诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节
诗歌节活动方案
诗歌节活动方案诗润童年书香满园——解放路小学校园诗歌节活动方案一、指导思想“有诗意的人会在别人看不到美的地方看到美，这种发现美是一种幸福的感觉，可以使人的精神生活更丰富。
”著名诗人叶延滨如是说。
为了培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维力，提高儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力，特举办校园诗歌节，制定如下方案。
二、活动目标通过诗歌节系列活动，培养学生对诗歌艺术的热爱，提升其创造力、想象力和审美能力，提高师生的文学修养，树立积极向上的人生态度和审美情趣。
三、活动时间2018年6月12日----6月22日四、活动主题诗润童年书香满园五、活动内容【活动一】书声琅琅1、最美读书声活动形式：每个班级齐读一首童诗，录制视频，发送至乐教乐学，参加“最美读书声”评选。
活动时间：6月8日—6月22日活动组织：班主任老师2、我是领读者活动形式：每位同学朗读一首儿童诗，录制视频，发到乐教乐学班级活动中，每班推选3-5名优秀领读者，参加全校的“我是领读者”评选活动。
活动时间：6月8日—6月22日活动组织：班主任老师3、我们爱吟诵活动形式：三年级各班进行古诗吟诵展示活动时间：6月15日活动组织：班主任老师【活动二】诗情画意1、童诗配画活动形式：选一首自己最喜欢的儿童诗，为诗歌配画，在班级中进行展览，选出优秀绘画者将被聘为原创儿童诗集特约画者。
活动时间：6月11日-22日美术课活动组织：美术老师活动成果：各班诗配画成果集，评选出优秀绘者聘为原创儿童诗集特约画者。
2、童诗创意手工活动形式：选一首自己最喜欢的儿童诗，根据诗的意境创意手工作品，优选参加学校展览。
活动时间：6月11日-22日美术课活动组织：美术老师活动成果：每班不少于十份优秀手工作品，二楼连廊进行展览【活动三】诗歌创作1、童诗仿写活动形式：通过群文阅读课，指导学生进行儿童诗仿写，优秀作品入选原创儿童诗集。
活动时间：6月11日-22日语文课活动组织：语文老师活动成果：各班儿童诗歌集2、童诗原创活动形式：通过群文阅读课，指导学生进行儿童诗创作，优秀作品入选原创儿童诗集。
营造诗意校园,培育诗艺之花
我 们启 动 了诗 歌 教 学 的研 究 活 动 。 １ ． 教 育 通 识 培 训 。 尔 赫 斯 说 过 这样 一句 话 ： 诗歌 博 “ 诗 交 到 一个 不 懂 诗 的 人 手 里 。就 像 把 一 把 剑 交 到 把
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Байду номын сангаас
１ 天 清 晨 ， 校 的 校 园广 播 都 会 播 放 １ 分 钟 的 ． 每 我 ５
２ １年 第 ９期 （ 第 １５期 ） ００ 总 ０
营造 诗意校 园 ． 培育诗 艺之花
江苏 省吴 汀市 平 望 实 验 小 学 钱 伟
博 大 精 深 的 诗 歌 文 化 ，是 中 国 优 秀 文 化 中 的 瑰
宝 。弘 扬 和 发 展 诗 歌 文 化 ， 少 儿 良好 思 想 品 德 的 形 对
个 小 孩 子手 中 一 样危 险 ！” 以 ， 搞 好 诗 歌 教 学 。 所 要 著 名诗 篇 配 乐 朗 诵 。师 生 们 一 进 入 校 园 ， 置 身 于 浓 便 厚 的古 典 文 化 氛 围之 中 ， 人 以 清 新 、 雅之 感 。 给 高 关 键 是 要 懂 诗 、 诗 。 懂 诗 ， 是 在 教 学方 法 上 弄 些 爱 不 只 ２每 天 上 午 的 阳 光 体 育 活 动 时 间 ． 们 结 合 学 生 花样 ， ． 我 只会流于形式。 为此 ， 我们安排苏州市作家协会 的运 动 项 目 ． 用 校 园 广 播 系 统 播 放 儿 童 诗 歌 或 者 歌 会 员 、 校 教 师 、 人 沈 传 生 老 师 ， 向 全 体 语 文 教 师 利 本 诗 面 谣 ，让 孩 子 们 在 轻 快 的 乐 曲声 中 进 行 有 氧 锻 炼 的 同 开 展 诗 歌 知 识 培 训 。沈 老 师从 古 体 诗 歌 到 现 代 诗 歌 ， 从 诗 歌 韵 律 知 识 到诗 歌 创 作 技 巧 等 多 方 面 进 行 讲 解 ， 时， 自觉 地 接 受 诗 歌 的 熏 陶 。
构建诗意校园 创造精彩人生
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构建诗意校 园
