支教总结教育调查报告一系列 (16)
支教活动的总结报告7篇
支教活动的总结报告7篇支教活动的总结报告篇1七月过去，这次三下乡主要活动已经结束。
回首当初，我带着满心的期许去到xx小学，去邂逅，去相遇，去经历。
最后，我没有辜负自己的期许，带着满满的收获，结束了难忘的三下乡之旅。
在xx小学十几天的时光，算得上是人生中最为独特的经历。
每天都会遇见一个不一样的自己，奇妙无时无刻不在上演。
但既然是总结，我想，就应该少一点描述性的场景，少一点个人感受。
最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡暑期实践活动薪火相传，越办越好。
首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。
三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。
吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要特征。
在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，最好学会从容应对，苦中作乐。
这有利于我们锻炼自我、收获成长;有利于工作在一个良好的氛围中开展;有利于我们处置各种意料之外的情况。
其次，要树立团队意识。
三下乡活动以队伍为基本单位进行，决定了个人在团队中的`地位：一个也不能少。
三下乡有各种各样的情况与问题，每个人看法也许不一，但作为队伍，必须要有统一的行动，而非各自为政。
最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。
我们队员要学会换位思考、学会妥协。
可以说，队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。
但要注意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动积极的思考与沟通。
单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。
唯有加上每个人想法的积极元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完美的方案才有可能诞生。
再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。
作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。
粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的安全。
我深知，队伍下达的命令必须执行，脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到最好。
大家要认识到，队伍选择了你，就是看重你的能力，而这为的是队伍里大多数人。
所以，无论是何种任务，我们都要在允许的范围内，不惜一切代价把它做好。
支教 调研报告
支教调研报告
《支教调研报告》
一、调研目的
支教是指教育部门组织各类人才前往农村、边远地区开展教育支持工作。
为了了解支教工作的实际情况以及对学生和教师的影响，我们进行了支教调研。
二、调研方法
我们采用了问卷调查、访谈和实地观察的方法，对参与支教的教师和学生进行了调查，了解他们在支教工作中的感受和情况。
三、调研结果
1. 教师情况：大部分参与支教的教师对支教工作充满热情，他们通过支教工作提高了自己的教学能力和对学生的关爱，感到成就和快乐。
但也有一部分教师因为生活条件艰苦和工作压力大而感到困惑和压力。
2. 学生情况：支教的学生大多来自经济贫困的家庭，他们在教育资源匮乏的情况下，非常渴望学习和知识。
支教工作让他们感到受到了关注和帮助，在教育上得到了很大的改善。
4. 教学环境：支教地区的教学条件和师资力量都相对薄弱，这对支教工作提出了更高的要求。
缺少教学资源和人才配套，也
是支教工作的一大挑战。
五、调研建议
1. 加大政府对支教项目的支持力度，提高支教地区的教育投入。
2. 完善支教招募和培训机制，提高支教人员的专业水平和教学能力。
3. 加强支教地区的教育资源建设，改善教学环境。
4. 增加对支教学生的关爱和帮助，为他们创造更好的学习条件。
总结
支教工作对教师、学生和社会都具有重要意义，但也面临着一些困难和挑战。
通过调研我们发现，应对支教工作提出更多的政策和指导建议，以确保支教工作的有效实施和推广。
支教调研报告
支教调研报告近年来，支教活动成为了许多高校学生暑期社会实践活动的重要组成部分。
支教的意义在于帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育资源并开展文化交流，但是支教活动过程中也暴露出了一些问题。
为了更好地了解支教的问题和改进情况，我们进行了一次支教调研。
1.支教活动的情况在实地走访中，我们了解到了之前所没有的知识。
贫困地区的孩子们在生活和学习环境上都存在很大的差异，他们的学习资源非常匮乏，并且家庭经济条件也难以维持正常的生活开销。
在支教活动中，我们发现了一些孩子因为生活和学习上的困难而产生了消极情绪，这些孩子在与志愿者交流时，表现出了沉默、孤独、不愿意和其他孩子交往等问题。
2.支教活动中的帮助和不足支教活动的存在，对贫困地区孩子们的学习和生活都产生了积极的影响。
我们的帮助包括志愿者为孩子们提供更好的教学资源和帮助他们培养学习和生活自理能力。
同时，支教活动给志愿者带来了更广阔的视野和文化层次，让他们体验到了不同的生活方式和价值观，并且增强了他们深入了解社会问题的能力。
与此同时，我们也看到了一些支教活动中存在的不足。
由于志愿者的水平和能力参差不齐，有些课程安排不够科学和实际，导致孩子们无法充分利用到我们提供的资源。
此外，由于志愿者的时间和精力较短，难以对每个孩子进行一对一的关注和指导，无法达到这些孩子真正需要的教育和关爱。
最后，由于支教活动的长期性和带来的诸多问题，一些质疑和批评声音也在不断出现，涉及到了活动政策、劳动合同、保险赔付等方面。
3.对支教活动的建议为了使支教活动更加有利于孩子们的教育和成长，我们有以下几点建议：1）精挑细选志愿者，要求志愿者具备扎实的专业能力和良好的人际沟通、心理抗压的能力。
2）改进活动组织和管理，充分考虑活动的实际情况和孩子们的需要，科学制定和安排课程计划和活动项目。
3）鼓励个性化教育，通过与孩子们的深入交流和了解，了解孩子们的特点、需要和潜力，准确把握重点和难点，提供个性化的教育和辅导。
支教活动总结(精选18篇)
支教活动总结（精选18篇）支教活动总结 1令人兴奋的大一暑期实践结束了，现在想起来仍然意犹未荆我所在的支队是赴山东滨州阳信二中支教支队。
