第6课 操作系统新相识
泰山版信息技术三年级上册《操作系统新相识》教案
泰山版信息技术三年级上册《操作系统新相识》教案一. 教材分析《操作系统新相识》这一课主要让学生了解操作系统的基本概念，掌握操作系统的使用方法。
通过学习，让学生对操作系统有更深入的了解，能够熟练地使用操作系统，提高他们的计算机操作能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了计算机的基本操作，但对操作系统的基本概念和使用方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握操作系统的使用方法。
三. 教学目标1.了解操作系统的基本概念，知道操作系统的作用。
2.掌握操作系统的使用方法，能够熟练地操作计算机。
3.培养学生的计算机操作能力，提高他们的信息技术水平。
四. 教学重难点1.操作系统的基本概念。
2.操作系统的使用方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解操作系统的概念和原理。
2.演示法：展示操作系统的使用方法。
3.实践法：让学生亲自动手操作，掌握操作系统的使用。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.计算机一台，操作系统软件一套。
2.PPT课件。
3.教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示操作系统的图片，引导学生思考什么是操作系统，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解操作系统的概念和原理，让学生了解操作系统的作用。
3.操练（10分钟）演示操作系统的使用方法，让学生跟随操作，掌握操作系统的基本操作。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，共同解决操作中遇到的问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲解操作系统的进阶知识，让学生了解操作系统的更多功能。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，让学生明确操作系统的概念和作用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用所学知识，操作计算机，完成指定的任务。
8.板书（5分钟）板书本课重点内容，方便学生复习。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。
教学情境与教学活动分析：一、教学情境在教学《操作系统新相识》这一课时，为了激发学生的学习兴趣和好奇心，我利用了多媒体课件，以图片和视频的形式，展示了操作系统的界面和功能。
教师面试试讲答辩小学信息技术《操作系统新相识》
教师面试试讲答辩小学信息技术《操作系统新相识》为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是小学数学《平移，旋转，和轴对称-平移》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！【面试备课纸】【语音示范】【教学设计】《操作系统新相识》教案一、教学目标1.认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
2.通过故事化的场景，引导学生从直观上分辨操作系统界面的组成部分，初步体验操作系统的特点。
3.通过对操作系统的初步的具体操作，培养对操作系统的兴趣，激发对电脑操作的兴趣。
二、教学重难点【重点】认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
【难点】识别桌面、图表、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作过程。
三、教学过程(一)导入新课创设情境：“昨天晚上老师做了一个梦，在梦里老师走进了一个五光十色的神秘殿堂，书桌上摆满了各种工具，点击按钮，更换墙纸，调节亮度。
打开窗户，还有动物和白雪公主。
同学们想不想去看看啊，让我们一起去探索吧，说不定比梦还要神奇”。
导入新课——操作系统新相识。
(二)新知探究任务一：打开电脑找梦境。
教师：“现在请同学们和老师一起打开电脑，大家在屏幕上都看到了什么?”教师根据学生的回答，配合课件展示操作系统界面，向学生介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏和窗口。
教师：“操作系统是电脑的‘管家’，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。
目前，计算机上最常用的操作系统主要是Windows系统，今天我们就来认识一下Windows操作系统”。