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创造精彩人生
真 性 情 的 好 人 。 ” 能 让 我 们 的 诗 心 灵 变 得 更 加 充 实 ． 我 们 的 情 让 感 变 得 更 加 丰 富 ． 我 们 的想 象 让 变 得 更 加 广 阔 。 因 此 ， 学 阶 段 小 学 习儿 童诗符 合学 生 的生理 、 心
理 特 点 ． 一 定 能 为 孩 子 营 造 快 也
乐 的童年 ． 意的人生 。 诗
二 、儿童 诗” 本课 程 的研 “ 校
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为 了科学 有序 地实 施 “ 童 儿 为 了 促 进 学 生 的 全 面 、 谐 发 展 ， 高 学 生 和 提 的 人 文 素 养 ， 校 于 ２ ０ 年 将 “ 童 诗 ” 为 校 我 ０９ 儿 作 本 课 程 来 开 发 和 实 施 。在 一 年 的研 究 与 实 践 过 程 中 ， 们 发 现 这 项 课 程 不 仅 让 学 生 增 长 了 文 化 知 我 识 、 化 了生 活 经 验 、 迪 了 心 智 成 长 ． 且 健 全 深 启 而
三 、 儿 童 诗 ” 本 课 程 的 实 践 “ 校
２课 程 改 革 呼 唤 诗 教 。 们 开 发 儿 童 诗 校 本 ． 我 课 程 旨 在 提 高 学 生 人 文 素 养 ． 促 进 学 生 和 谐 发
展 。提 高 学 生 的 人 文 素 养 是 课 程 改 革 的 目 标 ， 这 个 目标 的 达 成 离 不 开 优 秀 文 学 作 品 的 阅 读 。 翻
小学古诗比赛活动方案
一、活动背景古诗是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。
为了激发小学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养，培养他们的审美情趣，我校决定举办一场别开生面的古诗比赛活动。
通过此次活动，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，传承中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们对古诗的理解和鉴赏能力。
2. 增强学生的文学素养，丰富他们的课余生活。
3. 激发学生的创新思维，提高他们的综合素质。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、活动主题“传承经典，诗意童年”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-11:30五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校一至六年级学生七、活动组织1. 主办单位：学校语文教研组2. 承办单位：学校德育处、年级组、班主任3. 协办单位：学校图书馆、家长委员会八、活动内容1. 古诗知识竞赛2. 古诗朗诵比赛3. 古诗创作比赛九、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）a. 领导致辞b. 介绍活动流程和规则c. 宣布比赛开始2. 古诗知识竞赛（8:30-9:30）a. 竞赛形式：个人赛b. 竞赛内容：古诗知识问答c. 评奖方式：根据答题正确率评选出一、二、三等奖3. 古诗朗诵比赛（9:30-10:30）a. 竞赛形式：个人赛b. 竞赛内容：自选一首古诗进行朗诵c. 评奖方式：根据朗诵水平、情感表达、舞台表现等方面评选出一、二、三等奖4. 古诗创作比赛（10:30-11:30）a. 竞赛形式：个人赛b. 竞赛内容：自拟题目，创作一首古诗c. 评奖方式：根据作品内容、创意、韵律等方面评选出一、二、三等奖5. 颁奖仪式（11:30-11:40）a. 颁发奖品b. 颁发优秀组织奖c. 总结发言十、活动准备1. 宣传准备：制作宣传海报、通知家长、邀请评委等。
2. 场地准备：布置多功能厅，确保音响、灯光等设备正常使用。
诗词浸润童心诗教助力成长
诗词浸润童心诗教助力成长作者：孙成良，郭章霞来源：《教育家》 2017年第46期习近平总书记在系列重要讲话中指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。
今年年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将中华优秀传统文化传承发展纳入国家战略高度，具有深远的现实指导意义，而诗词无疑是中华优秀传统文化中的璀璨明珠。
