《做更好的自己》教案2
做更好的自己 教案 初中政治教案 七年级道德与法治教案
第2课时做更好的自己1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课1．播放歌曲《飞得更高》的MV。
2．引出课题：做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己(一)学会接纳自己活动一：阅读感悟(教材P32)在这个世界上再也没有第二个我。
我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。
我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。
我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为……我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。
我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。
……我就是我，自得其乐。
——节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》过程：1．学生阅读材料。
2．教师提出问题：怎样接纳自己？3．小组探讨。
4．学生代表交流。
教师总结：接纳自我，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌：既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。
活动二：探究与分享(教材P33)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
有些不完美，如____________________，我能接受，因为__________________ 有些不完美，如__________________，我不能接受，因为接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会1．结合自己的实际情况填空。
2．小组合作、探讨。
3．学生代表交流。
(1)你不能接纳自己的哪些方面？如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……(2)如果要接纳自己，你会怎么做？如：①努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。
道德与法治六年级下册第一单元第三课《做更好的自己》教案2套
做更好的自己【教学目标】（一）知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
（二）能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
（三）情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重难点】做更好的自己。
【教学过程】一、直接导入，启动思维方法1：创设情境导入。
1．播放孙杨获得200米世界冠军的激动场面的视频。
2．请同学们描述一下孙杨获得冠军时的心情及当时的比赛场景。
3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？4．请学生代表发言并交流感受。
5．引出课题：做更好的自己。
方法2：活动导入。
多媒体呈现：“运用你的经验”。
进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。
你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。
2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。
做更好的自己-最新经典教案,通用
第二课时《做更好的自己》教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
（2）明确做更好的自己可以落实的行动。
2.能力目标：培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
通过教学活动，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
3.情感态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
二、教学重难点1.教学重点：如何做更好的自己。
2.教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。
三、教学方法启发式、讲授法四、教学过程（一）导入新课：1、课前小游戏老师：老师给大家带来一个小游戏。
请伸出双手，我说一的时候，用右手拍左手，我说二的时候，用左手拍右手。
听清老师的要求，我说的多块，你就拍多快。
好嘛？（学生做小游戏，最后转变为掌声。
）老师：谢谢大家欢迎老师的到来。
开始上课。
大家做完热身游戏了，现在来进入今天的课堂，在正式进入课堂前有一个小调查需要大家来完成，来一起看一下，什么样的小调查。
2.小调查：你对自己满意不满意？长相、自信心、学识、脾气、意志力、性格、身材过渡：同学们做了上面的小调查，很多同学对自己的有些方面不太满意，同学们想让自己变得更好吗？那么今天就来学习如何做更好的自己。