学生初步认识界面并通过点击桌面上的图标进行初步操作。
任务二：梦幻背景随意换。
教师：“刚才老师还提到了，在梦里，按下按钮，墙壁会发生变化，让我们一起来看看它是如何‘变脸’的。
”——更换背景。
教师进行演示操作(也可叫学生演示，老师补充)：(1)右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。
小学信息技术_操作系统新相识教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学过程：一、创设情境，导入新课展示小魔术。
（吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
）老师：同学们想不想学？学生回答。
老师：那好，我看今天哪个小组表现最好，下课我就把刚才的小魔术传授给他们。
同学们，上课前，老师从同学们的眼神里看到了大家对这堂课的向往与期待。
当然，老师也不会让大家失望的，所以老师给大家带来了一些精美的图片，咱们大家一起来欣赏一下好吗？展示图片当展示到最后一张时，老师告诉大家一个秘密，张老师除了是一位老师之外，还是一个魔法师，大家紧盯屏幕，仔细看呦，3、2、1变。
同学们想不想学习这个魔法，成为一名魔法师呢？二、探究学习，发现新知（一）将系统图片设置成桌面同学们，你们知道要想成为一名魔法师，首先要有一样什么魔法工具吗？是魔法棒，其实在同学们来之前，老师已经给每位同学发了一个魔法棒（鼠标），除了有魔法棒之外还要有魔法咒语。
1、展示魔法咒语:右属面、选应用2、解释魔法咒语如何使用右击——属性——桌面——选择图片——应用学生根据魔法咒语自主练习，老师巡视指导1、设置“位置”其实，我们施展魔法除了魔法棒和魔法咒语外，还要有一样东西就是魔法水，不同的魔法水所施展的效果是不一样的。
“居中”、“平铺”、“伸展”2、总结评价通过同学们的操作，我发现，咱们同学真的具有学习魔法的潜力，现在，我宣布你们已经成为了初级魔法师。
（二）选择自选图片设置桌面但有的同学心想了，“老师，你刚才展示的图片那么好看，那么精美，为什么我这里没有呢？”其实，大家现在的掌握的初级魔法，那么你们的魔法库的效果是有限的，刚才老师展示的是老师多年修炼的魔法盒，那么大家想不想驾驭老师的魔法盒呢？学生回答。
要想驾驭老师的魔法盒，首先大家要学会中级魔法才行，不过这个可难，大家敢不敢挑战？学生回答。
其实，老师在同学们刚才操作的时候，已经将我的魔法盒偷偷藏到了你们的电脑里，只有认真学习中级魔法，才能够找到。
要是大家不仔细聆听的话，找不到魔法盒，那怎么才能施展魔法呢？1、展示咒语：右属面，浏桌片，缩略选应用2、解释魔法咒语的使用右击——属性——桌面——浏览——桌面——图片——缩略——选择——应用3、学生根据魔法咒语，自主练习，老师巡视指导4、老师做出评价总结同学们学习的能力可真是太强了，现在都已经是中级魔法师了。
操作系统新相识
各位老师好，我今天说课的题目是《操作系统新相识》根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么怎么教为什么这么教的思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面对本课的教学进行说明。
一、说教材：教材是连接教师和学生的纽带，在教学过程中起着重要的作用所以我先谈一谈对教材的理解本节课节选自泰山版小学信息技术三年级上册第二单元第六课，本节课的主要内容是认识操作系统界面，体验操作系统的基本功能，是前几节课学习的鼠标、键盘的深化，是后续学习的重要基础，在本章中有重要的地位和作用二、说学情：学生是一切教学活动的主题本节课所教授的对象是小学三年级学生，他们活泼、好动，模仿性强，对新知识充满好奇心和强烈的求知欲，因此在教学过程中要让学生通知亲自探索和操作达到学习目的，提高学生参与性增强学习兴趣三、说教学目标：根据课程标准的要求，同时针对学生的心里特点和认知水平，结合我对教材的理解和分析，我奖本课的教学目标确定为：知识与技能目标：初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口、任务栏，能够更换桌面背景过程与方法目标：从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口、任务栏，通过更换桌面背景，让学生体验操作系统的特点情感态度和价值观目标：通过对操作系统具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望四、说教学重难点：基于新课程标准和学生的实际情况，在吃透教材的基础上，我确定了一下教学重点和难点：教学重点：识别桌面、图标、按钮、窗口、任务栏，能更换桌面背景教学难点：识别桌面、图标、按钮、窗口、任务栏，体验操作系统的操作五、说教学方法：为了突破重点和难点，顺利达成教学目标，我本节课采用的教法：创设情景法、任务驱动法、演示法学法：自主学习法、合作探究法六、教学过程：上课，同学们好，请坐(一)创设情景激趣导入创设情境：“昨天晚上老师做了一个梦，在梦里老师走进了一个五光十色的神秘殿堂，殿堂中书桌上摆满了各种工具，墙上也布满了各种按钮，按下一个按钮，墙壁上的图案会就会改变，再按下另一个按钮，房间里的亮度也发生了变化。
