美国优秀教师给中国家长的十条建议
如何营造良好的家庭育人氛围
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。 这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有 自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的 各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、 洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己 的那份责任。 六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其 不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执 行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子 多问为什么。 十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺 课的情况发生。
祝各位:
心情愉快，家庭幸福!
再祝各位: 子成龙! 女成凤!
再 见
谢 谢！
三、主动安排时间检查孩子 的作业，并根据实际情况和 需要签署家长意见。
四、不定期地安排时间和孩 子交流。
美国的优秀教师在家庭教育方面向家长提出 以下十条建议：
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心， 才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在 学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺 点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。 家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得 如何等。
各位家长上午好！
如何营造
良好的家庭育人氛围
家庭是孩子成长的第一 所学校，父母是孩子的第一 任老师。
5+2= 0
要求家长做好几个安排：源自一、为孩子安排一个固定的 学习书桌。
这样使学生放学回家做作业有一个固定 的空间，安静的环境。
二、安排一张与学校相配合 的家庭作息时间表。
这样学生能有节奏的安排自己的校外 时间，使学校常规训练在家庭教育中得到 良好的强化，家长与学校密切配合，学生 受到一致性的教育。
教师和家长怎样沟通_评介一位美国教师的10条建议
第二条：保持关心
灰心。此外，不要主观臆断地用如 “当我要求她不要说谎时玛莎发怒
了”、“彼得花了双倍的时间完成了
ＫａｔｈｙＨａｗｅｓ指出，想要家长确 课外作业是因为他学习分数有困
ＫａｔｈｙＨａｗｅｓ提出两点：一、一旦 信你是在关心其孩子而非惩罚他， 难”等语言与家长谈话。
意识到学生有严重的学习或纪律问 你在谈话时应采取类似“我关心的是
家长可能没有预约就到你的教 室门口想与你讨论事情。可能时，你 会见他们并试图解决他们的问题。
但是，你的时间是你自己的。如果没 有预约，一个家长恰在一个不能谈 话的时间找你，你可以笑一笑，感谢 他们的到来，并且可以说：“对不起， 我想不到您会来。是否再找其他的 时间我们聊聊？”当然，你也可以了 解为什么家长要找你，为下次会面 交谈做好准备。
ＫａｔｈｙＨａｗｅｓ指出：不论何时，与 家长谈话，最好用一种正面的评价 结束交流，如“我想我们制订的看法 一致的计划将帮助图安改进 ”，或 “尽管安来克斯因没有展示其作业 而失掉许多分数，但他理解了关键
错误并道歉后，她把发怒的目标从 我转向了他儿子。这次电话后，我们
的概念”。此后，这些学生有好的表 现时，教师应抽时间给家长打电话
间犯了错误使学生不快乐，应马上
做真诚的道歉。他举例说：“我曾经 使一位妈妈发怒，她的孩子的报告
第十条：结束谈话
卡上的成绩是Ｆ，她坚持说她没有收 到学生的期中成绩书面通知，虽然 学校是必须发给学生的。检查完我 的记录后，我证实自己的确犯了一 个错误。我忐忑不安地给她打电话 说明真相。我吃惊地发现，当我承认
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第四条：善于倾听
ＫａｔｈｙＨａｗｅｓ指出：认真倾听家 长的谈话，可以更深入地了解学生 的情况。你认真倾听或许会知道，一 个学生不完成家庭作业，是因为其 家庭危机，还可能由于其他原因，如 参加体育运动、观看戏剧或参加工 作，这些积极的行为也可能影响学 生完成其作业。如果听到某个学生 在生活中有较严重的问题，一定要 指导他去咨询如何解决这些问题， 或考察你所在的学校对此能提供哪 些服务。
美国优秀老师给父母的合理化建议
美国优秀老师给父母的合理化建议父母和老师相互埋怨是司空见惯的——父母们责备老师教学水平不高，而老师们则怪罪父母家教不严。
其实，要使孩子学习好，得通过同学本人、父母和老师“三位一体”的共同努力，而且特别要求父母和学校的默契协作。
下面是美国的一些优秀老师向望子成龙的父母们提出的合理化建议。
良好的开端准时走访老师。
你的孩子成学校生了，学期一开头你就得抽空去访问老师，最好花上半天时间观看一下孩子所在的班级。
对本学期开设的课程、老师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。
保证孩子不缺课。
有的父母宠爱自作主见地支配孩子的日程表——有时带孩子去旅游啦，有时全家外出走亲戚啦，对此老师们无不感到头痛。
由于其结果不仅使孩子荒废学业，而且让孩子从父母那得到一个“信息”——上学原来并不那么重要！坚持正面教育孩子。
孩子们在“自我感觉”良好时往往学习顺当，因而每天让孩子都或多或少地经受一次“成功”显得特别有必要。
留意孩子做得好的地方，特别留意他的进步（即使是小小的进步）。
不要吝惜表扬。
假如孩子犯了错，也千万不要用污辱和讽刺的方法。
处处显出关怀。
你问孩子：“今日你在校干了些什么事？”孩子或许会回答：“没干什么。
”你不妨再深化问些具体问题，以便孩子作答。
这些“问答”不仅可以关怀你更全面地了解孩子的学校生活，而且还可以让孩子知道，你时时处处都关怀着他，从而促使他严格要求自己。
与老师协作默契不要乱评老师。
