2009.10教育学A试题及答案

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云南省2009年教师资格证考试中学教育学真题试题及答案(最终定稿)[修改版]

第一篇：云南省2009年教师资格证考试中学教育学真题试题及答案云南省2009年教师资格证考试中学教育学真题试题及答案第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。

( )A．职业教育B．特殊教育C．义务教育D．社会教育2．我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。

( )A．家庭B．学校C．氏族D．社会3．教育可以民主。

( )A．促进B．干扰C．决定D．带来4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。

( )A．父母期望B．社会文化C．外部环境D．遗传条件5．从法治角度讲，学生是的社会个体。

( ) A．特殊B．独立C．“边际”D．从属6．师生关系在道德上是的关系。

( ) A．授受服从B．民主集中C．矛盾排斥D．相互促进山东教师资源网（）7.教学是由两方面活动组成的。

（）A 听课和考试B 讲和背C 教和学D 记和练8 教学过程是一中特殊的过程（）A 练习训练B 情感体验C 认识D 实践9 上课是教学诸环节中的环节（）A 中心B 重要C 一般D 前提二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均不得分。

11．以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次( )A．教育目的(总目标)B．培养目标C．课程目标D．职业目标E．教学目标12．我国学校德育主要内容有( )A．通识教育B．政治教育C．思想教育D．道德教育E．心理健康教育13．从功能角度，可以把课程分为工具性课程和( )A．国家课程B．知识性课程C．技能性课程D．实践性课程E．初中课程14．教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是( )A．领会知识B．背记知识C．巩固知识D．运用知识E．检查知识15．不同层次的教学文件有教学计划和( )A．教学说明书B．教学大纲C．考试纲要D．教科书E．复习资料10．学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。

甘肃省2009年10月教师资格证考试小学教育学真题试题及答案

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）1．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《孟子》2．影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）A、生产力发展水平B、政治制度C、社会意识形态D、经济制度3．20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、徐特立4．《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。

”这句话反映了基础教育中的（）A、基础性B、全民性C、未来性D、强迫性5．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。

这说明教师职业道德中的（）A、学而不厌，诲人不倦B、师爱C、以身作则，为人师表D、职业信念6．据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）A、6、7～11岁B、7、8～11岁C、9～11岁D、10～11岁7．小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）A、依赖性B、独立感C、自制力D、向师性8．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）A、赫尔巴特C、夸美纽斯D、斯宾塞9．形成小学生审美能力认识基础的是（）A、感受美的能力B、创造美的能力C、表现美的能力D、审美观点10．在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）A、教学大纲B、教学目标C、教学计划D、课程计划11．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。

”基于这一观点，教学应遵循（）A、启发性原则B、教育性原则C、目标性原则D、直观性原则12．遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（）A、传递→接受式B、引导→发现式C、自学→辅导式D、示范→模仿式13．清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）A、1901年B、1903年C、1904年D、1905年14．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( )A、詹姆斯B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克15．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。

浙江省教师资格考试小学教育学真题2009年10月

浙江省教师资格考试小学教育学真题2009年10月一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分) (总题数：12，分数：24.00)1.教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的( )。

A.社会功能B.人口功能C.本体功能√D.经济功能解析：教育的本体功能包括：(1)加速年轻一代身心发展与社会化的进程——人的培养；(2)人类精神文明的传递与继承——社会遗传；(3)经验和人才的选择——科学筛选。

2.“洪堡式大学”的传统源于( )。

A.德国√B.美国C.法国D.日本解析：柏林洪堡大学是德国首都柏林最古老的大学，于1809年由普鲁士教育改革者及语言学家威廉·冯·洪堡及弟弟亚历山大·冯·洪堡创立，是第一所新制的大学，对欧洲乃至于全世界的影响都相当深远，被誉为“现代大学之母”。

柏林洪堡大学从一成立起，就确定了教学与科研为一体，全面人文教育的办学宗旨。

洪堡大学一直十分重视国际学术交流合作。

3.影响人的发展的因素很多，其中______是主导。

( )A.环境B.教育√C.遗传素质D.个体的主观能动性解析：教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

原因有：(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。

4.主张环境决定论的是( )。

A.高尔登B.洛克C.华生√D.康德解析：心理学家华生等人认为，个体的心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境就有什么样的心理和行为。

5.以法律形式规定了我国的教育基本制度的是( )。

A.《中国教育改革和发展纲要》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国教育法》√解析：以法律形式规定了我国的教育基本制度的是《中华人民共和国教育法》。

6.正规学校教育的最高层次是( )。

浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月

浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) (总题数：20，分数：20.00)1.教育学萌芽的标志是______的提出。