中国是一个诗词的国度，秀丽山川孕育出诗词的灵气，朴实人民积淀出诗词的魂魄。
多彩《诗经》、瑰丽《楚辞》，泱泱唐风、悠悠宋韵……几千年来，我们的祖先谱写了无数辉煌的诗篇，这不仅是中华民族的文化瑰宝，更是培育民族精神的丰实沃土。
近年来，山东省日照经济技术开发区桂林路小学始终坚持以“培育具有民族精神和世界眼光的现代奎文人才”为办学宗旨，秉承“奎文育人、育奎文人”的办学特色，以争创各级诗教先进单位为突破口，努力提升诗词教育水平，打造书香校园、诗意校园、文明校园，全面落实新教育实验，全面提升学生核心素养，提升了办学品位，增强了师生家长的幸福感，促进了学校师生全面、健康、快速发展。
诗词文化装点校园，奎文书院诗韵飘香文化立校是学校发展的最高追求。
高雅的诗词对人的熏陶是潜移默化的，努力推进以诗词教育为核心的校园文化建设，让学生在不知不觉中接受诗词的熏陶，一直是桂林路小学努力的方向。
为了营造诗词教育氛围，我校建设了诗墙、诗石、诗廊等。
学校还深入挖掘瑰丽多彩的日照文化，将历代文人吟咏日照诗词编入奎文校本课程，借助于民族的、乡土的优秀传统文化，构筑起了奎文教育体系，提高了学生的文化素养和文明修养。
“幸福奎文兮，歌声飞扬，书香奎文兮，书声琅琅。
”我校在日常的教育教学过程中强调从细节做起，让中华古诗词润物无声，浸润孩子的心灵。
课间广播播放的是由学校赵忠霞老师谱曲学生演唱的歌曲，路队行进中孩子们也在吟诵诗词，这已经成为了桂林路小学一道靓丽的风景。
守望诗意童年,共建诗意栖居的精神家园
守望诗意童年，共建诗意栖居的精神家园引子：紫藤飘香，书声琅琅；歌声悠扬，诗意欢畅。
一所百年老校，历经百年沧桑，如今，生机勃发，声名远扬。
这里，生长着许多美妙的儿童诗，这里，行走着许多神采奕奕的小诗人，这里，儿童诗教誉满国内，走出国门，飞向了台湾、香港、新加坡、日本、美国等地区和国家。
这里，学生体育艺术活动蓬勃开展，丰富多彩的大课间活动吸引了国家教育部领导及二十家媒体的争相报道；这里，曾因办学的突出成果，百年老校的丰厚内涵几次在江苏电视台，常州电视台专题报道；这里，曾多次接待了来自全国各地学校、教育部门的参观考察。
……这是一所美丽而诗意的学校，一个孩子幸福成长的乐园，一片教师拔节成长的沃土，一所全体师生诗意栖居的精神家园，她，就是澡江河畔的一颗明珠——美丽的新桥中心小学。
诗意的精神文化引领丰厚了学校发展的内涵“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”是我们的共同愿景。
师生到学校，首先是来生活的。
让生命回归到教育之中，使教育直面生命，继而让生命在教育中“诗意”地存在，让学校成为师生诗意栖居的精神家园，使身居其间的师生具有安全感、归属感、成就感、幸福感，这是教育的本质与理想追求。
首先，“师生到学校，首先是来生活的。
”我们把教师和学生的教与学当作是一种生活。
正因为此，我们学校的老师和学生们在学校里不是“生存”着，而是真正“生活”着，真实、自然、鲜活、富有朝气。
其次，生活的境界应是“诗意栖居”，“诗意栖居”就是生命本真状态的体现，实现生命的价值，回归生命的本质，实现生命的灵动，达到生命‘自为’的境界。
”是的，诗意绝不是一种浪漫的情调，是“心灵自由，快乐成长”，是生命活力的释放——创造，以及创造所带来的成就感和幸福感，进而“成就每个人”。
再次，学校是师生共同的精神家园。
所谓精神家园，首先是文化栖息地，让人生活在学校特有的文化之中，让文化去濡化人，又让人去创造文化。
更为重要的是，精神家园是一种价值理想和信仰的追求，它定位在学生的发展上就是：我们决不追求用孩子天真的本性、好奇的天性与创造的潜能去换取分数和荣誉，而是让教师“守望儿童诗意童年，让儿童过有灵性的生活”。
学校特色介绍《诗化校园创特色 诗意人生促发展》
诗意校园创特色国学基地促发展各位领导、各位专家、各位同仁：大家下午好！走进我校，你会发现：校园内处处可见诗词；时时能听到诗词；无论是老师还是学生，随时随地就能吟诵、创作；每一个学生的脸上都流露着自信，充盈着快乐；每一个老师都激情满怀，洋溢着幸福；“把平凡做成不平凡，把不可能变为可能”已经成为一种“联小现象“，并作为一个样本正在被人们关注与研究。
这一切的产生都缘起于我校十几年如一日坚定地行走在诗词特色之路上。
“爱润童心诗意人生”已经成为我校的办学理念，漫步校园，随时都能真切地感受到流淌着的诗意，而这种诗意及中国传统国学经典的元素已经渗透到学校的环境里、课程中，并融为师生的生命底色，成为一种可以传承与延续的生命密码。
背景篇——山重水复疑无路，柳暗花明又一村2001年，扬中成为“全国诗词之乡”，从这一年开始，我校开展了“诗词进校园”活动。
这一活动如同一个机缘点化了我们，使我们深刻认识到诗词对于孩子真正的意义。
