学校绩效考核细则
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则一、考核目的本绩效考核细则旨在评估学校教务人员在2022—2023学年期间的业绩和工作表现，以促进教务工作的提高和发展。
二、考核内容1. 教学工作考核评估教务人员在教学工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 教学质量与效果- 教育教学研究与创新- 教学评价与改进2. 课程建设与管理考核评估教务人员对课程建设与管理工作的贡献，包括但不限于以下方面：- 教学计划与教材编写- 课程评估与改进- 课程资源管理与开发3. 学生管理考核评估教务人员在学生管理工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 学生指导与服务- 学生评价与奖惩- 学生发展与辅导4. 专业发展考核评估教务人员在专业发展方面的表现，包括但不限于以下方面：- 学科建设与学术研究- 教师培训与进修- 继续教育与研究能力三、考核方式1. 考核指标具体的考核指标将根据不同岗位、职责和学科进行制定，并结合学校教务工作的实际情况进行适当调整。
2. 考核流程- 考核指标的确定：学校将结合教务工作的需要和要求，确定相应的考核指标。
- 绩效考核计划的制定：学校将制定绩效考核计划，并明确考核的时间节点和流程。
- 考核过程的实施：教务人员按照绩效考核计划的要求，参与相应的考核活动和评审过程。
- 绩效考核结果的评价：根据考核结果，综合评价教务人员的绩效，并进行相应的奖惩和激励措施。
四、考核结果的运用根据教务人员的绩效考核结果，学校将采取以下措施：- 对业绩优秀者给予表彰和奖励。
- 对业绩一般者进行提醒和督促改进。
- 对业绩不达标者进行考核警示和必要的纠正措施。
五、考核监督与评估学校将建立考核监督与评估机制，确保绩效考核的公正性和科学性，并及时调整和改进考核细则。
以上为2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则的主要内容，具体细则会根据实际情况和需要进行进一步制定和完善。
学校绩效考核考评细则
学校绩效考核考评细则一、前言二、目的三、内容1.教学工作：评价教育教学管理情况、教育教学成果和教师教育教学水平等。
2.科研工作：评价科研项目经费管理、科研成果质量和科研团队建设情况等。
3.学术研究：评价学术成果产出、学术交流合作和学术声誉等。
4.学生管理：评价学生工作质量、学生活动开展和学生发展情况等。
5.职工管理：评价职工队伍建设、职工培养和职工福利待遇等。
6.资产管理：评价校园环境、设施设备管理和财务资产管理情况等。
四、方法学校绩效考核采用定量指标和定性评估相结合的方法进行。
定量指标是通过对相关数据进行统计分析，如学生人数、出勤率、教师授课时数等，以量化的形式反映学校的绩效水平。
定性评估是通过专家评审、学生评价、社会认可等渠道，综合性地评估学校的绩效水平。
五、指标学校绩效考核的指标包括过程指标和结果指标。
过程指标是对学校在一定过程中的绩效表现的评价，如教学质量、科研进展等。
结果指标是对学校在一定时期内的成果的评价，如学术成果、学生就业率、国际影响力等。
具体指标可根据学校的实际情况进行调整和制定。
六、流程1.指标制定：学校绩效考核的指标由学校绩效考核委员会负责制定和调整，需要广泛征求各方意见并进行论证。
2.数据收集：学校绩效考核的数据主要通过学校内部系统、问卷调查等方式进行收集，保证数据的真实性和准确性。
3.评估：学校绩效考核由独立的评估团队负责进行评估工作，评估结果由专家组进行评审确认。
4.反馈：学校绩效考核结果将向学校领导、职工团队和学生进行反馈，为学校和提高提供依据。
七、权责学校绩效考核的权责主要包括学校绩效考核委员会、评估团队、专家组和工作人员等。
学校绩效考核委员会负责制定考核指标并组织实施，评估团队负责数据收集和评估工作，专家组负责评审结果的准确性和科学性，工作人员负责具体操作和数据分析等。
八、保密九、奖惩措施十、总结。
中学绩效工资实施细则范文（三篇）
中学绩效工资实施细则范文第一章总则第一条为了激励中学教师提高教育教学质量，推动中学教育事业的持续发展，特制定本实施细则。
第二条中学绩效工资旨在根据中学教师的工作绩效和贡献程度，合理确定教师的薪酬，并建立激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。
第三条中学绩效工资实施细则适用于全市所有公办中学，具体实施由各中学根据本细则制定规章制度。
第二章绩效工资的确定第四条中学绩效工资的确定应综合考虑以下因素：（一）教育教学质量：包括学生成绩、教育教学改革成果等；（二）教学能力：包括课堂教学情况、教学方案和教学资源的设计能力等；（三）教师发展：包括教师参加培训、发表论文、获奖、职称晋升等；（四）教育教学服务：包括参加学科竞赛、辅导学生等；（五）师德师风：包括教师的职业道德、教书育人能力等。
第五条每年根据中学实际情况，确定中学绩效工资总量，并将其按照绩效工资比例分配给教师。
第六条绩效工资分为基础绩效工资和个人绩效工资。
第七条基础绩效工资根据教师的基本工资和中学的发展状况确定，具体标准由各中学自行制定。
第八条个人绩效工资根据教师的具体工作绩效进行评估，具体评估方法由各中学自行制定，并公开透明。
第九条教师的个人绩效工资由中学评估委员会进行评定，并报学校领导同意后确定。
第十条教师的绩效工资实行动态管理，每年进行一次评估和调整。
第三章绩效工资的发放第十一条绩效工资根据教师的绩效考评结果，按月发放。
第十二条绩效工资发放时间为每月的15日。
第十三条绩效工资发放由中学工会和财务部门负责。
第十四条绩效工资的发放应及时、准确，确保教师的合法权益。
第四章评估和考核第十五条绩效工资的评估和考核由中学评估委员会负责，评估委员会由学校领导、教师代表和专家组成。
第十六条绩效工资的评估和考核应客观、公正，充分听取教师的意见和反馈。
第十七条绩效工资的评估和考核结果应及时向教师反馈，并提供相关的改进意见和建议。
第十八条教师对绩效工资的评估和考核结果有异议的，可以向评估委员会申请复议，评估委员会应及时处理并给予答复。
学校绩效考核实施细则9篇
