一年级看图写话指导(很重要)

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部编人教版一年级看图写话指导及范文（完整版）

部编人教版一年级看图写话指导及范文(完整版)人教版部编本小学教科书小学一年级看图写话指导及范文1. 植树看图说话引导过程：问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先接着然后最后训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？看图训练范文：植树植树节这一天，阳光明媚，万里无云。

我扛着铁锹，提着水桶上山植树。

我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。

然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。

看着种好的小树苗，我满意地笑了，默默地对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。

”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：“谢谢，谢谢！”2. 做一个诚实的好孩子看图说话引导过程：问题设置一：今天数学考试成绩知道了，问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明心里暗暗的想提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室问题设置六：老师，明明看图训练范文：做一个诚实的好孩子今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。

看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。

但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。

又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。

可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。

一、二年级看图写话满分指导及练习13篇

一、二年级看图写话满分指导及练习13篇看图写话是低年级非常重要的一个训练项目，是低年级学生进行写作训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

1“一看、二想、三说、四写”第一步：仔细观察画面上都有谁？1.画面上都有谁？都是什么样子的？2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1.他们在哪里？做什么呢？2.他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。

第四步：发挥想象，用好修辞。

1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。

2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。

要求：一、写简单的句子，意思要准确二、句子写完整，让句子更加生动形象三、句子连贯，表意清晰四、写写感受、真实可信2看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

3看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

小学一年级语文看图写话技巧指导+范文参考建议学习

小学一年级语文看图写话技巧指导+范文参考，建议收藏学习！看图写话技巧（一）看图写话四步曲：1、认真看图，训练观察力；2、边看边想，培养想象能力；3、大胆表达，培养口头表达能力；4、下笔成文，培养书面表达能力。

（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

三素句——谁在哪干什么四素句——什么时间谁在哪儿干什么五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写 10 种句式（句式例句）（1）……有……山坡上有一片果树林。

（2）……在……同学们在操场上做游戏。

（3）……听……我听见了一阵敲门声。

（4）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）……是……我是小学生。

（6）……把……老师把作业改完了。

（7）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！”（三）看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