于是，我们从校情出发，认定：中华诗词博大精深，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；而中华诗词在母语教学中的重要地位，也让我们找到了长期坚持的落脚点。
因而，从那时起，我校坚定地走上了诗词教育特色创新之路。
诗词教育开展伊始，我们只是抱着这样的想法：让学生在记忆力最好的时候，通过诵读、背熟中国古典诗词的经典作品，以最便捷的方式，获得中华文化的熏陶。
随着诗教特色创建的不断深入，我们对诗教的意义和功能有了更深的考量：诗教已经不单单是一门课程、一项活动，而是自觉融合在联小的所有教育活动之中，渗透到每个学科的教学中，内化为联小人的心灵深处的自觉行为。
我们要做的是：通过诗教，让诗词、刻纸、诗配画、中国结、书法、武术等中国传统文化元素，伴随着孩子的成长，让孩子在吸收现代文明成果的同时，接受国学的熏陶，继承中华民族的优良传统，加强国学课程基地建设，让以诗词为主的国学经典文化给校园带来更浓厚的文化气息，改变师生的生命状态。
小学第七届“诗词大会”比赛方案
小学第七届“诗词大会”比赛方案一、活动背景诗歌是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲理。
为了让小学生更好地领略诗词之美，激发他们对传统文化的热爱，提高他们的文学素养和表达能力，我们小学决定举办第七届“诗词大会”比赛。
二、活动目标1.弘扬传统文化，传承诗词精髓。
2.提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。
3.锻炼学生的表达能力和思维能力。
4.增强学生之间的交流与合作。
三、活动时间2022年10月四、活动地点学校礼堂五、活动对象全校小学生六、活动形式1.初赛：班级内部进行，每个班级选拔出5名优秀选手参加学校决赛。
2.决赛：分为个人赛和团体赛两个环节。
七、比赛内容1.个人赛：选手现场背诵、朗诵诗词，评委根据发音、表情、仪态等方面进行评分。
2.团体赛：选手分为五个小组，每组有5名成员。
比赛内容包括诗词接龙、诗词填空、诗词解析等环节。
八、比赛流程1.初赛：各班班主任组织本班学生进行初赛，选拔出5名优秀选手。
初赛时间自行安排，截止日期为2022年10月10日。
2.决赛：初赛选拔出的5名选手参加学校决赛。
决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛时间为2022年10月15日，团体赛时间为2022年10月20日。
3.决赛奖项设置：个人赛设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；团体赛设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
九、评委阵容1.语文教研组长：负责诗词内容的审核和评分标准的制定。
2.语文教师：负责现场评审和点评。
3.班主任：协助组织比赛，负责选手的选拔和指导。
十、活动奖励1.获奖选手将获得荣誉证书、奖品及纪念品。
2.优秀组织奖：对积极参与比赛的班级颁发优秀组织奖。
3.最佳人气奖：通过网络投票方式评选出最佳人气奖。
十一、活动宣传1.利用校园广播、黑板报等渠道进行活动宣传。
2.制作比赛海报，张贴于校园显眼位置。
3.邀请家长参加比赛现场，共同见证孩子们的成长。
十二、活动筹备1.制定比赛方案，明确比赛内容、形式和时间。
学生校园诗歌创作比赛通知
学生校园诗歌创作比赛通知同学们，大家好！近日，学校决定举办一次校园诗歌创作比赛，为了推动文化艺术的发展，提高学生们的文学素养，让我们的校园充满诗意和创造力。
现将比赛通知如下：一、比赛主题和要求本次比赛的主题为“青春诗行”。
参赛作品要求发表对青春、成长、生活的独特感悟，充满情感和艺术性，句句动人心弦。
二、参赛对象本次比赛开放给全校中小学生参与，每位同学可以提交一首作品。
三、参赛方式和时间参赛同学需自行创作一首符合主题要求的诗歌，并将作品以Word文档形式发送至学校指定邮箱（邮箱地址为****************）。
报名截止日期为****年**月**日。
四、评选办法比赛分初赛和决赛两个阶段。
初赛由学校老师组成的评审团进行评选，将评选出30首优秀作品进入决赛。
决赛将采取公开投票形式，全校师生都有机会参与，并结合专家评审团的意见选出最终的获奖作品。
五、奖项设置本次比赛设立一、二、三等奖各一名，另设优秀奖若干名，并对获奖者颁发荣誉证书和奖金。
六、活动意义此次比赛旨在激发学生的创作潜能，展示他们的审美能力和情感表达能力，培养他们对诗歌的热爱，增加他们的自信心。
七、参与感受参与诗歌创作比赛，是一个展示学生才华和艺术魅力的绝佳机会。
