《北风吹》课件2

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幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思

幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思幼儿园小班语言教案及反思篇一活动目标：1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动准备：1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程：(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。

教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。

(幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作)c3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。

如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃)(四)游戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。

幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)延伸活动：日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思篇二幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思活动目标：1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。

2、试用动作进行相应的变化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：一个画有圆圈的场地。

活动过程：一、引题师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。

20_古诗两首—石灰吟PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)

石灰的生产
烈千火锤焚万烧击
粉骨碎身
石灰吟
于谦
千锤万击出深山，千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。
通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？
四诵――后世评价后世评价
于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦，于谦的一生如石灰一样，后人想起于谦，就一定会想起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。一定会想起他的这一首诗，也一定会吟起这首诗。人已远去，精神长存，无限的感动，人已远去，精神长存，无限的感动，化作深情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情，一齐来情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情，石灰吟》读《石灰吟》！
一诵： ――少年抒怀一诵：少年抒怀
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向? 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?
于谦被杀之后，按例应该抄家，于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到他家时，才发现他家可抄家的官员到他家时，里什么也没有，里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他喊冤。为他喊冤。

歌剧《北风吹》课件

结语
• 通过本节课的学习，同学们了解了中国歌剧的起源及发展
• 了解了中国第一部歌剧《白毛女》的剧情概况
• 了解了两个主要唱段的音乐主题，及各音乐要素在音乐主题表现时的渲染作用热爱共产
党，永怀感恩之心好好学习，立志成才。
《北风吹》的旋律怎样？表现了怎样的情绪？
应该以怎样的速度，心情演唱？能试着唱一唱吗？
• 旋律：优美、明快 • 情绪：焦急激动（盼爹爹早些回家与她过
年）
• 速度：中速稍快 • 演唱形式：独唱
《扎红头绳》的旋律怎样？是什么演唱形式？他俩的心情怎样? 两人心情一样吗?
• 旋律：优美动听
• 代表作品有：《白毛女》《江姐》、《洪湖赤卫队》…… 《白毛女》是中国新歌剧的里程碑
• 知道《白毛女》讲述的是一个什么故事呢
• 抗日战争时期，贫农杨白劳和他的女儿相依为命。因为还不起地主的冤枉债，只好外出躲债，本指望除夕夜回来能和女儿过个团圆年，却被上门逼债的地主黄世仁逼死了，女儿喜儿也被抢去黄世仁家抵债，
• 歌剧由哪些要素组成？音乐要素知道吗？
• 歌剧的要素有：文学音乐戏剧舞蹈舞台设计演员
• 歌剧音乐通常由咏叹调、宣叙调；重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成
• 中国歌剧是从什么时候兴起的？都有哪些代表作？
• 真正的歌剧是从延安文艺座谈会以后，中国的音乐家们在民间音乐的基础上，同时借鉴外国歌剧，逐渐形成和创造了具有革命内容和民族特色的中国歌剧。
• 演唱形式：对唱
• 情绪：喜儿看到爹爹回来，还给她买了礼物，心情特别高兴。而杨白劳看到女儿虽然高兴，但内心很忧愁，心情很复杂。
这部歌剧的主题是什么？
• 旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人 • 反映了我国农民在封建地主残酷压迫剥削

