仁爱八年级下册UNIT6 Topic 1 Section B教案
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。
)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks to。
)3. (导入3a。
掌握生词smile。
)(用小黑板呈现听力问题。
)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。
)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。
)第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。
)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。
)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。
)第四步练习引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。
)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。
)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。
)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。
) (让学生听1的录音，回答教师问题。
听完录音后，教师提问。
)2. (呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。
仁爱版八年级英语下册全册教案
课题Unit 5 Feeling excited Topic 1 Section A 课型新授课课时 1教学目标Knowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：(1)单词表中的黑体单词invite(2)连系动词：be,look, fee l, taste, smell和sound(3)描述情绪的形容词：excited, happy和disappointed2. 学生能正确运用以下短语造句：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
-How are you doing? -Very well, thank you.Guess what!What a pity!Skill aims：1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
教学重点难点Key points：学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …Difficult points：1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
仁爱八年级下册英语unit6 topic1 sectionB 知识点填空
仁爱八年级下册英语unit6 topic1 sectionB 知识点填空
1.我像预订四月十三日去泰山的票。
名词书本
动词（向旅馆、饭馆、戏院等）预约，预定
瑞克预定了一张今晚八点钟的二人餐桌。
2.我们的票价是硬卧每张145元，软卧每张224元。
意为：以……，在……
莫迪以每小时70英里的速度驾驶。
这种衬衫以100元的价格出售。
埃里克15岁就上大学了。
hard 形容词坚固的，硬的，艰难的，艰苦的，用力的，努力的……
副词努力地，艰难地，猛力地，猛烈地……
硬卧软卧
那块石头真硬。
吉姆的生活确实艰苦。
我难以完成这个任务。
努力学习，你的梦想会实现的。
3.……在下午5：30前结清票款
Pay 动词付费，付酬
名词工资，报酬
为……付钱（短语）
领工资（短语）高薪
那本书你付多少钱。
Pay pay for 后面接表示商品、货物的名词
spend 花费，度过（金钱，时间）主语是人
cost 名词/动词花费，主语是物
take 动词花费、耗费（时间）主语是形式主语spend some money/time on sth
spend some money/time (in) doing sth
每天傍晚我都要花费两个多小时做作业。
我妈妈花了280元买那个新包。
这些新书花了我80块钱。
做某事花了某人多少时间。
It take sb. some time to do sth.
找那个丢失的小孩花了我们三天的时间。
答案见仁爱版八年级下册教材全解p48。
仁爱英语八年级下册Unit6 Topic1 SectionB 教案
仁爱英语八年级下册Unit6 Topic1 SectionB教案Ⅰ. Teaching aims and demands :1. Learn some new words and phrases about hotel:bathtub, reservation, air conditioning, standard room2. Learn other new words:books, railway, cinema, refrigerator, condition, comfortable3. Go on learning the usage of infinitive:I’d like to book some tickets to Mount Tai on Friday morning.I want to make a hotel reservation.4. Learn how to make reservations.Ⅱ. Teaching aids :录音机/小黑板Ⅲ. Teaching Plan :Step 1 Review (时间: 5分钟)1. (复习交通工具。
)T: We know Maria’s class want to go on a two-day visit to Mount Tai. There are several vehicles for them to choose.Let’s review the means of transportation. One student speaks out one way. Let’s do it one by one quickly.S1: By bike/bicycle.S2: By train.S3: By airplane.S4: By ship.S5: By bus.T: Which is the best way for Maria’s class to travel?Ss: By train.2. (快速提问如下问题，让学生利用Section A学过的句型抢答，复习上节重要的内容。
