二年级上音乐教案-时间的歌_人音版-精选学习文档
二年级上册音乐教案(人教版)
二年级上册音乐教案（人教版）教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 能够辨别不同的音高和音色- 能够模仿简单的音乐节奏- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容第一课：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 了解音乐的基本要素：音高、音色、节奏- 通过听音乐和观察乐器，感知音乐的特点和表达方式第二课：音高和音色- 音高的概念和表示方法- 辨别不同音高的声音，如高音和低音- 通过声音的特点，了解音色的概念和分类第三课：音乐节奏- 节奏的概念和表示方法- 模仿简单的音乐节奏，如单拍、双拍- 通过游戏和歌曲，感受节奏的魅力和表现形式第四课：音乐欣赏- 听取不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐- 回答简单的问题，表达对音乐的喜好和感受- 通过画画、舞蹈等方式，表达对音乐的情感和理解教学方法- 多媒体教学：使用音频和视频资料，让学生直观地感受音乐的特点- 听辨游戏：通过听取不同的声音和乐器，帮助学生辨别音高和音色- 合作：组织学生小组合作，共同演奏简单的乐曲- 欣赏交流：让学生分享自己对音乐的感受和理解，促进互动交流教学评价- 听辨测验：播放不同的声音，要求学生辨别音高和音色- 节奏模仿：让学生模仿老师敲击节奏，检验其对节奏的掌握程度- 音乐表达：观察学生的画作、舞蹈等表达形式，评价其对音乐的情感理解教学资源- 人教版二年级上册音乐教材- 音频和视频资料- 乐器和打击乐器教学安排- 每周一节音乐课，共计10周- 每节课时长为40分钟- 每节课分为导入、新课讲解、实践操作和总结四个环节教学反思通过本学期的音乐教学，学生们对音乐的基本概念和要素有了初步的了解。
他们能够辨别不同的音高和音色，并模仿简单的音乐节奏。
在音乐欣赏活动中，他们积极参与表达自己对音乐的喜好和感受。
然而，部分学生在听辨和节奏模仿方面仍存在困难，需要进一步巩固和提高。
在后续教学中，将加强这些方面的训练，提供更多的实践机会，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
2024年人音版二年级音乐上学期教学计划(三篇)
2024年人音版二年级音乐上学期教学计划教学目标：通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力，让他们能够主动参与音乐活动，感受音乐的美。
一、教学内容：音乐节奏感训练1.调音节奏感的训练以声音、视觉和触觉等方式调动幼儿各感觉器官，引发幼儿的兴趣，锻炼幼儿的感知和运动系统，为幼儿掌握乐理知识和拍子节奏打好基础。
2.节奏操通过节奏操的方式，让学生学会通过身体的动作来表现音乐的节奏，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3.鼓手比赛通过鼓手比赛的方式，在激烈的比赛氛围中激发学生的竞争意识和合作精神，培养学生的节奏感和音乐表现能力。
二、教学内容：音乐欣赏与表演1.古典音乐欣赏引导学生聆听古典音乐，欣赏古典音乐的美妙和独特之处，培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。
2.合唱表演通过合唱表演，让学生学会合唱技巧，培养学生的音乐表演能力和团队合作意识，提升学生的自信心和舞台表现能力。
3.乐器表演通过学习一种乐器的基本演奏技巧，让学生能够用乐器表达自己的情感和创造力，培养学生对音乐乐器的热爱和兴趣。
三、教学内容：音乐创作1.音乐表演创作让学生通过学习音乐表演的技巧和方法，自己编排一段表演，学会通过音乐表演表达自己的情感和创造力，培养学生的音乐表演能力和创作能力。
2.歌曲创作通过学习歌曲的构成和写作技巧，引导学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创作能力和音乐表达能力。
四、教学内容：音乐游戏1.音乐猜谜游戏通过音乐猜谜游戏，让学生在愉快的游戏中学习音乐知识，提高学生的音乐知识记忆能力和逻辑思维能力。
2.音乐拼图游戏通过音乐拼图游戏，让学生在游戏中学习音乐的节奏和乐理知识，锻炼学生的耐心和集中注意力能力。
五、教学评价与反馈1.课堂表现评价通过观察学生在课堂上的积极参与和表现，评价学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
2.作品评价对学生的音乐作品进行评价，包括合唱表演、乐器表演和音乐创作等，鼓励学生继续努力并提供改进建议。
二年级上音乐教案-时间的歌_人音版
第二课时间的歌教学目标：1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、聆听《在钟表店里》教学基本要求1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。
4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。
二、表演《时间像小马车》教学基本要求1. 用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。
4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
5、编创动作建议第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。
第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。
腿与脚的动作不变。
第9～11小节：做一次甩鞭动作；第11～12小节再做一次甩鞭动作。
新人音版小学音乐二年级上册教案[1]
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小学二年级第三册音乐教案小学音乐第三册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)人音版二年级上册音乐教案（篇1）教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。
教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。
你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。
天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。