这次实践的初衷是锻炼自己的能力并且对高中学生的学习进行一下指导，但是我们还有很多意想不到的收获。
这次活动从酝酿到结束都始终都不是一个两个人的事，而是大家一起在商量准备。
从结果来看，大家的准备还是相当充分的，无论活动行程安排，记录工作还是吃饭住宿，安全工作都认真做了考虑，让我们看到了集体的力量之强大。
我们去滨州的首要任务当然是去支教，为了熟悉学生的学习环境及精神面貌，第一天我们首先分组听了几节课，发现了一些普遍存在的问题，像作业完不成，听课效率低等等。
第二天白天大家便针对这些问题积极备课，有的选择带领大家复习，有的选择回答大家问题。
因为我和徐志强被分在讲化学那一组里，而各班讲课进度不同，又因为我们俩都是山东老乡，就选择让大家提问了。
晚上上台时自己真的非常紧张，但是等大家提问时发现那些问题真是自己曾经碰到过的，不论是问具体题目还是学习方法，自己都能得心应手地回答，那种感觉让人特别有成就感。
高一的学生因为刚进高中，对高中学习还不太适应，而且也不知道将来自己需要面对些什么，所以显得比较迷茫，我主要还是就学习方法方面给大家作指导，也让大家不必太在意高一的成绩，尽量减轻心理压力，等分科后学习的科目减少就轻松很多了。
我们本来打算每人讲两节课，现在成了两人一起讲两节课。
但是由于学校师生特别热情，我们两人又被高二的一个班级情去做了个报告和简短的交流，主要跟大家讲了一些大学课程的安排和活动，让大家对大学生活有个憧憬，并告诉大家美好的大学生活是现在努力的结果，现在大家不要考虑综合素质，最重要的是把学习搞好，有了成绩以后进一所好大学，发展的机会就多的是了。
讲完课之后大家都已经感觉口干舌燥了，但是大家却都非常兴奋，毕竟这是第一次站在台上展示自己，收获是非常大的。
第三天晚上是和高二优秀学生的座谈，从他们身上仿佛找回了自己往日的影子，料到结束大家还意犹未尽，徐志强同学干脆高歌一曲清华校歌，算是对大家的一个激励吧。
支教调研报告
支教调研报告
《支教调研报告》
随着社会的发展和进步，支教活动越来越受到关注和重视。
为了更好地了解支教活动的现状和需求，我们进行了一次支教调研。
首先，我们调查了支教地区的教育资源情况。
我们发现，一些偏远地区的学校设施简陋，教学条件艰苦。
学生缺乏优质的教育资源，教师也面临很多困难。
因此，支教活动对这些地区的帮助至关重要。
其次，我们深入了解了支教志愿者的需求和挑战。
志愿者们表示，虽然支教活动充满挑战，但他们乐意参与其中，因为他们相信教育的力量。
然而，他们也希望能够得到更多的支持和帮助，包括教学资源、培训和心理支持等方面的帮助。
最后，我们调查了支教活动的效果和影响。
我们发现，支教活动不仅能够提高学生的学习成绩，更重要的是，它可以带给学生们更多的希望和梦想。
同时，支教活动也能够帮助志愿者们更好地成长和发展，成为更有责任感和使命感的公民。
综上所述，支教活动是一项重要而有意义的社会活动。
我们希望政府和社会各界能够给予支教活动更多的支持和关注，共同努力，让更多的孩子们享有优质的教育资源，让更多的志愿者们参与到支教活动中来，共同创造美好的教育未来。
支教调研报告5篇
支教调研报告5篇Research Report on supporting education汇报人：JinTai College支教调研报告5篇前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
本文档根据调研报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：支教调研报告2、篇章2：支教调研报告3、篇章3：支教调研报告4、篇章4：支教调研报告5、篇章5：支教调研报告篇章1:支教调研报告今年暑假我很荣幸能够通过面试，进入我们外国语院的党员支教团，参加这次的暑期支教活动。
实际上我以前一直没有想过我会参加此类的活动，因为支教一直是一件很神圣很高尚的事情。
20xx年，我校的徐本禹因天涯社区的文章《两所xxx小学和一个支教者》而被中国人所熟知，后获选中国中央电视台“感动中国20xx年度人物”。
徐本禹老师的事迹在我们学校广为流传，冠以他名字的“本禹志愿服务队”在学校也有很大的影响力，我喜欢他的那种为学生无私奉献、默默服务他人的精神。
所以在接到通知说我们学院每年也会有一支支教团时候我就特别开心，兴冲冲地去领了报名表。
在我看来去支教凭借的是一种对公益事业的热爱，一种奉献爱心、关爱他人的精神，后面我所经历的事情也证实了这一点。
我记得面试的时候，面试官问过我一个问题：社会上很多人都觉得支教这种事情没有意义，谈谈你的看法。
我给他的答复很坦诚：虽然我们去支教只有15天的时间，支教的落脚点还是在“教”这个字上，即教育，我认为教育的真正目的在于“育”这个字，给孩子们带来一种心灵的触碰，让孩子们在心底萌生一种对学习的兴趣，激发他们学习的主动性，这样即使有一天我们走了他们也能将这种对学习的热情延续下去。
支教调研情况汇报
支教调研情况汇报近期，我们组织了一次支教调研活动，旨在了解支教地区的教育现状、学生生活情况以及支教志愿者的工作和生活状态。
通过此次调研，我们收集了大量有关支教地区的信息，以下是我们的调研情况汇报。
首先，我们对支教地区的学校进行了深入的走访和调查。
我们发现，支教地区的学校条件普遍较差，教学设施简陋，师资力量不足。
在一些偏远地区，甚至存在着学校缺乏基本教学条件的情况。
学校的教学资源紧缺，师生比例严重失衡，这给支教工作带来了巨大的挑战。
同时，我们也发现了一些学校在教育教学方面的亮点和特色，例如开展了丰富多彩的课外活动和社会实践，这为支教工作提供了一定的参考和借鉴。
其次，我们对支教地区的学生进行了问卷调查和深入交流。
我们了解到，支教地区的学生普遍缺乏良好的学习环境和条件，他们的学习动力和学习能力也存在一定的问题。
一些学生面临着家庭经济困难、交通不便、生活环境恶劣等问题，这些都对他们的学习产生了负面影响。
然而，我们也看到了支教地区的学生们对知识的渴望和对未来的向往，他们希望通过教育改变自己的命运，这给我们带来了无限的鼓舞和动力。
此外，我们还对支教志愿者的工作和生活情况进行了全面的了解。
我们发现，支教志愿者们在支教地区面临着诸多困难和挑战，例如生活条件艰苦、工作环境恶劣、心理压力大等。
然而，他们依然坚守岗位，默默奉献，用实际行动践行着支教的初心和使命。
他们用爱和耐心影响着每一个学生，用知识和智慧点亮着支教地区的希望之火。
综上所述，通过此次支教调研，我们对支教地区的教育现状有了更加清晰的认识，也更加深刻地理解了支教工作的意义和价值。
我们深知，支教工作是一项充满挑战和艰辛的事业，但我们坚信，通过我们的努力和奉献，一定能够为支教地区的教育事业带来一丝希望和改变。
让我们携手并肩，共同努力，为支教事业贡献自己的一份力量！。