（板书：做更好的自己）过渡：大家现在翻开书，看一下教材31的阅读材料，4人小组探讨，两分钟。
等下叫人起来回答。
活动一：阅读教材P31下面运用你的经验，回答：（1）学生分析探讨：①你怎么看待晓蓉的累？②她应该怎样做？给学生提示答案：（1）晓蓉累是因为她一味地模仿别人，失去了自我。
不能够接纳自己（2）应该做自己，接纳自己，（2）教师归纳：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
但我们是不是依然想要让自己变得更好。
那如何让自己变的更好呢？活动二：师：我们应该接纳自己，学会欣赏自己，做更好的自己。
3.2 做更好的自己 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
做更好的自己的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。
道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的心态，更需要勇气和智慧法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。
健全人格：不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。
责任意识：学会开发自身潜能，更好地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任。
【重点难点】（一）重点难点【教学重点】了解自身的优缺点，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【教学难点】真正学会接纳真实的自己的方法。
【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解激发自身潜能最终取得成功的素材，引导学生得出要学会激发自身潜能，同时列举出一些激发潜能的方法。
寻。
【课堂小结】（一）课堂小结环节五：小结与升华老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：要学会接纳和欣赏自己，要学会做更好的自己。
跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。
情感升华，让学生能够正确认识自己，树立积极向上的人生观念。
【布置作业】（一）布置作业以下分别是从哪方面在认识自己？以下认识自己的途径分别是什么？①我是一个大眼睛女孩。
②我性格很热情大方。
③我在我们班的宣传委员。
④我经常丢三落四。
我认识到自己有粗心、马虎的毛病。
⑤教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。
答案：①生理方面、②心理方面、③社会方面、④自我评价、⑤他人评价【板书设计】（一）板书设计【教学反思】（一）教学反思（1）有效落实核心素养《认识自己》一节，围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。
通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理，收到较好效果。
（2）改进设想：在今后的教学过程中，多选取能感动学生的材料，活动形式也可更多些，从而更好的调动学生的兴趣，这样会收到更好的效果。
做更好的自己教案
《做更好的自己》教案主备人：张建华复核：李蕾课程标准：“了解自我的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
教学目标：通过“找朋友”的游戏感悟我是重要的，独特的，具有无可替代的价值。
（补充教材内容—教材内容只讲了独特性）。
通过推荐完美学生的游戏，让学生明确“人无完人”的道理，通过实例形成积极乐观的态度，接纳自我的勇气与智慧，通过探究与分享明确改正自我缺点的方法，知道积极激发自我潜能。
重难点：重点是我要飞得更高；难点是接纳自己的不完美。
教学方法：故事启发、游戏体验、探究与分享教学过程与环节一、渗透主题：课前播放汪峰的《飞得更高》营造氛围，渗透主题，我想到那片天空寻找我要的幸福，做的更好，但现实的桎梏想锋利的刀一样伤害我，阻碍我，我要冲破现实，解放自己，飞得更高。
二、故事导入新课：通过演讲《渔夫痛失珍珠》故事，引出我们每个人都像一颗有瑕疵的珍珠一样，我们必须接纳自己，才更更加完美。
三、自主学习：出示自主学习的导学题目，巡回指导同学们自主学习，找出教材中的关键词、重要结论，重要观点，对问题进行思考。
四、小组合作展示：小组内对问题进行交流，对关键词，重要结论和观点进行交流，讨论。
五、合作探究与分享：通过名人实例（傅园慧、韩寒、陈景润、周讯、海伦凯勒等）的探究与思考，明白每个人都是独特的、重要的、具有无可替代的价值；接纳自己需要勇气、智慧和乐观的生活态度，明白日常生活中改正自己缺点的常用方法。
六、课堂小结：注意理清教材脉络，展示两个问题之间的逻辑关系，体现本课在整个第三课中的地位，做到前挂后连。
七、课堂检测与反馈：见《学案》与课件。
八、升华主题：继续播放汪峰《飞得更高》，照应课前，加深对本课主题理解，升华主题。
九、教学反思：本课亮点：依据课表，创造性使用教材，在独特基础上补充重要性和不可替代的价值，用情阐述；课前、课后播放《飞得更高》完成渗透主题与升华主题；前面问题埋伏笔，后面实例抖包袱，加强整堂课的整体效果与趣味性；注意联系学生生活实际。
做更好的自己教案
做更好的自己教案教案标题：做更好的自己教学目标：1. 帮助学生认识到发展个人潜力和提升自我能力的重要性。