学校绩效考核实施细则9篇学校绩效考核实施细则 (1) 为认真贯彻落实党的xx大及全国检察长会议精神，突出“强化法律监督，维护公平正义”的主题，倡导以人为本的管理理念，营造争先创优的浓烈氛围，全面加强队伍素质，推动我院各项工作创特色、争一流，切实提升规范化建设水平，为新一轮“保先争模”目标打牢基础，结合实际，制定本考核细则。
第一条按照标准统一、客观公正，规范操作、公开民主,突出绩效、兼顾全面，奖优惩劣、重奖重罚的原则，对全院各部门工作进行目标量化考核。
第二条考核实行累计禎分制，基本分为100分，其中业务工作占70分，综合工作占20分。
业务工作按年终盐城市院名次为依据实行加减分制，队伍建设按院考核标准实行倒扣分制，年终依各部门的分值，决定岗位目标考核结果。
第三条考核内容和标准(一)业务工作各部门按照年初与院党组签订的岗位目标责任状，紧咬既定目标，层层分解工作任务，狠抓各项工作落实，确保高质量完成各项业务工作任务。
年终考核在盐城市检察系统排名第一的得分，每降一个名次减5分。
年初院党组与各部门签订的岗位目标责任状所确定的名次上升或下降一个名次的加或减2分。
(二)队伍建设队伍建设共分党建政工、廉洁状况、内部管理三部分进行考核。
1、党建政工⑴认真组织政治业务学习，部门学习(会议〕记录全年不少于15次，少一次扣0.5分;(2)党组织的活动正常，党支部、党小组活动(记录〕每月不少于一次，少一次扣5分;积极参加院组织的各类学习教育活动，未经批准少参加或早退一人次扣5分)每位干警在认真抓好学习的同时，要认真撰写学习心得体会，个人学习心得每季度不少于一篇，少一篇扣0.5分;积极开展好调研信息宣传工作，未完成调研信息宣传任务的扣2分，人均积分排名倒数第一的扣1 5分。
2、廉政建设(1)坚持廉洁自律，坚决拒礼贿、拒吃请，接受案件当事人礼贿一人次扣6分，接受当事人吃请一人次扣2分：(2)严守办案保密制度，泄露案情造成不良影响的一人次扣5分;(3)坚决抵制案件说情风，在政法系统为当事人说情造成不良影响的有一人次扣3分;(4)严禁擅自到有关单位报销费用，发现一人次扣4分;抓好赃款赃物管理，对扣押物品未及时登记、移交的，发现一次扣1 5分，对赃款赃物擅自处理的，有一次扣2分;(5)建立完善“三拒”(拒礼贿、拒吃请、拒说情〕登记簿，未进行正常登记的扣1分;(6)因责任心不强，造成责任事故的(按规定给责任人经济处罚)扣8分;(7)违反禁酒令，造成不‘良影响一人次扣2分;(8)幻违反车辆管理，擅自出车的扣2分;(9)按规定要求重大事项应报告而不报告的有一次扣2分。
某中心小学绩效工资考核细则
某中心小学绩效工资考核细则某中心小学绩效工资考核细则一、背景随着教育改革的不断深入，学校工作中的绩效考核已经成为了必不可少的环节。
而绩效考核结果也成为了教师们工资待遇的重要依据，因此，某中心小学制定了本绩效工资考核细则，以规范和明确绩效工资考核的标准和流程。
二、绩效工资考核目的1.激励教师积极参与学校管理、教学和科研工作，提高其绩效和工作水平。
2.确保学校各项工作的有序开展，保证学校的教育教学质量。
3.公平、公正、公开地进行教师工资分配，为学校发展和教师队伍建设提供发展动力。
三、参与对象1.本学校在编、在岗、非在编教师均应参与绩效工资考核。
2.由于担任学校职务的教师在工作任务上存在差异，故参加考核所需提供的证明材料会有所不同。
四、绩效工资考核标准1.教学质量工作：包括三年级以上学科教师所教学生的学业成绩、作业完成情况、测试质量等的综合评价。
2.科研水平工作：包括参与科研项目，发表教育论文，撰写教材等的工作表现。
3.教育教学改革工作：包括参与教育教学改革的工作表现以及对改革的成效影响。
4.学校管理工作：包括学校管理工作、纪律管理、师德执教等各方面的工作表现。
五、具体考核方法1.教学质量考核（1）三年级以上学科教师从第一学期开始定期进行学情分析，并针对学情制定相应教学方案。
（2）每学期结束前，学科组长和年级组长对部分学生进行考试，以学生考试成绩为依据对教师教学质量进行评估。
（3）对于没有合格直接指标的岗位如心理健康教育、综合实践活动等，根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。
2.科研水平考核（1）推荐科研经费项目。
（2）发表教育论文、申请专利、撰写教材等方面的成果将得到加分。
（3）根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。
3.教育教学改革工作考核（1）学校开展教育教学改革工作，在三年以上学科教师的任期评估中给予鼓励加分。
2024年初中学校绩效考核方案
2024年初中学校绩效考核方案
如下：
一、考核目标
初中学校绩效考核的目标是评估学校在教育教学、管理服务、师资队伍建设等方面的综合能力，确保学校持续提高办学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容
1. 教育教学水平：包括教师授课质量、学生成绩提升情况、课外活动开展等方面的表现。
2. 管理服务水平：包括学校管理规范、学校设施维护、安全保障等方面的表现。
3. 师资队伍建设：包括教师专业水平、教师培训情况、教师团队协作等方面的表现。
三、考核方式
1. 学校组织自查：学校根据考核内容，自行开展内部评估，形成自评报告。
2. 教育主管部门考核：由教育主管部门组织专家对学校进行考核评定，形成考核报告。
四、考核结果运用
1. 激励机制：对绩效优秀的学校给予奖励激励，提高学校发展积极性。
2. 支持措施：对绩效一般及以下的学校提供支持和指导，促进学校改进提升。
五、考核周期
初中学校绩效考核按年度进行，定期评估学校办学状况，及时调整教育政策，促进教育质量持续提升。
学生年度绩效考核标准(细则)
学生年度绩效考核标准(细则)1.绩效考核概述本考核标准旨在评估学生在一个学年期间的学术成绩和综合素质表现，以确定他们的年度绩效水平。
2.考核指标2.1 学术成绩学生的研究成绩将是绩效考核的核心指标之一。
学生成绩将包括课堂表现、作业提交情况、考试成绩等因素。
2.2 学术进步学生在学年期间的学术进步将作为考核指标之一。
学术进步将基于学生的起始水平和在研究过程中的进展来进行评估。
2.3 综合素质学生的综合素质表现将是绩效考核的重要组成部分。
综合素质包括但不限于学生的品德、举止、参与课外活动、团队合作等方面。
3.绩效评定等级根据学生在绩效考核指标上的表现，绩效评定将分为以下等级：3.1 优秀表现出色，学术成绩超过90%的同学。
在学术进步和综合素质方面表现突出。