支教活动总结报告(7篇)
支教活动总结报告在这次支教中，我主要负责教学生乒乓球。
经过将近20天的学习，学生对乒乓球这项运动已经有了初步的了解，知道了乒乓球的打法、简单的基本动作、比赛方法以及基本常识。
最重要的是，他们对乒乓球这项运动产生了浓厚的兴趣，一有空就找几个伙伴去操场上打球，不但增强了他们的体质，而且丰富了他们的业余生活。
一开始受到场地以及器材的限制，三个同学合用了一只球拍，而且程村小学只有一张乒乓球台，部分学生因为没有上台练习的机会失去兴趣而放弃了乒乓球课。
后来，我们想到了一个方法，将教室里的桌子每四个拼在一起，将学生上课坐的长板凳横放在搭成的桌子中间，这样就搭成了一个简易的乒乓球桌。
对于个子矮的几个学生，我们就直接将长凳摆在地上，教他们半蹲在地上打乒乓球。
这样一来，球台多了几张，外加我们又想尽办法多弄了几只乒乓球拍，确保每个学生都有一只球拍，每两个学生至少有一个乒乓球，学生们上课兴致也浓了。
由于20天的时间有限，而要将乒乓球打得有模有样，对于这些小学生来说是几乎不可能的。
于是，每堂课我一面让他们从最基本的颠球练起，来培养他们的手上感觉，一面教他们乒乓球的基本动作、步伐移动、旋转区别、落点和速度的变化以及比赛中的常用战术，让他们对乒乓球运动有更加深入的理解。
每堂课的最后，我都会组织学生们上台对打，暂且不管他们的动作如何，而是让他们能在球台上互相练起来，并争取多打几个回合。
到了支教的后期，我选择了一些接受能力较强、练习得优秀的学生排了一个节目，展示这几天来的学习成果，收到了校长和老师的好评。
对于我来说，这次支教活动是一次特殊的生活经历。
虽然我是这次支教活动的一名老师，但我更觉得自己也是一名被教育者。
首先，这是我第一次体验真正的农村生活，对农村人民的作息、生活方式、收入来源以及农村的习俗、环境都有了一些了解。
其次，这几天的生活磨练了我的意志，在程村的生活条件比不上学校，外加经常停水停电，教学资源、硬件设施也比较缺乏，对没有教学经验的我们都是极大的挑战，但我们在这过程中群策群力，努力去适应环境、改造环境、创造环境，最终克服了生活以及教学上的重重困难，坚持到了最后。
关于支教情况调查报告（精选3篇）
关于支教情况调查报告（精选3篇）关于支教情况篇1调研时间：调研地点：调研人员：7月22日，我校大树脚的大多数同学没有到校上课，故我们决定下去走访以了解情况，于是放学后我们跟着到校的三名同学一起去大树脚调研。
大树脚离同笋小学较远，大约需要走一个多小时，故那里的学生大多数只是吃了早饭就到学校上课，中午来不及回家，只是带钱去学校买东西吃。
此村大多数学生每天带2远钱或超过2元钱去学校，由此可知此村比其他寨子相对较富有。
此村种植业主要以烤烟为主，副种些玉米、土豆之类的农作物。
牲畜主要有猪、牛、马，且一般会有鸡、鸭、狗等牲畜。
据初步了解，此寨子的整体经济水平还不错，但也存在家庭条件很差的村名。
但由于那些家庭的主人不在家，我们也不方便去了解他们的具体情况，但从房子的外观上看，那几户人家的家庭情况还是不好的。
另外，据了解，这个寨子的大人们都很重视孩子的教育，但有一部分小孩没有要读书的意识，希望我们能在孩子这块下点功夫。
关于支教情况调查报告篇2调研时间：调研地点：调研人员：今天我们走访了黑山和金塘两个地方，总体上说金塘的经济情况比黑山的要好。
金塘的村民主要种植水稻和玉米，有的村名通过自己的辛勤劳动盖起了自己的新房子，但有的村名还是住的木房，甚至有的还住着土房。
虽然这样，但他们村对孩子的教育还是比较支持，该村大部分的年轻男子都外出务工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行几乎都靠在家的妇女照料，可能是因为太忙的原因吧，大部分家庭的居住环境都不是很卫生。
在回来的路上，我们顺道家访了黑山的几个学生价，黑山的经济情况就不容乐观了，大部分的居民依然住着土墙房子，但这儿的村民对孩子的教育都比较重视，这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰，我们去她们家的时候她爸妈都不在家，所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况。
在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了，她们家住的土房环境非常的简陋，门上贴了一块低保的牌子，所以我们判断她们家应该是一家低保户，家境贫寒，但杨桥兰的学习缺不是很好，我上她们的英语课，从她平时的表现我可以判断她平时的生活有些散漫，而且学习不是很认真，可能父母不大关心吧!在回来的路上，我一直在想是什么原因导致黑山的这种情况，为什么在这样的环境下，像杨桥兰这样的孩子还是认识不到真正的导致她们如此贫困的原因呢?即使是在老师告诉她们要好好学习才能脱贫时，她们任然不端正自己的学习态度，这使我百思不得其解，我现在唯一能做的就是慢慢来教育她，希望在支教结束前能将她唤醒，能够真正的奋斗起来，为她自己，甚至是她的家人的未来踩下稳当的脚步!关于支教情况调查报告篇3一是个人层面因素，包括生态环境知识、意识、习惯、生活方式等。
支教调研报告
千里之行，始于足下。
支教调研报告教育扶贫是当今社会面临的一项重要任务，而支教就是其中的一种方式。
本次调研旨在了解支教活动在实施过程中的情况及其对受教育群体的影响。
通过问卷调查和实地访谈，我们对支教的目标、方式、问题及前景进行了深入研究。
一、支教的目标支教的目标一方面是促进农村地区教育发展，提高教育水平，缩小城乡教育差距。
另一方面，支教也是一种社会实践，旨在培养大学生志愿者的社会责任感和公共服务意识。
二、支教的方式支教的方式多种多样，包括教学、辅导、文化交流等。
在教学方面，志愿者们通常担任临时教师，为学生授课，并制定教学计划、教案等。
辅导方面，志愿者以小组形式进行学术辅导和心理辅导，帮助学生提高学习能力和解决生活困扰。
文化交流方面，志愿者组织各种文化活动、沙龙讲座等，促进城乡学生的交流互动。
三、支教的问题支教活动在实施过程中面临一些问题。
首先，许多学生家庭的贫困是影响学生学习的主要原因之一，因此光靠短期支教难以根本解决问题。
其次，由于支教时间有限，无法对学生进行系统培养和跟踪指导，只能在短时间内提供帮助。
此外，缺乏科学的评估体系，导致支教效果难以量化和评估。
四、支教的前景虽然支教面临许多问题，但支教活动仍具有广阔的前景。
首先，支教活动推动了农村地区教育的普及和提高，为农村学生提供了更多的教育资源。
其次，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
支教活动促使大学生志愿者关注农村教育问题，培养了他们良好的社会责任感和实践能力。
此外，支教为城乡教育交流提供了契机，促进了资源共享和互助合作。