中职教育-《音乐欣赏》课件：第十八章歌剧艺术(白雪洁、成莉、吴小丽主编江苏大学出版社).ppt

（1）《北风吹》《北风吹》是第一幕第一场中的唱段。旋律亲切流畅，节奏轻柔舒展，细腻地刻画了喜儿天真、活泼、纯朴的性格。
（2）《十里风雪一片白》这一唱段是杨白劳的主题音调，下行的旋律、缓慢的速度，使乐曲显得低沉阴郁，刻画出杨白劳这一贫困苍老的人物形象，表达了他受尽人间磨难而又无力反抗的悲伤心情。（3）《太阳出来了》
3．《茶花女》
歌剧《茶花女》是威尔第创作成熟时期的代表作品。意大利文剧本由皮亚威根据小仲马的同名小说改编而成。于1853年在维也纳首演。
内容：歌剧尖锐地揭露了贵族社会的虚伪道德，表达了对被损害和被压迫的妇女的深切同情。
主题：第一个悲剧主题，生动地刻画了薇奥莉塔的温柔而忧郁的形象；另一个代表阿弗列德杰尔蒙与薇奥莉塔爱情的主题，十分的优美、深情。
（1）《饮酒歌》《饮酒歌》是第一幕中，阿弗列德杰尔蒙在薇奥莉塔的家庭酒宴上所唱的一首歌曲，。这首歌曲采用降B大调，3/8拍，旋律轻快而优雅，充满青春活力。
（2）《永远忘不了那一天》《永远忘不了那一天》是第一幕阿弗列德杰尔蒙向薇奥莉塔倾诉爱情的著名咏叹调。歌曲采用F大调，3/8拍，前16小节小行板部分，具有宣叙调性质。旋律温柔而深情。
特点：全剧音乐以山西的戏曲音乐和民歌为素材，富有浓郁的民间气息和民族色彩，朴实动人。
赏析：该剧中最为人们所喜爱的唱段就是《清粼粼水，蓝盈盈的天》。这首唱段是歌剧第一场小芹出场时唱的，整个唱段以小芹思念、盼望、回忆、说梦的情感为发展脉络，细腻地表现了她对小二黑的思念之情，同时也将一个纯真、羞涩的初恋少女的内心世界表露得淋漓尽致。
《太阳出来了》是第五幕第二场中的合唱曲。全曲分为三段。
① 第一段采用领唱与合唱的形式，以宽广宏伟的气氛、高亢明亮的色彩，以及第二乐句上方四度的移位，表现出太阳冉冉上升、光芒四射的动人景象；

《北风吹》教案

《北风吹》教案教学目标：一聆听不同体裁形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。

二在活动中赏析乐曲的结构情绪。

了解歌剧与其它艺术的异同。

通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。

三在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿演唱创作等活动，体验创作和表现的乐趣。

教学重难点：一感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁结构特点。

二能与他人合作大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

教学准备：多媒体课件，《白毛女》剧照宣传画胡子红绳子旧帽子等教学设计：本课我主要以游戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感兴趣的超级模仿秀娱乐节目为导向，贯穿欣赏课始终，通过创设情景形象模仿唱腔模仿创作展示四个环节，由浅入深循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。

创设情景激趣引入。

通过场地的布置，营造模仿活动气氛，通过展示学生教师收集的资料，让学生了解故事的内容人物歌剧与其他相关艺术的区别。

模仿外形感受形象。

模仿能调动学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,走近人物感受形象。

赏析作品体验形象。

唱腔模仿赏析歌曲以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养学生的语言表达能力和创造想像能力。

创作表现才艺展示。

这一环节是一个巩固拓展延伸的过程。

在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。

教学过程：一创设情景激趣引入师：五一班的孩子们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。

老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗？（教师表演《白毛女》）师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。

（《白毛女》）师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。

学生展示收集情况，教师进行点评。

师：老师也在网上新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料，现在请大家来欣赏一下，同时帮教师辨别一下，它们都采用了哪些形式来表现歌曲。

湘教版八年级上册音乐课件第八单元北风吹 (共24张PPT)

►主要由序曲、幕间曲、独唱、重唱、合唱、舞蹈等组成。
问题
歌剧跟舞剧在形式上有什么异同。
欣赏舞剧片段北风吹
芭蕾舞剧
大家一起来
歌剧以歌唱为主
舞剧以舞蹈为主
剧情、音乐与戏剧相结合
学唱《北风吹》
1、歌曲的节拍（3/4）速度：中速。 2、注意休止符、节拍节奏的把握。 3、注意情绪的表达。
《扎红头绳》
中女声独唱弱
天真祈盼旋律下行、休止符运用
《扎红头绳》快中
对唱
欢快活泼旋律跳进、节奏密集
王昆《北风吹》
问题
1、这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理？
2、歌曲旋律是怎样进行的，是上行还是下行？表现了怎样的情绪？ Zx x k
1、表现了喜儿高兴、喜悦、担心和盼望父亲回家过年的一种复杂心情。
2、旋律下行，表现情绪低落、忧伤。
►以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。
角色对唱《扎红头绳》
1、分角色跟唱《扎红头绳》比比男生与女生谁唱的好？
2、注意表现出喜儿的天真活泼和杨白劳作为父亲对女儿的一片深情。Z xxk
鉴赏对比
曲目
速度力度演唱形式表达情绪音乐特点
《北风吹》 Z x xk
《扎红头绳》
对比巩固
曲目
速力演唱形式表达情绪音乐特点度度
《北风吹》中
《北风吹》
白毛女歌剧中的第一幕第一场的第一首歌曲。根据河北民歌《小白菜》与《青羊传》创作而成的。讲述喜儿盼爹爹回来和杨白劳躲账后回到家里的情景。
问题
1、这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理？Zx xk
2、歌曲旋律是怎样进行的，是上行还是下行？表现了怎样的情绪？