2. 启发学生思考并建立积极的职业发展目标。
3. 培养学生制定个人成长计划和有效的自我管理技巧。
教学重点：1. 了解个人潜力和自我能力的概念。
2. 探索个人兴趣和优势，以实现个人发展目标。
3. 培养自律和自我管理的能力。
教学准备：1. 幻灯片或白板。
2. 工作表或学生手册。
3. 音频或视频资源，用于启发学生思考和讨论。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引起学生对话题的兴趣，可以使用一段启发性的视频或图片，鼓励学生分享他们的想法和感受。
1. 通过展示幻灯片或白板上的定义和例子，向学生介绍个人潜力和自我能力的概念。
2. 鼓励学生思考并分享他们对个人潜力和自我能力的理解和看法。
探究（15分钟）：1. 分发工作表或学生手册，让学生考虑他们的兴趣和优势，并将其记录下来。
2. 引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的兴趣和优势，并相互提供建议和鼓励。
梳理（10分钟）：1. 让学生进行个人反思，写下他们认为自己最擅长的事情和最感兴趣的领域。
2. 鼓励学生思考如何将自己的兴趣和优势与未来的职业目标联系起来。
拓展（15分钟）：1. 分发相关资料或提供学习资源，让学生了解自我发展和职业规划的重要性。
2. 引导学生制定个人成长计划，包括设定目标、制定行动计划和检查进展的方法。
1. 强调个人潜力和自我能力的重要性，并鼓励学生持续努力成为更好的自己。
2. 结束课堂时，鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活中，以实现个人和职业成长。
扩展活动（可选）：1. 组织学生进行学习小组，互相分享和交流个人成长计划，并相互监督和支持。
2. 安排专业人士来进行职业规划讲座，帮助学生进一步思考并明确自己的未来职业发展方向。
3. 组织学生参观相关企业或机构，让他们亲身体验不同职业之间的差异和挑战。
教学评估：1. 观察学生参与讨论和小组活动的积极程度。
《做更好的自己 (2)》教学案 2022年部编版道法精品教案
第2课时做更好的自己1 教学分析【教学目标】知识目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求能力目标通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平情感、态度与价值观目标积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
3.2：做更好的自己 教案
对于学生来说，做更好的自己，就是扬长避短，改正缺点，学生容易走入误区，认为扬长避短只在乎自己的长处，对于缺点就逃避或者采取覆盖甚至隐藏，回避等等。承认缺点，但就是不改正，或者需要他人督促改正，没有正确的认识自己。种种原因阻碍，从而不能做更好的自己。
难点教学方法
多媒体视频教学
讲授
2.不抱怨自己对于学生来说，做更好的自己，就是扬长避短，改正缺点，学生容易走入误区，认为扬长避短只在乎自己的长处，对于缺点就逃避或者采取覆盖甚至隐藏，回避等等。
3.金无足赤人无完人，要正确的去面对自己的缺点。在这个世界上的人,或多或少都有一点点缺点，由此要有正确的心态面对。
4.承认缺点，但就是不改正，或者需要他人督促改正，没有正确的认识自己。种种原因阻碍，从而不能做更好的自己。
案例教学
教学环节
教学过程
2020导入
导入：观看崔万志的宣传片，思考他是如何取得成功的，在战胜自我方法给你何种启示？
知识讲解
（难点突破）
1.从崔万志的这个视频，我们了解到他是一个成功人士，或者他做到了更好的自己。那么，我们仔细看，发现他身体上其实有不完美的地方，娜他对待缺点的态度又是怎么样的呢 ？他的畅销书《不抱怨自己》赢得数亿人的赞赏，面对生活中的不完美，我们只能不抱怨。他坚强不屈，充分利用自己的优点，在各个方面都取得了成就，如把旗袍推向了世界，2018超级演说家冠军，CCTV十大创业模榜，全国诚信之星等等，他发发热让我们看见他 为社会做贡献，不因为他有缺点就自暴自弃。由此，我们要学习他的坚强不屈,惊人意志力，扬长避短，做更好的自己。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级上册
教材版本
2《做更好的自己》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教课基本信息课题第三课《发现自己》——做更好的自己单元第一单元成长的节拍学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册第一版社：人民教育第一版社1.教课背景剖析1、教材剖析（ 1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、踊跃的心态”“主动锻炼个人心理质量，磨砺意志，形成优异的生活状态。
”“自尊自强” 部分：“养成自信自立的生活态度，领会发奋图强的意义。
“（ 2）整体感知教课内容本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，经过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步指引学生商讨如何采取自己的所有和赏识自己的独到，指引学生能经过扬长避短、主动更正弊端和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
