留守儿童的阳光学园——走近民办巴东县东瀼口阳光小学·江北乡亲幼儿园
关爱留守儿童活动简报(精选17篇)
村委会关爱留守儿童简报17篇达州市大竹县“百镇千村·助爱牵手”儿童关爱服务项目2021年7月29日，由大竹县民政局主办、成都市德馨社会工作服务中心执行的“百镇千村助爱牵手”儿童关爱项目之黑水村志愿服队组建培训会在黑水村会议室火热登场。
至此黑水村不但有了一支自己的志愿服务队伍，而且还能在今后的村儿童关爱保护服务中发挥不可估量的主力军作用。
大竹县庙坝镇黑水村村支部书记，主任徐天俊、村支部委员，村委会副主任林静月、成都市德馨社会工作服务中心主任刘祯鹏、项目社工负责人许莉春及多位村民志愿者共计10余人参加了本次会议。
本次培训会主要包括黑水村志愿服务队组建与宣誓、志愿服务承诺书签订及志愿服务培训三大环节。
活动得到黑水村高度重视，村支部书记、主任徐天俊不但亲临会场为本次活动致辞，还带领村上志愿服务队宣誓和签订志愿服务承诺书，弘扬志愿精神，践行志愿服务誓言，深深表达了其对留守儿童、困境儿童的高度关爱与关注。
在黑水村志愿服务培训环节，成都市德馨社会工作服务中心主任刘祯鹏、社工许莉春首先做了前期的小调查后，重点围绕什么是志愿者、志愿者的精神与内容、儿童志愿者的一般工作方法与常用工作技巧等内容一一展开。
据悉大竹县黑水村志愿服务队是在村支两委的大力支持下由成都市德馨社会工作服务中心组建培育。
该服务队由党员、干部、村民组成。
在“党员+社工+志愿者”的留守困境儿童关爱保护服务模式下，形成了党员带动、社工策划、义工行动的良好雏形。
营造出了较好的乡村志愿服务氛围，弘扬了乡村志愿精神，激发了留守困境儿童关爱保护意识，为接下来村内留守困境儿童关爱保护工作奠定了基础。
关爱留守儿童活动简报篇1做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到儿童健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，是全社会的共同责任。
为此，安徽省阜阳市颍东区人民法院未成年人刑事审判庭多次组织法官深入乡村学校，加大对留守儿童的法制宣传，关爱保护留守儿童。
4月12日上午，少年庭法官深入插花小学，开展“法治进校园”活动。
留守儿童关爱、走访活动简报
留守儿童关爱、走访活动简报
办公室简报（2020）第3期
爱心助成长——成长不孤单
留守儿童是一个特殊的群体，他们的孤独、无助和渴望让人心疼。
XXX的大多数学生来自农村，他们的父母离开家乡
外出务工，留下孩子独自生活。
为了解决留守儿童的成长问题，校领导和教师们于3月13日前往白岩溪社区，开展了关爱留
守儿童的活动。
在活动中，校领导和教师们走访了该社区隶属于该校的留守儿童，了解他们的生活和研究状况，并为他们宣传疫情防控知识，提醒他们戴好口罩、勤洗手、尽量不外出。
同时，他们还送去了米、油等生活用品，为留守儿童带来了温暖。
在活动中，校领导和教师们耐心倾听了孩子们的心声，并对他们的研究进行了辅导。
这些实际行动关爱了留守儿童的身心健康，让他们感受到了社会的关爱和温暖。
阳光少年之家幼儿园活动简报
阳光少年之家幼儿园活动简报下午4点半，孩子已放学，家长还在上班，孩子们放学后去哪儿？日前，带着这个疑问，记者来到XX镇幼儿园一探究竟。
在一间教室里，20多名学生正在老师指导下，有的弹琴、有的看书、有的下棋。
孩子们在此各自学习感兴趣的东西，一间小小的教室里弥漫着浓厚的学习氛围。
原来，XX镇幼儿园通过“教师+志愿者”模式，在学校开设“阳光少年之家”，主要针对没有父母陪伴在身边的留守儿童给予学习指导和心理关爱，为外出务工家庭照顾孩子。
“由于父母长期外出务工，家庭教育氛围较差，孩子学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神。
在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，不少孩子认为‘读书没用’。
”谈起过去的状况，XX镇幼儿园教师刘X直摇头。
如今，“阳光少年之家”已经走过两个寒暑，收获了不少孩子的喜爱。
据刘X老师介绍，现在除了“一对一”的帮助外，XX镇幼儿园还专门配备了专业的心理咨询老师，在孩子们成长过程中，不间断给予孩子心理疏导，同时定期到孩子家中进行家访，同监护人沟通，知晓学生在家中的生活情况，对学生进行全方位的了解。
“我们班有一个学生，他以前很内向，不爱讲话，不爱和同学玩，也不爱和老师沟通。
我们就通过‘一对一’的帮助，和他进行沟通，现在他性格比以前开朗多了。
”说起孩子的变化，刘X脸上满是欣喜。
据了解，“阳光少年之家”的成立，除了帮助学生学习、培养兴趣、解决心理问题以外，每周开设的课程里，有很大一部分与学生成长过程中涉及到的道德品质养成、卫生安全教育、未成年人保护等内容有关，这些课程的设置，将有效引领孩子树立正确的价值观。
据介绍，自“阳光少年之家”成立以来，设备与场地日渐完善，还逐步形成了规范化、制度化、常态化的管理机制，针对孩子们的定时服务和系列活动也固定了下来。
“不少孩子都有家庭困难，我们将会把‘阳光少年之家’继续办下去，并且要进一步优化。
”刘X说。
据了解，在努力促成农民工返乡就业的同时，新区近年来共投资57万元，在12所中小幼学校园内建立“阳光少年之家”，为留守儿童的健康成长提供坚实保障，做阳光少年的引路者和陪伴者。
参观幼儿园解说词(完整版)