假如老师在同学心目中“不算老几”，那么同学的学习无疑大受影响。
因此，千万别在同学面前妄评某某老师“太严”啦，某某老师“太噜嗦”啦，或者某某老师“没有水平”啦等等。
要是你对某老师确有看法，最好径直找他提出。
假如有必要，还可请校方出面关怀解决冲突。
不要过分看重分数。
分数只是衡量同学学习状况的一个方面。
分数的好坏常常与试题的难易、同学的临场发挥的好坏等偶然因素亲热有关。
作为父母，向老师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业状况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必需了解之列。
小学 三年级 家长会 PPT模板 课件2
几点建议和希望
1、希望您一如既往的支持学校、 支持全体老师的工作，适时的提出 宝贵的 意见和建议。
2、创设良好的家庭育人环境。以 自己良好的道德行为来影响自己 的孩子。
3、纠正孩子的关键性缺点时一定要 考虑成熟，选择最佳地点和时机。
4、培养孩子的做人做事的责任心。
5、和孩子共同拟定一份切实可行的学 习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一 定学有所成。
召开这次家长会的目的:
• 为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互交 流一下学生在校及在家的情况，以便 老师能够更有针对性的实施教育，家 长能够更好教育自己的子女做人与成 材。
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
美国的优秀教师面向家长提出以下十条建议： 1.尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯 去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了 一定进步，哪怕是改正一个缺点。 2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多 问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。 3.经常给孩子制定几个容易达到的小目标。这样可以 使孩子感到能够做到。孩子有自信心，从而有利于 孩子发挥潜能。 4.刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让 孩子练习。
5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕， 整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6.在孩子面前作表率。 7.尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子 面前贬低教师。
8.定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成 良好的学习习惯。
9.引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。 10要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发 生。
班级还存在的主要问题：
1、个别学生的学习主动性不强， 学习要在老师和家长的再三督促下 进行的。
美国优秀教师的忠告
第一条 制造有利的成长因素
• • • • • • • 要有较高的期望; 相信孩子能做到; 家庭环境的重要性; 要有原则; 会沟通; 教育上要达成共识; 不要被孩子激怒;
第一条 制造Leabharlann 利的成长因素• • • • 避免错待孩子 避免无意的伤害; 善待别人的孩子; 做好假日的安排
第四条 培养孩子的生活能力
• • • • • • • • 培养坚毅; 希望与憧憬; 孕育品行; 教孩子诚实; 教孩子懂事; 通情达里理; 让孩子做家事; 不溺爱孩子;
第四条 培养孩子的生活能力
• 及时管教; • 播下成功的种子; • 重视道德;
第五条 让孩子懂得爱
• • • • • • • 让孩子懂得爱; 学会鼓励孩子; 早些进行爱心教育; 远离胆怯; 培养孩子的信心; 了解你的孩子; 和孩子说话;
• 建立孩子的自尊; • 和孩子沟通的禁忌; • 态度决定一切;
第七条 善待孩子的不足
• • • • • • • • 五分钟热度; 发号施令; 越管越来劲; 唱反调; 脾气大; 攻击性行为; 说谎话; 嫉妒心强;
第七条 善待孩子的不足
• • • • • 胆小; 怕羞; 孤僻; 做孩子的”知己”; 尊重孩子的感受;
第二条站在孩子的立场上
• • • • • • • • • 孩子就是孩子; “读懂”孩子的心; 孩子不会永远叛逆; 鼓励孩子; 克服消极心态; 感情是行动的源泉; 不要一味相信什么智力测验; 不要以聪明论成功; 笑是一种潜力;
第三条把家庭学习进行到底
• • • • • • • 解码”不听话”; 面对无理取闹; 应付”慢吞吞”; 家庭教育禁忌; 戒掉坏习惯; 避免呵斥; 陪孩子接受信息
书信的力量
书信的力量作者：孙平来源：《中国德育》2012年第05期苏霍姆林斯基曾经说过：“若只有学校而没有家庭，若只有家庭而没有学校，都不可能单独地承担塑造人的细致、复杂的任务。
”对学生而言，学校和家庭是最重要的生活环境。
因此，要使学校和家庭之间产生同频共振效应，形成“家校教育共同体”。
从儿童入学起，家庭与学校就建立了直接的联系，拥有了共同的教育对象。
电话、联系本、校讯通、家访、书信等，都成了家长和教师互相沟通的载体。
在教育过程中，家庭教育和学校教育互相影响，密不可分。
学校要取得理想的效果，就必须与家庭合作。
同样，家庭教育要卓有成效，就必须与学校合作。
因此，沟通是必要的手段。
经过两年的实践研究，我对各种沟通方式进行了比较（见表1）。
通过对比，我发现用书信进行沟通具有一定的优势。
它易保存，不受时间、地点的限制。
教师有需要时随时可以写信，家长对信中的内容感兴趣时随时可以拿来琢磨。
书信沟通的频率虽然没有校讯通高，但它有足够大的容量，完全可以把你想要表达的内容表达清楚。
用书信的方式进行交流，能使双方都比较理性，有利于形成良好的交流氛围，逐渐构建“家校教育共同体”。
