曾浩宇第九次课教案
第九课复习课教学设计
初中学生处于人生当中最宝贵的发展阶段，个性张扬，思维活跃，独立意识增强，有一种摆脱束缚的强烈愿望。所以相对而言缺少与他人合作的精神，做事喜欢独来独往。正是由于人与人之间存在这种不同的个性差异，才需要宽容、需要尊重彼此的个性，并从中寻找扬长补短的切入口，找出共同点，保留自己的个性部分，最终实现学生的宽容合作。
重
点Hale Waihona Puke 为什么需要宽容？难
点
如何做到宽容他人，悦纳自己？
课前准备
学生搜集宽容的小故事，教师准备及个宽容他人的实例。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
1课时
5分钟
第一步
3、宽容使心灵安宁和满足
4、宽容是有原则的
三、己所不欲，勿施于人
四、己欲立而立人，己欲达而达人
五、理解之上，善待他人
△突出重点直观
□学生积极参与，能力水平显著提高.
○效果显著，达到预期目标
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计
题目
第九课心有他人天地宽(复习课)
总课时
1
学校
红星一中
教者
李海涛
年级
八年级
学科
政治
设计来源
自行设计
教学时间
2011年月日—月日
教
材
分
析
本单元由古到今，从生活中实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。从宽容的意义、宽容的表现以及宽容的升华拓展展开分析，让学生在学习本课内容的过程中不断提生自己的思想境界，从而在宽容的基础之上形成人生而平等思想，并逐渐养成与人与物和谐相处的良好品质。
建筑环境测试技术教案9
第 9 次课的教学整体安排教学过程设计：讲授120分钟，提问与讨论15分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授 讨论教学资源： 多媒体填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第八章 热量测量第一节 热流密度的测量一．测量原理：1．热流密度：单位时间内通过单位面积的热量。
公式 W/m 22．温差的测量采用热电偶 带入热流密度公式，• C 下降，对于相同的热流量q ，E Δ 升高，灵敏度增加。
• C 增加，对于相同的热流量q ， E Δ减少，灵敏度下降。
3．热流计系数C ：当热流计有单位热电势输出时，通过它的热流量。
降低C 提高灵敏度的措施（1）提高热阻δλ（2）提高热电偶系数C’。
实现方法：采用串联热电偶二．构造：平板型、圆弧型以平板型为例：选一块，厚度为1mm 的环氧树脂玻璃纤维板，将中间挖空尺寸为100*100mm ，挖下的这块剪成10*100mm 的小条，作为热电堆基板，在这些热电堆基板上绕制热电堆，再用环氧树脂封于边框内，t q λδ∂=−∂'E c tΔ=Δ'E t c ΔΔ='E q C E c λδΔ==Δ'C cλδ='E n E nc t=Δ=Δ将热电堆串联起来，将两端头焊在接线片上，在平板的两个端面上贴上涤纶薄膜作为保护层。
三．热电堆的制作在基板上按一定间距绕以直径为0.07mm的康铜丝，将绕好的康铜丝的检测板一半浸在电镀槽中，四、热电堆式热流计框图测量范围：0～8360kJ/m2h使用范围：－40℃～150 ℃，极限200 ℃误差：6％五、安装：样本举例：多点式热流计1. 便于携带和数据处理，体积小且重量轻2. 5.5英吋彩色显示屏幕，可显示热流图型、棒状图型、数字显示等。
3. 六个频道的测定，可储存每一秒循环之数据，共27个小时。
4. 数据可储存在内藏式3.5吋软盘中。
5. 可通过标准的网络功能储存数据。
《第九课追逐时光》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康北师大版2015八年级全一册
《追逐时光》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识自身的情绪和心理变化。
2. 学习时间管理，学会合理规划时间，提高学习效率。
3. 培养积极向上的心态，学会面对挫折和困难，增强自我调节能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会有效的时间管理技巧，如制定计划、合理分配时间等。