综上所述，支教活动是一种有效的教育扶贫方式，通过教学、辅导和文化交流等方式提高农村地区教育水平，促进城乡教育的均衡发展。
虽然支教面临一些问题，但其前景依然广阔，有助于推动农村教育改革和学生全面发展。
希望相关部门能进一步加大对支教活动的支持力度，为支教提供更多的资源和保障，推动教育公平和社会进步。
支教调研总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，支教工作在偏远地区和贫困学校中发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解支教工作的实际情况，提高支教工作的质量和效果，我们组织了一支支教调研团队，于2023年4月至6月对XX省的偏远地区进行了为期两个月的支教调研。
现将调研情况总结如下：二、调研背景1. 支教工作的重要性支教工作是党中央、国务院高度重视的一项民生工程，对于提高我国教育公平、促进贫困地区教育事业发展具有重要意义。
近年来，我国支教工作取得了显著成效，但仍存在一些问题，如支教力量不足、支教质量有待提高等。
2. 调研目的本次调研旨在了解XX省偏远地区支教工作的现状，分析存在的问题，为相关部门制定政策提供参考依据，进一步提高支教工作的质量和效果。
三、调研方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解支教工作的政策背景、发展历程、存在问题等。
2. 访谈法：与支教教师、学生、家长、当地教育部门负责人等进行访谈，了解支教工作的实际情况。
3. 观察法：实地观察支教学校的办学条件、教学环境、师资力量等。
4. 问卷调查法：对支教学校学生、家长进行问卷调查，了解他们对支教工作的满意度和期望。
四、调研结果1. 支教工作现状（1）支教力量：XX省偏远地区支教教师数量不足，部分学校存在支教教师短缺现象。
（2）支教质量：支教教师普遍具有较高的专业素养，但部分教师在教学方法和课堂管理方面存在不足。
（3）教学资源：支教学校教学设施较为简陋，部分学校缺乏必要的教学资源。
2. 存在的问题（1）支教教师队伍不稳定：支教教师流动性较大，部分教师存在短期行为，对支教工作的投入不足。
（2）支教工作支持力度不足：地方政府对支教工作的支持力度不够，部分支教学校经费紧张，影响了支教工作的开展。
（3）支教教师培训不足：支教教师培训体系不完善，部分教师缺乏必要的培训，影响了支教工作的质量。
3. 学生及家长满意度通过问卷调查和访谈，大部分学生及家长对支教工作表示满意，认为支教教师的教学水平较高，对学生的关爱和关心较多。
实习支教大学生教育调查报告
实习支教大学生教育调查报告一、调查概况为了更好地了解当前农村教育现状以及支教活动的实际效果，我们一行十名大学生在指导老师的带领下，于2021年7月赴甘肃省某农村进行为期一个月的实习支教活动。
在此期间，我们深入学校、家庭，通过实地观察、访谈、问卷调查等方式，对当地教育现状进行了全面调查。
二、调查内容1.学校教育现状：包括教育设施、师资力量、课程设置、教学方法等方面。
2.家庭教育现状：包括家长教育观念、家庭教育资源、家长参与度等方面。
3.学生学习现状：包括学习态度、学习方法、学习成绩、心理健康等方面。
4.支教活动效果：通过对比实验组和对照组学生的学习成绩、学习兴趣等指标，评估支教活动的实际效果。
三、调查结果与分析1.学校教育现状：当地学校教育设施较为简陋，师资力量相对薄弱，课程设置较为单一，教学方法较为传统。
这与城市学校相比存在一定差距，不利于学生全面发展。
2.家庭教育现状：大部分家长重视孩子教育，但受限于经济条件，家庭教育资源匮乏，家长参与度不高。
部分家长对孩子的教育缺乏关注，导致孩子学习积极性不高。
3.学生学习现状：当地学生学习态度较为端正，但学习方法欠佳，学习成绩总体不佳。
此外，部分学生存在心理健康问题，如焦虑、自卑等，影响学习成绩和身心健康。
4.支教活动效果：通过对比实验组和对照组学生的学习成绩、学习兴趣等指标，我们发现支教活动对学生学习成绩、学习兴趣、自信心等方面具有显著提升作用。
同时，支教活动也使学生了解了更多外面的世界，拓宽了视野。
四、建议与展望1.加强学校基础设施建设，提高师资力量，丰富课程设置，改进教学方法，促进学生全面发展。
2.提高家长教育意识，引导家长关注孩子教育，增加家庭教育资源投入，提高家长参与度。
3.关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生建立正确的人生观、价值观，提高学习积极性。
4.继续开展支教活动，发挥大学生在支教中的积极作用，提高农村教育质量。
总之，本次调查使我们深刻认识到农村教育现状及支教活动的意义。
支教教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，支教活动已经成为提高农村教育水平、促进教育公平的重要途径。
在过去的一年里，我有幸参加了支教活动，担任了一名农村小学教师。
在此，我将对支教教学实践进行总结，以期为今后的教育工作提供借鉴。
二、支教背景及目的1. 背景我国农村地区教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学质量有待提高。
为了改善农村教育状况，国家大力推广支教活动，鼓励大学生、教师等志愿者到农村学校任教。
2. 目的（1）提高农村小学教学质量，助力教育公平；（2）丰富自己的人生阅历，提升综合素质；（3）锻炼自己的教育教学能力，为今后教育工作打下坚实基础。
三、支教实践过程1. 前期准备在支教前，我参加了学校组织的支教培训，学习了农村教育现状、教学方法、班级管理等方面的知识。
同时，我还提前了解了所支教学校的基本情况，包括学生、教师、教学设施等。
2. 教学实践（1）备课根据农村学生的实际情况，我制定了合理的教学计划，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
在备课过程中，我充分利用网络资源，搜集了大量教学素材，力求提高教学质量。
（2）课堂实施在课堂上，我注重与学生互动，关注每个学生的学习状态。
针对学生的个体差异，我采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
此外，我还注重培养学生的团队协作能力和创新能力。
（3）课后辅导课后，我主动为学生提供辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
对于学习困难的学生，我给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服学习障碍。