通过写作，可以通过文字抒发感受，释放内心情感。
诗歌作为一种表达方式，更能够让我们感受到生活中的美好和深层意义。
八、丰富校园文化学校倡导校园文化建设，诗歌创作比赛将丰富校园文化内涵。
通过比赛，我们也希望能激发更多学生对文学艺术的兴趣，尊重和欣赏多样的文化形式。
九、发掘人才通过此次比赛，有可能发掘到一些具有文学天赋的学生。
他们有机会受到更多人的关注和鼓励，有利于他们进一步的学习和发展。
也许我们能在诗歌的海洋中，发现更多优秀的作家。
十、总结在活动期间，我们将欣赏到一系列精彩的作品，作品中可能流露出学生们对生活、对梦想的理解和独特见解。
通过这个比赛，我们有机会更加深入地了解学生们的内心世界，也是学校举办文化艺术活动的一个有益尝试。
诗歌节的活动策划书3篇
诗歌节的活动策划书3篇篇一诗歌节活动策划书一、活动主题“诗韵润心灵，墨香满校园”二、活动目的本次诗歌节活动旨在弘扬中华优秀传统文化，激发学生对诗歌的热爱和创造力，提高学生的文学素养和审美能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全校师生六、活动内容1. 诗歌朗诵比赛以个人或小组为单位，朗诵古今中外的经典诗歌或原创诗歌。
朗诵形式可多样化，如配乐朗诵、情景朗诵等。
设立评委团，根据朗诵技巧、诗歌理解和表现力等方面进行评分。
2. 诗歌创作比赛鼓励学生创作自己的诗歌，可以是自由诗、律诗、绝句等。
设立主题，如“自然之美”、“友情”、“梦想”等，学生可根据主题进行创作。
邀请专业诗人或语文教师担任评委，评选出优秀作品。
3. 诗歌展览将优秀的诗歌作品制作成展板，展示在校园内。
设立参观区域，供学生和教师欣赏。
可邀请诗人或作家进行现场点评和交流。
4. 诗歌讲座邀请诗人、学者或作家进行诗歌讲座，介绍诗歌的历史、流派和欣赏方法。
讲座内容可包括诗歌的韵律、意象、意境等方面的讲解。
学生可在讲座后与诗人或学者进行互动交流。
5. 诗歌吟唱会邀请音乐教师或学生合唱团进行诗歌吟唱表演。
选择经典的诗歌作品，配以优美的旋律和节奏进行演唱。
可邀请学生和教师共同参与吟唱，营造浓厚的诗歌氛围。
七、活动宣传1. 在校园内张贴海报、悬挂横幅，宣传活动时间、地点和内容。
2. 利用学校广播、公众号等媒体平台进行宣传，扩大活动影响力。
3. 邀请语文教师在课堂上宣传活动，鼓励学生积极参与。
八、奖项设置1. 诗歌朗诵比赛：设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。
2. 诗歌创作比赛：设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。
3. 优秀组织奖：根据各班级参与活动的组织情况和表现，评选出优秀组织奖若干名，颁发荣誉证书。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品购买费用：[X]元4. 海报制作费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、活动组织与管理1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节
诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节第一篇：诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节诗意校园诗意成长——诗城小学德胜分校举行“读中华经典，做博学少年”诗歌节系列活动为了传承中华经典，践行“以诗润心，立德树人”的办学理念，营造与诗歌为伴，与经典同行的诗意校园，诗城小学德胜分校举行了全校学生同诵、同写、同画、同唱的校园诗歌节系列活动。
学校在开学初确定了活动方案，三月中旬举行的诗歌节的启动仪式上，陈校长就提出了“做诗城孩子，享诗意人生”的号召。
希望通过诗歌节系列活动的开展，诵读中华经典，感受璀璨文明，让校园流淌诗意，让诗浸润心灵。
诗歌朗诵比赛，全校所有孩子都参与了班级预赛，在最后的全校决赛中，八个个人和集体获得了学校的统一表扬；古诗默写比赛，也是在进行全校预赛的情况下，涌现出了40名诗歌默写能手；对于个人素质要求较高的“我给诗歌披外衣”的诗配画比赛中，近200幅作品展出后，新奇的构思、优美的书法交相辉映，让人目不暇接。
这次活动的开展，孩子们进一步感受了祖国的灿烂文化，经历的高雅文化的熏陶，增长了知识，培养了兴趣，并下定决心，在今后的日子里，与诗歌为伴，与经典同行，——“诵读经典，做博学少年。
”第二篇：诗意校园总结报告诗意校园活动总结报告2011年11月26日我社团（星辰英语俱乐部）在东阶楼三层举办了以提高校园文化丰富学生课余生活为主旨的“诗意校园”英语演讲比赛。