部编版九年级下册语文《诗词曲五首》PPT教学课件

节度使下面资佐理的官
用丝织成白雪歌送武吏判官归京
这里形容雪花
用饰兽的纵样角硬横子装弓的的帐北忽幕风如卷一地夜白春草风折来岑，，千胡参树天万八指树月西即梨域的飞花天雪开气阴。。锦被云缎子狐做皮的袍子
大沙漠
这里指主帅的营帐
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。阴穿暗无光将瀚军海角阑干弓百不丈得冰控，，都愁护云铁惨衣淡c 冷万里难凝着。。镇为“守泛将边指军镇，”的与是长上互官文文此的
不合理 “遥看是君家，松柏冢累累。”远望所见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的兵役制度对
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
劳动人中庭生旅谷，井上生旅葵。
近看所见凄凉破败
民的残舂谷持作饭，采葵持作羹。
酷奴役羹饭一时熟，不知贻阿谁。和迫害出门东向看，泪落沾我衣。
孤独悲伤
重点词语解释
1.通假字不知饴阿谁（同“贻”，送给） 2.一词多义从十五从军征（动词，跟随）兔从狗窦入（介词，自，由）
好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，
织锦的被子也显得太单薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。
“兔从狗窦入,雉从梁上飞”“中庭生旅谷,井上生旅葵”等环境描写,将老翁家中凄凉破败的景象生动形象地表现了出来。
白雪歌送武判官归京
作者简介
岑参（约715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。曾任嘉州刺史，世称“岑嘉州”。由于从军西域多年，对边塞生活有深刻体验，岑参善于描绘异域风光和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。代表作有《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。

教科版适用三年级语文上册9古诗三首别董大课件

教科版三年级语文上册
核心问题：这首诗表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.背诵古诗，理清这首古诗是谁给谁送别。 2.这首古诗前两句分别用了什么表达方式？后两句分别
用了什么表达方式？ 3.这首古诗通过哪些景物烘托或比拟深深的情谊？ 4.学完本课，你从三首古诗中感受到了什么？
教科版三年级语文上册
主要作品：《燕歌行》《蓟门行五首》《塞上》《塞下曲》等。教科版三年级语文上册写作景《别董大》的写作背景
公元747年(唐玄宗天宝六年)春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。这年冬天，与高适在睢阳重逢，高适写了《别董大二首》，这是其中一首，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟、豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
教科版三年级语文上册
我会写
xūn
曛
书写指导
“日”较窄，右部笔画紧凑。
教科版三年级语文上册
易读错字
xūn
白日曛
教科版三年级语文上册
理解词语曛：日落时的余光，指夕阳西沉时的昏黄景色。知己：知心的朋友。谁人：哪个人。
教科版三年级语文上册
我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。
从三首古诗中我感受到了作者和朋友之间的深厚友谊，同时也感受到他们的依依惜别的深情。
课文结构
别董大
千里黄云、日光暗淡写景
北风吹雁、大雪纷飞
莫愁——无知己抒情
谁人——不识君
友谊真挚
课文主旨

《北风吹》精品课件2023

完整演唱歌曲：
请同学们随音乐表演，注意要表现出喜儿天真活泼、纯朴开朗的性格和等待爹爹回家过年的心情。
下节课见哟！
●这段音乐的演唱形式是什么？
●这段音乐的情绪是怎样的？
●这段音乐表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？
聆听歌曲，感受音Βιβλιοθήκη 色彩：跟老师一起按节奏读歌词吧！
填词歌唱，记忆歌词
用“lu”模唱歌曲，边模唱边画旋律线
接龙游戏歌唱：对唱
让我们一起模唱旋律并画出旋律线吧！
跟老师一起跳一跳吧！
剧情：1935年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出躲债回家过年的佃户杨白劳，抢走其女喜儿到黄家抵债。在黄家，喜儿受尽虐待。在女佣张二婶帮助下，喜儿逃进深山。三年的煎熬使她成了“白毛女”。 1938年投奔八路军的王大春随部队来到喜儿家乡。八路军解放了杨家庄，救出了喜儿，喜儿获得新生。
请同学们欣赏选段一《北风吹》，边听音乐边思考以下几个问题：
北风吹
芭蕾舞剧《白毛女》剧照
芭蕾舞剧《白毛女》剧照
芭蕾舞剧《白毛女》剧照
作品介绍
歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。其剧情根据民间传说改编，采用了中国北方民间音乐的曲调，吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴西欧歌剧的经验创作而成。其中广为流传的音乐有《北风吹》、《红头扎绳》等。

