新人教版(PEP)三年级英语上册Unit 1 Hello! Period2优质课课件
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit 1 Hello PartB优课件
Let’s do!
Open your pencil-case. Show me your sharpener. Close your book. Carry your bag. Go to school.
Let’s spell!来试试吧!
bag
book
pencil-case
sharpener
我相信我的记 忆是最棒的!
Unit1 Part B
a bag
Carry your bag.
a school
Go to school.
Take out your book. Open your book. Read your book. Close your book. Put away your book.
a book /u/
Let’s spell!来试试吧!
bag
book
pencil-case
sharpener
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏
You made my day!
新版PEP英语三年级上册全英教案unit1-2
Unit 1 Hello!Lesson 1 (Period 1)Teaching contents:A Let’s learn Let’s chantTeaching aims:1. Let the students master the words: ruler, pencil, eraser, crayon.2. When they see the objects, they can recognize and read them. Important and difficult points:Let the students master the words: ruler, pencil, eraser, crayon. Teaching methods: TPR, the Situational ApproachTeaching steps :Step 1 GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Welcome back to school.Step 2 Warm-upT: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.Step 3 Presentation1. T: I have a pencil box. Do you have a pencil box?Ss: Yes, I do.T: Great! Boys and girls, guess. What’s in my pencil box?S1: Ruler. (Maybe in Chinese.)T: Yes, ruler. Follow me! Ruler, ruler, I have a ruler. (Learn the word “ruler”.)2. Learn the words like that: ruler, pencil, eraser, crayon in English one by one.3. Read the words together.Step4 Practice1.Game:Say what is it in your pencil-box.-- I have a pen.2.Teddy Bear asks: What’s this in English?Pupils say: eraser. Do as this.3.Let’s chanta. Listen to the tape, teacher do it first.b. Let pupils follow teacher to do it and read Let’s chant.c. Do it after tape like:--I have a ruler. – Me too.Step 5 Homework1. Ask the student to copy and remember the new words.2. Listen to the tape after class.Bb Design:Unit1 Hello!A Let’s learn Let’s chantI have a ruler.a pencil.a crayon.an eraser.Unit 1 Hello!Lesson 2 (Period 2)Teaching contents:A Let’s talk Let’s playTeaching aims:1. Try to make a self-intr oduction with the pattern “ I’m…”.2. Learn to use Hello, Hi to communicate with others.3. Learn to sing a song: Hello.Teaching methods: TPR, the Situational ApproachTeaching steps :Step 1 Greetings1.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Welcome back to school.2. Listen to the song: Hello.Step 2 Warm-upT: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.Step 3 Presentation1. Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Zoom.You can call me Zoom. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.2.Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come tothe front to act.3. Listen and read after the tape, imitate the tape.4. Find a group of friends to make the conversation.Step4 Practice1.Listen to the song: Hello and pass a box. If achild get the box when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m…2.Some children who haven’t got the box stand up and introduce himself(herself): Hello(Hi)! I’m…Step 5 Homework1. Ask the student to copy and remember the new sentences.2. Listen to the tape after class.Bb design:Unit1 Hello!A Let’s talk Let’s play1.Hello, I’m…2.Hi, I’m…Unit1 HelloLesson threeTeaching contents:Let’s sing, Let’s find out, start to read Teaching aims:1. After learning the letter song, the students know the pronunciations of26 letters and know how to write them;2. Be able to say 26 letters in order and can find out the letters in “Let’s find out”and can circle the same letters in“Start to read”.Important and difficult points:1. Be able to say 26 letters in order；2. After learning the letter song, the students know the pronunciations of26 letters and know how to write them;Teaching methods: TPR,Teaching process :Step one :Listen to the letter song, let the students have initial perception. Step two: Listen again, Try to sing the song together if you can sing it. Step three: Sing the song together and then sing it with a variety ways. Step four: Read the letters in “Start to read” and circle the same letters. Step five: Finish the exercises in“Let’s find out”Step six: Homework:Try to sing the letter songs.Bb decign: Unit 1 Hello26 lettersTeaching Reflection:这首ABC歌学生以前有接触过，再加上反复播放并操练，学生基本都掌握了歌曲和26歌字母的读音，但较为薄弱的是，个别字母的读音记得不够牢固，如个别学生会把Gg和Jj 混淆。
人教版三年级英语上册Unit1hello课件
学习社区建设与交流
建立学习社区，鼓励学生互相交流学习心得 开展线上讨论，方便学生随时提问和解答 组织线下活动，增强学生之间的互动和合作 鼓励家长参与，共同关注孩子的学习成长
教师支持与服务
提供丰富的教学资源和工具，帮助教师更好地备课和授课。 定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。 建立完善的教师支持服务体系，及时解决教师在教学中遇到的问题和困难。 鼓励教师创新教学方法和手段，为教师提供个性化的教学方案和支持。
课件包含丰富 的互动练习， 帮助学生巩固
所学知识
课件还提供了 听力、口语等 训练，提高学 生的英语听说
能力
教学目标
掌握问候和自我介绍的常用表达方式 了解英语国家的基本交际礼仪 培养学生的学习兴趣和积极性，提高英语交际能力 培养学生的合作意识和自主学习能力
适用对象
人教版三年级 英语上册
Unit1hello课 件适用于小学 三年级的学生
学习评估与反馈
评估方式：通过课 堂表现、作业、考 试等方式评估学生 的学习效果
反馈内容：针对学 生的表现和成绩， 提供具体的指导和 建议，帮助学生改 进学习方法
及时性：及时给予 学生反馈，让学生 了解自己的学习状 况，调整学习计划
有效性：确保反馈 的有效性，让学生 能够真正理解和应 用反馈内容，提高 学习效果
06
教学特色
个性化学习资源推荐
针对不同水平的 学生提供不同的 学习资源
结合游戏化元素， 提高学生的学习 兴趣和参与度
注重听说训练， 提高学生的英语 实际应用能力
通过情境模拟和 角色扮演等形式， 增强学生的语言 交流能力
学习路径规划与导航
针对不同层次的学生制定个性化的学习路径 结合多媒体资源，提供丰富的视听体验 引入游戏化元素，增强学习的趣味性和互动性 注重实际应用，培养学生的语言运用能力
最新人教PEP版英语三年级上册《Unit1++Hello+PartB》精品教学课件
（角两人一 色扮组互相 演道
别
Let’s play 游戏时间： 模仿课本中的场景，同学们自由组 合，各自扮演一个角色介绍自己。
能模仿语音语调，加√ 能熟练的通读课文，加√ 能熟练背诵课文，加√√
能模仿语音语调，并背 诵课文，加√√ √
小结与思考
通过本节课的学习你有 什 你还么有收什获么？疑惑？
ruler crayon eraser pencil
• 如果你是下面的人，你会怎么介绍自己呢？
Hello/Hi, I’m…
…个同学为一组，一人选一个角色，互相介绍
你叫什么名字？
Hello/Hi, I’m…
My name’s …
我ห้องสมุดไป่ตู้…
（用这句话作自我介绍）
（ 角 色 扮 演
角色 扮演
Hello, I’m… What’s your name? My name’s …
请与同伴交流！
同学们，我们今 天的探索很成功，但 探索远还没有结束， 让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
一寸光阴一寸 金，寸金难买 寸光阴
人教(PEP)三年级英语上册《Unit1 hello》优质课课件
Whats your name. What’s your name?
课堂作业
• Liu Tao
刘涛
• David
大卫
• Yang Ling
杨玲
• Nancy
南希
• hi
你好
• hello
你好
• I’m Mike.