参观幼儿园解说词参观幼儿园解说词尊敬的各位领导：上午好！欢迎各位领导莅临我校检查指导工作！ yx第一实验学校幼儿园组建于16年9月，今年9月搬入现在的新建园区。
目前，幼儿园共有9个年级班，23名专职教师，在园幼儿0名。
大家看到的这个院落就是我校投资0万元新建的幼儿园。
幼儿园为花园式设计，建筑总面积00平方米。
幼儿园的主题建筑分三部分，北侧是教学楼，分三层每层三个活动室，西侧是办公和功能用房，南侧是幼儿餐厅和多功能厅。
幼儿园的主体色为红黄蓝三原色，红、黄、蓝 , 是最纯粹的色彩，人们眼中绚丽缤纷世界的本初，彩虹般的美丽是她的妙手组合，寓意幼儿园在第一实验学校的怀抱里不断的追求和探索，满怀着激情，精心升腾着更绚烂的色彩，更辉煌的收获……同时这三种颜色也分别代表幼儿园、家庭、社区三方通力合作，共同促进幼儿园的繁荣发展。
下面，请各位领导到园内检查指导。
（介绍展板）建园之初，学校领导班子立足自身实际，为我园确立了“让幼儿园成为幼儿快乐成长的摇篮、让幼儿园成为教师自主发展的家园、让幼儿园成为家长信任的乐园”的发展目标，以“养成爱的习惯”为培养目标，让幼儿在所有教职工的精心保教下，养成爱父母、爱老师、爱同伴、爱学习、爱卫生、爱动脑等良好习惯。
在实际工作中，我园围绕幼儿一日活动内容，建立了日常工作检查制度，每天对晨检、午检、游戏、教育活动、离园等一系列活动进行全面检查和详细记录，发现问题及时解决，使每日活动做到动静交替，使幼儿德、智、体、美得到全面发展。
（左手指向一楼走廊）各位领导，在一楼的三个班都是小班，目前，我园的小班幼儿人数为人。
下面请大家随我上二楼。
为加强园所文化建设，我校按照“设计整体化、形式新颖化、内容宽泛化、色彩斑斓化”的原则，还专门设计规划了楼道和走廊图案，大家看到的就是我园楼道和走廊的手绘墙的最外层。
（二楼走廊内）各位领导，这些都是我园大大班孩子和老师一道设计的墙饰、点缀的空间。
一幅幅充满童真、童趣的作品，抒发着孩子们心中的快乐与对美好生活的向往。
关爱留守儿童 报道
爱心捐赠情系山区留守儿童
10月28日上午，京山县绿林镇领导晏照东主任、信用社刘华主任一道冒着小雨来到墩岭希望小学。
此次前来，刘主任为我校留守儿童们带来了爱心书包。
据悉，这并不是信用社第一次来我校开展爱心捐赠活动了。
在捐赠会上，刘主任对同学们提出了殷切希望，希望同学们克服困难，自强不息，努力学习。
接受捐赠的一位三年级同学高兴地说，“谢谢刘爷爷，我早就想买个新书包了，可爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶又不方便上街。
得到刘爷爷送来的书包，我的心里很温暖，我会好好学习来报答爷爷的关爱！”
绿林镇地少山多，每年外出务工的人员占了很大比例，导致一部分孩子留在家里由爷爷奶奶照顾成为留守儿童。
亲情的缺失有碍于孩子们健康心理和良好行为习惯的发展，此次捐赠活动体现了社会对留守儿童的关爱，让他们体会到成长的快乐和幸福。
（绿林镇墩岭小学报道）。
关爱自闭症儿童公益活动新闻稿
关爱自闭症儿童公益活动新闻稿哎哟喂，各位老表些，今儿个咱们得聊聊个暖心事儿——关爱自闭症儿童的公益活动，这事儿啊，暖心得跟冬日里的热汤圆似的，甜到心坎儿里了！
说起自闭症儿童，你们晓得不？那些小宝贝啊，就像是天上掉下来的星星，自个儿在自己的世界里闪烁，有时候外界的声音啊，光啊，都进不到他们心里去。
但这不代表他们不需要爱，不需要关怀。
咱们四川人，心热乎，手也勤快，这次公益活动，就是咱们用行动告诉这些星星娃娃：“嘿，你们不孤单，有我们在！”
活动现场，那叫一个热闹又温馨。
志愿者们，穿着五颜六色的马甲，就像是春天的花儿一样，笑眯眯地跟娃儿们互动。
有的陪他们画画，你看那些线条，虽然歪歪扭扭，但每一笔都充满了纯真的想象；有的带着他们做手工，小手牵小手，一剪一贴间，不仅做出了好看的作品，更搭起了心与心的桥梁。
还有啊，那些讲故事的大哥哥大姐姐，声音温柔得能滴出水来，把娃儿们的注意力都吸引过去了，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
最让我感动的是，有个小娃儿，平时都不咋爱说话，但那天，在志愿者的耐心引导下，他居然鼓起勇气，小声地说了句“谢谢”。
那一刻，周围的人都安静了，然后爆发出一阵热烈的掌声和欢呼。
你说，这算不算是个小小的奇迹？这就是爱的力量，它能慢慢融化那些看似冰冷的隔阂，让心灵相通。
所以啊，朋友们，咱们以后得多多关注这些自闭症儿童，给他们多点
儿耐心，多点儿理解，更重要的是，给他们一个充满爱的环境。
记住，每
一个生命都值得被温柔以待，尤其是这些来自星星的孩子。
咱们一起努力，让这个世界因为我们的爱，变得更加温暖和美好！。
教师成长宣言
教师成长宣言1 、我会坚持每天提早至少10 分钟上班，准备好当天的上课与活动事宜，以免一日工作手慌脚乱。
2、我会保证全年全勤，不会让自己以任何理由请假，以免增加同事的负担与不便。
3、我会让我的教师和责任区保持清洁卫生，环境创设体现孩子年龄特点，以便我们的孩子拥有一个良好的学习环境。
4、我会做到每两周同每个孩子家长有一次电话交流，以便家长及时了解孩子在校学习生活情况。
5、我会常常向领导或资深教师请教，工作中做到不耻下问，以便提高我的教育教学技能。
6、我会珍惜一切机会参加各类培训和演讲，积极参加学校组织的各种活动，以便不断增强我的综合素质。
7、我会知道感恩，感谢孩子们给我的挑战和成长机会，感谢同事给我的帮助，感谢举办者为我提供成长环境。
8、我会维护和谐，不会因为个人情绪影响工作，杜绝伤害孩子、伤害同事、伤害领导和学校声誉的行为。