部编人教版九年级语文下册第23课《诗词曲五首》优质课件

借景抒情，情景交融，
大雪为送别设置背景，渲
染气氛。
写法探究
1.扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”。（1）雪随风至；
（2）“八月即飞雪”；
（3）以花喻雪；
（4）侧面烘托大雪的寒威：从生活细处落
墨，通过人的感受，边塞将士的苦寒生活写
天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒威。
【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。
代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世
称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，
风格与高适相近，后人多并称“高岑”。
【代表作】《白雪歌送武判官归京》，今有《岑嘉州集》七卷（或为八卷）行世。
写作背景
天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度
下两句或一句话中的两个部分，看似各说两
件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补
充，说的是一件事。
“角弓不得控”“铁衣冷难着”：生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受， “将军”“都护”尚且如此，一般士兵就可
想而知了。
“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣” 人的感受、侧面描写诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧面表现了他们的战斗意志和豪迈气概。
你知道具有相同意境的诗句吗？ “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风
光和大风雪的背景下，送
别带上了雄浑悲壮的色彩。

小学人教版二年级《北风吹》课件 2023

小学人教版二年级《北风吹》课件 2023北风吹，飞雪飞，小伙伴们开心追赶。

草地上，雪花纷飞，我们的童年生活好美丽。

一、导入与引导（Introduction and Guidance）大家好，今天我们将学习的是小学人教版二年级的《北风吹》课件。

在这堂课上，我们将一起探索北风吹来的冬天，欢笑和快乐的冬日活动。

让我们一起来学习和享受这美好的课程吧！二、课文呈现（Text Presentation）冬天来了，寒冷的北风吹起来。

雪花纷纷扬扬地飘落在我们的周围。

我们迫不及待地走出教室，来到草地上畅快奔跑。

三、活动介绍（Activity Introduction）1. 雪花追逐赛让我们模拟雪花，追逐着北风，跳跃着在草地上飞舞。

感受北风的力量和雪花的轻盈。

2. 打雪仗比赛分成两队，用手捏成雪球，轻轻地扔向对方。

看谁的投掷准确，看谁的避让灵活。

享受童年时光中的乐趣。

3. 滑雪板冒险我们准备了滑雪板，在小山坡上体验冒险刺激的滑雪。

在北风中飞速滑行，感受冰雪的魅力。

四、学习目标（Learning Objectives）通过这节课，我们将能够：1. 听懂并正确朗读课文《北风吹》；2. 掌握描述冬天和北风的表达方式；3. 了解冬天的活动并进行实际体验。

五、课堂互动（Interactive Activities）在这一部分，我们将尝试回答一些问题，并进行一些游戏，以加强对课文和知识的理解。

1. Q: 冬天来了，北风吹起来都有什么感觉？A: 可以用寒冷、刺骨、轻盈等词语来描写北风的感觉。

2. 游戏：寻找雪花请大家分成小组，看看谁最快能在图片中找到最多的雪花。

六、知识点梳理（Knowledge Review）让我们来回顾一下刚才学到的知识点。

1. 冬天来了，北风吹起来会如何感觉？答：寒冷、刺骨、轻盈。

2. 冬天的活动有哪些？答：追逐雪花、打雪仗、滑雪板冒险等。

七、课程总结（Summary）通过这堂课的学习，我们了解了北风吹来的冬天，以及在冬天可以进行的活动。

《燕歌行》并序ppt课件(38页)