仁爱版八年级级下册英语unit6topic1教案
Unit 6Topic 1Section ASection A 需用 1~2 个课时。
重点活动是1a 和 2a。
教学目标：1.学习带有“ to do”的句子和结果状语从句。
2.练习怎样预订车票。
3.学习填写关于订票的表格。
教学过程：第一步：复习老师与学生之间进行问答，谈论关于他们最喜爱的交通方式。
如：Teacher: How do you usually come to school?Student: I usually ...Teacher: What ’s your favorite way if you’ re going to travel?Student: My favorite way is ...Teacher: Why do you prefer...Student: Because...第二步：呈现1.老师展示出Topic 1 Section A ， 1b 的图片。
教学生新单词并把它们写到黑板上：airplane 看图1，师生之间进行问答：Teacher : What’ s this in English?Students: It ’s an airplane. Notes: airplane(AmE)=Aeroplane(BrE)Teacher : What do you think of traveling by airplane?Students: It ’s very fast but the price is very high.看图 3，问答 :Teacher : Is this a bus?Students: Yes, it is.Teacher : What do you think of traveling by bus?Students: It takes too long.2. 将下面的句子写到黑板上，让学生注意生词：field,vehicle, group, task① We’ re going on a spring field trip.② It’ s too far for cycling,but there are other vehicles for us to choose.③Let’s work in groups to find out the information about the costs.④ Kangkang and Michael, your group ’s task is to find out the cost to go by train.3. 听 1a 的录音，并回答下面的问题：① Where will they go?② What’ s Kangkang’s task?③ What’ s Helen’s task?④ What’ s Jane’s task?第三步：巩固完成 1b，并练习带有“ to do”的句子和结果状语从句。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionB教学设计
- explore：教师通过模拟探险场景，让学生学会使用“explore”来表达探索的行为。
-其他词汇同理，结合实际场景进行教学。
2.语法教学：通过课文中的句子，引导学生学习一般过去时态的用法，并进行相关练习。
针对以上学情，教师应采取有针对性的教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使其在本章节的学习中取得更好的成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：本章节的重点词汇涉及探险活动，学生在日常生活中接触较少，理解和记忆上存在一定难度。如何让学生熟练掌握并运用这些词汇是教学的重点和难点。
具体教学设想如下：
1.导入：通过展示探险家在丛林中的图片，引导学生预测探险家的经历，激发学生的好奇心。
2.新课内容呈现：呈现课文，引导学生通过自主阅读、小组讨论等形式，掌握文章大意，提取关键信息。
3.词汇教学：结合课文，讲解重点词汇，并通过例句、游戏等形式进行巩固。
4.语法教学：通过分析课文中的句子，引导学生理解一般过去时态的用法，并进行相关练习。
1.创设情境：通过展示探险图片、视频等，激发学生的兴趣，导入新课。在教学过程中，尽量使用与探险相关的真实语境，让学生在情境中学习词汇和语法。
2.分层教学：针对词汇和语法的重难点，设计不同难度的教学活动，使不同程度的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。例如，在教授重点词汇时，可以设计单词接龙、填空等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.语法：一般过去时态的运用是本章节的语法重点，学生需要通过具体语境来理解和运用该时态，如何让学生在实际语境中正确使用一般过去时态是教学的难点。
3.阅读理解：本章节的文章篇幅较长，涉及探险活动的细节描述，学生需要具备一定的阅读策略来捕捉关键信息，提高阅读理解能力。
仁爱版八年级英语下册教案Unit6Topic1SectionB教案
Clerk: A standard room with two single beds costs￥100
and a room with one single bed costs￥80.
Maria: OK, I want to book 10 standard rooms with two
2. It’s too late. Let’s find a _______ to live in.
3. Excuse me, do you have any hard _______ tickets to Beijing?
4. The living _______ in the mountain village is very terrible.
2. Plan our own trip.
3. Offer help:
Can I help you?/ What can I do for you?
家庭作业
1.复习本话题的单词和表达法,尽可能背
诵预订车票和房间的会话.
2.编写有关电话预订的会话.
3.预习Section C in Topic1.
我们想预定14号那天的一个房间。
We want to book a room for the 14th.
We want to make a room reservation for 14th.