2. 难点：培养积极向上的心态，增强自我调节能力，能够应对生活中的各种挑战。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括图片、案例等。
2. 准备相关视频和音频素材。
3. 准备一些简单的心理测试题目。
4. 提前与学生沟通，了解他们的学习需求和困难。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流自己对心理健康的认识，初步了解“心理健康”的含义。
2. 观看一段关于时间流逝的短片，引导学生思考时间的重要性。
（二）新课教学1. 讲授“时间管理”的概念和重要性，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 教授时间管理的方法和技巧，例如制定计划、设置目标、合理分配时间等。
3. 组织学生分组讨论自己的时间管理现状，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
4. 分享一些成功的时间管理案例，激励学生积极实践，培养良好的时间管理习惯。
5. 介绍心理健康与时间管理的关系，引导学生认识到心理健康对时间管理的影响和相互作用。
6. 开展心理训练活动，例如时间管理的心理训练游戏或情景模拟，帮助学生掌握时间管理技巧，提高自我调节能力。
7. 引导学生分享学习心得和收获，鼓励学生互相支持和鼓励，增强自信心和积极性。
（三）小结1. 总结本节课的重点和难点，帮助学生回顾所学知识。
2. 强调心理健康和时间管理的重要性，鼓励学生积极实践，提高自我管理能力。
（四）作业布置1. 要求学生制定一个一周的时间管理计划，并监督执行。
2. 鼓励学生利用社交媒体或小组讨论等方式分享自己的实践经验和收获，互相学习和借鉴。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生理解时间的重要性，认识时间管理的重要性。
第九课图文并茂(教案)
-突破方法：通过提问和小组讨论的方式激发学生思维，例如，询问学生“图片中的角色可能在想什么？”或“这个场景中可能发生了什么故事？”
-语言表达：如何将观察到的细节和想象内容用恰当、生动的语言表达出来，是学生面临的另一难点。
-举例：以教材中描述春天景色的图文为例，强调学生注意观察图片中的色彩、动态等细节，并用适当的形容词和动词进行描绘。
-图文结合原则：教授学生在写作中如何恰当安排图文位置，使图文相互补充，提升表达效果。
-举例：分析教材中图文并茂的优秀案例，讲解其图文布局的合理性，引导学生学习并应用到自己的写作中。
2.教学难点
4.培养学生的审美情趣，学会欣赏优秀的图文作品，从中汲取灵感，提升个人写作风格。
5.增进学生对文化内涵的理解，通过分析教材中的图文案例，感受语言与图像相互映衬的独特魅力，增强文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生动描述：本节课的核心是教授学生如何利用生动的图片与文字结合来描述一件事情或一个场景。重点在于引导学生关注图片的细节，运用丰富的词汇和句式进行表达。
本节课将围绕以上教学内容展开，注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，使他们在图文并茂的实践中，提高语文素养。
二、核心素养目标
1.提升学生的观察与欣赏能力，学会从图片中捕捉细节，结合课文内容进行深入理解。
2.培养学生的想象力与创新思维，激发创意写作的兴趣，敢于运用图文结合表达独特见解。
3.增强学生的语言表达与组织能力，通过图文并茂的实践，提高写作的条理性和生动性。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察图片细节和创意写作这两个重点。对于难点部分，如如何将观察到的细节用文字表达出来，我会通过举例和指导来帮助大家理解。
第九、十课学案.doc
第九课“人”字的结构一、先学先知1.学习重点为什么交往？r (1)就是人与人的交流和往来。
人生的历程就是的历程。
(2)与人交往是__________________ 的内在需要。
如果交往的需要得不到满足，不仅< ,甚至会。