小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗?生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗?二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。
(第二遍唱伴奏带)(三)、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。
按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案1.让学生再次聆听《森林水车》，并让他们用自己的话描述音乐所表达的情感和意境。
2.教师可以引导学生分组，让他们根据自己的理解和感受编创出与音乐相符合的舞蹈或动作。
3.让学生在分组表演时互相欣赏和评价，提高自我评价和他人评价的能力。
三、编创与活动1.教师可以引导学生分组编创出与自然相关的歌曲或舞蹈，让他们在表演中表达对自然的热爱和敬畏之情。
2.让学生在表演后互相评价和提出改进意见，帮助他们不断提高自己的表演能力。
3.教师可以让学生在课后自行练和创作，以提高他们的音乐和表演能力。
第一课：问声好教学目标：1.感受大自然的音乐，用歌声表达热爱生活的情趣，并加强同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词和动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱和表演的优缺点。
教学重点：引导学生在研究中评价自己和他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：正确演唱歌曲3/4、2/4变拍子。
教学安排：2课时第一课时：教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手和踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：感觉到有什么不同？（注：用课本右上角的拍踏方式）2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7.指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1.这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，也可以编创读歌谣的节奏，并加入打击乐伴奏、表情和动作。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
讲授重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
讲授难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动讲授器具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听灌音，感触感染歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自在说。
4、联系拍手、跺脚5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
人音版小学音乐二年级上册教案 全册
人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第一课问声好《早上好》教案教学内容： 1、歌曲《早上好》 2、创编歌词与动作教学目标：1、能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、开动脑，为歌曲编创歌词、动作。
教学重、难点：感受歌曲的强弱规律的变化：三拍子变二拍子教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程：一、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。
2、师生问好：二、新课导入：1、师：“同学们，现在是什么时候？” 生：、、 “中午”“早上”“下午”等2、“ 师：无论什么时候，你碰到老师、同学或亲戚，该如何打招呼？” “你好！、生： ”“中午好”“早上好”“下午好”等。
”“老师好！、、、3、 “同学们，师：说得真好！我们要无时无刻地团结同学，讲文明、 ”懂礼貌。
“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早。
上好》” 三、新歌教学： 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节）。
“同学们，感觉到有什么不同？”学生说一说自己的感受。
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，将学生分成两组形成小圆圈：师： ”“比一比，谁得耳朵灵！“听到三拍子的旋律请朝右顺 ”时针走；如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。
学生边唱边走。
四、创编表演： 1、师：“同学们，大家见面除了语言亲切地问候，你的手势该如何来打招呼呢？” 2、生： “挥手” 、、 “微笑着点头” 、“握手”“亲切地拥抱”……. 3、跟着录音范唱，自由创编动作。
4、师弹琴学生演唱，请部分学生进行表演：教师引导学生在活动中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
五、创编歌词： 1、师：“同学们，早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼，如果在下午那该怎么办？” 生：“那就改成下午好” 2、师：“好，我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好！” 师弹琴学生小声地演唱新歌词：下午好。
一年级下册音乐教案 -《时间的歌》 人音版(简谱 2014秋)
《时间的歌》教学设计教学内容：歌曲《时间像小马车》欣赏《调皮的小闹钟》课型：唱歌综合课教学目标：1、引导学生用清脆的声音和活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、体会小马车“由远而近”“由近及远”的声音变化，引导学生表现声音渐强和渐弱的效果。
3、聆听乐曲《调皮的小闹钟》能听出表现闹钟指针走动和振动时的乐器，并随着音乐进行模仿。
教学重点：用有弹性、活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：力度记号渐强和渐弱的表现。
教学过程：一、组织教学师：欢迎同学们来到孙老师的音乐课堂，在讲课之前老师像请同学一起来做一下音乐律动，来，全体起立！（音乐律动《时间像小马车》）二、导入1、师：今天老师给大家带来一件乐器，请大家猜一猜它是什么?？（双响筒）双响筒的音色既清脆又明朗。