9、我会顾全大局，不会以任何理由在任何情况下不辞而别，即使离开也要站好最后一班岗。
办·学·承·诺1、我们的教育思想：一日活动皆课程，孩子是主体，教师是主导，教师永远是孩子的支持者、引导者、合作者和推动者，让孩子享有健康和谐的发展环境、平等民主的生存空间、博爱真诚的情感体验、自主创新的成长尝试。
2、我们的教师心声：您的孩子，我的宝贝。
我们的爱就是尊重与倾听，我们的爱就是关心与陪伴，我们的爱就是信任与鼓励，我们的爱就是保护与教育。
3、我们的工作口号：蹲下去讲话，抱起来交流，牵着手教育。
团结团结再团结，努力努力齐努力，无违规、无是非、无歧视、无惩罚、无投诉、无事故，做好自己的事，站好自己的岗，教育好孩子，服务好家长。
4、我们的校训：博爱、诚信、感恩、健康；我们的学风：乐学、会学、勤学、善学；我们的教风：厚德、严谨、善诱、挚爱；我们的校风：敬业、创新、和谐、奉献。
5、我们的办学理念：为孩子终身发展奠基，为农村和谐建设服务；我们的办学宗旨：让农村孩子享有城市教育，让留守儿童学会自主发展。
巴东江北乡亲幼儿园省级课题《公平教育背景下农村留守儿童学前教育策略探究》结题报告
湖北省第四批学前教育类课题《公平教育背景下农村留守儿童学前教育策略探究》结题报告巴东县东瀼口江北乡亲幼儿园课题组组长王联荣一、课题背景和研究意义当前社会转型背景下的新农村，基础教育迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。
特别是农村学前教育、农村留守儿童教育等问题，成为基础教育的新课题，需要我们去探究。
随着经济和社会的发展,农村产业结构调整，越来越多的农村剩余劳动力外出打工，数以千万计的父母不得不和自己的孩子分离，将孩子交给年迈的祖辈或他人照管。
这一特殊群体主要集聚在贫困农村地区，这样“三农”问题就出现了一个新的副产品——留守儿童。
由于他们家庭生活和教育的严重缺失，面临幼儿心理、行为习惯、品德养成、安全成长等诸多方面的问题，引发留守儿童品德教育弱化、学业指导困难、人格发展不健全、人际交往出现障碍、越轨行为日益增多等一系列现象。
随着工业化、城市化进程的加快,农村劳动力转移还将继续大规模的进行,在一个相当长的时期内,“留守儿童”的队伍还将进一步扩大,留守儿童教育问题在今后相当长时期内长期存在，而且又亟待得到解决,否则将严重影响农村基础教育的发展和农村人口综合素质的提高,甚至成为影响社会和谐稳定的一大隐患。
《国十条》明确了把大力发展农村学前教育作为“三年行动方案”中的一个具体目标，这为农村学前教育发展赢来了空前机遇。
作为农村民办幼儿园要走内涵发展之路、努力提升办园质量成为必然选择。
而农村留守儿童入园比例占据幼儿总数的“半壁江山”，农村留守儿童教育管理成为农村幼儿园持续健康发展必须面对、无法回避的课题。
从对留守儿童教育的政策规定来看：这些年，《公民道德建设实施纲要》的颁发，全国妇联《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的意见》的出台，国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12部委共同组成的农村留守儿童专题工作组、“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”的成立，加强未成年人思想道德建设、加强大学生思想政治教育、加强社会主义荣辱观教育等一系列重大决策部署，这些研究和政策，重点探讨了农村留守儿童的基本情况和他们面临的严重困难和问题。
为留守儿童撑开一片蓝天
为留守儿童撑开一片蓝天作者：石公桥中学孙惟舫鼎城区教育局朱勇发布时间：2011-06-30——来自常德市鼎城区石公桥中学的报道在蓝天、白云的映衬下，那朵朵“花儿”显得格外的娇美。
课间20分钟，一群孩子，不，是一群留守儿童，把“儿童心理咨询台”簇拥得像一朵巨型的大花。
那些留守学生你一言、我一语，正在咨询心理上的障碍。
解答老师不厌其烦，热情高涨。
这就是鼎城区石公桥中学留守儿童工作服务站。
心理咨询仅仅是该站的一个分支服务台，里面还有更多贴近留守儿童心理需求的服务机构。
石公桥中学在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实党中央关于加强与改进留守儿童思想道德建设的精神，始终坚持以德树人的育人理念，并发动全镇教职工都来关爱留守儿童，全心全意服务留守学生，为留守儿童的健康成长采取了一系列的阳光行动，使全镇留守儿童能够在党的阳光抚爱下健康发展。
建立阳光机制，保障其健康成长石公桥中学现有留守儿童368人，占全镇儿童学生的31%。
这些留守儿童的父母长期在外地打工，有的甚至几年都不回家看望孩子，交给亲友托管。
由于这些孩子离开了亲情教育、父母的直接管教，犹如天马行空，独往独来，在养成习惯方面存在诸多问题。
有的一身娇气，生活上追求奢华，要吃好的、穿好的、用好的；有的不爱学习，沉迷于网吧，一心想玩；有的不守规矩，想怎么干就怎么干，是非分不清；有的性格孤僻，整天没有精神，丧失人生理想；思想上不求上进，学习上不求进步；有的不爱劳动，总是怕苦怕累，有的混进社会上的“哥们”队伍，满身“流气”，谁的话也听不进去，甚至还与老师对着干。
针对留守儿童表现出来的异常现象，石公桥中学党支部、石公桥中学工会、石公桥中学“关协”多次联合召开会议，认真研究了留守儿童教育问题，成立了以工会挂帅的《留守儿童工作组》、《留守儿童服务站》，并以校为单位建立了《留守儿童服务小分队》，只要是留守儿童提到的问题，不论事情有多小也要服务上门。