(3)是人类自身和社会发展的需要。
和都离<不开交往。
交往对中学生的意义r (4)对于中学生来说，正常的交往有利于我们，增长见识，，激发思维，锻炼能力，也有利于我们的健康发展，有助于我V 们等素质的提高。
总之，我们个人的发展需要交往，离不开交往。
我们应该,,二、当堂测试1.心理学家认为：安全的需要、爱的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，这些需要只能通过( )来实现。
A.网络B.家长的帮助C.人际交往D.学习2.1990年国际人类基因组计划正式启动。
美、英、日、法、德和中国的1000多名科学家经过10多年的合力攻关，于2001年将人类基因组草图绘制成功。
这表明交往合作( )A.有利于社会的进步和发展B.有利于个人的成长和发展C.有利于个人的心理健康和发展D,是人类心灵和精神的内在需要3.有的父母抱怨现在的孩子有什么话不愿意跟他们讲，和他们的知心朋友却无话不谈, 他们也说与朋友在一起是最快乐的事情。
这表明( )①朋友己成为青少年生活中的重要组成部分②青少年渴望与同龄人交往和交流③与人交往是中学生独有的心理上的内在需要④通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快。
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④(三)做一做4.举例说明交往对社会发展的促进作用。
5.小明是一名七年级学生，每天上学独来独往，在生活中也没有朋友。
他常说：“学生的任务就是学习，没有必要把时间浪费在与人交往上。
再说，只要肯用心，一个人也能学好, 也能成才。
"你认为小明的说法对吗？用所学知识劝说他。
第十课假如我是你一、先学先知1.学习重点（1）、、、是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。
第九课教案
第九课教案一、课的任务：通过运动促进孩子的健康，同时为爬行、攀登等动作做准备，翻身是这个阶段的重点，手的动作以抓握为主，本课复习、检查为主。
二、课的内容1、音乐律动《小铃铛》⑴目的：提高宝宝对律动音乐的兴趣，调节活动气氛，训练宝宝左右手抓握铃铛的能力⑵教法：①教师引题：“宝宝，今天老师带来了一个非常好听的声音，你听一听它的声音叮叮铛铛它是小铃铛，有请小宝宝和小铃铛一起来做游戏，一起来听好听的音乐。
请宝宝拿好小铃铛，家长配合宝宝一起来摇摇我们的小铃铛，好的我们一起来听听音乐歌词大意：一只小铃铛，叮铛叮铛响，叮铛叮铛，叮铛叮铛，叮铛响。
⑶器材：音乐《小铃铛》⑷时间：5分钟2、仰卧手舞足蹈⑴目的：新生儿仰卧时经常会手舞足蹈，这是在婴儿不能主动全身运动前一种自我保护的健身运动，我们可以利用它来提高婴儿的主动运动量，从而促进他们的健康，同时提高婴儿的智力。
⑵做法：婴儿仰卧成人就一边叫口令，一边原地踏步，一般婴儿会做出手舞足蹈的动作(图①)，成人在婴儿手舞足蹈有点累的时候发出立停的口令，这时婴儿也会顺势休息（图②），成人及时鼓掌鼓励。
让婴儿把拍手、口令同他的手舞足蹈之间形成条件反射。
①②在图①的基础上，让婴儿仰卧，成人拍手后开始1 - 2 - 1的口令同时原地踏步，婴儿会跟着手舞足蹈10-15秒后成人发出立停1 – 2（图②），婴儿停留休息5秒，重新进行第二次手舞足蹈运动，一般可以重复3 - 4次。
⑶教法：①教师讲解手舞足蹈的重要意义和做法。
②同家长一起和宝宝进行手舞足蹈的练习。
⑷器材：垫子和柔软的床垫（5）时间：3 - 5分钟。
3、手、脚悬垂游戏⑴目的：这个动作可培养婴儿矢状轴的空间感觉和勇敢精神，牵拉、延展婴儿的肌肉、韧带。
⑵做法：成人用双手分别抓住仰卧婴儿的右脚踝和右手腕，提起婴儿成悬垂，轻轻摇晃3-5次顺势放下。
然后抓住婴儿左脚踝和婴儿左手腕再摇晃3-5次。
（3）教法：①教师讲解和示范动作要领和注意事项。
第九课四年级上教案
第九课四年级上教案教案标题：第九课四年级上教案学科：语文教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解并掌握课文内容，提高阅读、听说、写作能力。
2. 能够运用所学的知识，正确理解并演绎课文中的情感态度。