( )A.教育价值B.教育规律C.教育问题√D.教育现象解析：教育学的萌芽阶段是指从教育成为人类独立的社会活动之后，伴随教育实践的不断发展和教育经验的日益增多，一些哲学家、思想家开始对教育实践经验进行总结和概括，对教育问题进行研究，并在他们的政治、哲学等思想中有了对教育问题的论述和说明。

2.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

( )A.公平性B.民主性C.阶级性√D.社会性解析：社会主义教育事业的阶级性主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

在社会主义社会，教育权掌握在劳动人民手中，教育不再是愚弄、统治劳动人民的工具。

相反，它成为劳动人民改造旧社会、建设新社会的有力武器。

在阶级社会里，占统治地位的阶级总是按照自己的意志和政治路线培养人，当极少数人通过教育被培养成统治者时，其他绝大多数人则通过教育等方式被培养成了被统治者。

3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?( )A.公益性√B.垄断性C.独立性D.非自愿性解析：教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的公益性。

设置学校的根本目的是培养德、智、体、美诸方面全面发展的各级各类人才，提高全民族的素质。

学校不像企业是以营利为目的，追求最大化的剩余价值是其发展的动力，具有竞争性。

4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是( )。

A.壬寅学制√B.戊戌学制C.癸卯学制D.壬戌学制解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

清政府于1902年颁布了《钦定学堂章程》(又称‘‘壬寅学制”)，1903年颁布了《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制’’)。

2009年10月全国自考(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)

2009年10月全国自考（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是A．夸美纽斯B．培根C．康德D．赫尔巴特正确答案：B2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是A．《康德论教育》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《学记》正确答案：C3．世界上最早颁布义务教育法的国家是A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国正确答案：A4．“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”，洛克的这一观点属于A．遗传决定论B．教育万能论C．辐和论D．主体活动论正确答案：B5．形成学校文化的最重要的因素是A．学生B．校长C．教师D．家长正确答案：C6．体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有A．健体功能B．教育功能C．价值功能D．娱乐功能正确答案：A7．涂尔干说：“教育在于使青年社会化（）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这种观点属于A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论正确答案：B8．在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是A．心理学B．社会学C．教学论D．哲学正确答案：D9．从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是A．分科任教B．走班授课C．教师包班D．分层教学正确答案：C10．迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．练习法正确答案：A11．班主任工作的首要任务是A．树立明确的共同目标B．建设学生干部队伍C．培养健康的集体舆论D．组织建立良好的班集体正确答案：D12．我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是A．班集体B．少先队C．共青团D．班委会正确答案：A13．在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A．鼓励表达B．深入共感C．身体放松D．系统脱敏正确答案：D14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是A．测验的实用性B．测验的可信度C．测验的有效性D．测验的难度正确答案：C15．当前我国教育法规定的法律责任是一种A．民事法律责任B．行政法律责任C．刑事法律责任D．经济法律责任正确答案：B名词解释题每小题3分16．学校绩效正确答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月

部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：12，分数：24.00)1.1623年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

（分数：2.00）A.培根√B.洛克C.康德D.柏拉图解析：[解析] 教育学的创立不是瞬问完成的，而是一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。

1623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。

夸美纽斯的《大教学论》(1632)被看成是近代第一本教育学著作。

在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡献也是不可磨灭的。

他在哥尼斯堡大学期间，先后四次讲授教育学。

2.学校产生于( )。

（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.资本主义社会解析：[解析] 奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会，进入阶级社会后，教育便和生产劳动相脱离，逐渐成为专门的活动，也出现了专门的场所——学校。

教育开始由统治阶级垄断，不再是所有社会成员平等享受的权利。

在这一千六、七百年中，夏、商是我国奴隶社会学校建立的时期，两周是奴隶社会学校鼎盛的时期。

春秋则是奴隶社会官学衰废、私学兴起的时期，也是学校教育由奴隶制礼会向封建制社会转变的时期。

3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

（分数：2.00）A.主体B.客体√C.教的主体D.学的主体解析：[解析] 教育内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。

4.现代教育发展的根本动因是( )。

（分数：2.00）A.科技进步B.生产发展水平√C.政治需要D.产业革命解析：[解析] 现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。

5.( )把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

（分数：2.00）A.十二大√B.十三大C.十四大D.十五大解析：[解析] 1982年9月1日，党的十二大把农业、能源和交通、教育和科学作为经济发展的战略重点。

2009年研究生考试教育学考研统考真题解析

2009年研究生考试教育学考研统考真题解析（一）、人是教育的产物答：错误。

教育虽然在人的发展过程中，特别是对年轻一代的发展起着主要的作用，但是教育的这种主导作用是通过个人自身的积极主动性来实现的，而个体活动的是个体发展的决定性因素，教育对于人的发展而言只不过是一种外因。