各工会小组将留守儿童结成对子，每名留守儿童都有固定的服务老师。
教师成长宣言
教师成长宣言1、我会坚持每天提早至少10分钟上班，准备好当天的上课与活动事宜，以免一日工作手慌脚乱。
2、我会保证全年全勤，不会让自己以任何理由请假，以免增加同事的负担与不便。
3、我会让我的教师和责任区保持清洁卫生，环境创设体现孩子年龄特点，以便我们的孩子拥有一个良好的学习环境。
4、我会做到每两周同每个孩子家长有一次电话交流，以便家长及时了解孩子在校学习生活情况。
5、我会常常向领导或资深教师请教，工作中做到不耻下问，以便提高我的教育教学技能。
6、我会珍惜一切机会参加各类培训和演讲，积极参加学校组织的各种活动，以便不断增强我的综合素质。
7、我会知道感恩，感谢孩子们给我的挑战和成长机会，感谢同事给我的帮助，感谢举办者为我提供成长环境。
8、我会维护和谐，不会因为个人情绪影响工作，杜绝伤害孩子、伤害同事、伤害领导和学校声誉的行为。
9、我会顾全大局，不会以任何理由在任何情况下不辞而别，即使离开也要站好最后一班岗。
办·学·承·诺1、我们的教育思想：一日活动皆课程，孩子是主体，教师是主导，教师永远是孩子的支持者、引导者、合作者和推动者，让孩子享有健康和谐的发展环境、平等民主的生存空间、博爱真诚的情感体验、自主创新的成长尝试。
2、我们的教师心声：您的孩子，我的宝贝。
我们的爱就是尊重与倾听，我们的爱就是关心与陪伴，我们的爱就是信任与鼓励，我们的爱就是保护与教育。
3、我们的工作口号：蹲下去讲话，抱起来交流，牵着手教育。
团结团结再团结，努力努力齐努力，无违规、无是非、无歧视、无惩罚、无投诉、无事故，做好自己的事，站好自己的岗，教育好孩子，服务好家长。
4、我们的校训：博爱、诚信、感恩、健康；我们的学风：乐学、会学、勤学、善学；我们的教风：厚德、严谨、善诱、挚爱；我们的校风：敬业、创新、和谐、奉献。
5、我们的办学理念：为孩子终身发展奠基，为农村和谐建设服务；我们的办学宗旨：让农村孩子享有城市教育，让留守儿童学会自主发展。
通讯：只缘山村留守娃
在民办教育星罗棋布的大巴山下，她，好似一朵含苞欲放的花蕾，沁人心脾；在学前教育方兴未艾的峡江之滨，她，好似一叶迎风扬帆的小舟，叩人心扉。
她，就是地处209国道边、距离巴东长江大桥13公里、革命老区东瀼口镇二淌垭的巴东江北乡亲幼儿园。
谈及办园缘起，该园举办者、园长王联荣很淡定：只缘山村留守娃——探访民办巴东江北乡亲幼儿园萌生探访巴东江北乡亲幼儿园念头，是因为建园不到两年，关于她的‚第一‛和‚唯一‛传说却不少——10年8月，作为全县第一所拥有自己发展基地、建筑规模最大的农村民办幼儿园诞生；10年11月，原国家督学、省民办教育协会会长曾庆红在巴东调研时，非要和省教育厅基教处长张维春实地看看的唯一一家民办幼儿园；11年元月，作为第一家被县教育局表彰为校园综治安全管理先进单位的民办幼儿园；11年8月，作为全县首家引进多媒体电子白板进入幼教课堂的幼儿园，成为华中师范大学儿童研究中心在巴东的第一家试验基地；11年9月，成为截至目前全县唯一一家授予‚一级幼儿园‛的农村民办幼儿园；11年9月，申报了《公平教育背景下农村留守儿童学前教育策略探究》课题，经省教研室批准立项，成为全县唯一一家承担十二〃五期间学前教育科研规划课题的实验单位；11年12月，作为恩施州唯一一家幼儿园当选为省民办中小学幼儿园协会第四届理事单位；12年4月，成为全县第一家申报州级示范幼儿园的农村民办幼儿园。
鉴于此，笔者沿着巴东江北新改建的209国道，颠簸俯仰近一个小时，来到了红军教二师黄大鹏师长殉难地二淌垭，进行了为期一天的探访。
‚选择幼教就是选择了奉献，想赚钱就别办学，更何况幼儿园。
‛提及为什么办学？为什么选择在家乡办幼儿园？王联荣很坦然。
‚成长路上的3件事让我刻骨铭心，上高中还不会做广播体操被值日教师亮相、英语发音不准以致高考英语8分而落榜、求学21年没有学过普通话在94年参加县电视台应聘记者未中，再不能让后来人输在起跑线上了，这应该是我在家乡创办幼儿园的原动力。
【2014】01号2014学年度各管理岗位人员的聘任
巴东县东瀼口阳光小学巴东县东瀼口江北乡亲幼儿园
【2014】01号
关于全校2014年度春季学期管理人员的聘任通知
幼教部、小学部及各班：
因规模扩大和工作需要，经研究决定，聘任：
许娟为东瀼口阳光小学教务处主任；
陈娥为东瀼口阳光小学办公室主任兼学籍管理员；
胡显坤为东瀼口阳光小学政教处主任；
许青松为东瀼口阳光小学总务处主任兼安全监督管理员；
罗苗为东瀼口阳光小学三年级班主任；
朱容为东瀼口阳光小学二年级班主任；
李坤坤为东壤口阳光小学一（1）班班主任；
谭春银为东壤口阳光小学一（2）班班主任；
李艳为东瀼口江北乡亲幼儿园副园长；
李想为东瀼口江北乡亲幼儿园办公室主任兼任大班班主任；
王道琼为东瀼口江北乡亲幼儿园教学组长兼中（2）班班主任；；
王堂菊为东瀼口江北乡亲幼儿园保育组长兼中（1）班班主任；；
甘燕为东瀼口江北乡亲幼儿园实验（1）班班主任；
胡春兰为东瀼口江北乡亲幼儿园实验（2）班班主任；
许珍才为东瀼口江北乡亲幼儿园后勤组长；
谭本兰为东瀼口江北乡亲幼儿园托管组负责人；
向艳为东瀼口江北乡亲幼儿园伙食团负责人；
特此通知
2014年2月20日主题词：行政管理岗位聘任通知
巴东江北乡亲幼儿园办公室 2014年2月20日印发
共印8份。
立足文化,创建留守儿童品牌学校