3. 学会做简单的阅读理解题，培养对故事情节的把握能力。
4. 培养学生独立思考和合作学习的能力。
教学重点：1. 理解并扩展课文内容，掌握关键词汇。
2. 学会理解和描述课文中的情感态度。
3. 提高阅读理解能力。
教学难点：1. 学生运用所学知识理解和演绎课文中的情感态度。
2. 提高学生的阅读理解能力，完成相关练习。
教具准备：1. PowerPoint或教案展示工具。
2. 小黑板和粉笔/白板和马克笔。
教学过程：引入：1. 创设情境，引起学生兴趣，例如通过有趣的图片或故事情节提问，激发学生思考。
2. 引导学生回忆上节课的内容，复习相关词汇和知识点。
讲解与展示：1. 使用多媒体工具或黑板上展示本课的课文、课文标题和关键词汇。
2. 依据课文内容和情感态度，解释和展示生词和短语的意思，帮助学生理解。
3. 学生跟读教师的示范，并注意语音语调、语速和语感。
练习与讨论：1. 列举与课文相关的问题，以学生的先前知识和理解为基础，提出理解问题并引导学生思考和回答。
2. 将学生分成小组，共同讨论、分析和推测故事情节中的情感态度，并准备汇报他们的观点。
拓展与巩固：1. 布置阅读理解题，要求学生独立完成并书写答案。
可以使用选择题、填空题或问答题形式，根据学生的实际情况来决定题型和难度。
2. 教师可以点评学生的阅读理解答案，以及学生在小组活动中的表现，给予鼓励和建议。
总结与评价：1. 教师对本课学习的内容进行总结，并强调学生在阅读过程中的重要性和实际应用。
2. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励并提供指导，帮助他们改进学习方法和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生进行课外阅读，提高阅读能力和扩展词汇量。
2. 给予学生更多实践机会，例如通过角色扮演、写作练习等，让学生更好地运用所学知识。
与时俱进的《第9课海龟画多边形》教案设计
与时俱进的《第9课海龟画多边形》优秀教案设计的文章。
作为教师，我们的使命就是为学生提供优质的教育资源，帮助他们在知识和技能方面不断进步和发展。
而在现代教育中，教案设计是一项非常重要的工作，它能够直接影响到我们的教学效果和学生的学习效果。
与时俱进的教育理念让我们要不断创新教学方式和手段，从而提高教学质量和效果。
而《第9课海龟画多边形》这份教案设计就是一个充分体现这一理念的优秀作品。
一、教学目标这份教案设计的教学目标明确、具体，既考虑了学生的兴趣和需求，也考虑了他们的实际学习情况。
具体来说，教学目标包括：1. 学习使用Python中的turtle库画图，了解turtle的基本用法；2. 熟悉多边形的基本概念和性质；3. 学习如何通过编程实现用海龟画出不同形状的多边形；4. 培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。
这些教学目标既严谨又贴近实际，能够帮助学生更好地学习和应用相关知识。
二、教学内容和步骤教案设计的教学内容和步骤清晰明了，能够有效地引导学生学习和掌握相关知识和技能。
具体来说，教学内容和步骤包括：1. 简单介绍turtle库和多边形基本概念；2. 实现用海龟画出正方形的代码；3. 学习如何用循环语句画出正多边形；4. 实现画出不同形状的多边形的代码；5. 考虑不同边数的多边形，如何计算海龟的旋转角度；6. 总结课程，让学生对所学内容和技能进行回顾和巩固。
这些内容和步骤都相对独立，但又紧密联系，能够帮助学生逐步地掌握相关知识和技能，理解学习过程和成果。
同时，教学步骤也设置得非常合理，考虑到学生对学习进程和难度的理解，避免了在学习中出现过量信息和过度压力的情况。
三、教学活动设计教学活动是教案设计的核心和重点，能够直接影响到教学效果和学生的学习效果。
而《第9课海龟画多边形》这份教案设计的教学活动设计也是其优秀之处。
具体来说，教学活动设计包括：1. 视频展示：通过短小的视频展示相关的编程实验，让学生深入了解编程过程和作品效果，增强学习兴趣和动力；2. 编程实践：通过让学生跟随教师的示范，进行编程实践和操作，培养学生的动手实践能力和逻辑思维能力；3. 合作交流：通过在团队中合作完成编程任务，鼓励学生分享和交流自己的编程经验和技巧，增强学生之间的合作精神和交流能力；4. 思维拓展：通过设置问题和思维挑战，引导学生进一步思考和探索，创造出更丰富、更复杂的多边形和图形；5. 作品展示：通过让学生展示自己的编程作品和成果，培养学生的自信心和表达能力，同时也让所有学生更好地了解和欣赏编程的魅力和艺术价值。