并且，人的发展并不是仅受教育的影响，同时还受到遗传、环境等外在因素的影响。

所以，说认识教育的产物是片面的。

（二）、学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。

答：错误。

虽然学校教育要培养学生的创新能力，就必须注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，但没学生的这种能力并不是凭空而起的，而是要建立在熟练掌握学科基础知识和基本技能的基础上，否则要培养学生的两种能力就无从谈起。

基础知识和基本技能是基础，思维能力和解决实际问题的能力是更高层次的要求，这两方面相辅相成、缺一不可，所以学校教育既要重视学生能力的培养，也要注重知识和技能的培养，不能偏重其一。

（三）、样本容量越大越好答：错误。

样本容量并非越大越好，要科学的确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减少到最低限度。

样本容量一般与样本代表性呈现正相关，样本大小取决于多方面的因素，包括研究的类型、预定分析的精确程度、允许误差的大小、总体的同质性、取样的方法、研究条件等，而不能一概而论。

（一）、建构主义学习理论答：建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，其思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想，解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。

其主要观点是：1．根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。

2．建构主义在学习观上认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。

学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。

09年中学教师资格考试教育学试题及答案

1、什么是教育、教育学、学校教育？答：“教育”就其定义来说，有广义和狭义之分：广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。

它包括家庭教育社会教育和学校教育，这三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。

狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。

普通教育学中使用的“教育”概念，即是这种狭义的教育。

其特点：它的对象主要是新生的一代，其任务是实现个体社会化；这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；它是有组织有计划有目的的活动。

教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。

教育现象是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现；教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象；教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。

教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题，提示教育规律，为教育实践提供理论依据。

2、教育的构成要素有哪些？简述教育各构成要素在教育活动中的地位。

答有三个基本要素，即教育者、受教育者、和教育影响。

教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员心脏参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。

教师在教育过程中发挥主导作用。

受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。

人微言轻教育的对象他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。

教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。

它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

3、简述教育各构成要素之间的关系。

答：教育影响是教育实践活动的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。

从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程；从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程。

甘肃省教师资格考试中学教育学真题2009年10月

甘肃省教师资格考试中学教育学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）（分数：2.00）A.1993年√B.1994年C.1995年D.2002年解析：2.提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）（分数：2.00）解析：3.学校精神文化的物质载体是学校的（）（分数：2.00）A.规章制度B.网络资源C.校园环境D.物质文化√解析：4.儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。

这两种水平之间的距离称为（）（分数：2.00）A.最近发展区√B.潜能发掘区C.思维表现区D.教育最佳区解析：5.马克思在《资本论》中提出，实现人的全面发展的唯一方法是（）（分数：2.00）A.学校教育与社会发展相结合B.教育与生产劳动相结合√C.教学与科研相结合D.课堂教学与课外活动相结合解析：6.“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”这一条文出自（）（分数：2.00）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》√解析：7.以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往（）（分数：2.00）A.秧田式√B.圆桌式C.马蹄型D.半圆型解析：8.课程设计的第一个层次是（）（分数：2.00）A.课程文件B.课程计划√C.课程标准D.教科书解析：9.强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）（分数：2.00）A.潜在课程B.分科课程C.活动课程D.综合课程√解析：10.目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是（）（分数：2.00）A.班级授课制√B.个别授课制C.分组授课制D.单元授课制解析：11.《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）（分数：2.00）A.直观性原则B.启发性原则√C.巩固性原则D.循序渐进原则解析：12.教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向( )（分数：2.00）A.问题学生B.优秀学生C.每位学生√D.个别学生解析：13.中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是 ( )（分数：2.00）A.备课B.上课√C.布置作业D.评定成绩解析：14.教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )（分数：2.00）A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性√解析：15.“私德教育”的核心是（）（分数：2.00）A.家庭美德教育√B.尊老爱幼教育C.做人处事教育D.交往礼仪教育解析：16.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）（分数：2.00）A.德育方法与内容的矛盾B.学生知情意行发展不平衡的矛盾C.最一般、最普遍的矛盾√D.最集中、最突出的矛盾解析：17.目标管理理论的提出者是管理学家（）（分数：2.00）A.泰勒B.法约尔C.德鲁克√D.巴纳德解析：18.“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（）（分数：2.00）A.等第法√B.操行品语法C.评等评分评语综合测评法D.模糊综合测评法解析：19.技能领域的学习包括（）（分数：2.00）A.活动技能和智力技能B.动作技能和智力技能√C.认知技能和活动技能D.认知技能和智力技能解析：20.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）（分数：2.00）A.个别教学制B.班级教学制√C.分组教学制D.能力分组制解析：二、填空题 (每小题1分，共20分)(总题数：20，分数：20.00)21.《教师资格条例》对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育 1和教育教学能力。