立足文化，创建留守儿童品牌学校英山县白石坳中心小学英山县白石坳中心小学，创办于1954年，位于英山县城南毕昇大道中段，是一所集留守儿童全托部、走读部、幼教部为一体的农村中心小学。
在校学生2800余人，其中70%为留守儿童。
图为英山县白石坳中心小学走读部（启航校区）校园全景弘扬中华优秀传统文化，坚定理想信念以空间为支点，撬动“德”与“礼”。
充分利用校园立体空间，在四个环节上落笔点睛增色添彩，坚定全体师生为中华民族伟大复兴而奋进的理想信念。
一是一脉相承地彰显“尚美”文化氛围筑牢内在灵魂。
如大鹏展翅的校门、醍醐灌顶的校赋，时刻催人为中华民族之复兴而奋发图强。
庄严肃穆的《师道说》，引领教师以师德为镜自省其身。
二是巧设饱含先贤思想的文化长廊引领知情意行。
孔子、荀子、孟子等先哲的塑像和他们闪耀思想光芒的名言展示在文化长廊上，引领学生学会做人，学会知礼，学会生活，树立正确的人生观，世界观，践行社会主义核心价值观。
三是开发德育校本教材《白小弟子规》夯实礼仪文化。
《白小弟子规》融合了学生日常学习、生活各个方面，引导学生养成良好习惯，完善健康向上的人格。
四是打造各具个性的教室文化熏陶学生成长。
各个教室内悬挂着不同的班训、格言、国学经典诗词等，做到每一面墙壁都会说话。
以国学为发力点，内化“心”与“行”。
抓住国学传承这个阵地，突出培养学生人文综合素养这个中心，组织精干师资开展省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》课题研究，并取得丰硕成果。
在时间上确保“四个一”。
即每日课前一吟、每日进餐一赏、每周晨读一导、每期等级一评。
在活动上务求“三面压一线”。
即学校层面举办诗社；班级层面开设“诗苑”园地；小组层面组织手抄报编写；三个层次活动的开展都始终贯穿“学以致用、活学活用”这条基准线。
在评价上追求“不拘一格”。
即除了把“世俗”的“诵读小能手”等称号授予孩子们，更多地授予孩子们更乐于接受的“诵诗大王”“小诗圣”“小诗仙”等不同级别称号。
2024年小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结(2篇)
2024年小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结一、工作背景和目标2024年，我校秉承“情暖童心”的理念，深入开展关爱农村留守儿童工作。
农村留守儿童因为父母外出打工而长期独自留在家中，面临着许多问题和困境。
我们旨在通过关爱与关心，为这些儿童提供支持和帮助，促进他们健康成长。
我们的工作目标是：关爱农村留守儿童，提升他们的自信心和社交能力，提供良好的学习环境和学习资源，促进他们全面发展。
二、工作内容及成果1. 建立关爱小组我们成立了由班主任、心理老师、社工和志愿者组成的关爱小组，负责具体的工作安排和实施。
小组定期开展例会，制定具体的工作计划，并根据实际情况进行调整。
2. 心理辅导和心理关怀我们组织心理老师和社工定期对农村留守儿童进行心理辅导，并与他们建立起信任和沟通的关系。
通过开展一对一的心理咨询和小组心理活动，帮助他们解决学习和生活中的困扰。
通过心理关怀活动，我们向留守儿童传递关爱和温暖。
例如，组织志愿者走访他们的家庭，送去慰问品和礼物，与他们一起度过重要的节日。
通过这些工作的积极开展，我们看到了留守儿童心理状态的改善，他们展现出更多的自信和积极的态度。
3. 学习支持我们建立了“小小书屋”，为留守儿童提供丰富的图书和学习资源。
我们鼓励他们经常来书屋阅读，提高他们的阅读能力和学习兴趣。
同时，我们也组织志愿者为他们辅导学习，关注他们的学习进展，帮助他们解决学习中的问题。
此外，我们在校外组织了多次参观和实践活动，让留守儿童接触到更广阔的世界，并提供了实践锻炼的机会，促进他们全面发展。
4. 社交活动我们定期组织留守儿童参加各类社交活动，增强他们的社交能力。
这些活动包括班级聚餐、户外拓展、游戏比赛等。
通过这些活动，留守儿童得到了同伴间的认同和支持，减轻了他们的孤独感和心理压力。
5. 家长教育和支持为了提高农村留守儿童的关爱和教育水平，我们开展了家长教育和支持活动。
我们邀请专业人士为家长们讲解如何更好地关心和教育孩子，分享育儿经验。
大山深处筑书屋安凯校车守护留守儿童梦想
04□邮箱：************************02客车市场■ 商 车大山深处筑书屋 安凯校车守护留守儿童梦想留守儿童教育问题一直牵动着全社会的心，可如何才能为乡村留守儿童营造健康的求学环境，在农村留守孩子家门口办好一所阳光学园？近期，“百城千校——安凯校车公益行”来到湖北，走进了地处长江三峡北岸的革命老区、209国道边的巴东县东瀼口阳光小学和附属巴东江北乡亲幼儿园。
为了让留守儿童有一个良好的学习环境，2010年8月，校长王联荣创办了恩施州惟一一所集学前教育与小学教育于一体的民办教育机构——东瀼口阳光小学。
迄今为止，已经接纳了来自巴东江北东瀼、溪丘、官渡3个乡镇23个村在校3~12岁儿童352名，其中，留守儿童286名，占比超过80%。
由于父母长期不在身边，留守儿童很容易出现心理情感缺失、内心孤独、自卑等负面心理情绪。
哪怕在农村，学校依然坚持开齐课程、开足课时，开设有音体美劳、生命安全课、心理健康课等课程。
为了提供设施保证，学校更是多方求援，尽力在园内添置体育音乐设施和科学实验器材，竭力打造阳光阅读区域，全面践行核心素养和“品德改变命运、习惯成就人生、素质决定未来”的阳光教育思想。