第九课学习计划abc
第九课学习计划abc为了更好地学习，我们需要有一个详细的学习计划，特别是在学习较为复杂和深入的内容时。
第九课是一个重要的学习内容，我们需要认真准备，确保能够掌握课程中的重点和难点。
接下来，我将制定一个详细的学习计划，旨在帮助我更好地理解和掌握第九课的知识点。
一、目标1.1 掌握第九课的主要内容，包括课文中的词汇、语法、文化背景等。
1.2 能够理解并运用第九课的知识点，包括口语、书面表达以及听力和阅读能力的提高。
1.3 通过学习第九课，提高对汉语语言的兴趣，增强语言运用能力，为日常交流和学习打下坚实基础。
二、学习内容2.1 课文学习通过阅读课文，理解故事内容和文化背景，掌握课文中的重点词汇、语法结构和句型。
2.2 语法学习系统学习第九课的语法知识，包括动词的用法、句子结构、时态、语气等。
注重语法的实际运用，提高语言的表达能力。
2.3 口语练习通过模仿、朗读和角色扮演等方式，提高口语表达能力，锻炼语音语调，增强语言流利度。
2.4 听力和阅读训练进行听力练习，提高听力理解能力；进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力，扩大词汇量。
三、学习步骤3.1 制定学习计划根据学习内容和时间安排，制定详细的学习计划。
明确每天的学习目标和具体任务。
3.2 背诵课文通过反复的背诵课文，熟悉课文内容和语言表达方式，掌握词汇和句型。
3.3 注重重点注意课文中的重点词汇、短语和语法结构，进行重点的记忆和训练，确保能够准确运用。
3.4 口语练习定期进行口语练习，模仿标准发音，注重语音语调的准确性，提高口语表达流利度。
3.5 抽空练听力利用碎片化时间进行听力练习，对照课文进行听写、听力理解训练，提高听力水平。
3.6 阅读训练每天安排一定时间进行阅读练习，拓展词汇量，提高阅读速度和理解能力。
3.7 复习总结每周进行一次复习总结，对学习情况进行梳理和总结，查漏补缺，强化学习效果。
四、学习资源4.1 课本以课本为主要学习资源，系统学习课文内容、语法知识和词汇。
《第九课 追逐时光》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康北师大版2015八年级全一册
《追逐时光》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识自己的情绪和心理状态。
2. 学习如何管理时间，培养积极的生活态度和习惯。
3. 增强学生的自我认知和自我激励能力，提高学习效率和生活质量。
二、教学重难点1. 重点：引导学生讨论时间管理的方法，如制定计划、合理分配时间等。
2. 难点：让学生认识到自己的优点和不足，培养自我激励和自我认知的能力。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，用于辅助教学。
2. 准备一些关于时间管理和心理健康的书籍和资料，供学生参考。
3. 设计一份教学计划，明确每个环节的教学目标和要求。
4. 确保教室环境整洁、舒适，有利于学生的学习和交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放关于时间流逝的短视频，引导学生思考时间的重要性。
2. 分享名人珍惜时间的小故事，引导学生认识到时间对于人生的重要性。
3. 引出本课主题：初中心理健康课程《追逐时光》。
（二）新课内容1. 时间管理技巧（1）介绍时间管理的重要性，如提高学习效率、减轻压力等。
（2）传授一些常见的时间管理技巧，如合理安排时间、设定目标和计划等。
（3）组织小组讨论：学生讨论自己在时间管理方面的问题，分享有效的方法和技巧。
2. 时间管理误区（1）介绍一些常见的时间管理误区，如拖延症、分心等。
（2）引导学生思考如何避免这些误区，提出一些可行的方法。
（3）鼓励学生积极面对时间管理问题，共同克服困难。
3. 情绪调节与时间管理（1）介绍情绪调节的重要性，如提高学习效率、减轻压力等。
