Unit5 Topic1 Section C(仁爱版七年级下册)教学媒体分析_模块3 作业

合集下载

仁爱英语七年级下册Unit5 Topic1 SectionC 随堂练习

Unit5 Topic1 SectionC 随堂练习一、用方框中所给词的适当形式填空。

1. Many books are in the ______. I often borrow them there after class.2. —How often does Miss Li go shopping?—______ a week.3. It’s 9:00 p. m. It’s time to go to ______.4. Fourteen days are two ______.5. Lunch ______ at eleven thirty. Let’s go now.二、单项选择1. ____ do you watch TV?—Three times a week.A. How longB. How oftenC. How many timesD. How much2. The woman ____ takes the subway home.A. some timeB. some timesC. sometimesD. sometime3. He can’t speak French, so he ____ speaks French.A. seldomB. oftenC. sometimesD. never4. —What does Jane do after school?—She often ____.A. plays the basketballB. plays basketballC. plays the guitarD. plays guitar5. —Do you often _______ after dinner?—Yes, I do.A. see a movieB. look at TVC. play computer gameD. read book三、用所给单词的适当形式填空Xiao Min usually gets up at seven o’clock. He has breakfast at half past seven and then 1 to school. Classes 2 at eight o’clock in the morning and finish (结束）at threeo'clock in the afternoon. 3 school, Xiao Min usually plays games with his classmates. At about half past six, he has dinner with his family. Then he 4 TV for a short time. In the evening he reads books or 5 to music. He goes to bed at half past nine.1. ____2. ____3. ____4. ____5. ____四、根据汉语提示完成句子。

七年级英语(仁爱版)下册 Unit-5-Topic-1 知识点总结语言点归纳

知识点七年级英语(仁爱版)下册Unit-5-Topic-1语言点归纳Unit 5 Topic 1I 重点词汇和短语gate, by, always, plane, train, ship, boat, Ms., grandmother, group, weekday, early, bird, catch, seldom, walk, never, sometimes, ride, park, watch, TV, homework, life, American, or, few, day, rest, play, basketball, swim, ball, game, read, listen, library, once, twice, week, every, must, first, music, begin, while, wall, bed.the same to, come on, on foot, by plane, know about, for a while, watch TV, do (one’s) homework, have lunch, at school, have a rest, be different from, go swimming, listen to, go to bed, go to school, have classes.II 语言点Section A1. a) ---Happy New Year! ---- The same to you! / You, too. 新年快乐！也祝你新年快乐！b) ----Happy birthday! -----Thank you! 生日快乐！谢谢！2. How about you? = What about you? 你怎么样？3. Oh, your new bike looks very nice! 哦，你的新自行车看起来很好看。

Unit5Topic1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级下册

Unit5 Topic 1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级下册一、课程基本信息1. 课程名称：仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 12. 教学年级和班级：七年级（1）班3. 授课时间：2023年3月20日上午第2节4. 教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的英语对话，提高学生的语言表达能力。

2. 学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣。

3. 思维品质：通过本节课的学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4. 文化意识：通过本节课的学习，让学生了解和体验英语国家的文化，提高学生的文化意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点a. 词汇学习：本节课将学习新词汇，如“excited”、“happy”、“sad”、“angry”等，教师需要引导学生通过语境理解和记忆词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语对话。

b. 句型学习：本节课将学习句型“I am...”和“He/She/It is...”，教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些句型，并能够运用它们进行表达。

c. 对话练习：本节课将通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用所学的词汇和句型进行对话，教师需要鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2. 教学难点a. 词汇记忆：对于七年级的学生来说，记忆新词汇可能是一个难点，教师需要通过有趣的方式，如图片、游戏等，帮助学生记忆和巩固词汇。

b. 句型运用：对于七年级的学生来说，运用新的句型进行表达可能是一个难点，教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握句型，并能够灵活运用。

c. 对话练习：对于七年级的学生来说，进行英语对话可能是一个难点，教师需要通过鼓励和指导，帮助学生克服害羞和紧张，提高他们的口语表达能力。

四、教学方法与策略1. 教学方法a. 讲授法：教师将通过讲授法，向学生介绍本节课的新词汇和句型，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些知识。

仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计

仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A主要讲述的是关于日常生活中的问候和介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式，提高他们的日常英语交际能力。

教材内容主要包括三个部分：热身活动、课堂活动和课后作业。

热身活动是通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力；课堂活动分为三个部分，分别是学习日常问候语、学习介绍自己和练习对话；课后作业是让学生运用所学知识进行自我介绍。

二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍应该不陌生。

但是，对于如何运用这些问候语和自我介绍进行实际的交际，可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。

2.难点：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识。

同时，运用分组讨论、角色扮演等教学手段，增加学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设定教学目标和方法。

2.学生准备：预习相关内容，了解日常问候语和自我介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）：教师展示教材中的对话，引导学生跟读和模仿，让学生初步掌握日常问候语和自我介绍。

3.操练（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行英语交际。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

仁爱英语七年级下册Unit 5 Our school life Topic1 SectionC教案

Unit 5 Our School LifeTopic 1I usually come to school by subwaySection CPart 1:Teaching design (第一部分：教学设计)Structures: How questions; Affirmative and negative statementsTarget language:How do you get to school? I take the bus.Vocabulary: get to, how far, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation, calendarLearning strategies: Personalizing; I nferring vocabularySECTION CGoals●To learn to use How questions●Lean to talk about how to get to places,To talk about kinds of transportationProceduresWarming up by talkingHello, everyone! What’s the weather like today? It’s a sunny day with a gentlebreeze. It’s comfortable. So this morning I come to school by bike. It took menearly 50 minutes. What about you? Today, let’s talk about how you go fromone place to another. And we will talk about the time ittakes to get to places and how far it is between two places.1a. Looking and speaking.Look at the picture carefully and answer.Then please write how the students in the picture get to school in the morning in the chart.Sample answers:1. take the subway2. ride a bike3. take the bus4. take the train5. walk(on foot)6. take a boat7. take a taxi 8. go in a parent’s carAnswers:1. Bob takes the train.2. Mary takes the subway.3. John takes the bus.4. Paul walks.5. Yang Lan walks.TapescriptA: How do Bob and Mary get to school?B: Bob takes the train and Mary takes the subway.A: How does John get to school?B: He takes the bus.A: How do Paul and Yang Lan get to school?B: They walk. Look, there they are waling now!Now read the tapescript, shadow the how questions and underling the expressions.1b.Read and understand.Task 1.Fast readingwhat's the best title of the passage?A.How does Jane go to school?B.Jane's morningC.Jane's dayD.Jane's homeTask2.Careful reading.(1)When do the classes begin?(2)How many classes does she have in the morning?(3)Where does she have lunch?(4)When does she play soccer with her classmates?1C. Doing pairworkLook at the pictures. Can you name each form of transportation? They are easy to you. Read the time and distance that goes with each form of transportation. Pay attention to “mile”, which is a common measure of distance in some western countries. (1 mile=1.6 kilometers).Read the example dialogue in the box.Now make your own conversations using the information in the picture with your partner.A: How do you get to school?B: I take the train.A: How long does it take you to get from home toSchool ?B: It takes 35 minutes.A: How do you get to school?B: I walk.A: How long does it take you to get from home to school ?B: It takes 40 minutes.A: How do you get to school?B: I take the bus.A: How long does it take you to get from home to school?B: It takes 15 minutes.OK. Stop here please. Let’s ask some pairs to say their dialogues.1d. Talking and writingWell done everyone! Now let’s play a game: Info Gap Race! This time you work in groups of three. You decide which one is A, which one is B and which one is C. Please read the instruction. You ask each other questions to learn information for your chart, and then write the answers on the chart in your book. Don’t look at others’ pages please. The first group to fill in all the blanks is the champion.Sample dialogue:。

仁爱英语七年级下册Unit5_(Topic1-3)导学案合集(已经修改过的)

仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5 Topic1 Section A一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：gate---boat . 通过预习达到会读、识记要求，上课时要求把听写本准备好，做好听写的准备。