自学指导2-2
1.自学内容：课本P30的2 .
2.自学方法：扫读
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：①独立完成填空.
②两人一组进行对话练习.
自学检测2-2
1.学生独立完成，核对答案. ( CDAB)
(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案
仁爱版英语八年级下册整册教案Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1. 教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。
它由３部分组成,用１课时完成。
通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。
2．教学目标（１）．知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。
（２）．技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.（３）．情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.3.教学重点和难点（1）。
重点：谈论关于旅游的话题。
（2）。
重点和难点:不定式“to do”的用法。
二。
说学情1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.2。
学生的词汇量掌握不多.3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..三。
说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。
分组工作.结对练习。
问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说。
读。
写的能力,尤其是他们“说”的能力。
（一）温故知新（1）.请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2）.教师与学生之间进行问答对话,让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式.设计意图：巩固上节课学过的知识,为学习新课铺垫.（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
仁爱版英语8年级下册 Unit6_Topic1_SectionB_教案设计
Unit6 Topic1 SectionB 参考教案Ⅰ.Material analysis本节课建议用1 课时学完。
主要活动为Section B 的1a 和2。
本课教学内容继续围绕旅游展开。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语book tickets/rooms, pay, pay for…, hotel, fridge, standard, single, condition 和comfortable, 理解白体词汇sleeper 和air conditioning, 学会如何用英语预订车票、房间，如何询求和提供帮助，继续学习动词不定式的用法，同时教育学生要学会做好出行前的准备；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅱ.Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确掌握元音连读的技巧；拼读并运用黑体单词。
2. 学生能正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
3. 学生能自如地运用以下句式提供帮助：Can I help you? / What can I do for you?4. 学生能学会如何用英语预订车票、房间。
5. 学生能进一步掌握动词不定式的用法。
Skill aims：1. 能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息。
2. 能使用英语预订车票或房间等。
3. 能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制订旅游计划。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅲ.The key points and difficult pointsKey points：1. 正确掌握元音连读的技巧。
2. 正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
3. 学会如何用英语预订车票、房间。
4. 初步掌握动词不定式的用法。
英语八年级下册仁爱湘教版unit6topic1教学设计教案
长坝中学校集体备课记录表主题Unit 6 Topic 1 Section A目标Learn some new words and phrases.Learn the usages of infinitives.重点难点Talk about field trips.Master the infinitives.教学过程设计：二次备课Topic 1 We’re going on a spring field trip.Section AStep 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习表达情感的词，导入新课。
(学生们流利地回答问题，说出能使自己快乐的事。
)(板书并教学，要求学生掌握field。
)a field tripgo on a visita two-day visit toStep 2 Presentation 第二步呈现(时间: 12分钟)1.呈现1a，教学生词和动词不定式。
(教师呈现含有交通工具的图片或玩具，让学生用by…表示。
)(用同样的方式分别呈现火车、公共汽车、飞机的图片或玩具。
)(板书并教学生词，要求学生掌握vehicle和airplane。
)1a的录音并完成句子。
)There are other vehicles for us .Do you know the best way there?It’s hard .I’d love by airplane.We will decide on the best way on our field trip.3. (核对答案，教师用彩笔给出答案。
)4. (让学生观察这些句子，并找出共同点。
)(教师总结并简单解释动词不定式。
)(教师板书动词不定式的结构)5. (读1a，找出新单词和短语，并根据上下文的语境猜测词义。
)(教学下列生词和短语，要求学生掌握。
)find out, task, airline, decideStep 3 Consolidation 第三步巩固(时间: 10分钟)巩固1a，讲解动词不定式的用法。
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic1SectionB教学设计
1.通过导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们关注环境问题。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇、句型。
3.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，自主探究和学习环保知识。
4.设计丰富的课堂活动，如听力练习、角色扮演、小组报告等，提高学生的英语听说能力。
设想：开展小组活动，鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力；为学生提供示范和反馈，帮助他们改进发音、语调和表达方式。