新整理小学信息技术教师资格证面试教案：操作系统新相识
小学信息技术教师资格证面试教案：操作系统新相识小学信息技术教师资格证面试：《操作系统新相识》教案一、教学目标1.认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
2.通过故事化的场景，引导学生从直观上分辨操作系统界面的组成部分，初步体验操作系统的特点。
3.通过对操作系统的初步的具体操作，培养对操作系统的兴趣，激发对电脑操作的兴趣。
二、教学重难点【重点】认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
【难点】识别桌面、图表、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作过程。
三、教学过程(一)导入新课创设情境：“昨天晚上老师做了一个梦，在梦里老师走进了一个五光十色的神秘殿堂，书桌上摆满了各种工具，点击按钮，更换墙纸，调节亮度。
打开窗户，还有动物和白雪公主。
同学们想不想去看看啊，让我们一起去探索吧，说不定比梦还要神奇”。
导入新课——操作系统新相识。
(二)新知探究任务一：打开电脑找梦境。
教师：“现在请同学们和老师一起打开电脑，大家在屏幕上都看到了什么?”教师根据学生的回答，配合课件展示操作系统界面，向学生介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏和窗口。
教师：“操作系统是电脑的‘管家’，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。
目前，计算机上最常用的操作系统主要是W i n d o w s系统，今天我们就来认识一下W i n d o w s 操作系统”。
学生初步认识界面并通过点击桌面上的图标进行初步操作。
任务二：梦幻背景随意换。
教师：“刚才老师还提到了，在梦里，按下按钮，墙壁会发生变化，让我们一起来看看它是如何‘变脸’的。
”——更换背景。
教师进行演示操作(也可叫学生演示，老师补充)：(1)右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。
(2)单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
(3)从列出的背景中，选择喜欢的图拍呢，最后单击“确定”。
请学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
第6课操作系统新相识
任务栏有 什么呢？
单击任务栏上的按钮可以快速 地进行窗口间的自由切换。窗口ຫໍສະໝຸດ 非活动窗口活动窗口
发现二：梦幻背景随意换
去探索
让电脑闲的时候做表演——设置屏幕保护程序
操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的
电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。
查看操作系统的版本信息
操作步骤：
１、右击 “我的电脑” 图新标，在 弹出菜单中， 单击“属 性”。 ２、在“系 统属性”窗 口中，单击 “常规”选 项卡，观察 里面的信息。
第6课 操作系统新相识
三人信息小组的“能能”同学昨天夜里做 了一个梦，他梦见了什么？
发现一：打开电脑找梦境—— 认识操作系统界面
图标
桌面背景
开始 菜单
任务栏
按钮
图 标 有 什 么 用 呢 ？
双击图标可以打 开对应的程序。
按钮有什么用呢？
单击按钮可以方便快速地做出相应的动 作或打开相应的程序。
操作系统版本
本节课你有什么收获？
【教学设计】_教学设计_操作系统新相识_信息_小学
第6课《操作系统新相识》教学设计教材分析：《操作系统新相识》是泰山版小学信息技术第一册上第六课内容，也是第二单元《认识信息工具》的第三课。
本单元的前两课，介绍了鼠标和键盘的相关知识和基本操作技巧，在此基础上，顺应学生的认知需求，简单介绍了操作系统的界面组成，并通过对操作系统管理功能的初体验，进一步认识操作系统，为后续的学习打下一定基础。
学情分析：本课授课对象为刚上三年级的小学生。
他们第一次接触信息技术这门课，对计算机存在着神秘感，且相当一部分学生从未使用过计算机。
经过前几课的学习，学生们已经能较熟练的使用鼠标和键盘，他们急于去探索、使用计算机，但对操作系统知之甚少，因此，本节课，将带领学生们简单的认识操作系统，初步了解操作系统的相关知识。
由于学生没有学习本课的相关经验，因此，需要教师适当的引导、讲解。
教学目标：知识目标：初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