2009年10月教育心理学A真题及答案

2009年10月教育心理学A真题及答案2009年10月教师资格认定考试教育心理学试题教育学心理学A 试卷一单项选择题1.在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 ( )A.行为主义B.精神分析C.格式塔学派D.认知心理学2.加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是 ( )A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决3.以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是( )A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维4.最早提出迁移概念的心理学家是( )A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳5.提出机动性遗忘理论的心理学家是( )A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.弗洛伊德6.一般认为,教育心理学成立独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始,该书出版的年份是( )A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年7.皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是( )A.思维准备B.思维C.感觉运动D.抽象思维8.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论9.提出掌握学习理论的是( )A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉10.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )A.加涅B.华生C.布鲁纳D.斯金纳11.心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是( )A.心里健康B.记忆C.智力D.学习12.刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是( )A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳13.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象,叫( )A.认同B.移植C.投射D.回归14.寻求解决问题的可能方案,提出解决问题策略的问题解决阶段是( )A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设15.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是( )A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解16.马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次的需要是( )A.生存需要B.归属需要C.尊重需要D.自我实现的需要17.以词的声音表象,动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段,称为( )A.活动定向B.内部语言C.无声的外部语言D.有声的外部语言18.一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是( )A.文学B.数学C.化学D.物理19.教学过程中的测量,主要借助的方法是( )A.测验B.观察C.访谈D.实验20.研究认知风格最著名的心理学家是( )A.西蒙B.维特金C.苛勒D.卡根二.判断改错题21.学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学. ( )22.布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习. ( )23.非正式学生群体可称之为学生集体. ( )24.测验信度是指测验的真实性|、正确性. ( )25.阿Q精神是认同作用的一个典型. ( )答案一、选择题1、C（P157）2、B（P195）3、A（P412）4、B（P209）5、D（P235）6、B（P8）7、B（P101）8、C（P117）9、C（P9）10、A（P211）11、D（P117）12、A（P134）13、B（P310）14、B15、D（P269）16、D（P316）17、C（P287）18、A（P409）19、A（P473）20、B（P409）二、判断改错21、√（P118）22、×（P10、158）布鲁纳强调学生学习的最佳方式是发现学习，奥苏贝尔强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习23、×（P30）24、×（P479）25、√（P310）三、名词解释题26、技能（P280）：是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。

2009年教育学考研真题及答案(二)

2009年教育学考研真题及答案（二）二、辨析题：46—48小题，每小题15分，共45分。

要求判断正误并着重阐明理由。

46.人是教育的产物。

47.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

48.在教育研究中，样本容量越大越好。

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。

49.简述建构主义教学理论的基本主张。

50.简述教育的个体个性化功能。

51.简述墨家教育的特色。

52.简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。

53.列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。

四、分析论述题：54—56小题，每小题30分，共90分。

54.评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。

某班有个名叫张亮的9岁小男孩，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。

他松不开夹克衫拉链，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。

每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。

有一天，张亮没来上学。

班主任华老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。

学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。

华老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。

我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子?”教室里一片安静。

华老师说话的语气不愠不火，充满了关爱。

有个女孩开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。

”小明马上应道：“我不是想伤害他呀。

”讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。

有些学生站在张亮的立场上看问题。

冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。

”丽丽提出了“公平”问题：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快，而张亮没有办法跑快，我们是在作弊。

”这是一场充满感情的讨论，但华老师没有作任何总结就结束了。

09年10月教师资格证A类考试培训班试卷答案

4.认知结构参照《教育心理学新编》P255页
5.组织者参照《教育心理学新编》P258页
四．简答题
1. 参照《教育心理学新编》P124页----- P126页
2. 参照《教育心理学新编》P205页
3. 参照《教育心理学新编》P304页
34、P166
35、P170-171
五、论述
36、P269-275
37、P331-341
《教育心理学》A试卷（二）答案
一、单选
1-5 DBCCA 6-10 BDBDC 11-15 DACBA 16-20 ABBAB
二、填空
21、组建阶段、形核阶段、形成阶段和发展阶段
22、动作再现表征阶段、肖像再现表征阶段、符号再现表征阶段
23、垂直迁移、水平迁移
24、陈述性组织者和比较性组织者
25、冲动型思维和反省型思维
26、活动水平和指向性
三、名词解释
27、P209
28、P255
29、P303
30、P315
（1）师生间情感关系的功能：教师对学生的积极情感的作用；学生对教师的积极热情的意义。
（2）师生间情感关系的特征。
三、建设良好师生关系的办法：（见教材162至167页，第三章第三节第二部分师生关系的改善）：1、师生关系的4种类型；2、教师的人格态型对师生关系的影响，教师需要建立良好的人格态型，克服自身人格中的缺陷，培育民主型师生关系；3、教师要建立良好的人际知觉，避免知觉失真和知觉偏见。
20、
21、不平衡性
22、学校的产生
23、课程计划、大纲、教材
24、教材
25、不平衡性，非阶段性