（二）教学设想
1.导入：以生活实例导入，如垃圾分类、节能减排等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课内容呈现：利用多媒体资源，展示与环境问题相关的图片、视频，引导学生学习核心词汇和短语，理解课文内容。
6.环保公益活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保公益活动，如植树、清洁行动等，将所学知识付诸实践。
注意事项：
1.作业布置要充分考虑学生的能力和时间，避免过多、过难，以免增加学生负担。
2.鼓励学生发挥创意，将所学知识融入作业中，提高作业的趣味性和实践性。
3.教师要对作业进行认真批改和反馈，关注学生的进步和不足，及时指导学生改进。
2.教学方法：采用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇、句型。
3.教学过程：
a.教师展示与词汇相关的图片，引导学生学习并掌握词汇。
b.通过例句和情境，讲解一般现在时和一般将来时的用法。
c.学生跟读、模仿，进行词汇和句型的口头练习。
d.教师选取课文中的重点句型，如"we need to do something about...","+How can we...?"等，引导学生进行替换练习。
八年级英语下册 Unit 6 Enjoying Cycling Topic教案 仁爱版
Analysis of teaching plan forUnit6 Enjoying RidingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A1.Knowledge ObjestsTeaching aims and demands:( Learn some expressions about transport) cycle，vehicle，airplane，airport，airlineKey vocabulary:field mount cycle vehicle task …Key structures :go on a visit to …. decide to do sth …make the decision …a two-day visit to Mount Tai， the best way，by airplane2.Teaching difficultyLearn adverbial clause of result:It’s too far for cycling ,so we had better take a bus.It takes too long to go by bus ,so I want to take the train.Learn the usage of infinitive:I choose to take the train.It’s hard to say.You group’s task is to find out the cost to go by train.3.Teaching methodsTask-based-language teaching In order to make the class more lively and interesting,to bring the students more practices,to give the students a good learning habit,Iwill try my best to do the fllowing:1)using the multi-media computer all through the teaching process to arouse thestudents’ interest by sound,picture and so on .2)using situational teaching method to create an active atmosphere in class3)using discussing in pair or in groups to train the students’s cooperating skilland make every student work in class.4)using listening to the tape to improve the students’listening skills.5)doing some selected exercises.(I will assign severl optional activities<such as pairwork or groupwork>for the students to practice.There is one saying”practice makes perfect.”)4.Learning methodsThe students are active.they are not passive learners.they work in pairs and in groups.the students are the main body of learning.Teaching the students how to use the target language is my teaching purpose.By doing this ,the students shoulddiscover problems and solve them all by themselves.The more advanced students can move ahead as quickly as they wish. The different level students can all make a progress.5.Teaching processTask1 Organization 5’1.Exchange greeting with the Ss AND Revision :T：Good morning，class!Ss：Good morning， Mr…!(Think of different feelings in our lives. use the words of the feelings in Unit 5--Give your own feelings about the thing to us)2.Warm up : show some pictures ,ask and answer.What’s your favorite way if you’re going to travel? Where do you prefer to go?(I think these activities above can warm up the whole class and the students will be more interested in learning today’s lesson.)Task2 Lead in 6’.T：Do you know what I like to do?Ss：…T：I like to go on a trip. I like to visit places of interest. Do you like it? S：Yes.T：Now. Here are some pictures of places of interest. You can look at it.