技能目标：通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验操作系统的操作特点。
情感目标：通过对操作系统的初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。
通过本课学习，也要让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。
教学重点：操作系统界面组成，能够更换桌面背景教学难点：窗口切换教学过程：一、创设情境，激趣导入前几节课，我们学习了鼠标和键盘操作，可是要想畅游计算机王国，我们还需要一位神秘人物的引导，它就是计算机的大管家——操作系统。
今天就让我们与大管家来个亲密接触，近距离的认识它、了解它，探寻它的秘密。
（板书课题：操作系统新相识）同时，我们也要比比看，谁收获的秘籍最多，谁就将成为本节课的“无敌电脑高手”，他将得到大管家的神秘礼物，同学们有信心吗？二、任务驱动，探究新知1.认识大管家我们的大管家叫什么名？到底长什么样？其实，我们经常见面，每次开机后都会看到它：同学们看，它来了！(出示课件)通过刚才的了解，哪位同学说一说，刚才你看到我们的计算机大管家叫什么名？生交流：WINDOWS XP我们的大管家叫WINDOWS XP系统，也叫视窗操作系统，大管家winxp长得是不是都一个样呢？下面就来寻找第一个秘籍。
小学信息技术_操作系统新相识教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学过程：一、创设情境，导入新课展示小魔术。
（吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
）老师：同学们想不想学？学生回答。
老师：那好，我看今天哪个小组表现最好，下课我就把刚才的小魔术传授给他们。
同学们，上课前，老师从同学们的眼神里看到了大家对这堂课的向往与期待。
当然，老师也不会让大家失望的，所以老师给大家带来了一些精美的图片，咱们大家一起来欣赏一下好吗？展示图片当展示到最后一张时，老师告诉大家一个秘密，张老师除了是一位老师之外，还是一个魔法师，大家紧盯屏幕，仔细看呦，3、2、1变。
同学们想不想学习这个魔法，成为一名魔法师呢？二、探究学习，发现新知（一）将系统图片设置成桌面同学们，你们知道要想成为一名魔法师，首先要有一样什么魔法工具吗？是魔法棒，其实在同学们来之前，老师已经给每位同学发了一个魔法棒（鼠标），除了有魔法棒之外还要有魔法咒语。
1、展示魔法咒语:右属面、选应用2、解释魔法咒语如何使用右击——属性——桌面——选择图片——应用学生根据魔法咒语自主练习，老师巡视指导1、设置“位置”其实，我们施展魔法除了魔法棒和魔法咒语外，还要有一样东西就是魔法水，不同的魔法水所施展的效果是不一样的。
“居中”、“平铺”、“伸展”2、总结评价通过同学们的操作，我发现，咱们同学真的具有学习魔法的潜力，现在，我宣布你们已经成为了初级魔法师。
（二）选择自选图片设置桌面但有的同学心想了，“老师，你刚才展示的图片那么好看，那么精美，为什么我这里没有呢？”其实，大家现在的掌握的初级魔法，那么你们的魔法库的效果是有限的，刚才老师展示的是老师多年修炼的魔法盒，那么大家想不想驾驭老师的魔法盒呢？学生回答。
要想驾驭老师的魔法盒，首先大家要学会中级魔法才行，不过这个可难，大家敢不敢挑战？学生回答。
其实，老师在同学们刚才操作的时候，已经将我的魔法盒偷偷藏到了你们的电脑里，只有认真学习中级魔法，才能够找到。
要是大家不仔细聆听的话，找不到魔法盒，那怎么才能施展魔法呢？1、展示咒语：右属面，浏桌片，缩略选应用2、解释魔法咒语的使用右击——属性——桌面——浏览——桌面——图片——缩略——选择——应用3、学生根据魔法咒语，自主练习，老师巡视指导4、老师做出评价总结同学们学习的能力可真是太强了，现在都已经是中级魔法师了。
四年级上信息技术教案(A)操作系统新相识_泰山版
四年级上信息技术教案（A）操作系统新相识_泰山版标题：第六课：操作系统新相识课程：信息技术学段：四年级一、目的：（要求：分条列出教师打算达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）教学目标：认识操作系统的界面，学会更换桌面背景，学会任务栏的使用，学会设置屏幕爱护程序，会查看系统的版本信息2、教学重难点：重点、难点：更换桌面背景，设置屏幕爱护程序二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述1、试着点击桌面图标2、更换桌面背景3、自由切换窗口4、设置屏幕爱护程序5、查看系统的版本信息6、总结三、教学和学习活动记录（一）预备工作（要求：列出教师的备课和其他预备工作，预备过程中应注意的问题及体会；教师布置给学生的预备工作，其中应注意的问题及技巧）教师备课：提早备好本课，确定教学目标和重点、难点。