3.2 良好学术成绩在80%至90%之间的同学。
在学术进步和综合素质方面表现不错。
3.3 中等学术成绩在70%至80%之间的同学。
在学术进步和综合素质方面表现一般。
3.4 及格学术成绩在60%至70%之间的同学。
在学术进步和综合素质方面表现较差。
3.5 不及格学术成绩低于60%的同学。
在学术进步和综合素质方面表现不合格。
4.绩效考核实施4.1 考核周期绩效考核将在每个学年结束后进行。
考核周期为一个学年。
4.2 考核方法学生的学术成绩将由相关教师进行评估和记录。
学生的综合素质将通过综合考察评估。
4.3 考核结果通知学生的绩效考核结果将及时通知给学生和家长。
5.附则本标准的具体实施细则和绩效评定细节将由学校根据教育部门的规定进行制定和修订。
以上为学生年度绩效考核标准的细则，学校会根据实际情况进行具体操作和管理，保证公平公正的绩效评定。
学校绩效考核制度
学校绩效考核制度学校绩效考核制度【篇1】为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的`制度化、规范化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。
2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法;班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
3、班主任考核分数=班主任常规工作考核分50%+班级工作成绩考核分50%。
二、班主任常规工作考核内容：1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。
2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。
(以班队活动记录为依据)3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。
满分30分，少上一次扣0.5分(以学校抽查和晨谈记录为依据)4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60分。
(以上交的家校联系卡为依据)5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。
(以常规检查和班级日志为依据)6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少开一次倒扣1分。
(以班干部会议记录为依据)7、能积极参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分，缺一次倒扣1分。
8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。
(以学校常规检查和会议记录为依据)9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。
学校绩效考核方案【信息中心】
教师信息中心月考核细则（100/月）
为了进一步推进我校数字化校园建设，提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，构建高效课堂，加快我校教育信息化建设步伐，结合我校实际，特制定本细则。
一、考核内容
（一）设施设备保护
为了增长设备的使用时间，保护设施设备，中午、下午最后一节课的任课教师应当关闭班班通等全部设备。
随机抽查到未关闭设备扣50元，同一位老师每期多出现一次在上一次的基础上增加扣除50元，不足从下个月绩效工资扣除，如果是社团老师未关闭班班通，报课后服务中心处理。
如每年每班出现一次以上维护且出现两次以上未关闭班班通，视为设备使用不当，扣100元。
（二）资料收集或发放
根据学校要求收或发放相关资料，按时、正确的提交相关资料。
未按时提交或发放扣除50元/次；提交不合格扣30元/次，超过修改时间扣20元/次。
学校绩效考核管理办法细则
学校绩效考核管理办法细则一、引言学校绩效考核管理办法对于学校的发展和提高具有重要意义。
本文将详细介绍学校绩效考核的目的、内容、流程和实施细则，旨在帮助学校高效地管理绩效考核，促进学校的持续发展。
二、目的学校绩效考核旨在激励教职工增强工作动力，提高工作效率，促进学校整体发展。
其具体目的包括：1.明确工作目标与绩效评价标准，提高工作的针对性和可衡量性；2.建立公平公正的绩效考核机制，促进公正分配和激励；3.培养和激发教职工的创新能力和团队合作意识；4.优化学校资源配置，提高教育教学质量。
三、内容学校绩效考核的内容主要包括以下几个方面：1.教育教学工作绩效：包括教育教学改革成果、教学质量、学生综合素养提升等；2.科学研究工作绩效：包括科研项目承担与成果、论文发表与专利申请等；3.学术和行业影响：包括在学术界和行业中的学术声誉、社会影响等；4.行政管理工作绩效：包括行政工作成效、资源管理效率、人员管理等；5.外事与社会服务工作绩效：包括对外交流与合作、社会服务与社会责任履行等。
四、流程学校绩效考核的流程主要包括以下几个环节：1.目标制定：学校根据长远发展规划和年度工作计划，制定具体的绩效目标；2.工作执行：教职工按照目标进行工作实施，保证任务完成的质量和效果；3.绩效评估：学校根据绩效考核指标和评价方法，对教职工的工作结果进行评估；4.绩效反馈：学校以个人面谈形式向教职工反馈绩效评估结果，并指导个人成长与发展；5.激励与奖励：根据绩效评估结果，学校对表现优秀的教职工给予适当的激励和奖励； 6.改进与优化：学校根据绩效评估的结果，及时调整和优化管理办法，提高绩效考核的科学性和有效性。
五、实施细则为了确保学校绩效考核的顺利进行，需要注意以下实施细则：1.绩效考核制度的公开透明：向教职工公开绩效考核标准、流程及绩效评估结果，确保公平和公正；2.考核指标的科学性：绩效考核指标应符合学校的整体发展目标与战略规划，要有明确的量化和可衡量性；3.定期评估与改进：学校应定期对绩效考核管理办法进行评估，发现不足并及时进行改进和优化；4.引入多元评价：除了考核部门和领导的评价，多元参与方（包括学生、家长、社会）的评价也应被纳入考虑范围；5.激励机制与奖励制度：建立激励机制与奖励制度，鼓励优秀教职工，激发工作积极性与创造力。
校长绩效考核细则
校长绩效考核细则