2009下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A

2009下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．用以概括教育与社会发展的关系的两个词是【】A．“培养”和“推动”B．“制约”和“促进”C．“影响”和“干预”D．“共性”和“个性”2．“教育的效应”是指【】A．教育的投入与产出B．教育者对受教育者的影响C．教育实际干了什么D．学校培养了多少人3．教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应【】A．人的身心发展的顺序性B．人的身心发展的阶段性C．人的身心发展的不平衡性D．人的身心发展的个别差异性4．“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有【】A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性5．一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是【】A．榜样B．理解C．创造D．促进6．教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备【】A．教师的“教员”角色B．教师的“领导者”角色C．教师的“人类灵魂工程师”角色D．教师的“心理医生”角色7．初中阶段，一般称为【】A．学龄前期B．学龄初期C．学龄中期D．学龄晚期8．学生的主要任务是【】A．学习B．人际交往C．升学D．参加社会实践9．家庭教育具有先主性，是指【】A．家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B．儿童有主观能动性C．家庭教育与学校教育是统一的D．家庭教育的作用更大10．校风的中心是【】A．学风和教风B．班风C．教师形象D．领导形象11．目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是【】A．召开家长会B．传递书信C．打电话D．给家长寄送校刊12．教学过程中最基本的一种关系是【】A．学生与学生之间的关系B．学校与社区之间的关系C．教师与校长的关系D．教师与学生这两个主体之间的关系13．“运球上篮”，是属于【】A．智力技能B．动作技能C．抽象技能D．形象技能14．“最近发展区”理论的提出者是【】A．孔子B．柏拉图C．夸美纽斯D．维果茨基15．孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是【】A．循序渐进B．因材施教C．理论联系实际D．启发性16．有效教学必须遵循的基本要求是【】A．教学方法B．教学过程C．教学原则D．教学目标17．教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个【】A．教学思想问题B．教学计划问题C．了解学情问题D．反馈控制问题18．基础教育的核心问题是【】A．审美教育B．文化教育C．道德教育D．素质教育19．学生品德形成的基础是【】A．道德认识B．道德行为C．道德意志D．道德情感20．青少年品德自我修养的最高境界是【】A．慎独B．立志C．自我批评D．学习二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2009年10月新疆教师资格教育学真题及答案

三、判断题 (本大题共 10小题 ,每小题 1分 ,共 10分 )下列句子中你认为正确的,
请在题干后面括号
内划“√
”
,错
的划“X”
。
36.教育是人类社会永恒的普遍现象。
()
37.进行德育必须遵循从知到行的顺序进行。
()
38.讲授法是造成注人式的一个重要原因。
()
39.课程计划各学校可以参照执行。 40.“ 十年树木 ,百年树人”是强调教师劳动的复杂性。
() ()
41,全面发展并不是平均发展。
()
42.课外活动的内容要受教学大纲的限制。
()
43.学生的思想品德在其发展过程中出现反复和曲折总是难免的。
()
44.课的类型和结构是固定不变并逐渐模式化的。
()
45.教学方法就是教师进行教学的方法。
()
四、名词解释 (本大题共 4小题 ,每小题 3分 ,共 12分 )。
()
A.导向功能 B.诊断功能 C.强化功能 D.调节功能
25.群体发展的最高形式是
()
A.团体
B.非正式团体 C.集团
D.班主任
26.班主任做好个别学生工作是指
()
A.做成绩差的学生工作
B.做思想品德差的学生工作
C.做优秀学生的工作
D· 对全班每个学生都要进行个别教育工作
116
学习题集
驱、瞒答题 50.简述教育的经济功能。
答 :教育对生产力具有促进作用 (即教育的经济功能 ),主要表现 :(1)教育是劳动力再生产的重要手段。(2)教育是科学知识技术再生产的手段。 (3)教育是生产