3. 班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自律意识，树立良好的班风。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造和谐的学习氛围。
四、支教实践收获1. 教育教学能力提升支教期间，我不断总结经验，改进教学方法，使自己的教育教学能力得到了很大提升。
2. 人文素养提高通过与农村学生的交流，我更加了解了农村教育现状，增强了社会责任感。
同时，我也学会了尊重、关爱每一个学生，提高了自己的人文素养。
小学教师农村支教调查报告
小学教师农村支教调查报告背景介绍农村地区的教育资源相对匮乏，许多农村小学面临着师资不足、教育设施简陋等困境。
为了改善这种状况，越来越多的小学教师主动选择参加农村支教活动，为农村孩子提供更好的教育机会。
为了更加全面了解小学教师农村支教的现状，本次调查采用问卷调查的方式，对参与农村支教的小学教师进行了调查。
调查目的本次调查旨在了解小学教师参与农村支教的原因、体验和问题，并为改善农村支教提供参考。
调查对象本次调查共采访了50名参与农村支教的小学教师。
调查结果1. 参与农村支教的动机调查结果显示，小学教师参加农村支教的主要动机有以下几个方面：- 通过支教活动，给农村孩子们带去更好的教育资源，帮助他们提高学习水平。
- 对农村地区教育资源的匮乏和教育不公感到担忧，希望能为农村教育事业做出贡献。
- 希望通过支教活动提升自己的教育教学能力，锻炼自己的教育实践能力。
- 对农村生活和文化有着浓厚的兴趣和好奇心，希望体验不同的生活方式。
2. 支教生活体验调查结果显示，参与农村支教的小学教师普遍对支教生活有着积极的体验和认同感。
他们认为通过支教活动，除了给农村孩子们带去帮助外，自身也获得了以下收获：- 对农村教育资源不足的深刻认识，加深了对教育公平的关注。
- 学会了更加耐心和细心地对待每一个学生，因为农村学生们的学习基础差异较大。
- 通过和农村教育工作者的交流，了解了许多有关农村教育的经验和智慧。
- 处理工作与生活的平衡，更加珍惜机会和资源。
3. 面临的问题与困难调查结果显示，小学教师在农村支教过程中也面临一些问题和困难：- 与现有教材不匹配的教学内容和方式，需要针对农村学生的实际需求进行教学调整。
- 教学设施落后，实验室、图书馆等教学设施缺乏，影响了教学质量。
- 缺乏专业领域的支持和指导，感到工作压力较大。
- 生活环境相对落后，交通不便，缺乏娱乐和购物设施，导致生活乏味。
改进建议根据以上调查结果，我们向相关部门和组织提出以下改进建议：1. 加大对农村支教活动的支持力度，投入更多的教育资源和资金，改善农村教育设施和基础条件。
支教实习生教育调查报告
一、前言支教活动作为一项富有社会责任感和使命感的公益活动，旨在为广大农村地区提供优质的教育资源，助力农村教育事业发展。
作为一名支教实习生，我有幸参与了这次支教活动，并在实习期间对当地的教育现状进行了调查。
以下是我对支教实习期间教育调查的总结报告。
二、调查背景我国农村地区教育水平普遍低于城市，教育资源匮乏，师资力量薄弱。
为了改善这一状况，我国政府及社会各界纷纷投入到支教活动中。
作为一名支教实习生，我所在的支教团队在乡村小学开展了一系列支教活动，旨在提高当地学生的综合素质，助力农村教育事业发展。
三、调查方法1. 问卷调查：针对当地学生、教师、家长及学校管理人员，设计了一份涵盖教育观念、学习态度、教学方法、学校设施等方面的调查问卷。
2. 访谈：与当地学生、教师、家长进行深入交流，了解他们对教育的看法和需求。
3. 观察法：在支教过程中，对当地学校的教学环境和教学方法进行观察，记录并分析存在的问题。
四、调查结果与分析1. 学生方面（1）学习态度：大部分学生对学习持有积极态度，但部分学生存在厌学情绪。
（2）学习需求：学生普遍希望提高自身综合素质，拓宽知识面。
（3）学习方法：部分学生缺乏有效的学习方法，学习效率较低。
2. 教师方面（1）教学方法：教师普遍采用传统的讲授法，缺乏创新和互动。
（2）教学态度：教师对教学工作认真负责，但部分教师存在职业倦怠现象。
（3）师资力量：农村地区师资力量薄弱，教师学历普遍偏低。
3. 家长方面（1）教育观念：家长普遍重视子女教育，但部分家长存在重智轻德现象。
（2）家校合作：家校合作程度较低，家长对学校教育的参与度不高。
4. 学校方面（1）学校设施：学校基础设施较为简陋，教学设备不足。
（2）教学质量：教学质量普遍较低，学生学业成绩较差。
五、结论与建议1. 结论通过对农村地区教育现状的调查，发现当地教育存在诸多问题，如学生厌学情绪、教师教学方法单一、师资力量薄弱等。
2. 建议（1）加强师资队伍建设：提高教师学历水平，加强教师培训，提升教师教育教学能力。
实习支教结束后的教育调查报告
实习支教结束后的教育调查报告经过一段时期的实习支教，我深刻地体会到了教育工作的艰辛与乐趣。
在这次实习中，我不仅提升了自己的教学能力，还对我国农村教育事业有了更深刻的认识。
为了了解实习支教的效果，我针对所任教的学校和班级进行了一次教育调查。
本次调查主要包括学生学习状况、教师教学方法、学校设施条件等方面，以下为调查报告。
一、学生学习状况在实习期间，我主要负责教授语文和数学两门课程。
通过观察和与学生交流，我发现大部分学生对学习有着积极的态度，但在学习方法和技巧上存在一定的问题。
农村学生的家长大多忙于农活，对子女的学习关心不足，导致部分学生缺乏学习动力。
此外，学生的英语基础较弱，这在一定程度上影响了其他科目的学习。
二、教师教学方法在实习期间，我尽最大努力运用所学的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
课堂上，我采用提问、讨论等方式引导学生主动参与，注重培养学生的动手能力和创新精神。
同时，我也注意与同事之间的交流，学习他们的教学方法，不断提高自己的教学水平。
三、学校设施条件所任教的学校地处农村，教学设施相对简陋。
教室内的多媒体设备不足，限制了课堂教学的多样性。
图书室藏书较少，不利于学生的阅读拓展。
此外，学校体育设施不完善，影响了学生体育锻炼的开展。
四、调查结论与建议通过本次调查，我认为实习支教工作在我国农村地区具有以下意义：1. 提高农村师资水平：实习支教为农村学校输送了新鲜血液，有助于提高教师队伍的整体素质。
2. 激发学生学习兴趣：实习教师采用多样化的教学方法，使课堂充满活力，有助于激发学生的学习兴趣。
3. 促进城乡教育均衡发展：实习支教工作有助于缩小城乡教育差距，促进教育公平。
针对调查中发现的问题，我提出以下建议：1. 加强学生学习辅导：学校应针对学生学习方法不足的问题，开展有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
2. 提高教师待遇：政府部门应加大对农村教师的扶持力度，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身农村教育事业。