师:老师用双响筒演奏两条节奏，请你听一听这两条节奏的力度一样吗？（师分别演奏两条节奏，学生回答）提问：哪一条节奏力度强？哪一条节奏力度弱？师：那我们一起来模打一下这两条节奏，及时纠正。
（分别用力度强和弱模打两条节奏）2/4 XX XX ︱XX XX ︱X X ︱X - ‖2/4 XX XX ︱XX XX ︱XX XX︱X - ‖2、师：这就是刚刚模打的两条节奏，下面老师变换一种力度来演奏，请大家说一说是怎么变化的？（由弱到强、由强到弱）2、师：好，接下来老师要给大家播放一段有趣的声音，想请同学们来猜一猜这是什么？（马车声、马蹄声……）师：你能模仿马车的声音吗？（哒哒哒哒……）3、师：下面我们给这两条节奏加上歌词，谁能给大家读一读？2/4 XX XX ︱XX XX ︱X X ︱X - ‖哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑！师：小马车由远处向我们跑来了，力度越来越强，谁能表现出来？在音乐中有一个这样的符号宝宝，它能表现出来，大家看，它有一个好听的名字，就叫做渐强记号，让我们随着音乐记号宝宝的指示来一遍。
（渐强）2/4 XX XX ︱XX XX ︱XX XX︱X - ‖（渐弱）哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。
人音版-音乐-一年级下册-《时间的歌》参考教案
《时间的歌》参考教案教学内容：聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》演唱《时间像小马车》、《这是什么》教学目标：1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间；3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱教学难点：准确地用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器第一课时教材分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
F大调式。
歌曲采用有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象模仿了时钟走动的声音，歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，说明时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
教学目标：1、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。
3、能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。
教学重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱；（2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间；教学难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进；（2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器教学过程：一、聆听、感受：（1）导入导：在我们的生活里面有很多很多好听的声音，那请你来听听这些是什么声音？聆听不同的闹钟的声音。
（2）认识不同的闹钟导：小朋友们刚才听的是闹钟的声音。
我们的生活可离不开小闹钟的帮忙，它会准确的告诉我们时间，不同的闹钟会发出不同的声音。
看看这些闹钟，你都见过吗？出示不同的闹钟图片。
（以《在钟表店里》主题旋律为背景音乐）二、学唱歌曲导：上节课，我们认识了各种各样的闹钟，今天我们来歌唱闹钟。
（1）初听歌曲导：从小朋友的表演中，看得出大家都很遵守时间，也都知道时间非常宝贵，我呀十分高兴，想送给大家一首歌曲，请你来猜一猜，歌曲里唱的是什么？（2）复听歌曲导：原来歌曲唱的是小闹钟。
一年级下册音乐说课稿-8时间的歌人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-8 时间的歌人音版（五线谱）一. 教材分析《8 时的歌》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在早晨8 时的各种活动，体现了孩子们对生活的热爱和对美好时光的珍惜。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、音符的认识等。
但同时，他们对于音乐的表现力和创造力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的歌词含义，认识五线谱，了解音符的时值。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，把握基本的节奏和音高。
3.情感目标：培养学生对生活的热爱，珍惜美好时光，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的歌词含义，运用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具、音响设备等，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解早晨8 时的场景，引导学生进入歌曲情境。
2.新歌教学：教唱歌曲，讲解五线谱，让学生熟悉歌词和旋律。
3.分组练习：学生分组演唱，教师指导，纠正发音和姿势问题。
4.创意表现：学生自由发挥，用动作、歌声等形式表现歌曲情境。
5.总结：回顾教学内容，强调音乐知识的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《8 时的歌》、五线谱示意图、音符时值示意图等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲及音乐知识。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与度、发音、姿势等方面；终结性评价主要考察学生对歌曲的熟练程度和音乐知识的掌握。
演唱 时间像小马车-人音版二年级音乐上册教案
演唱时间像小马车-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够认识到时间是如何流逝的，能够初步理解时间的概念；2.学生能够在较准确的时间范围内，准确的唱出歌曲；3.学生能够通过本歌曲的学唱，初步感受到音乐的韵律美。
二、教学重点1.学生能够准确把握时间的概念；2.学生能够准确的唱出歌曲。