其它预备活动：启动学生气，保证运行正常（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能仿照为标准）一、创设情境、导入新课师讲述梦境故事，引导学生自主探究桌面图标的功能二、引导探究、学习新知发觉一：打开电脑找梦境引导学生点击桌面图标，发觉每个图标代表的不同软件和不同功能发觉二：梦境背景随意换学生自学课本29页内容点名让学生演示桌面背景的更换学生练习更换桌面背景一点通：窗口间的自由切换学生自学课本30页内容点名让学生演示窗口间的自由切换学生练习自由切换窗口三、拓展思维、进展创新加油站：看看我的“总管”啥“水平”学生自学课本31页内容学生演示查看系统版本学生练习系统版本的查看四、课外延伸、布置作业1、课堂小结2、课外作业：给自己家的电脑更换桌面给自己家的电脑设置屏保（三）进行本次教学的必要条件（要求：依照您本次教学活动的实际情形，在有关选项前打“Ö”或填写有关内容）1．要紧教学地点一般教室√微机室网络教室多媒体教室如有其它要求，请列出：2．本次教学对教师的差不多技术要求教师应能熟练使用：3．本次教学对学生的差不多技术要求学生应能熟练使用：4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）（1）教师用运算机（）台，配置：（2）学生用运算机（ 1 ）台，配置：联想电脑（3）局域网：需要√不需要（4）专用教学平台：√需要不需要（5）学校连接Internet：需要√不需要（6）学生回家用电脑：√需要不需要（7）学生回家用Internet：需要√不需要（8）其他硬件设备：5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）（1）通用软件：Windows 98、教学治理软件（2）学科素材/资源库：（4）本次教学教师是否必须自编课件：必须√可要可不要不需要假如教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）（1）打印机：需要√不需要（2）扫描仪：需要√不需要（3）数码相机：需要√不需要如需要其他外接设备，请列出：四、评判：（要求：在如此的教学活动中，你认为应评判学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采纳哪些评判方法和评判尺度？请列出）明白得能力：应用能力、操作能力：五、教学过程回忆（要求：从以下方面回忆整个教学设计和教学实施过程：本次教学采纳的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的体会？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）本次教学要紧以操作系统的差不多操作为学习目标，以学生自主学习为主，教师起一个引导作用，在让学生试着点击桌面图标时，可能显现桌面显现多个窗口的情形，可让学生先学习窗口间的切换，不必拘泥于教学顺序。
小学信息技术教师资格证面试教案：操作系统新相识
小学信息技术教师资格证面试教案：操作系统新相识小学信息技术教师资格证面试：《操作系统新相识》教案一、教学目标1.认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
2.通过故事化的场景，引导学生从直观上分辨操作系统界面的组成部分，初步体验操作系统的特点。
3.通过对操作系统的初步的具体操作，培养对操作系统的兴趣，激发对电脑操作的兴趣。
二、教学重难点【重点】认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
【难点】识别桌面、图表、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作过程。
三、教学过程(一)导入新课创设情境：“昨天晚上老师做了一个梦，在梦里老师走进了一个五光十色的神秘殿堂，书桌上摆满了各种工具，点击按钮，更换墙纸，调节亮度。
打开窗户，还有动物和白雪公主。
同学们想不想去看看啊，让我们一起去探索吧，说不定比梦还要神奇”。
导入新课——操作系统新相识。
(二)新知探究任务一：打开电脑找梦境。
教师：“现在请同学们和老师一起打开电脑，大家在屏幕上都看到了什么?”教师根据学生的回答，配合课件展示操作系统界面，向学生介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏和窗口。
教师：“操作系统是电脑的‘管家’，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。
目前，计算机上最常用的操作系统主要是Windows系统，今天我们就来认识一下Windows操作系统”。
学生初步认识界面并通过点击桌面上的图标进行初步操作。
任务二：梦幻背景随意换。
教师：“刚才老师还提到了，在梦里，按下按钮，墙壁会发生变化，让我们一起来看看它是如何‘变脸’的。
”——更换背景。
教师进行演示操作(也可叫学生演示，老师补充)：(1)右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。