(discuss : What’s your favorite way if you’re going to travel? Where do you prefer to go?)Task3 Presentation (16’)1a. Look,listen and answer 5’T：I have never been to Mount Tai.If I’m free, I’d like to visit Mount Tai. Mount Tai is a famous place of interest in Shandong Province. Would you like to visit it with me?Ss：Yes，of couse.T：If we can go there，there are enough vehicles for us to choose. Which do you think is the best way of transport to go there?(Review the ways of transport and give me your best answer. You can discuss ingroups.)1. T ：Please listen and answer the question ：Which is the best way to go there?Please close your books and listen to the tape carefully.(Warm up theclass atmosphere bydiscussing in groups,the mainpurpose is to find out - which is the best way of transport to go there?) 2a Listen read and say 5’(Listen to a conversation.By doing this ,the Ss train their listening skills and reading skills)2b pair work 6’T ：Read the dialogue loudly together. Then fill in the form in 2b by yourself. Make a similar conversation according to the form.Then ask 2 students to act out the conversation in the front.(This activity provides a step-by-step approach to language learning. and provides a lots of practice in a short amount of time . they are designed so that Ss can work in pairs or in groups,it also can strength students ’ability of teamwork.)Task4 Practice and Consolidation (grammar focus)8’Some selected exercises …help the Ss sum up the focus and difficult points of this lesson. The exercises help the Ss master the knowledge clearly.(Review the whole lesson so that the Ss can find what they couldn ’t understand or missed in class.intensify their basic skills and train their study habits) Task5 Project / Homework ：3’(1)Use “too …to …” and “so ” to make sentences.(2)Review the usage of infinitive.(3)T ：You have a good pen pal. You look forward to meeting him or her ， so you would_____________________________________________________(This lesson trains the students’ability of listening,speaking,reading ang writing by using Multi-Media teaching aids.they can also help me motivate and instruct the more advanced students and at the same time provide necessary support for those who speak little or no English.In class,Iwill be a judge and let the Ss speak English freely. I won’t hurt the Ss anyway.The Ss in different levels can express their thoughts and ideas freely.We can attain the purpose of learning English.) THAT’S ALL ! THANKS A LOT!The design of writing On the blackboard。
仁爱版八年级英语下册课堂优秀教学案例：Unit6Topic1SectionB
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会让学生分组，每组选择一种动物，用英语描述其外貌特征和生活习性。学生可以通过讨论和交流，互相学习和分享，提高他们的语言运用能力和团队协作能力。在这个过程中，我会巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会进行总结归纳。我会邀请每组分享他们的描述成果，并将它们整理成一篇关于动物的小短文。通过总结归纳，学生可以巩固所学知识，提高他们的写作能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将提出一系列问题，引导学生主动思考和探索。例如，在介绍不同动物的特点时，我会问学生：“这个动物有什么特别的地方？”、“它为什么会有这样的特点？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。同时，我还会引导学生思考动物特点与生活习性之间的关系，培养学生观察和分析问题的能力。
（三）小组合作
1.培养学生对动物的热爱和关心，让他们学会关爱动物，保护环境；
2.培养学生积极参与课堂活动的意识，提高他们的团队协作能力；
3.培养学生勇于表达自己的观点，提高他们的自信心；
4.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力；
5.通过对比不同动物的特点，培养学生学会欣赏和尊重生命的多样性。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我将注重情景的创设，让学生在真实的环境中感受和体验动物的特点。例如，通过播放动物园和水族馆的短视频，让学生直观地了解各种动物的外貌特征和生活习性。此外，我还会运用多媒体技术，展示各种动物的图片，让学生观察并描述它们的特点。同时，我会邀请学生分享他们与动物的故事，激发他们对动物的热爱和关心。
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价，帮助他们总结经验，提高自我认知。例如，在每组完成动物描述任务后，我会邀请他们分享自己的心得体会，让他们反思自己在团队合作中的表现和收获。同时，我还会给予及时的反馈和鼓励，让学生认识到自己的优点和不足，不断调整和改进。通过反思与评价，学生可以更好地掌握所学知识，提高他们的学习效果。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionB优秀教学案例
