clock.It's time for …2. 词汇：clock, bed, OK, breakfast, dinner四、Predicted area of difficulty：1. 能在教师帮助下复述对话。
2. 词汇：class, bed, breakfast, dinner的读音。
五、Teaching aids：PPT、数字卡片、事先做一个教具钟、事先打好四线格。
六、Teaching procedures：1.Step 1 .12个数字组成一个教具钟面。
引出clock。
…导入本课的课s'T: Look at the clock . What time is it? It 题。
（板书课题）Step 2 Presentation and practice1. Learn clock 。
2. Learn ‘It's … o'clock.'.T ：教单词clock（钟） o 'clock （……点钟）3.Work in pairs‘What time is it? It's … o'clock. 'Game: Look and guess.1）在钟面上画时间。
译林版英语3b unit6 What time is it cartoon time教学课件
It’s eight o’clock.
Bobby! That’s my bag!
Where’s my book? Where’s my pencil?
What’s this?
这些是什么？
What are these?
Bobby! Here’s your bag!
What do you want to say to Bobby?
What time is it?
Fun time and Cartoon time
Let’s play a game.
Listen and say the next (下一个)number.
• Listen and say the number before(前一个).
Let’s talk. (Tips: Use “please” to be polite.用please 来表示礼貌。)
1.Whose bag is it? It’s Tina’s. 2.How do you know that? Bobby! That’s my bag! Here’s your bag. 3.What is in her bag? A mirror and combs.
Let’s read.
What time is iபைடு நூலகம்?
A: What time is it, please? B: It’s … o’clock.
clock 钟 What time is it?
几点了？
It’s seven o’clock.
七点整。
It’s time for breakfast.
是吃早餐的时候了。
What _____ time is it? _____ It’s _____ six o’clock. It’s time for dinner.
县教研课 译林英语 3B unit 6 What time is it story time 课件
dinner
A: 7:00am B: 9:00am
Q: 文中提到了哪几个时间？
C: 6:00pm D:9:00pm
Mum 说的wake
A、醒来
up 在文中的意思是：
B、睡觉
Miss Li说的hurry A、慢点
up 在文中的意思是：
B、赶快
Name LiuTao
Clock time
Time for
Unit 6 What time is it?
Story time
How many Indian boys?
eleven ven ven seven
twelve ve
five
Exercise1
I_____ 2_____
ห้องสมุดไป่ตู้
3_____
5_____ 7_____
4______
6______ 8_____
What__________? time is it It's____________. nine o'clock. It's____________. time for bed Yes,Mum.
1.完成补充练习P Su Hai’s Day. 2.听录音跟读课文5遍。和朋友演一演今天的故事。
3.制作自己一天的时间表，并说给父母听。
9_____
11_____
10_____
12_______
ten
nine
eight
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ a clock ﹒ ﹒﹒﹒
twelve eleven
one seven
two
three four
five
six
11 10
译林英语六下说课稿Unit 6 An interesting country 第二课时
译林英语六下说课稿Unit 6 An interesting country 第二课时教学目标1.读懂并理解课文的内容，能用简短语言描述阅读材料的信息。
2.学生能够熟悉并使用形容词来描述新西兰的自然风景，比如曼妙的牛奶海滩，壮观的冰河等。
3.学生能够利用所学到的词汇和语言系统，自行描述所居住的城市或国家的自然美景。
教学重点1.帮助学生了解新西兰的自然环境和人文历史。
2.让学生掌握用形容词描写自然美景的方法。
教学难点1.让学生准确理解课文中的句子结构和用词，帮助学生运用语境进行阅读和理解。
2.培养学生运用英语表达自然美景的能力，用合适的形容词进行描述。
教学过程导入新课1.利用地图让学生了解新西兰在地球上的位置，引入新西兰这个国家，为后续课文阅读做铺垫。
2.根据学生所在城市或国家的特点，与学生展开交流，引导学生谈论所在城市或国家的自然美景，让学生先行感受，增加学生学习英语的主动性。
阅读篇章1.通过师生互动提问的方式，先让学生了解课文相关生词的意思，顺便启发学生想象新西兰的风光。
2.让学生先通读整篇文章，大致了解新西兰的自然环境和人文历史。
3.将课文分成若干部分，用简单的语言向学生介绍每一部分的主题。
4.小组讨论，学生们可以结合自己的经验和想象，谈论课文中所描述的自然美景，其中包括那些令人惊叹的地方。
5.课堂口语环节，让学生在课堂上演讲，谈论新西兰的自然美景。
鼓励学生用丰富的形容词和句子结构进行表达。
语言拓展1.通过各种文本材料，向学生介绍如何用更加丰富的形容词来描述美景，让学生丰富自己的词汇量和语言素材。
2.学生根据所学词汇，自主进行语言拓展，描述自己所居住的城市或国家的自然美景。
学习策略1.让学生了解“词汇机”，并指导学生分享和记录有趣的词汇和句子构成。
通过学习策略，让学生有方法地记忆和积累单词和语言结构，以提高英语水平。
教学评估1.在每个环节中，学生都会有机会进行阅读、口语表达和写作任务。
通过监控和个别检查，了解学生的学习情况，可采用白板公示、小组合作等方式进行互评和自评。
译林版三年级英语上册 Unit 6 第2课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 6 Colours Fun time & Cartoon time译林版英语三年级（上）Look and read1Look at my skirt. It’s orange.Revision2What colour ismy skirt now?It’s green.3What colour isit now?It’s red andyellow.Magic timeWhat colour is it now? It’s orange.It’s purple.What colour is it now?It’s green.Yellow and red make ________.Blue and red make ________.Yellow and blue make ________.orange purplegreenGame timeFun time Step 1:A. Draw a circle.B. Divide the circle into four parts.C. Draw a cap, a skirt…D. Cut out the circle. PresentationA. Draw another circle.B. Divide the circle into eight parts.C. Colour the circlewith eight colours.D. Cut out the circle.A.Put the first circleover the second one.B. Make a needle.C. Pin the needle and the circles together.Play and say.What colour is this skirt?It’s red.Watch and answerWhere are Sam andBobby?They’re in a shop.Good morning.1Good morning.2Yes, please.3What colour?4Red, blue, green, brown, orange or yellow?It’s an apple.an 一个联想：a 一个New words/æn/This is a yellow egg .egg 蛋；鸡蛋短语：an egg/eɡ/Duck or rabbit?or 或；还是联想：and和；与；又/ɔː(r)/Good morning. Would you like …? What colour?Retell the storyRed, blue … or yellow?Practice一、单项选择。
译林版六年级下册英语第三单元ppt课件
A healthy diet. A happy life(生活). A bright future(未来).