(2)单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
(3)从列出的背景中，选择喜欢的图拍呢，最后单击“确定”。
请学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
名师教学设计《操作系统新相识》示范教学教案
操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。
六、教学评价设计
⑴鼓励。只要学生说的有理，那怕是一点点，都不能错过及时鼓励的机会，比如；你这点说的很有道理，我想说的都被你提前说了，来掌声鼓励。
⑵批评。批评是为了纠正学生的错误，但批评时要运用关切的语言，和缓的语调，让学生感到亲切与诚服，避免伤其自尊。比如：哈哈，你这小家伙，没想好，就抢着说，我口袋里没糖啊，想清楚马上告诉我，相信你的第二次答案
教学设计
课题名称：操作系统新相识
学科年级：
信息技术
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
识别桌面、图表、按钮、口和任务栏，体验操作系统的操作过程
二、教学目标
1.认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
2.通过故事化的场景，引导学生从直观上分辨操作系统界面的组成部分，初步体验操作系统的特点。
教师进行演示操作(也可叫学生演示，老师补充)：
(1)右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。
(2)单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
(3)从列出的背景中，选择喜欢的图拍呢，最后单击“确定”。
学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
七、板书设计
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。
同学们和老师一起打开电脑，大家在屏幕上都看到了什么?”教师根据学生的回答，配合课件展示操作系统界面，向学生介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏和窗口。
泰山版信息技术三年级上册《操作系统新相识》说课稿
泰山版信息技术三年级上册《操作系统新相识》说课稿一. 教材分析《操作系统新相识》这一课内容，主要让学生了解操作系统的基本概念，认识常用的操作系统，以及掌握操作系统的简单操作。
本课内容紧密联系学生的实际生活，以学生已有的经验为基础，通过观察、实践、交流等活动，引导学生认识操作系统，学会使用操作系统。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对电脑有一定的了解。
但是，对于操作系统这个概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握操作系统的基本概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解操作系统的基本概念，认识常用的操作系统，掌握操作系统的简单操作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术进行学习和生活的能力。
四. 说教学重难点重点：操作系统的基本概念，常用操作系统的认识，操作系统的简单操作。
难点：操作系统的工作原理，不同操作系统的特点和优缺点。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境导入法”，以生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握操作系统的基本概念。
2.运用“案例教学法”，通过具体的操作实例，引导学生学会操作系统的简单操作。
3.采用“小组合作学习法”，引导学生进行合作探究，培养他们的团队协作能力。
4.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：以生活中的实例导入，如手机、电脑等设备的操作系统，引导学生了解操作系统的基本概念。
2.案例教学（10分钟）：通过具体的操作实例，如开关机、文件管理等，让学生学会操作系统的简单操作。
3.小组合作学习（10分钟）：学生分组进行合作探究，了解不同操作系统的特点和优缺点。
4.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展思考，如操作系统的发展趋势等。
《操作系统新相识说》课件
操作系统概述
1 定义与功能
解释操作系统的定义和作用，为学生提供对操作系统的整体认识。
2 发展历程
探讨操作系统的发展历史和重要里程碑，展示操作系统的演变过程。
3 主要组成部分