看图写话范文1、图中有几个小朋友？他们正在干什么呢？认真看图,写几句话吧。

三月十二日是植树节。

这天，明明、冬冬和红红拿着铁锹、扛着青青的小树苗，提着水桶到山坡上去植树。

他们来到山坡上，明明先用铁锹挖了一个坑，冬冬把树苗放进坑里，双手扶着小树苗，明明给树苗培土，红红提着水桶到河边打来水给树苗浇上。

小树栽好了，他们三个看着刚栽好的小树苗，开心地笑了。

2、仔细看图，说说图上都有谁？发生了什么事？把你看到的、想到的写下来。

春天来了，老师带领大家去郊外。

郊外的景色真美啊！树绿了，草青了，花儿也长出了小花苞，燕子叽叽地叫着，小朋友开心地笑着。

3、图上到了哪个节日？小朋友们在做什么？请你写一写。

看图写话辅导一年级

看图写话辅导一年级引言看图写话是一项重要的学习活动，可以帮助学生提高语言表达能力、观察力和想象力。

尤其对于一年级的学生来说，通过看图写话可以帮助他们建立对文字的理解和运用能力，为日后的学习奠定良好的基础。

本文将介绍一些辅导一年级学生进行看图写话的方法和技巧。

方法一：观察细节在进行看图写话的过程中，学生首先要观察图片的细节，包括人物、地点、动作和背景等。

通过细致入微的观察，学生可以更好地理解图片中所呈现的故事情节，并能够更自然流畅地书写。

例如，一张描绘冬天的图片中有一个孩子在打雪仗。

学生可以观察到孩子穿着厚厚的外套，手里拿着雪球，周围的树上是积雪的景象。

通过这些细节观察，学生可以描述出一个生动的冬天场景，使整个故事更加有趣。

方法二：注意人物与情感在看图写话的过程中，人物扮演着非常重要的角色。

学生可以通过观察人物的表情和动作，来理解人物的情感和心情。

这样可以使得他们的描述更加生动和有感染力。

例如，一张描绘一个孩子生日派对的图片中，孩子们欢聚一堂，灯光明亮，气氛热烈。

其中一个孩子正开心地吃着生日蛋糕，脸上洋溢着笑容。

学生可以通过观察人物的表情和动作，描述出孩子们的快乐和兴奋，使整个故事更具有感染力。

方法三：合理运用词汇和句式在进行看图写话时，学生应该运用到他们所学过的词汇和句式。

通过合理地选择词汇和句式，可以使得描述更加准确和流畅。

例如，在描述一幅描绘春天的图片时，学生可以使用一些与春天相关的词汇，例如花朵、阳光、绿色等。

同时，他们也可以运用到一些简单的句式，例如“春天来了，花朵绽放了。

”这样可以使得整个描述更具有春天的气息。

方法四：结合个人经验和想象力在看图写话的过程中，学生可以结合自己的个人经验和想象力来进行描述。

通过运用到自己的经验和想象力，可以使得描述更加真实和有趣。

例如，在描述一张描绘动物园的图片时，学生可以结合自己曾经去过动物园的经历，描述动物们的行为和特征。

同时，他们也可以发挥想象力，描绘一些有趣的场景，例如猴子们在摇晃树枝，企鹅们在水中嬉戏等。

小学一年级语文《看图写话》指导(句式、口诀、步骤)

小学一年级语文《看图写话》指导（句式、口诀、步骤）第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。

先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。

第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。

写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。

让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。

指导孩子如何修改。

第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。

读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。

注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。

一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。

（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。

1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。

2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。

3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。

4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。

“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。

“...听...”——我听见了一阵敲门声。

“...看...”——我看见老师正在批改作业。

“...是...”——我是一名少先队员。

“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。

怎样辅导孩子看图写话(含范文4篇)

怎样辅导孩子看图写话（含范文4篇）看图写话既是教学重点，也是教学难点，必须多花时间来学习。

那么，怎样辅导孩子们看图写话呢？首先是指导孩子看图。

一是看清题目要求。

如练习册《雨中的故事》要求：这是什么时候？他们是谁？在干什么？他们会想什么？他们会说什么？在指导孩子说话时，必须有这些内容。

二是看图要有顺序，可以从近到远，或从远到近；从左到右，或从右到左；从上到下，或从下到上。

三是要教孩子看仔细，不但要看人物，或动物，还要看清他们的表情动作。

不但看清他们的表情、动作，还要看清周围的景物。

在此基础上，进入到第二个环节——让孩子将看到的人物、动物、景物有顺序地说出来。

包括孩子联想到的人物或动物在想什么，说什么，会怎样做。

如果孩子表达不清楚，我们要及时纠正，让他说清楚。

反复多说几遍，以此训练孩子的思维。

然后进入第三个环节——将说的内容写出来。

孩子怎么说，就怎么写。

如果出现说的多、写出来的内容少，这是正常现象。

慢慢来，多写几次，逐渐的就会越写越多了。

写作训练是一个长期的、综合训练的过程，现在是起步阶段，我们主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情，这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。

写的过程会出现很多问题：如，写一段话的格式，标题写在第一行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占一格……这些，通过老师反复教，孩子们都会搞不清楚，需要家长朋友坚持辅导。

出现写错别字，或是拼音写错也很正常，也需要长期不懈地进行纠正和辅导。

家长可以找些图片贴在小作文本上，或看图写话的题目来加强训练，提高孩子的写话水平。

总之，看图写话是写作的基础训练。

写作是一个综合能力，需要长期不懈的培养，需要坚持。

照着上述方法去辅导，相信你的孩子在看图写话训练上会少走弯路，进步会快一些。

看图写话范文：《放风筝》范文一：今天，一个阳光灿烂的日子，我和小明去公园里放风筝，我在公园里看到了粗壮的大树，嫩绿的小草都从土里钻出来了，风一吹，小花晃来晃去，就像在跳舞，小狗也想一起玩，我觉得很开心。

小学一二年级看图写话怎样写好写长？做好这5步附8篇范文

提高一二年级看图写话能力01观察时不要走马观花很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。

实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。

如何才能做到细致观察呢？第一，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。

比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。

第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由，第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

第五、一定要通过想象，丰富图片内容。

比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。

02说话时不能随心所欲小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。

这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。

03写话时不要缺乏条理看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。

动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。

比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。

这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。

04写话时不要缺乏修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。

帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯，他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时，家长就不会太操心。