实习支教教育调查报告小学
实习支教教育调查报告小学一、前言在我国，支教活动是一项具有重要意义的社会实践活动，它旨在促进教育资源的均衡分配，提高农村地区教育质量，帮助学生全面发展。
作为一名教育实习生，我有幸参与了这次支教活动，深入了解了农村小学教育的现状，对教育公平和发展有了更深刻的认识。
二、实习支教背景本次实习支教活动在我国西部地区的一所农村小学进行，该校地处偏远山区，交通不便，经济相对落后。
学校硬件设施简陋，师资力量薄弱，学生大多为留守儿童，家庭经济条件较差。
在这样的背景下，支教活动显得尤为重要。
三、实习支教工作内容及成果1. 教学工作：在实习期间，我主要负责教授小学四年级的语文、数学和英语课程。
通过精心备课、生动讲解、互动教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
同时，注重培养学生的综合素质，开展课外活动，丰富学生的课余生活。
2. 心理健康教育：针对留守儿童的心理问题，我开展了心理健康教育课程，通过游戏、谈话等方式，帮助学生释放压力，增强自信心，培养良好的心理素质。
3. 德育教育：注重学生的德育教育，提倡尊老爱幼、团结互助、诚实守信等传统美德，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 校园文化建设：组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，如歌唱比赛、书法比赛、体育比赛等，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
5. 家庭教育指导：深入学生家庭，与家长沟通交流，了解学生的家庭状况，给予家庭教育指导，促进家校合作。
通过实习支教活动，我深刻体会到农村小学教育的困境，如师资力量不足、教学设施落后、学生家庭经济困难等。
但在困境中，我也看到了希望，看到了学生们渴望知识、追求进步的眼神。
我相信，只要我们不懈努力，教育事业一定会取得更好的成果。
四、实习支教感悟1. 爱心是教育的前提：作为一名教育工作者，要有爱心，关心学生，关注他们的成长，为他们提供良好的教育环境。
2. 提高自身素质：作为一名教师，要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以满足教育发展的需求。
支教调查报告
支教调查报告支教调查报告(精选5篇)支教调查报告篇1前言：学习是一个人终身面临的重要任务。
然而，如何有效地学习呢当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比使学生成为独立的、自主的、高效的学习者更重要。
联合国教科文组织总干事纳依曼阐述道：今天教育内容的百分之八十以上都应该是方法方法比事实更重要。
因此，教会学生学习，传授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径及减轻学生负担，大面积提高教学质量的有效措施。
本次调查主要是对兰西县特殊教育学校的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。
在这次调查中，我通过对学生实际情况的调查了解学生目前的学习策略，分析学生学习效果产生差异的原因，找出适合大部分学生学习的方法策略。
一、预习(一)什么是预习预习就是预先学习，具体而言，是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。
它是学习成功的关键一步。
预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。
一位优秀的高中生说：预习是合理的‘抢跑’。
一开始就‘抢跑’领先，争取了主动，当然容易取胜。
(二)预习通常分为三个阶段。
第一阶段：先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方做个记号，上课时针对这些疑提出问题，直到了解为止。
第二阶段：研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解正确答案对照。
第三阶段：利用参考材料，将没有学过的内容做一番预习。
能做到这一步，不仅预的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到炉火纯青的境界。
二、听课俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师讲的内容又很多，要想全都记住，除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容，以便课后复习。
所以，记课堂笔记已经成为一种学习方法。
做笔记可谓是听课做有效的方法。
课堂做笔记会使你在不知不觉中养成注意力集中的习惯。
不记笔记只能记住20%的内容。
研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半；如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。
支教调研报告结论
支教调研报告结论在进行支教调研活动后，我们得出了以下结论：一、目前支教存在的问题：1.教育资源不均衡：在农村地区，教育资源相对匮乏，学校设施落后，教师素质普遍低下。
而城市地区的学校条件较好，师资力量较强，教育资源的差异导致了城乡教育不公平的现象。
2.教育质量低下：由于学校环境和师资力量的限制，农村地区的教育质量普遍较低。
学生的学习兴趣不高，学习动力不足，无法获得良好的教育资源，导致他们在学业上存在巨大差距。
3.缺乏有效的教育改革措施：现行的教育体制和教育方法无法适应农村地区的需求，缺乏前瞻性的改革措施。
教师教育水平较低，教学能力不强，同时缺乏合适的教材和教学资源。
二、支教调研的启示：1.政府的重视：教育是国家发展的根本，政府应加大对农村教育的重视，提供更多的教育资源和资金支持，改善农村学校的基础设施和教学条件，提高农村教师的培训和素质，为农村学生提供与城市学生一样的教育机会。
2.社会各界的参与：支教活动需要得到社会各界的广泛支持和参与。
各大企事业单位可以加大对农村教育的捐助力度，提供教学资源和资金支持。
同时，大学生和社会志愿者可以积极参与支教活动，为农村学生提供更多的帮助和鼓励。
3.教育改革的推进：农村地区需进行系统性的教育改革，适应农村学生的实际情况。
要加强师资培养，提高教师的专业水平和教学能力；更新教育教材，适应农村学生的需求；改善学校的教学设施，提高学生的学习环境。