通常由学校校务委员会或学校主管部门制定，具体细则可能会因学校特点、层级和目标等因素而有所不同。
但一般来说，以下是一些常见的校长绩效考核细则：
1. 教育教学管理能力评价：包括对校长在教育教学工作中的领导能力、决策能力、组织协调能力、创新能力等方面进行评价。
2. 学校发展规划能力评价：包括对校长在制定学校发展规划、推动改革与发展、提升教育质量等方面的能力进行评价。
3. 师资队伍建设能力评价：包括对校长在师资队伍建设、教师发展与培训、激励管理等方面的能力进行评价。
4. 学校管理水平评价：包括对校长在财务管理、人力资源管理、信息管理等方面的管理水平进行评价。
5. 学校社会影响力评价：包括对校长在与家庭、社区、企业以及其他教育机构等建立良好合作关系，提升学校社会形象方面进行评价。
6. 学校安全与保障评价：包括对校长在学校安全管理、应急处理能力以及学生身心健康保障等方面的能力进行评价。
7. 学校文化建设评价：包括对校长在学校文化建设、学生德育与心理教育、学校精神传承等方面的能力进行评价。
8. 学校资源管理评价：包括对校长在学校资源配置、设施建设与维护、教育装备采购等方面的能力进行评价。
此外，这些细则对于绩效考核的权重和评价方法也会有不同的规定，可能包括定量指标、定性评价和考评结果的反馈机制等。
学校根据实际情况可以结合具体的情况制定绩效考核细则，并重点关注学校发展方向和问题所在。
学校总务科绩效考核细则
学校总务科绩效考核细则一、考核目标总务科是学校行政职能部门之一，负责学校的后勤保障工作，包括设备管理、后勤服务、安全保卫等方面的工作。
为了提高总务科的工作效率和质量，制定了以下绩效考核细则。
二、考核内容1.设备管理：包括对学校各种设备的采购、维修和报废等工作。
考核指标包括设备的完好率、维修及时率、设备采购合理性等。
2.后勤服务：包括对学校师生的食堂、宿舍、图书馆等后勤服务设施的管理和维护工作。
考核指标包括服务质量、设施整洁程度、服务态度等。
3.安全保卫：包括对学校的安全保卫工作的管理和执行。
考核指标包括事故发生率、应急措施的及时性、安全管理制度的完善度等。
4.综合工作：包括总务科的整体工作表现和团队合作等方面的考核指标。
考核指标包括工作计划的制定与执行情况、团队合作精神、协作能力等。
三、考核方法1.定期考核：每学期末对总务科进行一次绩效考核。
考核内容由学校行政部门制定，并根据当前的工作重点和需求确定考核指标和权重。
2.年度考核：每年对总务科进行一次年度绩效考核。
考核内容包括定期考核的综合评价和重点项目的经验总结与改进等。
3.自评与互评：总务科成员可以进行自我评估，评估内容包括个人的工作情况和贡献。
此外，团队成员之间也可以进行相互评价，以促进团队合作和共同进步。
4.考核结果公示：考核结果应当及时向总务科成员进行公示。
公示可以采用内部通知、公告栏等方式进行。
四、考核结果的运用1.激励与奖励：对于绩效优秀的个人和团队，学校可以给予相应的奖励和激励措施，如嘉奖、奖金、晋升等。
2.辅助管理与改进：通过绩效考核结果，学校管理者可以了解到总务科的工作情况和问题，从而对总务科的管理和改进提供参考和依据。
3.个人发展与绩效改进：绩效考核结果可以帮助总务科成员了解自己的工作表现和不足之处，从而有针对性地进行个人发展和绩效改进。
五、考核实施的监督与评估为确保绩效考核的公平性和准确性，学校行政部门应当对考核过程进行监督和评估。
学校绩效考核赋分细则
绩效分赋分细则一、课时量得分：(一)超课时、代课、辅导兴趣班每节3分。
(二)少课时每节扣3分。
(三)请假：事假每次三天内自行调课不扣分，由学校调课每节扣3分；病假每次三天内自行调课不扣分，由学校调课每节扣1分；公干两天内自行调课不扣分，由学校调课每节扣0.5分；请假三天以上，且由学校调课的，按实际上班天数赋分。
请假、公干自行调课的，计超课时，由学校调课的，不计超课时。
在月考、段考、模拟考、期考考试期间请病假（住院除外）、事假，不自行调换监考的，按学校安排的监考次数，每次扣6分。
学校安排代监考，每次加6分。
(四)上课迟到不超过10分钟每次扣3分，迟到超过10分钟、早退均作旷课处理，旷课每节扣10分；不参加教研组各种活动每次扣10分。
(五)教师必须用普通话上课，不用普通话上课每次扣10分。
(六)迟到、旷课节（次）数包括晚读、晚自习、代课。
二、晚读、晚自习得分：晚读每节1分，晚自习每节3分。
九年级晚三、晚四不赋分，视学校具体情况另行补助。
三、教学成绩（总绩效分300分）得分：(一)中考科目第一、二次月考各占总分的10%，段考占总分的30%，期考占总分的50%。
(二)非中考科目由任课班级的班主任、中层以上领导、考核小组分别打分，按班主任占40%，中层以上领导、考核小组占60%评定等级，一等赋总绩效分的100%，二等赋总绩效分的90%，三等赋总绩效分的80%。
地理、生物期考、会考获得县级以上质量优秀奖，一等奖加30分，二等奖加20分，三等奖加10分。
四、科研、学习得分：(一)科研：1.课题组成员按计划开展研究工作，及时完成各种研究任务，上交材料，一学期按校、县、市、区、国家级分别一次性加10分、20分、30分、40分、50分。
不按要求完成的酌情扣分。
课题通过评审圆满结题，按级别一次性加15分、20分、25分、30分、35分。
2.上公开课、示范课、在论坛上发言或作专题讲座，校级4分，县级8分，市级12分，区级15分。
中学绩效工资实施细则(3篇)
中学绩效工资实施细则，是指中学在绩效工资管理方面的具体操作细则和规定。
下面是一份可能的中学绩效工资实施细则的内容：1. 确定目标和指标：中学应设立相应的目标和指标，包括教学质量、学生表现、师生满意度等方面。
这些目标和指标应根据中学的实际情况进行设定，并与中学的整体发展目标和教育方针相一致。
2. 绩效考核方法：中学可以采取多种绩效考核方法，如教学观摩、教学评估、教师自评等。
中学可以根据自身情况选择适合的考核方法，并确保评估结果客观公正。
3. 绩效工资计算公式：中学应确定绩效工资的计算公式，一般包括基本工资和绩效工资两部分。
基本工资是教职工的基本工资，绩效工资根据绩效考核结果进行计算。
4. 绩效工资发放标准：中学应确定绩效工资的发放标准，一般包括绩效工资的等级和金额。
中学可以根据教职工的绩效考核结果划分不同的等级，并根据等级确定相应的绩效工资金额。
5. 绩效工资发放周期：中学应确定绩效工资的发放周期，一般为每个月或每个学期。