2、学情剖析：正当青春期的学生，自我意识开始加强，希望能更多地认识自己，可是因为遇到自己认识发展规律的限制，在自我认识上常常简单出现误差，对自己的评论过高或过低，对他人的评论难以正确对待，简单形成自负或自卑的不良知理。
而自我认识的误差必定会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课鉴于以上学情，指引学生学会采取自己、赏识自己和掌握做更好的自己的方法是必需的。
2.教课目的 ( 含重、难点 )【教课目的】感情、态度和价值观目标：懂得以踊跃的态度去采取自己、赏识自己；培育学生做更好自己的主动意识。
能力目标：能够踊跃、正确地采取自我、赏识自我；掌握更正弊端、激发潜能的方法。
知识目标：知道一个人要采取、赏识自己的详细要求；明确做更好的自己能够落实的行动。
【教课要点】做更好的自己能够落实的行动及详细方法。
七年级政治上册1.3.2做更好的自己教案新人教版(道德与法治)
第2课时做更好的自己[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
(2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
2．能力目标(1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．知识目标(1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
(2)明确做更好的自己可以落实的行动。
[教学重点和难点]重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
[教学设计思路]1．教材分析《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
) 3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
《做更好的自己》教案
第一章：认识自己1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性学会通过自我观察、自我反思来认识自己培养学生的自信心1.2 教学内容引入话题：每个人都有自己独特的地方，我们如何认识自己？活动一：自我介绍，让学生分享自己的优点和特长活动二：自我观察，让学生通过写日记、绘画等方式观察自己的行为和情感活动三：自我反思，让学生思考自己的优点和不足，制定改进计划1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的认识，互相倾听和理解角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待自己第二章：设定目标2.1 教学目标让学生理解设定目标的重要性学会如何设定具体、可实现的目标培养学生的目标意识2.2 教学内容引入话题：我们为什么要设定目标？活动一：讨论目标的重要性，让学生分享自己的目标活动二：学习目标设定的技巧，让学生制定自己的目标计划活动三：分享目标计划，让学生互相鼓励和支持2.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的目标，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待目标设定第三章：培养良好习惯3.1 教学目标让学生理解良好习惯的重要性学会如何培养良好习惯培养学生自我管理的能力3.2 教学内容引入话题：习惯对我们的影响是什么？活动一：讨论良好习惯的重要性，让学生分享自己的良好习惯活动二：学习良好习惯的培养方法，让学生制定自己的习惯计划活动三：分享习惯计划，让学生互相鼓励和支持3.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的习惯，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待习惯培养第四章：面对挑战4.1 教学目标让学生理解面对挑战的重要性学会如何面对挑战和困难培养学生的抗压能力引入话题：为什么我们要面对挑战？活动一：讨论面对挑战的重要性，让学生分享自己的挑战经历活动二：学习面对挑战的技巧，让学生制定自己的挑战计划活动三：分享挑战计划，让学生互相鼓励和支持4.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的挑战，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待面对挑战第五章：积极心态5.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性学会如何保持积极心态培养学生的乐观主义5.2 教学内容引入话题：为什么积极心态对我们很重要？活动一：讨论积极心态的重要性，让学生分享自己的积极经验活动二：学习积极心态的培养方法，让学生制定自己的积极计划活动三：分享积极计划，让学生互相鼓励和支持5.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的心态，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待积极心态第六章：提升自我能力让学生理解提升自我能力的重要性学会如何通过学习和实践提升自我能力培养学生的自我成长意识6.2 教学内容引入话题：我们如何通过学习和实践提升自己？活动一：讨论提升自我能力的重要性，让学生分享自己的学习经验活动二：学习提升自我能力的技巧，让学生制定自己的学习计划活动三：分享学习计划，让学生互相鼓励和支持6.