【配套K12】二年级上册《黄山奇石》教案

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《黄山奇石》二年级上册教学设计（精选3篇）

《黄山奇石》二年级上册教学设计（精选3篇）《黄山奇石》二年级上册教学设计（精选3篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《黄山奇石》二年级上册教学设计（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《黄山奇石》二年级上册教学设计1【教学目的】1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生的观察和想象能力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

【教学重点】理解重点句子的含义，弄懂课文内容。

【教学难点】1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。

谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。

所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。

我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。

他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。

所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。

黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2、学生朗读课文，并把生字作好标记。

3、学习生字词：⑴ 出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。

⑵ 学生拼读，互相纠正。

⑶ 教师抽查学生拼读以上生字词。

4、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。

⑵ 学生书写，教师巡视。

《黄山奇石》二年级上册教学设计3篇

《黄山奇石》二年级上册教学设计1【教学目的】1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力;通过动手实践，培养学生创造力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

【教学重点】1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

2、练习有感情读文。

【教学难点】1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

【教学过程】一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石?板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求：(1)选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。

(2)图文对照，说说这块奇石的.“神奇”之处，并用“──”划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习，四人小组交流。

3、全班交流，随机学习课文。

4、图展示猴子观海的。

样子：(1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报。

(2)演一演，评议。

(3)还有什么补充吗?如：“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?(4)想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?(5)这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗?齐读。

5、图展示仙人指路：(1)谁研究这块奇石?指名汇报。

板书：站伸指(2)想象说话：这位仙人仿佛会说什么?(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。

我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫()。

那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用“～～”划出连接句。

(4)指名说。

二年级语文上册黄山奇石教学设计（通用6篇）

二年级语文黄山奇石教学设计二年级语文上册黄山奇石教学设计（通用6篇）作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级语文上册黄山奇石教学设计（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文黄山奇石教学设计1教学目标：1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学重点：识字、正确流利有感情地朗读课文。

信息资料：1、多媒体课件、生字卡片。

2、搜集黄山的有关资料。

第一课时：一、教学目标1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

2、初步了解课文内容，理清文章层次。

二、教学重点、难点1、弄清“区、滚、着、状”的字形。

2、观察图画以理解词语的意思。

切入举偶1、课件演示。

（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。

）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。

今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。

板书课题。

2、启发谈话。

同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。

（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。

）对话平台自读1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。

2、同桌互相学习，检查读音。

3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。

4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。

识字1、小组识字。

小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

2、汇报识字。

选出小组的代表，带领大家认读生字。

3、分层次读字词。

先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

4、交流识字方法。

5、游戏检测。

二年级语文《黄山奇石》原文及教案（通用5篇）

二年级语文《黄山奇石》原文及教案（通用5篇）二年级语文《黄山奇石》原文及教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的二年级语文《黄山奇石》原文及教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文《黄山奇石》原文及教案篇1教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：学会字词教学准备：1、生字卡片。

2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

教学过程：第一课时一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示）1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片。

2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢？3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。

4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。

它为什么这么著名呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么！5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。

揭示课题。

二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。

三、朗读感悟1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。

启发学生自主识字。

2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。

3、集体交流（1）指名读，注意正音。

朗读困难处，教师范读。

（2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。

（3）小组推荐代表在全班展示读。

（4）教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。

（5）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢？——：仙人指路“就更有趣了——4、组内介绍自己的黄山图片。