三、支教活动的建议：1.提供多样化的支教项目：支教活动应针对学生的特点和需要，设计多样化的教育项目。
可以组织文化交流、艺术体验、科学实践等活动，丰富学生的课余生活，引导学生积极参与到学习中来。
2.培养学生的综合素质：支教活动不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的综合素质。
可以进行体育锻炼、团队合作等活动，培养学生的领导能力、合作能力和创新能力，提高他们的综合素质。
3.长期支持与跟进：支教活动不应只是短期行为，应建立长期支持机制。
支教调查报告
支教调查报告支教调查报告一、引言近年来，随着社会的发展和教育的普及，越来越多的年轻人投身到支教工作中。
支教，即支持农村地区的教育事业，为贫困地区的学生提供更好的教育资源和机会。
本报告旨在对支教工作进行调查研究，探讨其影响和挑战。
二、支教地区的现状支教地区通常是经济欠发达、教育资源匮乏的农村地区。
在我们的调查中，我们发现这些地区的学校设施简陋，师资力量不足，教学条件艰苦。
许多学生缺乏基本的教育资源，课堂上的交互互动也相对较少。
三、支教工作的意义尽管支教工作面临着许多挑战，但它的意义不容忽视。
首先，支教工作可以为贫困地区的学生提供更好的教育机会，帮助他们打破贫困的循环。
其次，支教可以促进城乡教育的均衡发展，缩小城乡教育差距。
最后，支教可以培养年轻志愿者的社会责任感和教育意识，推动社会的进步和发展。
四、支教工作的挑战支教工作面临着许多挑战，其中之一是师资力量不足。
由于地区经济条件的限制，很多支教地区的学校无法吸引到优秀的教师。
这导致了教学质量的下降和学生学习兴趣的减退。
此外，由于文化差异和语言障碍，支教工作也存在着沟通困难的问题。
另一个挑战是教育资源的不均衡分配。
由于贫困地区的教育投入相对较少，学校设施和教学资源的匮乏成为制约教育发展的重要因素。
这使得支教工作变得更加困难，志愿者需要面对更多的困境和挑战。
五、支教工作的改进方向为了解决支教工作中的挑战，我们提出以下改进方向。
首先，政府应加大对支教地区的教育投入，提高基础设施建设和教学资源的配置，以改善学校的教学条件。
其次，应加强对支教志愿者的培训和支持，提升他们的教学能力和跨文化交流能力。
此外，可以建立支教工作的长期机制，吸引更多的优秀教师参与支教工作，提高教学质量。
六、结论支教工作是一项艰巨而有意义的事业。
尽管面临着许多挑战，但通过政府、社会和志愿者的共同努力，我们可以改善支教地区的教育条件，为贫困地区的学生提供更好的教育机会。
支教工作不仅改变了学生的命运，也培养了更多的社会责任感和教育意识。
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本科学生实习支教手册学院：美术学院专业班级：美术教育09-2班姓名：买合木提.吾布力卡斯木指导教师：阿卜杜凯尤木.麦麦提实习学校指导教师：米日万古丽·艾合买提实习学校：沙雅县红旗镇栏杆村小学实习时间：2013.2.27至2013.6.27年月日实习教案学院美术学院专业美术教育实习生买合木提·吾布力卡斯木本校指导教师阿卜杜凯尤木.麦麦提实习学校指导教师米日万古丽·艾合买提2013年 3月 25日 (星期四) 第二节课（本人本次实习第 1 个教案）班主任工作计划主题班会（活动）记录教育调查报告一、调查概况对小学美术和科学教学的调查和一些意见一、调查概况从2013年02月27日至6月27日，我很荣幸的有机会在沙雅县红旗镇栏杆小学度过了我四个多月的实习生涯。
我这四个多月期间作为一名美术和科学的教育实习。
在这四个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这四个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对美术和科学这两门课的教学情况。
通过调查研究，我对当下教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、从美术和科学教师的自身、教学等方面探究现今小学美术和科学教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学美术和科学的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今美术和科学教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查以我实习的六年级的美术和科学教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师一年级一班的（双语班的）老师亚森江、六年级一班的班主任努尔姑丽老师。
三、调查结果1、从美术和科学教师的自身、教学等方面探究现今小学美术和科学教学的现状首先，从小学美术和科学教师的自身方面谈一谈美术和科学教学的状况。
根据我了解的情况，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学美术和科学教师普遍文凭不高。
另外，有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让学生对学习美术非常感兴趣。
其次，从现今小学美术和科学教师的教学方面来看美术和科学教学的状况。
在教学方法方面，五年级的美术和科学老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
由于教学设备的缺少，现在的美术和科学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，在黑板上很少给学生展示自己画的画。
科学教学方面来说；他们认为小学的主要任务还是在认识课本上仅有的内容，利用多媒体等先进设备，无形之中就，可以丰富和扩展书本上的知识内容。
事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。
从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生美术和科学成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段美术和科学成绩也有很大差别，小学美术和科学老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把美术和科学学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。
对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在美术和科学教学的过程中，一年级的美术和科学老师们对预习指导的工作很重视。