介绍操作系统的主要组成部分，如内核、文件系统和用户界面。
进程管理
1
进程概念
解释进程的定义和特征，讨论进程的创
进程状态
2
建、终止和切换。
解释作业调度的目的和重要性，讨论作业的提交和管理。
2
作业状态
介绍作业的不同状态和状论常见的作业调度算法，如先来先服务、短作业优先和优先级调度。
设备管理
设备管理概念
解释设备管理的概念和作用，讨 论设备的分类和管理方法。
设备独占与共享
说明设备的独占和共享特性，讨 论如何实现设备的共享。
介绍进程的状态转换图和不同状态之间
的转换条件。
3
进程调度算法
讲解不同的进程调度算法，如先来先服
进程同步与互斥
4
务、最短作业优先和时间片轮转。
介绍进程同步和互斥的概念，讨论如何 避免竞态条件和实现临界区保护。
存储管理
存储器层次结构
详细说明存储器的层次结构， 包括寄存器、缓存和主存。
存储器分配方法
介绍不同的存储器分配方法， 如连续分配、离散分配和虚拟 存储器。
设备分配算法
介绍设备分配算法，如循环分配 和最佳适应分配。
设备中断处理
讲解设备中断的概念和处理过程， 展示中断处理程序的设计。
安全性
安全性的概念
解释安全性的定义和重要性， 探讨计算机系统面临的安全威 胁。
安全性及其威胁
介绍常见的安全威胁，如计算 机病毒和木马，以及如何应对 和防范这些威胁。
第六课操作系统新相识导学案
3、、开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。
4、、学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
任务二、更换桌面背景
1、（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。
电脑的操作系统版本越新，它的管理能力就会越强大，那么我们的电脑操作系统是什么版本。
四、展示评价
学生展示更换桌面，设置屏幕保护和查看操作系统版本。
组间相互检查桌面背景及屏保，选出自己并进行互评。
展示的同学要说出是如何更换桌面背景，设置了什么样的屏幕保护，读出自己的电脑操作版本
五、总结拓展
本节课，你学到了什么，你能为我们说说在本节课的学习中你的进步吗？
2、更换桌面背景
能能昨晚做了一个梦，梦中他走进一座神秘殿堂，只要点击按钮不仅可以换墙纸还可以调亮度，甚至可以欣赏各种童话故事。大强和小丽认为他是学电脑着魔了，但能能告诉他俩电脑比梦还要神奇，可以一起去探索。
二、个人自学
任务一：认识操作系统的界面
1、桌面组成：开机后的整个画面叫桌面。
2、桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。
2、查看现在的桌面背景
3、选择自己喜欢的图片，更换桌面背景
三、小组互学
1、小组之间设置屏幕保护，互相之间学习设置的屏幕保护操作。
2、（1）右击计算机图标，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2）单击“系统属性”窗口中的“常规”选项卡。（3）从列出显示信息中，找到电脑的操作系统版本。
为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。为自己的电脑设置一种电脑屏幕保护程序。
《操作系统新相识》参考教案2
操作系统新相识
一、教材分析
这节课的知识点较多，操作性也比较强。
有操作系统界面的组成，更改桌面背景，通过任务栏来切换不同窗口，设置屏幕保护程序，查看操作系统版本信息等。
二、学情分析
学生已经学习掌握了鼠标的基本操作，本课中学生大量使用的是用鼠标来完成操作技能的学习任务。
三、教学目标
知识与技能：
掌握操作系统界面的组成；会通过任务栏来切换不同窗口，能更改桌面背景，会设置屏幕保护程序，能查看操作系统版本信息。
过程与方法：
通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，增强学生间的交流促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质。
弘扬传统文化。
四、本课重难点
1、重点：
1、了解操作系统界面组成
2、更改桌面背景
3、设置屏幕保护程序。
2、难点：更改桌面背景
五、教学准备
多媒体网络教室教学环境，教学课件，Windows XP。
六、教学过程
板书：
操作系统新相识
脸变脸表情桌面图标
任务栏设置桌面背景
屏幕保护程序
七、教学反思。
《操作系统新相识》教学反思范文
《操作系统新相识》教学反思范文
由于四年级的小学生刚刚接触计算机，加上学生操作计算机的水平参差不齐，有的学生很早就接触计算机，而有的学生是在学校第一次接触，根底比较薄弱。
对于本课涉及到的操作内容，无法根据已有的知识推导及迁移，学生难于通过自己的探索去完成，因此，对于本节课的教学务求详实，希望根底不太好的学生可以根据教师的示范来与大家一起完成操作内容。
同时，四年级的小学生络的课程刚刚开始，因此在通过网络搜寻图片，然后将此图片设为桌面背景方面将有所保存，后续课程将作为本节课的拓展与回忆操作。