只要你肯下决心并付诸行动，你一定会赢在起跑线上的！B：学习频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：____________(经常)；______________(总是)C：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：乘火车_________乘飞机______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船___________乘公交_____________乘小轿车___________ 骑自行车_______________ 特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)以上词组要求熟背，课堂上个人，小组进行竞赛展示，期望你是最棒的！更期望你是小组的骄傲！D：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：I usually come to school by subway . _______________________________康康总是乘公共汽车回家。

______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。

3、情感态度价值观：随着社会经济的发展，人们的生活水平和生活质量越来越高，各种交通工具开始进入人们的日常生活，我们要学会珍惜，学会感恩，更要学会创造！交通安全时时刻刻要牢记！他总是步行回家。

__________________________________________.1、频度副词2、交通方式3、对交通方式的一般现在时谈论三、知识链接：1、默写下列单词：自行车_______ 公交车_______ 小轿车______ 火车______飞机______ _轮船________ 小船_______ 地铁_______ 脚_______2、写出下列动词的单三形式A. come _______ look_______ work_______ live _______B. guess_______ teach_______ dress_______ watch______ catch_______C. try _______study _______carry_______ fly _______D. go _______do _______have_______ be _______3、补全对话：A: Nice to see you again ! B: ________________________!A: Your new bike looks very new ！B:___________________!A: Happy birthday ！B：_________________!A: Happy New Year ! B:___________________!四、学习内容：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子1.at the school gate2.Happy New Year ! The same to you !3.look very nice .4.by bike by subway by bus5.How about ….? = _______________?6.It’s time for class !=___________________!7.It’s time _____ sth = It’s time ____ _____ sth .8.It’s time ____sb ____ sth . – It’s time ___ sb ___ ____ sth .五、学习小结：1．交通工具的表达法：by +______________.2．对交通工具的提问用：_____+_______________________________?3. 当节日属于大家共同拥有时，面对别人的祝贺我们应该说：_____________!当节日属于你个人拥有时，面对别人的祝贺你应该说：_____________!六、达标检测：（一）根据句意和首字母提示完成句子1. My mother o_______ goes to work by bus .2.They a_______ play games after school .3. They are brothers , they look the s________.4. It’s a long way , you must go there by t_______.(二) 单项选择题1.Happy New Year ! ________! A.Thank you ! B. You are right ! C. The same to you !2.-- ___ do you usually have lunch ?-- At school . A. When B. Where C. How3. --How are you going to the Summer Palace ? ---We are going there ____ bike .A. forB. atC. by4. --_____ do you usually go to your office ? --By bus . A. How often B. What time C.. How5. It’s five o’clock . It’s _____ go home . A. time to B. time for C. time to go to6. Kangkang’s new shoes look _______. A. happy B. well C. nice7. --______________ ? ---It’s half past six.A. What’s the o’clockB. What’s the time is.C. What time is it8.--Hi, Li Ming , your book is very interesting (有趣). --- _____________.A.Thank you .B. Don’t say so !C. That’s right9. I usually take the subway to school . __________? I usually go to school by bus .A. How are youB. How do youC..How about you（三）对划线部分提问1. Jane usually goes to school by subway . _____________________________________2. They always go to work by bus. ____________________________________________Unit5 Topic1 Section B一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：weekday --- movie要求：熟读、识记会默写，在上课时，把听写本准备好，上课听写，再创一个辉煌100分！B：学习频度副词：通常经常总是有时很少从来都不C：学习交通方式的动词词组表达法：乘火车：take a train . 你来试一试：乘飞机______ 乘轮船_________乘小船________乘公交________乘小轿车___________★★★步行:walk ；骑自行车ride a /one’s bike ；乘地铁take the subway2、过程与方法注意上一节课和本节课的联系；熟读课文，做好预习；借助资料或别人理解课文，不懂之处做好标注，课堂认真听讲。