我是麦克。
• What’s your name?
bird, bird, I’m a bird.
cat, cat, I’m a cat .
tiger, tiger, I’m a tiger .
monkey
cat
• 你拍一， 我拍一 ，monkey，monkey 最顽皮 • 你拍二， 我拍二， cat , cat 喵 喵 喵 • 你拍三， 我拍三, dog, dog, 汪 汪 汪 • 你拍四， 我拍四, bird， bird, 天 上 飞 • 你拍五， 我拍五, tiger， tiger， 真 凶 猛
What’s your name?
What’s your name?
Let’. Liu tao b. Liu Tao
• A: _____ your name?
B: I’m Mike. a. What’s b. what’s
hi, Im Wang Yu Hi, I’m Wang Yu.
Have a try!
A: Hello, John. B: Hello, Wu Yifan.
A: Hello, I’m Mike. What’s your name? B: I’m Chen Jie.
A: Hi, I’m Sarah. What’s your name? B: Hi, I’m Mike.
三年级-人教版PEP-英语-上册-[学习任务单]R1-Lesson-2
![三年级-人教版PEP-英语-上册-[学习任务单]R1-Lesson-2](https://img.taocdn.com/s3/m/0db55b383a3567ec102de2bd960590c69fc3d835.png)
Recycle 1 (Period 2)
Lesson 2
1．能够准确、快速地认读第1~3单元的词汇；
2．能够在真实语境中灵活运用“Hello! / Hi! / This is … / How are you? I’m fine. / Nice to meet you. / Nice to meet you, too. / Goodbye! / Bye!”；
3．能够完成字母的大小写配对任务；
4．能够正确书写大小写字母。
回顾旧知
1．在下面的图片中圈出你发现的字母。
2．请给学习用品类词汇涂红色，颜色类词汇涂绿色，身体部位类词汇涂黄色。
学习目标
课前学习任务
课后任务
1．Read the words in Units 1~3.
（读一读第1单元至第3单元的单词。
）
2．Make a dialogue with the expressions in Units 1~3.
（用第1单元至第3单元的常用表达创编对话。
）3．Write the letters in Units 1~3.
（写一写第1单元至第3单元的字母。
）。
三年级-人教PEP(2024新版)-英语-上册-【综合素养】Revision-(Period-2)
Revision (Period 2)Lesson 2一、根据句意及图片提示，写出单词首字母，补全单词。
1．I see an pple.2．I like this og.3．My brother is en years old.4．It’s an lephant.二、情景交际。
1．上午遇到同学，你会这样打招呼：________A．Good morning.B．Good afternoon.2．你想把Mike介绍给爸爸妈妈，你可以说：________ A．This is Mike.B．Hi, Mike.3．朋友介绍他的妹妹给你认识，你要说：________ A．I’m fine, thank you.B．Nice to meet you.4．放学和朋友道别时，你要说：________ A．Goodbye.B．Hello三、仿照例子写句子。
例：I’m Bill. I’m eight years old.1．2．【参考答案】一、根据句意及图片提示，写出单词首字母，补全单词。
1．【答案】【解析】根据图片可知句意：我看见一个苹果。
apple“苹果”。
2．【答案】【解析】根据图片可知句意：我喜欢这只狗。
dog“狗”。
3．【答案】【解析】根据图片可知句意：我弟弟十岁了。
ten“十”。
4．【答案】【解析】根据图片可知句意：这是一头大象。
elephant“大象”。
二、情景交际。
1．【答案】A【解析】题干说的是“上午”，故选A。
2．【答案】A【解析】题干说的是把Mike介绍给别人，要用句型“This is …”，故选A。
3．【答案】B【解析】题干说的是介绍别人给你认识，与别人初次见面可以用“Nice to meet you.”来问候。
故选B。
4．【答案】A【解析】题干说的是道别，与他人道别可以用“Goodbye.”来表示。
故选A。
三、仿照例子写句子。
1．【答案】【解析】介绍自己姓名的句型为“I’m +姓名.”；介绍自己年龄的句型为“I’m +数字+ years old.”。
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit 1 Hello! Period2课件
？
？
？
？
？
Wu Yifan Sarah
Mike Chen Jie Miss White
Байду номын сангаас
I’m W..u..Y..ifan
2022/5/52022/5/5 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
你的名字是什么？
My name is ……
I`m……
我的名字是。。。
Let ’s play
A: Hi, I’m John. B: Hi, I’m Wu Yifan.