本次比赛总体上来说获得了嘉宾及选手等的一致好评，基本上是成功的。
本次活动不仅各部门之间紧密联系，相互配合：以学习部为主的此次活动，宣传部在有限的时间内不仅做出了展板一块，而且其他形式的宣传活动也是达到了预期的效果，而外联部也是尽力拉去赞助，获得了部分资金来源，奠定了一定的经济基础，办公室也是在文艺节目，拍照等方面给于了大力的支持，总之此次活动内部协调很好，不足之处是时间安排稍微紧迫导致了活动时间及地点临时的改动，产生了一些不必要的问题，希望在以后的活动中以此为鉴；而在外部联系上，本次活动也是很成功的，不仅获得了全校其他英语类社团的支持及踊跃的参与，而且也得到了本院学生会，社联及社团的大力支持，提高了本次活动的广度及深度，另外在我社各成员的配合下，也像其他社团展示出了我社团的风采，在获得他们认同的同时也加深了相互之间的友谊，更加有利于社团以后的发展；而活动举行的过程也是基本上顺利的，不仅参赛秩序井然而且评委给予了客观公正的评价，保障了活动的顺利进行，只是在节目安排上有点小的问题，有部分节目准备不是很充足希望下次改正。
以诗育人 以诗养德
传承经典以诗育人开篇语：畅行诗教谱新篇，国粹弘扬闪彩光。
润物无声功无比，满园蓓蕾吐馨香。
诗教，有两层含义，一是诗歌教学，一是诗歌教化，就是借助诗歌实现道德教化。
诗歌是一种情感教育、心灵教育、人格教育。
读诗可以洞明世事、陶冶情操、修身自律，通过诗教进校园，达到以诗育德、以诗启智、以诗燃情、以诗育美的目的。
诗意德育理念就是以诗意的方式处理学生品德发展与教育中面临的各种问题。
所谓诗意：形式美、韵律美、语言美、思想美、意境美，归结到一起其实就是美的教育。
从中华诗词本身来说，从形式上就给人一种规则意识。
一、诗意环境：涵养审美情趣诗化校园环境，营造诗意校园“诗意的校园是美丽的，美丽的校园才有诗意。
”我也曾写诗赞美我们的校园：“校园孟夏日/处处好风光/树为晴雨伞/花作篱笆墙/竹叶悠悠绿/杏儿浅浅黄/疏影横斜处/谁人醉书香？”这的确是校园实景的写照。
我们要充分调动学生的视听感官，让诗教文化深入人心，通过营造充满诗意的校园环境，潜移默化地感染教育学生。
室外：六个园区命名，指示牌有诗，院墙上“三立”“弟子规”“绿化带”植被上的诗牌。
室内：楼梯条、楼门上的诗句、墙围装饰条经典名句、诗词长廊（儿童诗苑）、师生诗词展示台、教室内诗词栏、宿舍寝室文化布置。
作息提示铃声、每天课前教师为你朗读，就餐等待齐背诗歌。
二、诗意课程：净化学生心灵诗化课堂环境，打造诗意课堂。
开发诗意校本课程，在读、诵、写的过程中，受到洗礼，1.诗歌诵读：读诗是“诗教”最常见的形式。
但古今歌诗，浩如烟海，读什么，这要教育者精心选择。
一定要“取法乎上”，上乘诗作，既有丰厚的思想内涵，又有很高的艺术品位。
读得多了，就会在潜移默化中提升思想品位，从而拥有良好的人文修养。
在教育局“3311读写”工程的基础上，结合《中小学德育工作指南》中提供的六大方面内容，创意推出了传统文化精品工程——“三百工程”，即“百诗”、“百联”、“百歌”。
形成龙王庙小学传统文化教育的校本文本课程。
诗词浸润心灵 楹联扮靓校园
诗词浸润心灵楹联扮靓校园——段德昌中学打造诗词楹联文化长廊月日，在段德昌中学新鲜打造的米大型诗词楹联文化长廊前，吸引众多师生驻足欣赏。
该校十分重视校园文化建设，大力弘扬国粹经典，积极打造诗意校园。
通过办好校园诗词楹联长廊，办好校园诗词楹联手抄报，举办诗词楹联学习班，举行诵诗词楹联、背诗词楹联、写诗词楹联等比赛活动，提高广大师生的创作、欣赏能力，提升校园文化建设水平。
本次文化长廊分为古诗长廊、现代诗词、师生作品、佳联欣赏、诗词楹联知识集萃等五大板块，浓缩诗词楹联经典。
特别是在师生作品栏内，共收集师生诗词楹联作品篇，成为师生以文交流、借诗言志、托词抒怀、对联弄墨的乐园。
句句诗词盈耳，点点墨香满园，诗词楹联文化长廊定格为校园一幅唯美的风景。
“学校是先进文化的主阵地，我们将以打造诗词楹联文化长廊带动的校园文化热潮为契机，积极倡导诗词楹联知识进语文课堂、诗词楹联创作进传统节日、诗词楹联竞赛进专题活动，以此弘扬、传播优秀的传统文化。
”校长万家斌谈到校园文化建设时，“三进”理念意味深长。
校园文化布置方案发布时间：新闻来源：教导处浏览次数：校园文化布置方案一、活动目的加强校园文化建设，以健康、向上、优美、整洁的校园文化布置陶冶学生的情操，让他们在校园里增长知识、开阔眼界、促进身心健康成长。
二、工作小组组长:冯伟达副组长：胡乾苗徐丰君成员：陈立、徐克威、林伟、苗薇琼、胡乃君、张月华三、分块设计、连廊空白处悬挂大幅彩色图画，材料广告布。