一、以书信建构“家校教育共同体”1.树立共同的教育观念家校要形成同步教育，学校就要帮助家长树立正确的家庭教育观。
初次与家长交流，我发现新生家长与高年级学生家长不一样：他们有一股特别的热乎劲，只是找不到支撑点。
于是，在开学后的第一个周末，我向家长发出了我的第一封书信：为了孩子，我们共同努力——有缘来相聚（节选）很高兴因为孩子，我们走到了一起。
虽然开学只有短短的一周，但我已强烈地感受到了这个大家庭的温馨和团结。
……如果认为孩子进入学校，教育孩子就是学校的事情，那就大错特错了。
决定孩子未来的，首先是家庭。
要孩子成才，父母首先应创建学习型家庭，坚持“十要”：在家庭中要有一个读书角；要带头学知识；要经常一起看书读报，讨论、交流；要尊重孩子，学会倾听孩子的心声；要经常与孩子沟通，成为孩子的朋友；……要教好学生先教好家长，这是这么多年来我在班主任工作中摸索出来的经验。
美国教师送给中国家长的一些建议_高三作文
美国教师送给中国家长的一些建议美国教师送给中国家长的一些建议一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握如何。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。
让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。
如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。
如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。
尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。
当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。
同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。
一位优秀教师对家长的十条建议
一位优秀教师对家长的十条建议1、尽量多表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯于学习。
对孩子的微小进步都要予以表扬。
2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要弄清考试分数变化是进步与否还是考试难度发生了变化。
1、尽量多表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯于学习。
对孩子的微小进步都要予以表扬。
2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要弄清考试分数变化是进步与否还是考试难度发生了变化。
3、经常给孩子制定几个易于达到的小目标。
这样可使孩子觉得能够做到，孩子就有自信心，从而有利于发挥潜能。
4、刺激孩子的学习欲望。
不单纯出书面题给孩子做，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
5、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任心，在学习上才会有责任心。
6、在孩子面前做好表率，父母若能为一本书、一个新问题而激动不已，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书，解答课外练习题，汲取知识。
7、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
8、定下家庭学习规矩，叫孩子自始至终地执行，以形成良好的学习作息习惯。
9、引导孩子善于提出问题。
爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。
10、要使孩子重视上学、重视功课，尽量避免因一些家庭问题导致孩子缺课情况的发生3、经常给孩子制定几个易于达到的小目标。
这样可使孩子觉得能够做到，孩子就有自信心，从而有利于发挥潜能。
4、刺激孩子的学习欲望。
不单纯出书面题给孩子做，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
5、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任心，在学习上才会有责任心。
6、在孩子面前做好表率，父母若能为一本书、一个新问题而激动不已，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书，解答课外练习题，汲取知识。
7、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
美国家长给中国家长的40条建议
美国家长给中国家长的40条建议1、对孩子们提出的所有问题，都耐心、老实地做出回答。
2、认真对待孩子们提出的看法。
3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的“作品”。
4、不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的学习有关。
5、给孩子一个房间或房间的一部分，供孩子玩耍。
6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再刻意表现。
7、让孩子做力所能及的事情。
8、帮孩子制定个人计划和完成计划的方法。
9、带孩子到他感兴趣的地方玩。
10、帮助孩子修改作业。
11、帮助孩子与自来不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12、家长养成合理的行为习惯并留心让孩子学着去做。
13、从来不对孩子们说他比别的孩子差。
14、允许孩子参加家庭计划讨论和外出旅行。
15、赂孩子们提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
16、教孩子与各种年龄的成年人交往。
17、定期为孩子读点东西。
18、让孩子从小养成读书的习惯。
19、鼓励孩子编故事和幻想。
20、认真对待孩子们的个人要求。
21、每天抽出时间和孩子单独在一起。
22、不用辱骂来惩罚孩子。
23、不能因孩子犯错误而戏弄他。
24、表扬孩子们背诗、讲故事和唱歌。