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的学习方法，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待能力提升第七章：建立良好人际关系7.1 教学目标让学生理解建立良好人际关系的重要性学会如何与他人沟通和合作培养学生的社交技巧7.2 教学内容活动一：讨论良好人际关系的重要性，让学生分享自己的沟通经验活动二：学习建立良好人际关系的技巧，让学生进行角色扮演练习活动三：分享人际关系建立的经验，让学生互相鼓励和支持7.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的沟通技巧，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待人际关系建立第八章：培养自我责任感8.1 教学目标让学生理解自我责任感的重要性学会如何承担责任和解决问题培养学生的自律能力8.2 教学内容引入话题：为什么我们要培养自我责任感？活动一：讨论自我责任感的重要性，让学生分享自己的责任经验活动二：学习培养自我责任感的技巧，让学生制定自己的责任计划活动三：分享责任计划，让学生互相鼓励和支持8.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的责任履行情况，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待自我责任感培养第九章：保持身心健康9.1 教学目标让学生理解保持身心健康的重要性学会如何通过运动和健康饮食保持健康培养学生的健康意识9.2 教学内容引入话题：我们如何保持身心健康？活动一：讨论保持身心健康的重要性，让学生分享自己的健康经验活动二：学习保持身心的技巧，让学生进行运动和健康饮食的实践活动活动三：分享身心健康保持的经验，让学生互相鼓励和支持9.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的健康习惯，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待身心健康保持第十章：规划未来10.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性学会如何制定和实施个人发展计划培养学生的未来规划能力10.2 教学内容引入话题：我们为什么要规划未来？活动一：讨论规划未来的重要性，让学生分享自己的未来规划经验活动二：学习规划未来的技巧，让学生制定自己的未来计划活动三：分享未来计划，让学生互相鼓励和支持10.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的未来规划，互相倾听和反馈角色扮演：让学生扮演不同的角色，从他人的视角看待未来规划重点解析重点在于让学生通过自我观察、自我反思来认识自己，设定具体、可实现的目标，并通过制定计划和实践活动来培养良好习惯、提升自我能力、建立良好人际关系、培养自我责任感、保持身心健康以及规划未来。
做更好的自己教案
做更好的自己教案做更好的自己教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的做更好的自己教案，欢迎大家分享。
做更好的自己教案篇1一、教学目标1、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2、学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。
3、了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二、教学重点难点1、教学重点：如何做更好的自己2、教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三、设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。
教学过程如下：四、教学过程【导入新课】展示图片：潘长江、葛优师：从两位诙谐、幽默话语中，大家明白了一个什么做人的道理？【新课讲授】师：认识自己、尊重自己，接纳与欣赏自己，我们成不了别人，却可以做更好的自己。
展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。
她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一：我想成为别人情景一、疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。
我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。
道德与法治《做更好的自己》教案
《道德与法治教案》
再比如小红，她的字写得不太好看。
于是，她每天认真练字，一笔一划地写，现在她的字可漂亮啦！
那小朋友们想想，自己有哪些地方可以做得更好呢？是像小明一样勇敢表达，还是像小红一样把字写好？
《道德与法治教案》
还有小兔子，跑步总是跑不快。
可它不灰心，每天早早起来锻炼，现在跑得可快了呢。
《道德与法治教案》
就说咱们班的小强吧，以前他可不爱干净，衣服总是脏兮兮的。
后来老师告诉他要讲卫生，他就每天把自己收拾得干干净净，同学们都喜欢和他一起玩啦！
还有小美的故事呢。
小美画画不太好，但是她特别喜欢画画。
每天放学回家她都会画一幅画，现在她画的画可好看啦，还在学校的比赛中得奖了呢！