《黄山奇石》二年级上册教学设计精选3篇

《黄山奇石》二年级上册教学设计6教学目标1、借助网络浏览搜集信息，进一步了解黄山奇石的神奇。

2、通过观察、想象给怪石起名字，并模仿课文的写法，把一块石头写具体。

3、通过小组合作写一个并列或总分结构的段落。

教学过程一、搜集黄山奇石的资料1、除了课文中提到的，黄山还有许多神奇而又有趣的石头，想去欣赏一下吗？那我们就按平时的方法上网去看一看。

2、你从网上了解到了黄山奇石的哪些资料？引导学生从不同角度搜集资料，反馈信息，集体交流反馈。

大致包括以下几个层面：⑴网上已有名字的奇石，通过观察谈谈取名的原因。

⑵发挥想象，给已有名字的奇石取更好的名字，简要说明原由。

⑶给那些不知名的奇石取名字。

⑷摘录描写奇石的好词佳句及古诗文，进行有感情地朗读……二、写作训练1、大家刚才的意见都有道理，要想让别人心服口服，咱们就学着课文的写法来描述一下，用几句话把它写具体，行吗？2、反馈评价，重点把握以下几个问题：⑴字词、标点。

（奇石名称用引号。

）⑵行文通顺，想象合理：同学们的奇思妙想令人佩服，那么如何将这些内容组合成段呢？（两个内容连成并列段）下面和你的伙伴合作，组成一个并列短式。

3、成果展示，集体评价：重点把握以下几个问题：⑴连接句的使用。

⑵两个内容之间的协调，如用词、行文等。

4、看到那么多同学经过合作都有了自己的劳动成果，老师特别高兴。

相信你们的爸爸妈妈更乐意欣赏你们的文章，课后大家把自己的文章带给家人去欣赏吧。

5、课后我们可以继续互相欣赏、交流文章，并把你的想法写在文章的后面，好吗？三、拓展延伸1、同学们，黄山除了有著名的.怪石，还有许多变化莫测的自然景观。

你们还想知道什么？⑴关于“四绝”的话题……⑵关于奇石成因的话题……⑶关于自然环境保护的话题……2、课后让我们继续在网上查找资料，更深入地去了解黄山。

设计这一教学过程，目的是围绕我们“小精灵”特色班的“乐学”特色，引导孩子们在学习课文的基础上，不满足于单纯的课内知识，通过现代化的网络，掌握更多的有关黄山奇石的知识，知道黄山林木茂盛，云蒸雾涌，自然景色变幻莫测，课文中所提到的怪石与奇松、云海、温泉并称为“四绝”。

二年级上册语文《黄山奇石》教学设计6篇

二年级上册语文《黄山奇石》教学设计6篇二年级上册语文《黄山奇石》教学设计1（2229字）一、教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

二、教学重点：认识14个生字，会写8个生字。

三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情四、教学内容：课本第7-10页五、教学准备：生字卡、课件、六、教学流程：第一课时一、谈话导入。

1、同学们喜欢旅游吗?今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧!2、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山?(黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。

那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。

有“天下第一名山”的美誉。

)3、是我们今天要去的地方。

出示地图黄山的位置。

板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1、提出要求，自读课文(1)用自己喜欢的方式多读几遍课文。

(2)读后标出自然段。

(3)让生字朋友回家去。

3、谁想跟生字交朋友?用自己喜欢的方式读词语。

3、这一课一共讲了几处景点?分段接读课文。

三、学习课文、指导朗读。

1、谁来读第一自然段?(指名读)这里有个“尤其”谁能换个词?(特别、尤为注意)这句话该怎么读呢?自己先练习练习吧!(自读)谁能大声的、自信的读给大家听呢?(指名读)2、过渡：这么多景点，我们先游览哪里呢?(学生自己选择景点学习)板书：猴子观海“猴子观海”是什么样子?谁能用自己的话介绍一下?不会的同学自己读一下第三自然段。

看图从哪里看出“猴子观海”很神奇?(复述猴子观海的动作)这句话都用了一些什么词?(表示动作的词：抱、蹲、望)板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的神奇?指名读、生生比赛读，师生比赛读。

3、下来我们一起去看看“仙人指路”吧!板书：仙人指路你们想用什么方式来游览这部分景点呢?(自读、小组读、表演读、同位接读)如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢?生1：欢迎你到黄山来。

二年级上册语文黄山奇石教学设计9篇

二年级上册语文黄山奇石教学设计9篇二年级上册语文黄山奇石教学设计1第一课时教学目标：1、学会14个生字和由生字组成的词语；2、看懂图意，了解景物特点；3、初读课文，了解课文内容。