A类教育学试题和参考答案

以下为本次考试的主要试题和参考答案教育学（A级）试卷总结题单项选择题1、“教育能够干什么”是（C）A.教育的属性B.教育的目的C.教育的功能D.教育的效应2、一个日好教师职业情感人格品质的基本内核是（C）A.帮助B.规划C.促进D.发展3、教师角色中表现最为突出的是（A）A.教员角色B.领导者角色C.人类灵魂工程师角色D.心理医生角色4、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（D）A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性5、青少年是社会权利的（A）A.主体B.客体C.创造者D.行使者7、被称为学龄中期或少期的阶段是（B）A.小学阶段B.初中阶段C.中学阶段D.高中阶段8、培养和形成良好的校风，关键在于（A）A.领导的作风B.教风C.学风D.教师的作风9、体育、艺术类于技能类两方面的课程是（C）A.工具类科技B.知识类科技C.技艺类科技D.综合类科技10、于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是（D）A.亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杰克森11、教学设计最先要考虑的要素是（A）A.教学目标B.教学内容C.学生情况D.教学评价12、教学过程最基本的功能是（A）A.传授知识B.形成技能C.培养职能D.发展个性13、最近发展区理论的提出者是（B）A.杜威B.维果茨基C.夸美纽斯D.巴班斯基14、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（C）A.教学内容B.教学方法C.教学组织形式D.教学策略15、“教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法”的学法指导方式是（A）A.系统传授式B.专题讨论式C.科学渗透式D.学习诊断式16、面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的（A）A.整体性B.基础性C.内化性D.综合性17、在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是（A）A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质19、人在心理上所产生的某种道德义务的爱慕者或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（C）A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为20、教师对学生最常用的一种教育方法是（D）A.陶冶B.惩罚C.人格感化D.说服教育21、用以概括教育于社会发展的关系的两个词是（B）A.“培养”和“推动”B.“制约”和“促进”C.“影响”和“干预”D.“共性”和“个性”22、“教育的效应”是指（C）A.教育的投入与产出B.教育者对受教育者的响C.教育实际就干了什么D.学校培养了多少人23、教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（A）A.人的身心的顺序性B.人的身心发展的阶段性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的个别差异性24、“师者,所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有（B）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性25、一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是（D）A.榜样B.理解C.创造D.促进26、教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输于改造，这是因为教师具备（C）A.教师的“教员”角色B.教师的“领导者”角色C.教师的“人类灵魂工程师”角色D.教师的“心理医生”角色27、初中阶段，一般称为（C）A.学龄前期B.学龄初期C.学龄中期D.学龄晚期28、学生的主要任务是（A）A.学习B.人际交往C.升学D.参加社会实践29、家庭教育具有先主，是指（A）A.家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B.儿童有主观能动性C.家庭教育于学校教育是统一的D.家庭教育的作用更大30、校风的中心是（A）A.学风和教风B.班风C.教师形象D.领导形象43“通过集体、在集体中或为了集体”，体现了那个德育原则？（）A.因材施教原则B.在集体中教育原则C.疏导原则D.教育影响一致性和连贯性原则31、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式（A）A.召开家长会B.传递信息C.打电话D.给家长寄送校刊32、教学过程中最基本的一种关系是（D）A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生这两个主体之间的关系33、“运球上篮”，是属于（B）A.智力技能B.动作技能C.抽象技能D.形象技能34、“最近发展区”理论的提出者是（D）A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.维果茨基35、孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（D）A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.启发性36、有效教学必须遵循的基本要求是（C）A.教学方法B.教学过程C.教学原则D.教学目标37、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（A）A.教学思想问题B.教学计划问题C.了解学情问题D.反馈控制问题38、基础教育的核心问题是（D）A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育39、学生品的形成的基础是（A）A.道德认识B.道德行为C.道德意识D.道德情感40、青少年品德自我修养的最高境界是（B）A.慎独B.立志C.自我批评D.学习41、教师是教育影响和学生间的（A）A.中介B.基础C.过度D.指挥员42、学校的出现，是在（B）A.远古（原始社会）教育阶段B.古代教育阶段C.现代教育阶段D.当代教育阶段43、普通中小学的教育目的包括（A）A.德智体美劳B.德智体美C.德智体D.素质教育与应试教育44.现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂上管理过程中教师有必须维护自己的权威性，这种现象是（B）A.教师权威B.教师的角色冲突C.教师培训D.教师的自我完善45、教育对象的千差万别、教育条件的千差万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的（D）A.创造性B.长期性C.科学性D.复杂性46、学生在教育过程中的地位属于（B）A.学生从属于教师B.教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人C.教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D.学生有学习的权利，也有不学习的权利47、初中学生思维的特点属于（C）A.形象思维发展期B.抽象思维萌芽期C.形象思维向抽象逻辑思维过渡期D.动作思维关键期48、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（B）A.身心发展B.知识积累C.身体素质提高D.情感意志品质的发展49、构成课程的三种基本成分是（A）A.课程目标、课程内容和学习活动的方式B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动的方式50、学生的非认知心理因素包括（C）A.身体的健康B.知识、智力等C.情感、兴趣、态度等D.能力和技能技巧51、学生在教师的指引下通过独立探索，创造新的解决问题，获取知识和发展能力的教学方法，是（B）A.