出师战败被围死斗
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
燕
汉家：汉朝，唐人诗中经常借汉说唐。
歌
烟尘：代指战争。
行
【句意】
唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。
高适【解析】
首句交代了战争的性质，即卫国战争。
燕歌行
高适
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
横行：纵横驰骋。赐颜色：给予褒奖恩宠。
此诗是有感而发。其所感之事与张公有关。张公者，张守珪也，时任辅国大将军、右羽林大将军兼御史大夫，主持北边对契丹的军事，他隐匿所部将领的败状，而向朝廷妄奏有克捷之功。高适对此战败，感慨很深，因写此篇。
汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。
男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。
燕歌行
于东北，将军奉命征讨，天子特赐光彩，已见得宠而骄，为后文轻敌伏笔。后四句接着写出征阵容，旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，为失利时狼狈情景作反衬。“校尉”两句写抵达前线，羽书飞驰，见军情紧急；猎火照夜，说敌阵森严。
燕歌行
“飞”“照”两字使用了夸张手法。“飞”写出了军情危急。“照”写战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大，充分展现了战争的紧迫激越。
燕歌行
高适
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
【小结】这八句写出师，是第一层。其中前四句说战火起
《燕歌行》不仅是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是“盛唐边塞诗压卷之作”。
开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，
作《燕歌行》以示,适感征戍之事，因而和焉。

《北风吹》PPT课件

这首歌曲是一首意大利民歌，情绪欢快、热情、明朗，唱出了卡普里岛迷人的风情，感受了意大利民歌热情爽朗的风格以及对家乡的热爱之情……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌曲的演唱
请同学们想一想，标红的地方应该怎样唱呢吗？
“0”是休止符，遇到它就要停顿相应的时长，旋律中标红的是八分休止符，指休息半拍。
说一说歌曲可以分为几个部分？它们的情绪分别是怎样的？
歌曲可以分为3个部分。第1、3部分的情绪欢快、热情；而第2部分抒情、优美……
歌曲的演唱顺序是怎样的呢？为什么要这样演唱呢？
从 ‘在我的故乡……’到‘海风吹拂……’到‘不论你走到……’，一共有3 个段落。
认识从头反复记号
D.C.记号是外语Da Capo 的缩写，意思是 “从头反复”或“再来一次”。在乐谱中见到 D.C.的标记时就要从头开始演奏，直到乐曲的结束、或到Fine处再结束。
由刚才的分析，我们知道第一乐段与第二乐段在音乐上是不同的，应该如何表现出这种不同呢？
第1乐段为大调、节奏比较规整。在演唱第1 乐段时，情绪欢快，声音可以比较跳跃、速度可以稍快；
第2乐段为小调，节奏比较舒展。在演唱第二乐段时，声音要优美、气息要均匀，速度可以稍慢，力度稍弱，好似海风温柔地吹拂在我的脸上，海浪拍打着我的胸膛……
欣赏图片，感受意大利的风土人情。
意大利是欧洲的文明古国。那里不但有优美的风景、悠久的历史，还有充满韵味的歌曲。接下来，就让我们乘着歌声的翅膀，去感受意大利的音乐吧！
CONTENTS
感受歌曲歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
1.听听歌曲中唱到了什么？ 2.歌曲的旋律、情绪是怎样的？你有怎样的感受？

三段曲式精品PPT课件

26
④舒伯特《音乐瞬间》的曲式结构图式：
呈示段中段再现段
• 引子 A
B C A 尾声
•2 8
8 8 8 20
• f：----------降A：---------- f:------------F:----
27
• 课堂作业： 1、分析例77：施方春《送上我心头的思念》 2、分析例76 ：张敬安《洪湖水，浪打浪》
夜曲、前奏曲、标题小曲等
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有再现的三段曲式（三段体）的分类
• 根据中段所用的主题材料可分为： • 1、展开中段的三段曲式：也可称为“单主
题的三段曲式”（引伸型）P70 • 2、对比中段的三段曲式：又称为“双主题
的三段曲式”（并置型） • 3、混合中段的三段曲式：又称“合成性中
部的三段曲式”（混合型）
• 2、先展开第一主题，再出现对比主题
• 图式： A B A
•
X X`+Y X
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作业：
一、作品分析： 1、丁善德的《郊外去》钢二P94 2、谭露茜编曲《北风吹》钢基二P33 二、预习：朱践耳《唱支山歌给党听》
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评讲作业：
1、柴可夫斯基《六月－船歌》 2、巴托克：《戏谑》（献给孩子们二之21）
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3、尾声的结构功能：对全曲做出总结，对前奏或间奏做出呼应。
分析例82：舒伯特《音乐瞬间》P108 ①作者简介：舒伯特（1797~1828）奥地利作曲家 ②作品简介：“音乐瞬间”，又称“瞬想曲”。指
乐思比较单纯，规模较小，具有抒情性和即兴性的器乐小曲。这是一首即兴性的抒情小品。整个乐曲具有舞曲风格。 ③作品分析：重点分析尾声。
• 赏析：肖邦《c小调夜曲》Op.48,No.1
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