在作业小结环节，我会布置一道实践性作业，要求学生运用一般现在时态编写一段对话，内容可以是关于询问和表达时间的。通过这样的作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高实际交际能力。同时，我会提醒学生在完成作业过程中注意时态的正确使用，并鼓励他们积极与他人交流，获取反馈，提高自己的英语水平。
五、案例tionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionB为例，该部分主要围绕“询问时间”和“表达时间”展开，通过学习使学生掌握一般现在时态的疑问句和回答方式，提高学生的听说读写能力。教学目标是让学生能够熟练运用一般现在时态询问和表达时间，提高实际交际能力。在教学过程中，我以学生为中心，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本节课中，学生需要掌握询问和表达时间的一般现在时态疑问句和回答方式。通过课堂学习，学生能够熟练运用一般现在时态进行日常交流，提高英语实际运用能力。在教学过程中，我将引导学生观察、分析例句，让他们通过自主学习、合作交流等方式发现一般现在时态在询问和表达时间中的运用规律。此外，我还会组织学生进行听力练习和口语表达，以提高他们的听力和口语水平。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会通过例句和情景展示，向学生讲解一般现在时态的疑问句和回答方式。首先，我会用PPT展示几个一般现在时态的疑问句，如“What time is it now?”、“Where is your pen?”等，让学生观察并回答。然后，我会解释这些疑问句的构成和用法，让学生理解一般现在时态在询问时间中的应用。接着，我会引导学生学习一般现在时态的肯定回答和否定回答，如“It's 8 o'clock.”、“I don't have a pen.”等。通过这种方式，学生能够系统地学习和掌握一般现在时态的疑问句和回答方式。
仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit6Topic1SectionB
- Why do people want to be volunteers?
- How can you make a difference as a volunteer?
录制对话视频，分享到班级群，互相学习、交流。
3.阅读拓展：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，总结文章中的一般现在时句子，并提取关键信息，回答以下问题：
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.采用任务型教学法，创设真实的语言环境，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行交流。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
3.组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和口语表达能力。
仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit6Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help, care, make a difference等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时的用法，特别是动词原形和三单形式的转换，并能运用该时态描述人物的习惯性行为和客观事实。
难点：学生在实际交流中灵活运用一般现在时，尤其是在动词三单形式和动词原形的转换上容易混淆。
2.重点：提高学生的听说能力，使其能够听懂并参与关于志愿者活动的日常交流。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和听说读写技能。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
仁爱版八年级英语下册第六单元Topic1SectionB教案
仁爱版八年级英语下册第六单元Topic1SectionB教案Unit 6 Section B一．读1a, 完成1b的表格二．在文中找到，划出并背诵下面的短语1. 预订火车票_______________________ 6. 一个标准间_____________________2. 硬卧_____________________________ 7. 一个单人间_________________________3. 软卧____________________________ 8. 发车时间___________________________4. 为…付钱__________________________ 9. 抵达时间___________________________5. 预定房间__________________________ 10. 总票价____________________________ 三．在文中划出下面的句子并翻译1. Kangkang is booking train tickets to Mount Tai. 译：___________________________点拨：book 是动词，意为“预订”我能订一张去北京的火车票吗？________ I ________ a ticket ________ _______我想订一张二人餐桌。
I’d like ______ ________a table _______ two.点拨：book ，reserve，order都表示“预订”，但在搭配上有区别。
1.）说到“订票”“订出租车”、“订房间”，三个词都可以使用。
My friend ordered the ticket last week. 译：_____________________________I asked my sister to reserve some tickets to the movie. 译：__________________2.）订旅馆、桌位、座位常用book和reserve。
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Section B
Section B needs 1 period. Section B需用1课时。
The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. Learn some new words:
book, sleeper, cinema, hotel, reservation, refrigerator, air conditioning, standard, condition, comfortable, person
2. Go on learning the usages of infinitives:
Yes, I’d like to book some tickets to Mount Tai on March 13th.
Good morning, I want to make a room reservation.
And how long do you plan to stay?
3. Learn how to book tickets and make hotel reservations.
4. Offer help:
Can I help you? / What can I do for you?