25、让孩子独立思考问题。
26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的东西。
27、允许孩子玩各种无毒废弃物。
28、鼓励孩子发现问题，解决问题。
29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
30、不要空洞的或不真诚的表扬孩子。
31、诚实地评价对孩子的感情。
32、不存在家长和孩子们完全不能讨论的问题。
33、让孩子有机会真正做决定。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子们寻找值得看的电视节目。
36、发挥孩子们积极认识自己的才干和能力。
37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个”。
38、鼓励孩子们尽量不依赖成年人。
39、相信孩子的理智并信赖他。
40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
教育专家给家长的100条建议
教育专家给家长的100条建议教育篇：1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。
也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。
古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。
以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。
以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。
营造良好的家庭氛围
要求家长做好几个安排：
一、为孩子安排一个固定的 学习书桌。
这样使学生放学回家做作业有一个固定 的空间，安静的环境。
二、看书的孩子坏不到哪儿去
父母应该给孩子创造一个和谐、温馨的环境，让孩子拥 有一个良好的生活学习环境。 有些家长为了孩子学习思考不会受外界的太多干扰， 平时家里电视很少打开；即使打开，也会尽量放低音量，这 样家里就显得比较安静。而且，家里随处可以看到书，可以 说房间的每个角落都有一本书，这样走到哪儿，随手都可以 翻翻书。只要是孩子想要看的书，家长都能应尽量满足。
南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活 在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％， 差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家 庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3 ％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。
毋庸多说，大家都想成为高情商的父母，我想我们 也都找到了自己的问题所在，关键就是我们如何去 做了。
如何营造
良好的家庭育人氛围
孩子是家长的影子，家长是孩子的影子
常言说：“身教重于言教。”父母是子女最早接近之 人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默 化地影响着孩子。 因此，要求孩子做到的，做家长的首先自己先做到。 我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。 其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途 径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于 孩子。 儿童教育家孙敬修先生曾说：孩子的眼睛是录像机， 孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。她形象地告诫 家长，要培养孩子良好的个性品质，家长必须言行一致，表 里如一。
美国家长家庭教育给我们的4大启示
美国家长家庭教育给我们的4大启示今天主要就在家庭教育方面我最深的体会和感想跟大家交流。
一、美国人的父母观为父母对自己的孩子有着一种与生俱来的爱，这是中国和美国的父母所共同的，所不同的是我们的表达方式不同，中国人更加含蓄、内在、有的时候这种爱有些沉重;美国人直白、外在、浪漫。
我想从两个方面来谈中美不同的父母观：第一：子女的所属问题：即孩子是属于他们自己还是属于父母。
在我国，毋庸置疑子女是属于父母的，就像家中的其他东西一样是父母的私有财产，一切得听父母的;在美国，子女是独立的个体，他们属于自己，他们有自己的喜好、选择、隐私、交际圈。
第二：有限责任与无限责任：我引用企业形式来说，在我国父母对子女照顾是无限责任：从孩子出生到孩子成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫房间、陪读(各种辅导班、学琴等)，有时甚至把作业都包了，双休日都搭在里面，陪孩子上各种班。
想着如何攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。
当父母在做这一切的时候，我们做的心甘情愿，我们一辈子的希望就是孩子能有个好前途、好发展。
家长所有个人的抱负、希望、心愿等等全放在孩子身上。
等到这一切都完成的时候，父母的青春年华也逝去了。
当然，我们做父母自然而然产生一种心理，等我老了孩子你得孝顺我、照顾我，如果觉得子女照顾的不周到，心里还很不高兴。
我不是说孩子不要孝顺父母、照顾父母。
而是说一种观念或心态。
我在和美国人交流这个问题时他们非常不解：为什么?难道父母没有自己的生活、爱好、追求吗?在美国，父母对子女是有限责任，父母不会把孩子的事情全部包下来，反而孩子还必须承担一些家务劳动。
如摆餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。
在上大学前旅游的费用，也可能家长给出，但不是说家长必须提供。
孩子可以自己打工挣(在学校、在社会)，也可以在家里干活，父母给记工钱。
等到18岁成人后，读大学，有父母给出学费的，但父母和孩子都明白这不是父母必须应该给我的。
实际上很多父母不给出，孩子一靠奖学金、二靠打工来获得学费。