（2）传授一些常见的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练等。
（3）引导学生思考如何将情绪调节与时间管理相结合，提高学习效率和生活质量。
4. 教室互动环节（1）组织小组讨论：学生分享自己在时间管理和情绪调节方面的经验和心得。
（2）邀请学生上台分享自己的方法，教师和其他学生可以提问和点评。
（3）鼓励学生在课后尝试新的方法和技巧，并及时调整和改进。
曾浩宇第九次课教案
曾浩宇第九次课教案教师曹旭科目物理时间2013 年月日学生曾浩宇年级高二学校自贡汇东校区课题所属：学年级目标知识点1 2 3 4知识类别考点重难点课程纲要：万有引力与航天一、求天体的质量(或密度)1、已知一名宇航员到达一个星球,在该星球的赤道上用弹簧秤测量一物体的重力为G1,在两极用弹簧秤测量该物体的重力为G2,经测量该星球的半径为R,物体的质量为m.求:该星球的质量.2．根据绕中心天体运动的卫星的运行周期和轨道半径，求中心天体的质量3. 天文学家新发现了太阳系外的一颗行星。
这颗行星的体积是地球的4.7倍，是地球的25倍。
已知某一近地卫星绕地球运动的周期约为1.4小时，引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,,由此估算该行星的平均密度为（ D ）A.1.8×103kg/m3B. 5.6×103kg/m3C. 1.1×104kg/m3D.2.9×104kg/m3二、人造地球卫星的运动参量与轨道半径的关系问题1、两颗人造卫星A、B绕地球做圆周运动，周期之比为8:1:=BATT，则轨道半径之比和运动速率之比分别为（）A.2:1:,1:4:==BABAvvRR B. 1:2:,1:4:==BABAvvRRC.1:2:,4:1:==BABAvvRR D. 2:1:,4:1:==BABAvvRR2、如图1所示,a、b是两颗绕地球做匀速圆周运动的人造卫星,它们距地面的高度分别是R和2R(R为地球半径).下列说法中正确的是( )A.a 、b 的线速度大小之比是 ∶1B.a 、b 的周期之比是1∶2C.a 、b 的角速度大小之比是3 ∶4D.a 、b 的向心加速度大小之比是9∶43、发射人造卫星是将卫星以一定的速度送入预定轨道。
发射场一般选择在尽可能靠近赤道的地方，如图这样选址的优点是，在赤道附近 （ ）A ．地球的引力较大B ．地球自转线速度较大C ．重力加速度较大D ．地球自转角速度较大三、地球同步卫星问题1、下列关于地球同步卫星的说法中正确的是：A 、为避免通讯卫星在轨道上相撞，应使它们运行在不同的轨道上B 、通讯卫星定点在地球赤道上空某处，所有通讯卫星的周期都是24hC 、不同国家发射通讯卫星的地点不同，这些卫星的轨道不一定在同一平面上D 、不同通讯卫星运行的线速度大小是相同的，加速度的大小也是相同的。
9次课
教 材
教 学 目 标
第 五 周
第 9 次课
备课教师：张立
1、 身体素质练习 难点： 难点：正面双手垫球时上下肢协调用力，垫球轻松自然。 2、 选用教材（排球） 重点： 重点：明确素质练习的目的，认真完成各练习内容。 目 ： 力目 ： 目 ： 正面双手垫球的 练的完成自 自垫 自 ，认真 ， 素质练习的 。 ， 自 完成各 素质练习。 习的 。
教
教 内容 教 材， 1、
教 ， 上 。 点 。 ， 、
时 体 点 2 成 ， 。 。
练习
（ 2、 3、 目 4、 的 习内容， 。 排 习 。 1、 2、认真 。 3、 习 力 1、 体 400 ： 2、教 6 （1） （3）体 （5） （7） （2） （4）体 （6） （8） 肢各 练习 （
教 。
10
1、 学生知道正面双手垫球 技术要领 2、 每人一球进行自抛自垫 练习 要求：垫球的高度要过头 3、 乐意接受教师的辅导， 纠正错误动作。 4、 学生相互学习帮助
结 束 部 分
小 结
一、集体讲评，评估本节课的学 习情况表扬优秀学生。 二、整理放松练习。 三、布置回收器材。 四、师生再见
3
一、集合队伍，学生自我评 介。 二、学生能积极进行放松。 要求：放松、调整呼吸。 三、师生再见 预计 负荷 练习密度： 练习密度： 平均心率： 平均心率： 36% 132 次/分 分
练习 次数
2次
基
一 综 合 素 质 练 习
跳绳
举重物
台阶跳
200 米