仁爱版英语七年级下册Unit5Topic1SectionA教学设计

-教学活动设计：开展课堂游戏、趣味比赛等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一张世界地图，引发学生对旅游话题的兴趣。邀请学生分享他们向往的旅游目的地，从而导入本章节的学习内容。
2.教学策略：运用提问法，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地，用所学词汇和语法描述该地的景点、设施等。
2.教学策略：运用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的语言运用能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、听力练习等，帮助学生巩固所学知识。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
4.引导学生通过观察、思考、总结，培养自主学习能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们积极参与课堂活动，主动与同学、老师交流。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习描述地点、风景的词汇和一般现在时、there be结构的语法。
2.教学活动设计：教师呈现一组与旅游相关的图片，如酒店、海滩、山脉等，引导学生学习并掌握本节课的词汇。接着，通过示例句和情景对话，教授一般现在时和there be结构的用法。
3.教学策略：采用直观教学法，让学生在视觉、听觉上充分感受英语。同时，结合情景教学法，让学生在实际语境中学习语法。
在整个教学内容与过程中，教师应注重以下方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得提高。

七年级英语-Unit5Topic1教案-仁爱版

Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school?Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。

The main activities are 1a and 2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Aims and demands目标要求1.(1) Learn some means of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phrases:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group2.Learn adverbs of frequency:often, usually, always3.Review the present simple tense.—Do you often come to school by bike?—Yes.I do./No, I don’t.4.Talk about how to go to school.—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway./I always come to school by bus.Ⅱ.Teaching aids 教具录音机/交通工具的模型/图片/多媒体课件Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。

1.(师生互相问好, 复习学过的问候语。

仁爱版英语七年级下册Unit5topic1sectionB说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B主要讲述了在公园里发生的一件事情。

通过描述两个人在公园里散步时，他们如何帮助一位老人找到他的丢失的眼镜，从而让学生们学会如何描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行叙述。

本节课的内容与日常生活紧密相连，旨在让学生在真实情境中运用英语进行交流。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了进一步学习英语的能力。

他们在学习中通常表现出对新知识的强烈好奇心和求知欲，但也存在一部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

针对这一情况，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的基本用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语应用能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们学会在现实生活中运用英语进行交流。

四. 说教学重难点1.重点：一般过去时的用法和句子结构。

2.难点：如何运用一般过去时描述复杂的情境和动作。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们是否有过在公园里发生有趣的事情。

2.引入（10分钟）：向学生介绍本节课的主题，并展示公园里的图片，引导学生谈论公园里的场景和活动。

3.新课呈现（15分钟）：通过播放视频，让学生了解两个人在公园里帮助老人找到丢失眼镜的故事。

然后，让学生模仿视频中的对话，进行角色扮演。

4.任务型活动（15分钟）：设置一个任务，让学生分组讨论并在公园里寻找丢失物品的经历。

仁爱版七年级英语下册第五单元教案Topic1

Unit5 Topic1 SectionA精品教案I. Material analysis本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。

将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“How do you usually/often…?, “I usually/often … by…”, “How often do you…?”, “Three times a week.”等。

本课的主要活动是1a和3a。

通过人物对话呈现主要内容，结合“图片与句子匹配”、“图片与短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。

同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d 以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。

因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。

II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：（1）—How do you usually come to school?—I usually/often… by…（2）Do you often come to school by bike?（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.2.Skill aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；能根据图文就交通方式进行交流；能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；能正确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式的简单句子。

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB教案(新版)仁爱版

Unit 5 Our School LifeTopic 1 I usually come to school by subway.Section B一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride, park, watch, TV, television, watch TV, soccer, football, movie, film2. 在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同方法来表示交通方式。

3. 在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：1) I usually come to school on foot, but sometimes by bike.2) I seldom walk to school. I often come by subway.3) I never come to school by subway.4. 使学生明白早睡早起的重要性。

二、教学重点及难点在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、相关资源五、教学过程Task 1Step 1 Warming-upFree talk1. Work in pairs based on the following structures.T: How do you usually come to school?S1: By bike.T: How do you usually go to the zoo?S2: By bus.2. Choose a few pairs to act them out.【设计意图】复习上节课所学知识点，培养学生口语表达能力。

仁爱版英语七年级下册Unit5topic1sectionA说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A主要讲述了一日三餐的内容，通过介绍早餐、午餐和晚餐的典型食物，让学生学会表达自己的一日三餐以及饮食习惯。