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/小黑板/幻灯片/相关的图片
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)
复习动词不定式。
导入新课。
1. (鼓励学生说出含有动词不定式的句子。
)
T: We learned infinitives yesterday. Who can give us some examples?
S1: …
2. (复习并谈论交通方式。
)
T: Let’s talk about the ways of transportation.
S1: ...
S2:…
…
T: We know going by bus is too slow, and it takes too long; going by plane is fast, but it is too expensive; going by train is comfortable, and it doesn’t cost so much. Which is the best way for Maria’s class to travel?
Ss: By train.
T: Yes, the best way to go to Mount Tai is by train. Now, what will they do?
Ss: They will buy tickets.
T: Right. We can also say “They will book tickets on the phone” .
)
book
(由此导入新课。
)
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间: 10分钟)
呈现1a并处理知识点。
1. (让学生听1a的录音并回答问题。
)
T: Maria’s class want to visit Mount Tai and they decide to go there by train. They ask
2. (学生自读1a，解决重点词句，并画出含有不定式的句子。
理解生词sleeper。
)
T: Read 1a by yourselves, understand the key points, and underline the sentences with infinitives.
3. (再听1a的录音，让学生跟读，注意语音语调。
)
T: Please listen to 1a again and follow it. Pay attention to the pronunciation and intonation.
Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间: 10分钟)
巩固1a，完成1b和1c。
1. (学生再读1a，独立完成1b表格。
)
T: Please read 1a again and fill out 1b alone.
(让两名学生读出他们的答案，全班学生核对，完成1b。
)
2. (让学生分角色表演1a。
)
T: Who can act out 1a? V olunteers!
3. (给学生一些时间完成1c。
)
T: Very good. Now, let’s do 1c. Suppose you worked in a cinema and your deskmate wanted to book tickets.
(教学并板书新单词cinema，要求学生掌握。
)
T: Make a dialog in pairs. Begin!
(选1－2组学生展示对话，完成1c。
)
T: Which pair would like to act it out? Come on!
Step 4 Practice 第四步练习(时间: 15分钟)
练习动词不定式，完成2和3。
1. (设置情景，导出生词。
)
T: When you go out for traveling, where will you live?
S1: In my aunt’s house.
S2: In my good friends’ houses.
S3: …
…
T: You know there are twenty-one people traveling. Do you think which is the best place for them to live?
Ss: It’s a hotel.
T: Right. I have lived in a hotel. It’s very comfortable. The conditions are excellent. There are
two kinds of rooms. They are standard rooms and single rooms. There is a refrigerator and air conditioning in the room. Making a room reservation is very important.
(教师边叙述边出示与单词相符的图片，并板书生词，要求学生掌握：hotel, refrigerator, standard, condition, comfortable。
理解reservation和air conditioning。
)
2. (让学生独立完成2。
)
T: Now choose the best answers to complete the conversation in 2 alone.
(核对答案。
)
(自读对话，找出不定式的句子，然后回答问题。
)
T: Read the conversation by yourselves, find out the sentences with infinitives, and then answer
3. (播放录音，让学生独立完成3。
)
T: Please look at 3. Listen and fill in the blanks.
(根据学生填写的情况，可以放1～2遍录音。
)
T: Let’s check the answers together.
(师生共同核对答案。
要求学生掌握生词person。
)
Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间: 5分钟)
探究本课重点话题：订票、订房间。
1. (设置一个全家周末要进行一次为期两天的旅游的场景。
他们要了解相关旅馆的信息，然
后自己订房间，让学生在学完这个话题后能够运用。
)
T: This weekend your family will go on a two-day trip. You want to book rooms for your family.
First you want to know the information about a hotel. You should:
(1) Make a form like 1b.
(2) Make a similar dialog like 2.
T: Act out your dialogs, please.
2. Homework:
(1) (复习不定式。
)
Review infinitives.
(2) (为全家周末旅行编一个关于订购火车票的对话。
)
T: Make a dialog about booking train tickets.。