重点难点：1、学会14个生字及其组成的词语；2、图文结合，初步了解课文内容。

教学过程：一、导言揭题：同学们！今天，我们来学习《黄山奇石》这一课。

黄山是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。

我们这课介绍的是黄山的石。

（板书课题）从课题中我们知道本课讲的是黄山上奇形怪状的岩石。

现在我们来看一看书上的图。

二、观察图。

出示挂图或指导学生看课文中插图。

逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树木苍翠、一派壮观、秀丽的景色。

还有各种形色的石山。

三、自读课文，看看课文介绍了哪些黄山景物。

1、第一遍，要求读正确、流利。

遇到生字迅速扫读拼音，读熟后再连起读句子。

第二遍，要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。

用笔画出各称。

（仙桃子、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

）2、检查自学生字的情况。

（出示小黑板，指名学生读生字和生词。

）四、生字教学。

1、指名读、齐读小黑板上的生字，用生字组词语。

2、分析记忆字形，指导写字。

重点指导“区”半包围结构，笔顺是：。

“省”上下结构，上面的“少”字不带钩，上下两部分要写得太长。

3、指导抄写生字。

新词。

（每个字词、抄三遍）五、巩固练习：自读课文，进一步了解课文内容。

第二课时教学目标：1、看懂图意，能抓住景物特点。

2、图文结合了解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样子.重点难点：1、图文结合理解课文内容。

2、激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、观察第一幅图，指名学生读第一段。

想一想：这一段一共有几句话，各讲了什么？1、理解每句话的意思。

（先指名学生回答，师再讲解。

）第一句：安徽省南部有个世界有名的黄山风景区。

“闻名中外”——“闻名”：有名。

二年级《黄山奇石》教案（通用10篇）

二年级《黄山奇石》教案二年级《黄山奇石》教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的二年级《黄山奇石》教案，欢迎大家分享。

二年级《黄山奇石》教案篇1教学目标1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4.朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2.把课文中描写的画面想象出来。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

(二)初步了解课文内容，理清文章层次。

二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。

(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程(一)引题激趣。

同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?(二)初读课文，画出生字。

(三)小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。

找出最巧妙的识记方法。

(四)汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

(五)理解词义。

1.观察图画、查字典理解词义。

2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：闻名：有名。

“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

(六)指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。

人教版小学二年级上册2《黄山奇石》教学设计3篇

人教版小学二年级上册2《黄山奇石》教学设计3篇人教版小学二年级上册2《黄山奇石》教学设计1《黄山奇石》教学设计2湖北枝江谢远品《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。

根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。

因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。

启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。

一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。

(二)自读课文及相关内容。

要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。

二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。

三、体验性阅读(一)知“石”1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。

3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。

图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。

在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。

(二)说“石”1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。

2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。

这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。

3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。

二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇）

二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇）二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇），希望能够帮助到大家。

二年级上册《黄山奇石》教学设计篇1教学内容：九年义务教育六年制语文冀教版二年级上册第四课。

教材分析：《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石，娓娓道来。

文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。

第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同。

第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。

本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出，令人无限神往，产生对祖国大好河山的热爱之情。

教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。

教学设想：阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。

在听、说、读、写的语文实践活动中受到熏陶和感染。

整合语文教学的多维目标，以精心设计的一系列语文实践活动为载体，以感悟黄山石的“奇”为突破口，通过图片、多媒体课件直接感知石之“奇”，动情的朗读找出“奇”，广泛的交流品味“奇”，重点词句主动的想象夯实“奇”，积累内化再观“奇”，在自主活动中提高学生的语文素养。

教学目标：1、知识与能力：a能正确认读“尤、巨”等18个生字，正确书写“区、秀”等10个生字，并且注意美观。

b有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

c理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石。

2、过程与方法：a正确、流利、有感情地朗读课文。

b理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。

3、情感、态度与价值观：喜爱黄山石的特点，向往去黄山看奇石，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）