修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。

如何教一年级孩子看图写话的方法

如何教一年级孩子看图写话的方法一年级是孩子们开始学会阅读和写作的重要阶段，其中一项重要的学习内容就是看图写话。

通过看图写话，孩子们不仅能够提高他们的观察力和想象力，还能够锻炼他们的文字表达能力。

本文将介绍一些教一年级孩子看图写话的方法。

一、图画故事激发兴趣在教学过程中，首先要注意激发孩子们的兴趣。

可以使用一些有趣的图画故事来引起孩子们的好奇心，并吸引他们主动参与。

例如，可以选择一张有意思的图画，让孩子们仔细观察图中的细节，然后向他们讲述一个简短的故事。

故事内容要简单、生动，同时与图画中的情节相关。

通过这种方式，孩子们可以通过观察图画和听故事，逐渐培养他们的联想和想象力。

二、提问引导孩子思考在教学过程中，教师可以通过提问来引导孩子们思考，并逐步引导他们进行文字表达。

通过提问，可以帮助孩子们更好地理解图画中所展示的内容，并自己思考一些相关的问题。

例如，教师可以问孩子们图画中有哪些人物，他们在干什么，他们想要表达什么，以及他们之间是否有一些关系等。

这样的提问将促使孩子们进行深入思考，并逐渐形成一些简单的句子。

三、逐步引导写作过程在孩子们对图画有了一定理解的基础上，可以逐步引导他们进行写作。

初始阶段，可以鼓励孩子们从简单的词汇和短语开始，逐渐拓展他们的表达能力。

例如，在教学中，教师可以从关键词入手，引导孩子们用简单的句子表达出图画中人物的特征、动作、感受等内容。

慢慢地，可以要求孩子们使用更多的形容词、副词和连接词来丰富他们的句子。

四、提供写作素材和模板在教学过程中，提供一些写作素材和模板可以帮助孩子们更好地组织自己的思维和文字表达。

教师可以为孩子们提供一些常用的词汇和句型，帮助他们扩展他们的字词量和句子结构。

例如，教师可以准备一些与图画相关的常用词汇和句型，如形容词、动词、名词和常用句型：“我看到了……”、“他/她在……”、“他/她感到……”等等。

这些素材和模板可以帮助孩子们更好地组织语言，提高他们的写作能力。

如何指导一年级的孩子看图写话[修改版]

第一篇：如何指导一年级的孩子看图写话如何指导一年级的孩子看图写话指导一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，也是培养一年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

指导孩子看图写话，一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。

1、认真观察看仔细观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。

孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、想象合理才能写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

3、指导说话要说到位。

叶圣陶先生曾说："物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。

"可见"说"的重要性。

在孩子写话的过程中，我们常发现孩子"咬笔头"，那都是因为"说"没到位。

由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。

在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

作文技巧小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇

作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1、仔细观察，判定时间。

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。

要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。

特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。

人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

这对他们表达能力的提高有着重要意义。

在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

一年级学生写的看图写话的要求

一年级学生写的看图写话的要求
①有什么写什么：首先看图写话最关键的点就是有什么写什么，一般来说没有的东西是不要写的，因为写了之后不会加分反而会出现错误，会导致丢分的情况，所以老师和家长们在教孩子的时候一定要注意这一点，一定要是有什么写什么。

不要乱写，这一点很重要，在教孩子的时候也是要注意，图片中的内容是要写出来的，不能乱写，图片中没有的东西不要写，不要自己扩展也不要自己想当然的写。

②写话顺序：写话顺序一定是要知道的，对于相关的知识点也是需要讲解出来的，写话顺序的话应该是按照一个有前到后有粗到细的情况来写的，所以这一点也是需要注意的点，写话的顺序很关键，并且一定是要有相关的依据，从前到后从粗到细的话则是需要小孩子对于整个图文进行一个分析，然后将图文内容进行一个具体的分析，而我们则是要引导孩子认识其中的东西以及其中的相关物品。

③细节描写：对于整个看图写话来说的，我们是要教孩子一个细节方面的描写，这一点还是很关键的，细节方面的描写加上对于事物的一种具体的描写这是很关键的，我们一定要对于图画内部的一些细节方面进行一个描写，描写的方式有很多，小孩子来写的话则是不需要太过夸张，基本上可以说是有什么写什么就可以了。

一年级看图写话指导及四要素

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看图写话的几要素
看图写话四要素：
时间：例如：放学的时候，上学的时候或一个阳光明媚的早上等。

地点：例如：上学的路上，公园里，家里或课室里等等。

人物：每幅图片都离不开有人或动物，写话前我们得看明白图中的人物或动物是谁。

如果是小孩子的，我们可以给他们起一个合适的名字；如果是动物我们就得看清楚是什么动物。

干什么：写话的时候除了写明白以上的几点以外，要写好这个干什么就是写话最主要的了。

写的时候主要先看清楚图中的人或动物他们到底在干些什么事情，他们是怎么做的，用上合适的动词；其次，就要写好他们的做事时候的心情又是怎么样的；最后，如果有两个人物或动物的话，我们不妨还可以用上对话的形式就更好了。

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对于一年级的看图写话关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力以下是一些指导建议帮助孩

对于一年级的看图写话关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力对于一年级的看图写话，关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力。