中学应按时、足额地发放绩效工资，确保教职工的权益。
6. 绩效工资评估结果的公示和反馈：中学应对绩效工资的评估结果进行公示，并给予教职工相应的反馈。
这样可以增加评估的透明度和公正性，也可以让教职工知道自己的表现和改进方向。
7. 绩效工资的调整和激励机制：中学可以根据教职工的绩效表现进行绩效工资的调整，包括逐级晋升和加薪。
同时，中学还可以设立一些激励机制，如表彰优秀教师、设立奖金等激励措施。
这样可以鼓励教职工积极工作，提高教育教学质量。
以上是一份可能的中学绩效工资实施细则，具体内容可根据实际情况进行调整和完善。
中学绩效工资实施细则（2）第一章总则第一条为了调动中学教职工的积极性和创造性，提高教学质量和学校整体绩效，根据国家有关法律法规并结合中学实际，制定本绩效工资实施细则。
第二条本绩效工资实施细则适用于所有中学教职工，包括教师、行政管理人员和工勤人员等。
第三条绩效工资通过绩效考核和评价来确定，绩效工资实行激励与约束相结合的原则。
学校绩效考核方案
学校绩效考核方案为全面贯彻教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，下面小编给大家带来学校绩效考核方案5篇，希望大家喜欢!学校绩效考核方案（篇1）一、考核委员会及考核小组组长：校长成员：副校长、教导主任、教研组长、少先队辅导员、教师代表二、绩效考核项目：1、考核共计100分：其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。
2、特殊加分10分(此项作为学校领导对为学校作出特殊贡献，服从学校安排并认真完成任务的老师，根据具体情况给予适当的奖励性加分)三、制定方案原则：1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
四、考核细则：(一)、师德考核(10分)1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实每次扣除师德考核1分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
不侮辱女学生。
如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。
3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。
4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好每学期工作笔记，不做与政治学习无关的事。
违反一次扣1分。
5、不得在全镇统一举行的各类竞赛活动和统考中弄虚作假。
违规者扣除师德考核1分。
6、工作推诿，不服从分配(学校各室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留)，违者一次扣1分。
2024年小学教师绩效考核细则
2024年小学教师绩效考核细则第一章总则为了规范小学教师的绩效考核工作，进一步提高教师的教学质量和教学水平，根据国家相关政策和要求，制定本细则。
第二章考核指标1. 教学质量（1）课堂教学效果：包括学生学习兴趣的调动、课堂秩序的管理和学习效果的反馈。
（2）教学设计和实施：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的灵活性和教材的使用情况等。
（3）学生学习情况：包括学生作业的完成情况、考试成绩的提高情况和学生的评价等。
2. 师德师风（1）教师职业操守：包括教师的教书育人、尊重学生、维护学校声誉等方面的表现。
（2）教师形象：包括教师的个人形象、仪表和言行等方面的表现。
（3）师德师风建设：包括教师参加各类师德师风培训和交流活动的积极性和效果。
3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：包括教师参与教育教学研究项目、撰写教育教学论文和获得教学成果的情况。
（2）教育教学研究能力：包括教师的教学观念、教学方法和教育教学理论水平等方面的表现。
4. 教师发展（1）教师自主学习：包括教师参加各类教师自主学习活动的积极性和效果。
（2）教师职业成长：包括教师职业发展规划、参加培训和进修的情况。
第三章考核方法1. 自评教师根据自身的工作情况和绩效指标，对自己的工作进行评估，并书面提交自评报告。
2. 学生评价学校将组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、师德师风和教师的教育教学研究和发展情况的评价。
3. 同行评价学校将组织教师对同行进行相互评价，以促进教师之间的交流和共同提高。
4. 上级评价学校将邀请上级教育主管部门或有关专家对教师的工作进行评价。
5. 综合评价学校将根据自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评价教师的绩效情况。
第四章考核结果和奖惩措施1. 考核结果学校将根据教师的绩效考核结果，将教师划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀教师将获得表彰和奖励，包括嘉奖、荣誉称号和奖金等。
教务内部员工绩效考核细则
教务内部员工绩效考核细则一、绩效考核目标二、考核指标1.工作能力：评估员工在各项工作的能力和技能水平。
指标包括工作的完成质量和效率、工作中展现的团队协作能力、问题解决能力、创新能力等。
2.业绩：评估员工在教务工作中所取得的业绩。
指标包括教学管理、课程安排、学生服务、教务信息管理等方面的表现和成果。
3.专业素质：评估员工的专业知识和技能水平。
指标包括专业知识的掌握程度、继续学习和提升的态度、行业认可和资质的获得等。
4.敬业精神：评估员工对工作的积极性和责任心。
指标包括工作态度、敬业精神、责任感、团队合作精神等。
5.人际关系：评估员工与同事、上级和下级之间的关系和合作。
指标包括沟通协调能力、合作意愿和助人精神等。
三、考核流程1.目标设定：根据岗位要求和学校发展目标，制定员工个人考核目标，并与员工进行沟通和确认。
2.考核方式：综合运用定性和定量评估方法进行考核。
定量评估根据指标细则，通过对员工工作完成情况、任务完成情况、自身能力提升情况等进行评分；定性评估则通过对员工的日常工作表现和同事评价进行综合评估。