Have a try!
A: Hello, John. B: Hello, Wu Yifan.
A: Hello, I’m Mike. What’s your name? B: I’m Chen Jie.
1.用Hello!/Hi打招呼 2.用Goodbye./Bye.道别
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版三年级英语上册Unit1Hello课件2.ppt
Good afternoon， Good afternoon，
Rabbit！
Pig！
Good evening， Duck！
Good evening， Cat！
Good night，Bird！
Good night， Mouse！
Good evening！
Good evening！
Good evening， Dad！
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
Unit 1 Hello！ I'm monkey.
Good morning！
Good morning ！Good morning ！ Good morning，Miss Liu.
Good morning ！Good morning ！ Good morning，boys and girls.
Good morning，Panda！ Good morning，Bear！
Good night ！Good night ！ Good night，boys and girls.
Goodbye！
我会回来的哦！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
人教(PEP)三年级上册英语Unit1 Hello(共11张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 102021 /5/1020 21/5/1 05/10/2 021 6:33:31 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1020 21/5/10 2021/5 /10Ma y-2110-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/10 2021/5/ 102021 /5/10 Monday, May 10, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 102021 /5/10M ay 10, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/10 2021/5/ 102021 /5/102 021/5/1 0
Goodbye
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1021.5 .10Monday, May 10, 2021
Hello，I’m Zhu Bajie! What’s your name? Hi,I’m Sun Wukong.
一、选出下列单词的正确意思
（ ）crayon A卷笔刀 B铅笔盒 C蜡笔
（ ）eraser A铅笔 B橡皮 C尺子
（ ）pen A铅笔 B书包 C钢笔
（ ）rulerLeabharlann A书 B钢笔 C尺子•
11、人总是珍惜为得到。21.5.10**M ay-211 0-May-2 1
•
12、人乱于心，不宽余请。***Monda y, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021 .5.10* *May 10, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 **21.5 .10
新译林三上U1Hello!Period2教案
Unit1 Hello(Period 2)Step1. Revision1.Warming upT: Hello , boys and girls. Shall we sing a song? (Good morning.)S:(Stand up and follow the video.)2.GreetingsT: Hello/Hi/Good morning, ...S: Hello/Hi/Good morning, ...Step 2. Pre-reading1.To answer the questionT: Do you remember who the mouse/cat is?S: Bobby/Sam.T: Today is their first day at school. (Show “first day at school”)Please read after me. S: first day at school（课件这里出现开学第一天的校门情境，鲍比和山姆背书包来上学。
）T: There’s a celebration for new students. In the celebration, you have three challenges. No.1 answer the questions to get stars. No.2 you need to break the golden eggs, then you read the letters to get stars. One star for one question, one star for each letter. No.3 help your new friends find their classrooms, three stars for this task. Let’s see how many stars will you get at last？（课件这里出现开学第一天的入学仪式情境（类似游考情境），第一板块设置问题：1、在英语中，你好怎么说？2、英语中一共有多少字母？3、早上好用英语怎么说？4、你会用英文介绍自己吗？）第二板块砸金蛋：每个金蛋里两个字母，读出一个的一个星。
三年级英语上册Unit1Hello教案人教新版(1)
Unit 1 Hello！Lesson 1Teaching aims：1、能够在情景中理解会说Hello！Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2、能够听、说、认、读单词：cat monkey3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容.Main and difficult points：能够熟练地掌握句型：Hello！I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
Teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰等。
Teaching procedure ：1。
Warm—up ：课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的气氛。
2。
Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello，引导学生向老师说Hello, Hello，表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好.b.让学生到讲台上来,戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c。
向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look， what's this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说:Hi , I’m Mimi。
Hello, I’m Mimi.d。
听录音,让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。