一共张，面积长米×宽米（根据实际面积调整大小）、走廊栏杆空白处，间隔张贴三字经、古诗文等（字配画）克威负责二楼三字经副三楼必备古诗首、楼梯坡度处，张贴师生书画作品，材料钢化玻璃，全校师生提供作品，具体见附件方案。
（陈立、苗薇琼负责）、名人名言画像，悬挂在原来位置、图书馆大幅彩图一张，楼梯书画，名人名言四、活动时间月初制定方案月日前完成各版块设想与预案月前完成布置传承诗词文化，打造书香校园年月日，织金三小在毕节市第二届诗教工作经验交流会、命名表彰暨“迎接十八大，讲文明树新风，争做文明有礼毕节人”中华诗词大赛活动中，荣获市“诗词校园”称号。
校园诗歌节活动方案
校园诗歌节活动方案放飞梦想，诗意成长——2016年xx小学校园诗歌节活动方案一、指导思想为了弘扬诗教传统，传承诗教文化，打造诗教特色，彰显诗教品牌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教氛围，激发师生读诗写诗的兴趣，促进我校诗歌特色教学活动的深入开展，学校语文科组决定举办2016年校园诗歌节。
本届诗歌节以“放飞梦想，诗意成长”为主题，通过开展童诗创作比赛、古诗配画、古诗词手抄报等活动，让学生亲近诗歌，从而启迪心灵，陶冶情操，促进教师对诗歌教学的研究，营造“诗意校园”特色文化氛围。
二、活动目标为迎接2016年xx省诗歌节，进一步深入开展传统文化教育,通过诗歌节系列活动，在师生中形成读诗、品诗、写诗的良好风气，培养对诗歌艺术的热爱，提升其创造力、想象力和审美能力，提高师生的文学修养，培养学生积极向上的人生态度和审美能力，特举办本届校园诗歌节。
三、活动时间活动筹备：第2-3周活动启动：第4-7周(2016年9月19日——10月14日)四、活动主题放飞梦想，诗意成长五、活动内容1、童诗创作比赛(3——6年级学生参加)(1)统一试题，根据提供的题目，自选一首进行创作。
(2)比赛时间：10月10日上午第一节。
(3)每班上交学生优秀作品8篇，以年级为单位评出个人一、二、三等奖(比例20%-30%-50%)。
截止日期10月13日。
责任人：级组长、各班语文教师。
2、古诗词手抄报比赛(4-6年级学生参加)参赛要求：(1)所选内容以古诗词为主，内容健康，能呈现积极向上的人生态度。
(2)每班至少上交作品6幅,以年级为单位评出个人一、二、三等奖(比例20%-30%-50%)。
截止日期10月10日。
责任人：级组长、各班语文教师。
3、古诗配画比赛(1——3年级学生参加)(1)配画内容(从以下6首古诗任意选一首，A4纸)：A.明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
--李白《关山月》B.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
诗意校园艺术节题目美篇
诗意校园艺术节题目美篇
在这个喧闹的世界，寻找一处宁静的角落是件不容易的事情。
然而，在校园里却蕴藏着一个无与伦比的宝藏——艺术。
在这个春意盎然的季节里，我们举行诗意校园艺术节，让每一位学生都能在艺术的熏陶中收获灵感与快乐。
诗意校园艺术节是一场以诗意和艺术为主题的庆典。
我们将在校园的每个角落，布置诗意的展板、彩色的灯笼和鲜花。
无论是在走廊、教室，还是在花园、广场，你都能感受到艺术的温度。
学生们将在展板上展示自己的书法、绘画、摄影等艺术作品，不但能够展示自己的才华，更能够激发他人对艺术的热爱。
除此之外，我们还将举办一系列有趣的活动。
例如朗诵比赛、诗歌创作比赛、DIY手工艺制作等等。
这些活动不仅可以使学生们投入到艺术的创作中，还能够增强团队合作的意识和能力。
此外，我们也邀请了来自艺术领域的专业人士，为同学们提供一系列的讲座、工作坊等。
他们将与学生们讨论艺术的魅力、艺术作品背后的故事等等，让学生们更深入地了解艺术，更加领悟艺术的意义。
最后，诗意校园艺术节在音乐的陪伴下落幕。
我们将邀请校园内的乐团、独奏家为大家献上一场精彩的音乐会。
在音乐的沐浴下，让我们一同分享这份艺术的美好。
诗意校园艺术节，将唤醒每个人心中沉睡的艺术细胞。
让我们一同共赏艺术之美，感受校园与世界的诗意。
2024年学校诗歌比赛活动方案
2024年学校诗歌比赛活动方案内容如下：一、比赛目的和意义：学校诗歌比赛旨在激发学生对诗歌创作的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术表达能力，促进学生成长发展。
通过比赛，可以展现学生的创作才华，激发学生的文学潜能，培养学生的审美情趣，增强学生的语言表达能力，提高学生的文学修养，有利于全面发展学生的人文素质和审美情感。
二、比赛形式和内容：1. 参赛资格：全校学生均可参加，不限年级和专业。