实验法B.发现法C.情景教学法D、演示法52教学工作的基本规范是（A）A.教学原则B.教学目标C.教学方法D.教学组织形式53、实施教学方法的重要前提是（D）A.维持课堂纪律B.教师人格力量C.现代教育技术的运用D.明确将教学目标54、技能学习阶段的正确顺序是（B）A.定向;分解;熟练;定位B.定向;分解;定位;熟练C.分解;定位;熟练D.定向;分解;熟练55、提出先行组织者策略，源于（A）A.奥苏贝尔B.布.鲁纳C.皮亚杰D.杜威56、人的整体素质赖以生存的基础是（D）A.文化素质B.审美素质C.心理素质D.生理素质57、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（B）A.职业道德B.社会公德C.文明规则D.道德规范58、品德的基础是（B）A.道德意识B.道德认识C.道德情感D.道德行为59、学校通过教育环境有意或无意传递给学生的非公开的教育影响我们成为（C）A.显性课程B.校风C.隐性课程D.教育环境60“通过集体、在集体中或为了集体”，体现了那个教育对象的千差万别、教育条件的千差万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的德育原则？（D）A.因材施教原则B.在集体中教育原则C.疏导原则D.教育影响一致性和连贯性原则61、教育目标（B）A.每个老师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各内学校教育中的具体化C.课程目标D.学生的学习目标62、教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（B）A.辅助地位B.主导地位C.客体地位D.被动地位63“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（C）A.复杂性B.示范性C.创造性D.长效性64、青少年是社会权利的（B）A.客体B.既是客体又是主体C.主体D.从属性65、知识学习的第一个阶段（A）A.领会B.选择C.保持D.应用66、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生类型是（B）A.对立性B.依赖性C.自主放任型D.民主性67、家庭教育影响在一个人在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育的特点是（A）A.先主性B.多维性C.密切性D.统一性68、教师在教育实践中的主要对象是（D）A.家长B.管理者C.教师D.学生69、语文、数学和外语是（B）A.知识类科学B.工具类科学C.技艺类科学D.实践类科学70、教学设计中最先要考虑的要素是（C）A.教学内容B.教学对象C教学目标D.预期效果71、活动课的主要倡导者是（A）A.杜威、克伯屈B.杜威、杰克森C.克伯屈、杰克森D.可柏森、夸美纽斯72、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及完成的学习量，是（A）A.学习活动总量B.学时C.学习强度D.知识学习量73、教材编写在内容上演做到（A）A,科学性、思想性、效用性统一B.在逻辑与教学法统一C.形势与实质统一D.教学原则与教学方法统一74、加涅认为教学过程的首要因素是（B）A.提出教学目标B.引起学生的注意C.唤起已有经验D.指导学生学习75、“为学生创造良好的学习环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成臣独立学习的技能”，是学习方法指导的（A）A.目标B.内容C.过程D.原则76、教会学生做人是属于（A）A.德育B.智育C.体育D.美育77、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有到的意义的活动，是（C）A道德感知B道德情感C道德行为D道德意志78、教师对学生最常用的一种方法是（D）A陶冶B惩罚C人格感化D说服教育79.社会主义教育目的理论基础是（A）A.马克思主义关于人得全面发展学说B.马克思主义市场经济学说C.社会主义德智体全面发展说D.马克思主义科学社会主义学说多项选择题1、教育的基本因素包括（ABC）A.教育者B.受教育者C.教育影响，包括教育媒体、教育内容、教育手段D.教育目标E.教育原则2、教师智能结构包括（AB）A.教师的知识结构B.家属的能力结构C.教师的职业态度D.教师的智力水平与情感品质E.教师的积极的自我意识3、良好的家庭教育的基本条件包括（ABCD）A.父母的表率作用B.民主和睦的家庭气氛C.父母的文化修养D.正确的教育观点和方法E.父母的职业类别4．显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（ABC）A.递进关系B.转换关系C.互补关系D.制约关系E.适应关系5.素质教育的特点包括（BCDE）A.社会性B.整体性C.基础性D.内化性E.综合性6、教师要承担“人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责有（AE）A.决定人的人生方向问题B.决定学生的学习内容C.校本研究D.对学生有积极的教育期待E.对学生的思想灌输和改造7，中小学课程结构的板块包括（ABCE）A.必修课B.选修课C.活动课D.班会课E.社会活动8、课堂管理的基本原则有（ABCD）A.了解学生的需要B.建立积极的师生关系和同伴关系C.实施有效的教学措施，促进最佳学习D.建立教室常规E.维护教师尊严9、根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括（ABCDE）A.知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质的学习E.行为习惯的学习10、下列选项属于品德评价中奖励的有（ACE）A.赞许B.劝诫C.奖赏D.训导E.表扬11、素质教育的特点包括（ABCD）A.素质教育必须整体化B.为每个学生的发展打好基础C.把外在的影响内化为学生的内在具有D.涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E.学校升学率高12、家庭的教育功能包括（ABCDE）A.交道基本生活技能B.交道基本社会规范C.知道生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥影响D.培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用E.个人性格形成方面，作用不可替代13、我国中小学课程的表现形式有（ABC）A.课程计划或教学计划B.课程标准或教学大纲C.课本活教材D.课堂教学E.教案14、教学的辅助组织形式包括（ABCE）A.作业B.辅导C.讲座D.补课E.参观15、人格教育的方法包括（ABC）A.树立正确的人生观与世界观B.人格优化C.明确道德规范教育的基本内容D.训导E.表扬16、教育要素之间的关系可以表述为（ABD）A.教师是教育影响和学生间的中介B.教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C.教师的工作要适应学生的年龄特征D.学生是教师选这是由教育影响的依据E.教师要提倡因材施教和课外教育17.学生是一个以学习为主要任务的人，意思就是指（BCD）A.学生是发展中的人B.学生以学习为主要任务C.学生的学习是一种规范化的学习D.许是在教师指导下学习E.学生是能动的人18、家庭教育的特点有（ABCDE）A.家庭教育的影响具有先主性B.家庭对受教育者的控制方式具有多维性C.家庭群体中交往接触的密切性D.家庭群体中教育和生活的统一性E.教育者对受教育者了解和影响的深刻性19、学习方法指导的基本要求包括（ABCD）A、学习方法指导要有整体观B.把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C.激发学生学习的自觉性、主动性D.学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E.坚持讨论时学习20、现代教育的基本特征包括（ABCDE）A.商品性B.生产性C.科学性D.民主性E.发展性三、判断改错（本大题共4小题，每小题4分，共16分）判断正误，在题后的括号内正确的划上”√”,错误的划上“×”，并改正错误。