《道德与法治教案》
你们知道吗？小蜗牛爬得很慢很慢，可是它从来没有停下脚步，一直坚持向前爬。
它也到达了自己想去的地方。
咱们班的小刚，以前写作业总是拖拖拉拉。
但是后来，他给自己定了个小计划，每天按时完成作业，现在他的学习进步可大啦！
《道德与法治教案》
比如说，小鸭子一开始不会游泳，总是害怕下水。
但是它勇敢地尝试，一次又一次，慢慢地就学会游泳啦。
还有咱们班的小辉，以前他总是和小朋友们吵架。
后来老师告诉他要友好相处，他就努力改正，现在有好多好朋友呢！。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第一单元 第3课《第2框 做更好的自己》市优质课一等奖教案
《做更好的自己》教案
一、教材地位
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析
进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。
本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
三、教学目标
【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力
【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确
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认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
四、教学重难点
重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己
难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
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八、板书设计：
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九、教学反思：
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人教版《道德与法治》七年级上册：第3课认识自己做更好的自己2课时教案
⼈教版《道德与法治》七年级上册：第3课认识⾃⼰做更好的⾃⼰2课时教案第三课发现⾃⼰第⼀课时认识⾃⼰【教学⽬标】情感、态度与价值观⽬标：1、懂得认识⾃⼰很难，认识⾃⼰很重要，认识、探索⾃⼰是⼀个不断深化的过程。
2、学会⽤理性的态度⾯对他⼈的评价。
3、树⽴⾃信⼼，形成正确的⼈⽣奋⽃⽬标。
能⼒⽬标：1、掌握正确对待他⼈评价的⽅法，能够客观地认识⾃⼰。
2、初步学会认识⾃我的⽅法，能正确认识⾃我。
知识⽬标：了解认识⾃我的重要性及正确认识⾃我的途径。
【教学重点难点】教学重点：正确认识⾃我的重要性。
教学难点：如何正确认识⾃我。
【教学过程】⼀、导⼊新课多媒体展⽰《⼩鸭⼦和⼩公鸡》寓⾔故事。
师：俗话说：“尺有所短，⼨有所长”“⼈贵⾃知，⾃知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？学⽣：回答。
师：是呀，每个⼈都有⾃⼰的优点，也有⾃⼰的不⾜，⼈⽆完⼈。
今天，我们就针对这⼀话题展开讨论，我们学习——认识⾃⼰。
⼆、展⽰预习成果1．正确认识⾃⼰，可以促进⾃我发展，可以促进与他⼈的交往。
2．我们可以从⽣理、⼼理、社会等⽅⾯来认识⾃⼰。
3．我们可以通过⾃我评价来认识⾃⼰。
4．他⼈评价是我们认识⾃⼰的⼀⾯镜⼦。
5．⽤理性的⼼态⾯对他⼈的评价，是⾛向成熟的表现。
6．认识⾃⼰是⼀个过程。
三、新课讲授第⼀⽬⼈贵⾃知1、认识⾃⼰很重要探究⼀：教材P25运⽤你的经验开学以来，你的中学⽣活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学⽣活。
（1）在每个镜头⾥，你展现的形象是怎样的？请尝试⽤⼏个词语进⾏描述。
（2）你对⾃⼰展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提⽰：（1）让学⽣根据⾃⼰情况，据实回答。
镜头⼀：在地理课上，我回答问题很⾃信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。
镜头⼆：我参加班长的竞选，但是失败了。
镜头三：我报名参加学校的书法社，每周⼆下午都去书法活动室临摹。
（2）第⼀个镜头⾥的我，展⽰了⾃⼰的课外知识，此时的我是⾃信的，是充满成就感的。
七上道法教案_第2课时 做更好的自己
第2课时 做更好的自己1 教学分析教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1. 分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（ ）我不喜欢我自己，是因为（ ）（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3.学会欣赏自己一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。
他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。
做更好的自己教案
第二框做更好的自己【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.接纳、欣赏自己的具体要求。