为了让留守儿童也能开开心心地学习，10月初，“百城千校——安凯校车公益行”活动来到了巴东江北乡亲幼儿园，在这里设立了“爱心图书室”，并将精心挑选的上千册图书送到孩子们的手中。
“爱心图书室”正式开放时，小朋友们都迫不及待地冲进书屋，童话成语故事、科普知识、儿童读物等整齐地摆放在书架上，吸引了小朋友们的目光。
大家在桌子边围坐一圈，聚精会神地看着一本本充满墨香味的图书，畅游在浩瀚的书海当中，看到精彩处，脸上绽放出甜甜的笑容。
未来，这一本本书籍或许将成为打开孩子们探索未知世界的一扇窗。
如果把每一本书比作是“一砖一瓦”，那么，“爱心图书室”就是安凯客车为留守儿童全心全意筑起的一个“家”，给孩子们一个童年停靠的港湾。
这些承载着知识的书本，将丰富留守儿童的精神世界，给孩子们孤单的世界提供多一份陪（上接1版）伴，为留守儿童的早期教育贡献多一份力量。
参观中江挂面村幼儿园观后感
参观中江挂面村幼儿园观后感我有幸前往中江挂面村幼儿园进行参观，观后感如下：中江挂面村幼儿园位于四川省资阳市中江县，是一所依山傍水、环境优美的幼儿园。
在我参观的过程中，我深深感受到了这所幼儿园对儿童教育的重视和独特之处，给我留下了深刻的印象。
首先，幼儿园的环境非常优美。
幼儿园周围是一片绿树环绕的山脉和清澈见底的小溪流，让人感到十分清新怡人。
幼儿园内部的花园和草坪也十分整洁、维护得很好，给人一种舒适和放松的感觉。
我注意到，幼儿园种植了多种花草树木，孩子们在这里可以接触到自然的美丽和大自然的力量，这对他们的身心健康和智力发展都是有很大的帮助的。
其次，幼儿园的教育理念和教学方法也很独特。
幼儿园注重培养孩子们的观察和思考能力，通过寓教于乐的方式引导孩子们主动学习和探索。
在课堂上，教师们采用情景教学、故事讲解等多种教学手段，引发孩子们的兴趣和注意力，同时也培养了他们的思维能力和创造力。
我观察到，孩子们在教师的引导下，参与各种活动，积极思考、动手实践，他们有着很强的团队合作精神和创新能力，这让我非常钦佩。
此外，幼儿园注重培养孩子的品德教育。
他们非常重视孩子的道德修养和社会责任感的培养，教师们通过各种活动和课程引导孩子们学会尊重他人、关心他人，并且明白自己的责任和义务。
这种教育方式使孩子们在学习知识的同时，也养成了良好的行为习惯和积极的人生态度，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
最后，幼儿园注重家园合作。
他们积极与家长沟通，建立起家校合作的桥梁。
幼儿园的教师们和家长们保持着良好的互动关系，通过定期的家长会议和家庭访问等方式，及时了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，并与家长共同探讨孩子的发展方向和潜力，这种密切的互动帮助孩子更好地成长和发展。
总之，中江挂面村幼儿园给我留下了深刻的印象。
他们在教育环境、教学理念、教学方法、品德教育以及家园合作等方面都有着独到之处。
我相信，在这样一个有着优美环境和高质量教育的幼儿园里，孩子们必将得到很好的成长和发展。
走近巴东江北乡亲幼儿园1
专题片：走近巴东江北乡亲幼儿园创办于2010年8月的巴东江北乡亲幼儿园，是经县教育局批准、县民政局登记、县技术监督局注册的一所新建农村民办幼儿园，属于公益性、非盈利民办非企业组织，是全县第一所拥有自己发展基地、截至目前建筑规模最大的农村民办幼儿园。
位于209国道边、相距县城神农溪小区6公里、东瀼口镇和溪丘湾乡交界处二淌垭，交通便利，商贾云集，人文环境优越，随着新农村建设整体推进，乡村道路硬化，宜巴高速公路的贯通，即将成为新县城神农溪小区的后花园。
巴东江北乡亲幼儿园占地2120平方米，建筑面积2286平方米，固定资产350万元，户外活动场1200平方米，可容纳8个班300名幼儿。
现开设了小、中、大班和学前班4个班，在园幼儿152名，以周边两个乡镇13个村为中心，辐射巴东江北各乡镇。
拥有教职员工20名，其中大专文化4人，中专以上文化14人，幼教专业或师范类大中专毕业生11人。
本园举办者以”回报父老乡亲、促进农村和谐”为己任，始终坚持“让农村幼儿享受城市教育、让贫困孩子学会自主发展”为办园宗旨，秉承“为幼儿一生发展奠基、为农村和谐建设服务”的办园理念，按照“一年抓规范，规范谋发展；两年上质量，质量求生存；三年造特色，特色创品牌”的办园思路，探索农村幼儿分层保教、家园共育、保教结合的农村幼儿发展课题，让农村幼儿享有健康和谐的发展环境、平等民主的生存空间、博爱真诚的情感体验、自主创新的成长尝试，竭力打造“小班化授课、个性化发展、生活化保教、和谐中成长”的办园特色。
在幼儿园的建设与管理工作中，巴东江北乡亲幼儿园推行“三只眼规划、三只手治园”。
一只眼盯内部，强化管理。
建立有效的激励机制，营造人才不断脱颖而出的环境，确立幼儿园各项工作的最佳绩效，构建平等、互助、和谐的人际关系。
一只眼盯住市场，树立形象。
先后组织管理干部、班主任和教职工，到沿海、武汉、宜昌、恩施等发达地区考察，对县内70%幼儿园特别是针对农村和集镇两类幼儿园进行了参观，抓住行业内部信息和市场行情变化，让我们的管理思路具有时代性和时效性。
为了那“甜美的微笑”——巴东县民族实验小学校园建设纪实
为了那“甜美的微笑”——巴东县民族实验小学校园建设纪
实
崔昌玉;向国双
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2008(000)009