在作业要求方面，一年级的老师可以说是非常严格的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
2、从学生的角度探究现今小学美术和科学的发展现状我实习的年级是一年级到六年级，小学生的心智很不成熟。
经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，有时候女生比男生还活泼，做小动作的学生也很多。
他们这个时段上美术和科学课的任务不仅仅是欣赏，更重要的是要开始学习如何更加完美的把它展示出来，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了美术的知识，这非常让一年级的美术和科学老师头痛。
所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个一年级每个教师的头疼的事，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神维持着课堂的秩序。
我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。
小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。
当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。
小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。
调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师。
他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。
实习中，我就见到这样的事情。
我实习的班级有一个小男生叫阿布都外力的学生是很调皮，老师没看到他的时候还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。
综合我的所见所闻，我认为阿布都外力只是为了引起老师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。
我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。
这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。
3、从学生的心理角度探究现今美术和科学教学该往何处去小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。
小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。
小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。
小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。
小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。
小学美术和科学教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。
注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。
适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多画多观察，为以后的学习打下良好的基础。
小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。
由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。
所以，小学美术和科学教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。
美术和科学教学的终极目标是：培养学生的观察能力，理解能力和表达对象三个能力。
当然，要完成这个目标，须具备一定基础：形式、结构、布局基础知识；表达技巧；这就构成了美术和科学教学的三大现实目标：形式、结构、布局。
实习总结还记得我第一次上讲台时，感觉很紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。
后来的课，越讲越熟，同学们对我讲授的知识也都能吸收。
对于我的公开课，课堂纪律非常好，同学们也非常配合，课后，我虚心的向领导和老师们请教，询问一些我讲课的不足和应该改正的地方，我听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，我们刚到一个陌生的地方，要面对许多东西，首先熟悉周围的人和工作，我们到的那天晚上就有两个值班老师来看我们。
天很冷，炉子生着火，校长很关心我们，有时来宿舍看望我们，第二天指导老师和两个老师安排我们的食宿，联系了乡镇府，但那里的人住满了。
我们的指导老师给了我们很多帮助，也教给我们很多，校长安排我带五六年级的美术课，我们一直呆在学校，校长在开晨会的时候把我们介绍给大家，在大家的掌声中，我们的支教生活正式开始了，学校只有6名老师，200多名学生，周一的时候有升国旗的仪式，我们站在教师队伍中，向国旗宣誓，我们是光荣的人民教师……看着国旗，我们倍感亲切，我们是中华儿女，生活在同一片土地上，高举同一面国旗，学校的老师都很好，每天开会，我们也参加，这是我们在学校生活的一部分，办公室有点小，我们每天在办公室备课，改作业，交流教学心得，我一下课就喜欢说一说班里的情况，学生有时也来办公室找老师问问题，第一个月的生活满是新奇，最大的感受是沟通障碍，语言的不理解让我们知道这里需要汉语教师超越民族和语言的是对祖国的情感。
小学美术和科学教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。
注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。
适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多画多观察，为以后的学习打下良好的基础我们共同生活在这块土地上，这就是我们的生活，我们的学习是为了更好的生活，为建设美丽的家乡。
从那一张张充满希望的脸上，我们看到了新疆的希望，看到了各民族和谐相处，共同建设美好家园的情景。
给这段经历一个甜美的回忆新疆师范大学本科学生实习支教成绩鉴定表本表正反面打印，一式二份，一份学院存档，一份存入学生档案。