2. 参赛作品：参赛作品必须为学生自己原创的诗歌作品，主题内容自定，形式不限，可为古体诗、现代诗等。
3. 比赛评选：由专业教师和作家组成评委会进行评选，根据文学性、创新性、表现力等方面综合评定获奖作品。
4. 奖项设置：设置一、二、三等奖各若干名，设立优秀奖及参与奖。
5. 比赛时间：预计于学年第二学期进行，具体时间由学校宣布。
三、比赛流程和组织：1. 报名阶段：学生自愿报名参赛，填写报名表并提交参赛作品，报名截止后进行初步筛选。
2. 初赛阶段：由专业教师评选初赛名单，确定进入决赛的作品。
3. 决赛阶段：决赛现场进行现场朗诵，评委现场打分，最终评选出各个奖项获得者。
4. 颁奖仪式：在学校举行庄重的颁奖仪式，表彰获奖者，展示优秀作品。
四、比赛要求和注意事项：1. 参赛作品必须为学生自己原创，严禁抄袭剽窃。
2. 作品字数不限，但要求文笔流畅、情感真挚。
3. 参赛作品提交后不得修改，一经报送，视为最终作品。
4. 参赛学生需自备作品背诵，并能准确表达作品意境。
5. 遵守比赛规定和评委指导，保持良好的比赛秩序。
五、总结和展望：学校诗歌比赛活动旨在丰富学生多元化的文化生活，激发学生的文学创作热情，培养学生的文学审美和表达能力。
希望通过此次比赛，能够挖掘和发掘更多学生的文学潜质，引领学生走向文学之路，培育更多的文学人才，为学校文学事业的蓬勃发展添砖加瓦。
以上即是2024年学校诗歌比赛活动方案的具体内容安排，希。
活动印象深刻的小诗集作文约450字
活动印象深刻的小诗集作文约450字活动印象深刻的小诗集一、活动概述在这个美好的春日，学校组织了一场别开生面的活动，让我流连忘返，仿佛置身于诗意的世界。
这次活动以“诗意校园”为主题，鼓励同学们通过写作，表达自己对生活和校园的感悟。
在此次活动中，我亲身参与了诗歌创作的过程，结合校园的美景，以及对友情、师生情等情感的体悟，我创作了一首首令人难忘的小诗，分享给大家。
二、友情的诗篇1.《青春之约》明媚的阳光洒遍校园，友情之光照耀岁月长。
携手同行的记忆，让我们弹奏友谊的乐章。
这首诗是我写给与我共度学校时光的死党们的。
我们曾经一起挥洒汗水，分享欢笑和泪水，彼此给予支持和鼓励。
这份深厚的友谊成为我人生中最宝贵的记忆。
三、师生情的诗篇1.《桃李芬芳》教室里播撒着智慧的种子，老师们耐心的浇灌着每一丝；学子们在他们引路下成长，桃李芬芳，香满校园。
这首诗是我向那些辛勤付出的老师们致敬。
他们像园丁一样耐心栽培着每一位学子，引导我们走向知识的殿堂。
在他们的爱和教诲下，我们茁壮成长，绽放出青春的光华。
四、校园美景的诗篇1.《花开的季节》草坪上，花儿开放着微笑，操场上，众人欢乐着嬉戏；钟声响起，下课了，扬起心情，快乐的步伐。
这首诗是我描绘学校美景的作品。
在学校的每个角落都散发着生机和活力。
花儿盛开的美景让人心旷神怡，无论是在教室内还是操场上，都弥漫着欢乐和快乐的氛围。
五、总结与回顾通过参与这次活动，我不仅有机会亲身感受诗歌的魅力，还学会了用诗歌表达自己的思想和情感。
诗歌可以让我们用简洁、生动的语言表达内心的感受，抒发对生活的热爱和感激之情。
通过这次活动，我更深刻地体会到了诗歌的力量，它不仅可以陶冶情操，更能唤起人们内心深处沉睡着的美好。
在这个活动中，我不仅收获了对诗歌创作的理解和技巧，还结交了许多志同道合的朋友。
我们在交流中互相启发，彼此进步。
这次活动让我更加热爱写作，也更加珍惜友情和老师们的辛勤付出。
六、对主题的观点与理解我认为“诗意校园”这个主题非常有意义。
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诗意校园诗意成长
——诗城小学德胜分校举行“读中华经典，做博学少年”诗歌节系列活动
为了传承中华经典，践行“以诗润心，立德树人”的办学理念，营造与诗歌为伴，与经典同行的诗意校园，诗城小学德胜分校举行了全校学生同诵、同写、同画、同唱的校园诗歌节系列活动。
学校在开学初确定了活动方案，三月中旬举行的诗歌节的启动仪式上，陈校长就提出了“做诗城孩子，享诗意人生”的号召。
希望通过诗歌节系列活动的开展，诵读中华经典，感受璀璨文明，让校园流淌诗意，让诗浸润心灵。
诗歌朗诵比赛，全校所有孩子都参与了班级预赛，在最后的全校决赛中，八个个人和集体获得了学校的统一表扬；古诗默写比赛，也是在进行全校预赛的情况下，涌现出了40名诗歌默写能手；对于个人素质要求较高的“我给诗歌披外衣”的诗配画比赛中，近200幅作品展出后，新奇的构思、优美的书法交相辉映，让人目不暇接。
这次活动的开展，孩子们进一步感受了祖国的灿烂文化，经历的高雅文化的熏陶，增长了知识，培养了兴趣，并下定决心，在今后的日子里，与诗歌为伴，与经典同行，——“诵读经典，做博学少年。
”。