3.数据收集：考核数据包括员工自我评估、上级评估、同事评估、下级评估、学生评估等。
员工需按时提交相应的评估材料和数据，确保数据的真实性和准确性。
4.考核评估：考核评估由教务部门负责人或教务内部员工绩效考核小组进行。
该小组由不同部门的代表组成，确保进行公正、客观的评估。
5.反馈与奖惩：考核结果将向员工进行反馈，并根据评估结果，给予适当的奖励和激励措施。
对于未能达到考核标准的员工，将提供相应的培训和发展机会，并建议员工改进工作表现。
四、考核周期和频率1.考核周期：教务内部员工绩效考核一般按年度进行，即每年一次。
根据需要，也可根据学校的特殊情况或部门的需求，调整为半年度考核或季度考核。
2.考核频率：教务内部员工绩效考核中，定期进行日常的工作表现评估，每月或每季度进行一次。
同时，结合定性评估的结果，进行定量评估，形成全年的绩效考核结果。
学校年度绩效考核方案学校绩效考核方案细则
学校年度绩效考核方案学校绩效考核方案细则一、绩效考核的目的和原则1.目的：通过绩效考核，全面、客观、公正地评价学校教职工的工作表现，激发教职工的积极性和创造性，提高学校整体教育教学质量。
2.原则：公平、公正、公开、透明，注重过程与结果相结合，强化激励与约束并重。
二、绩效考核对象1.学校全体教职工，包括专任教师、教辅人员、行政管理人员等。
2.根据不同岗位特点，设置不同的考核指标和权重。
三、绩效考核内容1.教师绩效考核：（1）教育教学成果：包括教学质量、教学进度、教学效果等。
（2）教育科研：包括论文发表、课题研究、教学成果推广等。
（3）师德师风：包括教育教学行为、职业道德、关爱学生等。
（4）团队合作：包括年级组、教研组、备课组等团队协作情况。
2.教辅人员绩效考核：（1）工作态度：包括责任心、敬业精神、工作积极性等。
（2）业务能力：包括专业技能、业务水平、工作效率等。
（3）服务意识：包括对师生的服务水平、服务质量、沟通能力等。
3.行政管理人员绩效考核：（1）工作业绩：包括完成任务的质量、效率、创新等。
（2）管理能力：包括团队建设、制度执行、资源整合等。
（3）服务水平：包括对教职工的服务态度、服务质量、沟通能力等。
四、绩效考核流程1.制定考核方案：由学校考核领导小组根据实际情况制定考核方案。
2.发布考核通知：将考核方案通知全体教职工，明确考核时间、地点、程序等。
3.自我评价：教职工对照考核指标进行自我评价。
4.同行评价：教职工互评，评价同事的工作表现。
5.领导评价：学校领导对教职工的工作表现进行评价。
6.综合评价：将自我评价、同行评价、领导评价等结果汇总，形成综合评价。
7.公示结果：将考核结果进行公示，接受全体教职工监督。
8.反馈与整改：学校领导对考核结果进行分析，提出整改措施，促进教职工提升工作水平。
五、绩效考核结果运用1.奖惩激励：根据考核结果，对优秀教职工进行奖励，对不合格教职工进行处罚。
2.职称晋升：考核结果作为教职工职称晋升的重要依据。
2024年校长绩效考核细则
2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标，对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。
为了确保校长绩效考核科学、公正、客观，制定了以下2024年校长绩效考核细则。
一、考核目标1. 教育教学质量：根据学校教育教学目标和发展需求，评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。
2. 学校管理与发展：评估校长在学校管理与发展方面的表现，包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。
3. 师资队伍建设：评估校长在师资队伍建设方面的工作表现，包括招聘、培训、考核、评优、激励等。
4. 学校社会形象：评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。
二、考核内容1. 教育教学质量（1）课程建设：评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督，是否满足学生的学习需求和培养目标。
（2）教师培训：评估校长对教师培训计划的制定和实施，是否能提高教师教学水平和专业素养。
（3）考试管理：评估校长对学校考试制度的管理和监督，是否能保证公平、公正、科学的考试环境。
（4）学生管理：评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度，是否能促进学生全面发展。
2. 学校管理与发展（1）人员管理：评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策，是否能带动全员参与学校事务。
（2）财务管理：评估校长对学校财务支出的管理和控制，是否能保证学校运转的合理经济基础。
（3）教育资源配置：评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性，是否能满足学校教育教学的需求。
（4）校园文化建设：评估校长对校园文化的塑造和推动，是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。
3. 师资队伍建设（1）招聘与录聘管理：评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织，是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。
（2）培训与发展：评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度，是否能提高师资队伍的整体素质。
（3）考核和评优：评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况，是否能激励教师提高教学水平。
学校绩效考核考评细则)
学校绩效考核考评细则)
一、考核目的
二、考核内容
（一）教学方面
1.学生综合素质评价，包括学生成绩、课堂表现、品德发展等。
2.教学质量评估，包括教师教学质量、教学设计、教学方法等。
3.教育教学和创新成果。
4.教师培训和发展情况。
5.学生评价教师情况。
（二）科研方面
1.科研成果评估，包括发表论文、获得专利、承担项目等。
2.科研经费使用情况。