2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二

2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二一、单选题1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（A ）A培根B康德C梅伊曼D狄尔泰2、从作用的对象看，教育功能可分为（B ）A正向功能和负向功能B个体功能和社会功能C显性功能和隐形功能D谋生功能和隐形功能3、《大教学论》的作者是（ A ）A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D杜威4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。

1959年联合国通过了（A ）A《儿童权利公约》B《未成年人保护法》C《儿童权利宣言》D《儿童生存、保护和发展世界宣言》5、教育区别于其他社会领域的根本特征（ A ）A有目的的培养人B有专职教师C有专门的教学场所D有特定的教学对象6、教育目的社会价值取向应坚持（ C ）A对现实社会需要的适应B对现实社会当前的超越C适应性和超越性的统一D适应性和超越性的对立7、布鲁纳的教学理论属于（ C ）A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（B ）A活动课程B学科课程C综合课程D校本课程9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（ D ）A活动课程B综合课程C校本课程D核心课程10、最早提出对班级教学进行改造的是（ A ）A道尔顿制B小队教学制C协同教学制D分组教学制11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（B ）A柏拉图B夸美纽斯C赫尔巴特D康德12、在教学和学习后进行的评价是( C )A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（ B ）A库尔特•勒温B史蒂芬•考瑞C吉鲁D巴班斯基14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（A ）A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价15、广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中A家庭教育B社会教育C学校教育D一切教育二、多项选择题16、农业社会的教育所具有的特征包括（ABD ）A古代学习的出现和发展B教育阶段性的出现和强化C教育的终身化D教育与生存劳动相分离E教育的公共性日益突出17、体育的任务包括（ABCD ）A使学生掌握体育的基本知识B指导学生锻炼身体C培养良好的体育道德品质D使学生掌握卫生保健知识E为国家发现和培养体育人才18、学生的主体性具体包括（ABCDE ）A独立性B选择性C调控性D创造性E自我意识性19、教学设计的常用模式包括（BCD ）A内容模式B系统分析模式C目标模式D过程模式E手段模式20、核心课程的主要优点包括（ABDE ）A强调内容的一致性B强调内容的实用性C课程主要内容来自儿童的经验D课程主要内容来自周围的社会生活E课程主要内容来自人类不断出现的问题三、名词解释21、教育评价P26522、义务教育23、个案研究P310四、简答24、简述理想师生关系的基本特征.P13325、简述学生评价的功能.P27026、简述教育目的的功能.P5927、简述班级组织的个性特点.P24528、简述我国教育目的实现的策略.P8029、简述教育的基本要素.P5五、论述30、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？P13331、试论班级组织的功能.P247一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。