三、教学难点1.学生能够在正确的时间节点唱出歌曲；2.学生能够在唱歌的过程中保持团队合作，协调配合。
四、教学准备1.电脑或投影仪，播放歌曲；2.音响设备，放置教室；3.课件，主要内容为歌曲谱歌词。
五、教学过程1. 热身活动在开始本课的学习之前，为了让学生更好地投入到学习中来，我们可以进行一些热身活动，例如你喜欢跳舞、拍打节奏等，来让学生更好地调整状态。
2. 歌曲欣赏播放“时间像小马车”歌曲，让学生先进行欣赏。
教师可以引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的韵律、节奏和情感表达。
3. 歌曲教唱1.听歌找旋律。
老师可以让学生听歌一遍，然后找出歌曲中的主旋律，让学生们明白歌曲的基本旋律和节奏。
2.反复练唱，加深印象。
教师带领学生反复唱几遍，让学生能够熟悉歌曲的旋律和节奏，并把握歌曲的情感表达。
3.同桌合唱，培养团队精神。
在同桌合唱中让学生互相协作配合，互相帮助，培养学生的团队精神，以便更好地完成课堂任务。
4. 合唱展示在教唱阶段结束后，即可组织合唱，在合唱中让学生完全发挥出个人的水平，同时协调配合，达到良好的合唱效果。
六、教学反思本节课的教学以歌曲“时间像小马车”为主要内容，通过对这首歌曲的学唱，使得学生初步感受到音乐的韵律美，同时也初步认识到时间是如何流逝的，从而培养了学生对音乐的兴趣和热爱，同时也提高了学生的团队协作能力，实现了既美好又实用的教学目标。
人音版小学音乐二年级上册教案全册pdf-2024鲜版
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绘画与音乐结合创作
学习目标
学生能够通过绘画表达自己对音 乐的理解和感受，培养跨学科的
综合素养。
2024/3/27
教学内容
引导学生将音乐与绘画相结合，以 四季为主题进行创作，鼓励学生发 挥想象力和创造力。
教学方法
通过示范、启发、指导等方式，帮 助学生掌握绘画技巧和音乐元素的 运用，激发学生的创作灵感和热情 。
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音乐游戏与律动
教学目标
通过音乐游戏和律动，让学生在 轻松愉快的氛围中感受音乐的节 奏和韵律，培养学生的音乐感受
力和表现力。
教学过程
音乐游戏和律动的组织和实施。
2024/3/27
教学重点
如何让学生在游戏中体验音乐的 节奏和韵律。
教学难点
导入新课，介绍游戏规则；分组 游戏，体验节奏；律动表演，展 示成果；总结评价，鼓励进步。
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06
期末复习与总结
2024/3/27
23
各单元知识点回顾
第一单元
学习基本音符和节奏， 掌握简单的歌曲演唱技
巧。
2024/3/27
第二单元
了解不同乐器的音色和 演奏方法，培养音乐欣
赏能力。
第三单元
第四单元
学习音乐基础知识，如 音阶、音程等，提高音
乐理论水平。
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通过合唱、合奏等活动 ，培养学生的团队合作 精神和音乐表现能力。
初步感受歌曲的节奏和旋律。然后，教师逐句教唱歌曲，并 指导学生注意歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。最 后，学生分组练习演唱歌曲，并互相评价。
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欣赏《动物狂欢节》
• 教学目标：通过欣赏《动物狂欢节》，学生能够感受乐曲中不同动物的 形象和乐曲的欢快气氛，了解乐曲的曲式结构和演奏乐器。
人音版小学音乐二年级上册各单元课程纲要
人音版小学音乐二年级上学期各单元课程纲要白寨镇黑峪沟小学2021.9二年级音乐上学期第一课《问声好》课程纲要学校名称：白寨镇黑峪沟小学设计教师：李如彬课程类型：技能学科适用年级：小学二年级第一学期课时数：3课时课程方针：1. 感触感染关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲创新词、动作。
3.主动评价本身和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课程内容：歌曲《早上好》、《小麻雀》聆听曲《森林水车》课程实施：（1）突出从学习者的实际水平出发，注重实践性，教学过程中要充分提供有效的与学习内容有关的素材，素材可以来自教师的搜集，也可以来自学生本身的收集。
（学生在收集的过程中本身也是一种学习）（2）教师充分作好每一节课的准备（包孕备课、准备音响资料、准备大量参考用歌片等）充分利用各种现有设备，如多媒体、铃木伴奏器、MIDI合成器等。
（3）教师讲与学生练相结合，给予学生更多的练习与浮现机会。
（4）增强课程的开放性。
在教学时，要突破围绕课堂进行教学的传统讲授方式，通过作品展示、报告请示表演、开展比赛等适时开展教学活动，以提高学生的学习积极性和音乐能力。
（5）课程内容可按照实际课程开展情况的需要进行有机的重组，前后内容融会贯通。
课程评价：1、评价原则（1）对学生激励感化的原则（2）有助于促进学生发展的原则（3）学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。
2、评价要素分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个范畴。
要分外重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、感情、态度等。
3、评价等级及标准（1）采用等级制、设优秀、良好、合格、不合格四个等级。
若有学习艰巨的学生，教师要分外给予关注，鼓励学生努力标的目的，争取合格。
（2）坚持学生自评、互评与教师评价相结合，要关注学生的参与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用“自我参照”的原则，既以学生的已有知识和能力感情、态度和能力这参照系，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。
小学音乐教案二年级上册：星期一的音乐时间
小学音乐教案二年级上册：星期一的音乐时间星期一的音乐时
间
星期一的音乐时间，是小学二年级音乐教学中极为重要的一个环节。
在这一节课中，老师们会通过丰富多彩的方式，向学生们传授音乐知识和技能，让孩子们在快乐中学习，自然中成长。
上课前，老师准备了乐器和歌谱，并向学生介绍了这节课的主题——《我的祖国》。
在这一主题下，老师将教授学生们一首名为《我和我的祖国》的优美歌曲。
这首歌曲曾经在中国的历史上留下了深刻的印记，成为了人民群众心中的圣歌。
带着这样的感慨，老师开始了今天的教学。
上课伊始，老师向孩子们展示了钢琴的演奏，然后向学生们讲解了音符和节奏的概念。