本节课主要学习了如何用英语描述食物和饮食习惯，并通过对话和听力练习，提高学生的听说能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习至关重要，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述食物和饮食习惯的词汇和句型，如：breakfast, lunch, dinner, have…for…, usually, sometimes等。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，提高他们的听说能力。

3.情感目标：培养学生良好的饮食习惯，关注健康饮食。

四. 说教学重难点1.重点：描述食物和饮食习惯的词汇和句型。

2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行真实的对话交流。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常生活中的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行真实的对话交流。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论一日三餐的食物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：介绍早餐、午餐和晚餐的典型食物，引导学生学习描述食物和饮食习惯的词汇和句型。

3.课堂练习：进行听力练习，让学生听懂并模仿对话。

4.小组活动：学生分小组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。

仁爱版英语七年级下册 Unit 5 Topic1 Sectin C 课后练习

Unit5 topic1第3课时section C一、翻译下列词组。

1.踢足球2.打篮球3.去游泳4.去钓鱼5.听音乐6.看电视7.做他的家庭作业8.去公园二、根据句意及首字母提示完成句子。

1.A___breakfast,my parents usually go to work by bus every day.2.-How often does your sister go to the library to read books?——She goes there t a week .3. Classes b at eight.4.—Do you often read books in the l____? -Yes , I do .5.Ellen likes listening to m____very much.三、根据汉语提示完成句子。

（每空一词）。

1. Many Chinese students have lunch (在学校）.2._______(放学后）, he often plays football with her classmates.3. (多久一次）do you go to the zoo? ——Seldom.4.I play soccer （每周一次）.5.She (上床睡觉）at about nine.四、句型转换。

1.Lucy doesn't very often go to the library.(改为同义句）Lucy______ to the library.2.He usually watches TV in the evening.(对画线部分提问）_____ _____he usually_____in the evening?3. The classes finish at about four o'clock in the afternoon.(对画线部分提问）_____ _____ _____ the classes finish in the afternoon?4.Wang Fang often goes to school by bike.(对画线部分提问）_____ _____ Wang Fang often go to school?5.They usually have supper at home.(对画线部分提问）_____ _____they usually have supper?五、单项选择。

仁爱版七年级英语下册Unit5Topic2SectionA说课稿

1.利用图片或视频展示：在课程开始时，我会展示一些与学生生活相关的图片或视频，如学生过去的旅行照片或节日庆祝视频，以此引发学生对过去活动的回忆和讨论。
2.提问：通过提问，如“你们参加过哪些节日庆祝活动？”或“你们记得上次假期去了哪里吗？”来吸引学生的注意力，并引导他们思考过去的活动。
3.简单游戏：设计一个快速反应游戏，如“快速说出你昨天做了什么”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
我将通过以下方式应对这些问题：
1.对于不规则动词，我会提供更多的练习和记忆策略，如编写不规则动词的口诀或歌曲。
2.我会设计更多的互动活动，让学生在模拟的语境中练习使用过去式。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
1.分析学生的作业，了解他们掌握知识的程度，针对普遍存在的问题进行集中讲解。
3.收集并记录一些不规则动词的过去式，下节课分享给全班同学。
作业的目的是巩固学生对一般过去时的理解，提高他们的写作能力和词汇量，同时培养他们的自主学习能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：
1.主题区域：在板书顶部写上本节课的主题“Unit5 Topic2 SectionA”，以及副标题“谈论过去的活动”。
3.在实际交际中，难以准确运用过去式描述过去发生的事件。
4.部分学生可能因为语言环境的限制，缺乏足够的听说练习，影响语言运用能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同国家的节日庆祝活动，激发学生的好奇心和兴趣。
2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中使用目标语言。