3.科研合作与交流情况。
（三）管理方面
1.行政管理成果评估，包括办公室管理、经验总结、人员管理等。
2.资源配置情况，包括教学设施、实验室、图书馆等。
3.课程安排和管理情况。
（四）师生关系和校本文化方面
1.学生满意度调查。
2.师生平等交流情况。
3.校本文化建设情况，包括校园环境、学校活动、校风建设等。
（五）社会服务方面
1.社会影响力评估，包括学校声誉、合作机构评价等。
2.学校社会责任履行情况。
三、考核依据
（一）学校绩效指标体系
学校绩效指标体系由学校绩效考核委员会根据学校的具体情况编制，包括各个方面的指标和分值等内容。
（二）量化数据
（三）绩效自评和外部评估
四、考核流程
（一）学校绩效考核计划制定
（二）数据收集和整理
（三）绩效自评和外部评估
（四）评估结果分析和总结
（五）评估结果反馈和改善
五、考核结果运用
六、考核的公平性和透明度
七、考核结果的监督和评估。
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学校绩效考核细则为提高教师工作积极性，提高教学质量，维护广大教职工利益，制定相关绩效考核是很有必要的。
下面为大家了学校绩效考核细则，欢迎阅读参考!根据《湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见》(鄂教规〔xx〕3号)、《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配工作 ___》(鄂教人〔xx〕4号)及《东宝区义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配实施办法(试行)》荆东教人〔xx〕18号的精神，为落实我校教职工绩效工资分配，维护广大教职工利益，明确内部分配政策，结合我校实际，特制定《安团实验学校教职工绩效工资考核与奖励性绩效工资分配方案》。
以 ___特色理论，“ ___”重要思想及科学发展观为指南，以教育法、义务教育法、教师法为法律依据，以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,全面贯彻党的教育方针，全面落实___关于教师绩效工资发放的实施细则，公正公平评价教师的工作，充分调动教师的积极性，促进全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办好人民满意教育。
1、坚持“以德为先,注重实绩”的原则。
把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
2、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
重点向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的其他工作人员倾斜。
3、坚持“定性与定量、过程与结果相结合”的原则。
实行按岗分类考核，切实做到公正、公平、公开，力求科学合理，最大限度地调动教职工教书育人的工作积极性。
绩效工资由师德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学效果、教师专业发展等六方面。
考核共计100分，其中师德5分、考勤10分、工作量50分、教育教学过程15分、教育教学效果15分、教师专业发展5分。
全校在编在岗的教师。
(校长绩效工资发放按区文件精神实施)1、考核领导小组组长：副组长：成员：2、考核形式学校成立考核小组，由教代会选举产生。
考核小组按照方案对每位教师进行量化考核，考核结果(主要以积分形式呈现)由考核小组负责统计并公布。
(一)、师德(5分)(1)积极参加学校组织的政治业务和活动并记有学习笔记。
0.5分(2)对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。
0.5分(3)关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为。
0.5分(4)关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。
0.5分(5)服从学校工作分配，执行学校决议，团结同志，助人为乐。
0.5分。
(6)工作期间不离岗，不闲谈，不做与教育教学无关的事。
0.5分。
(7)不穿奇装异服，不佩戴首饰，不在课堂上使用手机等。
0.5分。
(8)无违规收费等现象，无随便征订学生学习资料及搞有偿家教等现象。
0.5分。
(9)师德考核评为标兵、积极分子、合格等次分别为0.5、0.4、0.3分。
(10)认真遵守《中小学教师规范》和《东宝区教师十条禁令》。
评教满意率为95%以上、90%以上、80%以上分别为0.5、0.4、0.3分。
(二)、考勤(10分)(1)每月出全勤----------出勤包括上班和参加学习培训(有课教师除外)、公益活动和会议等10分(2)旷工半天扣5分，旷工一天扣10分。
(3)上课迟到、早退一次扣2分。
(4)上班签到忘签一次扣1分，代签一次扣2分。
(5) 请假半天扣1分，请假一天扣2分。
(6)学习培训、公益活动和会议等请事假一次扣1分。
(7)教师婚、丧、产、病假等假按国家有关规定执行。
(8)长期因病或事请假，按上级有关文件发放绩效工资。
(三)、工作量(50分)1、课时工作量系数：初中理、化、生(含实验员)、语、数、外：1.4/节，政、史、地：1.3/节，体、音、美、信息、校本、综合等：0.9/节;小学1——5年级语、数：1.2/节，小学英语：1.1/节，科学：1.1/节(含实验员)六年级语、数：1.3/节，早晚自习1.3/节，其它0.9/节。
2、、班额系数;40人以下为1.0，41-45人为1.05，46-50人为1.10，51-55人为1.15，56-60为1.20，61-65为1.25，66-70为1.30(以此类推)。
3、学校报帐员和宿管员工作量按学校平均课时(16课时)计算。
4、附加工作量：教研组长：4 食堂出纳：4 食堂会计：4 食堂事务长：4 微机3 远程管理：4 早训：5 教务员：4 报刊收发：2理、化、生仪器保管：1 文印：5 图书管理：2小学带队3(限5人)5、管理工作量学校校长的工作量纳入绩效考核。