在这里，老师以生动有趣的方式介绍了《我和我的祖国》的谱曲，让学生们知道了如何根据谱曲演奏钢琴。
孩子们表现出来的热情，让老师感到非常感动。
随后，老师又带领孩子们演唱了这首歌曲。
在演唱的过程中，老师不断地指导着孩子们的音准和节奏。
他们的歌声渐渐高亢，有敬畏和感恩的情感在其中流淌。
在音乐教学中，小学生们不仅仅会学习演奏技巧，还会学习一些基本的表演技巧。
在老师的指导下，学生们开始活动身体，表演他们
的歌曲。
这种教学方式不仅锻炼了孩子们的音乐能力，同时也提升了他们的艺术综合素质。
音乐教育是小学教育的一个重要组成部分。
在音乐课程中，学生们能够学习许多不同的东西，比如音乐理论，演奏技巧和艺术表现力。
这帮助他们培养创造性思维和表达自己的能力，这对未来成长具有很大的帮助。
希望孩子们在音乐教育中得到更多的启发，享受音乐带给他们的快乐。
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第二课时间的歌
教学目标：
1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、聆听《在钟表店里》教学基本要求
1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。
4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。
二、表演《时间像小马车》教学基本要求
1. 用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?
(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?
3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?
(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。
4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
5、编创动作建议
第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。
第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；
第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。
腿与脚的动作不变。
第9～11小节：做一次甩鞭动作；
第11～12小节再做一次甩鞭动作。
第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，
第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。
第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。
一手做勒马状，一手叉腰。
三、编创与活动：传消息
这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。
1、要求：分小组不出声音地做。
由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。
然后由下一个学生换到第一座位，游戏
开始。
至小组内每一个学生。
2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。
在自己的课本上画五角星。
第二课时:
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。
如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。
2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。
二、学唱歌曲，感受表现音乐形象
1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。
)
2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合
适的动作来进行配合。
3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。
进行两声部的节奏练习
[ 嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒 xx xx xx xx
[ 当当当— x x x —
4、学唱歌曲难点解决：50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
5、有感情的演唱歌曲
6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）
7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。
三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象
1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？
2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。
学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。
3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。
4、学生交流，师归纳小结。
四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。
1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。
2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。
3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。
三、编创与活动：探索生活中的声音
这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
1. 教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。
2. 启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?
3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。