以下是一些指导建议，帮助孩子们写出好的看图写话：1. 仔细观察图片：首先，引导孩子仔细观察图片，了解图片中的主要内容，包括人物、动物、物体和场景等。

让他们找出图片中最重要的元素，并尝试描述它们。

2. 组织语言：在看图写话时，语言要简洁、准确。

可以让孩子用简单的句子描述图片内容，例如“图片中有一个人在公园里放风筝”。

3. 发挥想象力：图片中的内容可能并不完整，留有空白。

可以引导孩子根据图片内容发挥想象力，补充情节，使故事更丰富。

4. 有逻辑地表达：在描述图片时，要注意逻辑性。

可以让孩子先描述整体环境，再描述具体的人物和动作，最后总结整个图片内容。

5. 多加练习：看图写话需要不断的练习。

可以让孩子多写一些类似的练习，从简单到复杂，逐渐提高他们的写作能力。

6. 给予正面反馈：当孩子完成写话后，给予他们正面的反馈和建设性的建议，以鼓励他们继续努力。

7. 阅读范文：给孩子提供一些优秀的看图写话范文，让他们学习如何组织语言和表达情感。

8. 注意细节：在看图写话中，要注意细节的描述。

比如图中人物的面部表情、动作等，这些细节可以让故事更加生动有趣。

9. 培养观察习惯：平时可以鼓励孩子多观察周围的事物，培养他们的观察力。

这样他们在看图写话时，就能更准确地描述图片中的内容。

10. 注意写作规范：教孩子一些基本的写作规范，比如标点符号的使用、段落的组织等。

这样可以使他们的写话更加规范和专业。

小学低年级看图写话指导

小学低年级看图写话指导看图写话最适合低年级儿童，也是低年级学生相对感兴趣的写话类型。

低年级写话教学中看图写话占了很重要的地位。

所以对看图写话的指导，是低年级写话教学的重难点。

下面特对此做一些浅谈。

1.以图为本、注重观察看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看图是写话的基础。

只有观察好图画，文章才能准确表达图意。

观察本身是一种有目的、有计划的认知方式，但小学低年级学生观察不连贯，观察行为无目的，无顺序，随意性大，所以教师可从以下方面引导学生观察图画。

1.1整体感知画面从整体入手，初步感知画面主要内容。

即看清什么时候、什么人（物）、在什么地方、干什么（或有什么景观）。

这点在于培养学生对事物的初步认识能力和快速概括能力。

而后不要忽视了图画旁的文字，它是写话内容、层次的提示，要认真阅读。

1.2关注细节信息一般来说，看图写话的图都有鲜明的特点，但学生往往抓不住。

所以在学生对画面内容获得初步认识之后，教师就要引导从画面局部、细节获取信息资料。

所谓“粗中有细”、“细节决定一切”，这在看图写话中得到了真切体现。

例如对画面要素的深入解析：一般先判断时间。

特殊的时间要据图片内容与学生的生活经验来综合分析。

比如：图中有荷花开放，说明是盛夏。

天空有彩虹，说明刚雨过天晴。

让学生学会根据特别图像来判断特别的时间。

人物角色要从衣着、神态、佩饰等方面进行定位。

判断地点一般从标志来看，比如有红十字图标的可能是学校，竖立着红旗的地方可能是信息等。

事件的分析，要从人物的动作、行为开始，以此来揣测人物的心理活动。

从图片背景、衬托物来推测事件的过程和结局，让模糊抽象的特点在学生头脑中具体起来。

1.3选取观察顺序低年级儿童以形象思维为主，而且跳跃性大，观察顺序杂乱无章。

教师一定要引导学生作有序观察。

低年级最常用的观察顺序有：方位顺序（远近、上下、表里），主次顺序（主要特征到次要特征），分析综合法（局部、整体）。

学生逐步学会按一定顺序有目的、有层次地观察图画，视觉感官就有规律，思维脉络就清晰，表达才能有条不紊，较好地避免看到什么说什么或重复表达等弊端。

一年级看图写话指导(很重要)

高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
钓鱼
小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就钓着了一条大鱼。小明真开心！
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。
借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡一起出去玩。在回家的路上，忽然下起大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于是，小猫把雨伞借给了公鸡。
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白
云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去
抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。
不能摘花
有一天，风和日丽。小红和妈妈一起到公园去玩。她们一走进公园，就看到公园里的花开得十分美丽。小红连忙跑到大大的花朵前，就想伸手去摘。妈妈说：“不能摘！不能摘！公园里的花儿是给人们看的。我们要爱护花草树木！”小红听了妈妈的话，不好意思地放下了小手。
洗手帕
星期六，阳光明媚，万里无云。小红高兴地来到公园散
看得入迷就忘了吃饭。每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一
会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
让座星期天，风和日丽。小红坐公共汽
快乐十分钟
下课了，操场上真热闹啊！同学们

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