【摘要】今年暑假,巴东县民族实验小学校园里一片如火如荼的建设场面,好不繁忙。
学校一部分教师没有休息——他们在忙着收集土家文化资料,编辑“土家文化读本”——《溪韵》;他们在组织建筑工人背水泥、抬钢筋、运砖头,修造校园“平安连廊”,整修学校操场、
【总页数】2页(P14-15)
【作者】崔昌玉;向国双
【作者单位】湖北
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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大山的孩子阳光体育运动绘声绘色
大山的孩子阳光体育运动有声有色
（通讯员李运祥汪万新）夷陵区邓村乡中心小学认真扎实的开展阳光体育活动，在学校校长鲁蓉精心组织下，体育组的教师有计划安排，以“我运动、我健康、我快乐”为阳光体育的宗旨，活动内容丰富，全校师生积极参与，校园呈现出一派生机勃勃的景象。
一、二年级学生在刘永珍老师指导下跳绳看孩子们多高兴的哟
三、四学生在杨翠银老师的指导下练习乒乓球看学生们秩序井然
五、六年级学生在杜贵明老师指导下打篮球看学生们全身投入
阳光优育运动让每个学生增强了体质，发挥了自己的特长，而且让学生和老师亲密接触，关系融洽，其乐无穷，欢笑声传遍了校园，而且通过运动促进了学生健康、快乐的成长。
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······电视专题片解说词······在红三军革命遗址的大巴山下，好似一只振翅欲飞的雏鹰，令人心仪；在土苗儿女群居的峡江之滨，好似一叶迎风扬帆的小舟，叩人心扉；在国家重点贫困县的巴东江北，好似一朵含苞欲放的花蕾，沁人心脾。
她，就是被当地老百姓誉为“办在农村留守儿童家门口的学园”、鄂西山区截至目前唯一一所集学前教育、小学教育于一体的农村民办教育机构——巴东县东瀼口阳光小学和巴东江北乡亲幼儿园。
留守儿童的阳光学园
——走近民办巴东县东瀼口阳光小学·江北乡亲幼儿园
当你踏进生机盎然的校园，处处荡漾着春日律动的气息，释放着朝气蓬勃的生机与希望，成为巴东农村基础教育的一道亮丽风景。
校园占地3280㎡，建筑面积5860㎡，户外活动场1820㎡，固定资产830万元。
目前拥有小学部和幼教部9个年级12个教学班，教职员工39名，专职教师25人，在园幼儿183名，在校小学生170名，留守儿童286名，服务所辖巴东江北的东瀼、官渡、溪丘、沿渡4个乡镇23个村207个村民小组。
是县教育局许可、县民政局登记、县质监局注册的民办非企业单位。
自2010年创办以来，举办者面对农村紧张的学前教育资源和风云变幻的基础教育改革形势，以“关爱留守儿童、回报父老乡亲”为己任，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，全面践行“品德改变命运、习惯成就人生、素质决定未来”的阳光教育思想，践行“为孩子终身发展奠基、为农村和谐建设服务”的办学理念，秉承“让农村孩子享受城市教育、让留守儿童学会自主发展”的办学宗旨，按照“3年抓规范，规范谋发展；5年上质量，质量求生存；10年造特色，特色创品牌”的办学思路，竭力打造“小班化授课、个性化发展、生活化服务、和谐中成长”的办学特色，逐步实现“环境城镇化、管理精细化、培养个性化、服务多元化，打造巴东农村基础教育样板，创办鄂西山区农村民办名校”的办学目标。
办学质量，是民办学校的生命线。
学校遵循儿童成长和教育发展规律，坚持教育教学和后勤服务“两个质量”并举，开齐课程、开足课时的同时，渗透习惯养成教育、文明礼仪教育、忠孝雅诚教育、感恩教育，坚持教育无小事、
事事教育人、一日活动皆课程，做到教书育人、抚养育人、监护育人，让孩子们在玩乐中认识世界，在游戏中步入人生。
老师们蹲下去讲话，抱起来交流，牵着手教育，亲近每一名孩子，关切每一种行为，示范每一个细节，捕捉每一次成功，通过星级幼儿和星级学生评价机制，对幼儿健康状况、认知发展、语言发展、社会性发展、艺术表现能力一周一考评，对学生的品德修养、心理素质、学习习惯、生活技能、交际能力一月一评价，幼儿争当阳光宝贝，小学生争当阳光少年。
【同期声东瀼口阳光小学办公室主任易涛】“我们不敢保证来园来校就读的孩子都成为优秀人才，但让孩子们天天有进步、人人有提高、个个有发展是我们阳光教育思想最基本的理念，也是我们阳光人孜孜以求的目标”。
没有留守儿童，就没有这所学校。
几年来，先后有429户的留守家庭，650多人次的留守孩子，29名智障、智残、聋哑等特异体质的儿童在这里快乐地学习、愉快地生活、健康地成长着。
为让他们享有健康和谐的发展环境、平等民主的生存空间、博爱真诚的情感体验、自主创新的成长尝试，学校提供留守儿童周托，特别是隔代家庭和单亲家庭孩子全托，建立留守儿童成长档案，实行一对一帮扶，开通留守儿童专线，建起了留守儿童书屋、心理咨询室、亲情视频室和户外留守儿童乐园，通过家园共育动员大会、家长开放日、全员家访、问卷调查、电话交流、QQ微信交流等载体，助推家园共育；举办一年一度的“关爱留守儿童·打造阳光教育”主题6·1文艺汇演和校园体育艺术节，开展湖北省十二·五期间重点教育科研项目《公平教育背景下农村留守儿童学前教育策略探究》课题实验，课题组30多人先后对于117名留守儿童进行个案实验，行程数万公里走访留守儿童家庭1165人次，撰写了实验论文321篇，先后有10多篇研究成果荣获县、省、国家级一等奖，取得了丰硕的农村留守儿童品德养成、行为习惯、安全健康成长、综合素质培养策略等研究成果，探索出了分层保教、家校共育、保教结合的农村留守儿童学校教育成长新思路、新措施、新策略。