本
2、 教师讲解练习方法和要求 要求：注意安全、态度端正 练习认真、保质保量 3、教师组织学生进行循环练习 4、教师巡回观察加以辅导 5、鼓励学生刻苦练习、相互鼓 励
初三体育与健康教案集第9次课
初三年级第五周第9 次课备课教师：徐伟
体育与健康小贴士：
运动前后饮食需注意什么？为什么不应在饭后立即进行运动
运动前：在运动前你最好是前1到2小时之间吃些高纤饼干，葡萄干，或是新鲜的水果。
运动后：运动过后大约一小时后再吃东西，运动后比较容易接受各式饮料或是流质的食物，而且同时可以补充水分，若是在运动后两小时还没有吃正餐的话，可以再吃固体状的食物补充醣类和蛋白质。
运动后避免含有咖啡因的饮料，例如咖啡、汽水、和茶。
因为咖啡因也有利尿的作用，会令你体内水分的补充不足。
虽然汽水也可以提供水分糖类，但不是适合的运动后饮料。
注意不要在饭后立即进行剧烈活动同时也应避免在剧烈运动后立即进食，待休息30—60分钟后，可以进食。
食物应清淡，营养丰富，不要进食过凉，过硬或过于油腻的食品。
不要在饭后立即进行剧烈活动，因为（1）胃内容物在运动过程中震荡颠簸牵拉肠系膜，引起腹痛；（2）运动时血液主要供应肌肉，消化器官血流量减少，不利于消化活动的进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
曾浩宇第九次课教案
教师曹旭科目物理时间2013 年月日学生曾浩宇年级高二学校自贡汇东校区课题所属：学年级
目标知识点1 2 3 4
知识类别考点重难点
课程纲要：
万有引力与航天
一、求天体的质量(或密度)
1、已知一名宇航员到达一个星球,在该星球的赤道上用弹簧秤测量一物体的重力为G1,在两极用弹簧秤测量该物体的重力为G2,经测量该星球的半径为R,物体的质量为m.求:该星球的质量.
2．根据绕中心天体运动的卫星的运行周期和轨道半径，求中心天体的质量
3. 天文学家新发现了太阳系外的一颗行星。
这颗行星的体积是地球的
4.7倍，是地球的25倍。
已知某一近地卫星绕地球运动的周期约为1.4小时，引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,,由此估算该行星的平均密度为（ D ）
A.1.8×103kg/m3
B. 5.6×103kg/m3
C. 1.1×104kg/m3
D.2.9×104kg/m3
二、人造地球卫星的运动参量与轨道半径的关系问题
1、两颗人造卫星A、B绕地球做圆周运动，周期之比为
8:1
:=
B
A
T
T，则轨道半径之比和运动速
率之比分别为（）
A.
2:1
:
,1:4
:=
=
B
A
B
A
v
v
R
R B. 1:2
:
,1:4
:=
=
B
A
B
A
v
v
R
R
C.
1:2
:
,4:1
:=
=
B
A
B
A
v
v
R
R D. 2:1
:
,4:1
:=
=
B
A
B
A
v
v
R
R
2、如图1所示,a、b是两颗绕地球做匀速圆周运动的人造卫星,它们距地面的高度分别是R和2R(R为地球半径).下列说法中正确的是( )
A.a 、b 的线速度大小之比是 ∶1
B.a 、b 的周期之比是1∶2
C.a 、b 的角速度大小之比是3 ∶4
D.a 、b 的向心加速度大小之比是9∶4
3、发射人造卫星是将卫星以一定的速度送入预定轨道。
发射场一般选择在尽可能靠近赤道的地方，如图这样选址的优点是，在赤道附近 （ ）
A ．地球的引力较大
B ．地球自转线速度较大
C ．重力加速度较大
D ．地球自转角速度较大
三、地球同步卫星问题
1、下列关于地球同步卫星的说法中正确的是：
A 、为避免通讯卫星在轨道上相撞，应使它们运行在不同的轨道上
B 、通讯卫星定点在地球赤道上空某处，所有通讯卫星的周期都是24h
C 、不同国家发射通讯卫星的地点不同，这些卫星的轨道不一定在同一平面上
D 、不同通讯卫星运行的线速度大小是相同的，加速度的大小也是相同的。
四、求天体的第一宇宙速度问题
1、关于第一宇宙速度，下面说法中错误的是
A ．它是人造地球卫星绕地飞行的最小速度
B ．它是人造地球卫星在近地圆形轨道上的运行速度
C ．它是能使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度
D v ．从人造卫星环绕地球运转的速度＝可知，把卫星发gR r 02