仁爱版英语七年级下册Unit-5-Topic-1-Section-C名师公开课获奖课件百校联赛一等奖

Classes begin at eight.
(2)How many classes does she have in the morning?
She has four classes in the morning.
(3)Where does she have lunch?
She has lunch at school.
… is my friend/classmate. He/She usually gets up at … in the morning …
打篮球 play basketball
踢足球 play soccer/football play+球类运动（不加冠词） play with sb/sth.同某人玩/ 把玩某物同我旳同班同学玩
Wen Wei go swimming go fishing
A:_W_h_a_t_d_o_e_s__W__e_n_W__e_i _u_s_u_a_lly__d_o_a_f_te_r_s_c_h_o_o_l_?______ B:_H_e__u_s_u_a_lly__g_o_e_s__s_w_im__m__in_g_,_b_u_t_h_e__d_o_e_s_n_’t_g_o__fi_s_h_i_n_g.
Wang Junfeng do his homework go to the park
A:_W__h_a_t _d_o_e_s_W__a_n_g_J_u_n_f_e_n_g_u_s_u_a_ll_y_d_o__a_ft_e_r _s_c_h_o_o_l?__
B:_H_e__u_s_u_a_lly__d_o_e_s__h_is__h_o_m_e_w__o_r_k_, _b_u_t _h_e_d_o_e_s_n_’t____ _g_o__to__th__e_p_a_r_k_.

仁爱版英语七年级下册 Unit5_Topic1_SectionD教材知识详解 (1)

Topic1 SectionD教材知识详解1. We’d like to know about the school life of American students.我们想了解一下美国学生的学校生活。

know about 意为“了解”，Know about与know of同义，意为“知道/熟悉/了解关于……的情况”,相当于learn about。

例：I want to know about him.我想了解他。

I’m sorry to learn about your illness.得知你生病，我很难过。

在句中life意为“生活”，它还有“生命”的含义。

如：Many people lost their lives in the earthquake.在这次地震中，许多人失去了生命。

2. What time is school over，then?那么学校几点钟放学呢？over用作形容词或副词，意为“结束的”，“完结的”，“过去了的”例：The meeting was over for three days.这次会议过去三天了。

（1）over用作介词或副词时都有“多于…, (数量）超过……”之意，试比较：Children of 15 and over can go swimming.15岁及15岁以上的孩子可以去游泳。

(2)over用作介词时还可以表示位置，意为“在"...上面,(但未接触)”。

例：A plane is over the hill.小山上面有一架飞机。

3. What do they do in their free time?他们在空闲时间干什么？in one’s free time = in one’s spare time 在空闲时间。

例：I often play computer games in my free/spare time.我经常在空闲时间玩电脑游戏。

仁爱版七年级下册Unit5_Topic1_知识点归纳

仁爱版七年级下册U n i t5_T o p i c1_知识点归纳work Information Technology Company.2020YEARUnit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school?一、重点短语：Come on on foot take a bus by bus after school a short time listen toWatch TV know about be over in one’s free time on weekdays go to bed二、重点句型：1. I never come to school by subway.2. Maria sometimes takes the subway home.3. We usually go to the park on foot.4. I seldom walk to school.5. Li Xiang often rides a bike to school.6. They always go to the zoo by bus.7. --Happy New Year! --Happy New Year!/ The same to you.8. The early bird catches the worm.9. She goes to bed at about a quarter to ten.10. --How often do you come to the library--Three times a week./ Very often./三、重点知识点1. The same to you也祝你……。

用于别人向你祝福时对对方的回应，相当于You, too!e.g.-- Have a nice weekend!周末愉快！ -- The same to you!也祝你愉快！2. look在此为系动词，表示“看起来……，看上去……”，后面接形容词。

Unit 5 Topic 1 教学内容整合仁爱七年级英语下册

Unit 5 Topic 1 I usually come to school by subway一、单词gate, by, subway, underground, always, plane, train, ship, boat, weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride, park, watch, TV, television, soccer, movie, begin, after, bed, basketball, swim, listen, music, library, week, once, twice 二、词组come on, on foot, watch TV, at school, listen to三、句型（1）—Happy New Year!—The same to you!（2）—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway.（3）—What time do you usually get up on weekdays?—I always get up at about six o’clock.（4）I seldom walk to school. I often come by subway.（5）Li Xiang often rides a bike to school.（6）Maira sometimes takes the subway home.（7）—What does Han Qing usually do after school?—He usually plays soccer, but he doesn’t play basketball.（8）—How often do you come to the library?—Three times a week.四、功能句1.学会询问他人的日常交通方式。