【同期声巴东江北乡亲幼儿园副园长许俊玲】“留守儿童占在校学生、幼儿总数的81.6%，我们将借全社会关心、关注、关爱留守儿童的东风，把学校办成学生求知的学园，孩子成长的乐园，充满浓郁亲情的留守儿童家园，打造县内示范、州内有影响力的留守儿童之家。
”
教育大计，教师为本。
队伍建设是民办学校管理的重头戏。
学校推行校理事会领导下的处室主任负责制、班主任负责制、岗位目标管理责任制，建立和完善以《教职工管理条例》为治校纲领的一系列管理规范，让想干事的人有平
台，愿干事的人有动力，会干事的人有位置，能干事的人有发展，干成事的人有奔头，从待遇留人、情感留人走向机制留人、事业留人。
为实现教职员工的个人成长和学校持续发展的和谐统一，通过外出考察培训学习、听评课岗位练兵、教学技能比武、同伴互助传帮带、专家讲座现场指导、每周教研日活动等多种形式，探索出了民办学校教师同伴互助、个人反思、专家引领的专业化发展之路，造就了一支专业基础扎实、有强烈竞争意识、有吃苦耐劳精神、有较强发展后劲的阳光教师团队。
先后有10多位教师和管理干部被省教育厅、县教育局、县教研室、镇政府表彰为优秀教师、先进工作者、教学能手和先进个人。
没有安全，教育无从谈起。
确保每一名孩子的安全与健康，是全体教职员工最基本最神圣的职责。
学校建立了起从校（园）长到班主任，从各处室到每一名教职员工的综治安全管理大网络；从健全的安全管理制度，到日益完善的校园五级巡查，从每周日例会、国旗下讲话、主题班会，到生命安全课、心理健康课的落实，形成校园综治安全工作的宣传大氛围；从建立楼道拥挤踩踏、疾病传染、食物中毒、校车交通、集体聚会、意外伤害、防范暴力、火灾事件等9大事故应急预案演练，到严把校园安全责任落实、过程管理、宣传教育、隐患排查、应急演练、家校共建等6关，从完善安全设施设备保障，到筑牢校园安全事故屏障，形成横向到边、纵向到底安全工作大格局。
【同期声东瀼口阳光小学安全后勤副校长许青松】“安全事故是民办学校的高压线，一起事故会让全部投入化为乌有，让学校生存陷入万劫不复的深渊。
安全工作，我们始终在路上”。
民办教育越来越得到青睐，学前教育越来越引起重视，留守儿童越来越备受关注，阳光小学得到了各级党委政府倾情关怀、教育主管部门的精心呵护、社会各界朋友的鼎力相助，州政协、县委、县人大、县政府、县政协、县关工委领导先后来校调研，看望留守儿童，破解发展瓶颈；县发改局、民政局、财政局、老干局、县妇联、团县委主要负责人、东瀼口历届镇党委书记、镇长来校现场办公，解决发展难题。
州教育局多位副局长、县教育局三任局长，每一位副局长、各股室负责人、镇中心学校等主管领导，为学校健康发展排忧解难，让孩子们享受了义务教育阶段两免一补和营养餐，学校得到了财政公用经费资助，阳光小学拥有义务教育阶段公办学校同等待遇。
华科专家团、华农大社会学教授先后来校调研后，有感而发：江北乡亲幼儿园的良性发展，缩小了当地农村孩子与城市学前教育间的差距，阳光小学让周边留守儿童受到了相对良好的基础教育，推动了本地农村教育公平。
濮存昕
爱心基金会领导、北京航天大学扬帆计划负责人在这里看望留守儿童后，深有感触地说：江北乡亲幼儿园的快速崛起有利于缓解当地人民群众日益增长的幼儿教育需求与政府投入不足、教育资源不够的矛盾，阳光小学的举办与发展，解决了留守儿童就近入学的难题，促进了地方和谐。
农村新报、湖北人口报、当代民办学校、湖北民办教育网、恩施教育网、恩施日报、恩施晚报、共青团恩施州网、长江巴东网等10多家媒体，先后对学校的快速发展和规范管理进行过多次专题报道。
一路阳光朗照，一路春华秋实。
面对留守儿童天真的笑脸，面对贫困家庭期盼的目光，面对各位领导的殷切希望，东瀼口阳光小学、江北乡亲幼儿园不负众望，负重前行。
学校先后被中国少年儿童美术教育研究中心授予全国儿童美术教育实验基地，华中师范大学授予儿童内容创意研究实验基地，成为湖北省民办中小学幼儿园协会理事单位，湖北省十二五期间基础教育重点课题试验单位，县一级幼儿园，巴东县留守儿童亲情之家，东瀼口镇留守儿童之家，县委县政府授予县级文明单位，连续5年被县教育局表彰为校园安全综治管理先进单位、教育教学先进单位和正风肃纪、做四有好教师主题教育实践活动先进单位。
回首历程，饱含艰辛也饱含收获，信心百倍；展望未来，充满挑战也充满希望，任重道远。
【同期声东瀼口阳光小学校长王联荣】阳光小学和江北乡亲幼儿园的诞生是个人的追求、百姓的愿望、社会的期盼三者有机结合的产物。
让父老乡亲的孩子们拥有快乐幸福的童年，让学校内涵和谐发展，是我毕生的追求和全部的事业。
我和我的团队将用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，营造阳光环境，塑造阳光教师，培育阳光少年，打造阳光精神，成就阳光教育，让阳光校园里朝着太阳奔跑的逐梦天使们，在沐浴阳光的体验中书写成长的幸福。
结尾字幕：（附后·下页）
衷心感谢曾经关心、支持、帮助我校建设与发展的各级各位领导、广大家长和社会各界朋友！
营造阳光环境，塑造阳光教师，造就阳光少年，打造阳光精神，铸就阳光文化，成就阳光教育。
关爱留守儿童，推行阳光教育，回报父老乡亲，打造巴东农村基础教育样板，创办鄂西山区民办名校！
总策划：王联荣
策划：邓兴国许俊玲许青松
李艳易涛胡显坤
甘燕王堂菊胡春兰
撰稿：王联荣
解说：？
摄影：焦国斌
制作：焦国斌
监制：王联荣
巴东县东瀼口阳光小学
东瀼口江北乡亲幼儿园
2016年5月。