其绩效工资总量与本校教师平均绩效工资水平比例按1.5:1以内的标准确定，由区教育局考核工作专班按照《全区学校校长绩效工资考核实施办法》考核。
学校其他中层以上干部的工作量纳入绩效考核。
原则上中层干部工作量按照本校教师基本工作量的55%左右确定即9课时，副校级及以上干部按本校教师基本工作量的65%左右即11课时。
班主任工作量纳入绩效考核。
其工作量按照本校教师基本工作量的50%左右即8课时。
6、任课教师每周满工作量参考课时：(依据鄂政【xx】112号文件规定，结合我校实际。
中学教师每周满工作量(平均工作量)为16,小学教师每周满工作量为18。
平均工作量=课表除早晚自习外的课时折算系数总和÷参算教师数个人周实际工作量=课表课时折算系数+兼职工作折合课时数教师个人工作量得分=教师个人周实际工作量÷教师每周满工作量×50分(四)、教育教学过程(15分)1、备课2分按要求备课，每月至少4篇以上的教案要求写教学后记;每课均有板书设计，每个环节缺1扣2分。
2、上课2分(1)拒绝无案上课，查到一次扣1分;(2)每月使用电化教学至少2次，缺一次扣1分，因停电或电脑故障原因不扣分;3、辅导1分培优补差活动每月至少2次，记录真实有效。
4、批改作业2分小学语文：1——2年级，每月作业不少于12次;3——6年级每月作业不少于8次，每月不少于2次，做到全批全改，学生人手一个积累本，教师每周批一次。
小学数学：1——4年级，每月作业不少于16次;5——6年级每月不少于20次。
小学英语：4——6年级每单元听写不少于1次，每单元作业不少于一次。
初中语文：作文每月4篇，2大2小，大作文做到全批全改。
作业每月不少于所上课文数，做到全批全改。
积累与运用(含日记、周记、摘抄)师每周批阅不少于1次。
初中数学：作业每月20次，做到全批全改。
鼓励课外训练，以专题训练为主，一个学期形成系列。
初中英语：有专用听写本，一周一次，作业每月12次作文一周一篇，要求教师备课要有写作方法指导，所有作业均做到全批全改。
理化、政史、地生：每单元作业不少于2次，有练习册要求必做，且做到全批全改。
所有学科练习缺一次或有一次未改扣1分，大作文缺一次扣1分。
作业记录大学科每周至少2次，小学科至少1次，却1次扣1分。
5、考试2分月考、期中考试、期末考试等，测验后及时做好成绩评定入册，写好质量分析并及时上交。
该项考核作为上交任务由教导处直接考核。
6、研评4分(1)听评课每月4次，管教学、科研的领导每月至少5次。
(1分)(2)教师 ___每月要充实，至少有一篇文章推送到群，(1分)教研组长每月至少发表一个话题，(在每月的第一周未发话题扣4分)教师跟帖参与研讨活动每月至少2次。
(2分)7、其它(1)领导巡课教师不在堂1次扣5分;有违背教学行为规定的1次扣5分;有私自调课现象每次扣5分。
(2)教师体罚与变相体罚学生，造成恶劣影响的1次扣10分。
(3)教导处布置的上交任务未及时上交的一次扣2分。
(4)教导处抽查教研组长考核不实达2人以上(含2人)，扣该教研组长5分。
(五)、教育教学效果(15分)1、考试成绩按学校质量奖惩方案，由教导处计算评定等次优、良、中、差，分别计15、11、7、0分2、对于参加教育主管部门组织的学科竞赛和体育竞赛获奖的学生辅导教师，按下列方式奖励：国家级一、二、三等奖分别奖5、4、3分;省级分别奖励4、3、2分;市级的分别奖励3、2、1分;区级分别奖励2、1、0.5分。
3、参加上公开课、基本功竞赛等获市级一、二、三等奖，分别奖4、3、2分;区级的分别奖励3、2、1分，校级分别奖励2、1、0.5分。
4、在参加区级以上的教育主管部门组织的教育教学论文、案例、教案、教具、课件等评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物或报上发表教育教学论文的.教师，按以下方式奖励：国家级一、二、三等奖分别奖励6、5、4分。
省级分别奖励5、4、3分;市级分别奖励4、3、2分;县级分别奖励3、2、1分。
(获奖论文打0.5折)通讯报道市、区分别加4、2分，(网台打0.5折)每人限一篇。
5、班主任奖班主任奖(分月考核)，考核细则见政教处、安全处考核细则，考核后按优、良、合格分别记10、8、6分。
非班主任由政教处、安全处组织全员德育考核，考核后按优、良、合格分别记3、2、1分(六)、教师专业发展(5分)重点考核教师拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。
主要包括教师参加专业知识与技能培训，完成规定的教师继续教育任务，参与教学研究等方面的情况。
(1)有效研修考核为优、良、合格，分别加1、0.8、0.5分。
(2)按时参加全区或学校开展的提高自身业务素质的活动，取得及格成绩者记1分。
(3)积极参加自主研修，每月完成不少于1篇原创教育博文记1分。
(4)有个人教师专业发展规划、有记载、有效果记1分。
(5)完成本周期内的继续教育任务、成绩合格记1分。
(一)考核方法1、教师绩效考核工作将每月考核与期末阶段性考核相结合。
其中月考核内容为考勤、教育教学过程，期末算出月平均分参加最终考核。
师德、工作量、教育教学效果、教师专业发展四个项目每期考核一次，下学期期末考核与事业单位年度考核结合进行。
2、学校管理人员和工勤人员的考核参照教师的考核办法进行。
承担多个岗位职责的人员，按岗位分别参加考核，然后按一定比例综合计算其考核结果。
(二)考核程序1、平时考核资料收集和分工如下：政教处负责班主任;办公室负责考勤及教师个人成果;教导处负责教育教学过程、教育教学效果、工作量;教科室负责教师专业发展;工会负责师德。
学期结束前，所有资料要归类完整交给考核工作专班，由专班根据细则，分块量化考核、汇总、公示。
2、期末考核按下列程序进行：1、述职。
被考核人进行自评，写成个人学期，在学校述职。
2、初评。
教师由所在年级组或学科组进行初评，其他管理岗位和工勤技能岗位工作人员由所在处室进行初评。
3、定等。
考核工作专班按照学校考核细则确定分数，分岗拟定考核等次。
4、公示。
考核结果在学校进行公示。
公示期一般为5个工作日。
5、审核。
考核结果由学校评定后，按程序报区教育局工作专班审核确定。
教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核专班和上级教育行政主管部门申诉。
(一)考核结果的确定学校根据每个教职工绩效考核得分情况并按照当年度事业单位考核工作的要求确定为优秀、合格、基本合格、不合格。