如何给家长忠告看看美国老师给的9个建议
如何给家长忠告：看看美国老师给的9个建议2016-11-08 教育通教育，成为中国父母的困扰，其实只是近十年的事情。
在长达几千年自给自足的小农经济社会，中国人很单纯，只考虑一个问题：如何把庄稼种好，把猪羊养壮。
至于进私塾，考功名，当官老爷，大部分人不会去想。
在近一百年里，很多人读书的目的也仅仅是认几个字，便于生活，也没有背负太多靠读书出人头地的压力。
即使到了三十年前，读书意味着有个铁饭碗的时候，教育也还没成为大家的困扰。
因为只需要考个好成绩就行。
真正的困扰是近十年与我们开始反思应试教育的局限才同时出现的。
直到现在，我们依然在痛苦挣扎：一边否定、批判应试教育，一边又毫无选择。
该如何教育好孩子，成了中国父母普遍很头疼的事情。
曾经有一家美国的教育机构抽取了美国各个州中小学老师做了个调查，就他们希望家长在教育孩子方面该如何努力和配合发表了自己的看法，也许能够给我们一些帮助。
一、帮助孩子养成阅读的习惯让孩子爱上阅读，这不仅是老师的愿望，也是家长的愿望。
中国家长最常见的做法是给孩子布置阅读的任务，比如一天一章，然后检查。
如果孩子不执行，或者完成得不好，或罚或骂，也可能是打。
但是美国老师给的建议是养成家庭阅读的习惯：家长读书给孩子听，家长和孩子一起读书，孩子读书给家长听。
二、沟通从一起吃晚饭开始美国老师建议在孩子的童年时代，家长一定要注重和孩子的沟通，而这种沟通应该从一起吃晚饭开始。
孩子在餐桌上往往可以更加轻松地讲述自己在学校的一切，这个时候家长既可以了解孩子的行为和心理，也可以及时给予建议和引导。
但是千万不要急于否定、批评甚至责骂孩子，那会断了孩子以后和家长沟通的念头。
三、带领孩子离开手机、电脑和电视屏幕在如今这个时代，手机、电脑和电视陪伴孩子的时间很长。
很多家长也意识到了这个问题的严重性。
但是，中国家长的做法是将孩子的手机没收，或者将他关到一间没有这些电子设备的房间里，而自己却沉迷其中。
家长的言行，就是孩子最好的榜样。
美国老师给家长的10条建议
美国老师给家长的10条建议
无
【期刊名称】《河南科技：乡村版》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】1．尽量表扬孩子，让孩子每天都感觉到自己在学习上取得了进步。
2.多关心孩子的学习内容和进步程度，多询问孩子最近学了什么，掌握得如何等。
3．经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
4．刺激孩子的学习欲望，抓住生活中的各种机会让孩子学习。
【总页数】1页(P43)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G442
【相关文献】
1.美国积极心理学建议家长和老师: 要认真对待孩子的积极感情 [J], 陈虹;张婷婷
2.班主任老师和家长沟通的“那些事儿”--浅谈班主任老师与家长沟通的艺术 [J], 宮丽娟;
3.美国老师这样和家长打交道 [J], 小杨老师
4.没有爱就没有教育--读《给老师和家长的建议》有感 [J], 邱滋培
5.回眸陶行知
——读《给老师和家长的建议——陶行知教育小故事》 [J], 毛道生
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
美国老师希望家长做十一件事我们可能一半都做不到
美国老师希望家长做十一件事，我们可能一半都做不到2016-09-24 远方中国教育研究在美国，中小学生每天在学校的时间要比中国学生在校时间短，一般小学生大约六个半小时，中学生七个半小时（各地的学校会有些不同）。
就是说，一个孩子每天除了睡觉以外的时间里只有一半是在校园里度过的，因此，美国的教育专家们认为家庭教育对孩子的作用远超过学校教育。
那么，家长们该做些什么才能有效地帮助自己的孩子呢？作为教育者，学校里的老师在对来自不同家庭的学生的观察中，能够感受到家庭教育在每个孩子身上的烙印，为此，他们给出的建议更有针对性、更有实际意义。
一家美国教育机构对来自新泽西州、马萨诸塞州、加州和纽约市等不同地区的中小学教师做了一个问卷调查，下面是其中有代表性的回答，就是老师希望家长做的11件事，其实这些希望对中国家长来说同样是有价值的建议。
一，养成阅读习惯鼓励良好的阅读习惯是被调查的老师们给出的最多的回答。
家庭阅读的方式包括：家长给孩子读书、与孩子一起阅读、让孩子读给你听。
二，全家人一起吃晚饭“我觉得家人一起吃饭是了解彼此生活的最佳时间。
当孩子和家长在餐桌上谈论白天在学校里发生的故事时，做父母能够借机洞察孩子的生活，并及时给出建议。
要记住：童年时经常性的亲子沟通是一个人成功人生的关键因素之一。
”——来自一位二年级的老师三，给孩子做个好榜样“如果你希望孩子喜欢阅读，你就要做个爱读书的人；如果你希望孩子提高写作能力，你就开始给孩子写信吧；如果你希望孩子学好数学，就千万别在他们面前说你是多么讨厌数学！”——来自一位小学五年级老师四，对孩子有很高的期望“我知道很多家长得努力工作，我不能指望他们花更多的时间陪伴孩子，因为有时他们实在做不到。
我也知道有些人不能辅导孩子完成家庭作业，因为他们要么没有时间要么没有这个能力。
但是，所有的家长都可以做到的最有意义的事情是，让孩子知道父母希望他们向着优秀努力。
如果他们的成绩没有得到A，没准他们会把A作为目标去争取。
教育策略
代替惩罚的七个技巧1. 请孩子帮忙。
2. 明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)。
3. 表明你的期望。
4. 提供选择。
5. 告诉孩子怎样弥补自己的失误。
6. 采取行动。
7. 让孩子体验错误行为的自然后果。
帮助孩子面对他们感受的四个技巧：1. 全神贯注地倾听。
2. 用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受。
3. 说出他们的感受。
4. 用幻想的方式实现他们的愿望。
最后，作为一名一线教师应该调控好课堂教学中的三声，即笑声、赞美声、惊讶声。
应该把握好课堂教学中的六度，即学生主体的参与度、二课堂的调适度、思维的有效度、情感的内化度、语言的鲜活度、能力的形成度。
应该做到三实，即真实、朴实、扎实。
这样才可以真正上好一堂课，才能引发学生的思考，从而培养学生的独立思考习惯和独立思考能力。
”能否培养学生独立思考的习惯、独立思考的能力，应成为衡量有效课堂的标准之一。
老师们认可我的课堂，喜欢我的课堂，但我要说的是在这之前我做了些什么。