对于屏幕保护程序的学习方面，是学生最感兴趣的内容，本知识点生动有趣，动态效果十足，深邃的星空、飘动的文字以及由第三方制作的水族箱屏保都极大地激发了学生探索知识的欲望，也调动了孩子们学习计算机的积极性，通过故事化的学习场景，从的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验操作系统的操作特点。
最后，给学生们指出今天我们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。
泰山版小学信息技术第一册上《操作系统新相识》课件
结合“窗口简介”打开并了解各种窗口的功能。
学习素材：C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\学习\窗口简介.DOC
作指南：双击桌面上的“学习“文件夹，找到“窗口简介”文档，双击打开
发现一：认识操作系统的界面
窗口是怎样关闭、最大化、还原、最小化、切换 的呢？请同学们根据问卷中的操作进行尝试， 并选出正确答案吧！
发现二：桌面背景随意换
设置桌面背景的三种模式
居中
拉伸
平铺
发现二：桌面背景随意换
• 获取背景图片的途径 ● 通过网络下载 ● 用相机拍摄后保存到电脑 ● 用画图软件自己创作
发现三：设置屏幕保护程序
• 你知道吗？
屏幕保护程序的作用。
为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保 护程序是原来操作系统很重要的一个功能。 随着技术的发展，对于当前多数人使用的 液晶显示器来说，这项功能已经成了一种 摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目 的，更多的是时尚和欣赏。
学习素材：C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\学习\窗口问卷.D窗口问卷”文档，双击打开
发现一：认识操作系统的界面
关闭窗口
单击窗口右上 角的 按钮，就可以 把窗口关闭了。
发现一：认识操作系统的界面
切换窗口 当前窗口
泰山版小学信息技术第一册· 上
第6课 操作系统新相识
发现一：认识操作系统的界面
图标
桌面
开始按钮
按钮
任务栏
发现一：认识操作系统的界面
打开窗口（方法一）
双击图标
窗口
试一试，还有其它的方法吗？
发现一：认识操作系统的界面
泰山版小学信息技术第一册(上)第二单元第六课《操作系统新相识》课件
最先完成的小组获得 3个锦囊，第二名得 2
个，第三名得1个。
窗口名称
标题栏
窗口按钮
最小化
最大化
关闭
向下还原
任务三：窗口切换
任务：将“电脑高手必读”窗口置于所有窗口的 最上面 。 时间：10分钟 学习方式：小组合作 评价：每找到一种方法奖励1个秘籍
小组内找到几个方法，加几个锦囊
任务四：更换桌面背景
任务一：找异同，认识界面
任务：分别观察自己和小组成员的屏幕，找出相 同和不同的地方，并在小组内交流。 时间：5分钟 学习方式：个人探究 评价：每发现一处相同或不同，获得1个秘籍
图标 桌面
任务栏
任务二：初识窗口 体验按钮的作用
任务：根据导学案提示，认识窗口名称，并体验 已打开窗口右上角三个按钮的作用，完成连线题。 时间：5分钟 学习方式：个人探究 评价：连线正确获得3个秘籍，每错一个减1 。任务：ຫໍສະໝຸດ 考导学案，自学完成桌面背景的更换 。
时间：5分钟
学习方式：个人自学探究 评价：成功更换背景获得 1个秘籍，完成思考题 的再加1个秘籍。 小组全部更换背景的获得一个锦囊。 思考：你能把大管家送给你的礼物“精美图片” 变成你的桌面背景吗？
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操作系统新相识
授课年级：三年级
一、教材分析
这节课的知识点较多，操作性也比较强。
有操作系统界面的组成，更改桌面背景，通过任务栏来切换不同窗口，设置屏幕保护程序，查看操作系统版本信息等。
二、学情分析
学生已经学习掌握了鼠标的基本操作，本课中学生大量使用的是用鼠标来完成操作技能的学习任务。
三、教学目标
知识与技能：
掌握操作系统界面的组成；会通过任务栏来切换不同窗口，能更改桌面背景，会设置屏幕保护程序，能查看操作系统版本信息。
过程与方法：
通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，增强学生间的交流促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质。
弘扬传统文化。
四、本课重难点
1、重点：1、了解操作系统界面组成
2、更改桌面背景
3、设置屏幕保护程序。
2、难点：更改桌面背景
五、教学准备
多媒体网络教室教学环境，教学课件，Windows XP。
六、教学过程
板书：
操作系统新相识
脸变脸表情桌面图标
任务栏设置桌面背景
屏幕保护程序
七、教学反思。