2.如何做更好的自己。
【课堂设计】一、情景导入教师可设置歌曲《我真的很不错》导入新课。
多媒体展示部分歌词:没有时间在无谓的承诺叹息让太阳晒一晒充满希望的背脊迎着世界的风我要无畏地挺立对于必须做的事我一点都不怀疑要做就做最好的不要明天才说真的可惜我的朋友我想骄傲地告诉你哦我真的很不错我真的很不错我是真的真的真的真的真的很不错……欣赏歌曲并交流:从歌曲中,你体会到了什么?教师点拨:我们每个人既有优点,也有缺点,但面对即将开启的中学生活,憧憬美好的未来,我们应增强自信,接纳和欣赏自己,做更好的自己。
二、教学建议1.接纳与欣赏自己活动一:相声赏析相声:“同学甲和同学乙”学生表演:同学甲:我是同学甲同学乙:我是同学乙同学甲:我头脑灵活同学乙:我思维单一同学甲:我的学习好同学乙:我的成绩低同学甲:我身强体壮同学乙:我身弱体虚同学甲:我开朗合群同学乙:我寂寞孤僻同学甲:我十全十美同学乙:我一无是处同学甲:我骄傲,我看自己一朵花同学乙:我自卑,我看自己豆腐渣分组讨论:(1)同学甲和同学乙对自己的认识正确吗?为什么?(2)如果他们长期坚持这样的认识,会对自己产生什么样的影响?这给我们什么启示?学生:分组讨论,并选代表发言。
教师归纳总结:“金无足赤,人无完人。
”每个人既有优点,也有缺点,既有长处,也有短处。
我们要积极接纳自己,欣赏自己,塑造崭新的自己。
活动二:我思我行学生用简洁的语言说出自己的优点和缺点,并展示自我接纳和欣赏。
(1)我的优点:__________________________。
我的缺点:___________________________。
(2)我不能接纳自己的:______________,我如果接纳自己,会这样想和做:___________________。
教师点拨:我们既要看到自己的优点和长处,也要看到自己的缺点和不足,并学会接纳自己、欣赏自己。
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第2课时做更好的自己
教学目标
知识目标
1．在不断认识自我的基础上学会接纳与欣赏自我。
2．努力做到完善自我，开发自身潜能。
能力目标
1．正确的自我肯定和否定。
2．克服理想自我与现实自我的矛盾。
情感、态度与价值观
培养健康向上、不断完善自我的意识。
重点难点
重点
接纳自我、发展自我。
难点
接纳自己的不足，发挥自身的潜能。
教学准备
教师准备：教材第31～32页“运用你的经验”的文字和情景图片；教材33～34页“探究与分享”的情景图片。
学生准备：预习教材“做更好的自己”的相关内容。
教学过程
一、教学导入
出示教材第31～32页“运用你的经验”中的文字和情景图片，提出思考问题：
(1)你怎么看待晓蓉的累？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
先在小组内交流，达成组内共识，以小组为单位在全班进行交流。
问题提示：本活动材料呈现的是晓蓉在认识自己问题上存在的一些困惑，两问具有开放性，只要答案符合问题要求即可。
二、新知探索
(一)接纳与欣赏自己
1．接纳自己
(1)明确认识：随着自我认识的不断深入，一个越来越清晰的自我形象展现在我们面前。
怎样对待丰富多样、复杂多变的自己，是我们每个人的选择。
自我否定会让我们对自己失去信心，怨天尤人会让我们逃避成长的责任，而积极接纳自我则是理性和智慧的选择。
(2)怎样做到接纳自我
阅读教材第33页第一段正文和两个“探究与分享”的内容，思考：①接纳自己的基本含义是什么？②怎样才能做到接纳自己？
学生交流讨论。
问题提示：①接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己不仅要接纳自己的优点和长处，也要接纳自己的短处和不足。
2．欣赏自己
指导学生阅读教材第33页第3段正文和教材第34页第1段正文，思考问题：怎样去欣赏自己？
问题提示：(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
(二)我要飞得更高
1．做更好的自己
指导学生阅读教材第34页第2、3、4段内容及第35页教材正文，思考问题：怎样做更好的自己？
学生阅读、思考、交流、讨论。
问题提示：(1)做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。
改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
【
2．开发自己的潜能
指导学生阅读教材第36页“相关链接”，思考问题：
(1)什么是潜能？
(2)怎样认识人的潜能？
(3)怎样开发人的潜能？
学生交流讨论。
问题提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。
(2)人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。
(3)我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。
人类的智能包括语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、身体—动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然观察智能等方面。
三、课堂小结
更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
这是中学时代的成长课题，它值得我们用一生去探寻。
板书设计。