第一步：读。
在教每一篇课文之前，我都要自己把课文读熟、读透，认清字形，读准字音。
我告诉自己，凡是要学生掌握的知识，自己先要做好。
第二步：在备课的时候要抓住三个点：一是要研究作者为什么这样写；二是孩子透过文章能学到些什么；三是教师采用怎样浅显易懂的教学方法让学生学会。
“写”、“学”、“教”，这就是从作者学生，教师三个有思维活动的人来设计我的课堂。
美国优秀教师给中国家长的十条建议：一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
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美国优秀教师给中国家长的十条建议!如何培养一个有灵性的孩子？美国优秀教师给中国家长的十条建议!如何培养一个有灵性的孩子？美国优秀教师给中国家长的十条建议!如何培养一个有灵性的孩子？美国优秀教师给中国家长的十条建议：一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
如何培养一个有灵性的孩子：一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。
可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。
在全美的一个化学竞赛中名列前茅。
大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。
最后，她选择了麻省理工学院读研究生。
这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。
传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。
这样就必然导致优等生吃不饱。
硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。
二、宽松环境，发挥孩子个性优势北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。
后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。
妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。
据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。
更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。
小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。
可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。
到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。
练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。
孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。
由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。
不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。
少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。
而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。
三、期望过高，让孩子苦不堪言扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。
这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。
初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。
进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。
像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。
有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。
经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。
每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。
”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。
”还有人劝他离开这个学校。
可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。
有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。
要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。
像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。
其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。
惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。
四、因势利导，让孩子享受学习每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。
这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。
要充许孩子选择适合自己的学习方式。
如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。
对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。
还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。
对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。
有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。
所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。
要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。
如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
五、因材施教，每个孩子都能成材诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。
一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。
这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。
”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。
可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。
”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。
瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。
那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。
”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。
让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。
如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。
如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。
尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。
当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。
同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。
这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。
不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。
要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。
五：做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。
我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。
应该把握一定的尺度、提出严格的要求。
孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。
如果是自己错了就敢于向孩子承认。
要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。
六：主动和孩子交流心里想法。
与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。
其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。
这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。
这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话：1. 你为什么就不能够象-----孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.2. 你怎么这么不懂事被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.3. 你简直笨到家了这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.4. 走开,能不能让我安静一会儿会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.5. 少罗嗦,闭嘴孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人.6. 老老实实去做,不然-----空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.7. 妈妈求你了教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你8. 我没本事和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.9. 揍死你当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.10. 你滚吧,想去哪里去哪里最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 .你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：1.让孩子无拘无束2.教孩子关心别人3.发自内心地大笑4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心5.让艺术走进孩子心灵6.微笑，让孩子懂礼貌7.适时地让步8.给孩子展现自己的机会9.教孩子鉴赏他拥有的东西10.让孩子掌握新的技能11.教他控制自己的行为12.教孩子懂得为自己的行为负责任。