34
1.Introduce the Food Pyramid to your family. (向你的家人介绍食物金字塔) 2. Write 1-2 suggestions on healthy diet
eggs.
a few vegetables.
cakes.
a little
water. milk. juice.
可数名词复数 不可数名词
43
Play a game
a little
a few
44
Grammar time
a lot of 和some后面跟的词有何特点呢？
I We They
eat / have
6BUnit3 Storytime
1
Do you remember Wang Bing’s good habits?
Does Liu Tao go to bed early? Why?
2
What time did you get up this morning? Do you usually get up early? Do you go to bed late?
Show your thinking map
Group work: 1 小组内展示并谈论thinking map。 2 每人准备一个问题和大家共同讨论。 3 组内完善并修改你的thinking map，选出一个最棒的全 班展示，并把组内仍未解决或有争议的问题全班讨论。
Learning tips:（这些句子可帮助你组织语言） Yang ling/Mike has____for breakfast/lunch/dinner. He/she likes______. He/she doesn’t like____. He /she only eats/drinks______________________.
译林版三英下教学课件-Unit-6-Cartoon-time
摘棒棒糖 minute
eleven lunch OK
wake up
hurry up
here’s
bed
mum
breakfast dinner
o’clock
It’s Friday(星期五) morning, Bobby and Tina are at home.
Get up! Hurry up! Don’t be late!
Where’s my book? Where’s my pencil?
你能用正确的语气来读一读这两句话吗?
What can Bobby find ?
Bobby 会在包里发现什么？
该以什么样的语气来读这两句话呢？
What’s this?
mirror 镜子
What are these(这些)? comb 梳子
新，口语表达准确流利，感情与
A
肢体语言丰富。
Homework
1.Read Cartoon time after the video twice.
2.Act Cartoon time with your friends. 3.Finish exercises(完成相应课时内容)
Bobby goes to school in a hurry (匆忙地).
Let’s watch
What happens? (发生了什么？)
A. Bobby lost (丢了)his bag. B. Bobby has Tina’s bag.
Read and answer
What is he looking for? （他在找什么？）
Unit 6 What time is it?
Cartoon time
译林版三英下教学课件-Unit-6-Cartoon-time
A
肢体语言丰富。
Homework
1.Read Cartoon time after the video twice.
2.Act Cartoon time with your friends. 3.Finish exercises(完成相应课时内容)
Let’s watch
Whose(谁的) bag is it?
Let’s read
What time is it?
It’s eight o’clock.
Let’s read
Bobby. That’s my bag! Where’s my book? Where’s my pencil?
Let’s read What’s this?
60
50 10
30 30
20 40
Let’s act
角色扮演，小组先进行练习，然后展示，其他同学评价。
小组合作，声音洪亮，有感情地正
Good 确朗读课文。
C
小组合作默契，声音洪亮，脱离课
Great 本，口语表达较准确流利，感情与
B
肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，能结
Excellent 合已有知识或生活，对内容有创
Bobby goes to school in a hurry (匆忙地).
Let’s watch
What happens? (发生了什么？)
A. Bobby lost (丢了)his bag. B. Bobby has Tina’s bag.
Read and answer
What is he looking for? （他在找什么？）
摘棒棒糖 minute
译林英语3BUnit 6
师生活动
教学手记
Step3 Consolidation
Step4 Homework
2)学生分组表演
Play games
1)寻找最佳拍档。
请一名学生带着钟上台，面向同学。教师站在这名学生后面。学生在钟上拨一个时间，教师出示breakfast, lunch, dinner, class, school, bed中的一张，其他学生说：
T: Yes. It’s twelve o’clock.
出示句子What time is it? It’s„o’clock.四、Story time
1.出示第一幅挂图，引导学生看图。T: What time is it?
T: Yes. It’s seven o’clock. Liu Tao gets up at seven.
T: Yes. It’s time for lunch.
1.用自制钟仿照Cartoon time编对话游戏。
2.抄写四会单词。
教师备课用纸（四）第10页年月日
课题
Unit 6 What time is it?
课时数
5
第5课时
总课时数
教
学
目
标
1.能听懂、会说、准确发字母t在单词中的读音。
2.会诵读歌谣Wake up, Eddie.
教师备课用纸（四）第5页年月日
课题
Unit 6 What time is it?
课时数
5
第3课时
总课时数
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读、会写单词bag，these, here’s=here is..
2能听懂、会说、会读句子What are these?