/射到越远的地方越容易
2、若取地球的第一宇宙速度为8 km/s ，某行星的质量是地球质量的6倍，半径是地球的1.5倍，这顺行星的第一宇宙速度约为（ ）
A. 2 km/s
B. 4 km/s
C. 16 km/s
D. 32 km/s
3、如图是“嫦娥一号”奔月示意图,卫星发射后通过自带的小型火箭多次变轨,进入地月转移轨道,最终被月球引力捕获,成为绕月卫星,并开展对月球的探测.下列说法正确的是 ( C )
A.发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度
B.在绕月圆轨道上,卫星周期与卫星质量有关
C.卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比
D.在绕月圆轨道上,卫星受地球的引力大于受月球的引力
五、人造卫星的变轨问题
1、如图所示，轨道A 与轨道B 相切于P 点，轨道B 与轨道C 相切于Q 点，
以下说法正确的是（ ）
A.卫星在轨道B 上由P 向Q 运动的过程中速率越来越小
B.卫星在轨道C 上经过Q 点的速率大于在轨道A 上经过P 点的速率
C.卫星在轨道B 上经过P 时的向心加速度与在轨道A 上经过P 点的向心加速度是相等
D.卫星在轨道B 上经过Q 点时受到地球的引力小于经过P 点的时受到地球的引力
2.探测器绕月球做匀速圆周运动，变轨后在周期较小的轨道上仍
做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比（ ）
A.轨道半径变小
B.向心加速度变小
C.线速度变小
D.角速度变小
3、发射地球同步卫星时，先将卫星发射到近地圆轨道1，然后点
火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点火，将卫星送入同步圆
轨道3。
轨道1、2相切于Q 点，轨道2、3相切于P 点，如图所
示，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，下列说法中正
226
确的是 ( )
A. 卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率
B. 卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度
C. 卫星在轨道1上经过Q 点时的加速度大于它在轨道2上经过Q 点时的加速度
D. 卫星在轨道2上经过P 点时的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度
六、人造天体的交会对接问题
1、关于航天飞机与空间站对接问题，下列说法正确的是（ ）
A.先让航天飞机与空间站在同一轨道上，然后让航天飞机加速，即可实现对接
B.先让航天飞机与空间站在同一轨道上，然后让航天飞机减速，即可实现对接
C.先让航天飞机进入较低的轨道，然后再对其进行加速，即可实现对接
D.先让航天飞机进入较高的轨道，然后再对其进行加速，即可实现对接
七、双星问题
1、两棵靠得很近的天体称为双星，它们都绕两者连线上某点做匀速圆周运动，因而不至于由于万有引力而吸引到一起，以下说法中正确的是（ ）
A.它们做圆周运动的角速度之比与其质量成反比
B.它们做圆周运动的线速度之比与其质量成反比
C.它们做圆周运动的半径与其质量成正比
D.它们做圆周运动的半径与其质量成反比
2、天文学中把两颗距离比较近，又与其它星体距离比较远的星体叫做双星，双星
的间距是一定的。
设双星的质量分别是m1、m2，星球球心间距为L 。
问： ⑴两星体各做什么运动？ ⑵两星的轨道半径各多大？⑶两星的速度各多大？
3、如图是在同一平面不同轨道上运行的两颗人造地球卫星。
设它们运行的周期分别是
T1、T2，(T1＜T2)，且某时刻两卫星相距最近。
问：
⑴两卫星再次相距最近的时间是多少？
⑵两卫星相距最远的时间是多少？
4、在天体运动中，将两颗彼此距离较近的行星称为双星，由于两星间的引力等于向心力而使它们在运动中距离保持不变，已知两个行星的质量分别为M1、M2，相距为L ，求它们的角速度．
O m 2 m 1
r 1 r 2 地
作业：
本堂小结：
教学反思：
教务主任签字：
校长签字：。