小学二年级语文《黄山奇石》教案小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《黄山奇石》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级语文《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。

能正确读写课文中的新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

教学重点：1、学会生字，并能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。

教学用具：卡片、图片、电脑。

教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。

同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。

教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。

二、初读课文，认识生字和会认的字。

（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。

如果有不认识的汉字请你画出来。

1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。

如果仍然有不认识的生字，就做好记号。

3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

（二）记忆字形，了解字义。

1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。

每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。

二年级《黄山奇石》教案6篇

二年级《黄山奇石》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级黄山奇石教学设计（精选10篇）

二年级黄山奇石教学设计（精选10篇）二年级黄山奇石教学设计（精选10篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的二年级黄山奇石教学设计（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级黄山奇石教学设计篇1教学目标：1、通过看图、读文等，体会黄山奇石的神奇、有趣。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

教学重点：通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。

教学难点：1、练习有感情地朗读课文。

体会黄山奇石的奇特、有趣。

教学方法：朗读指导法、演示法教学用具：多媒体课件一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，知道了闻名中外的黄山风景区在我国（安徽省南部），那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石（有趣极了）。

这节课我们就继续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。

（板书课题黄山奇石）请同学们齐读课题。

二、你们是怎么理解这个奇字的呢？预设1、奇怪、神奇。

能带着你的感受再读读课题吗？预设2、（新奇）你能读读吗？看来一个课题就吸引了大家的眼球，带着我们的理解再次齐读课题。

在学课文之前呀，我们先来复习一下上节课所学的词语，这些词语你们还认识吗？（出示课件）（风景区、尤其、著名、站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状）谁当小老师？小老师读一遍，如果读正确了，其他同学就跟着读一遍。

词语读得这么好相信课文也一定会读得很棒。

有没有信心完成好？我们先来看看本节课的第一个学习任务。

任务一：（出示课件）初读课文，整体感知。

1、请大家自由地朗读课文，将句子读正确、读通顺。

2、用_____划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。

展示交流：1、哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头？（将卡纸贴上）你们找的和他找的一样吗？2、那课文中具体描写的是哪几块石头呀？真会读课文。

二年级上黄山奇石教学设计范文（通用6篇）

二年级上黄山奇石教学设计二年级上黄山奇石教学设计范文（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二年级上黄山奇石教学设计范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级上黄山奇石教学设计1教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。

3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。

教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。

教学准备课件、录音带教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。

黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。

黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。

今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。

（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。

2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。

4、分节朗读课文。

（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。

画好后小组交流。

（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。

（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。

）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。

2、引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观。

部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇

部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇篇一教学目的：⑴会认14个生字，会写8个生字。

⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞赏。

⑶喜欢黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞赏。

教学过程：一、激趣导入课前通过大家的搜集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

二、提醒课习题⑴师生一起板书。

⑵全班美美的读一遍课习题。

⑶这里的“奇”什么意思？（奇特、奇异、神奇）三、老师小结一个课习题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去看看吧！四、初读课文⑴大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。

⑵用——画出文中写了几种奇石。

五、生字学习⑴出示生词第一组；风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的？⑵第二组：每当脖子啼叫抢救抚琴奇形怪状岩石自由读小教师领读说说你是怎样记住的？六、整体感知⑴课文一共写了几种黄石奇石？汇总：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗*狮子抢球仙女抚琴⑵这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感慨：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

1)指名读。

2)揭示笔划“尤”“其”这两个字的哪些笔划需要揭示？3)生写生字，老师范写，学生描一个写一个。

4)齐读。

七、老师小结是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的？让我们继续跟课文进行交流。

第二课时教学过程：一、播放视频，老师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。

有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。

的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。

四绝之一的“怪石”是大自然鬼斧神工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从五湖四海来到这里。

今天，我们继续走进《黄山奇石》。

板书课习题，学生读。